五年级数学下册《长方体的体积》课件

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《长方体的体积》(课件)-五年级下册数学人教版

《长方体的体积》(课件)-五年级下册数学人教版





2.观察上表:摆出的长方体的体积与长、宽、高有什么关系?
展示与交流: ① ② ③

展示与交流: ⑤



……
分析验证
长方体所含体积单 位的个数就是长方 体的体积。
长方体的体积 = 每排摆的个数×排数×层数
长方体的体积 = 长 × 宽 × 高
长方体底面的面积叫作底面积。

底面 宽
长 长方体的体积=长×宽×高
小组合作要求
1.小组分工合作用24个棱长为 1 cm 的小正方体 拼摆不同形状的长方体。
2.在课本第29页表格里记录相关数据,如它们的 长、宽、高、体积各是多少?
3.分析数据之间的关系,交流自己的发现。
1.把小展组内示摆与法交不同流的:长方体的相关数据填入下表。



小正方体的 长方体的
个数
体积
正方体的棱长=棱长总和÷12 =24÷12 =2 厘米
长方体的体积=长×宽×高 =2×3×2×2 =24 立方厘米
2 2 2 22
课堂小结 长方体的体积=长×宽×高 V=abh
a=V÷bh b=V÷ah h=V÷ab
长方体的体积=底面积×高 V = Sh
S=V÷h h=V÷S
长方体的什么变了,什么没变? 体积? 长方体的宽变小了,长和高不变, 体积随着变小了。
长方体的体积可能和什高么有关?
长方体的什么变了,什么没变? 体积? 长方体的高变大了,长和宽不变, 体积随着变大了。
猜想与验证:
长方体的体积可能与长方 体的长、宽、高有关。
请同学们小组合作,验证猜想, 探究长方体的体积的计算方法。
=100÷20 =5(dm)

沪教版数学五年级下册《长方体、正方体的体积》课件201301

沪教版数学五年级下册《长方体、正方体的体积》课件201301
沪教版五年级数学下册
教学目标
• 1. 掌握求长方体、正方体体积的方法, 会解决实际问题。 • 2.通过观察、分析、比较、判、浏览、 动手操作等能力,培养大家解决实际问 题的能力和实践能力。 • 3.增强大家学习数学的兴趣与信心。
哪个礼盒的体积大?
求长方体的体积? 长方体体积=长 ×宽 ×高
把1立方厘米的小正方体积木装入一个长为4厘 米,宽为3厘米,高为2.5厘米的长方体盒子,装满
整个盒子最多能装几块?
0.8m
小巧有一个饼干盒,它是一个棱长15cm的正方
体,它的体积是多少立方厘米?
解:V
= a3 = 15 × 15 × 15 = 3375(cm3)
答:这个正方体的体积是3375立方厘米。
哪个礼盒的体积大?
25cm
10cm 25cm
V=abh =30×40×15 =18000(cm3)
V=abh =25×25×10 =6250(cm3)
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
解:V
=
abhLeabharlann = 4×4×6 = 96(cm3) 6cm 答:这个长方体的体积 是96立方厘米。
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
解:V
=
abh
= 4×4×4 = 64(cm3) 4cm 答:这个长方体的体积 是64立方厘米。
4cm
4cm
求正方体的体积?
正方体体积 = 棱长×棱长×棱长 V = a×a×a = a3

人教版五年级数学下册第三章长方体和正方体第三节长方体和正方体的体积ppt课件

人教版五年级数学下册第三章长方体和正方体第三节长方体和正方体的体积ppt课件

公有的质因数
2 18 30 3 9 15 35
独有的质因数
所以,18和30的最大公因数=2×3=6; 18和30的最小公倍数= 2×3×3×5=90。 为了便于区分,可以简单归纳为: 最大公因数乘半边,最小公倍数乘半圈。
6 18
30
3
5
求两个数的最大公因数与最小公 倍数时,用合数作除数有助于提 高计算速度。
计量体积就要用体积单位,常用的体积单位有
立方厘米 立方分米 立方米
1立方厘米
棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米
1立方厘米
棱长1分米的正方体,体积是1立方分米
1米
1分米
1分米
1立方分米
棱长1米的正方体,体积是1立方米
1米
1立方厘米
上图含( 4个 )1立方厘米, 体积就是(4立方厘米 )
一个物体里含有多少个体积 单位,它的体积就是多少。
长/分米 宽/分米

