教师技能风采大赛决赛规则及评分细则 (1)

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教师技能大赛评审标准

教师技能大赛评审标准
本文档为教师技能大赛评审标准，旨在为评委提供明确的评分
准则，确保评选公正、公正。

1. 教学准备（20分）
- 教学目标明确，与大赛内容相符。

- 教学活动设计合理，能够激发学生的兴趣和参与。

- 教学资源与工具准备充分，能够支持教学过程的顺利进行。

2. 教学过程（30分）
- 教师语言表达清晰准确，能够有效传达教学内容。

- 教学方法多样化，能够满足不同学生的需求。

- 教学步骤合理安排，能够帮助学生理解和掌握知识。

- 教师能够积极引导学生参与，激发他们的研究兴趣和积极性。

- 教学过程中能够及时给予学生有效的反馈和指导。

3. 教学效果（30分）
- 学生研究成果明显，表现出对所学知识的理解和应用能力。

- 学生参与度高，课堂秩序良好。

- 教学内容与学生实际需求相契合。

- 教学效果能够在短期内显著提升学生的研究能力和综合素质。

4. 演示技巧（20分）
- 教师表现自信大方，语言流利得体。

- 教师形象整洁，仪态得体。

- 教学材料和多媒体展示效果出色。

- 教师在演讲过程中能够吸引观众的注意力。

以上评审标准将作为教师技能大赛评选的参考依据，评委将根
据标准对每位参赛教师进行评分。

希望每位参赛教师在比赛中能够
充分发挥自己的教学优势，呈现出高水平的教学能力和创造力。

幼儿园教师技能技巧比赛评分标准

1、语言标准规范，语调 1、选手上下场致意
抑扬顿挫，语速与幼儿年、答谢，举止自然
龄特征相适应。4分
大方、感情充沛，
2、情节完整，声情并精神饱满。5分
茂，对故事中角色模仿有 2、要求脱稿讲述，
层次、有区分。4分
普通话标准，吐字
3、肢体语言运用恰当，清晰。8分
有助于幼儿理解故事内容 3、朗诵语速恰当，
能画出5 种以上简单造型（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品），时间不超过4分钟.
结合教学要求、教学内容；具有安全性、科学性；美观耐用，有一定的创造性。
总分
幼儿园班级
幼儿园教师技能技巧比赛评分标准
教师
边弹边唱20分
口自选曲目10 抽签曲目10
分
分
讲故事
诗歌朗诵
命题画15分
简笔画作30分 15分
1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。2分 2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。4分 3、歌唱声音圆润、吐字清楚。2分 4、自弹自唱歌声与琴声合拍，和谐，歌声动听，悦耳有情感.2分
2分
声音洪亮，表达自
4、要求脱稿讲述，普通然流畅，节奏优
话标准，吐字清晰.10分美，富有感情.7分
1、作品主题鲜明突出，具有一定想象力和创造力 3分 2、构图饱满、色彩鲜艳、比例结构准确。3分 3、勾线自然.不粗糙。2 分 4、色彩丰富，鲜明。3分 5、画面整洁，上色均匀，有层次感。3分 6、能在20分钟内现场完成作品。1分

教师技能大赛评分标准

教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在提高教师教学水平和专业技能的比赛活动。

评分标准是参赛教师们必须要了解和掌握的重要内容，也是评委们评判参赛者表现的重要依据。

下面将详细介绍教师技能大赛的评分标准。

首先，教学设计能力是评分标准中的重要一环。

教师应该能够根据教学内容和学生特点设计出合理、完整的教学方案。

评委会将根据教学设计的合理性、创新性以及针对性来进行评分。

合理的教学设计能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

其次，教学实施能力也是评分标准中不可或缺的一部分。

教师在课堂上的表现将直接影响学生的学习效果。

评委会将根据教师的教学方法、语言表达能力、课堂管理能力以及与学生的互动情况进行评分。

优秀的教师应该能够运用多种教学方法，灵活地处理课堂管理问题，清晰地表达教学内容，并且能够与学生建立良好的互动关系。

此外，教学效果也是评分标准中至关重要的一环。

评委会将根据学生的学习情况、学习成绩以及学生对教师的评价来评判教师的教学效果。

优秀的教师应该能够使学生在知识、能力和情感等方面都得到全面的提高，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和实践能力。

