做一个负责任的人 教案
做负责任的人教学设计(一)
做负责任的人教学设计(一)教学设计：做负责任的人前言作为一名老师，我们有责任教导学生成为负责任的人，培养他们的自律、尊重他人、关心社会的意识和行为。
本教学设计旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生了解负责任的概念，并激发他们的责任感和行动力。
教学目标学生在本次教学过程中将： - 了解负责任的定义和重要性 - 掌握表达责任感的方式 - 培养并展示自己的责任感和行动力教学内容和步骤1.介绍负责任的概念–解释负责任的含义：对自己的行为负责，对他人和社会负责。
–引导学生思考：为什么负责任是重要的？举例说明负责任与不负责任的区别。
–提醒学生：负责任的人在学校、家庭和社会中都会受到尊重和信任。
2.表达责任感的方式–列举表达责任感的方式，例如：遵守规则、尊重他人、关心环境、参与公益活动等。
–分组讨论：学生分组讨论并分享自己认为表达责任感的方式，鼓励他们提出新的观点和举例说明。
3.激发责任感和行动力–观看激励视频：播放与负责任和行动力相关的激励视频，让学生感受到负责任和行动力的重要性。
–小组活动：学生分小组，共同制定一个负责任的行动计划，例如开展环保宣传活动、组织义卖等。
–展示和分享：每个小组派代表，展示他们的行动计划并分享参与计划的理由和期望效果。
4.总结和评价–小结负责任的概念和表达责任感的方式。
–回顾学生的行动计划和期望效果，提供反馈和评价。
–强调：负责任的人需要持续行动，这是一个终身的学习和实践过程。
教学评估为了评估学生在本次教学过程中的学习情况和成果，可以采取以下方式进行评估： - 小组讨论和分享的参与、贡献程度。
- 行动计划的创意和可行性评价。
- 学生对负责任概念和表达方式的理解笔记或小测验。
结语通过本次教学设计，希望能够激发学生的责任感和行动力，培养他们成为负责任的人。
重要的是要让学生认识到负责任不仅仅是一种态度，更是一种积极的行动。
希望学生能够将负责任的意识和行为落实到日常生活中，为社会的发展和进步做出贡献。
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
做负责任的人_教案
做负责任的人家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月的父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。
由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
（二）选择了就要负责。
活动二：我要竞选班干部。
(学生阅读教材“探究与分享”)1．思考：小龙选择的责任是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如何对待自己选择的责任？提示：1．竞选班干部。
2．做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。
3．失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。
4．勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。
5．义无反顾地承担。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。
因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。
提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。
做有责任感的人主题班会教案三篇
(三) 对他人负责
班主任发言：
伟大的诗人歌德说过：“你若要人喜爱你的价值，你得给人创造价值”一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐。
尽自己所能，为他人献出一点儿爱心，做一个热心肠的人。彼此帮助，互相快乐，助人为乐，永远快乐。
1 在国外，有一家银行被凶恶的歹徒洗劫一空，行长因此而破产，许多人的财产受到了侵犯，按理这不是他的错，可是他却用辛苦工作，省吃俭用几十年时间来偿还了这笔巨款。为什么?这就是他的责任!
在今天，我们每个人都生活在一定的人群范围或集体中，犹如同乘一艘船在驶向彼岸的航程中，需要上下齐心合力，各司其职，各尽其责，一旦不负责任的思想流行起来，比作洪水猛兽也一点不为过!
