浙江省宁波市高考历史一轮复习 7.3 人类文明的引擎学案 人民版必修3
【金版学案】高中历史必修三(人民版) 练习：专题七三人类文明的引擎 Word版含答案
专题七近代以来科学技术的辉煌
三人类文明的引擎
1．推动瓦特改良蒸汽机的直接的社会动力是()
A．瓦特勤奋好学，且掌握了许多科学知识
B．早期蒸汽机存在着大量的弊端
C．工业革命的展开需要便捷可用的动力驱动机器
D．瓦特对蒸汽机的改良有浓厚的兴趣
答案：C
2．“它提供了治理和利用热能、为机械供给推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力由来已久的依赖。”这是对哪一发明的描述()
A．发电机B．纺纱机
C．电动机D．蒸汽机
答案：D
3．马克思视蒸汽机为资本主义时代的标志，下列说法能证明这一观点的是()
①蒸汽机是工业革命时代的象征②蒸汽机解决了当时工业发展的动力问题③蒸汽机促进了汽船与蒸汽机车的发明④以蒸汽机为标志的工业革命改变着整个世界
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②③④
答案：D
4．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”，后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。下图所示发明，属于后者的是()
A．①②B．①③
C．②④D．③④
答案：C
5．观察下图分析，1870年以后世界能源中石油消费的比重不断加大的主要原因是()
A．煤炭资源因掠夺性开采而逐渐枯竭
B．内燃机的创制和交通工具的新发明
C．石油成为推动经济发展的唯一能源
D．核能和太阳能尚未得到开发和利用
答案：B
6．阅读下列材料：
材料一蒸汽动力在希腊化时代的埃及已为人们所知道，却仅被用于开关庙宇的大门。不过，在英国，为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮，急需有一种新的动力。这种需要引起了一系列发明和改进……
高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌7.3人类文明的引擎精讲优练课型课件人民版必修3
机器大工业 的 2.意义：技术上完成了由手工业向___________ 过渡，揭开了工业革命的序幕。
二、“万能的原动机” 纽可门 等人研制大气活塞式蒸汽机； 1.历程：1705年_______ 瓦特 对蒸汽机汽缸进行两次改造并设计了 英国工人_____ 一套连杆曲柄传动装置，提高了蒸汽机的效率和使 用率。
明和应用。
【微探究】
材料
如图
思考：根据图片材料说出图一的应用对生产产生了
哪些影响。
提示：①积极：解决了棉纺织业发展的动力问题， 加速了工业革命的进程，使人类进入“蒸汽时代”。 ②消极：资源的大量消耗；自然环境的日益恶化等。
【微点拨】
1.蒸汽动力和电力作为19世纪两种主要动力，成为工
业革命的标志性产物，对人类社会变革起到了巨大推 动作用，实现了资本主义工业化的两次飞跃，把主要 资本主义国家带入了工业化时代。
【深化点拨】蒸汽机的发明和电力的应用都是生产力
发展的产物，又都推动了生产力的发展，对社会和人 们的生活产生了深远的影响。
(2)影响：为电力工业开辟了广阔的前景，使人类
电气时代 。 社会进入_________
2.内燃机：
(1)成就：19世纪80年代前期，德国人卡尔·本茨和
汽油 为燃料的内燃机， 戴姆勒各自独立地制成以_____ 柴油机 。 1887年，狄塞尔发明了_______
高中历史 7.3 人类文明的引擎同步训练 人民版必修3
三人类文明的引擎
一、选择题
1.1785年,卡特莱特研制的水力织布机投入使用,其主要影响是( )
A.正式揭开了工业革命的序幕
B.导致了全国性纱荒开始出现
C.近代工业生产体系最终确立
D.棉织业完成向机器大工业过渡
解析:水力织布机的发明和使用,标志着英国棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡,故D项符合题意;A、B、C三项均与卡特莱特研制成功水力织布机无关。