最后，教师的专业发展能力也是评分标准中需要重点考察的内容。

评委会将根据教师的学习态度、专业素养、教学研究能力以及教学成果来进行评分。

优秀的教师应该能够不断地学习和提高自己的教学水平，积极参与教学研究，取得一定的教学成果，并且能够分享自己的教学经验，帮助他人提高教学水平。

综上所述，教师技能大赛的评分标准涵盖了教学设计能力、教学实施能力、教学效果和专业发展能力等多个方面。

参赛教师们需要全面掌握这些评分标准，不断提高自己的教学水平和专业能力，以便在比赛中取得更好的成绩。

希望所有参赛教师都能够在比赛中展现出自己的风采，为教育事业做出更大的贡献。

教师技能大赛评分标准

教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在展现教师专业能力和教学水平的比赛，评分标准的制定对于公平公正地评价参赛教师的表现至关重要。

下面将详细介绍教师技能大赛的评分标准，以便参赛教师能够更好地了解比赛要求，提高自身教学水平。

一、教学设计能力（30分）。

教学设计是教师教学工作的重要组成部分，评委将根据参赛教师提交的教学设计方案进行评分。

评分标准包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学资源的充分利用等方面。

参赛教师需在教学设计中充分考虑学生的实际情况和学习特点，确保教学设计符合教学大纲要求，能够有效地引导学生学习。

二、课堂教学能力（40分）。

课堂教学是教师展现教学水平的重要环节，评委将通过参观参赛教师的实际课堂教学过程来评分。

评分标准包括教学内容的准备情况、教学方法的灵活运用、教学过程的组织管理、学生互动的情况等方面。

参赛教师需在课堂教学中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和反馈，确保课堂教学效果显著。

三、学科知识储备（20分）。

学科知识是教师的基本功，评委将通过笔试或面试等形式对参赛教师的学科知识进行评分。

评分标准包括学科知识的广度和深度、最新教育理论的了解程度、教学实践能力等方面。

参赛教师需不断充实自己的学科知识，注重教学理论与实践相结合，不断提高自身的学科素养。

四、教育教学科研能力（10分）。

教育教学科研是教师专业发展的重要方向，评委将根据参赛教师的教育教学科研成果进行评分。

评分标准包括教学案例、教学论文、教学研究成果等方面。

参赛教师需注重教育教学科研工作的深度和广度，不断探索教学改革的新思路，促进自身的专业成长。

五、教师职业素养（10分）。

教师职业素养是评价教师综合素质的重要标准，评委将根据参赛教师的职业道德、师德师风、教学态度等方面进行评分。

参赛教师需注重自身的职业操守，尊重学生，关爱学生，做到言传身教，成为学生的楷模和榜样。

以上即是教师技能大赛的评分标准，希望参赛教师能够认真对待比赛，不断提高自身的教学水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。

