应用化学专业综合实验的设计研究
应用化学毕业设计
应用化学毕业设计应用化学毕业设计的选题和内容可以根据你的兴趣和专业方向进行选择。
以下是一些建议和可能的选题方向，你可以根据自己的兴趣和专业方向进行调整：1.新材料的设计与合成：研究和设计新型功能性材料，如光电材料、催化剂、传感器等。
可以通过合成、表征和性能测试，探索这些材料在实际应用中的潜力。
2.环境污染治理：研究环境中的污染问题，并提出相应的治理方法。
可以关注大气污染、水污染、土壤污染等方向，通过分析和实验验证不同治理方法的效果。
3.药物设计与合成：研究新型药物的设计、合成和性能评价。
可以选择特定的疾病领域，如抗癌药物、抗感染药物等，通过合成有机化合物并进行生物活性测试。
4.食品安全与分析：研究食品中的化学成分，开展食品安全的检测和分析工作。
可以关注食品添加剂、农药残留等问题，利用分析仪器进行检测。
5.能源材料与储能技术：研究新型能源材料，如太阳能电池材料、锂电池电极材料等。
也可以关注能源储存技术，通过设计新型电池或储能系统来提高能源利用效率。
6.生物化学与分子生物学：结合生物学和化学，研究生物分子的结构与功能关系。
可以选择特定的生物分子进行研究，如蛋白质、核酸等。
7.化学工程与工业过程优化：研究化工过程的优化和改进，包括反应工程、传热传质等。
可以关注工业生产中的具体问题，提出解决方案并进行实验验证。
8.绿色化学与可持续发展：研究绿色合成方法、可降解材料等，探索化学过程对环境的影响，并提出环保、可持续的化学解决方案。
在选择毕业设计题目时，建议与导师进行充分沟通，了解导师的研究方向和兴趣，同时考虑自己的兴趣和未来职业发展方向，以确保选题既符合学科发展趋势，又能够激发自己的学术热情。
学历案在高中化学深度学习的应用设计及实践研究
深度学习是机器学习领域中的一个新的研究方向，主要是通过构建深度神经 网络来模拟人脑的学习过程。与传统的机器学习方法相比，深度学习技术能够自 动提取数据的特征，并且能够处理大规模的数据。在教育领域中，深度学习技术 可以为个性化教学和智能化学习提供支持。
二、高中物理学历案设计的必要 性
高中物理作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和抽象思维能力具 有重要的作用。然而，传统的物理学历案设计往往缺乏个性化和智能化，导致学 生的学习效果不佳。因此，基于深度学习的高中物理学历案设计可以更好地满足 学生的学习需求，提高学生的学习效果。
学习内容是实现学习目标的重要载体。基于深度学习的高中物理学历案设计 需要将学习内容进行分类和整合，根据学生的学习特点和认知规律制定个性化的 学习内容。
3、学习过程设计
学习过程是实现学习目标的重要途径。基于深度学习的高中物理学历案设计 需要将学习过程进行优化和调整，根据学生的学习情况和反馈信息制定个性化的 学习过程。
学习方法：建议学生采用自主学习、合作学习、探究学习等多种方法，以提 高学习效果和培养自主学习能力。 （4）学习过程记录：要求学生记录学习过程 中的关键事件、疑惑和收获等，以便更好地进行反思和总结。 （5）学习成果展 示：组织学生进行学习成果展示，如学术报告、作品展示等，以增强学生的自信 心和学习动力。 3.确定评估学生达成目标的方法
为了了解学生的学习进度和效果，需要确定评估学生达成目标的方法。可以 采用以下方式进行评估：
（1）日常表现：通过观察学生在课堂表现、实验操作、小组讨论等方面的 表现，了解学生对化学知识的掌握程度和应用能力。 （2）作业和练习：布置具 有挑战性的作业和练习题，要求学生按时完成，并通过批改作业了解学生对课堂 内容的掌握情况。
应用化学实习报告范文
应用化学实习报告范文一、实习时间和地点我于XXXX年XX月XX日至XX月XX日在XXXX公司进行了为期一周的应用化学实习。
该公司位于XXXX地区，是一家专业从事XXX领域的公司。
二、实习目的和任务我的实习目的是加深对应用化学知识的理解和掌握，在实践中运用所学的理论知识，并提高实验技能。
在实习期间，我的主要任务是参与公司的化学分析和实验研究，收集样品数据并进行分析和报告撰写。