答案:D
2.《英国近代史》指出:“机械装置遍及四方,世界获得了一种新的动力。”这一现象主要得益于( )
A.运输技术的重大改革
B.万能蒸汽机的推广应用
C.煤炭钢铁的大量生产
D.水力纺纱工厂的建立
解析:第一次工业革命期间,万能蒸汽机为工业发展提供了新的动力,从而推动了机械装置的推广,故B项符合题意;A、C、D三项与“一种新的动力”等信息不符。
答案:B
3.(2013·山东滨州一模)某同学在学习近代以来科学技术的辉煌这一专题时,曾有“人类文明的引擎”一目,这一目主要介绍的科技成就应是( )
A.牛顿的经典力学
B.达尔文的进化论
C.蒸汽机和内燃机
D.汽车和飞机
解析:“人类文明的引擎”中“引擎”是指发动机,符合题意的应是C项。
答案:C
4.《全球通史》说:“(1870年以后)工业研究的实验室……配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家。”这反映了第二次工业革命的特点是( )
A.兴起于重工业
B.电力的广泛使用
C.欧美国家同时发生
D.科学和技术紧密结合
解析:科学家利用实验室及其仪器进行工业研究,是科学与技术密切结合的典型表现,故D项符合题意;A、B、C三项均与题干材料中“对指定问题进行系统研究”等信息不符。
高中历史 专题7 第3课 人类文明的引擎导学案 人民版必修3
高中历史专题7 第3课人类文明的引擎导学案人民版必
修3
情景问题切入
在科技飞速发展的今天，人们的生活正在发生日新月异的变化。小到我们家中的各种电气产品，大到我们出行时乘坐的火车、汽车和飞机，无一不是我们日常生活中不可或缺的工具。不过，你可曾想过，我们现在享用的这些日常生活用品无一不源于一百多年前影响人类世界的两次科技的革命，而那两次科技革命的兴起在很大程度上应归功于蒸汽和电的革命，是它们将人类带入了“蒸汽时代”和“电气时代”，对人类社会产生了广泛而深远的影响。
学习目标引领
课标以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,
说明科学技术进步对社会发展的作用。
重点蒸汽机的发明和电气技术的应用。
难点科学技术与社会发展的关系。
整体结构感知
本课主要讲述了科技革命期间取得的一系列重大发明及其影响。
本课第一目“棉纺织业的技术革新”主要讲述了在棉纺业中的科技发明和成果。
本课第二目“万能的原动机”，讲述万能蒸汽机的发明及其对社会发展的影响。
本课第三目“科技结合的典范”则讲述了科技革命中在交通、机械加工、电力、化学等工业方面的突出成就。
图示如下：
自主预习梳理
【答案】 ①棉纺织 ②凯伊 ③1765 ④骡机 ⑤卡特莱特 ⑥机器大工业 ⑦巴本 ⑧纽可门 ⑨旋转运动 ⑩驯服自然力 ○11工厂 ○12蒸汽时代 ○131803 ○14史蒂芬孙 ○15铁路时代 ○16英 ○17英 ○18电磁感应现象 ○191866 ○20西门子 ○
21比利时 ○22格拉姆 ○23电力工业 ○24电灯 ○25电报 ○26电话 ○27爱迪生 ○28纽约 ○
高中历史 专题7 3人类文明的引擎习题 人民版必修3
【金版学案】2015-2016学年高中历史专题七 3人类文明的引擎习
题人民版必修3
一、棉纺织业的技术创新
1．发明。
(1)凯伊发明了飞梭，造成全国性纱荒。
(2)1765年哈格里夫斯发明“__________”，标志英国工业革命的开始。
(3)1771年阿克莱特发明了水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座水力纺纱厂。
(4)1779年克隆普顿吸取以上两机的优点，发明了“________”。
(5)1785年卡特研制出水力织布机。
2．意义。
(1)揭开了工业革命的序幕。
(2)英国棉纺织业在技术上完成了__________到_____________的过渡。
二、“万能的原动机”
1．蒸汽动力技术产生的条件：主要源于________________________，工业革命中棉纺织业对动力的需要；实验科学的长期孕育。
