环境保护与绿色化学教学设计
《第八章 第三节 环境保护与绿色化学》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版2019
《环境保护与绿色化学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解环境保护的重要性，理解绿色化学的核心概念，掌握一些基本的绿色化学反应原理。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，学会分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：树立环保意识，培养绿色化学观念，认识到个人在环保中的责任。
二、教学重难点1. 教学重点：绿色化学的核心概念，如原子经济性、零排放等。
2. 教学难点：如何让学生理解并接受绿色化学的理念，认识到化学对环境的影响及改善方法。
三、教学准备1. 准备相关的环保和绿色化学的案例、图片、视频等素材。
2. 准备小组讨论的问题和案例分析的素材。
3. 制作PPT课件。
4. 要求学生课前预习相关内容，准备笔记本记录重要知识点。
四、教学过程：本节课的教学设计分为以下几个环节：1. 引入：通过观看有关环境污染的短片，引导学生思考环境污染的原因及解决方法。
设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍绿色化学的概念、特点及主要内容，让学生了解绿色化学的核心思想和方法。
设计意图：让学生对绿色化学有初步认识，为后续内容的学习打下基础。
3. 案例分析：通过分析几个典型的化学污染案例，让学生了解化学污染的危害及如何避免。
设计意图：通过案例分析，让学生深入了解化学污染的危害，增强学生的环保意识。
4. 实验演示：进行几个简单的绿色化学实验，让学生亲眼目睹绿色化学的实际应用。
设计意图：通过实验演示，让学生直观感受绿色化学的实际效果，增强学生的感性认识。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在日常生活中实践绿色化学，提出自己的建议和想法。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维，同时增强学生的环保意识。
6. 总结归纳：教师对本次课的内容进行总结归纳，强调绿色化学的重要性和意义。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对绿色化学的认识和理解。
《环境保护与绿色化学》设计
《环境保护与绿色化学》教学设计【教学目标】（1）了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。
（2）能够描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。
（3）体会化学对环境保护的意义。
【教学重点、难点】教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵。
教学难点：学生环保意识的增强和绿色化学理念的形成。
【教学方法】（1）讨论法，（2）讲授法。
【教学过程】【情景引入】展示关于生物圈，水圈，大气圈等生态系统的能量转化图片，并进行相关介绍，提出问题，进入实际教学。
【老师提问】环境问题主要是由什么导致的？化学工作者的主要任务有哪些？【学生回答】主要是人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境的破坏以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
化学工作者的主要任务是（1）对污染物存在形态，含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠数据。
（2）承担的环境质量监测工作是进行环境质量评价和污染治理的基础。
【板书】1，工业“三废”是指：废气，废水，废渣。
化学“三废”在治理方面发挥着重要作用。
【讨论】对于环境污染中的工业“三废”，请同学们根据日常生活中所遇到的情形谈谈各自的感受。
【老师提问】对于环境污染中的大气污染主要是指什么？【学生回答】大气污染主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气，及其携带的颗粒物，以及这些颗粒物形成的次生污染物如酸雨、雾霾、光化学烟雾等。
【讲解】次生污染物的形成【板书】（2）污水处理处理方法：物理法、化学法和生物法。
例如除去污水中的细小悬浮物可以加入混凝剂沉淀，过滤除去其他溶解在水中的污染物，要根据其化学性质用中和法和氧化还原法和沉淀法等处理。
【讲解】污水处理流程【板书】（3）固体污染物的处理工业废渣，生活垃圾等固体废物处理应遵循无害化，减量化和资源化的原则，达到减少环境污染和资源回收利用的目的。
【讲解】重大的环境问题【老师提问】什么是“绿色化学”【学生回答】4，绿色化学（1）核心思想：改变“先污染后治理”的观念和做法（2）利用化学原理和技术手段减少或消除产品在生产和应用中涉及的有害化学物质。
化学与环境保护教案
