Unit7 The Birthday Party教学设计25

合集下载

Unit7BirthdayParty教案

Unit 7 Birthday Party教案一、教学内容上海版牛津英语下册2b (P34 Let’learn )Words:cake,sweet,jelly二、教学目标1、通过在“生日聚会”的主题中，用正确的语音语调说出cake、sweet、jelly三个新授词汇。

2、在牛津英语1A的学习基础上，熟练运用I like ….等简单用语。

3、通过为他人庆贺生日的主题环境中，让学生形成与他人分享的良好生活习惯。

三、教学重难点1、用正确的语音语调说出cake、sweet、jelly等词汇。

2、熟练运用I like ….句型进行交际。

四、教学准备单词卡片、ppt、生日帽、蛋糕、果冻、糖果。

五、教学过程（一）、Warm up1、Enjoy the rhyme.One, two,Red and bule.Up and down,Orange and brown.Kites in the sky,Flying very high.【设计思路】全班说一说学过的歌谣，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围)2、Today is a special day. Look! Today is Sam’s birthday. Let’s have a birthday party to him. （板书：Unit 7 Birthday Party 并将教学挂图贴在黑板上）二、Presentation1、What’s on the table?让学生说说桌子上的水果，apples,pears,lemons,oranges,peaches,bananas。

2、How many lemons/bananas/apples…?3、桌子上出现一只生日蛋糕的图片Sam, do you like cakes?---Y es!Sam likes cakes. I also like cakes. I think all of you like cakes.Read after me. Cake, cake,蛋糕,cake.(拿着单词卡片运用多种方式让学生学会cake这个单词，并将单词卡片贴在黑板上。

仁爱版七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty教学设计

2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同英语水平，设计不同难度的教学活动。对于基础薄弱的学生，重点巩固词汇和语法知识；对于基础较好的学生，提高口语表达和写作能力。
3.任务驱动，培养合作精神：采用任务型教学法，将学生分成小组，完成各种与生日聚会相关的任务。在完成任务的过程中，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.课后拓展，提高综合素质：布置课后作业，巩固所学知识。同时，鼓励学生参加课外英语活动，如英语角、英语剧社等，提高学生的英语综合素质。
5.情感教育，培养积极态度：在教学过程中，关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。对学生的进步给予及时的表扬和鼓励，培养他们自信、乐观的学习态度。
5.家庭作业：完成课后练习册中的相关习题，巩固本节课所学的知识点。
6.拓展任务：鼓励学生利用网络资源，了解其他国家庆祝生日的习俗和活动，拓宽国际视野。
注意事项：
1.学生在完成作业时，要注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长要关注孩子的学习进度，鼓励孩子认真完成作业，并及时给予反馈。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
2.每个小组根据讨论结果，制定一个生日聚会的计划，包括时间、地点、活动等，并用英语进行描述。
3.各小组轮流展示自己的计划，其他小组成员进行评价和提问，教师给予反馈和建议。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列与生日聚会相关的练习题，包括选择题、填空题、句型转换等，让学生巩固所学知识。
2.学生进行口语练习，模拟生日聚会的场景，运用所学词汇、短语和句型进行交流。
2.学生英语基础：经过一年多的英语学习，学生已经掌握了一定的词汇和语法知识，具备一定的英语阅读和听力水平。但在口语表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难。

仁爱版7年级英语下册Unit7TheBirthdayParty优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与生日派对相关的词汇和表达方式，如birthday, party, celebrate, gift, sing, dance等。
2.学生能够用英语描述生日派对的场景和活动，如“We had a birthday party for my friend last weekend. We decorated the room with balloons and streamers. We had a delicious cake and ate some delicious food. We played games and danced together. It was so much fun!”
3.采用小组讨论、角色扮演、游戏等合作学习方式，培养学生与他人交流、合作的能力，提高他们的语言实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让他们学会在生日派对上为他人祝福和送礼物。
2.引导学生体会分享和快乐的重要性，让他们明白在生日派对上与他人分享快乐时光比物质礼物更有意义。
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，提出改进的建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一张生日派对的图片或视频，引导学生思考：“你们参加过生日派对吗？生日派对上通常有哪些活动和习俗？”
2.学生分享自己的生日派对经历，教师总结并板书关键词，如birthday, party, celebrate, gift等。
3.通过对生日派对的描述和交流，培养学生积极向上的生活态度，让他们珍惜与朋友相处的时光，懂得感恩和珍惜。
4.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让他们在学习英语的过程中感受到快乐和成就感，从而提高他们的英语素养。

