小学校本教材《智力七巧板》
智力七巧板
智力七巧板
智力七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
而这七块板可拼成许多图形（1600种以上），例如：
三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。
七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。
体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。
在18世纪，七巧板流传到了国外。
李约瑟说它是东方最古老的
消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
智力七巧板(课程方案)
校本课程教材目录第一单元演变、发展史第二单元按样拼图第三单元按图分解第四单元专题设计第五单元观察创造第六单元举一反三第七单元一图多拼第八单元多副组合创作第九单元七巧板与广告创意的结合《智力七巧板》校本课程一、课程开发背景：古希腊哲学家普罗塔戈有句名言：人脑不是要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。
21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，不仅要传授给学生知道，更要教给学生如何装配知识，创造性地组成或分解知识，从而产生新知识。
面向新世纪，迎接新挑战，我们更需要新知识、新技能来解决新问题，所以构建能体现学生主体的活动教学，让学生多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展，提高他们的创新思维已是当前教育重中之重。
作为现代科技教育组成部分的智力七巧板活动教育实践，是一种加强创造思维的教育，积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获，正是为培养二十一世纪生力军所必不可少的，可以说“现代智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。
“现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。
现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。
“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。
在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。
中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。
《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。
小学校本教材《智力拼图——七巧板》
小学校本教材智力拼图——七巧板主编：目录七巧板的来历及说明————————（1）七巧板拼图的游戏规则————————（2）七巧板拼图的玩法——————————（3）七巧板拼图的作用———————————（4）七巧板拼图图案————————————（5—7）七巧板拼图图案汇总———————————（8）制作七巧板拼图——————————————（9）七巧板的来历及说明七巧板的定义：七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。
现在社会竞争越来越激烈，家长们为了让孩子以后更有竞争力，从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。
家长们会经常和孩子互动，做一些益智游戏，帮助开发孩子的大脑。
七巧板拼图，是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。
七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力，还能开发孩子的大脑，让小朋友们的童年色彩斑斓。
七巧板拼图是一种智力游戏，是由七块板组成的。
而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
七巧板拼图的种类有这么多种选择，可以让孩子更具想象力，寓教于乐。
1七巧板拼图的游戏规则七巧板拼图的游戏规则一：在排七巧板的时候，所有的组件必须使用到，而且只能使用者7个组件排列。
七巧板拼图的游戏规则二：七个组件之间可以角边相接，或边边相接，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。
知道了七巧板拼图的游戏规则后，我们来看看它的拼图玩法吧！2七巧板拼图的玩法七巧板拼图的玩有三种，第一种，依图成形，即根据已知的图形来排出答案；七巧板拼图玩法第二种，见影排形，即从已知的图形找出一种或一种以上的排法；第三种，自创图形，即自己创造出新的玩法、排法。
七巧板拼图的玩法完全可以根据自己的想象力，玩出更特别、更有个性的玩法。
(完整)智力七巧板整册教案,推荐文档
同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？
“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
2、智力七巧板的拼摆规则
智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：
一是七块板都要用上，不能少一块；
二是必须平放，不能竖着；
三是不能把一块重叠在另一块板上。
教案
课题
2按样拼图（一）
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
2、七巧板分割的规律性
拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；从而发现七巧板分割的规律性。
三、藏尖角游戏
1、数锐角
（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2、藏尖角
授课时间： 年 月 日 No.2
小学校本教材《智力拼图——七巧板》
小学校本教材智力拼图——七巧板主编：目录七巧板的来历及说明————————（1）七巧板拼图的游戏规则————————（2）七巧板拼图的玩法——————————（3）七巧板拼图的作用———————————（4）七巧板拼图图案————————————（5—7）七巧板拼图图案汇总———————————（8）制作七巧板拼图——————————————（9）七巧板的来历及说明七巧板的定义：七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。
