湘教小学美术一年级上册11数字变变变教案12
湘美版一年级上美术《数字变变变 》教学设计
湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计
一. 教材分析
《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 教学目标
1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法
进行创作。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备
1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.数字卡片、数字图片等辅助教具。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
湘教版(版)美术一上《数字变变变》教学详案(
13.《数字变变变》
授课时间：2016年6月14日
授课人：马淑敏
教材分析：
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵
强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学准备：
教师：CAI 课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
教学流程示意图：
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。阶段目标
▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。
▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。
（一）数字王国的化妆晚会。
1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！
2.课件：数字歌
教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？
（二）小结。
教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
阶段目标
美术《数字变变变》教案
美术《数字变变变》教案
教案标题：美术《数字变变变》教案
教案目标：
1. 帮助学生理解数字与形状之间的关系。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学重点：
1. 理解数字与形状之间的对应关系。
2. 运用不同的绘画技巧和材料创作数字主题的艺术作品。
教学准备：
1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。
2. 展示板或投影仪。
3. 数字卡片或图片。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并说出数字。
2. 引导学生思考数字与形状之间的联系，例如数字1可以用一条直线表示，数字2可以用两个圆圈表示，以此类推。
探究（10分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字进行探究。
2. 学生可以使用画纸和绘画工具，根据数字的形状创作出相应的艺术作品。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，例如用剪纸的方式表现数字形状。
展示与分享（10分钟）：
1. 每个小组展示他们创作的艺术作品，并解释他们选择的数字和形状之间的关系。
2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。
拓展活动（15分钟）：
1. 让学生自由选择一个数字，创作一个与该数字相关的艺术作品。
2. 提供不同的绘画材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让其他学生猜测他们选择的数字是什么。总结与评价（5分钟）：
1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数字与形状之间的对应关系。
2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，评价他们的创作和表达能力。
湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (12)
《数字变变变》
采用教材：义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术
一年级上册第11课
授课教师：湖南省长沙市天心区仰天湖小学颜湘萍
教材分析：
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学准备：
教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
教学流程示意图：
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
阶段目标
▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。
▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。
（一）数字王国的化妆晚会。
1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！
2.课件：数字歌
教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？
（二）小结。
教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。
一年级上美术教学详案数字变变变_湘美版-word文档
《数字变变变》
教材分析：
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学准备：
教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