仁爱版7年级英语下册Unit7TheBirthdayParty说课稿

4.结合学生的兴趣爱好，创设有趣的学习情境，让学生在愉快的氛围中学习英语。
5.定期进行学习成果展示，让学生感受到自己的进步，提高他们的学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学生在特定情境下，通过与他人互动，主动构建知识的过程。
具体反思和改进措施包括：
1.针对学生的掌握情况，调整教学策略，强化薄弱环节的辅导。
2.丰富课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.优化时间管理，确保教学环节的顺利进行。
3.通过播放一段与生日派对相关的英语视频，让学生感知真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。
4.引导学生回顾已学的与生日相关的词汇和一般现在时态的用法，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示本节课的新词汇，并结合图片和例句进行讲解，帮助学生理解和记忆。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生可能对新学的词汇和语法掌握不牢固，影响课堂互动和练习效果。
2.学生在口语表达方面可能存在紧张、不自信的情绪，影响课堂参与度。
3.课堂时间安排可能紧张，导致教学环节匆忙。
为应对这些问题，我将：
1.加强课堂巡视，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
（3）小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的竞争意识，培养团队精神。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：

七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty教学设计仁爱版

七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty教学设计仁爱版七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty教学设计仁爱版Unit 7 Topic 3Section AMain activities:1a and 2Teaching periods:1～2Teaching aims and demands:1. Simple past.2. Verbs in simple past.3.Master the following patterns:Did you play the guitar?Yes, I did./No, I didn’t.What did Sally do?Teaching procedure:Step 1 ReviewThe teacher shows some pictures of people. Ask and answer to review the patterns about date of birth and place of birth.When were you born?Where were you born?From this we can present “simple past” and verbs in simple past. Step 2 Presentation1.Listen to 1a and follow it.2.Task:(1) Find out the past forms of the verbs in the conversation according to the pictures.(2)Answer the following question:What did Jane do at Kangkang’sbirthday party?Then ask what Helen, Sally and Tom did atKangkang’s birthday party.(3)Lead the students to sum up the main patterns：He performed magic tricks.He d idn’t recite a Chinese poem at the party.Did Kangkang enjoy the party? Yes, he did. /No, he didn’t.What did he do?(4)The teacher reads and encourages the students to mime activities.Step 3 Consolidation1.Listen to 1b carefully and then finish this part. The teacher checks the answers.2.Let the students pay attention to the words: played, danced,recited, performed, sang. Try to make them know the differences between the original verbs and the past forms.3.The teacher explains the simple past tense.4.Sum up the changing rules of verbs in simple past.Step 4 Practice1.The students finish 2 according to the program list and the teacher checks the answers.2.Group work. Discuss these questions:（1）When is your birthday?（2）How did you celebrate your last birthday?（3）Who came to your birthday party?（4）What present did you receive?Step 5 ProjectWritten work:Ask the students to write a short passage. Talk about their own birthday parties and how they celebrated their birthdays. Remind the students of paying attention to the past forms of the verbs.Section BMain activities:1a and 2aTeaching periods:1～2Teaching aims and demands:1.Simple past.3.Master the following patterns：I fell down.I didn’t hear you.How could you lie to me?Teaching procedure:Step 1 Review1.Check the homework. Ask a few students to read their passagesand the others write down the mistakes on the exercise books, paying attention to the simple past tense.2.Ask some students to write the wrong words on the blackboard./doc/e60c80aa1611cc7931b765ce050 87632311274bc.html e the words on the blackboard to make sentences like this:Tom played magic tricks.Tom didn’t play magic tricks.Did Tom play magic tricks?Yes, he did./No,he didn’t.What did Tom do?When did Tom play magic tricks?Step 2 Presentation1.Listen to 1a and ask students to follow it.2.Answer the questions below:（1）What’s the matter with Michael?（He missed the chair and fell down.）（2）Did he hurt himself?（No, he didn’t.）（3）Could he stand up?（Yes, he could.）（4）What about his hands?