5

4

10
1 3 2 棱长/米

6
方 体
30
0.4
高/分米 2 5 4
体积/分米 3
10 60 80
体积/米3
216 27000 0.064
3、判断正误并说明理由。 ( 1)0.2 3=0.2×0.2×0.2;( √ )
( 2)5X 3=10X;( × )
( 3 )一个正方体棱长4分米,它的体
(分数的意义)
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体, 把这个整体平均分成若干份,这样的一份或 几份都可以用分数来表示。
单位“1”与分数单位的区别
单位“1”表示:一个物体、一些物体等都可 以看作一个整体,一个整体可以用自然数1来 表示,通常把它叫做“1”。 分数单位表示:把单位“1”平均分成若干份, 表示其中一份的数叫分数单位。

人教版小学数学五年级下册 长方体和正方体的体积

人教版小学数学五年级下册  长方体和正方体的体积



3.棱长总和相等的长方体,体积一定相等。


4.长宽高相等的长方体,体积一定相等。


5.体积相等的长方体,它们的长宽高一定相等。


6.长宽高相等的长方体,它们的体积相等,它们的


表面积也相等。
练一练
判断:
1.体积相等的长方体,形状也一定相同。
4


3厘米
2厘米

2


6厘米
3 × 2 × 4 = 24
米。
10厘

5厘米
知识应用
6. 有两个大小相等的正方体,将它们拼成下图的形状。表面
积比原来减少了32平方厘米。这个长方体的体积是多少?
正方体的一个面:32 ÷ 2 = 16(cm²)
减少32cm²
知识应用
6. 有两个大小相等的正方体,将它们拼成下图的形状。表面
积比原来减少了32平方厘米。这个长方体的体积是多少?
体积又可以样求呢?


长方体的体积 = 长 × 宽 × 高
底面积


正方体的体积 = 棱长 × 棱长 × 棱长
探索发现
长方体和正方体的
体积又可以样求呢?




长方体的体积 = 长 × 宽 × 高 正方体的体积 = 棱长 × 棱长 × 棱长
底面积
底面积
探索发现
长方体(或正方体)的体积 = 底面积 × 高
关注单位名称的不同。
知识应用
4. 一段方钢长2米,横截面是边长10厘米的正方形。现把它
锻造成横截面为25平方厘米的长方体钢材,长是多少厘米?

北师版小学五年级数学下册《长方体(二)》第4课时 长方体的体积(1)

北师版小学五年级数学下册《长方体(二)》第4课时 长方体的体积(1)

