新人音版第十二册音乐教案
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
(人音版)小学音乐第十二册教案
(人音版)小学音乐第十二册教案课程目标本节课程旨在让学生能够:1.掌握旋律中含有的调性和节奏，并能辨识不同的乐器声音。
2.了解古代乐曲，并能简单分析其结构。
3.通过合唱和表演，提高学生的配合和协调能力。
教学重点1.学生能够分辨不同的乐器声音，理解节奏的基本概念。
2.学生能够通过表演和合唱，表达音乐中所包含的情感。
教学难点1.帮助学生了解古代乐曲的简单结构。
2.通过音乐的表演和合唱来提高学生的配合和协调能力。
教材准备1.《小学音乐人音版》第十二册教材。
2.活动室或音乐教室。
3.各种乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
4.视频或图片展示古代乐器。
教学过程导入1.班级欢迎辞。
2.引导学生思考“音乐是什么？”。
3.介绍本节课程的目标，提出问题：“你们知道什么是调性和节奏吗？”主体1. 分辨不同乐器声音1.展示各种乐器，播放它们的声音以帮助学生分辨不同的乐器声音。
2.分组验收：让学生组成小组，相互听一部分声音，并猜测其乐器来源。
2. 基本乐理知识1.介绍调性和节奏的基础概念，并通过演示清晰地展现它们的作用。
2.在教师和学生的共同努力下，演奏出简单的旋律，帮助学生理解基本乐理概念的意义。
3. 古代乐曲1.通过视频或图片展示古代乐器，介绍古代乐器其中最著名的名称以及产生背景。
2.分享一首古代乐曲并介绍其结构，了解其乐器类型以及数字音符的配备。
3.尝试演奏简单的古代乐曲段落，以帮助学生更深入地了解古代音乐结构。
4. 音乐表演1.学生分组合作演绎一首歌曲。
2.为每个小组安排不同的乐器，加入配合独奏或和声，并进行简短的排练练习，以确保最终演出质量。
在完成所有教学内容后，教师应对学生的学习情况进行：1.确保学生理解了基本的乐理知识。
2.确保学生了解古代乐曲的结构与特点。
3.确保学生能够通过表演和合唱来表达音乐中所包含的情感。
作业1.让学生扩展自己的音乐知识和技能，例如自学一首歌曲、写下自己的乐曲并将它分享给全班、录下一段演奏并与家人或朋友分享。
人音版六年级第十二册音乐歌曲《一二三四歌》教学设计与反思
人音版六年级第十二册音乐歌曲（一二三四歌）教学设计与反思教材分析（一二三四歌）是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国〞的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
（一二三四歌）为Ｃ调〔原调为 bＢ调〕、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第—乐段采纳了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚决、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采纳了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以生动、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采纳领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到炽热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
学情分析通过观赏、演唱等活动,了解进行曲风格作品的精神气质和内涵,对学生进行爱国主义教育,培养学生团结拼搏的精神和强烈的集体荣誉感。
在关注歌曲感情表现和艺术处理问题的同时渗透呼吸方法、唱歌声音、唱歌技能的教学和知识性教学内容。
教学中要爱护好学生的嗓音。
不要长时间的演唱，多用带弹性的的轻唱，间或地放开声音唱一唱。
本课的调高是为了视谱方便，并不合适学生演唱，因此，要依据学生的实际调整调高。
教学目标能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱（一二三四歌），了解这首歌的音乐体裁；并以学唱（一二三四歌）为主要内容，在听、唱、议、演结合的活动中体会歌曲特点，感受歌曲魅力。
教学重点和难点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱（一二三四歌）。
歌曲的感情表现和艺术处理。
教学反思通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士高度的乐观主义精神的精神和热爱祖国热爱军营生活的高贵品质的品质。
歌曲中军营生活让学生很感兴趣，很向往。
对X的崇敬油然而生，能感觉到作为X的那种自豪之情，学习气氛高涨，在表演时学生兴趣盎然，课堂效果较好。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
教学
目标
1．热爱祖国，关注及了解有代表性的音乐及相关文化。
2．继续提高分辨音乐结构和音乐情绪的能力。
3．继续培养学生视谱演唱歌谱的能力。
本
单
元
（板
块）
教
材
简
要
分
析
及
教
学
设
想
1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
5、再次观看歌剧片段，进一步了解《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐之林中不可或缺的一部分，激发学生喜爱中国民歌。
学生初步了解《图兰朵》的作者，并知道歌曲《东边升起月亮》就是歌剧中的一首插曲。
学生回答《东边
升起月亮》和《茉莉花》很像。
生答：《东边升起月亮》旋律空旷悠长。江苏《茉莉花》旋律清明婉转
生答：曲调相同，情绪和速度不同。
教学内容备注学习歌曲妈妈格桑拉聆听小河淌水歌曲赶圩归来阿里里聆听迪克西岛歌曲木偶兵进行曲聆听波斯市场歌曲月亮姐姐快下来聆听魔法师的弟子音乐短剧魔法师的弟子西洋乐器分类一聆听京剧唱腔联奏包龙图打坐在开封府10聆听你待同志亲如一家歌曲校园小戏迷11歌曲今天是你的生日中国聆听五彩缤纷的大地12学唱龙的传人聆听黄河颂西洋乐器分类二13学唱半屏山发声练习聆听丢丢铜子14聆听与学唱阿里山的姑娘15聆听日出歌曲七色光之歌16聆听木星欢乐使者歌曲萤火虫17181知识目标
8
音乐短剧《魔法师的弟子》西洋乐器分类（一）
9
聆听《京剧唱腔联奏》《包龙图打坐在开封府》
10
聆听《你待同志亲如一家》歌曲《校园小戏迷》
音乐教案-小学音乐十二册第三课《土拨鼠》