（They were very dirty.）（5）What did Maria want Michael to do?（She wanted him to wash his hands at once.）3.Present the new words:fall—fell dirty washroom4. Listen again and then ask some students to act out the dialog. Step 3 Consolidation1.Listen to the tape. The students finish 1b and the teacher checks the answers.2.Listen to 2a. Read first and then listen sentence by sentence to check the pronunciation.3.Lead the students to sum up the main patterns:I did n’t hear you.Did you go to play video games?How could you lie to me?Step 4 Practice1.Pair work. Ask and answer according to 2a. The more questions, the better.For example:(1) What time did Jud(2) Where did Judy go?(3) Who did she go with?(5) Did Judy tell a lie?2.Play the game in3.Step 5 Project1.Discuss in groups:(2) Did you ever tell a lie?(3) Is telling lies good or bad?2.Write a short passage: Never Tell LiesSection CMain activities:1a and 1bTeaching periods:1Teaching aims and demands:1.Simple past.2.Verbs in simple past.3.Master the following patterns:We made the cards by hand.Kangkang made a silent wish, and then he blew the candles out in one breath.Everyone had a good time.Teaching procedure:Step 1 Review1.Check the homework.2.Talk about whether telling lies is good or not.It’s good to tell a white lie.Telling lies is bad.Cheating others is cheating ourselves.Step 2 Presentation1.The teacher and the students sing the song “Happy Birthday”together.2.Show a picture about a birthday party. Ask and answer to present the objects about birthday.For example:Look at this picture!What’s this in English?It’s a card.Can you spell it?Yes,c-a-r-d,card.The teacher writes down these words on the blackboard:birthday,food,drink,fruit,present,card,cake,candle3.Show the pictures that celebrate Kangkang’s birthday. Theteacher writes down the verbs or the verb phrases on theblackboard:send many presents to…,give…a birthday card, singsongs,dance,play games,sit around,make a wish,blow out4.Let students write the past forms and make sentences with these verb phrases.5.Ask some students to retell “Kangkang’s Birthday”,using the key words on the blackboard.Step 3 Consolidation1. Read 1 quickly and silently, then answer the following questions. The teacher checks the answers.(1) What did the children send to Kangkang?(2) Did Kangkang like the birthday cards?(3) How many candles were there?(4) Who blew out the candles?2.Read the passage again. Find out the verbs in 2 and write down their past forms.Step 4 Practicein the box. The teacher checks the answers.2.The teacher guides the students to list out the past forms ofwords they learned. Let the students find out the changingrules of regular verbs and irregular verbs.3.Analyze the pronunciation rules of the verbs in simple past. Step 5 Project.Written work. Write a short passage to describe a birthday party you took part in.Section DStep 2 Presentation1.Read 1 first and then listen to the tape and check the pronunciation.2.Read the words together.3.Lead the students to sum up the pronunciation rules of the verbs in simple past.Step 3 Consolidation1.Listen to 3 and fill in the blanks with the information you heard. The teacher checks the answers.2.Oral practice. Ask the students to recite what Mary, Tom and Wu Jun did on different dates.3.Sum up the Grammar focus and Useful expressions in Topic 3.Step 4 Practice1.The students read 2 and discuss how to write a letter in English.2.According to the discussion, the teacher tells the students how to write an envelope and a letter in English.3.The students try to write a letter to their teachers, relatives or friends.Step 5 Project1.Write a letter or an e-mail to the person who you are familiar with.2.Write a diary about your activities on your birthday or other festivals.。

《Birthday party》教学设计

《Birthday party》教学设计本课选自牛津英语1B中Unit 7 Birthday party, 教材中共三个句子，Take your present. Open your present. Say ‘thank you’.。