现在社会竞争越来越激烈，家长们为了让孩子以后更有竞争力，从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。
家长们会经常和孩子互动，做一些益智游戏，帮助开发孩子的大脑。
七巧板拼图，是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。
七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力，还能开发孩子的大脑，让小朋友们的童年色彩斑斓。
七巧板拼图是一种智力游戏，是由七块板组成的。
而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
七巧板拼图的种类有这么多种选择，可以让孩子更具想象力，寓教于乐。
1七巧板拼图的游戏规则七巧板拼图的游戏规则一：在排七巧板的时候，所有的组件必须使用到，而且只能使用者7个组件排列。
七巧板拼图的游戏规则二：七个组件之间可以角边相接，或边边相接，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。
知道了七巧板拼图的游戏规则后，我们来看看它的拼图玩法吧！2七巧板拼图的玩法七巧板拼图的玩有三种，第一种，依图成形，即根据已知的图形来排出答案；七巧板拼图玩法第二种，见影排形，即从已知的图形找出一种或一种以上的排法；第三种，自创图形，即自己创造出新的玩法、排法。
七巧板拼图的玩法完全可以根据自己的想象力，玩出更特别、更有个性的玩法。
智力七巧板课件
智力七巧板课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级下册第二章《图形的变化》中的第七节“智力七巧板”。
本节课主要让学生掌握智力七巧板的基本玩法和技巧，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创造力。
教学内容包括：智力七巧板的历史起源、基本形状、拼图技巧、解题策略等。
二、教学目标1. 让学生了解智力七巧板的历史起源和发展，激发学生对智力七巧板的兴趣。
2. 培养学生掌握智力七巧板的基本玩法和技巧，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 通过智力七巧板的拼图活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：智力七巧板的基本玩法和技巧，拼图活动的组织与实施。
难点：智力七巧板的解题策略，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：智力七巧板一套、课件、黑板、粉笔。
学具：每位学生准备一套智力七巧板。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示智力七巧板的历史起源和发展，引导学生了解智力七巧板的文化背景，激发学生对智力七巧板的兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师示范智力七巧板的基本玩法，包括拼图、变形等，让学生初步感受智力七巧板的魅力。
3. 拼图技巧讲解：教师讲解智力七巧板的拼图技巧，如观察、分析、推理等，引导学生掌握解题方法。
4. 解题策略讲解：教师通过例题讲解智力七巧板的解题策略，如从简单到复杂、先易后难等，帮助学生提高解题能力。
5. 实践环节：学生分组进行智力七巧拼图活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：智力七巧板基本玩法、拼图技巧、解题策略。
板书结构：板块一（基本玩法），板块二（拼图技巧），板块三（解题策略）。
七、作业设计1. 请学生运用智力七巧板，尝试拼出自己喜欢的图形。
答案：学生可以根据自己的喜好，拼出各种图形，如动物、人物、建筑等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
小学校本教材《智力七巧板》
小学校本教材《智力七巧板》小学学校课程教材 - 智力七巧板目录前言七巧板的来历第一章：认识七巧板现代七巧板介绍七巧板的演变发展史第二章：拼图按样拼图按图分解举一反三一图多拼第三章：专题设计飞机专题动物专题人物专题运动专题第四章：拓展应用观察创造第五章：组合创作单副组合创作多副组合创作第六章：智力冲关前言七巧板是一种益智游戏，它可以锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力。
本教材旨在帮助小学生更好地认识和应用七巧板。
七巧板的来历七巧板起源于中国古代，传说是由一位名叫___的数学家所发明。
七巧板是由七个平面几何图形组成的，它们可以拼成各种形状。
第一章：认识七巧板现代七巧板介绍现代七巧板通常由七个不同形状的木块组成。
这些木块可以拼成各种形状，如正方形、长方形、三角形等。
七巧板的演变发展史七巧板在不同的国家和地区都有一些变化和发展。
例如，在日本，七巧板被称为“七巧手”，并且有着更多的形状和难度。
第二章：拼图按样拼图按样拼图是最基本的七巧板拼图方法。
孩子们可以根据给定的图案，使用七个木块拼成相同的形状。
按图分解按图分解是指将一个大图案分解成若干个小图案，然后使用七巧板拼成小图案。
最后，将所有小图案组合起来，拼成大图案。
举一反三举一反三是指将一个图案变换成不同的形状，然后使用七巧板拼成新的图案。
这种方法可以锻炼孩子的创造力和想象力。
一图多拼一图多拼是指使用七巧板拼成不同的图案，而这些图案都可以由同一组七巧板拼出来。
这种方法可以让孩子们更好地理解七巧板的构成和使用方法。
第三章：专题设计飞机专题飞机专题是指使用七巧板拼出各种不同的飞机形状。
这个专题可以让孩子们了解飞机的结构和构造，并且锻炼他们的空间想象力。
动物专题动物专题是指使用七巧板拼出各种不同的动物形状。
这个专题可以让孩子们了解动物的外形和特征，并且锻炼他们的手眼协调能力。
人物专题人物专题是指使用七巧板拼出各种不同的人物形状。
这个专题可以让孩子们了解人物的外貌和特征，并且锻炼他们的创造力和想象力。
完整版)智力七巧板整册教案
完整版)智力七巧板整册教案教案授课时间：年月日No.1 课题：智力七巧板的来源与发展教学目的：1.了解智力七巧板的来源和发展历史。
2.了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。
3.初步了解智力七巧板的拼摆规则。
重点：初步了解智力七巧板的拼摆规则。