技能大赛评分细则

技能大赛评分细则一、评分概述技能大赛评分细则旨在确保比赛的公平、公正和客观性，通过对参赛者在多个方面的表现进行综合评估，选拔出具有卓越技能和创新能力的优秀人才。

本评分细则包含以下八个方面：参赛作品质量、创新能力、技术应用、操作熟练度、完成时间、问题解决能力、团队合作以及现场表现。

二、评分标准1. 参赛作品质量（满分20分）作品的完整性：作品是否完整，无缺失部分。

作品的实用性：作品是否能解决实际问题，是否具有实用价值。

作品的美观性：作品的设计和外观是否美观，是否符合设计要求。

2. 创新能力（满分20分）创意性：参赛作品是否具有独特的创意，能否展现出参赛者的创新思维。

新技术应用：是否使用了新颖的技术或方法，以及对新技术的掌握和应用能力。

3. 技术应用（满分20分）技术的准确性和有效性：参赛者应用技术的准确性和解决问题的能力。

技术的熟练度：参赛者操作技术的熟练程度和应用能力。

4. 操作熟练度（满分15分）操作规范性：参赛者的操作是否符合规范，有无违规操作。

操作速度：参赛者完成任务的速度，操作的熟练度。

5. 完成时间（满分10分）任务完成时间：参赛者完成整个任务所需的时间，是否在规定时间内完成。

6. 问题解决能力（满分10分）应对挑战的能力：在面对问题和挑战时，参赛者的应对和解决能力。

解决问题的能力：参赛者是否能迅速准确地解决问题。

7. 团队合作（满分10分）团队协作能力：在团队项目中，参赛者的协作和沟通能力。

团队贡献：参赛者在团队中的贡献程度，是否能发挥个人优势。

8. 现场表现（满分5分）演讲和表达能力：在现场演讲或展示环节，参赛者的表达和沟通能力。

应对能力：面对突发情况，参赛者的应变和处理能力。

三、评分方式评委将根据以上八个方面对参赛者进行全面评估，并给出相应分数。

总分由各项评分累加得出，最终确定获奖名单。

四、注意事项评委应公正、客观地进行评分，避免个人偏见和主观情感影响评分结果。

如有特殊情况或争议，评委应集体讨论并达成共识后给出最终评分。

教师技能大赛评分标准

教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在提高教师教学水平和专业技能的比赛活动。

评分标准是评价教师在比赛中所展现出的技能和能力的重要依据。

以下是教师技能大赛评分标准的详细内容。

一、教学设计能力。

1. 教学内容设计。

教师应根据学生的实际情况和学习需求，设计有针对性的教学内容，包括教学目标、教学重点、难点和教学步骤等。

内容要求科学合理，能够有效引导学生学习。

2. 教学手段选择。

评委将根据教师选择的教学手段是否恰当、新颖、有效来进行评分。

教师应根据教学内容的特点和学生的实际情况，合理选择教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等。

3. 教学资源利用。

评委将评估教师是否合理利用教学资源，包括教材、教具、教育技术设备等。

教师应充分利用各种资源，提高教学效果。

二、教学实施能力。

1. 教学过程控制。

评委将观察教师在教学过程中的控制能力，包括课堂管理、学生情绪引导、教学节奏掌控等方面。

教师应能够灵活应对各种情况，保持课堂秩序，激发学生学习兴趣。

2. 互动教学能力。

评委将评估教师是否能够与学生进行有效互动，包括提问、回答、讨论、引导等。

教师应注重与学生的互动，促进学生参与，激发学生思维。

3. 学情分析能力。

评委将观察教师是否能够准确把握学生的学习情况，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，促进学生学习。

三、教学效果评价。

1. 学习成绩。

评委将根据学生的学习成绩和学习情况来评价教师的教学效果。

教师应注重学生的学习情况，及时发现问题，促进学生的学习进步。

2. 学生评价。

评委将听取学生对教师教学的评价，包括对教学内容、教学方法、教学态度等方面的评价。

教师应重视学生的反馈意见，不断改进教学工作。

3. 教学反思。

评委将评估教师是否能够对自己的教学进行深入反思，总结经验，不断提高教学水平。

教师应注重教学反思，不断完善自己的教学理念和方法。

综上所述，教师技能大赛评分标准主要包括教学设计能力、教学实施能力和教学效果评价三个方面。

中小学教师教学技能大赛评分标准

中小学教师教学技能大赛
比赛项目评分参考
一、评课：
1.时间（含看课、撰写评课稿）：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。

3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。

4.评课稿评分参考：
四、片段教学
1.时间：15分钟
2.内容：从教学设计中选取某一内容进行片段教学，教者根据前一教学设计的教学目标、教学方案，实施只面对评委的课堂教学。

选取片段应能较好地反映遴选对象教学能力、教学水平、学科素养、教学思想，有较好区分度。

选取片段要避开实验和计算机操作性内容，便于执教者课堂操作，考察板书。

3.要求：主要从教学内容、教学方法、教学效果、教师素养及板书等方面综合考量，参照片段教学评分参考分项内容进行总体把握并评分。

4.片段教学评分参考：。

教学技能大赛评分细则

河北师范大学第十八期顶岗实习支教大城分队
教学技能比赛评分标准及评分细则
一、评分标准
本次比赛由六位评委根据评分细则对参赛选手进行打分，满分100分，其中说课环节满分80分，答辩环节满分20分，取六位评委的平均分为选手的最终得分，评出一、二、三等奖。

二、评分细则（满分100分）
（一）说课环节评分细则（满分80分）
1、科学性（30分）：教材分析（10分）、教学内容（10分）、教学目标（10分）
2、理论性（30分）：整体设计（10分）、典型设计（10分）、教法设计（10分）
3、实践性（10分）：方案对学生的可操作性和实践性、方案对执教者可重复操作性和实践性（10分）
4、艺术性（5分）
5、时间性（5分）：用时在10±2分钟，超出者酌情扣分。