音乐教案－小学音乐十二册第三课《土拨鼠》教学内容：一、学唱歌曲《土拨鼠》。
二、综合训练：三声部和唱片段。
三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。
教学目的：一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。
二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。
三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。
教具准备：一、贝多芬画像。
二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。
三、录音机。
课时计划：三节。
课时教学内容：一、综合训练、三声部。
二、学唱歌曲《土拨鼠》。
教学过程：一、复习巩固歌曲《转圆圈》。
用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。
无伴奏合唱，教师指挥。
重点：两个声部的音准与和谐。
随伴奏合唱。
重点：速度、力度的变化以及表情的调动。
二、综合训练内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章呈示部主题。
这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。
教师范奏声部旋律。
=bB4/4553.21「2.35.32-「3.553.21「232.11-「6.11756「61756-「6.11756「61756-「3.553.21「2.35.32-「3.551.23「2.1261-‖集体视唱声部旋律。
哼鸣声部旋律。
教师范奏第三声部旋律。
=bB---「7---「1---「7-1-「4.66534「46534-「4.66534「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖由学生们唱声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时必定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。
教唱第三声部旋律。
将学生分成两部分，进行两部视唱。
在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。
三、学唱歌曲《土拨鼠》。
人音版小学第12册音乐教案：唱响我们的童年,共同谱写美好人生
本文要介绍的是小学第12册音乐教案——“唱响我们的童年，共同谱写美好人生”的主题。
这个主题非常有意义，因为它代表了一种对童年的追忆和对美好人生的追求。
在今天这个快节奏的时代，我们常常忘记自己曾经的童年和青春，但同时，我们又希望能够拥有一个富有色彩、充满乐趣的人生。
本文会从以下几个方面来探讨这个主题。
一、童年1. 童年的美好在童年时期，我们无忧无虑、天真可爱，享受着家人的爱和朋友的陪伴。
我们尚未接触到诸多社会问题和艰难险阻，那个时期的我们可以说是真正的“纯真”。
2. 童年的意义我们的童年时期，让我们拥有了无数的美好回忆和珍贵的体验，这些经历帮助我们塑造了自己的人生观和价值观，同时也促进了我们将来的成长和发展。
3. 寻找童年的感觉当我们长大以后，我们常常渴望重温童年时期的感觉，此时，唱儿歌和唱小学时的歌曲会让我们回忆起那段时光的美好、感受到那种纯真的感觉。
二、音乐1. 音乐的美好音乐是一种强大的媒介，它可以传递出深刻的情感、启发思考和激发灵感。
它也是让我们回忆过去、沉浸在美好时光的一种工具。
2. 音乐的意义音乐不仅可以让我们回忆过去，还可以启发我们未来的追求。
它能够让我们培养出一种对美好和幸福的渴望，进而促使我们更加努力地去追求自己的梦想。
3. 音乐的价值音乐作为一种文化载体，不仅可以让我们享受美好的声音和旋律，还能够传承文化，开阔视野，让我们更加全面地认识世界。
三、共同谱写美好人生1. 童年和音乐的结合童年和音乐的结合可以说是一种完美的组合，它们相互影响，相互促进，让我们的童年更为精彩，让我们的音乐更为动听。
2. 谱写美好人生我们的人生是一段漫长的旅程，它充满了无数的挑战和困难，但是唯有通过用心体验、积极探索和充满激情地去追求，我们才能谱写出属于我们自己的、充满美好的人生。
音乐和童年不仅对我们现在的生活有着积极的影响，同时还能够为我们的人生带来更加丰富和充实的价值，让我们更加快乐地享受人生的每一刻。
《摇篮》教案
《摇篮》教案《摇篮》教案15篇《摇篮》教案1教学内容聆听《摇篮曲》教学目标1、认知目标：聆听印度歌曲《摇蓝曲》歌曲的民族风格特点，第十二册第二单元印度摇篮曲教案教后记。
2、情感目标：在欣赏活动中，感受印度民间音乐的风格特点，喜爱印度民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3、能力发展目标：培养对印度民族音乐的理解和欣赏能力。
教材分析1.背景资料--印度音乐印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。
印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与印度原有文化相融合，形成完整、独特的印度音乐文化。
印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。
印度音乐有其特点的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。
"拉格"和"塔拉"是印度古典音乐的两大支柱。
"拉格"是一种旋律的程式、框架。
"塔拉"是印度音乐复杂节奏节拍体系的总称。
印度音乐的特点之一，是形成种类繁多的装饰性乐句和装饰音体系，音乐进行多曲线形、波浪式和螺旋式而很少直线式。
印度音乐还有独特的器乐体系。
印度的民间音乐丰富多彩，别具一格，多为歌舞形式。
2.歌曲简介歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。
印度电影音乐吸收了印度古典音乐和民间音乐的素材，具有极为鲜明的民族风格。
例如印度影片《流浪者》中的《拉兹之歌》、《丽达之歌》和《大篷车》、《奴里》中的插曲等。
电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。
故事情节：忠厚朴实的农民夫妇向波和芭罗以及他们的儿子，依靠两亩地为生，但财主霸占了这仅有的两亩地。
失去生活来源的向波带着儿子到加尔各答谋生，历尽苦难，幼小的孩子偷偷地以擦皮鞋赚钱，最终没能摆脱苦难的噩运。