(让学生回答问题) 点评：
刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一。
我们学习的目的是什么呢?请大家听一个故事。
“小王和小张来自同一个偏远的山区，同一年考上了同一所大学，父母也都是农民。然而，他们的人生轨迹有了天壤之别。小王上了大学后，学习不但名列前茅，而且，还利用课余时间和假期勤工俭学，上学三年来，问父母没有要过一分钱，而且还把自己勤工俭学挣来的钱用做资助弟弟上学。而小张学习不求上进，攀比心理极强，为了满足虚荣心，小偷小摸，蒙混拐骗，一年不到就被学校开除，成天游走于大街小巷和娱乐场所。父母东凑西借按时每月邮寄着生活费和学杂费，三年负债达两万余元。有一天小张因盗窃被公安拘留，通知其家属领人时才真像大白于天下。
然而，现在的情况是人们责任心日益淡薄。曾经有这样一件往事：有一条交通往要道，可是自通车的那一天起，就有不小商贩席地叫卖，早晚不绝，于是卖东西的、买东西的与通行的骑自行车的人常因交通拥挤而顶撞不休，终于有一天-----学校放学了，学生们沿着马路走着，突然一辆小轿车呼啸而来，但由于四周的声音太过嘈杂，大多数人都没听到，而发现了的人也只是马上闪开，结果，一名风华正茂的女学生惨死在车轮之下。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都要承担社会责任。
2. 培养学生积极承担责任的态度，提高责任意识。
3. 引导学生从身边小事做起，做负责任的公民。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。
2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的认识和体会。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解责任的重要性。
3. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟承担责任的情景。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。
2. 准备责任意识调查问卷，用于了解学生对责任的认识程度。
3. 准备角色扮演道具，便于学生进行实践演练。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明白责任是对他人和自己的承诺。
3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的负责任的人和事，以及他们是如何承担责任的。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟承担不同责任的情景，体会承担责任的意义。
七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷，让学生对自己的责任意识进行自我评估。
2. 根据问卷结果，分析学生在责任意识方面的优点和不足，引导学生正确看待自己的责任意识。
八、总结提升1. 总结本节课的主要内容，强调每个人都应该承担社会责任。
2. 引导学生从身边小事做起，做到对自己的行为负责，对他人负责。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划，并制定相应的执行步骤。
2. 要求学生在课后一周内，按照计划执行，并将自己的体会和成果进行分享。
十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估，看看是否达到了预期的教学目标。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担。
2. 培养学生主动承担责任的习惯，提高他们的责任意识。
3. 引导学生学会如何面对责任，处理责任与个人利益的关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到责任的重要性，学会承担责任。
2. 教学难点：培养学生面对责任时的抉择能力和处理责任与个人利益的关系。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。
四、教学准备：1. 案例材料：准备相关案例，用于教学分析。
2. 讨论题：制定讨论题目，引导学生深入思考。
3. 情景剧本：编写情景剧本，用于实践教学。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解责任的概念，引导学生进入学习状态。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到责任的重要性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。
5. 总结反思：引导学生总结本次课程的学习内容，加深对责任的认识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学生的积极性和主动性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，判断学生对责任的认识和理解程度。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观社会公共服务机构，如消防队、医院等，让学生亲身体验责任重大的职业。
2. 邀请社会责任感强烈的企业家或公众人物来校讲座，分享他们的责任故事和经验。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法和内容。