教具学具：智力七巧板教学过程与内容：一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？二、七巧板的来源和发展历史1.“七巧”的来源：乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是XXX、XXX鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。
这种传统风俗惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
2.“传统七巧板”的来历：七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。
创始人是北宋的XXX，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。
3.传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多，缺少世界上最美的形状——圆形。
三角形重复太多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。
三、现代智力七巧板1.现代智力七巧板的优点：现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。
而传统七巧板仅仅是边、角。
正是由于外形和设计原理上的改变，所以智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说有程度上的质的飞跃。
现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里面更与奥妙无穷。
由于它的科学性、技巧性、规律性，所以学生在组拼内的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
2.智力七巧板的拼摆规则：教师讲解智力七巧板的拼摆规则，让学生初步了解如何进行拼图。
(完整版)智力七巧板整册教案
(完整版)智力七巧板整册教案教案讲课时间：年月日课题 1 七巧板的根源与发展课时 1课型新授教学1 、认识“智力七巧板”的根源和发展历史。
目的2、认识祖国传统文化的悠长历史和深沉的文化底蕴。
( 目3、初步认识智力七巧板的拼摆规则。
标)重点认识“智力七巧板”的根源和发展历史。
教具难点初步认识智力七巧板的拼摆规则。
学具智力七巧板一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？教“七巧”的根源：“乞巧”这个词最早出此刻周代，当时有这样一种风俗，每年阴历七月初七的夜晚，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的学情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优越者说明她“心灵手巧”。
这种传统民俗习惯被称为“乞巧” ，也就是“恳求巧运” 。
过二、“传统七巧板”的来历1 、师出示挂图并解说：程“七巧”顾名思义是由七块图案图板构成的，发源于宋朝的“燕几图”，“燕几” 意思是“宴来宾的桌子”。
首创人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，与这人喜好琴棋书画、幽默好客，为了款待不一样人数的客人，专注设计了“七内星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。
2 、传统七巧板流传比较广的主要有三类：容（1）燕式（联合挂图，像一只灵便的小燕子。
）；（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。
）；（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中载歌载舞。
）3、传统七巧板的缺点：传统七巧板中三角形太多,缺乏世界上最美的形状----圆形。
三角形重复一多，变化就少，因此影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表百年科技下的踢球、滑冰、汽 、坦克、航天 机⋯⋯等等 代有形世界的新画面、新事物、新 景。
教三、 代智力七巧板1、 代智力七巧板的 点学代智力七巧板初次引用了弧形， 物的外形曲 ，也就是 和半 。
而， 七巧板 是 、角。
正是因为外形和 原理上的化，因此，智力七巧板的 拼和运用空 一步拓展，能够 ，有程了 的 。
代智力七巧板能够拼出 2000 多种形 各异的 形，甚至到中学此后我 再来研究它的 、角，也就是数的内涵，里 更与 是奇妙无 。
智力七巧板校本课程开发教案课程
智力七巧板校本课程开发教案课程智力七巧板校本课程开发教案“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。
它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。
一、活动目的通过开展“智力七巧板”科普系列活动，激发广大中小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手能力，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。
二、活动要求? 充分做好活动的宣传、辅导、培训工作，明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“自愿、兴趣、爱好”的原则，组织学生参加活动。
三、参加对象? 在校的小学生具体课程设置：第一讲提出要求激发兴趣（第一课时）1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。
2、教师向学生提出本学期《七巧益智园》的要求。
（1）、要求学生每次按时上课，不准迟到，有事必须请假。
（2）、每次上课要带好必须的学习用品。
（智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等）（3）、每月组织一次“智力七巧板擂台赛”，并评出优秀选手。
3、介绍七巧板的发展演变历史，激发学生的爱国热情。
4、七巧板与智力七巧板进行比较，简单介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。
5、展示优秀的智力七巧板作品，激发学生的学习兴趣。
6、学生谈对《智力七巧板》的认识。
有趣的七巧板（第二课时）教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
智力七巧板课件2