《摇蓝曲》是影片里贫苦农民向波的妻子芭罗接到丈夫从加尔各答奇来的信，但是她不识字，就去找雇她做帮佣的女主人，请她读信，当她走近主人家时，女主人正对着自己的婴儿唱着这首摇蓝曲。
新人教版小学音乐六年级下册(第十二册)教案(教学设计)
第一单元爱满人间教课内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.赏识《欢喜颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.赏识《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教课目的 :知识与技术：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的领会歌曲的感情。
能静心赏识乐曲，记忆主题。
过程与方法：指引学生从歌乐曲中感觉爱，能主动认真地参加学唱、赏识、表达音乐的学习活动中，能够领悟旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度剖析、理解歌曲。
感情态度与价值观：经过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父亲母亲、老师和身旁所有人的感情，引导学生建立正确的人生观，团结友善，快乐学习，快乐生活。
教课要点难点 :能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，领会歌曲的感情。
能静心赏识以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教课准备：钢琴音响资料教师手语教课教课方法：解说演示课型：新授课时： 4 课时教课过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入讲堂，并请同学们说一说老师为何这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题师：《感恩的心》特别感人人，下边同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
师：同学们回答得特别正确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与从前歌曲的开头有什么不一样？（老师解说弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候必定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师抚琴，学生用“ la ”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作2、分解动作，老师解说动作，学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。
或许学生学的还不是很娴熟，可是表演自己就是一个很好的感情的体验。
人教新课标音乐六年级下册《举杯祝福》教学设计
人教新课标音乐六年级下册《举杯祝福》教学设计一、教材浅析《举杯祝福》是人音版第十二册第四单元《五十六朵花》中的一个内容。
这个单元主要介绍了我国少数民族的音乐和风俗人情。
《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，歌曲结构工整、曲调优美、节奏富舞蹈性，充分表现了乌孜别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。
随着六年级学生生活范围和认知领域的进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力强这一特点，应用音乐的表现力与旋律的美，以及生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，是本堂课成功的基础。
二、教学目标1、认知目标：学习歌曲《举杯祝福》，能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
2、能力目标：通过小组学习（创编打击乐、为歌曲伴奏、舞蹈模仿等形式），培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、情感目标：通过感受乌孜别克族民歌、曲调优美和欢快的舞蹈，增强对少数民族民俗风情的了解，激发学生的民族自豪感。
依据以上教学目标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
三、教学重点能用热情、欢快的情绪演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情，同时了解乌孜别克族的风俗风情，在学习感悟中，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
四、教学难点1、学会为歌曲进行打击乐伴奏。
2、加入舞蹈的元素，将音乐与舞蹈进行自然的融合。
五、教学过程（一）歌曲导入1、今天老师给大家带来一段美妙的音乐，你们听一听它是用什么乐器演奏的？（生答）2、那就让我告诉大家吧，这种乐器的名称叫做“都它尔”，它是新疆维吾尔族、乌孜别克族的弹拨乐器，历史悠久、外形古朴、音色柔和、悦耳，很受我们新疆人民的喜爱。
3、接下来老师还给大家带来两种乐器（请看大屏）弹拨尔和手鼓，这些乐器都是我们新疆民族最常见的民族乐器。
我们新疆人民不但勤劳美丽，而且用他们本民族特有的乐器都它尔、弹拨尔、手鼓演奏音乐，边唱边跳。
4、今天老师就给大家带来一首我们新疆乌孜别克族民歌《举杯祝福》，请同学们来欣赏一下，边欣赏边感受一下乌孜别克族音乐的风格特点。
小学音乐第12册教案(人音版)
小学音乐第12册教案(人音版)目录•教学目标•教学重点•教学难点•教学过程–导入环节–活动1：欣赏乐曲《春天在哪里》–活动2：合唱歌曲《春天在哪里》–活动3：绘声绘色表现春天–课堂小结教学目标•能够理解乐曲《春天在哪里》所表达的意思；•能够唱出歌曲《春天在哪里》的主旋律；•能够利用绘声绘色的方式表现春天的美好。
教学重点•理解乐曲《春天在哪里》的意思；•唱歌曲《春天在哪里》的主旋律。
教学难点•利用绘声绘色的方式表现春天。
教学过程导入环节1.探究大自然中的春天。
•提出问题：春天有哪些特点？•学生自由发表自己的观点。
•教师带领学生总结出春天的特点：树叶变绿、鸟儿唱歌、花儿开放等。
2.欣赏乐曲《春天在哪里》。