立方厘米。

生3:我摆的长方体长:3厘米,宽:2厘米,高:4厘米,小正方体:24个,体积:24立方厘米。

师:我们一起来把这三个长方体的数据整理在表格里吧。

师:
师:通过观察发现,长方体中含有几个小正方体,它的体积就是几立方厘米。

师:所以这两组数据是相等的。

师:我们在来仔细看看这些长方体的长、宽、高的数据。

师:第一个长方体,3乘2乘1=6。

师:第二个长方体,2乘2乘4=16。

师:第三个长方体,3乘2乘4=24。

师:那么,我们可以这样总结,长方体的体积=长×宽×高。

生1:那为什么长方体的体积=长×宽×高?
师:体积是多少,就看长方体中就含有多少个体积单位。

师:一个边长为1厘米的小正方体的体积是1立方厘米。

长是几厘米,就说明一排摆了多少个小正方体。

宽是几厘米,就说明摆了几排。

高是几厘米,就说明摆了几层。

师:长、宽、高相乘就得到了长方体厘米有多少个小正方体,也就知道它的体积了。

师:也可以这样理解。

先算出第一层小正方体的个数,再看有几层,也能得到长方体所含小正方体的个数,也就是长方体的体积。

师:同学们,相信你也已经了解了其中的道理。

3.长方体、正方体的体积公式
师:长方体的体积的公式为,长×宽×高,还可以用字母表示,体积一般用V表。

五年级下册数学课件第三单元《第1课时长方体》人教版

五年级下册数学课件第三单元《第1课时长方体》人教版

3.一个长、宽、高分别为40cm、30cm、20cm的小纸箱, 在所有的棱上沾上一圈胶带,至少需要多长的胶带?
(40+30+20)×4 =90×4
=360(cm) 答:至少需要360cm的胶带。
4.(1)和a平行的棱有几条? 3条
(2)和a相交并垂直的棱有那几条? b,c和b,c平行同时与a垂直的上面两条。 (3)和b平行的棱有几条?
(1)长方体有( )个面。
右图的图形哪一个是这个长方体6个面中的一个?用“√”标出来,并注明有几个这样的面。
(2)用这个图样做一个长方体。 现在要在柜台各边都安上角铁,至少需要多少米的角铁?
(3)和b平行的棱有几条?
为迎接“五一”国际劳动节,工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯(地面的四周不装)。
(3)量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。 长方体的特征:6个面,8个顶点,12条棱,相对的面完全相同,相对的棱的长度相等。
(3)长:5.1cm 宽:3.5cm 高:2cm (4)最多能看3个面。
2. (1)这个纸巾盒的正面是什么形状?长和宽各是多少? 和它相同的面是哪个?
长方形 24厘米;9厘米; 后面
(2)它的右面是什么形状?长和宽各是多少?和它相 同的面是哪个?
长方形 12厘米;9厘米; 左面
(3)哪几个面的长是24cm,宽是12cm? 上面和下面
总结:
长方体一般是由6个长方形(特殊情况 有两个相对的面是正方形)围成的立体 图形。在一个长方体中,相对的面完全 相同,相对的棱长度相等。
巩固新知
长方体的12条棱可以分成几组?
(4)观察这个长方体,最多能看到几个面?
你们猜一猜这类立体的图形是什么呢?
1.剪下本书附页中上面的图样,按要求做。 (6)长方体有( )个顶点。

五年级下册数学《长方体和正方体体积计算》课件

五年级下册数学《长方体和正方体体积计算》课件

长方体和正方体的体积计算实例
1
长方体体积计算实例
通过平面图或直接测量确定长、宽、高,
正方体体积计算实例
2
代入公式计算出长方体的体积。
通过直接测量边长,代入公式计算出正 方体的体积。
体积的单位换算
不同单位之间的换算
本节将介绍不同单位如立方米、立方分米、毫升之 间的换算公式。
实例分析和解决
通过实际的例子来演示不同单位之间的换算,加深 大家的理解。
五年级下册数学《长方体 和正方体体积计算》PPT 课件
本PPT课件详细介绍了长方体和正方体的定义、体积计算公式、体积计算实例、 单位换算以及在生活中的应用。欢迎大家观看学习。
长方体和正方体的定义
长方体的定义和特点
长方体是一种长、宽、高不相等的立体图形,有六 面,相邻两面的以长和宽为底的矩形是相等的。
正方体的定义和特点
正方体是一种长、宽、高相等的立体图形。它有六 个完全相等的面,每个面均为正方形。
体积计算公式
长方体体积计算公式
长方体的体积公式是V=长×宽×高。本节还会介 绍长方体体积计算公式的推导及应用。
正方体体积计算公式
正方体的体积公式是V=边长³。本节还会介绍正 方体体积计算公式的推导及应用。
长方体和正方体在生活中的应用
1
长方体和正方体的应用范围
长方体和正方体的应用范围十分广泛,涵盖了建筑、数学、生产等领域。
2
实际生活中的应用案例
通过生活中常
1 定义和特点回顾
通过本节课程,大家了解 了长方体和正方体的定义 和特点。
2 体积计算公式和单位
的换算回顾
本节还介绍了长方体和正 方体体积计算公式的推导 及应用,以及不同单位之 间的换算。