三、实习内容和过程在实习期间，我参与了公司的多个化学实验项目。
首先，我学习了仪器的操作和使用方法，包括色谱仪、质谱仪和红外光谱仪等常用仪器。
然后，我进行了常规的化学分析实验，包括溶液配制、样品采集和浓度测定等。
此外，我还学习了一些先进的实验技术，如气相色谱-质谱联用技术和核磁共振技术等。
在实习过程中，我积极参与实验操作，学会了正确使用实验仪器和仪表，并能够准确记录实验数据。
我还学习了如何进行数据处理和分析，包括统计分析和图像绘制等。
此外，我还参与了部分实验项目的设计和执行，并将实验结果进行报告撰写和讨论。
四、实习心得和收获在这次实习中，我不仅加深了对应用化学知识的理解和掌握，还提高了实验技能和科研能力。
通过实践，我更深刻地认识到了应用化学对于实际生产和研究的重要性，并了解了应用化学在不同领域的应用。
我不仅学到了很多新的实验技术和方法，还学会了如何进行数据处理和分析，以及如何撰写和报告实验结果。
在实习过程中，我还加强了团队协作能力和沟通能力。
在和实习导师和同事的合作中，我学会了如何与他人协调工作、共同解决问题，并从他们身上学到了许多宝贵的经验和知识。
通过这次实习，我对自己的专业发展方向有了更明确的认识，并对自己未来的职业规划有了更清晰的思考。
我将继续努力学习，加强理论知识的学习和实践能力的培养，为将来的科研和工作做好充分的准备。
五、实习总结这次应用化学实习给了我一个难得的机会，让我更深入地了解了专业知识和实践技能。
通过实践，我不仅学到了很多新的知识和技能，还加强了自己的实践能力和团队合作能力。
分析化学综合实训教学设计
分析化学综合实训教学设计一、引言分析化学是化学的一个重要分支，研究物质的组成、结构以及它们之间的相互作用。
综合实训是一种以实践为基础的教学方法，能够帮助学生将理论与实际应用相结合，提高他们的分析能力和解决问题的能力。
本文旨在设计一种分析化学综合实训教学方案，以帮助学生更好地理解和掌握分析化学的基本理论和实验技术。
二、教学目标1. 理解分析化学的基本原理和方法；2. 掌握常用的分析化学仪器和设备的操作技术；3. 培养学生的实验技能和数据处理能力；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容本教学设计主要包括以下几个方面的内容：1. 分析化学基本原理的讲解：介绍分析化学的基本概念、原理和方法，包括定性分析、定量分析和分析仪器的原理等。
2. 分析化学仪器的使用：带领学生熟悉常用的分析化学仪器和设备，如分光光度计、原子吸收光谱仪、气相色谱仪等，并教授其操作技巧。
3. 实验技术和数据处理：引导学生进行一系列的分析化学实验，如酸碱滴定、重金属离子分析等，培养他们的实验技能和数据处理能力。
4. 实践应用与解决问题：设置综合实训项目，让学生应用所学分析化学知识和实验技术，解决实际问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、教学方法1. 结合理论与实践：通过讲解理论知识和进行实验操作相结合，帮助学生更好地理解分析化学的原理和方法。
2. 贴近实际应用：将实验内容与实际应用场景相结合，让学生感受到分析化学在实际中的重要性和应用价值。
3. 引导探究学习：鼓励学生主动学习和独立思考，通过探究问题和解决问题的过程，加深对知识的理解和掌握。
4. 小组合作学习：以小组为单位进行实验和项目的设计与实施，培养学生的团队合作和协作能力。
五、教学评价在教学过程中，我们可以通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评价其实验设计、实验操作和数据处理能力。
2. 项目展示：让学生进行综合实训项目的展示，评价其创新思维、解决问题的能力和团队合作能力。
应用化学实验,大纲
应用化学实验引言应用化学实验是化学专业学生在课程中进行的一项重要实践活动。
通过实验的设计与实施，学生将学习并应用化学原理与知识，培养实验操作和数据分析的能力。
本文将针对应用化学实验的大纲进行详细介绍。
实验目的本实验旨在通过实际操作，让学生掌握应用化学知识，并培养他们的实验技能和分析思维能力。