•教师播放乐曲，并和学生一起欣赏。
•教师引导学生了解乐曲所表达的意思。
活动1：欣赏乐曲《春天在哪里》活动目标•理解乐曲《春天在哪里》所表达的意思。
活动过程1.教师再次播放乐曲。
2.学生认真听讲，试图理解乐曲表达的意思。
3.教师鼓励学生发表自己的意见。
活动2：合唱歌曲《春天在哪里》活动目标•唱出歌曲《春天在哪里》的主旋律。
活动过程1.教师带领学生分组练习歌曲。
2.学生学习主旋律。
3.教师检查学生的排练情况并提出建议。
4.学生合唱歌曲。
活动3：绘声绘色表现春天活动目标•利用绘声绘色的方式表现春天。
活动过程1.教师准备相关绘画工具和颜料，要求学生在白纸上画出春天的场景。
2.学生热情参与，边听乐曲《春天在哪里》，边绘画。
3.学生完成作品后，教师让学生展示自己的作品。
课堂小结1.教师针对本节课的学习目标，进行回顾总结。
2.教师鼓励学生结合自己的实际生活，发现更多春天的美好。
3.教师鼓励学生坚持练习唱歌和绘画，不断提高自己的审美能力。
总结通过对乐曲《春天在哪里》的欣赏、歌曲《春天在哪里》的演唱以及绘声绘色表现春天等活动，学生能够更深入地了解春天的美好，并培养了学生的审美素养和合作精神。
高中音乐教案嘎达梅林
高中音乐教案嘎达梅林【篇一：高一音乐-中国少数民族音乐教案】高一第三单元民族与音乐宋亚娟中国少数民族音乐教学目标：1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品，能辨别本课不同音乐的民族风格特点。
2、在听赏、体验的基础上，能积极的参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。
3、在轻松活泼的课堂气氛中，聆听、体验少数民族的音乐美，了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面，激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。
教学重点：三个民族音乐不同情绪与风格特点的体验和实践教学难点：感受音乐的不同风格特点，培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。
教学方法：情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。
教具：多媒体室、课件课型：以欣赏为主的综合课教学过程：【篇二：人音版高中音乐鉴赏全册教案】人音版高中音乐鉴赏全册教案127163文章第一节《音乐与人生》教学设计第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节高亢的西北腔《独特的民族风》教学设计第四节——醇厚的中原韵第五节《飘逸的南国风》教学设计第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》教学设计第七节《丝竹相和》教学设计第四单元国之瑰宝——京剧第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计第九节现代京剧第十节——历史悠久的亚洲传统音乐教学设计第十一节《非洲歌舞音乐》教学设计第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐－－风笛排箫歌声教学设计第十三节拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合第十四节《巴赫》教学设计第八单元划时代的音乐大师——贝多芬第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十单元音响塑成的民族意识第十九节《对祖国河山的礼赞》教学设计第二十节《俄罗斯民族风情》的教学设计第十一单元一个人的流派——德彪西第二十一节《德彪西》第十二单元传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向第二十二节《勋伯格》第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节《高山流水志家国》教学设计第二十五节《西出阳关无故人》教学设计第十五单元新音乐歌声初放第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计第二十七节《萧友梅与黄自》教学设计第二十八节《聂耳》第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节《祖国颂歌》教学设计第三十一节《乐坛新曲》教学设计第十八单元走向新世纪第三十四节《新时代》教学设计第一单元学会聆听【篇三：高中音乐教案《独特的民族风》】高中音乐教案|《独特的民族风》欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。
人音版小学第12册音乐教案：动听的乐曲,引领孩子走向音乐殿堂
“动听的乐曲，引领孩子走向音乐殿堂”，这是人音版小学第12册音乐教案所传递的主旨。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，音乐教育越来越得到家长和学校的重视。
音乐教育不是为了让孩子以后能够成为音乐家，而是为了培养孩子的音乐素养和审美能力，增强孩子的自信心和人际交往能力。
而人音版小学第12册的音乐教材，正是针对小学生的音乐教育特点，从幼儿园至小学阶段全面地进行音乐素质教育，促使孩子逐渐形成对音乐的兴趣和爱好。
该教材以小学生的身心特点为出发点，设计了丰富多彩的课堂活动。
教学引入了舒适的音乐环境，以讲故事、游戏、歌唱等多种形式，让孩子在愉悦的音乐氛围中，真正感受、体验和领略音乐的魅力。
同时，在教学过程中，教师将充分发掘孩子的创造性、积极性和好奇心，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的音乐才能。
教材不仅注重孩子的思维发展，还注重培养孩子的情感和艺术素养。
如通过引导孩子聆听不同类型的乐曲，让他们感受到音乐的快乐、美妙和力量，进而培养孩子的情感教育和文化意识，形成内心深处的审美情感。
同时，教材还注重提高孩子的音乐表现能力。
通过歌唱、表演和创作，让孩子充分发挥自己的才能和创造力，提高孩子的音乐表现能力和自信心。
教材中的乐曲选择也很有特点。
选取的乐曲既有古典音乐经典名曲，如《弦乐四重奏第一乐章》、《货车快车》等，也有一些当代的优秀音乐作品，如《小燕子》、《小星星》等，曲风多样，内容丰富，扩大了孩子们的音乐知识面和视野，同时也更具时代感，符合孩子的兴趣和口味。