2．蒸汽机的发明过程。
(1)法国人巴本在1690年最先发明了带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转变为__________。
(2)1705年纽可门制造出了第一台真正算得上是动力机的大气活塞式蒸汽机。
(3)英国人瓦特不断改进蒸汽机，并于1782年设计了一套连杆曲柄传动装置，使蒸汽机提供的动力运动形式从直线往复运动变为旋转运动。
3．蒸汽机的意义。
(1)极大地推动了生产力和发展，使人类社会进入________________。
(2)推动了__________的发展。
一、
1．(2)珍妮机(4)骡机 2.(2)手工业生产机器大工业
二、
1．社会生产的直接推动
2．(1)机械能
3．(1)蒸汽时代交通运输
♨应用思考
高中历史 专题7.3 人类文明的引擎课时作业(含解析)人民版必修3(1)
三人类文明的引擎
[课程标准] 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
一、棉纺织业的技术创新
1．发明：钟表匠______发明飞梭提高织布效率，造成全国性的纱荒；1765年，织工哈格里夫斯发明“________”；1769年，阿克莱特发明水力纺纱机；1779年，克隆普顿发明了“骡机”，提高了纱的产量和质量；1785年，__________研制出水力织布机，提高了织布效率。
2．意义：标志着英国的棉纺织业在技术上完成了由手工业向____________的过渡；揭开了__________的序幕。
二、“万能的原动机”
1．条件：主要源于__________的直接推动和实验科学的长期孕育。
2．过程：法国工程师________1690年发明实验型汽缸，最先把制造蒸汽动力的设想付诸实施；1705年，纽可门等人合作制造出__________，但热效率低且只能用于矿山抽水；1769年，英国工人______对蒸汽机汽缸进行两次改造并设计了一套连杆______________，提高了蒸汽机的效率和使用率。
3．意义：蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”；推动工厂的建立，人类跨入“__________”。
4．蒸汽动力的应用
(1)推动交通工具的改进：1803年，美国工程师______制成新汽船；1814年，英国人史蒂芬孙研制出第一辆蒸汽机车。
(2)推动了机械加工业的发展：19世纪初，一个以机器制造机器的新工业部门——________________诞生了，这标志着近代工业生产体系最终确立。
新高考历史真题汇编人民版必修3(含解析)专题七3人类文明的引擎
专题七3人类文明的引擎
1．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）
这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
——摘编自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。
（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）【考点】工业革命；现代信息技术——第三次科技革命
【解析】本题是开放性试题。依据世界近现代史上的两次工业革命和第三次科技革命的相关史实，选取科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证，如选择第一次工业革命中牛顿力学与瓦特改良蒸汽机、工厂制度的建立，第二次工业革命中电力的广泛使用、垄断组织的形成、流水线生产等内容，论证它们之间的关系，也可对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，要求史论结合、言之有理即可。
【答案】评分说明：
人民版高中必修第三册历史专题七-第3课人类文明的引擎同步练习
人民版高中必修第三册历史专题七-第3课人类文明的引擎
一、单选题
1 •“如果说工业化在开始时不得不满足于现有的交通工具，那么现在它就自己来发展新的交通