（二）答辩环节评分细则（满分20分）
选手答辩表述条理清晰，重点明确，语言简炼，具有针对性、
逻辑性、科学性，答题时间合理。

（20分）。

第四届教师技能大赛比赛规则和评分细则

第四届教师技能大赛比赛规则和评分细则
一、比赛规则：
1、决赛时间定为每人15分钟。

2、决赛开始为说课环节，时间不超过4分钟。

3、讲普通话，仪态大方，着装规范。

4、要求多媒体与板书相结合。

二、评分细则
1、课件（20分）含课件内容设计，课件制作水平，操作课件熟练程度。

2、课堂教学（70分）
（1）教学内容（10分）
目的明确，不限于专业，难度适中，重难点突出，具有创新性，且启发法性强。

（2）教学思想（15分）
将教学活动主旨深刻地反映到说课环节，并根据科学特点充分考虑学习者知识结构和认知水平，渗透思想教育，影响学生的情感学习态度和价值观。

（3）教学过程（45分）
有较强的语言表达能力，教学语言应用恰当，板书工整优美，具有一定的教学感染力，能充分调动学生的求知欲望，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。

教学手段多样化，继承传统板书教学方法，恰当使用多媒体。

3、教态（10分）教态自然，仪态端庄，举止得体。

经济与管理学院学习部
二〇一二年三月十七日。

教师技能大赛评分标准

教师技能大赛评分标准教师技能大赛旨在激发教师的专业素养和创新能力，促进教育教学水平的提高。

在评分过程中，评委们需要根据一定的标准来对参赛教师的表现进行评定。

下面将详细介绍教师技能大赛的评分标准。

首先，评分标准包括教学设计、教学实施和教学效果三个方面。

在教学设计方面，评委将重点考察教师的设计是否符合教学内容和学生特点，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地达到教学目标。

在教学实施方面，评委将重点考察教师的课堂掌控能力、教学方法的多样性和灵活性，以及教师与学生之间的互动情况。

在教学效果方面，评委将重点考察学生的学习情况和教学成果，包括学生的学习态度、学习成绩和课堂表现等。

其次，评分标准还包括教师的专业素养、团队合作和创新能力三个方面。

在教师的专业素养方面，评委将重点考察教师的教育背景、教学经验和教学能力，以及教师的专业发展和学术研究情况。

在团队合作方面，评委将重点考察教师在教研活动和学校管理中的表现，包括与同事的合作情况、对学校教育事业的贡献等。

在创新能力方面，评委将重点考察教师在教学设计和教学实施中的创新思维和实践能力，包括教学方法的创新、教学资源的创新和教学成果的创新等。

最后，评分标准还包括教师的综合素质和教育教学贡献两个方面。

在教师的综合素质方面，评委将综合考虑教师的教育教学水平、师德师风和职业操守等方面的表现。

在教育教学贡献方面，评委将重点考察教师在学校教育教学工作中所取得的成绩和贡献，包括教学成果、教育教学改革和教育教学科研等方面的表现。

综上所述，教师技能大赛的评分标准涵盖了教学设计、教学实施、教学效果、专业素养、团队合作、创新能力、综合素质和教育教学贡献等多个方面。

评委们需要根据这些标准，全面客观地对参赛教师的表现进行评定，以便选出真正优秀的教师。

希望参赛教师能够在比赛中充分发挥自己的优势，不断提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师技能大赛评分规则