（一）专题设计，树立创新信心 （二）自由拼装，培养动手习惯 （三）植根学科，增长科学知识 （四）捕捉生活，训练观察能力 （五）由图会意，拓展想象空间 （六）一题多解，启迪发散思维 （七）集体攻关，确立协作意识 （八）生成问题，激发探究欲望 （九）专心一事，开创钻研精神 （十）精益求精，追求完美境界
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
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学 生 作 品 欣 赏
瞧，这就是我们经济发达、美丽而繁荣的乐清城。 宽阔的公路，林立的高楼，穿梭的车辆，美丽的绿化带和一个 个充满文化气息的广场如雨后春笋般地拔地而起。 啊，一座年轻的现代化中等城市正在崛起！！！
培养学生的综合运用能力、 空间想象能力和抽象思维能力， 在愉快的活动中得到潜移默化 的提高，同时也有助于培养他 们的团队协作精神。
教学过程
确 定 “ 主 题 ” 分 工 设 计 整 调合 整（ 结润 构色 ）、 收 集 作 品
以单幅组合创作
1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳
2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来
传统七巧板的缺陷
1、三角形太多
2、缺少世界上最美的图 形——圆形
现代“智力七巧板”
在传统七巧板基础上引入了现 代高等数学的几何学、拓朴学、线 形规划原理设计而成
“七巧科技”系列活动《校本课程》
“七巧科技”系列活动《校本课程》辅导纲要第一章：智力七巧板活动系列知识与学校基础教育以及在学科教育中的结合实践运用，使智力七巧板系列活动能真正成为一项“综合性、普及性和启蒙性”科普实践活动。
一、七巧拼图与作文系列训练相结合（大连市葵英小学李伟老师提供）大连市葵英小学自96年开展智力七巧板活动以来，充分利用七巧板科普活动器材，促进新课程的改革，取得了良好的效果。
10年来，我学校学生除了利用七巧板开展拼各种图案—多副七巧组合—广告创意活动外，结合新课程改革，将七巧板拼图活动与语文教学改革相结合，首创了“七巧拼图与作文”的活动形式，既培养学生的动手动脑过程思维能力，由有力地促进了学生作文水平的提高。
学生作文由过去的背他人作品、抄袭优秀作文、绞尽脑汁的胡编，到现在学生通过自己用七巧板动手一组拼图，并将所拼图案内容写出一篇有一定主题思想的作文，由于学生是通过自己的实践，自己选择喜欢的内容图案来拼图，所以学生们有兴趣，写起作文内容丰富，形式多样，表达了学生自己的情感。
主要活动形式分为三种。
1、片段练习—结合学生的生活，给出学生习作的片段，选择文中物品内容拼图。
（每图5分，数量不限，其中自创图案得2倍分）例如：（1）、中午的时候，操场上，同学们有的在打篮球、有的在踢足球、有的跳绳；教室里，同学有的在练习唱歌、有的在排练舞蹈、有的在下棋、有的在看书。
（2）那天，刘晓琳和王一凡同学来到劳动公园里游玩。
走进公园，只见天上的小鸟在飞翔，地上的大树在风中招手，花在微笑。
湖面上小船在荡漾，一只军舰在小男孩的遥控下，在水上飞快的航行着，引得小青蛙都跳到荷叶上来观看。
游乐场的火箭在发射，卡丁车在奔跑，飞机在盘旋着，这里是小朋友最喜欢的地方。
2、利用现有语文课文教材进行七巧拼图活动。
（同一篇课文里，看谁能够拼出的图案多？每图得5分，自己创作的图得2倍分）活动目的：加深学生对语文课文的了解3、自己创作想象作文选择自己喜欢的主题写作文，并利用七巧板拼出10个文中出现的物品图案。
智力七巧板校本课程实施方案样本
智力七巧板校本课程实施方案《智力七巧板》校本课程实施方案凌源市铁北逸夫小学《智力七巧板》校本课程实施方案凌源市铁北逸夫小学教材类型：课外扩展类课程类型：实践操作类课时安排：每周1课时授课对象：一~六年级学生一、课程开发背景与依据背景分析：七巧板是中国传统玩具，广泛流传于世界各国。
各国都有专门研究的著作和许多狂热的爱好者。
七巧板实质上已近成为世界性的益智玩具。
然而，传统七巧板中的三角型太多，变化较少，因而影响和限制了它的拼图功能。
为了拓展七巧板的功能，图形研究家在传统七巧板的基础上，引用现代高等数学的几何学，拓扑学，线性规划原理，设计了现代的“智力七巧板”。
从根本上改变了传统七巧板“图案量少，形象单调，没有弧线”的缺点。
同时，七巧板也是小学数学实践活动内容，因此选择这门课程。
智力七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。
在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，选用这一科目对于学生创造能力的培养有着积极的意义。
本科目开设的教育价值：现代智力七巧板，兼有“奥妙无穷”的魅力和“千变万化”的奇妙，它的教育价值主要体现在三方面：（1）分割科学，变化灵活，图像传神，是科学和艺术的交汇，有益于提高学生的想象能力和审美情趣。
（2）容易表现事物的突出特性，有益于培养学生的观察能力，概括能力和创造能力。
（3）与数学，美学，哲学的联系紧密，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面发展。
本科目开设的好处与作用：七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处：形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。
无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。
能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。
能够帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理。
(完整版)智力七巧板整册教案
授课时间：年月日 No.1授课时间：年月日 No.2授课时间：年月日 No.3授课时间：年月日 No.4授课时间：年月日 No.5授课时间：年月日 No.6授课时间：年月日 No.7授课时间：年月日 No.8授课时间：年月日 No.9授课时间：年月日 No.10授课时间：年月日 No.11授课时间：年月日 No.12授课时间：年月日 No.13授课时间：年月日 No.14授课时间：年月日 No.15教案授课时间：年月日 No.16授课时间：年月日 No.17 课题17古诗配画《渔歌子）课时 2 课型新授教学目的(目标)1、学生利用多副七巧板组合，充分发挥想象力、创造力，拼摆出古诗的意境，创作过程可配上背景图案、颜色等。
2、通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。
重点发挥学生的创造潜能，是教学的重中之重。