化学与环境保护教案教案主题：化学与环境保护教案目标：1.让学生了解化学与环境保护的关系；2.培养学生的环境保护意识；3.培养学生的化学实验能力。
教学内容：1.化学与环境保护的关系；2.环境污染与化学因素的相关性；3.化学实验对环境的影响。
教学方法：1.以讲授为主，结合实例和图片进行说明；2.组织学生进行小组讨论，提高学生的思维能力和合作能力；3.进行化学实验演示，加深学生对于化学实验对环境的影响的认识。
教学准备：1.相关教学图片和实例资料；2.化学实验所需的实验器材和试剂；3.课堂互动的工具。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)教师可以通过一个问题来导入话题：“你们了解环境污染吗？你们认为化学和环境保护有什么关系？”学生回答后教师进行简单点评和介绍。
Step 2: 知识讲解 (30分钟)Step 3: 讨论环境污染与化学因素的相关性 (20分钟)将学生分组进行小组讨论，讨论环境污染与化学因素的相关性，并提出解决环境污染问题的建议。
每个小组派代表来进行汇报。
Step 4: 演示化学实验对环境的影响 (40分钟)教师进行化学实验演示，注重实验过程中对环境的影响，例如废气排放、化学废液的处理等。
学生观察并讨论实验中存在的环境问题，提出改进建议。
Step 5: 总结和课堂作业 (10分钟)教师对本课讲解的要点进行总结，并布置课堂作业，要求学生以“如何保护环境”为题，写一篇200字左右的短文。
Step 6: 课后延伸 (10分钟)教师推荐一些与化学与环境保护相关的书籍或纪录片，鼓励学生在课外进一步学习。
教学评价：1.观察学生在课堂讨论和实验演示中的表现；2.课堂作业的完成情况和质量。
教学拓展：1.在相关化学实验中加入环保的意识，促使学生注意实验过程中的环境保护；2.组织学生进行实地考察，了解化工厂和环境治理工程的建设和运行情况。
教学反思：。
环境保护与绿色化学教案
课题环境保护与绿色化学教学目标知识与技能1、了解一些环境保护得知识及“绿色化学”得思想；2、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查与查阅相关资料；2、课堂中，学生根据准备得材料进行发言，讨论。
情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展得关系。
教学重点增强环境保护意识，体会化学与社会发展得关系。
教学难点课前资料得收集与整理。
课前准备1、提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边得人群，为课堂得讨论发言做好充分准备。
2、小组长负责召集成员进行原始材料得收集与分类整理，准备发言内容。
3、材料可以就是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影片等。
教学过程一、创设情境，引入课题1、播放幻灯片《森林狂想曲》这就是一幅多么迷人得自然美景。
然而，如今得地球正在遭受着前所未有得灾难2、播放幻灯片《环境污染》（边播放边讲解）大气污染加剧、水污染严重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固体废弃物与日俱增、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。
生存环境得日益恶化，严重威胁着人类得健康与生命，于就是，全人类大声疾呼：“Save OurSoul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。
3、播放幻灯片《环境保护与绿色化学》[引言]纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类能源得来源全部都就是从自然界中得到，仅仅注重资源开发就是远远不够得，人类要实现可持续发展，必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境，而化学不仅在资源得开发与综合利用上发挥重要得作用，在环境保护方面也大有用武之地。
[展示]幻灯片《大气环境与水环境监测》要了解环境得污染情况，消除与控制污染以及研究污染物得存在、分布与转化规律，就需要对污染物得存在形态、含量等进行分析与鉴定，提供可靠得分析数据。
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析“环境保护与绿色化学”是人教版高中化学必修第二册第八章《化学与可持续发展》第三节内容，具体包括环境保护、绿色化学的相关内容。
本节内容编排在必修课程的最后一节，目的是让学生意识到人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
本章教材和其他章节有点不一样，考纲对本节的知识与技能要求不高，主要是作为常识介绍，让学生感受化学学习与化工生产及生活环境的联系；同时使学生了解化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等。
课本通过一些“思考与交流”活动，让学生从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等等，提高学生爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。