“动听的乐曲，引领孩子走向音乐殿堂”，就是人音版小学第12册音乐教案所传达的音乐教育理念。
良好的音乐素养不仅是对于孩子的人格塑造和全面发展有着重要意义，更是对于社会文化的传承和发展、民族精神的继承和弘扬具有极其重要的意义。
人音版小学第12册音乐教案在扎实的基础教育、形成良好的素质教育和培养创新型人才方面做出了不可替代的贡献。
新人音版第十二册音乐教案
新人音版第十二册音乐教案（全）第一课青春放歌共四课时一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。
2、表演《拉起手》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。
4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
第一周第一课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《拉起手》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。
5、师生小结。
、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
三、下课。
情感交流准备下课。
第二课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听歌曲《行星组曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐之间的情绪对比。
4、师生小结。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
小学音乐人音版教案
小学音乐人音版教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、教案资料、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, job reports, planning plans, speeches, contract agreements, doctrinal documents, lesson plans, good words and sentences, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学音乐人音版教案随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形：当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情。
人音版第十二册音乐教案 Microsoft Word 文档
第1课青春放歌教学目标：一、知识与技能：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
二、过程与方法：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音学唱歌曲。
三、情感、态度、价值观：1、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
2、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重点：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
教学难点：感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为音乐配诗、配画。
课时安排：3课时教材分析：《拉起手》：是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲为两段体结构，节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
《行星组曲》：英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲。
全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题（地球、冥王星除外）。
《火星——战争之神》：乐曲为C大调，快板，5/4拍。
乐曲开始的节奏具有进行曲节奏特点，乐曲共三个主题，第一主题旋律低沉而压抑，有一种令人不安的特点；第二主题低沉浑厚、充满怒气；第三主题威武雄壮，具有进行曲风格。
《金星——和平之神》：乐曲为降E大调，慢板，4/4拍。
乐曲共两个主题，第一主题宁静温和，充满了和平的气氛，再现时奏出温和而明朗的旋律，把人们引入沉思和幻想的境界。
第二主题的开头采用五声音调写成，甜美而温馨，如同纯真而抒情的民歌，具有一种优雅的格调和幽静的气氛。
《木星——欢乐使者》：起毛C大调，快板，2/4拍，是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。
第一部分有三个主题，第一主题展现了喜悦的情绪，第二主题显得单纯而真挚，第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩；第二部分是一首颂歌，旋律纯朴而宽广，宛如民歌那样质朴无华、亲切感人；第三部分是第一部分的再现，，用欢乐颂歌的曲调结束。
小学音乐第12册教案(人音版)
第一课[单元备课][教学内容]二综合训练三欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》[教学目的]一通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。
二学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。
[教材分析]一歌曲歌曲《我们多麽幸福》是我国着名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。
歌曲为二段体节构。
第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
二综合训练发声练习曲是由三个乐句组成。
第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。
三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用LA发声，显的轻快、活泼。
三欣赏《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。