2. 同行评价：邀请其他教师对教学过程进行评价，提出改进意见和建议。
九、教学修改：1. 根据学生反馈和同行评价，对教案进行调整，以提高教学效果。
教师招聘初中道德与法治做负责任的人说课稿
教师招聘初中道德与法治做负责任的人说课稿一、说教材《做负责任的人》是部编版八年级上册第三单元第六课第三框的内容，这一框在学生感受到了什么是社会责任的基础上，告诉学生应该怎么承担责任，表明一个负责任的人应该做到不言代价与回报，以及承责无悔。
学习本框内容，能够帮助学生巩固之前所学的关于责任是什么的知识，知道怎么负责任，能够在学习生活中成为一个负责任的人。
根据教材内容，我将本课的教学目标设置为：1.树立责任意识，在生活中能够主动承担责任。
能够尊重他人的奉献。
2.知道怎么做一个负责任的人，提升履行责任的能力。
3.理解承担责任就意味着要无悔付出，知道要对身边负责任的人心存感恩。
基于以上分析以及学生特点，我将本节课的教学重点设置为，理解承担责任就意味着要无悔付出，知道要对身边负责任的人心存感恩。
教学难点为树立责任意识，在生活中能够主动承担责任。
能够尊重他人的奉献。
二、说学情备课不仅要备好教材，还要备学生。
因此，在开始本课教学之前，我来分析一下学情。
初二的学生好奇心强，求知欲旺盛，但是分析能力仍有待提高，在教学过程中，需要引导学生进行案例分析;从知识水平来看，学生通过前两框的学习，对责任有了一定认识，但是对于如何成为一位负责任的人方面知识的还不够，运用知识分析、解决问题的能力有待加强。
因此在教学中，我会综合考虑该学段学生的整体特点，做到因材施教。
三、说教法在教学中，教法直接关系到教学效果，因此，我主要采用案例分析法、多媒体展示法，辅之以讲授法。
使用案例分析法以生活实例为例，可以将理论与实际结合，提高学生运用知识的能力;多媒体展示视频、图片等内容，能够充实课堂内容，吸引学生的注意力，提高课堂效率，增加趣味性;讲授法能够将知识进行系统地串联，保证学生能够确实掌握课堂内容。
四、说学法为了更好地配合教学，本课学生主要采用的学法是自主探究法与小组合作法。
学生通过自主探究，能够迅速掌握课本基本知识点，提升自我学习的能力。
2022年新课标八年级上册道德与法治《6.2 做负责人的人 》教学设计
2022年新课标八年级上册道德与法治《6.2 做负责人的人》教学设计一. 教材分析《6.2 做负责任的人》是道德与法治课程的一部分，主要帮助学生理解负责任的重要性，培养他们的责任感。
本节课内容主要包括：责任的含义、来源和表现，以及如何成为一个负责任的人。
通过本节课的学习，学生应能理解责任的重要性，并在日常生活中积极履行责任。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但部分学生在面对具体情境时，可能还不能完全做到负责任。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解责任的意义，提高他们的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义、来源和表现，掌握成为负责任的人的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的责任意识。
3.情感态度价值观：树立正确的责任观念，自觉履行责任。
四. 教学重难点1.重点：责任的含义、来源和表现，如何成为一个负责任的人。
2.难点：责任与个人成长、社会发展的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。
3.情景模拟法：模拟现实生活场景，让学生在实践中学会承担责任。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例材料、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些现实生活中的责任案例，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2.呈现（10分钟）展示一组关于责任的照片，让学生观察并回答：这些照片中的人们在承担什么责任？他们是如何履行责任的？3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为一个负责任的人？请每组选出一个负责任的人，并解释原因。
4.巩固（10分钟）情景模拟：设置一个生活场景，让学生扮演不同角色，实践负责任的行为。
5.拓展（10分钟）讨论：责任与个人成长、社会发展的关系。
如何在社会中履行责任，为个人成长和社会发展做出贡献？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调责任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极履行责任。
责任教育教案设计(实用7篇)
责任教育教案设计（实用7篇）责任教育教案设计（篇1）教育背景：现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心;在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。
因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。
教育目标：1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。