北师大版数学五年级下册第四单元《长方体的体积》单元课件

北师大版数学五年级下册第四单元《长方体的体积》单元课件
V=S×h =4×6 =24dm³
V=3×3×3 =27dm³
S=3×3=9(dm²)
V=S×h =9×3 =27dm³
填一填。
底面积(cm²) 10 长
25
15
9
方 高(cm)
8
6
7
4.2
体 体积(cm³) 80
150
105 37.8
如果已知长方体的体积和 如果已知长方体的体积
高,怎样求它的底面积呢? 和底面积,怎样求它的
V=2×2×6 =24dm³
V=3×3×3 =27dm³
V=abh =5×3×4 =15×4 =60dm³
15可以表示长和宽的 乘积,还可以表示长 方体底面的面积,称 为底面积。
长方体的体积=底面积×高
V
=S × h
=Sh
我们利用这个公式来验证一下另外两个图形。
V=2×2×6 =24dm³
S=2×2=4(cm²)
情境导入
笑笑今天和妈妈一起去逛超市,妈妈在超市买了一 些瓶装水,笑笑发现同种品牌的矿泉水价格有些不 同,那它们是根据什么来定价的呢?
原来它们的容量不同。
探究新知 我们已经学习了体积单位,你们还有印象吗?
1dm
棱长为1分米的正方体,它的体积是 1立方分米,它的容积是1L。 超市里最常见的桶装食用油大约是5L。
第1个长方体 第2个长方体 第3个长方体
长(cm) 宽(cm) 高(cm)
小正方体数 体积(cm³) 量(个)
同组交流。
把你的想法在小组中交流下,看一看能得 到什么结论?
长方体的体积 = 长×宽×高 V =a×b×h =abh
如何计算正方体的体积?与同伴交流下你的 想法。
正方体是特殊的长方体, 长方体的体积是长×宽× 高……

北师大版五年级下册数学第四单元课件《长方体的体积》

北师大版五年级下册数学第四单元课件《长方体的体积》

北师大版五年级下册数学第四单元课件:《长方体的体积》一、开门见山,直奔主题。

1、了解新知。

看大屏幕,问:今天我们学习的内容是什么?(板:长方体体积的计算)长方体体积应该怎样计算呢?(板:长方体体积=长×宽×高)你是怎么知道的?对于长方体的体积你还知道哪些知识?2、引发矛盾。

引:知道真不少,那你知道长方体的体积为什么等于长×宽×高吗?看来我们对长方体体积的学习还不太全面,还有些问题。

所以对于学习老师想送给大家一句名言,我们一起来看。

3、渗透学习态度一(出示“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

——陈宪章”)引:快速地小声读一读,这是清代学者陈宪章的一句话,老师觉得我们学习数学也应该像这句话说的那样勤于思考,经常问自己一个为什么,时常拥有一双发现问题的眼睛。

课前没有做到,老师希望接下来我们探索长方体体积由来时能做到,好不好?设计意图:让学生借助预习(或自学)的力量,直接揭示课题,既符合学生的认知规律,又充分了解到学生学情底数,同时调动了学生学习积极性,为学习新知作好铺垫。

最后,在“学贵有疑”的学习态度渗透中,自然的引出下一环节。

二、引导探究,获得新知。

课件(或教具)演示1、一排一层的长方体。

(出示:1立方厘米的小正方体。

)问:这是一个棱长1厘米的小正方体,一起告诉我,它的体积是多少?2个这样的小正方体的体积是多少?3个呢?4个呢?小结:也就是说由几个1立方厘米的小正方体组成的长方体体积就是几,是这样吗?2、3排1层的长方体。

再问:我们再来,1排4个1立方厘米的小正方体,2排多少个?3排呢?这么快,你是是怎么做的?小结:也就是说用每排的个数4×排数3就可以求出这个长方体含有多少个1立方厘米的小正方体,是这样吗?(板:小正方体个数=每排的个数×排数)3、3排2层的长方体。

再问:这个长方体含有多少个1立方厘米的小正方体,所以它的体积是多少?好我们再来,一层12个1立方厘米的小正方体,2层多少个?这次你是怎么做的?小结:也就是说在前面的基础上再乘层数2就可以求出这个大长方体含有多少个1立方厘米的小正方体,是这样吗?4、释疑辅垫。