present是上学期已经掌握的词汇，但并没有要求认读，本课作为重点词汇进行操练，本课是这一单元中的第二课时。

本课的第一课时围绕小熊维尼梦见好朋友来给他祝寿这个情景来展开学习。

本课就通过维尼开生日派对并收到朋友们的礼物为主线，操练单词句子的同时，还原生日派对的情景，让学生在快乐的氛围中学习。

【设计理念】1.贴近学生实际生活，创设生动的情境，为学生提供学习语言的氛围和运用语言的机会；本课以生日派对场景为载体，突出了英语与日常生活的密切联系。

2.我校的低年级英语教学的特色是激发兴趣、注重养成、听说模仿、感受韵律。

因此本课采用了多种教学途径，学用结合。

【教学目标】（一）知识与技能目标1.学生听懂、会说、认读: 单词present；2.使学生会说会用句子来表达如何送礼物和表示感谢，实现语言的综合运用。

3. 学生通过本课的学习初步养成语言表达能力。

（二）过程与方法目标1.通过任务型教学使学生有目标的学习知识。

2.通过韵律教学培养学生积极参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

3.通过小组学习在与同伴交流学习的过程中，是学生乐于与他人合作交流。

（三）情感与态度与价值观目标1.通过闯关游戏，帮助维尼走到礼物，找礼物和表演韵律或小故事等教学途径激发学生兴趣，提高学生对英语学习的热情。

2.通过创设维尼生日派对的美好情景使学生感受欢乐的氛围，体验所学知识得以运用的快乐。

3.通过对小组活动提供的闯关指南，明确学习任务、提高小组学习效率，体会小组学习的乐趣。

【教学重点】1.认读:单词present；2.熟练掌握句子Take the present. Open your present. Say ‘thank you’.3.在个别学习的过程中培养学生独立思考的学习习惯以及自主学习的能力。

牛津英语1B Unit 7 Birthday party(oxford 1B)教案

牛津英语1B Unit 7 Birthday Party (Oxford 1B)教案教学目标•能听懂、会说并正确运用以下生词和短语：cake, balloons, presents, candles, birthday song, blow, make a wish。

•能通过学习对话和练习，掌握用英语表达祝愿和感谢的基本句型。

•能使用书中所学的句型和词汇，描述自己的生日和朋友的生日。

教学重点•学习并掌握相关生词和短语。

•学会运用英语表达祝愿和感谢的基本句型。

教学准备•牛津英语1B教材 Unit 7•PPT或者教学板书•相关练习和活动材料教学步骤第一步：导入新课1.向学生介绍新课单元的学习内容，并引发学生的学习兴趣和好奇心。

2.打开教材到Unit 7的封面，让学生预测单元内容。

第二步：生词学习1.通过展示单词卡片或者图片，逐个介绍本单元的生词：cake, balloons, presents, candles, birthday song, blow, make a wish。

2.教师通过发音和示意动作引导学生正确理解和学习这些生词。

第三步：对话学习1.听录音或者角色扮演，学习Unit 7 Part A对话，并带领学生理解对话内容。

2.分角色练习对话，培养学生听说能力。

第四步：句型学习1.通过显示或板书，教授以下句子：–Happy birthday!–Here’s a present for you.–Thank you for the present.–You’re welcome.–Blow out the candles.–Make a wish.2.解释每个句子的意思，并帮助学生掌握句子的正确发音和使用方法。

第五步：练习活动1.列出一个类似对话的情境，让学生分组练习对话，使用学过的句子和生词。

2.学生之间进行角色扮演，模拟真实情境中的对话。

3.听录音并模仿录音中的对话。

第六步：巩固练习1.布置作业：要求学生用自己的生日和朋友的生日描述一个生日派对，并使用学过的句型和词汇。

Unit 7 birthday partyJ教案

Unit 7 birthday party实验附小王菊青一教学内容Let’s learn: cake ，sweet ，ice-cream ，jelly ，milk ，Coke. Let’s talk: What do you like? I like….二学习目标1通过在“生日聚会”的主题，习得为他人庆贺生日时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时的落落大方态度，有问有答的礼貌。

2 在“赠送礼物，接受礼物，生日聚餐”的语言使用环境中，能正确的语音语调说出cake, sweet, ice-cream, jelly, milk, Coke等新学的词汇。

能够根据图片和文字正确认读。

3在一年级地一学期的基础上，能熟练运用What do you like? I like sweets.等简单语句进行实际交际。

4 根据二期新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的实际学习能力和语言实际使用对教材呈现的教学内容记性拓展，所以在情景中运用Here you are. Thank you.等语句表演生活中长发生的情况，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。

三教学步骤Step 1 Warm-up1 Listen and sing a song “Happy birthday ”(一开始让学生听生日快乐歌，营造出过生日的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中)2 出示Sam过生日的图片，问学生T:“Who is on birthday today?”S; SamT: Do you know the song? / Can you sing it?S: yesT: Ok let’s sing it together.Ss : (singing) 边唱边拍手。