工具，新的交通工具……加速了工业化的进程。”以下对新的交通工具“加速了工业化的进程” 的理解正确的是（）
A. 新的交通工具的发明反过来促进生产力发展
B. 工业化开始时的交通工具主要有汽船、火车等
C•生产力发展对交通工具的革新提出了新的要求
D•生产力发展为新的交通工具的发明创造了条件
2.18世纪末，奥地利作曲家海顿到访伦敦时发现，“雾如此之浓，以至于都可以抹到面包上” ，浓雾之下，鸟儿也因无法觅食而从天上跌落下来。当时英国出现这种状况，主要是由于（）A. 圈地运动的进行 B.蒸汽动力的应用
C•石油工业的发达D•电器的广泛应用
3•《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，教会及封建御用文人污蔑达尔文
的学说“裹读圣灵”，进步学者则积极宜传和捍卫达尔文主义；这主要表明《物种起源》（）
A. 推动了人们的思想解放
B. 存在着严重缺陷
C. 引发了科学领域大论战
D. 促进了社会前进
4. 下图是第二次工业革命时期的科技发明成果之一。这项发明对世界市场的形成所起的积极
作用主要体现在（）
A. 成为人与人之间情感和信息沟通的桥梁
B. 加强了世界各地之间商业信息的传播交流
C. 一定程度上节省了人与人之间交往的时间
D. 方便快捷的联络提高了人们的生活水平
5. 下列为某历史兴趣小组举办的第二次工业革命成果展览的一部分，其中有助于人类步人立体交通时代的发明是（）
【教育资料】人民版高中历史必修三7.3《人类文明的引擎》教案学习专用
三人类文明的引擎
教学内容分析
（1）课标要求
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接
科学技术是第一生产力，是推动人类文明前进的引擎。近代科学技术是人类文明不断发展的产物，近代以来科学技术的辉煌成就是人类文明史中最引以为自豪的财富，是推动人类社会物质文明和政治文明的最根本动力。本课《人类文明的引擎》通过第一次和第二次工业革命中人类应用于生产的几项重要发明的介绍，揭示科学技术是改变人类社会的重大力量。
学习本课内容可以联系必修二专题五第三课“‘蒸汽’的力量”第一目“‘大工业’的狂飙时代”中有关蒸汽机应用及其作用的内容和必修二专题五第四课“走向整体的世界”第一目“电气时代的来临”中有关电气技术发明的内容，可把蒸汽机和电气技术的发明和广泛应用等知识放在两次工业革命的大背景下来考察。
瓦特的改良蒸汽机的应用和爱迪生的伟大发明，极大地改变了人类的命运。两次科技革命中的一些重大发明对我们的现实生活依旧产生着重大的影响，引导学生联系生活实际，体会科学技术应用于生产给人类文明带来的巨大变化，以提升学生的科学精神和人文素养。
学生情况分析
本课教学的对象是高二学生。高二学生思维活跃，求知欲强，不满足于课本上的知识。因此教师可引导学生分工协作,通过互联网等各种渠道搜集有关工业革命的历史细节，如爱迪生、瓦特、诺贝尔等科学家的生平故事、图片等资料，激发学生历史学习的兴趣，提高自主学习的能力。高二学生抽象思维强，富于想象，喜欢怀疑、争论，渴望展示，喜好发表个人见解，因此教师可创设一定的问题情境，发散、拓展学生的思维。
必修三专题七3、4人类文明的引擎--向“距离”挑战
发展。（汽船、机车，机械加工制造业）
汽船 富尔敦
说明： ①蒸汽机已用于交通 运输 ②利于冲破封建等级 观念 ③一定程度上牺牲了 环境
④世界市场最终形成×
蒸汽机车
阅读四段材料,说说蒸汽机的发明和电的广泛使用, 在哪些方面推动了社会变革?有哪些负面影响?
讨论:阅读四段材料,说说蒸汽机的发明和电的广泛 使用,在哪些方面推动了社会变革?有哪些负面影响?
变革: (1)社会生产力大幅度提高 (2)社会结构和世界形势的改变，世界日益成为 一个整体 (3)城市化进程加快和人们生活更加丰富多彩
材料：
一位13岁少年 迷恋电子游戏，整 天泡在电子游戏厅 里，对人极为冷漠， 甚至整夜不回家， 最后被确诊患上精 神病，这是发生在 陕西省汉中市的一 个真实故事。
网络黑客 网络诈骗
5、互联网给人类社会带来了消极影响
⑴过分沉迷影响人们的学业和工作.