通过本实验的完成，学生将能够回答以下问题：1.应用化学在实际生活中的应用领域及其重要性是什么？2.如何正确并安全地进行应用化学实验操作？3.如何准确记录实验数据，并对实验结果进行分析和解释？实验内容实验内容将涵盖以下几个方面：实验前准备在实验开始之前，学生需要了解实验目的和原理，并准备所需的实验器材和试剂。
此外，学生还需要检查实验室的安全设施，确保实验过程中的安全性。
实验步骤实验步骤将根据不同的实验目的进行设计。
学生将按照实验指导书的要求，进行实验操作。
实验步骤应包括实验装置的搭建和实验条件的控制。
数据记录与结果分析学生需要准确记录实验数据，并根据实验原理进行结果分析。
此过程中，学生可以运用所学的化学知识，对实验结果进行解释，并与理论值进行对比。
实验总结与讨论学生需要撰写实验报告，总结实验过程和结果，并进行实验讨论。
在讨论中，学生可以提出自己的见解和观点，讨论实验中的误差和改进方法。
实验要求1.学生需要遵守实验室的安全规定，正确佩戴实验室用品。
2.学生需按照实验指导书的要求进行实验操作，注意操作的正确性和准确性。
3.学生需要认真记录实验数据，并正确分析和解释实验结果。
4.学生需要按时完成实验报告，并进行实验总结和讨论。
实验评价实验评价将从以下几个方面进行：1.实验操作的正确性和安全性。
2.实验数据记录的准确性和全面性。
3.实验结果分析和解释的逻辑性和合理性。
4.实验报告的撰写质量和格式规范性。
结论通过应用化学实验的学习，学生将不仅能够掌握化学原理和知识，还可以培养实验技能和分析思维能力。
通过实验的设计和实施，学生将能够更好地理解化学在实际生活中的应用，为日后的学习和工作打下坚实的基础。
应用化学专业综合实验的设计研究
究 、开发 与应 用方 向 ，就要 设计 出包 括精 细化 学品 合 成 、性 能检 测与应 用 的实 验题 目。 ２ ２ 要具 有创新 性 ． 实施 创新 教育 、培养创 新人 才 ，已成 为 国内外 教 育改革 的一 大潮 流 。创新 实验 的选 择应遵 从 的原
第 ８卷
第 １期
实 验 科 学 与 技 术
・１ ３・ ２
应 用 化 学 专 业 综 合 实验 的设 计 研 究
王彦 林 ，钱 永 ，赵 鑫 ，龚 菁 ，朱 雪华 ，宫钦德
２ ５０ ） １０ ９ （ 苏州科技 学院化学与生物工程学院 ，江苏 苏州
摘要 ：结合 苏州科技 学院应 用化 学专业方向特 色，总结了应 用化 学专业综合性 实验开设 的经验 和效果 ，探讨 了应用化 学专 业综合性 实验 的设计 原则、思路及特 点。指 出充分将 实验教 学和科 学研 究双 重 目标和任务结合 到一起 ，精 心筛选和设计 综 合性 实验项 目，注意实验 内容 的学科 交叉性 以及 与教 师科研项 目的结合性 ，才能取得 良好 的综合 性、创新性和 实用性教 学
感 ； （ ） 能起 到 扩 充 知 识 ，锻 炼 操作 技 能 ，培 养 ２ 分 析 问题 、解决 问题 的能力 的作 用 。
２ ３ 与教 学 、科 研相 结合 ． 应用化学综合实验决不是单一 的教学过程 ，而应
作者简 介 ：王彦林 （９ ７一） １５ ，男，教授 ，主要从 事精 细有
专业本科生 的实验教学 提出 了迫切 而现实 的任务 。
面 向 ２ 世 纪教 学 内容 和课 程 改 革 计 划 的 目的 １ 之一 ，就是 培 养学 生动脑 筋 、善思 考 的素质 ，以及 综 合 运 用 知 识 ，创 新 知 识 ，解 决 问题 的 能 力 。 因
化学实验中的实验设计与控制
化学实验中的实验设计与控制实验目的：本实验旨在探究化学实验中的实验设计与控制方法，以确保实验的准确性、可靠性和安全性。
实验原理：在进行化学实验之前，必须根据实验目的和要求设计实验步骤，并制定相应的实验控制措施。
实验设计主要包括确定实验步骤、试剂配比、实验方案和实验装置等方面。
一、确定实验步骤实验步骤的确定是实验设计中的关键步骤。
在进行实验之前，首先要明确实验所需的步骤，并按照一定的顺序进行。
在设计实验步骤时，应尽量简化操作流程，减少实验环节，以提高实验的可重复性和准确性。
二、试剂配比试剂的配比是化学实验的基础。