《标准（2017版）》还指出，学生应该具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。
二、学情分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与之前的内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类使用的能源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第三节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
本节课以学生的已有经验为背景，以学生的已有知识为基础，设计符合其认知发展的教学过程，完成教学目标的落实。
《环境保护与绿色化学》教学设计
《环境保护与绿色化学》教学设计课题《环境保护与绿色化学》单元8 学科化学年级高一教学目标与核心素养知识与技能：通过对物质结构的观察和探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过工业三废、赤潮、水华的学习，了解污染的严重性，认识到环境保护的迫切性和必要性。
证据推理与模型认知：通过对环境污染和绿色化学的学习，要形成整体观念，人类在利用自然资源的同时，必须保护好大自然，人类才能长久的发展。
过程与方法：从现象和结构出发，微观上探究有机物的结构特点，探究环境污染的根本原因，找到治理环境问题的根本方法，为人类的长久发展不懈努力。
对于化学资源遵循基本原理，并且能够合理使用，并且不对人类、社会、环境造成危害。
情感态度与价值观：激发学生透过现象探究本质的兴趣，尊重科学，认真学习科学的学习方法；通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。
为化学的发展尽自己的一份力量。
重点难点绿色化学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课现代社会的环境污染问题日益严重，而环境污染的治理离不开有关的化学知识。
我们的生活中都存在哪些污染问题？那么在化工生产中，有没有不产生污染的工艺生产？我们怎么可以避免有关的化学污染？这一节课，我们就来学习有关方面的知识。
讲授新课第三节环境保护与绿色化学一、化学与环境保护1、环境问题的含义开发和利用自然资源造成的生态环境破坏。
工农业生产和人类生活造成的环境污染。
2、工业“三废”废气（化学燃料燃烧及工厂废气）；废水（工业废水、生活废水等）；达到一定标准的水曝气池→二次沉淀池深度处理→达到一定标准的水【思考与讨论】（1）含硫氧化物和含氮氧化物是形成酸雨的主要物质。
工业上常利用它们与一些物质发生反应加以控制、消除和回收利用。
请举例说明这些方法所依据的化学反应和反应类型。
含硫物质一般用石灰石-石膏法脱硫：SO2+Ca(OH)2==CaSO3+H2O非氧化还原反应；2CaSO3+O2==2CaSO4氧化还原反应。
化学课环境保护教案设计
化学课环境保护教案设计一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握化学与环境保护的关系，认识到化学在环境保护中的作用。
3. 培养学生运用化学知识解决环保问题的能力。
二、教学内容1. 环境保护的基本概念和意义。
2. 化学与环境污染的关系。
3. 化学在环境保护中的应用实例。
4. 学生实践操作：制作环保小实验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：环境保护的意义，化学与环境污染的关系，化学在环境保护中的应用。
2. 教学难点：环境保护的具体实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境保护的基本概念和意义，化学与环境污染的关系，化学在环境保护中的应用实例。
2. 实践操作法：学生动手制作环保小实验，培养学生的实践能力。
五、教学准备1. 教具：课件、实验器材、环保小实验材料。
2. 学具：笔记本、实验操作手册。
六、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考。
2. 新课导入：讲解环境保护的基本概念和意义，化学与环境污染的关系，化学在环境保护中的应用实例。
3. 学生活动：学生动手制作环保小实验，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调环境保护的重要性。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 思考如何将所学知识应用到日常生活中，自觉践行环保。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学改进提供依据。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
九、评价与反馈1. 学生自评：评价自己在课堂学习中的表现，以及课后实践环保的行动。
2. 同伴评价：互相评价对方的环保意识和实践行动。
3. 教师评价：评价学生的课堂表现和课后实践，给予鼓励和建议。