(沪教版)五年级数学下册课件 长方体和正方体的体积

(沪教版)五年级数学下册课件 长方体和正方体的体积

72 (cm3) = 6×4×3
V
= a b h
6 × 4 × 3 = 72 (cm3)
《九章算术》是中国古典数学最重要的著作。 这部著作距今有三千年的历史了,它采用问题集 的形式,全书246个问题,分成九章,依次为: 方田,粟米,衰分,少广,商功,均输,盈不足, 方程,勾股。其中所包含的数学成就是丰富和多 方面的。 “方田”、“商功”和“勾股”三章处 理几何问题,其中“方田”章讨论面积计算, “商功”章讨论体积计算,“勾股”章则是关于 勾股定理的应用。 瞧,我们的祖先多了不起,从生活中找到了 这么多数学规律。
求长方体的体积
解:V = abh = 4×4×10 = 160(cm3)
答:这个长方体的体积是 160立方厘米。
4cm 10cm
4cm 10cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cmΒιβλιοθήκη 4cm4cm4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
学校需要在新校区新建一个长方体的领操台,它 的长为8米,宽为5米,高为2米,这个领操台的体积
是多少立方米?
解:V
=
abh
= 8 ×5×2
3 = 80 (m )
答:这个领操台的体积是80立方米。
求长方体的体积?
4m 5m
解:V
= abh = 4×3×5 = 60 (m3 )
答:这个长方体的体积是 60立方米。
= ( 0.5 )×( 0.5 )×( 0.5 ) =(0.125 )
n×n×n 可以简写为( n3 )
求正方体的体积?

长方体的体积课件

长方体的体积课件
(4)一个长方体长是5厘米,宽是 3厘米,高是2厘米,这个长
x 方体的体积是30厘米2。( )
口答
一块正方体石料,棱长 是2dm,这块石料的体 积是多少立方分米?
2×2×2 =8(dm3)
答:这块石料的体积是8 dm3。
一根长方体木料,长5m,横截面的面积 是0.06 m2。这根木料的体积是多少?
这个长方体,你能看出它的体积是多少吗?
?
A
B
C
长(cm) 宽(cm) 高(cm) 体积(cm3)
长方体A 4
3
1
12
长方体B 4
3
2
24
长方体C 4
3
3
36
长方体D
下列长方体的体积各是多少立方厘米? (小正方体的棱长1厘米)
3×3 × 2=18(cm3) 4 ×2 ×6=48 (cm3) 5 ×3 ×10=150(cm3)
5 5
5
图1
4 3
8
图2
6
4 2 图3
长、宽相等的时候,越高,体积越大; 长、高相等的时候,越宽,体积越大; 宽、高相等的时候,越长,体积越大;
长方体的体积与长、宽、高都有关系。
下面的图形都是由棱长为1厘米的小正方体拼成 的,它们的体积各是多少呢?你是怎么知道的?
36立方厘米
24立方厘米
27立方厘米
想一想:长方体的体积与它的长、宽、高 有什么关系?
长方体的体积(所含的体积单位数) 正好是长、宽、高的乘积。
h b
a
长方体的体积=长×宽×高
V abh
V = abh
4cm 7cm
棱长3cm
棱长
棱3长cm
正长方体的体积 =棱长长 × 棱宽长 棱长×棱长

北师大版数学五年级下册第四单元 长方体(二) 课件全套

北师大版数学五年级下册第四单元 长方体(二) 课件全套

典题精讲
课件PPT
判断:
同一个物体的体积和容积是一 样的。( ×)
易错提醒
课件PPT
判断:
两个相同的正方体合拼成一 个长方体后,体积变小。
(√ )
正确答案:×
学以致用
课件PPT
用相同数量的硬币分别垒成下面的形状,哪 一个体积大?为什么?
1元硬币
1角硬币
1元硬币
学以致用
课件PPT
淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料,淘 气倒了3杯,而笑笑只倒了2杯,你认为 有可能吗?说一说你的想法。
课件PPT
常见的长度单位有哪些? 常见的面积单位有哪些?
说一说,常见的体积单位有哪些?
长度单位 厘米
分米

面积单位 平方厘米 平方分米 平方米
体积单位 立方厘米 立方分米 立方米
探索新知
说一说,常见的体积单位有哪些?
课件PPT
棱长为1厘米的正方体,体积是1立方厘米,记作1厘米3(cm3); 棱长为1分米的正方体,体积是1立方分米,记作1分米3(dm3); 棱长为1米的正方体,体积是1立方米,记作1米3(m3)。
探索新知
课件PPT
土豆和红薯哪一个占的空间大呢?做一做。
1.盛同样多的水。
2.土豆和红薯各放一个杯中, 比水高。
3.哪个水高,说明里面放的物 体体积大。
探索新知
课件PPT
两个杯子中哪一个装水多呢?请你设计 一个实验解决这个问题。
容器所能容纳物体的体积,叫作容器的容积。
探索新知
课件PPT
一团橡皮泥,淘气第一次把它捏成 长方体,第二次把它捏成球。捏成 的两个物体哪一个体积大?为什么?
探索新知
教室中粉笔盒和讲桌比, 谁占的空间大?