根据实验需要，我们需要计算出各种试剂的配比，并进行准确称量，以确保实验结果的准确性。
在试剂配比时，应注意注意试剂的纯度和浓度，并根据需要进行适当的稀释或浓缩。
三、实验方案在进行化学实验前，必须制定详细的实验方案，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验条件、试剂和仪器的准备等。
实验方案应考虑到实验中可能出现的各种情况，并提前进行风险评估和安全措施的规划。
四、实验装置实验装置的选择和设计对实验结果具有重要影响。
在实验设计中，应根据实验需要选择合适的实验装置，并合理设置装置的参数和位置。
实验装置应保证实验条件的稳定和准确，以提高实验结果的可靠性。
实验控制：实验控制是化学实验中的重要环节，它包括温度、时间、pH值、反应物浓度等因素的控制。
合理的实验控制措施可以确保实验结果的准确性和可重复性。
一、温度控制温度是化学反应速率的重要影响因素。
在实验设计中，应根据反应的需要选择合适的温度，并采取相应的措施进行控制。
温度控制可以通过加热、冷却或维持恒温等方式进行。
二、时间控制反应时间的控制对于实验结果的准确性和可靠性至关重要。
在进行实验设计时，应充分考虑反应的速率和平衡时间，并合理安排实验时间。
对于反应时间较长的实验，可采用加热、搅拌或压力控制等方式进行时间控制。
三、pH值控制pH值是溶液酸碱性的指标，对于一些酸碱反应或酶的活性等实验来说，pH值的控制十分重要。
应用化学综合实验教学大纲1
应用化学综合训练教学大纲课程名称应用化学综合训练课程编号103162总学时 4周学分 4适用专业应用化学先修课程：无机化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、分析化学及实验、仪器分析及实验、结构化学、配位化学、波谱解析、有机合成、高分子化学等化学专业所开设的课程教学目的应用化学综合训练是应用化学专业实践教学环节的重要课程之一，是学生完成基础课程实验以后向毕业论文过渡的一个重要教学环节。
它是训练学生牢固掌握化学实验的基本操作技能和基础知识，加强对专业基础理论和基本概念的理解，培养学生综合运用化学专业知识，利用所掌握的现代化学研究方法与实验手段，独立思考，独立工作，去分析和解决问题。
同时培养学生理论联系实际的作风，事实求是，严格认真的科学态度和良好的工作习惯。
为学生从事科学研究打下坚实的基础。
本课程注重化学素质教育，强调理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力。
提高学生的综合素质，对保证化学专业学生能成为化学专业方向从事研究、开发、管理或教育工作的高素质人才有着十分重要的意义。
教学安排应用化学综合训练共四周，全部为综合性实验，实验内容涉及无机材料的合成与测试，有机药物分子的合成与表征、天然产物的提取与分离、功能性分子的设计与制备。
要求学生在导师指导下，从文献查阅、设计实验方案、实验现象记录、数据处理、试验报告等环节对学生进行科学研究的初步训练。
教学组成员考核方式和成绩评定办法学生实验成绩的评定主要依据如下：1、出勤情况(包括缺席迟到早退等)；2、操作(包括观察记录)3. 实验结果（产品的质与量）3、实验报告：（1）对实验原理和基本知识的理解；（2）对基本操作、基本技能的掌握，对实验方法的掌握；4、平时成绩：包括实验预习，原始数据的纪录（及时、正确，包括表格的设计），数据处理的正确性，有效数字、作图技术的掌握。
实验报告的书写与完整性。
实验过程中的综合能力、科学品德和科学精神。
实验方案设计。
5、实验考核：规范掌握实验基本操作、基本技能技术。
加强应用化学专业毕业设计 提高学生的综合素质和能力
加强应用化学专业毕业设计提高学生的综合素质和能力摘要：本文对近年来毕业设计课题的选择、实施以及效果进行了分析和总结，结合笔者在指导东北石油大学应用化学专业毕业设计过程的经验和体会，从如何提高学生的综合能力和素质角度入手，对应用化学专业毕业设计所面临的问题进行分析，并提出了相应的解决方法，为该专业毕业设计的顺利进行提供了参考。