十、教学拓展1. 组织学生参加环保主题活动，提高学生的环保参与度。
2. 邀请环保专家进行讲座，拓宽学生的环保视野。
3. 开展环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、教学内容1. 环境污染的主要来源。
化学与绿色联系教案
化学与绿色联系教案教案标题：化学与绿色联系教案教案目标：1. 了解化学与环境保护、可持续发展之间的联系。
2. 探讨化学在绿色技术和环境保护方面的应用。
3. 培养学生的环境意识和科学思维能力。
教案内容和步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍化学与绿色的联系，并提出以下问题：你认为化学如何与环境保护和可持续发展相关联？探究（15分钟）：2. 分组讨论：请学生分成小组，就以下问题进行讨论：a. 化学在环境保护中的应用有哪些？b. 化学如何帮助发展绿色技术？c. 你能举出一些化学反应对环境造成的负面影响吗？3. 小组汇报：请每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
知识拓展（15分钟）：4. 讲解化学在环境保护和绿色技术方面的应用案例，例如：a. 可再生能源的开发和利用（太阳能电池、风力发电等）；b. 废水处理和净化技术；c. 可降解材料的研究和应用。
5. 引导学生思考：这些应用如何帮助我们保护环境？它们有哪些优势和挑战？实践活动（20分钟）：6. 分发实验材料和器材，让学生进行一个简单的实验，例如：a. 制作自制清洁剂；b. 探索可降解材料的性质。
7. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
总结（5分钟）：8. 学生展示实验结果，并讨论实验中发现的化学与绿色之间的联系。
评估：9. 布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍一种化学在绿色技术或环境保护中的应用，并分析其优势和挑战。
10. 教师评估学生的实验记录和作业，以及对课堂讨论的参与度。
教学资源：1. 实验材料和器材。
2. 化学与环境保护相关的案例和资料。
3. 小组讨论和汇报的指导问题。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，探索更多化学与绿色之间的联系。
2. 组织参观或邀请专业人士来学校讲解化学与环境保护的实际应用案例。
3. 引导学生参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等。
希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教案撰写顺利！。
《第八章 第三节 环境保护与绿色化学》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版19必修
《环境保护与绿色化学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握绿色化学的基本概念和原则。
2. 了解化学污染物对环境的影响，树立环保意识。
3. 学会如何在实验和日常生活中遵循绿色化学原则。
4. 培养学生对环境保护的责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：绿色化学的概念，原则，以及如何在实验和日常生活中实践。
2. 教学难点：如何让学生理解和接受绿色化学的理念，以及如何在实验中确保安全。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和案例。
2. 准备实验设备，确保实验过程的安全。
3. 准备一些简单的实验，让学生亲自动手实践绿色化学的原则。
4. 准备一些与环保和绿色化学相关的问题，用于课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过展示一些环境污染的图片和视频，让学生们感受到环境保护的重要性，然后提出绿色化学的概念和意义。
2. 介绍绿色化学：绿色化学是指采用无毒、无害和可再生的化学方法替代有毒有害的传统化学方法，以减少对环境的污染。
教师可以通过一些实例向学生介绍绿色化学的应用和优点。
3. 实验演示：教师进行一些简单的实验，如用无毒原料合成一种有机化合物，以展示绿色化学的实际应用。
学生可以通过观察实验过程和结果，更好地理解绿色化学的概念。
4. 学生讨论：让学生们分组讨论他们在日常生活中可以采取的环保措施，以及如何将绿色化学的理念应用到日常生活中。
5. 专题讲座：邀请环保专家或绿色化学领域的专家为学生们进行专题讲座，分享绿色化学的发展现状和未来趋势，以及绿色化学在环境保护中的重要作用。
6. 总结与延伸：教师对绿色化学进行总结，并引导学生们思考如何在未来的学习和工作中更好地应用绿色化学的理念，为环境保护做出更大的贡献。
同时，也可以延伸到其他学科领域，如生物学、物理学等，让学生们意识到环境保护是全人类共同的责任。
7. 作业布置：让学生们根据所学的绿色化学理念，设计一份家庭环保计划或一篇关于绿色化学的作文，以巩固所学知识并应用于实际生活中。
环境保护与绿色化学教学设计.