（让学生知道这一天是Sam的生日，同时使学生体会到Birthday Party的快乐）3询问小朋友过生日都会得到什么礼物。

仁爱版7年级英语下册Unit7TheBirthdayParty教学设计

2.教师提问：“Do you know whose birthday it is today?”引发学生思考，并邀请学生分享自己过生日的经历和感受。
3.通过图片展示不同国家和文化背景下庆祝生日的场景，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现教材中的对话，引导学生学习一般现在时态描述生日派对的活动和情景。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本章节的重点词汇和语法是一般现在时态，以及与生日派对相关的词汇。学生需要能够熟练运用这些词汇和语法结构来描述生日派对的活动和情景。
难点：正确使用一般现在时态进行描述，以及灵活运用词汇表达情感和细节。
2.口语表达：学生需要能够在不同的情境中，使用英语进行流畅的口语交流，包括提出邀请、表达感谢、描述感受等。
难点：自然地使用日常用语，以及在没有准备的情况下即兴回答问题和进行对话。
3.写作能力：学生需要能够撰写一篇关于生日派对的小短文，包括派对准备、活动流程和感受分享。
难点：组织文章结构，使用恰当的连接词，以及注意语法和拼写的正确性。
（二）教学设想
1.激活背景知识：通过询问学生关于生日派对的已知信息，激活他们的背景知识，为新知识的学习做好铺垫。
仁爱版7年级英语下册Unit7TheBirthdayParty教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对“仁爱版7年级英语下册Unit 7 The Birthday Party”的学习，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用与本单元主题相关的词汇，如“birthday”, “present”, “party”, “cake”, “celebrate”等，以及相关的形容词和副词，如“happy”, “excited”, “surprised”等。

七年级英语：Unit 7 The Birthday party

初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit 7 The Birthday party教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

unit 7 the birthday party一. 教学内容：unit 7 the birthday party二、重点、难点：单词：did 做recite 背诵poem 诗magic 有魔力的 trick 把戏，诡计enjoy 喜欢 himself 他自己 kung fu 功夫rock 摇滚乐，岩石yesterday 昨天 ouch 哎哟fall(fell) 倒，落下，washroom 盥洗室happen 发生 last 最后 video 录像lie 说谎，谎言truth 真相，真理fact 事实，现实 ever 曾经 everyone 每人，人人around 在……周围 silent 无声的 blow 吹，刮风 breath 气息 had 有，吃，喝 lose 丢失funny 有趣的词组：blow out 被（风等）吹灭 video game 电子游戏 tell a lie 撒谎in fact 事实上，实际上句型：1. helen recited a poem while maria danced ballet.2. it’s your turn.3. where is the washroom, kangkang ?4. i went to the movies with alice and lisa.5. how could you lie to me ?6. we did see a movie.7. no, but we went to alice’s home and talked about it until twelve o’clock.8. his parents bought lots of food and drinks for us .9. we made the cards by hand .10. we all sat around the cake.11. kangkang made a silent wish , and then he blew the candles out in one breath.12. did kangkang enjoy himself at the party ?13. helen was reciting a poem while maria was dancing ballet.14. i missed the chair and fell down.15. go and wash them at once.16. what happened to michael at the party ?17. why didn’t you tell me the truth ?18. so, did the movie and end late ?语法：一般过去时三. 具体内容：一般过去时表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。

【免费下载】教案 Unit 7 The Birthday Party

教案设计Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday？Section A姓名: 魏学单位：杞县葛岗镇二中职称：中学一级Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday？Section AAims and demands1. (1) Learn the names of months:January, February, March, April, May, June, July, August,September, October, November, December(2) Learn to read the years in English.(3) Learn some other new words and phrases:was, be born, were, alone, thousand, sport2. Learn the past simple tense with “was/were”.(1)When was he born, do you know? He was born in June, 1985.(2)Where was he born? He was born in Maryland, the U.S.A.(3)When were you born? I was born in June, 1985.Step 1 ReviewT: Good morning, boys and girls. Firstly, I’ll ask you a question.How many months are there in a year?Ss:Twelve.T: Good. There are twelve months in a year. Do you know how to spell and read the names of months? Today we will learn the names of the months in Section A, Topic 1, Unit 7.板书Unit 7 Topic 1Section AStep 2 Presentation1. T: Please open your books, turn to page 53, look at 1b. Let’s learn the names of months. Let’s listen to 1b, firstly.March June September DecemberApril July October JanuaryMay August November FebruaryThey are short forms.May doesn’t have short form, and the short form of September has four letters.When you remember the names of months, please pay attention to January and February, June and July, Septembe r、Octobe r、November and December。