3、评分标准：
粉笔字评分标准
项目
评价要点
项目满分
评等级及得分
A
B
C
D
1
笔画正确,书写流畅
12分
12
10
8
6
2
结构匀称，组合得当
12分
12
10
8
6
3
层次分明,有条理性
12分
12
10
8
6
4
工整规范,有示范性
12分
12
10
8
6
5
布局合理,美观大方
12分
12
10
8
6
6
缓急有度，行列平直
10分
10
8
6
5
7
章法自然，间距得当
（2）有较大的启发性和针对性，有创新性。
5、仪表（5分）
教学态度严肃认真；仪表端正、自然、大方、得体。
60分
总分
100分
普通话评分表
项目
评价内容
满分
实际得分
1
语音标准
20分
2
吐字清晰
15分
3
语言自然、流畅
15分
4
表达清楚
10分
5
正确把握所给材料内涵和格调
10分
6
感情饱满、真挚
10分
7
富有韵味和表现力
评委只要给出总分即可项目评价要点作为评分参考课程教学频分标准竞赛内容评选内容满分实际得分说课比赛分钟参赛选手须用2分钟讲述教案构思导入技巧语言运用板书设计教学方法手段提问重点作业布置等备课讲课诸环节的部署和运作
一、评分规则：
1、评委在参赛者讲演时依据各项考核项目的评分标准给出最后总评分。

教师技能大赛评分标准

教师技能大赛评分标准教师技能大赛评分标准是评价教师教学水平和专业能力的重要依据，也是激励教师不断提高自身教学水平的有效手段。

评分标准的制定需要考虑到教师的教学能力、师德师风、教学表现等多个方面，下面将从这几个方面来详细介绍教师技能大赛评分标准。

首先，教师的教学能力是评分标准的重要考量因素之一。

教师的教学能力包括教学设计能力、教学实施能力和教学效果评价能力。

在评分标准中，可以根据教师的课堂教学设计是否符合教学大纲要求、是否符合学生的学习特点、是否能够激发学生的学习兴趣等方面进行评价。

同时，教师的教学实施能力也是评分标准的重要考量因素，包括教学方法是否多样化、是否能够灵活运用教学手段、是否能够有效地引导学生进行学习等方面。

最后，教师的教学效果评价能力也是评分标准的重要考量因素，包括教师是否能够科学评价学生的学习情况、是否能够及时发现学生的学习问题并给予指导等方面。

其次，教师的师德师风也是评分标准的重要考量因素之一。

教师的师德师风包括教师的职业操守、教师的学生关怀和教师的团队合作精神等方面。

在评分标准中，可以根据教师是否能够恪尽职守、是否能够关心学生的成长、是否能够积极与同事合作等方面进行评价。

最后，教师的教学表现也是评分标准的重要考量因素之一。

教师的教学表现包括教师的教学态度、教师的教学风格和教师的教学成果等方面。

在评分标准中，可以根据教师是否能够热爱教育事业、是否能够注重学生的全面发展、是否能够取得良好的教学成绩等方面进行评价。

综上所述，教师技能大赛评分标准涵盖了教师的教学能力、师德师风和教学表现等多个方面，评分标准的制定需要综合考虑这些方面的因素，以便全面准确地评价教师的教学水平和专业能力。

同时，评分标准的制定也需要与时俱进，不断根据教育教学改革的需要进行调整和完善，以促进教师队伍的专业化发展和教育教学质量的不断提高。

××县中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则

××县中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则一、班主任工作面试内容及要求。

（10分钟占竞赛总成绩40%）（一）面试内容1、教育观点陈述。

（分值20分限时4分钟）“习惯形成性格，性格决定命运”。

参赛选手以“我的性格我的班”为主题，就如何结合自身的性格特征，在教育教学活动中培养学生的习惯，并最终形成他们独有的性格特征，进行主题鲜明、简明扼要的观点阐述，从中展示出班主任个人的教育观和学生观。

2、教育情景测试。

（分值20分限时5分钟）参赛选手现场抽签选定一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，依据教育理论提出合理解决的办法。

（二）评分标准：1．简明扼要，能体现新的教育观和学生观。

2. 观点具有针对性、思辨性。

3. 陈述具有逻辑性。

4. 分析思路清晰，解决方法科学有效。

5. 语音标准，语言准确，有感召力。

6. 着装得体，仪态大方。

二、班主任工作书面考试测试内容及要求。

（2小时占竞赛总成绩60%）（一）班主任工作基本原理和规范以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神和《中小学班主任工作规定》的内容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。