环境保护与绿色化学一、教学背景二、教学过程(一课前预习探究(二课堂独立-合作-应用探究(三课后延伸三、教学评价《环境保护与绿色化学》学案一、学习目标了解环境污染问题,并能够用现有知识分析和提出解决方法了解绿色化学概念,能够从原子利用率的角度定量分析二、课前预习探究1、查找有关环境污染的资料.2、知识回顾:(1有关原电池的知识回顾例:以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。
电解质溶液_________正极材料_______,电极反应______________________________负极材料_________,电极反应_______________________________________________(2有关物质分离提纯方法的知识回顾例:如何分离以下混合物:乙醇和水的混合物_________ KCl和CaCO3混合物__________ NaCl和I2混合物_________ NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______(3常见离子的检验方法知识回顾:Fe3+____________________Fe2+_____________________NH4+_____________ _______SO42-______________________Cl-_______________________三、课堂自主-合作探究1、分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式。
已知:干电池的总反应为:Zn+2MnO2+2NH4+=Zn2++Mn2O3+2NH3↑+H2O,正极:_________,电极反应_______________________负极:_________,电极反应_______________________电解质溶液:_________________2、根据普通干电池的内部结构和电极反应,设计实验,回收利用其中有用物质已知:锌的熔点为419.4℃,干电池为了将电解质溶液的流动性减弱,一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状。
环境保护与绿色化学教学设计
第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护第2课时环境保护与绿色化学教学目标知识与技能1.了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想；2.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
过程与方法1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；2.课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。
情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
教学重点1.增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。
2.了解环境保护和绿色化学的理念3.了解大气污染水污染及工业三废的治理4.加强环保意识并培养绿色化学理念教学难点绿色化学及原子利用率的计算课前准备1.提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。
5.“三废”及三废引起的三大污染同步课堂，主观题。
讲八大环境公害，按照三大污染分类大气污染：1.2.3.5.7水污染：4.6.8固体污染：4.86.分组讨论，如果自己将来在工厂，环保局，科学研究所等部门工作，对于环境治理可以做些什么？废气：工业废气携带颗粒物的回收利用,处理后排放废液：工业、生活污水经处理达标后排放、限制使用含磷洗涤剂，含铅汽油废渣：回收、限制废弃塑料，研制可降解塑料其他：改变能源结构、使用公共交通工具等二、绿色化学1.符合绿色化学理念的流程2.绿色化学核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染要求：1、满足人们的物质需要生产出优质产品。
教学设计4：8.3 环境保护与绿色化学
第八章化学与可持续发展第三节环境保护与绿色化学教学目标1．了解工业“三废”，了解大气污染的主要来源、酸雨的形成及工业废渣和生活垃圾的处理原则。
2．了解解决环境问题的全新思路，了解绿色化学思想，了解以“原子经济性反应”为核心的绿色化学消除污染的原理。
3．知道工业生产中遵循绿色化学思想的重要性，初步形成可持续发展的思想。
教学重难点重点：（1）了解环境污染的原因及危害，认识环境保护的重要性和必要性。
（2）了解化工生产中遵循绿色化学思想的重要性。
难点：（1）污水的处理方法。
（2）绿色化学、原子经济性反应、原子利用率的概念。
教学过程一、导入新课[师]相信很多同学应该看过《流浪地球》这部电影，大家有什么感触？[生]这是一部地球连同地球人一同逃难的科幻电影。
电影讲述的是未来的一天，太阳的寿命到了极限，再不久就要产生大爆炸，人类利用新科技建立一万个推进器，给地球提供能量，寻找新家园。
但是过程是无比艰难的，也会牺牲很多人，我的感受是，我们一定要保护环境、保护地球，不让悲剧发生，这不仅仅是地球的流浪更是全人类的流浪。
二、讲授新课知识点一、化学与环境保护活动一：环境问题[提问]什么是环境问题？[学生活动]1．阅读教材，了解什么是地球生态系统。
2．阅读教材，学习什么是环境问题。
[讲解]1．人类和其他生物生存的生物圈与大气圈、水圈和岩石圈不断进行着物质和能量的交换，共同构成了地球生态系统。
2．环境问题是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
活动二：化学与环境保护[提问]环境质量评价和污染治理的基础是什么？[学生活动]1．阅读教材，了解如何研究污染物的存在、分布和转化规律。