《U7 The Birthday PartyT1SA》教案仁爱版

Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section AⅠ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。

本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式，be动词的一般过去时和序数词。

本课的主要活动是1a, 1c和3a。

通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling 展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。

通过人物对话，学生将学习关于询问和答复出生年月与地点的表达方式并初步了解be 动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。

语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规那么正确拼读和识别单词。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规那么，正确朗读以下词汇并运用于情景对话中: writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May等；能够用英语熟练表达关于询问和答复某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规那么；能识别出相同字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。

初中七年级英语：Unit 7 The Birthday party教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材Unit 7 The Birthday party 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unit 7 The Birthday party教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育Unit 7 The Birthday partyunit 7 the birthday party一. 教学内容：unit 7 the birthday party二、重点、难点：单词：did 做recite 背诵poem 诗magic 有魔力的trick 把戏，诡计enjoy 喜欢himself 他自己kung fu 功夫rock 摇滚乐，岩石yesterday 昨天ouch 哎哟fall(fell) 倒，落下，washroom 盥洗室happen 发生last 最后video 录像lie 说谎，谎言truth 真相，真理fact 事实，现实ever 曾经everyone 每人，人人around 在……周围silent 无声的blow 吹，刮风breath 气息had 有，吃，喝lose 丢失funny 有趣的词组：blow out 被（风等）吹灭video game 电子游戏tell a lie 撒谎in fact 事实上，实际上句型：1. helen recited a poem while maria danced ballet.2. it’s your turn.3. where is the washroom, kangkang ?4. i went to the movies with alice and lisa.5. how could you lie to me ?6. we did see a movie.7. no, but we went to alice’s home and talked about it until twelve o’clock.8. his parents bought lots of food and drinks for us .9. we made the cards by hand .10. we all sat around the cake.11. kangkang made a silent wish , and then he blew the candles out in one breath.12. did kangkang enjoy himself at the party ?13. helen was reciting a poem while maria was dancing ballet.14. i missed the chair and fell down.15. go and wash them at once.16. what happened to michael at the party ?17. why didn’t you tell me the truth ?18. so, did the movie and end late ?语法：一般过去时三. 具体内容：一般过去时表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。

Unit7TheBirthdayParty -完整版教学设计

1.共同听唱生日歌；2.跟读月份新单词；3.学练英语年份表达；4.听并填空；5.听录音答问题；6.完成作业。
通过听唱歌曲、展示名人图片等直观形式教学，提高学生学习兴趣，通过师生互动、生生提问等方式，进一步提高学生的英语表达能力。
八、教学反思
在本节课的教学实践中，本人也体会到：要正确处理教师“教”和学生“学”的关系；在教学设计过程中，要尽可能考虑学生情感在教学中的运用；充分利用直观性教学激发学生学习兴趣；在反思中成长。反思是实践的一面镜子，每次教学反思都能折射出教学的成功和不足。只有汲取成功的经验，改进不足，才能不断提高课堂教学的质量，保证教学任务的圆满地完成。
3. Talk about months and years.
三、教学重难点
1.The main activities are 1a, 1c and 2a. 本课重点活动是1a, 1c和2a。
2.Learn the past simple tense with“was/were”.
四、学情分析
1.农村学校对英语教学的重视程度不够,虽然小学时接触过英语,但是学生英语基础相对较差；2.学生对英语的学习兴趣有所减退，个别学生甚至出现厌学情绪；3.七年级学生年龄较小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、视频、音乐等特别感兴趣。因此，在教学过程中，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，尽量以鼓励表扬为主，让他们尝试成功的喜悦。
2.Learn the past simple tense with“was/were”.(1)When were you /was he /she born? I/He/She was born in…(2)Where were you/ was he/she born? I/He/She was born in…

湖南仁爱初一英语Unit-7-The-birthday-party教学设计

Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday？一、语言知识点1、重点词汇born 出生January 一月 February 二月March 三月April 四月May 五月 June 六月July 七月August 八月 September 九月 October 十月November 十一月December 十二月 rest 其余的人（物）；休息alone 单独的，独自的birthday 生日first 第一second 第二third 第三fifth 第五eighth 第八 ninth 第九 twelfth 第十二twentieth 第二十thirtieth 第三十fortieth 第四十eightieth 第八十hundred 百 thousand 千2、短语a moment ago/just now 刚才do some cleaning 打扫卫生have a birthday party 举行生日晚会was/were born 出生于black and white 黑白相间 have a look 看一看must be 一定，肯定3、语法序数词的构成及用法4、重点句型及交际用语：(1) When were you born? 你是什么时候出生的？I was born in January, 1995. 我出生于1995年1月份。