关键词：毕业设计；综合素质；科研项目；实践能力中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）18-0174-03应用化学专业是介于化学和化工两大专业之间的一个综合性应用专业，它囊括了化学和化工两大专业之间交叉领域的相关知识，是两大专业知识相互渗透和融合的一个专业。
目前很多综合性高校均开设应用化学专业，但专业的方向和培养目标均是按照学校本身的特点和学校所处的地理优势而制定，如齐齐哈尔大学的应用化学专业主要以高分子材料为研究方向，大连理工大学的应用化学专业以染料和化学中间体为主要研究方向，西南石油大学的应用化学专业是以油田化学为主要研究方向，还有东北石油大学的应用化学专业利用行业办学的优势，依托大庆油田和大庆石化两大企业的地理优势，形成了油田化学和精细化工相互依托的两大研究方向，但最终的目的均是培养各类大中型企业所需要的高素质和高能力的综合型人才。
毕业设计（论文）是高校实现综合型人才培养目标的最后一个实践教学环节，也是提高大学生综合素质和能力的最关键环节。
因为通过毕业设计这一环节一方面可以检验在校大学生对所学专业理论知识和实践知识的掌握程度，另一方面可以使得学生将所学理论知识和实践知识与具体的生产实际相结合。
对在校的大学生而言，毕业设计（论文）是一次理论知识与实践相结合的最佳锻炼机会。
然而，随着高校扩招和就业压力的增大，企业对大学生的要求不断提高，高校为了提高大学生的综合能力，培养符合企业发展需要的高素质和高水平人才，往往需要通过多种方式和多种途径来实现这一目标。
应用化学专业综合设计性实验教学改革与实践
ｕ ｉ ｒｉ ．Ｔ ｅｉｓ ｕｔ ｎ ｂｅｔ ｅ ， ｒ ｅｓ ｎ ｌｒｉｉｇｐａｅ ｔａｈｎ ｅ ｏ ｓ ｔａｈｎ ｋｌ ， ｏ ｔ ｔ ｆ ｏ ｒ ｓ ｎｖ ｓｙ ｈ ｔ ｃ ｏ ａ ｏｊｃ ｖｓ ｐｏ ｓｉ ａ ｔ ｎ ｌ ， ｅｃ ｉｇｍ ｔ ｄ ，ｅｃ ｉｇｓｉｓ ｃｎｅ ｕｓ ｅ ｔ ｎｒ ｉ ｌ ｉ ｆ ｏ ａ ｎ ｃ ｈ ｌ ｎ ｏｃ ｅ
Ｒｅ ｏ ｍ ｎ ａ ｔｃ ｆ Ｃｏ ｐｒ ｈｅ ｓｖ ｆ ｒ ａ ｄ Ｐｒ ｃ ｉ ｅ ｏ ｍ ｅ ｎ ｉｅ ａ ｄ Ｄｅ ｉ ｎｉ ｐ ｒ ｍ ｅ ｓ ｏ ｎ ｓｇ ｎｇ Ｅｘ ｅ ｉ ｎｔ ｆＡｐｐ ｉ ｄ Ｃｈ ｍ ｉｔ ｙ ｌｅ ｅ ｓｒ
Ｌ Ｕ ｉ ／ Ｌ ，ＣＵＩ Ｗｅ ｎ—ｑ ａ ｕ ｎ，ＳＵＮ ａ Ｘｉｏ—ｒ ｎ ａ
围绕我校 “ 变教育思 想观念 ，深化教育 教学改革 ，建设 转
国 内 一 流 地 方 综 合 性 大 学 ” 为 教 育 思 想 ，以更 新 教 学 理 念 ，转 变 教 学 思 想 ，以 人 为 本 ，在 应 用 化 学 专 业 综 合 设 计 性 实 验 教 学 中培养大学生 的创新 能力 ，提 高学生运 用知 识 ， 新知识 ， 创 解
ｓ ｉｌ ｋ ｌｓ，ｃ ｌｉａ ｅ ｓｕ ｅ ｔ’ｓ ｎ ｅ ｏ ｎ ｏ ａ ｉｎ，ｅ ｈ ｎ ｅ ｓｕ ｎ ｓ ｅ ｓ ｆｔａ ｕ ｔｖ ｔ ｔ ｄ ｎ ｓ ｅ ｓ ｆｉｎ ｖ ｔｏ ｎ ａ ｃ ｔｄｅ ｔ’ｓ ｎ ｅ ｏ ｍｗｏ ｋ，ａ ｄ ｉ ｒ ｖ ｈ ｖ ｒ ｌ ｑｕ ｌｔ ｆｔ ｅ ｅ ｒ ｎ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｅ ｏ ｅ ａｌ ａｉ ｏ ｈ ｙ ｓｕ ｎ ｓ ｔ ｄｅ ｔ． Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｓ：ｃ ｍｐ ｅ ｅ ｓｖ ｎ ｅ ｉ ｎｎｇ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ；ｉｎ ｖ ｔｏ ａ ａ ｉｉ ｄ ｏ ｒ ｈ ｎ ｉｅ ａ ｄ ｄ ｓｇ ｉ ｘ ｅ ｉ ｎ ｓ ｎ ｏ ａｉｎ ｃ ｐ ｂ ｌ ｙ；ｃ ｍｐ ｅ ｅ ｉｅ ｑ ａ ｉ ｔ ｏ ｒ ｈ ｎｓｖ ｕ ｌ ｙ ｔ
应用化学本科毕业论文
应用化学本科毕业论文应用化学本科毕业论文一、引言应用化学是一门研究化学原理和方法在实际应用中的学科，涉及广泛的领域，如材料科学、环境科学、生物医学等。