2．阅读教材，了解化学工作者所承担的环境质量监测工作的重要意义。
[讲解]需要对污染物的存在形态、含量进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
[提问]大气污染的来源与危害有哪些？水污染的处理方法有哪些？固体废弃物污染的处理原则和要达到的目的是什么？[学生活动]阅读教材，了解大气污染的主要来源和污染物形成的次生污染物的危害。
第三节环境保护与绿色化学-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案
第三节环境保护与绿色化学-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案一、教学目标•了解环境的概念•掌握环境污染的种类和影响因素•了解绿色化学的概念和实践意义•掌握绿色化学的基本原则和技术二、教学内容本节课主要包含以下三个部分：1.环境概念•环境的概念和意义•环境与人类生产生活的关系•环境问题的严重性及其影响2.环境污染及控制•环境污染的概念和种类•环境污染的影响因素和影响范围•环境污染的防治措施3.绿色化学和可持续发展•绿色化学的概念和实践意义•绿色化学的基本原则和技术•绿色化学与可持续发展的关系•掌握环境污染的种类和影响因素•了解绿色化学的基本原则和技术四、教学难点•绿色化学与可持续发展的关系五、教学方法本节课采用以下教学方法： - 讲授法 - 问答法 - 实验演示法六、教学过程及时间安排1.环境概念（10分钟）•讲解环境的概念和意义•分析环境与人类生产生活的关系•引出环境问题的严重性及其影响2.环境污染及控制（30分钟）•讲解环境污染的概念和种类•分析环境污染的影响因素和影响范围•提出环境污染的防治措施3.绿色化学和可持续发展（40分钟）•讲解绿色化学的概念和实践意义•分析绿色化学的基本原则和技术•探讨绿色化学与可持续发展的关系4.实验演示（30分钟）•进行环保实验，如废水处理、废气处理等•观察实验结果，探讨实验条件对结果的影响本节课通过讲解环境概念、环境污染及控制、绿色化学和可持续发展等内容，使学生了解环境问题的严重性和必要性，掌握环境保护的基本知识和技术，培养环保意识和环境保护意识。
实验演示环保实验，让学生亲身体验环保实践，并探讨实验条件对结果的影响，培养学生的动手能力和实践能力，提高科学素养和环境意识。
化学课环境保护教案设计
化学课环境保护教案设计一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握化学知识在环境保护中的应用。
3. 培养学生运用化学知识解决环保问题的能力。
二、教学内容1. 环境污染的类型及危害2. 化学污染物及其来源3. 环境保护的基本原则与方法4. 化学在环境保护中的作用5. 环保案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解环境污染的类型、危害、化学污染物及其来源等基本知识。
2. 案例分析法：分析环保案例，让学生了解化学在环境保护中的应用。
3. 实践操作法：引导学生参与环保实践活动，培养实际操作能力。
四、教学准备1. 教材、课件、教具等教学资源。
2. 环保实践活动所需器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考。
2. 新课导入：讲解环境污染的类型及危害，化学污染物及其来源。
3. 案例分析：分析环保案例，让学生了解化学在环境保护中的应用。
4. 知识拓展：介绍环境保护的基本原则与方法。
5. 实践操作：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、废水处理等。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，以及对环境保护的认识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对环境污染类型、化学污染物等基本知识的掌握。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析过程中的思考深度和分析能力。
3. 实践操作评价：评价学生在环保实践活动中的参与程度和操作技能。
七、教学拓展1. 组织学生参观环保企业或实验室，加深对化学在环境保护中应用的认识。
2. 开展环保主题班会，促进学生之间关于环境保护的交流与合作。
八、课程反馈1. 学生反馈：收集学生对课程内容的意见和建议，以便对教学进行调整。
2. 教师反馈：总结课堂教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
九、教学修改1. 根据学生反馈和课程评估，对教学内容进行调整，以满足学生需求。
2. 改进教学方法，提高教学质量。
十、教学计划1. 下一阶段教学内容的安排：继续深入讲解环境保护的相关知识，如大气污染、水污染等。
8.3环境保护与绿色化学-2023-2024学年高一化学同步教学设计(人教版2019必修第二册)
4.科学思维能力：学生能够运用化学知识分析环境问题，培养逻辑思维和批判性思维能力，形成科学合理的决策习惯。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。
学情分析
本节课面向的是高一学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：
-作用与目的：
巩固学生对绿色化学知识点的掌握。
通过拓展学习，拓宽知识视野，培养思维方式。
通过反思总结，提升自我学习能力，促进个人成长。
教学资源拓展
-与绿色化学相关的书籍，如《绿色化学导论》、《环境保护与绿色化学》等，这些书籍可以提供更深入的绿色化学理论知识。
-与环境保护相关的纪录片和电影，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，这些资源可以帮助学生更直观地了解环境问题的严重性。
教学反思与总结