(2) What’s the date today? 今天几号啦？It’s May 8th. 5月8号。

(3) Where was he born? 他出生在哪里？He was born in China. 他出生在中国。

(4) What shape was it a moment ago? 它刚才是什么形状?It was a square. 是正方形。

(5) What do we use it for? 我们使用它做什么？We use it to keep pencils, rulers, erasers and so on. 我们用它保存铅笔、尺子、橡皮等。

初中英语优秀教案Unit 7 The Birthday Party Topic 1 复习课教学设计

初中英语优秀教案Unit 7 The Birthday Party Topic 1 复习课教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学设计资料Topic1whenwereyouborn?任务型学习目标：掌握序数词的表达法1.掌握系动词be的一般过去时的用法2.掌握日期的读法和写法重点词组：Plantodosthhaveabirthdaypartybebornbelik eusesthtodosthmustbebuysbsth=buysthforsb 重点句型?Iwasborninjune,1970?yes,Iwas,No,Iwasn’t.?Shewasbornin/Henan.?Shewasbornonoctober221996.’sthedatetoday?It’smay8.’stheshapeofyourpresent?It’sround.?It’srectangle./wide/tall/high/deep+isit??weuseittostudyEnglish.重点语法：系动词be的一般过去时,?yes,Iwas,No,Iwasn’t.?Shewasbornonoctober22nd,1996.?IwasborninHebei.?yes,itwas,No,itwasn’t.重要知识点：时间介词in/on/at用法介词in/on/at可以用于表示时间的名词前，有“在”的意思，用法如下：1）at用于钟点时刻前，意思为“在---时（刻）”，如atthreeo’clockataquartertosixatnoonatnightatmidnightatthistimeofday2)in用于泛指一天的上午，下午，晚上等，也用于某个较长的时间，如年，月，季节等，如inthemorning/afternoon/eveningin2003,int heday/daytime.In还可以表示“从现在起一段时间以后”inaweek3）on用于表示在具体的某一天以及某天的某段时间，如onSundayonchildren’sday,onthenightofnewyear,onthemorning/a fternoon/eveningof,onSundaymorning 中考链结：（）____june,1960.AinBoncatDfor（）___（）’shighestmountain___8thmay,xxxxAonBatcinDfrom（）____December28各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

Unit7TheBirthdayparty教学设计

Unit7TheBirthdayparty教学设计Teaching design of Unit7 the birthday partyUnit7TheBirthdayparty教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

unit 7 the birthday party一.教学内容：unit 7 the birthday party单词：did 做recite 背诵poem 诗magic 有魔力的 trick 把戏，诡计enjoy 喜欢himself 他自己 kung fu 功夫rock 摇滚乐，岩石yesterday 昨天 ouch 哎哟fall（fell）倒，落下，washroom 盥洗室happen 发生 last 最后 video 录像lie 说谎，谎言truth 真相，真理fact 事实，现实 ever 曾经 everyone 每人，人人 around 在……周围silent 无声的 blow 吹，刮风 breath 气息had 有，吃，喝 lose 丢失funny 有趣的词组：blow out 被（风等）吹灭 videogame 电子游戏 tell a lie 撒谎in fact 事实上，实际上句型：1.helen recited a poem while maria danced ballet.2.it’s your turn.3.where is the washroom, kangkang ?4.i went to the movies with alice and lisa.5.how could you lie to me ?6.we did see a movie.7.no, b ut we went to alice’s home and talked about it until twelve o’clock.8.his parents bought lots of food and drinks for us .9.we made the cards by hand .10.we all sat around the cake.11.kangkang made a silent wish , and then he blewthe candles out in one breath.12.did kangkang enjoy himself at the party ?13.helen was reciting a poem while maria was dancing ballet.14.i missed the chair and fell down.15.go and wash them at once.16.what happened to michael at the party ?17.why didn’t you tel l me the truth ?18.so, did the movie and end late ?语法：一般过去时三.具体内容：一般过去时表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。