使歌曲富有艺术魅力。
[教学重点]在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。
[教学难点]综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。
[教学构想]教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。
注意学生的个性发展。
[学情简析]通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。
[课时安排]两课时第一课时[教学内容]一学唱歌曲《我们多麽幸福》二综合训练[教学目的]一学唱歌曲曲调，并加入歌词。
二做好综合训练的发生练习。
[教学重点]加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。
[教学难点]学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。
[教具、教学媒体使用]录音机、钢琴、教材。
[课型]新授[教学过程]一听音乐进教室。
二师生问好歌。
新人音版小学音乐第十二册教案
新人音版小学音乐第十二册教案[ 2009-2-21 18:24:00 | By: libro ]第一课青春放歌教学内容：（一）、学唱歌曲：1 、《拉起手》。
（二）、欣赏《行星组曲》活动与练习：1、常用键盘音及记号。
2、节奏与音乐要素的练习。
一、教学目标：（一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
（三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。
（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
二、教学重点：三连音。
三、教学难点：变化音记号。
五、教具：录音带、四、课时：2。
第一课时一、教学内容：（一）、学唱歌曲：《拉起手》（二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的切分音节奏。
3、力度记号。
4、复习音名二、教学重点：三连音。
三、教学过程：（一）、听辩节拍（二）、欣赏《行星组曲》。
要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。
（2）、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。
1、听范唱，感受音乐情绪。
2、听老师弹奏，感受并听辩：（1）弱起小节。
（2）三连音。
3、导入新课：（1）、节奏听辩：①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖（2）、读、拍、唱、上述节奏。
（3）、复习三连音：X X X①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。
②、复习并拍打三连音。
（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。
（5）、听琴学唱谱，注意三连音的唱法。
（6）、听录音范唱，提醒学生歌曲难点。
（7）、学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。
（8）、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。
（9）、介绍李存的生平及作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课青春放歌一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。
2、表演《拉起手》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。
4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《拉起手》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。
5、师生小结。
、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听歌曲《行星组曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐之间的情绪对比。
4、师生小结。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》。
1、播放歌曲。
2、介绍歌曲背景。
3、再次播放歌曲。
问：歌曲的情绪？4、问：歌曲的风格及对此歌曲的感受。
5、师生小结。
1、初听。
感受、体验、判断乐器的音色。
2、了解歌曲背景。
3、聆听、讨论并回答问题。
4、1）讨论交流。
2）答问5、师生小结。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴，感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、复习歌曲《拉起手》及编创。
1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、师弹琴。
4、编创。
1）为歌曲《拉起手》画上换气记号。
2）用拍手、捻指、跺脚为歌曲《拉起手》伴奏。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、听琴有感情的唱歌。
4、进行编创练习。
通过已学的歌曲，用不同的练习方式，培养、提高学生的创新意识及创编能力。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
第二课亚洲旋歌一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。
2、表演《邮递马车》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
三、教材分析：歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
第一课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《邮递马车》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。