回顾本节课的教学过程，我发现了一些值得反思的地方。首先，在教学方法上，我发现讲授法在讲解绿色化学基本概念时效果不错，但可能过于理论化，学生们的兴趣和参与度有所欠缺。这可能是因为我未能充分调动学生的积极性和思考。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，例如通过引入实际案例或进行小组讨论，让学生更加主动地参与到课堂中来。
课堂
在作业评价方面，我认真批改学生的作业，并及时给予反馈和点评。我发现，通过作业评价，我能够及时了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在应用绿色化学知识解决实际问题中的能力。同时，我也能够发现学生在作业中存在的问题和不足，并及时给予指导和帮助。此外，我还鼓励学生在作业中继续努力，不断提高自己的学习效果。
解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题积极思考。
环境保护与绿色化学教学设计
环境保护与绿色化学一、教学背景二、教学过程（一）课前预习探究(二)课堂独立—合作—应用探究（三)课后延伸三、教学评价《环境保护与绿色化学》学案一、学习目标了解环境污染问题，并能够用现有知识分析和提出解决方法了解绿色化学概念，能够从原子利用率的角度定量分析二、课前预习探究1、查找有关环境污染的资料.2、知识回顾:(1）有关原电池的知识回顾例:以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。
电解质溶液_________正极材料_______，电极反应______________________________负极材料_________，电极反应_______________________________________________ （2)有关物质分离提纯方法的知识回顾例：如何分离以下混合物：乙醇和水的混合物_________ KCl和CaCO3混合物__________ NaCl和I2混合物_________ NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______(3）常见离子的检验方法知识回顾：Fe3+____________________Fe2+_____________________NH4+____________________SO42-______________________Cl-_______________________三、课堂自主-合作探究1、分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式.已知：干电池的总反应为：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O,正极：_________，电极反应_______________________负极：_________,电极反应_______________________电解质溶液：_________________2、根据普通干电池的内部结构和电极反应，设计实验,回收利用其中有用物质已知：锌的熔点为419.4℃,干电池为了将电解质溶液的流动性减弱，一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状。
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标本教学方案旨在使学生了解：1.环境保护的重要性及实施环境保护的现状；2.绿色化学的概念、原则和主要内容；3.环境污染和生态毒性的相关知识。
2. 教学内容1.环境保护的意义和现状–环境污染对人类生活的威胁–环境保护的发展历程和现状2.绿色化学的概念、原则和主要内容–绿色化学的基本概念–绿色化学的原则和目标–绿色合成、绿色催化、绿色分析、绿色溶剂和媒介等内容3.环境污染和生态毒性–水污染、大气污染、土壤污染等–生态毒性的来源和危害3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点包括：1.绿色化学的理念、原则和内容2.生态毒性的来源和损害二、教学方法本节课的教学方法主要包括：1.讲授法：通过讲解PPT，引导学生了解环境保护的意义，绿色化学的概念、原则和内容，以及生态毒性的来源和危害。
2.课堂讨论和互动：通过提出问题和讨论，激发学生的思考和探究，加深对环境保护、绿色化学和生态毒性的理解。
3.实验和演示：通过实验和演示的方式，模拟真实情境，让学生更加深入了解环境污染和绿色化学的相关知识。
三、教学设计1. 教学活动教学环节内容描述教具与材料开场通过PPT引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣PPT环境保护的意义和现状介绍环境保护的发展历程和现状PPT绿色化学的概念、原则和主要内容介绍绿色化学的概念、原则和主要内容PPT绿色化学实验和演示绿色化合成实验和绿色催化反应的演示烧杯、分液漏斗、移液管、试管、蒸馏器、示波器等环境污染和生态毒性介绍水污染、大气污染、土壤污染和生态毒性的相关知识和内容PPT课堂讨论和互动引出有关绿色化学和环保的问题并进行讨论，提高PPT学生思考和探究的能力2. 教学媒体本节课的教学媒体包括：1.PPT：用于呈现教学内容，辅助教师讲解和学生学习；2.实验和演示材料：用于进行绿色化学实验和演示。
3. 教学反思本节课通过讲述环境保护的重要性及绿色化学的概念、原则和主要内容，以及介绍了环境污染和生态毒性的知识，使得学生对环境保护和绿色化学有了更深入的认识。
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环境保护与绿色化学一、教学背景
二、教学过程（一）课前预习探究
（二）课堂独立-合作-应用探究
（三）课后延伸
三、教学评价
《环境保护与绿色化学》学案
一、学习目标
了解环境污染问题，并能够用现有知识分析和提出解决方法
了解绿色化学概念，能够从原子利用率的角度定量分析
二、课前预习探究
1、查找有关环境污染的资料.