⑵不健康的信息和网站不利于身心健康.
⑶虚拟社会使一些人迷失自我、甚至家破. ⑷网络犯罪是常见的一种犯罪现象：如网络诈 骗、电脑黑客、网络病毒等。
3、近代以来，科技的发展使人们生活发生了 巨大的变化。以下场景，不可能出现的是 A．1842年，英国女王在电灯下阅读关于鸦片 战争的电报 B．1905年，谭鑫培表演的京剧被拍摄成影片 C．1936年，人们通过电视转播观看奥运会的 比赛 D．1998年，中国人通过国际互联网进行网上 贸易
高三历史学科一轮复习导学案必修3专题7
必修Ⅲ文化史
专题七近代以来科学技术的辉煌
第1课近代物理学的奠基人和革命者
一、牛顿和经典力学（b）
1.背景：
（1）经济基础：17世纪英国资本主义经济迅速发展。
（2）思想基础：文艺复兴使科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，进入实验科学时代。
（3）科学基础：以伽利略为代表的科学家的理论研究成果。
2.建立标志：1687年，牛顿（英）（1642—1727年）发表《自然哲学的数学原理》。
3.内容：
（1）牛顿运动三定律：惯性定律与加速度定律（伽利略自由落体定律为基础）、作用力和反作用力定律（笛卡尔碰撞运动研究为基础）。
（2）万有引力定律：F=G*M1M2/（R*R）（开普勒等人有关天体力学方面的研究成果，并运用自己创立的微积分做计算工具）。
4.特征：（1）注重实验。（2）数学化。
5.适用范围：（1）宏观。（2）低速。
6.意义：
（1）牛顿运动三定律构成了近代力学体系的基础，成为整个近代物理学的重要支柱。
（2）对自然界的力学现象做出了系统的合理说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。（3）具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义。（依据万有引力定律，人们准确地算出地球的平均密度和扁平率，正确地解释了潮汐的成因，还发现了海王星等）
（4）在生产和科学实践中得到了应用和验证，为工业革命提供了科学理论。
（5）冲破了封建神学的束缚，推动了启蒙运动的发展。
二、量子理论（b）
1.背景：19世纪末20世纪初，声学、光学、电磁学和热学有了进一步的发展，黑体辐射问题成为物理学界的重大研究课题。
2.建立标志：1900年，普朗克（德）提出量子概念并发表《关于正常光谱能量分布定律的理论》。
高考历史动态全解：7.3 人类文明的引擎(人民版必修三)
高考历史动态全解：7.3 人类文明的引擎（人民版必修三）
三、人类文明的引擎一、课程目标导引目标要求知识与技能学习要点 1 了结第一次、第二次工业革命的主要 1 棉纺成就和特点；了解科学织业的发展和技术进步的关技术创系。掌握两次次工业革新命的背景和影响。 2、“万 2 能运用生产力能的原和生产关系、经济基础动机” 和上层建筑辨证关系 3、“科” 的原理分析工业革命“技” 的条件和影响。结合的 3 能运用历史资典范料，提高全面评价历史事件的能力。二、教材知识详解一、棉纺织业的技术创新与“万能的原动机” （第一次工业革命）1.棉纺织业发明飞梭珍妮机水力纺纱机骡机水力织布机 2.蒸汽动力
过程与方法
情感态度与价值观
1 学会运用阅读法、观察法、实验法等来学习了解两次工业革命的主要成就。
2 利用相关的学习资源，会收集、整理、运用与之相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。
3 能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
1 通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。
2 通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神。
3 了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精。通过了解发明的结果树立成功的信念。
发明者凯伊哈格里夫斯阿克莱特克隆普顿卡特莱特
特点/功能织布效率大为提高纱细，不结实结实，但粗糙纱的产量和质量都有了大幅度提高使织布效率提高了 40 倍