（二）学生操行评语书写的评价要求1.能根据优等学生、一般学生、学困学生、特殊学生的基本概况，写出能促进学生发展、具有激励性的评语。

2.评语能充分体现出学生的特点和个性，并能引导学生的正确发展方向。

3.用辞优美，语意中肯亲切，层次清楚。

（三）教育案例撰写评分标准：1.主题突出、事例典型、行文流畅、表述清楚、情节感人、事例真实、有示范性，和指导性。

2.评析要能根据一定的教育理论，对案例进行分析。

教师技能风采大赛决赛规则及评分细则

（二）决赛评分细则（满分10分）
评分要素
评分要点
具体描述
模拟课堂教学（7分）
教学理念
（分）
体现新课标精神，有强烈的学生主体意识、发展意识
教学目标
（分）
教学目标明确，符合该年级学生的认知水平及心理发展水平
教学内容
（分）
1.从学生实际和教学要求出发选择和组织教学内容
2.教学内容安排适当，教学重难点突出
教学过程
（2分）
1.能创设激发学生学习的课堂情境
2.体现教师、学生和文本之间的磨合
3.教学方法选择适当，能有效地综合运用多种教学方法
4.现代信息技术的运用能有效服从或服从于教学
教师基本素质（1分）
1.普通话标准、流畅
2.课件或板书设计合理适用
3.善于驾驭学生、应变能力强
4.专业知识扎实，文件积淀丰厚Байду номын сангаас
教学设计
及技术
（1分）
1.创造性的处理和利用教材里的教学资源，内容详略得当，结构严谨，层次分明
2.板书设计合理，字迹工整、准确、美观
3.教师语言规范、简练、生动、节奏适当、有感召力
4.教师仪态自然端庄，教态自然大方又有亲和力，有个人风格
教学反馈
（分）
现场学生反应良好，有学习积极性
现场答辩
（3分）
针对性
说服力
教师技能风采大赛决赛规则及评分细则 (1)(总1页)
教师技能风采大赛决赛规则及评分细则
（一）比赛规则
1、模拟课堂教学时长7分钟，现场问答时长2分钟。
2、选手一律使用普通话，仪态大方自然，着装规范。
3、应用PPT或板书教学，教学设计规范而有新意。
4、各选手应按时到场，迟到10分钟按弃权处理。

教师技能大赛评分标准

教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在展现教师专业能力和教学水平的比赛活动。

评分标准是参赛教师们在比赛中展现自己教学技能的重要依据，也是评委们评判教师表现的参考标准。

下面将从教学设计、教学实施、教学效果三个方面对教师技能大赛的评分标准进行详细介绍。

一、教学设计。

1. 教学内容设计。

教师应根据学科教学大纲和学生实际情况，设计富有教学价值的教学内容，内容要求符合学生的认知水平和兴趣爱好，能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学目标设计。

教师应明确教学目标，包括知识、能力、情感态度等方面的目标，并能够合理安排教学步骤，确保学生能够达到预期的学习效果。

3. 教学方法设计。

教师应选择适合教学内容和学生特点的教学方法，注重启发式教学、合作学习等教学方式，提高学生的学习积极性和主动性。

二、教学实施。

1. 课堂管理。

教师应能够有效地组织课堂教学活动，保持良好的课堂秩序，能够灵活运用各种教学手段，使学生能够全面参与到教学活动中来。

2. 教学语言。

教师应注意语言表达的准确性和生动性，能够根据学生的实际情况，运用恰当的语言表达方式，激发学生的学习兴趣，使学生易于理解和接受。

3. 学生互动。

教师应能够与学生建立良好的师生关系，注重与学生的互动，鼓励学生表达自己的观点，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学效果。

1. 学习成绩。

教师应能够通过多种方式对学生的学习成绩进行评价，包括笔试、口语、实践等多种形式，能够客观准确地反映学生的学习水平和能力。

2. 学生评价。

教师应能够及时收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的评价，根据学生的反馈意见及时调整教学策略，提高教学效果。

3. 教学效果评估。

教师应能够对教学效果进行全面评估，包括学生的学习态度、学习习惯、学习方法等方面的评价，能够客观地分析自己的教学工作，不断提高自身的教学水平。

总结，教师技能大赛评分标准是一个全面、科学的评价体系，旨在促进教师专业素养的提高，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。

教师技能风采大赛决赛规则及评分细则

教师技能风采大赛决赛规则及评分细则一、参赛资格1.比赛只对在职教师开放，不限制学科和年级。

2.参赛教师需提供个人简介和担任教学工作的证明。

二、比赛形式1.决赛为现场展示和演讲，每位参赛教师需准备一个教学方案，并在规定时间内进行展示和演讲。

2.展示时间为20分钟，演讲时间为10分钟。

三、演讲内容1.演讲内容需包括以下方面：a.教学目标和内容b.教学方法和手段c.教学资源和工具d.教学效果和评估方法2.参赛教师可以选择自己最擅长的教学领域进行演讲。