教学流程示意图：
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
阶段目标
▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。
▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。
（一）数字王国的化妆晚会。
1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）
教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）
当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！
2.课件：数字歌
教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？
（二）小结。
教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
阶段目标
▲认识、掌握数字的形状特点。
▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。
第11课 《数字变变变》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册
一、教学背景
本课程是美术一年级上册的第11课《数字变变变》。本节课主要让学生认识和了解数字的变化和变化的规律，以及在视觉上感受和理解数字的变化和变换。
二、教学目标
1.让学生通过本课的学习，能够理解数字变化的规律，掌握数字“变”的方法和技巧，发扬创新思维；
2.通过小组合作，让学生感受数字变化的视觉特点，理解数字形态的变化，以及变化所带来的不同感觉和表现；
3.通过实际操作和创作，让学生在完成作品的过程中，体会数字变化的魅力和乐趣，发挥自己的创造力和想象力。
三、教学内容
1.数字变化的规律；
2.数字“变”的方法和技巧；
3.数字形态的变化特点；
4.数字变化带来的不同感觉和表现。
四、教学过程
1、导入环节
教师将一组数字卡片贴在黑板上，让学生观察这些数字的特点，然后进行猜数字的活动。例如，教师可以说：“我选了一个数字，这个数字可以在10以内，看看你们能不能猜出来。”学生可以一个一个地猜数字，猜对的同学可以上来继续猜下一个数字，这样可以激发学生的兴趣和积极性。
2、讲解数字变化的规律和方法
通过导入的活动，让学生感受数字的不同，引导学生注意到数字变化的规律和方法，例如加减、倍数、除法等等。教师可以设置各种数字变化的问题，让学生动手解决，通过实践来深入理解数字变化的规律和方法。
3、小组合作感受数字变化的视觉特点
将学生分成小组，在教室里面，放置一些数字卡片，让学生进行小组合作。小组内的同学可以循序渐进地进行数字变换，通过和其他同学的互动和合作，感受数字变化的视觉特点，以及变化所带来的不同感觉和表现。
一年级上美术教学设计(B)数字变变变_湘美版
第11课数字变变变
教学目标：
1.知识与技能：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.过程与方法：培养学生美化字体的能力，学会创作添画数字。
3.情感态度价值观：发掘出学生的创造力，以丰富的联想添画。
教学准备：教师范画“数字画”
教学课时：1课时
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作添画数字，在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学难点：在于发掘学生的创造力，以丰富的联想添画装饰数字。
教学过程：
一、导入
１、人类最早的计数工具手指脚趾到我们现在的阿拉伯数字。
２、生活中用到的数字。
二、新授
１、接着我们来看看这些辛苦的、认真的、端庄的阿拉伯数字吧。
２、这些数字都像什么？我们一起来看看听听“数字歌”。
三、欣赏感知
１、出示图片辣椒数字。
２、图片汽车、药片、贝壳、花朵、圆点半圆点、五彩颜色拼成的数字。
３、出示有颜色的黑体数字，添加一些可爱的小图案，让数字变得生动有趣数字就不寂寞了。
４、哇！好多小动物也来陪数字玩了，你们看，有的变成了4，有的变成了9，你看出来没有？怎么看出来的？
５、带有背景的数字图片，同学们可以发现里面有故事。
６、我们来看看小朋友的画：古金颐7岁刘子祺7岁于浩楠
７、还有4个小朋友的画找找有什么不足之处。
四、课堂作业
１、小朋友可以选一个你喜欢的数字变，也可以选几个数字变，可以直接把这个变好的数字画下来，也可以采用添画的方法，最后别忘了涂上美丽的颜色，加上
背景可以让画面有故事，画好后我们来比一比哪个小朋友变的最有趣。
２、下面请同学们作画，教师巡回指导。
３、听音乐作画，教师巡回指导。
一年级上美术教学设计(D)数字变变变_湘美版
一年级上美术教学设计（D）数字变变变_湘美
版
教学目标：
1、能依照数字的形状进行联想，制造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：
在于挖掘出学生的制造力，以丰富的联想装饰数字。
教具预备：
教师：课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
教学过程：
一、组织教学。
1、检查学生学习用品预备情形。
2、师生交流情感。
二、创设情境，激发爱好，提出课题。
（一）数字王国的化妆晚会。
1.教师：小朋友，今天我想带大伙儿去数字王国玩一玩，好吗？（好）
2.教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真喧闹啊！原先这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了小棒，有的变成了红旗，还有的变成了时钟，是不是专门有味呢？你能看出图片是哪个数字变的？你们是如何看出来的？
（二）小结。
教师：大伙儿都说得专门好！数字的外形像什么，就能够变成什么。这节课我们就来学习数字变变变
（三）板书课题：《数字变变变》。
三、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：图片
（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原先是数字“0”啊！你如何哭了？
