【最新】九年级语文上册课件(遵义)：12 二战历史不容翻案(共19张PPT)
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语文版九上语文12二战历史不容翻案课件(幻灯片18张)
对照论证：1970年德国总理勃兰特访问波兰，曾在犹太人 殉难纪念碑前下跪，向二战受害者谢罪。日本政界不仅从未有人 做过类似赎罪表示，反而公然篡改和抹杀二战侵犯历史。
二、新课讲授
敌论2的实质是什么？
日本战后一直不愿深刻检讨侵犯历史，不愿彻底 清算军国主义。
二、新课讲授
作者针对日本的行为提出了什么要求？
二、新课讲授
作者简介 “钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世 钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为 笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。 这是人民日报国际部继“国纪平”之后创建的又一新的 署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题 的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明 见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。
四、强化训练
作为中国人，你觉得应该如何解决钓鱼岛问题？
我们应该用外交和平解决钓鱼岛问题，但是也不恐 惧、不排除用武力的方法解决钓鱼岛问题。加快经济建 设，提高我国的综合国力，加快人民军队的建设，建立现 代化海空军，为将来武力解决钓鱼岛准备更多的筹码。中 华民族也要团结起来，捍卫国家主权和领土完整。
二、新课讲授
写作背景
钓鱼岛自古以来就是中国固有的领土，这是无可争议的。中 国最早对钓鱼岛管辖，中国比日本早几百年发现钓鱼岛，中国对 钓鱼岛的文献记载可以追溯到明朝。明代的《使琉球录》和清代 的《使琉球杂录》都明确记录了钓鱼岛属于中国台湾的附属岛 屿，明清时期的志书和当时的海防绘图也表明了钓鱼岛是中国的 领土。
日本一再宣称要走“正常国家”之路，但日本第 一要具备正常国家的心态，彻底清除军国主义遗毒， 以实际行动赢得各国信任。
三、归纳小结
这是一篇驳论文，作者针对敌方的谬论，明确了自己
二、新课讲授
敌论2的实质是什么？
日本战后一直不愿深刻检讨侵犯历史，不愿彻底 清算军国主义。
二、新课讲授
作者针对日本的行为提出了什么要求？
二、新课讲授
作者简介 “钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世 钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为 笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。 这是人民日报国际部继“国纪平”之后创建的又一新的 署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题 的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明 见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。
四、强化训练
作为中国人，你觉得应该如何解决钓鱼岛问题？
我们应该用外交和平解决钓鱼岛问题，但是也不恐 惧、不排除用武力的方法解决钓鱼岛问题。加快经济建 设，提高我国的综合国力，加快人民军队的建设，建立现 代化海空军，为将来武力解决钓鱼岛准备更多的筹码。中 华民族也要团结起来，捍卫国家主权和领土完整。
二、新课讲授
写作背景
钓鱼岛自古以来就是中国固有的领土，这是无可争议的。中 国最早对钓鱼岛管辖，中国比日本早几百年发现钓鱼岛，中国对 钓鱼岛的文献记载可以追溯到明朝。明代的《使琉球录》和清代 的《使琉球杂录》都明确记录了钓鱼岛属于中国台湾的附属岛 屿，明清时期的志书和当时的海防绘图也表明了钓鱼岛是中国的 领土。
日本一再宣称要走“正常国家”之路，但日本第 一要具备正常国家的心态，彻底清除军国主义遗毒， 以实际行动赢得各国信任。
三、归纳小结
这是一篇驳论文，作者针对敌方的谬论，明确了自己
九年级语文上册 第三单元 12 二战历史不容翻案课件
12 二战 历史不容翻 (èrzhàn)
案
2021/12/10
第一页，共二十五页。
议 论 文
2021/12/10
第二页，共二十五页。
2021/12/10
第三页，共二十五页。
历史定论，决不容抹杀；白纸黑字，决不容否认。但这 几年来，日本日甚一日的恶劣表现却不得不叫世人警惕。今
天，我们来学习这一片(yī piàn)《二战历史不容翻案》。
2021/12/10
第十七页，共二十五页。
4. 第三段结尾这里运用了什么论证方法？ 【答案】有何作用？本题(běntí)运用举例论证作用分析法。举例
论证和对比论证。列举德国总理勃兰特向二战受害者谢罪的事例， 与日本政界公然篡改和抹杀二战侵略历史的行为形成了鲜明的对 比，有力地突出了日本这种做法是错误的，不能让日本在亚洲和 世界人民面前真正抬起头来。
关键词: 和平
钓鱼岛
驳论点
导思2:作者是如何 (rúhé)批驳日方谬 论的？
指方向
导思3.日本怎样才能 走一个“正常国家” 之路。
2021/12/10
第十三页，共二十五页。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章自然(zìrán)的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号(wènhào)标注。
2021/12/10
第二十二页，共二十五页。
1.直接批驳对方论点。
摆出对方错误言论之后，直接指出其言论荒唐，并针对论点直接批驳。旗帜鲜明， 十分有力。
2.综合运用举例论证、引用论证和对比论证。 文中列举大量史实，并引用相关资料，同时用德国与日本的行为进行对比， 有力地批驳了对方论点。 3.感叹句和反问句运用很有特色。
案
2021/12/10
第一页，共二十五页。
议 论 文
2021/12/10
第二页，共二十五页。
2021/12/10
第三页，共二十五页。
历史定论，决不容抹杀；白纸黑字，决不容否认。但这 几年来，日本日甚一日的恶劣表现却不得不叫世人警惕。今
天，我们来学习这一片(yī piàn)《二战历史不容翻案》。
2021/12/10
第十七页，共二十五页。
4. 第三段结尾这里运用了什么论证方法？ 【答案】有何作用？本题(běntí)运用举例论证作用分析法。举例
论证和对比论证。列举德国总理勃兰特向二战受害者谢罪的事例， 与日本政界公然篡改和抹杀二战侵略历史的行为形成了鲜明的对 比，有力地突出了日本这种做法是错误的，不能让日本在亚洲和 世界人民面前真正抬起头来。
关键词: 和平
钓鱼岛
驳论点
导思2:作者是如何 (rúhé)批驳日方谬 论的？
指方向
导思3.日本怎样才能 走一个“正常国家” 之路。
2021/12/10
第十三页，共二十五页。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章自然(zìrán)的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号(wènhào)标注。
2021/12/10
第二十二页，共二十五页。
1.直接批驳对方论点。
摆出对方错误言论之后，直接指出其言论荒唐，并针对论点直接批驳。旗帜鲜明， 十分有力。
2.综合运用举例论证、引用论证和对比论证。 文中列举大量史实，并引用相关资料，同时用德国与日本的行为进行对比， 有力地批驳了对方论点。 3.感叹句和反问句运用很有特色。
秋九年级语文上册课件(遵义)：12 二战历史不容翻案(共19张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终12021/9/119/11/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 3:30:25 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终12021/9/119/11/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 3:30:25 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
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