四、比赛评分1.评分将从以下几个方面进行：a.教学目标的设定和达成程度b.教学方法和手段的多样性和创新性c.教学资源和工具的使用情况d.教学效果和评估方法的科学性和客观性e.演讲的表达能力和沟通能力f.教师个人形象和专业素养2.每个方面的评分根据细则进行打分，综合计算出总分。

3.评委由专业人士和教育局相关人员组成，评委的评分结果将被认定为最终结果。

五、奖项设置1.根据决赛的评分结果，设立一、二、三等奖和优秀奖等奖项。

2.颁发获奖证书和奖品，并在媒体上公示。

六、比赛注意事项1.参赛教师需在规定时间内完成演讲，逾时不候。

2.决赛演讲需尽量遵循现场演讲规范，不能违反相关法律法规。

3.参赛教师需携带相关教学资源和工具，并做好提前准备。

4.比赛期间将进行录像和摄影，用于宣传和回顾。

此外，为了衡量比赛的公正性，组委会将会抽取比赛日的观众进行现场投票，并进行计入最终评分的综合分数中。

最后，通过这次比赛的举办，希望能够激励教师们不断进取，提高教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。

同时也鼓励大家多交流、多分享，共同进步。

教师风采大赛评分规则

教师风采大赛评分细则一、朗诵40分。

（一）评分档次（脱稿适当加分）优（36分—40分）；良（32分—35分）；一般（28分-31分）（二）评分项目1、仪表(1)服装整洁,衣着得体,与诗歌内容相协调;(2)精神饱满,姿态得体大方;(3)能通过表情的变化反映诗歌的内涵;2、表演形式(1)表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意.上下场迅速有序,有礼貌;(2)形式新颖,灵活多样,整体效果好.朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵;3、朗诵技巧(1)感情饱满真挚,表达自然;(2)吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏,韵律明显;(3)节奏准确,协调,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣;4、时间时间为2—3分钟，时间不足或超时将扣0.5分（由计时员在最后得分里扣除）。

二、才艺40分（一）评分档次优（36分—40分）；良（32分—35分）；一般（28分-34分）（二）评分项目1、主题性节目主题鲜明，立意突出，题材新颖2、形象精神饱满，着装得体，装扮符合角色要求。

3、形式歌曲类：吐词清晰，发音准确;能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，对歌曲整体结构，节奏把握到位。

舞蹈动作类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强语言类：口齿清楚、表演生动器乐类：音准、音色、节奏、技巧较完美，乐感好4、效果表演流畅，现场发挥好，感染力强5、感情表演声情并茂，具有一定的感染力6、时间时间为3—5分钟，时间不足或超时将扣0.5分（由计时员在最后得分里扣除）。

三、综合知识20分答对一题10分，答错不得分。

教师技能大赛评分细则

教师
1.符合国家课程标准要求，从“三个维度”制定教学目标。（即：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 2.教学目标明确，阐述清晰明确，符合学生认识规律与学
教案设计与课件制作
科特点。 3.教学过程设计与教学目标对应，教学内容具有科学性、思想性和逻辑性，无知识性、逻辑性错误，且整体脉络清晰。 4.教案书写规范，无错别字，版面整洁，布局合理。 1. 课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
20 分
20 分
普通话
2. 课件的设计新颖。在课堂教学中具有较大的启动性，能调动学生的学习热情。 3. 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
20 分
模拟授课
1. 语言流畅，生动，富有较强感染力，逻辑性强。 2. 普通话发音标准、清晰，富有情感，停顿合理。 1. 学科基础好，教学内容科学性强，教学重点突出、难点突破、理论联系实际。
20 分
应变
2. 能够清楚的表达自己的观念，没有科学性错误。 3. 创设教学情境，引导学生有效参与，启发学生思考与参与，达到教师引导性和学生主体性的有机结合。 4. 时间分配合理。 1. 应变能力强，思路清晰，表达得体。
20 分
教态
2. 能够较好的处理课堂上出现突发情况。 3. 仪态端庄，精神饱满，富有教学激情。