2013届高三历史一轮复习课件《7-3人类文明的引擎》(人教版)
发明带有活塞实验 最先把制造蒸汽动力的设想付诸 型气缸 实施 第一台真正意义的 蒸汽机 . 纽可门蒸汽机 三次改进 蒸汽机 蒸汽机广泛应用成为 “ 万能的原动机 ”
英国
瓦特
• 3.意义 • (1) 蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自 然力方面所取得的最大成果。 • (2) 工厂取代工场，历史跨入一个新的时代 —— 蒸汽时代 。 • 4．蒸汽机的应用 • (1)交通运输工具的发明 • ①原因：蒸汽机的发明和应用，有力地推动了 交通运输工具的改进。 富尔顿 • ②发明：1803年美国人 制成汽船， 1814年英国人史蒂芬孙发明 蒸汽机车 。
• 结合现实生活，说明电气技术对人类社会的影 响。 • 精讲： (1)人类进入“电气时代”。 电力的 广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一 系列新兴工业的迅速发展。各种各样使用电力 的新发明纷纷涌现，彻底改变着人们的生产和 生活。 • (2)如：电灯使城市的夜晚亮如白昼。 电报使 相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电 熨斗等的使用大大减轻了人们繁重的家务劳动， 电影和电视丰富了人们的业余生活。
• 二、手工工场与工厂的异同点
手工工场
生产 手 以手工操作为主 段
工厂
以机器大生产为 主
不 同 点 组织 手工工场的雇佣工人 工厂的工人则相 形 往往是在较分散的 对集中 式 状态下生产 (1)都是资本主义不同时期的生产组织形 式，因而都是以雇佣工人的劳动分工 相同点 为基础的资本主义大生产 (2)都采用分工协作的方式提高生产率
人民版高中必修第三册历史专题七-第3课 人类文明的引擎同步练习
人民版高中必修第三册历史专题七-第3课人类文明的引擎
一、单选题
1.“如果说工业化在开始时不得不满足于现有的交通工具,那么现在它就自己来发展新的交通工具,新的交通工具……加速了工业化的进程。”以下对新的交通工具“加速了工业化的进程”的理解正确的是( )
A.新的交通工具的发明反过来促进生产力发展
B.工业化开始时的交通工具主要有汽船、火车等
C.生产力发展对交通工具的革新提出了新的要求
D.生产力发展为新的交通工具的发明创造了条件
2.18世纪末,奥地利作曲家海顿到访伦敦时发现,“雾如此之浓,以至于都可以抹到面包上”,浓雾之下,鸟儿也因无法觅食而从天上跌落下来。当时英国出现这种状况,主要是由于( ) A.圈地运动的进行 B.蒸汽动力的应用
C.石油工业的发达
D.电器的广泛应用
3.《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，教会及封建御用文人污蔑达尔文的学说“裹读圣灵”，进步学者则积极宜传和捍卫达尔文主义;这主要表明《物种起源》( )
A.推动了人们的思想解放
B.存在着严重缺陷
C.引发了科学领域大论战
D.促进了社会前进
4.下图是第二次工业革命时期的科技发明成果之一。这项发明对世界市场的形成所起的积极作用主要体现在( )
A.成为人与人之间情感和信息沟通的桥梁
B.加强了世界各地之间商业信息的传播交流
C.一定程度上节省了人与人之间交往的时间
D.方便快捷的联络提高了人们的生活水平
5.下列为某历史兴趣小组举办的第二次工业革命成果展览的一部分,其中有助于人类步人立体交通时代的发明是( )
6.美国电话之父贝尔于1877年创办贝尔电话公司;爱迪生发明电灯后立即创立自己的电器公司;德国卡尔•本茨1885年发明汽油动力车,次年便成立奔驰汽车厂;美国莱特兄弟1903年制造出第一架飞机,1909年创办莱特飞机公司;瑞典化学家诺贝尔拥有100家工厂……从此类现象可以得出的结论是( )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标：
1、了解这一时期科技发展的主要成果。
2、通过人类升潮力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
难点：理解科学技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
六、板书设计