3、通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对家庭，对集体，对社会负责。
活动准备：1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例。
2、收集有关责任的名言和事例等。
教学过程：一、利用诗歌朗诵《责任》引起学生的思考，设问导入。
诗歌《责任》责任是人的骨架。
没了骨架，人就变成了纸马，就变成了一幅画。
工人的责任是建造高楼大厦;农民的责任是种出粮食、鲜花;军人的责任是保国卫家;医生的责任是治病救人、疗治伤疤;教师的责任是传道、授业、解惑，培养千里马;父母的责任是养育儿女、勤俭持家;儿女的责任是健康长大、孝敬爸妈;老人的责任是关爱下一代，把经验和教训抛洒;年轻人的责任是奋力拼搏、振兴中华。
语言的责任是说话算话;文章的责任是传播文明、分清纯瑕;办事的责任是精益求精、不留尾巴;情感的责任是严于律己、善待他和她;做人的责任是合情、合理、合法。
二、知责任、明责任、负责任(让学生对责任有个明确的认识)什么是责任、责任感责任：份内应做的事。
责任感：即责任心，自觉地把份内的事做好的心情。
在字典里，对于责任和责任感，它给予了这样的解释：责任：(1)份内该做的事情。
(2)没有做好份内的事而应当承担的过失。
所以，责任有两个方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。
我们的责任：对自己负责：努力学习，塑造自我对家庭负责：孝敬父母，关爱家庭对集体负责：关心他人，团结合作对社会负责：明辨是非，报答社会对自己负责：设问：同学们请想象一下，如果这个世界人人都不负责了会变成什么样小故事给我们的启示：几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶—其中61的人承认，他们所从事的'职业并非他们最喜欢的，至少不是最理想的。
做负责任的人教学设计
做负责任的人教学设计教学设计：负责任的生活方式教学目标：1. 了解什么是负责任的生活方式2. 掌握负责任的行为准则3. 培养学生对环境、社会和自身的责任感教学步骤：第一步：导入1. 教师出示一些图片、视频或物品，鼓励学生发表对负责任的生活方式的定义和看法。
2. 学生进行讨论，教师做记录并概括学生的观点。
第二步：了解负责任的生活方式1. 教师简要介绍负责任的概念，并列举一些负责任的行为，如保护环境、尊重他人、遵守规则等。
2. 学生阅读相关资料，了解更多负责任的行为。
第三步：探索负责任的行为准则1. 学生小组合作，每组选择一个主题，如环境保护、社会公益、个人责任等，制定负责任的行为准则。
2. 学生展示自己的行为准则，并与其他小组交流、讨论。
第四步：培养责任感1. 每位学生选择一个实践行动计划，以负责任的方式参与到社区或学校的活动中。
2. 学生撰写文章或制作海报，描述自己的实践行动计划和目标，并展示给全班。
第五步：总结反思1. 学生回顾自己的实践行动计划，分享心得体会。
2. 教师指导学生总结负责任的生活方式的重要性，并提出相关问题引导学生思考，如“为什么我们应该负责任地行事？”教学评估：1. 学生参与讨论和小组合作的活动表现2. 学生的负责任行为准则和实践行动计划的完整性和合理性3. 学生总结和反思的质量和深度教学拓展：1. 邀请社区活动组织者或相关专家分享负责任的生活方式2. 组织学生参观环境保护中心、社会公益机构等地，增加学生对负责任行为的实际体验3. 组织学生开展相关调查研究，了解负责任行为的实际应用和影响教学设计的特点：1. 引导学生通过讨论、合作和实践，建立深入理解负责任的生活方式的能力。
2. 培养学生的责任感，通过行动实践贯彻负责任的生活方式。
3. 通过多种形式的活动和评估方法，促进学生的全面发展。
做负责的人教案
做负责的人教案教案标题：做负责的人教案教学目标：1. 帮助学生理解什么是负责任，并明确负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为，包括对自己、他人和环境负责。
3. 提高学生的自我管理能力和决策能力。
教学内容：1. 什么是负责任：a. 负责任是指对自己的行为和决策负责，承担相应的后果。
b. 负责任也包括对他人和环境负责，尊重他人的权益，保护环境资源。
2. 负责任的重要性：a. 负责任的人更容易获得信任和尊重。
b. 负责任的人能够更好地解决问题和面对挑战。
c. 负责任的人对自己的未来负责，能够取得更好的成就。
3. 如何做负责任的人：a. 对自己负责：- 建立目标和计划，努力实现个人目标。
- 做出明智的决策，承担后果。
- 坚持自律，养成良好的习惯。
b. 对他人负责：- 尊重他人的权益和感受。
- 帮助他人，关心他人的需要。
- 遵守规则和承诺。
c. 对环境负责：- 爱护环境，保护自然资源。
- 减少浪费和污染。
- 参与社会公益活动，为社会做贡献。
教学活动：1. 分组讨论：学生分组讨论什么是负责任以及负责任的重要性，并分享自己的观点和经验。
2. 角色扮演：学生分成小组，每个小组演示一个场景，展示负责任的行为和不负责任的行为，并进行讨论。
3. 案例分析：教师提供一些真实的案例，让学生分析案例中的负责任问题，并提出解决方案。
4. 制定行动计划：学生制定个人行动计划，明确自己在日常生活中如何做负责任的人，并定期反思和调整。
评估方式：1. 学生小组讨论和分享的参与度和质量。
2. 角色扮演中展示的负责任行为和不负责任行为的准确度和逼真度。
3. 案例分析中提出的解决方案的合理性和可行性。
4. 个人行动计划的完整性和可操作性。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍负责任的概念和重要性。