教具学具古诗《渔歌子》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等难点培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
教学过程与内容一、展示学生上次活动作品，学生评价，评出优秀作品。
二、学习古诗《渔歌子》，理解古诗的意思，体会故事的意境。
三、、分工设计1、让学生说说这首诗主要表现的事物有哪些？2、让学生分组设计诗中不同的事物。
3、评比四、整合把分组设计的各种事物整合在一起，表现古诗的其他场景，初步完成故事情境的基本创作。
五、润色把整合后的作品配上背景、颜色、文字说明等，一幅完整的作品就完成了。
授课时间：年月日 No.18 课题18诗配画《小池》课时 2 课型新授教学目的(目标)1、学生利用多副七巧板组合，充分发挥想象力、创造力，拼摆出古诗的意境，创作过程可配上背景图案、颜色等。
2、通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。
重点发挥学生的创造潜能，是教学的重中之重。
教具学具古诗《小池》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等难点培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
智力七巧板活动教案
智力七巧板活动教案一、教学目标：1.学生能够通过七巧板拼出给定的形状和图案。
2.学生能够发展空间想象力和图形分析能力。
3.学生能够培养耐心和解决问题的能力。
二、教学准备：1.七巧板2.形状和图案卡片3.定制的解答卡片4.白板和白板笔5.计时器三、教学步骤：1.引入活动（5分钟）：向学生介绍智力七巧板的定义和作用，并解释本次活动的目的。
强调这是一种培养思维能力和动手能力的有趣游戏。
鼓励学生要有耐心，不断尝试和探索。
2.活动一：形状拼图挑战（15分钟）：a.将形状卡片放置在桌子上，并示范用七巧板将形状拼出来。
b.让学生自由选择形状卡片，并在规定的时间内用七巧板拼出相应的形状。
可以将学生分成小组，比赛谁最快。
c.每个学生完成后，检查他们的拼图是否正确，并记录完成时间。
3.活动二：图案重现挑战（15分钟）：a.展示一张图案卡片并让学生观察。
b.学生根据观察的图案，使用七巧板尝试重现图案。
c.提醒学生注意使用每个七巧板的方向和位置。
d.记录学生重现图案的成功率，并鼓励学生分享他们的方法和策略。
4.活动三：自由拼图挑战（20分钟）：a.让学生自由选择七巧板，并使用它们创建自己喜欢的形状和图案。
b.鼓励学生尝试不同的组合和排列方式，创造出多种有趣的形状和图案。
c.提醒学生要有耐心，因为他们可能需要多次尝试才能获得满意的结果。
d.邀请学生分享他们的创作，并讨论各自的想法和策略。
5.总结和评价（5分钟）：a.要求学生收集和整理本次活动的经验和收获。
b.让学生分享他们在本次活动中的困难和成功，并讨论如何应用这些技能到日常生活中。
c.给学生提供解答卡片，让他们自行核对自己的成果。
四、拓展活动：1.将活动材料放在学习角落，供学生在课余时间自由探索和玩耍。
2.将七巧板活动与其他主题相结合，如数学几何形状探索、建筑设计等。
五、教学反思：通过本次智力七巧板活动，学生们能够锻炼和发展空间想象力、图形分析能力和解决问题的能力。
活动中的竞赛元素和自由创作部分，不仅能够增加学生的参与度和兴趣，还能够培养学生的耐心和团队合作精神。
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小学学校课程教材学校课程教材编委会★前言★七巧板的来历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1★第一章认识七巧板★现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 ★第二章拼图★ 按样拼图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 按图分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 举一反三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 ★第三章专题设计★ 飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 ★第四章拓展应用★ 观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 ★第五章组合创作★ 单副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 多副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19★第六章智力冲关★小试牛刀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23附录 常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25目 录 CONTENTS平川镇中心小学学校课程教材编委会------------------------------------------------------课程说明一、课程综述“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。
它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。
通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。
它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。
二、课程构想七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。
通过讲解智力七巧板演变的发展史, 极大地激发了学生的热情。
通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。
通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。
专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。
观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。
举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。