2、知识回顾：
(1)有关原电池的知识回顾
例：以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。
电解质溶液_________正极材料_______,电极反应______________________________
负极材料_________,电极反应_______________________________________________ (2)有关物质分离提纯方法的知识回顾
例：如何分离以下混合物：
乙醇和水的混合物_________ KCl和CaCO3混合物__________ NaCl和I2混合物_________ NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______
(3)常见离子的检验方法知识回顾：
Fe3+____________________Fe2+_____________________NH4+____________________
SO42-______________________Cl-_______________________
三、课堂自主-合作探究
1、分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式。
已知：干电池
的总反应为：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，
正极：_________，电极反应_______________________
负极：_________，电极反应_______________________
电解质溶液：_________________
2、根据普通干电池的部结构和电极反应，设计实验，回收利用其中有用物质
已知：锌的熔点为419.4℃，干电池为了将电解质溶液的流动性减弱，一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状。
(1)碳棒：______________用途：________________
(2)锌桶：_________________________
(3)MnO2的回收流程:___________________________________________________
(4)NH4Cl和ZnCl2的回收流程：_________________________________________
3、工业上以乙烯为原料合成环氧乙烷的途径主要有2种方法：
（1）、
（2）、
请评价这两种方法的优缺点。
请计算这两种方法的原子利用率
原子利用率＝目标产物的质量× 100%
产物的总质量之和
＝目标产物的质量× 100％
反应物总质量之和
四、课后延伸作业
1、振兴东北老工业基地是国务院做出的重大决策。
在发展工业的同时，还必须注意生态环境。
请回答下列问题：
城市工矿企业等排放的有害物质，除使大气污染加重外，还导致气候的变化。
①排入大气的气体，产生效应，导致全球气候变暖。
②排入大气的和的氧化物，会造成酸雨危害（填元素符号）。
③大气中的SO2将直接危害陆生高等植物的叶组织，目前有一种比较有效的方法是：用直升飞机喷撒CaCO3分解成的CaO与空气中SO2等物质反应最后生成CaSO4降解其污染，
请写出CaO CaSO4的中涉及到得化学方程式
____________ ________.
2、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应尽可能减少对环境的污染，下列化学反应不符合“绿色化学”概念的是：
A 消除硫酸厂尾气排放：SO2+2NH3·H2O=(NH4)2SO3+H2O
B 消除制硝酸工业尾气的氮氧化物污染NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O
C 制CuSO4Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+H2O
D 制Cu(NO3)22Cu+O2=2CuO 、CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O
3、某研究性学习活动小组准备从废旧电池中回收碳棒、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质，整个实验过程如下。
试回答下列问题：
(1)干电池的构造和工作原理：
干电池的工作原理是：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，则干电池工作时负极上的电极反应式为，正极反应前后经历了下列两个反应，即2NH4+＋2e－=H2↑＋2NH3↑，2MnO2＋H2=H2O＋Mn2O3，由以上两个反应式可知，正极上发生的电极反应式为。
(2)锌皮和碳棒的回收：
用钳子和剪刀剪开干电池的锌筒，将锌皮和碳棒取出，并用毛刷洗干净，将电池的黑色粉末移入烧杯中。
(3)NH4Cl、ZnCl2的提取、检验和分离：
①如何从黑色粉末中提取NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物？写出简要的实验步骤：。
②用什么方法可将NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物分离开？。
③最后剩余的黑色残渣的主要成分是二氧化锰，还有炭黑和有机物等。
可用方法除去杂质以得到二氧化锰。