2. 案例分析材料，包括真实的案例和相关问题。
3. 小组讨论和角色扮演的分组材料。
4. 个人行动计划的模板。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的行为，并及时给予肯定和鼓励。
做负责任的人+教案- 部编版道德与法治八年级上册
本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。
大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。
有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。
1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。
八上道德与法治 第六课《做负责任的人》【教案】
学生总结
代价：时间、金钱、精力、责备、处罚等。
回报：物质方面
设计意图
通过三个情景引导学 生做一个负责人的 人，导入本课。
通过故事设置问题引 导学生明白承担责任 伴随代价和回报。
精神方面：良好的自我感觉、获得新的知识
和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
2、出示高林的故事（二）
设问：
如果你是高林，你会怎么选择，为什么？
这些都是负责任的表现，如何让做一个负 责任的人？由此导入此课。
学生思考回答
一、不言代价与回报
1、出示高林的故事（一）
结合材料思考：
学生回答
我选择的责任是什么？
讲授新课
如果承担这个责任，我可能付出什么？ 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
有没有哪种选择不需要付出代价？
得出结论：承担责任的代价与回报。
如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依
然心存遗憾：“老实说，至今为止我仍说不上
喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择，
我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是
一个美好的‘假如’，我只能把手头的工作做
好。”
通过故事设置问题引 导学生明白如何做出 选择并承担责任？
总结:如何做出选择 并承担责任
结合自我反思进一步 的
1.不言代价与回报 2 我承担 我无悔 充分利用各种媒体，采取多种方法如：讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调
动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
导入新课
教师活动
学生活动
运用你的经验：学生阅读思考，在以下情 境中，你会怎样做？
教师归纳总结，面对老师的表扬，如实向 老师反映，面对店主多找的零钱，及时退还， 看到肇事司机逃逸，拨打电话报警。
3.6.2做负责任的人 教案
3.6.2做负责任的人教案第二框做负责任的人【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感谢之情,并努力向他们学习2.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任,无怨无悔能力目标1.通过对责任与代价和回报的探讨,提高辩证思维能力2.能够对承当责任的代价与回报作出正确的评估,提高价值判断和选择能力知识目标1.理解承当责任可能需要付出一定的代价,也会获得一定的回报2.懂得不履行责任要承当相应的后果二、重点难点:不言代价与回报。
【课堂设计】一、新课导入播放:大山里的引路人——江某的事迹材料她从城市来,在山里她卸下明星光环,成为一名支教老师,不施粉黛,带着孩子们读书写字,指引着孩子,阅读大山之外的人生。
这些年的支教工作,江某的学生已经很多了,有的在读大学,有的已经大学毕业,“他们依然有很多困境,会很着急,急于求成,他们得到了一些资助,会急于要回报这些人。
我依然不断地在跟他们沟通,把我的价值观,我自己面临到的工作、事业和生活上的抉择以及处事的方法告诉他们。
〞江某在孩子面前不是一个明星,只是一名指路的老师,“我也会跟他们讲我的职业,我到了山里面也跟大家住在一起,吃在一起,不化装,有时候也蓬头垢面的,可能他们觉得明星也就是这个样子吧。
〞问:你如何看待明星“江某〞的支教?学生答复。
教师:江某的行为是无私的奉献,是不言代价与回报的公益行为,值得我们学习,让我们感动。
如果我们能像她一样多关心和帮助他人,承当自己应该承当的责任,相信我们的生活会更加和谐美好。
今天,我们一起来学习?做负责任的人?。
通过本课的学习,我相信同学们能够成为一名负责任的公民。
二、教学建议1.不言代价与回报情景模拟:以班委改选为背景材料,找五名学生分别扮演老师、小柯、朋友、母亲和父亲等角色。
合作探究:(1)老师、朋友、母亲和父亲的说法有道理吗?(2)假设小柯中选为班干部,会尝到哪些“酸甜苦辣〞?交流得出结论:(1)无论是谁,承当责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
做负责任的人-精品教案