5、师生小结。
、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
第二课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听歌曲《摇篮曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
第三课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
3、问：乐曲表现了什么内容？4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？4、师弹琴。
5、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听乐曲录音。
3、讨论并回答问题。
4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。
5、师生小结。
乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
第四课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听亚洲民间器乐曲片段。
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
2、播放乐曲。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结。
1、听乐曲背景简介。
2、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。
《山林》是一首著名的越南民间乐曲。
《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流准备下课。
第三课Do Re Mi教学内容：一、表演《Do Re Mi 》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标：一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、体验歌曲的情绪。
三、学习五线谱的相关知识。
教材分析：音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。
力图准确地记录下来音乐的各种要素。
第一课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流准备上课二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲——《Do ReMi 》4、师弹琴，生唱。
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
3、聆听《音乐之声》插曲——《Do ReMi 》4、生听琴哼唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《DoRe Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流准备下课第二课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《Do Re Mi 》1、播放《Do ReMi 》。
2、师弹琴。
3、师生同唱歌谱。
4、师弹琴。
5、播放歌曲录音伴奏。
1、聆听歌曲《DoRe Mi 》。
2、生听琴试唱歌谱。
3、师生同唱歌谱。
4、A唱中文。
B唱英文。
5、跟录音伴奏唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《DoRe Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流准备下课第四课黄河之滨教学目标：一、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌曲设计一种演唱形式。
三、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
四、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。
教学重难点：学习歌曲听赏乐曲教学过程：第一课时1、师生问好同学们看过《铁道游击队》这部影片吗？能说说这部影片的主要内容吗？学生做影片的简单介绍2、聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》a边听边想：歌曲可以分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？b学生听歌曲，用笔在书上划分部分，并做记录c学习歌曲再次听范唱，学生在心里跟着唱跟着老师一起学习歌曲放录音，以四人小组为单位自由地学习老师巡逻指导唱得不好的地方学生和老师一起跟着录音演唱歌曲跟着伴奏演唱歌曲d歌曲分析与处理歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同，演唱时要注意把握民歌的风格，用自然圆润的声音和较深的气息演唱歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱，其中“就像钢刀插入敌人的胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情e分角色演唱：请学生给歌曲设计演唱形式，按自己设计的方式来演唱，四至八人合作第二课时1、师生问好大家听过山西的秧歌吗？今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲《春秧歌》。
2、歌曲简介：以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
3、歌曲聆听：a让学生初听歌曲，边听边想：歌曲可以分为几个部分？（三部分）b分析：第一段歌词为第一部分，第二、三段歌词为第二部分，第四段歌词为第三部分。
第一、三部分基本上是相同的，只是在结束部分有所区别。
这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。
第二部分旋律，在原民歌的基础上进行了发展变化。
c学生与老师一起欣赏分析4、欣赏《小放驴》《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。