本科毕业论文是对学生在大学期间所学知识的综合运用和创新能力的体现，也是对学生能力的全面考核。
本文将探讨应用化学本科毕业论文的重要性和一些研究方向的选择。
二、重要性1. 从理论到实践的转化应用化学本科毕业论文是学生将所学理论知识应用到实际问题中的重要机会。
通过独立的研究和实验，学生可以深入理解所学知识，并将其应用于解决实际问题。
这种理论与实践的结合不仅可以提高学生的实际操作能力，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 学术研究的培养应用化学本科毕业论文是学生进一步培养学术研究能力的机会。
通过深入的文献综述和实验研究，学生可以接触到最新的研究进展，并学习到科学研究的方法和思维方式。
这对于学生未来进一步深造或从事科研工作具有重要意义。
三、研究方向的选择1. 材料科学材料科学是应用化学的重要领域之一。
学生可以选择研究新型材料的合成与性能表征，或者开展材料在电子器件、能源存储等方面的应用研究。
例如，可以研究新型纳米材料的合成方法和性能优化，或者开展锂离子电池材料的研究，探索提高电池性能和循环寿命的方法。
2. 环境科学环境污染是当前社会面临的重要问题之一，而应用化学可以为环境保护提供解决方案。
学生可以选择研究新型环境污染物的检测和治理方法，或者开展废水处理和大气污染控制等方面的研究。
例如，可以研究新型吸附材料的制备和应用，或者开展大气污染物的监测和源解析研究。
3. 生物医学生物医学是应用化学与生命科学的交叉学科，涉及药物研发、生物传感器等方面的研究。
学生可以选择研究新型药物的设计和合成，或者开展生物传感器的制备和应用研究。
例如，可以研究抗肿瘤药物的合成和抗肿瘤机制研究，或者开展基于纳米材料的生物传感器的研究。
四、研究方法和实验设计在进行应用化学本科毕业论文的研究时，学生需要选择合适的研究方法和实验设计。
应用化学专业《化学综合与设计实验》教学改革
第5期曾延波，等:应用化学专业《化学综合与设计实验》教学改革-229-应用化学专业《化学综合与设计实验》教学改革曾延波，李蕾，王海龙，郭丽萍,周国宝（嘉兴学院生物与化学工程学院，浙江嘉兴314001）摘要:《化学综合与设计实验》课程有利于培养具有创新和实验能力强的高素质人才。
我们进行了应用化学专业《化学综合与设计实验》的课程教学改革,优化实验项目和教学过程’实验项目要注重学科交叉的要求，同时通过科研成果转化为实验项目’实验教学过程分步进行，层次清楚,培养学生的实验设计、实验设计答辩、实验操作的能力,教学环节保证学生全部参与，注重实效’实践表明，这些教学改革对学生的综合素质、创新能力的培养具有成效’关键词:化学综合与设计实验;教学改革;应用化学#学科交叉#实验项目中图分类号：G641文献标识码：B文章编号：1008-011X（1011）05-0119-01Teaching Reform of Chemical Compreeensive and DesignExperimeet for Applied ChemistryZeng Yanbo,Li Lei,Wang Hailong,Guo Liping,Zhoo Guobao(School of College of Biological,Chemical Sciences and Enginee—ng,Jixing University,Jixing314001,China)Abstract:The course of Chemical Comprehensive and Design Expe—cent is conducive to cu—Oa—ng high-qua——talents with high ability of innovation and expe—cent.We carried out the—aching reform of Chemical Comprehensive and Design Expe—cent —r the major of applied chemistry,and optimized the expe—cental projects and—aching