《做负责的人》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第六课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出的代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责责任的公民。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“不言代价与回报”。
本目主要是从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会作出合理选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。
本目主要表达了三层意思。
其一，承担责任会付出相应的代价，也会获得回报。
其二，要根据自身实际，作出合理的选择。
其三，对自己的选择负责。
第二目“我承担，我无悔”。
本目在上一目的基础上，引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任；本目主要表达了三层意思。
其一，自觉承担应尽的责任。
其二，无私付出的人使我们的生活更美好。
其三，增强履行责任的能力。
二、教学目标。
1.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
2.能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择的能力。
3.通过对责任与代价和回报的关系探讨，提高辩证思维能力。
4.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
5.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
三、教学重难点教学重点：责任的代价与回报教学难点：努力向承担责任却不计代价与回报的人学习四、教学过程五、课堂练习1.“按时完成作业，奖2元”“主动帮助爸妈洗碗一次，奖1元”“打扫房间卫生，奖2元”《女儿劳动奖励细则》引起网友热议。
对此看法正确的是（ D ）A.不同的角色应该承担不同的责任B.承担责任就会获得物质上的回报C.只能通过奖励培养子女的责任感D.我们应学会积极承担责任2.扫雷战士杜富国，在和平年代走上了最危险的岗位。
做负责的人教案及反思
一、教案主题：做负责的人教案及反思二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的自我管理意识。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观。
四、教学内容：1. 责任的定义与意义2. 承担责任的能力与方法3. 反思与成长五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？为什么我们要承担责任？2. 新课导入（10分钟）教师讲解责任的定义与意义，引导学生认识到承担责任的重要性。
3. 案例分析（10分钟）教师提供几个案例，让学生分析案例中的人物是如何承担责任的，以及他们的行为对自身和他人的影响。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何提高承担责任的能力，以及如何在日常生活中践行责任。
5. 学生分享（5分钟）每个小组选出一名代表，分享讨论成果。
教师引导学生反思自己的行为，思考如何做一个负责任的人。
7. 课后作业（课后自主完成）八、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 小组讨论活跃程度3. 课后作业完成质量九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高后续教学效果。
十、板书设计：做负责的人1. 理解责任的意义2. 提高承担责任的能力3. 反思与成长六、教案主题：做负责的人教案及反思七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生理解责任的重要性，认识到不承担责任的后果。
2. 培养学生承担责任的习惯，提高他们的自我约束能力。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观。
九、教学内容：1. 责任与后果2. 承担责任的习惯3. 反思与成长十、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：不负责任会导致什么后果？2. 新课导入（10分钟）教师讲解不负责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性。
3. 案例分析（10分钟）教师提供几个案例，让学生分析案例中的人物是如何不负责任的，以及他们的行为对自身和他人的影响。
《做负责任的人》公开课教学设计【部编人教版八年级道德与法治上册】
《做负责任的人》教学设计一、教学目标1.通过学习，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
2.培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
3.在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
二、教学重难点教学重点：履行责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源【典型案例】云南大山里的女校长！；【典型案例】小龙竞选班委；95后的年轻战士沈钦轩的选择；【典型案例】小青的选择值得吗；承担责任，不计代价和回报的案例图片；本课思维导图。