（2）课件：因为我遇到了一个问题，我不明白化妆成花环好，依旧小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。）
（3）教师：哦，0不明白自己是像花环呢？依旧像老虎？
（4）学生回答。
（5）教师：什么缘故0象花环？0还像什么呢？
（6）课件：动画“0”变成花环之后，高快乐兴的进了舞会。
（二）启发联想，丰富想象力。
小学美术湘美版一年级上册11.数字变变变省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术湘美版一年级上册《11.数字变变变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：了解不同数字的外形特征和生活中与数字相似的物品，围绕不同数字外形进行
联想并创作一幅数字变形画
过程与方法：引导学生通过对数字原型的联想、添加培养学生的创新思维能力与综合探索能力
情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生丰富的想象力与创新能力，产生对美术学习的
持久兴趣
教学重点：
抓住数字的外形特征展开想象，创作一幅数字变形画
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想，创作一幅独特的数字变形画
教学过程
一、组织教学，导入新课
播放数字儿歌韵律操热身
教师播放<<像什么>>，学生认真观看。
师：孩子们，数字王国要开化妆舞会了，数字宝宝们为我们带来了精彩的节目，台下的小观众们睁大你们可爱的眼睛认真观看哦！师生观看视频
师:同学们，可爱的数字宝宝都变成了哪些好玩的东西？生：1变成了铅笔……2像鸭子在水里游来游去……
师：观察的真仔细！这些数字宝宝只是稍稍变了变就能给我们带来这么多乐趣，真是太神奇了！今天，就让我们一起走进数字王国去探索发现“数字变变变”（板书）二、新授
1、观察图片，初步感知
教师播放图片，引导学生发现生活中常见的物品像什么数字。
师：除了数字宝宝，生活中有许多小伙伴也想参加化妆舞会，瞧，他们长得像哪个数字宝宝呢？生：……
师：真是善于观察的孩子。你是从哪里看出来的呢？生：从他们的形状看出来的……. 师：你的眼睛可真亮！
师：舞台上的数字0宝宝非常难过，因为他不知道自己变成什么更适合？（出示课件移动）
湘教版(2012版)美术一上《数字变变变》教案
《数字变变变》教案
董家镇中心校
执教：高连锋教学目标：
1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。在评价中提高学生的审美能力。
3、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，培养学生的观察力。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学过程：
一、游戏导课，魔术揭题。（5分钟）
小朋友们，今天，教师请来了数学课里的几位朋友。（图片PPT）
下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！（图片PPT）
看，这些数字都穿上了漂亮的衣服，好看吗？其实，这些数字还可以变出更多新奇的东西，数字的外形像什么，就可以变成什么。今天，我们就一起来玩一玩《数字变变变》（板书课题）。
二、引导探究，激活思维。（10分钟）
告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”（图片PPT）。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？
1、交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？
2、我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？（视频PP T）
3、教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？
我喜欢数字4，看！我是用什么方法画的？先写下数字，再添画成新的形象。
4、还有一个数字8，你们想不想来试一试？谁来添画？还能怎么添呢？
湘教小学美术一上《11数字变变变 》[姜丽丽]【市级】优质课教案
![湘教小学美术一上《11数字变变变 》[姜丽丽]【市级】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/86d2883d90c69ec3d5bb75a2.png)
教学目标
知识与技能:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
过程与方法:在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。评价中提高学生审美能力。
情感态度价值观:激发学生想象力,培养学生创新意识和形象思维能力。
2学情分析
一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。再者,孩子们设计制作一些他们学习中能够用到的简单作品,在玩中学习,让他们认为学习数学是一件轻松快乐的事情。促进学习活动的展开,从而使美术课也变得充满乐趣。
3重点难点
教学重点:抓住数字的外形特点展开联想,画一幅数字画。
教学难点:数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
过程与方法:在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。评价中提高学生
审美能力。
情感态度价值观:激发学生想象力,培养学生创新意识和形象思维能
力。
4.1.2学时重点
抓住数字的外形特点展开联想,会画一幅数字画。
4.1.3学时难点
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)
师:小朋友们,你们喜欢美术课吗?喜欢美术老师吗?真乖,老师也很喜欢你们呢!
尤其喜欢坐得最端正的孩子。今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方,
想知道是哪里吗?老师要带大家去数字王国玩一玩,想去吗?