人教版五年级数学下册课件《长方体和正方体的体积》

人教版五年级数学下册课件《长方体和正方体的体积》


10、低头要有勇气,抬头要有低气。12:50:4712:50:4712:504/3/2021 12:50:47 PM

11、人总是珍惜为得到。21.4.312:50:4712:50Apr-213-Apr-21

12、人乱于心,不宽余请。12:50:4712:50:4712:50Saturday, April 03, 2021
五年级(下册)
长方体和正方体的体积
2021/3/20
1
知识点
体积计算公式长方体或正方体=底面积×高
2021/3/20
2
例题讲解
例题1.(★★)计算下面长方体和正方体的体积。
(1)
(2)
4dm 6m
3dm
6m
2021/3/20
3
例题讲解
例题2.(★★)下面是一种药盒的展开图。这种药盒的体积 是多少?(单位:cm)
2021/3/20
6
例题讲解
例题5.(★★)潜能开发题|计算下面零件的体积。(单位:cm)
1 11
1
3
5
2021/3/20
7
知识小结
1、熟练的掌握长方体和正方体的体积计算公式; 2、利用长方体和正方体的体积计算公式来解决实际 问题。
2021/3/20
8
谢谢!
2021/3/20
9

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
4 6
8
2021/3/20
4
例题讲解
例题3.(★★)把一个棱长是8cm的正方体橡皮泥捏成一个 底面积是32cm2的长方体,这个长方体的高是多少厘米?
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×2×12=72(dm3);( × ) (2)棱长是6 cm的正方体,它的表面积和体积相等;( × ) (3)如果a=0.3,那么a3=0.9;( × )
辨析:对体积的相关概念理解不透导致判断错误;
探究点2 长、正方体体积计算的通用公式
先算一算下列图形的体积,再读一读,想一想; (单位:dm)
阴影部分的面积是上面各个图形底面的面积,称为底面积; 长方体(正方体)的体积=底面积×高
长方形的面积与长和宽有关,长方体的体积可能与什么有关?
高 宽

猜一猜,长方体的体积与长、宽、高有什么关系?
用一些相同的小正方体(棱长为1cm)摆出3个不同的长方体, 记录它们的长、宽、高,完成下表,验证你的猜想;
长/cm
宽/cm
高/cm
小正方体 数量/个
体积/cm3
第1个长方体
第2个长方体
第3个长方体
高是多少米? 2÷4=0.5(m) 1÷(0.5×0.5)=4(m)
答:高是4 m;
归纳总结:
1. 长方体(正方体)的体积= 底面积× 高,用公式表示为: V = Sh;
2. 已知长方体的底面积、高、体积三个量中的任意两个量,可 以求得第三个量;
(讲解源于《点拨》)
夯实基础(教材P43练一练) 4.一块长方体形状的大理石,体积为30m3,底面是面积为6m2
长/c个
体积/cm3
第1个长方体
第2个长方体
第3个长方体
长方体的体积=长×宽×高
… … …