多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。
三、开设七巧板课程的意义和目的最简单的往往也是最复杂的。
用七块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。
试验的事实也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。
所以，开发研究七巧板课程主要是迎合少年儿童的身心发展需要，结合儿童喜欢动手操作的特点，在动手拼接中开发学生的智力，培养学生的创造精神。
四、教学目标活动总目标: 通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。
它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。
1.知识与能力：在动手玩七巧板游戏的过程中，使小学生在以下方面得到培养和发展：认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。
鼓励孩子大胆想象，形成开放、扩散的思维习惯，培养创造的兴趣。
2.过程与方法：借助图案游戏、竞赛等形式，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
3.情感态度价值观：在动手玩拼图的过程中，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。
五、教学重点、难点学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能，因此创新能力是教学的重中之重。
六、有效推进课程的教学措施智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。
“智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：1. 注重学生的动手能力“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。
因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。
2.注重学生的创新能力。
“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。
因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重。
七、课前准备1、分组。
4～5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。
2、材料与工具。
吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。
8K白纸1张。
八、目标的解读1. 认识七巧板，了解七巧板的历史、组成和玩法。
2. 认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力.3. 在学拼简单人物、动物、植物等形象的过程中，激发学生动手动脑，大胆创新实践的积极性。
4. 激励学生产生对传统文化的兴趣。
5. 在拼图的过程中，培养学生合作互助创新等良好品质。
九、选课建议为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低——中——高三个学段。
七巧板的玩法有4种：①依图成形，即从已知的图形来排出答案；②见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；③自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；④数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。
七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。
大致上，七巧板的问题可归纳为三类：（一）模拟人、动物或其它实物，这些图案风趣，有一定的艺术意境。
（二）几何图形。
这些是要把七巧板的一部份或全部，或用几副七巧板来拼搭一些几何图形，若拼搭不成功，则需给予证明。
（三）用七巧板来研究组合分析中的数学问题，因此它与电子计算器、程序设计技术以及人工智能有着密切的关系。
课程内容具体安排七巧板的来历“七巧板”又称“智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。
七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。
它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。
那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。
谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”，也就是请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图。
”第一章：认识七巧板第一课时：现代七巧板介绍现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则板块构成：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形。
每块板的形状圆半圆三角形梯形半圆中心板（害人板）大板智力七巧板分解半圆梯形三角形中心板组大板组第二课：演变、发展史乞巧乞巧燕(宴)几燕(宴)几七星案几七星案几传统七巧板传统七巧板方式方式燕式燕式蝶式蝶式智力七巧板智力七巧板最早雏形乞巧七巧“七星”案几图设计原理出自西周时代的“勾股法”传统七巧板的三个流派方式燕式蝶式“勾股之形”、“三角相错”的古代数学原理设计而成第二章：拼图第一课：按样拼图让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。
怎么拼图？要点：动手模仿，敢尝试；仔细观察，抓特征；触类旁通，善应变；全盘考虑，巧安排。
大板中心板灯塔猪八戒飞向月球飞向月球暴风音速摩托仆拓展阅读明末清初，皇宫中的人还经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物馆至今还保存着当时的七巧板。
在此同时，不少七巧板的玩家还编写专书，清朝嘉庆年间（1813年）的《七巧图合璧》是至今发现的有关七巧板的最早著作。
西方与我国的交往早在明、清时期就有，七巧板也随之流传到国外，被称之为“唐图”。