(课件:数字歌)
师:数字王国的小朋友们,已经在等着我们了,他们最喜欢听数字歌。就让我们一
湘教版一年级上册上学期2019-2020年【名师优质教案】《数字变变变》名师教案
《数字变变变》名师教案
教材分析：
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1.师问：今天老师带来了一个好伙伴，猜一猜它是谁？学生答：骰子
师问：没错，但是我们仔细观察一下，这个骰子和我们平时用的有什么不一样？
2.教师掷骰子，学生读出数字
学生回答：1.2.3等师问：和我们平时看到的骰子有什么不一样呢？
学生答：这些数字进行了变形（数字1变成了铅笔、数字2变成了小鸭子等等）
3.引出课题，今天老师就要带大家一起发现数字的乐趣
课题：数字变变变
二、深入学习
1.深入学习激发学生想象，数字1除了变成铅笔以外还能变成什么呢？学生：油条、筷子、蛇等数字。数字2变成鸭子、蛇数字。数字3耳朵、老鹰。
同学们有没有发现这些数字变身的秘诀呢？引导学生说出：数字像什么我们就把他变成什么总结：这些数字变形的秘诀：外形相似
2.秘诀二，老师出示数字5（外形比较难变得数字）想一想看一看老师如何
把数字5进行变形，给数字5添加了帽子，请学生和老师一起进行添画。
提问学生老师给数字5做了什么变化？学生回答：添加帽子，手，嘴巴等等教师总结：外形添画总结两种数字变形的方法
一年级上册美术教学反思- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
湘教版小学美术一年级上册
《数字变变变》
教
学
反
思
姓名：
执教班级：
执教时间：
单位名称：
湘教版小学美术一年级上册
11、数字变变变
一、教材分析：
这是一节将数字融入美术学科的综合课，属于"造型·表现"学习领悟。本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画，体现美术学习与学生心智发展的相容性，是一节以思维训练为重要的学习内容的美术课。
本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。运用相似联想的方法，由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体；也可以逆向思考，联想生活中哪些物体的外形和数学的形状想似，培养学生具有创造性、灵活性、发散性的思维能力。
二、学情分析:
该年级段学生刚进入小学校区，注意力集中时间短，活泼好动，好奇心强，在授课过程中要结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。该学段的学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆、对形、线、色的认识感性、真诚。授课过程中可根据教材努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，促使学生主动地投入学习。
三、教学目标:
能够根据阿拉伯数字的外形进行充分的联想，创造出有趣的数字映像。学生通过分析图片、小游戏、创作练习等环节来提高学生的想象能力和创作能力。能够感受美术造型活动中的快乐。
四、教学重难点:
引导学生怎么对数字进行联想思维训练。将想象变化后的数字表现出来。
五、教学准备：
儿歌、ppt课件、板贴、吹风机、哨子、牙刷。
六、教学过程:
（一）儿歌导入:
师:同学们，在今天上课之前，老师给大家带来一首儿歌《数字歌》，大家一边听一边拍手跟着唱。(播放儿歌《数字歌》)。
湘美版一年级美术上册 数字变变变(教案)
我们来看到数字“1-9”，每个数字的形状都不一样，我们要把它们变成其他物体，就要找到跟各个数字相似的形状的物体，比如说：数字“2”像一个水龙头、数字“3”像一条蛇、数字“6”像一只鹅等等。那么其他数字像什么呢？同学们想一想、找一找，看看生活中有没有呢？
教学
方法
本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以建构主义学习理论作为基础，主要运用支架式教学方法。
教法：以观察讲述法讲解不同数字的外形特征，以问答法引导学生观察、思考、想象，以示范法分步骤画一副数字变化的作品，逐渐减少引导，让学生进行自主观察、联想、创作出自己的作品。
学法：学生在教师的讲述引导后去观察不同数字的特点，掌握数字变型的步骤方法，通过讨论、观察发现、创新等方法去画出自己的作品。
课前
准备
教师：教学简案、教材、教学PPT、水彩笔、绘画纸、橡皮擦、铅笔、勾线笔
学生：教材、笔记本、铅笔、水彩笔、图画本、橡皮擦、勾线笔
课堂教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
导入
（3分钟）
一、创设情境、激发兴趣：
1、数字王国游戏：小朋友们，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗?让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦!（播放数字音乐）
湘教小学美术一上《11数字变变变》课件(精改版)
THANK YOU
数字 变
教师：
变化的数字
数字的简单变化
0可以变化成什么呢？
数字的简单变化
2可以变化成什么呢？
数字的简单变化
3可以变化成什么呢？
其他一些数字的变化
Leabharlann Baidu
其他一些数字的变化
其他一些数字的变化
其他一些数字的变化
其他一些数字的变化
其他一些数字的变化
请各位同学想想0-9的数字还能变化 成哪些形状？
一年级美术上册《数字变变变》说课
数字变变变
尊敬的各位领导、各位评委、老师:大家好！我来自酒泉市金塔县建新路小学，我叫胡金花。
今天，能在这里与大家一起参加“全省中小学交互式电子白板教学课例大奖赛”我感到非常荣幸，感谢大赛组委会给了我这次交流、学习的机会。
我参赛的内容是湘美版小学美术教材第一册第11课《数字变变变》（课件）。在此，请允许我从以下几个方面加以说明。
一.教学内容分析（课件）
本课是以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，精巧地在数字上稍加变化，使之成为各种风趣的数字画。这是一节以思维训练为严重内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
本节课的教学对象是小学一年级学生，这一学龄段的儿童有着丰盛的想象力和活跃的创造力，而交互式电子白板正是连接这一教材内容和学生特点的最佳平台。
二、教学目标设计（课件）
结合一年级学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象；