V = a × b× h
= abh
如何计算正方体的体积?与同伴交流你的想法;
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
V= a × a × a = a3
小试牛刀
1.数一数,填一填; (1)右图是由棱长为1 cm的小正方体搭成的;
27
18
3.计算长方体的体积; 8×4×3=96(cm3)
4.因为正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体,所以正方 体的体积=(棱长)×( 棱长)×(棱长 ),用字母表示是( V=a3 );
5.计算正方体的体积;(单位:dm)
5×5×5=125(dm3)
6.解决问题; (1)一个长方体木箱,长是1.2 m,宽是0.8 m,高是0.5 m,这个木
(3)一个长方体的体积是45 cm3,底面积是18 cm2,高是( 2.5 )cm;
2.选择;(将正确答案的字母填在括号里)
(1)长方体和正方体都可以用( C )求出体积;
A.长×宽×高
B.棱长×棱长×棱长
C.底面积×高
D.棱长×12
(2)长方体的底面积扩大到原来的2倍,高也扩大到原来的2倍,体积
入1.8 m深的水,需要多少立方米的水?
50×25×1.8=2250(m3) 答:需要2250 m3的水;
归纳总结:
1. 长方体的体积= 长× 宽× 高,V = abh 2. 正方体的体积= 棱长× 棱长× 棱长
V= a×a×a = a3
(讲解源于《点拨》)
夯实基础(教材P42练一练) 1.与同伴交流,我们是如何得到长方体、正方体的体积公式的?
V S h Sh
填一填;
底面积/cm2
10
25
15
9


高/cm
8
6
7
4.2
体 体积/cm3
80 150 105 37.8
小试牛刀(源于《典中点》)
1.填空; (1)右图的底面积是( 50 )cm2,体积是( 200 )cm3; (2)右图的底面积是( 16 )cm2,体积是( 64 )cm3;
60÷15=4 30÷3=10 4×10×10=400(盒)
答:这个纸箱中最多能放 400盒牙膏;
7.将一个长8cm、宽5cm、高3cm的长方体截成一个体积最大的 正方体,这个正方体的体积是多少?结合下边的图想一想, 再算一算;(单位:cm)
箱的体积是多少立方米?
1.2×0.8×0.5=0.48(m3) 答:这个木箱的体积是0.48 m3;
(2)一个正方体粉笔盒的棱长是8 cm,这个粉笔盒的体积是多少立
方厘米?
8×8×8=512(cm3)
答:这个粉笔盒的体积是512 cm3;
6.解决问题; (3) 一个长方体游泳池,长50 m,宽25 m,如果要向这个游泳池注
(B );
A.扩大到原来的2倍 B.扩大到原来的4倍
C.扩大到原来的8倍 D.不变
3.解决问题; (1)一个长方体蓄水池,从里面量,底面积是1.8 m2,高是0.6 m,
这个蓄水池的容积是多少立方米? 1.8×0.6=1.08(m3)
答:这个蓄水池的容积是1.08 m3; (2)一个底面是正方形的长方体立柱,底面周长是2 m,体积是1 m3,
四 长方体(二)
长方体的体积
BS 五年级下册
物体所占空间的大小,是物体的( 体积 ); 计量体积要用体积单位,常用的体积单位 有( 立方厘米 )、( 立方分米 )和( 立方米 ), 可以分别写成( cm3 )、( dm3 )和( m3 ) ;
探究点1 探究长、正方体体积的计算方法
长方形的面积与长和宽有关,长方体的体积可能与什么有关?观 察下面各图,想一想;
答案略
2.我说你做;
答案略
3.用体积是1cm3的小正方体摆成如下的图形,它们的体积 各是多少?
3×2×2 =12(cm3)
5×3×3 =45(cm3)
2×2×2 =8(cm3)
3×2×3 =18(cm3)
易错辨析(选题源于《典中点》)
7.判断;(对的画“√”,错的画“×”) (1)一个长是3 dm,宽是2 dm,高是12 cm的长方体的体积是3
的长方形,这块大理石的高是多少米?
30÷6=5(m) 答:这块大理石的高是5m;
5.一个长方体水池,底面长12dm,宽6dm;如果要向这个池子 里注入2 dm高的水,需要多少升水?
12×6×2=144(dm3) 144dm3=144L 答:需要144L水;
6.牙膏盒长15 cm,宽和高都是3 cm;现有一纸箱,内 侧的尺寸如图(单位:cm);这个纸箱中最多能放 多少盒牙膏?与同伴交流,说一说你是怎么想的;
这个长方体共用了( 36 )个小正方体,所 以长方体的体积是( 36cm3); (2)通过观察发现:小正方体的总个数可以用长方体的( 长 )× (宽 )×高( )迅速求出,所以推得长方体的体积=长( )× (宽 )×高( ),用字母表示是V=( abh );
2.下面的图形都是用棱长1 cm的小正方体拼成的,它们的体积各是 多少?
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