五、教学过程新课导入观看视频：云南大山里的女校长！下面图片的这个人你们认识吗？这是华坪女子高级中学的校长——张桂梅，她带领着1600多么女生走出了大山，走向更加广阔的世界。
下面我们来看一段张校长的采访。
观看视频：云南大山里的女校长！（上图片是视频资料“【典型案例】云南大山里的女校长！”截图；如需使用，可下载播放。
）思考：看完视频你有什么感受呢？教师小结：张桂梅校长的人生，仿佛就像是一首叙事诗，细节之处镶嵌着美丽的历程；抒情之处，又洋溢着记忆的光辉。
用瘦弱的身体和不屈的精神承担着自己的责任，让我们看到了一种不言代价与回报的奉献，让我们感受到我承担、我无悔的精神。
今天我们就学习第2课时：做负责任的人。
设计意图：用张桂梅校长的采访引出本课主题，让学生感受不言代价与回报的奉献和我承担、我无悔的精神。
讲授新课一、不言代价与回报1.承担责任的代价与回报活动一：思考与探究竞选班委思考：①我选择的责任是什么？②如果承担这个责任，我可能付出什么？③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？④结合张桂梅校长的案例和班委的竞选案例谈一谈：有没有哪种选择不需要付出代价？教师小结：无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《做一个负责任的人》教案
【学习目标】
（一）知识目标:
通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
（二）能力目标:
通过教学，培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
（三）情感态度与价值观目标:
树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
【教学重点】信守承诺勇担过错
【教学难点】自觉承担责任
【学习方法】
情景教学法、活动教学法、读书指导法、小组讨论法等；学生自主合作探究和老师点拨指导相结合。
【课时安排】1课时
【学习过程】
导入新课:
1、情景导入：教师呈现情景（见课本P26）
2、学生讨论：
（1）如果商场送货工不能按时送货，那么会……
（2）如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会……
（3）根据你的理解，请把故事续写下去。
3、教师小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。
新课学习：
（一）小组协作，自主学习
学生4人一组，或自由组合，根据问题提示在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟。
问题提示：
（1）怎样做一个负责任的公民？
（2）什么是自觉承担责任？
（3）怎样做到自觉承担责任？
（二）课堂讨论，解答疑问
1、学生边学习边讨论。
2、学生回答提示中的问题，检查自学效果。
3、相互交流：
（1）请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
（2）请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
（3）请你说说守信的重要性、失信的危害性。
4、自我反思：
（1）你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？
（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。
5、现场调查：
（1）请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？
（2）哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？
（3）请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？
总结：在家里，应该为父母分担家务……
班集体，主动为老师同学做好事……
社会中，爱护公物、保护环境卫生……
（三）情感升华，争做好公民
名言赏析：
希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。
——邓颖超
1、全体同学齐声朗读。
2、怎样才能不辜负老一辈革命家对我们青少年一代的殷切期望？
【巩固练习】
1、（单项选择题）我们许下诺言，也就意味着（）
A、自己要承担相应的责任 B 、失去自由
C、改变自己现在的生活状态
D、不达目的誓不罢休
2、（辨析题）自觉承担责任是一件令自己痛苦的事。
【课堂小结】
下面大家共同把这一节课讲的内容归纳一下（见板书设计）。
通过本节课的学习，我们要学会自觉承担责任，主动承担自己在学习、家庭、班集体和社会中的责任，努力做一个负责任的公民。
【布置作业】
学生自行设计题目，做2~3题。
也可参考下面的题目：
1、学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后归纳出几条我们应承担的主要责任。
2、请对近一个月或近一年来你自己承担责任的情况进行小结，并作出自我评价。
3、你学完这节课或本单元后有那些收获？请写下来。
【板书设计】
做一个负责任的人
1、信守承诺勇担过错
（1）信守承诺是负责任的表现
(2）勇于承认错误，勇于承担相应的责任
2、自觉承担责任
（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐
（2）学会反思自己的责任，在承担责任中成长。