process.Expe—cental projects should meet the in—rdiscip/na—requirements.And expe—mental projects can be received through scientific research.The expe—cent —aching was carried out s—p by s—p with clear levels-It aims to cul/vate the ability of students in expe—cental design, experimental design defense,and expe—mental operation.The teaching process should ensure that students were fully invelved-It paid Hen—on to actual results.Practice showed that these—aching reforms are ePective in cu—Oa—ng the comprehensive qua——and innovative ability of students.Key worls:chemical comprehensive and design expe—cent；—aching reform；applied chemist—；interdiscip/na—；experimental project《化学综合与设计实验》是应用化学专业学生的必修课程,是培养综合性和复合型人才的重要教学环节[1]'通过《化学综合与设计实验》的开设，有利于培养具有创新和实验能力强的高素质人才）2—*，让学生学会设计、学会研究、学会创新。
应用化学专业毕业设计论文教学大纲
应用化学专业毕业设计论文教学大纲一、课题选题与论文设计1.1确定论文选题的原则和方法1.2制定科学可行的研究方案和论文设计二、文献综述2.1筛选相关文献，了解并分析前人研究成果2.2对文献进行综合评价和分析，提出自己的研究思路三、实验设计3.1确定实验目的和基本原理3.2设计实验流程和操作步骤3.3确定实验材料和仪器设备3.4制定实验方案和数据分析方法四、实验操作与数据处理4.1进行实验操作，记录实验数据4.2使用适当的软件工具进行数据处理和分析4.3对实验结果进行讨论和解释五、结论与讨论5.1对实验结果进行总结和归纳5.2分析实验结果的意义和可能的应用5.3提出进一步研究的方向和建议六、结果表达与报告撰写6.1利用适当的图表和统计方法展示实验结果6.2撰写规范的论文结构和格式6.3编写清晰、准确、具有逻辑性的论文内容七、论文答辩7.1准备论文答辩的PPT7.2详细讲解论文的研究目的、方法、结果和结论7.3回答答辩委员会的问题并进行学术交流八、论文评分标准8.1从选题、设计、实施、论证、结果、结论等方面评价论文质量8.2要求对学生的科研能力、创新意识和团队协作能力进行综合评估教学大纲的设计应根据应用化学专业毕业设计的特点和目标，重点培养学生的实际操作能力、综合分析能力和科学研究能力。
通过设计合理的教学流程和评估标准，提高学生的实践操作水平和科研素养。
同时，合理安排课题选题、文献综述、实验设计、实验操作与数据处理、结果表达与报告撰写等环节，培养学生的科学写作和学术交流能力。
最后，通过论文答辩环节，对学生的综合表现进行评价，并提出发展和改进的建议。
应用化学专业本科毕业设计(论文)质量控制的探讨
毕业设计是本科 生在校期 间最后一个重要 环节 。 同时也是 四年所学专业知识综合运用 的一个环节ｌ 为 ｌ Ｊ 。
了落实 国务 院批 转 的 ｛ ｏ ３ ２０ 年教育 振兴行 动计 ２ｏ — ０７