2、在美术活动中体验造型游戏的欢乐。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物体外形相似度的把握和丰盛的联想。
教与学的策略（课件）
1、教法
小学美术虽然有其自身的特殊性和艺术表现力，但是“以人为本”的教学理念是不变的。为此，在教法选择中，我以“激趣导练”为主，因为数字变图画本身就是风趣的。（课件）课的一开始，学生就一边唱“数字歌”一边跳着走进富有童话色彩的数字王国，而且本节课自始至终都处在这样的情景之中，吸引了学生的好奇心和兴趣。交互式电子白板的运用以及学生作品的展示，也为学生提供了一个开阔的学习空间，让学生积极主动的参于美术活动，学生学得松弛，玩得欢愉，既培养了学生的创新性思维，又在创新中体验美术的欢乐。
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《数字变变变》
采用教材：义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术
一年级上册第11课
授课教师：湖南省长沙市天心区仰天湖小学颜湘萍
教材分析：
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
口
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
阶段目标
▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。
▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。
（一）数字王国的化妆晚会。
1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗? （好）
教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧! （好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！
2.课件：数字歌
教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢？你们是怎么看出来的？
（二）小结。
教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。
这节课我们就来学习数字变变变。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
阶段目标
▲认识、掌握数字的形状特点。
▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。
▲了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：哭声。
（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？
（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。）（3）教师: 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？
（4）学生回答。
（5）教师:为什么0象花环？0还像什么呢？
（6）课件：动画“ 0”变成花环之后，高高兴兴的进了舞会。
配音：小朋友，谢谢你们！
（二）启发联想，丰富想象力。
1.请你快快找一找。（课件：游戏声音。）
教师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？
2.交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？
3.求异思维（同物异数）。
（1）教师:口哨象几？还可以象……？这条小蛇是谁找到的？它
像哪个数字？还可以像几？
（2）课件：可以变换脖子方向的鹅。
教师:看到这只“鹅”，你会联想到数字几？“鹅”可不可以像其它的数字呢？（变换脖子的方向）你们的想象力好丰富呀！
4.图片、影像联想。
（1）教师:我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？
（2）课件：动画。
（3）教师:我给它们分了一下类，有动物类、植物类和物品类。大家想先看什么类？
5.小结。
真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！
三、尝试作业，发现问题。
阶段目标
▲尝试给数字“ 2”化妆，发现问题。
▲在尝试作业评价中，相互交流，解决问题。
（一）尝试作业。
1.给“2”化妆。
教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“ 0”出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？
2.明确要求。
教师：大家看一看2像什么呢？想好了，就画在白纸上！只画
轮廓，不涂颜色哦。时间是5分钟
（二）发现问题。
1.教师：我们来看看大家都把“ 2”变成什么了？像不像？
（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）
2.大家画得还不错！只是“ 2”可以变的形象还能再多点就更好了。
四、数字添画，丰富表现方法。
阶段目标
▲探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。
（一）数字添画。
1.教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？
2.学生尝试添画。
（1）师：我很喜欢数字“ 4”，就给它变吧！看！我把“ 4”变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下数字，然后再添画成新的形象。我还想继续添画，这样就变成帽子戴在小孩头上了，你们想不想来试一试？
（2）教师:数字“ 8”，谁来添画？还能怎么添画？
（3）教师:最后一个数字是“ 6”，它可以添画成什么？
（二）为了奖励大家，老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！
五、快乐作画，交流评价。
（一）作业要求。
教师:大家看！0 9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来
变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！