划》 教 育部于２０ 年下发 了《 育部办公 厅关于加 强 ， ０４ 教 普通高等学校毕业设计 （ 论文 ）工作的通 知》教 高厅 （ ［ ０ ］４ ）通 知要求 ， ２ ４１号 ， ０ 各类普通高 等院校要进一步强 化和完 善毕业 设计 （ 文 ） 论 的规 范化要求 与管理 ， 围绕 选题 、 导 、 指 中期检查 、 阅 、 评 答辩 等环节 ， 定明确 的 制 规范和标准闭 。为 了切实落实通知精神 ， 各个高校也都 制定了管理办法或工作条例 。东北石油大学教学管理 部门也对原毕业设 计管理规定 ， 即围绕选 题 、 研究 、 答 辩和评 阅四个环节进行 了修改和补充 ，但对于应用化 学这样 以实验为 主的学科 ， 由于扩招 、 实验 条件 、 师资 等问题 ， 在管理规定范围以外也产生了一些问题。 论文选题与实验条件之间存在的问题 目前 ，国内高校 的应用化学专业属 于理工结合专 业 ，国家规定本科 阶段学校可根据各 自的实际情况决 定授 理学或工学学士 ， 研究生以上属于工科 ， 但 授予工
（ ）１ｇ １． ５ ： ０ 一１ ０
这种调动教师 自身能动性的计划 ，必然会激发教师的 工作热情 。 ②建立个人考核档案 。 每一次考核都是教师 职业生涯的节点 ， 而不是终点 。 将个人每年的绩效计划 和历次评估结果 等资料 记人 个人 的考 核档案 ，不仅 可 以作为教师个人下次绩效计划 的制定 和培训 发展 的依 据， 也可 以描画出教 师整个职业生涯 的足迹 ， 成为教师 生 的财富 。这种人生 的愿景必将对教师产生长久 的 激励作用 。 总之 ，对高校教师 的绩效考核必须坚持 以人为本 的指导思想 ，以有利于学校 的整体发展和教师个人 的 终身发展为 目标 ， 将过程与 结果 、 奖励 与惩 罚 、 去与 过 未来相结合 ，才能使高校教师绩效考核在高校发展 中 发挥真正 的助力作用 。
如何在科研中合理应用化学工程技术？
如何在科研中合理应用化学工程技术？引言在科研领域，化学工程技术的合理应用对于推动科学发展和解决实际问题起着至关重要的作用。
本文将介绍如何在科研中合理应用化学工程技术，以帮助科研人员更好地利用化学工程技术解决问题，并取得良好的研究成果。
步骤一：确定研究目标在科研中合理应用化学工程技术的第一步是明确研究目标。
科研人员应准确了解自己的研究领域和研究问题，并明确自己希望通过化学工程技术解决的具体问题。
只有明确了研究目标，才能有针对性地应用化学工程技术。
步骤二：选择合适的化学工程技术根据研究目标，科研人员需要选择合适的化学工程技术来解决问题。
化学工程技术的种类繁多，如物理化学、化学反应工程、化学过程模拟等等。
在选择技术时，科研人员需要根据自身研究领域的特点和问题的性质，综合考虑技术的适用性、可行性和效益性。
步骤三：设计实验方案在应用化学工程技术解决问题之前，科研人员需要设计详细的实验方案。
实验方案应包括实验流程、实验条件、实验设备和实验操作等内容。
科研人员应尽可能考虑到实验中可能遇到的问题，并制定相应的解决方案，以确保实验的顺利进行。
步骤四：进行实验研究根据实验方案，科研人员可以进行实验研究。
在实验中，科研人员需要严格按照实验方案进行操作，并记录实验过程中的关键参数、现象和结果等。
科研人员还应密切关注实验中可能出现的异常情况，并及时采取相应的措施进行调整。
步骤五：分析实验结果实验结束后，科研人员需要对实验结果进行详细的分析。
分析实验结果可以帮助科研人员了解实验的有效性和可行性，评估化学工程技术的应用效果，并进一步优化实验方案和技术应用。
步骤六：总结和展望科研人员应及时总结实验结果，并对研究过程和结果进行深入思考和讨论。
总结和展望可以帮助科研人员发现研究中存在的问题和不足之处，为今后的科研工作提供有益的启示和指导。
结论合理应用化学工程技术在科研中起着至关重要的作用，可以帮助科研人员更好地解决实际问题并取得良好的研究成果。
综合性设计实验在提高应用化学专业学生实验技能作用的研究
综合性设计实验在提高应用化学专业学生实验技能作用的研究
张玉红 ， 陈朝霞 ， 何培新
（ 湖北 大学 化 学化 工学 பைடு நூலகம் ， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ６ ２ ）
摘要 ： 结 合 我校 应 用化 学 专业 方 向 特 色 ， 在 应 用化 学 专业 综 合 性 实验 开设 的 实践 基础 上 ， 阐述 了在 探 索综 合 性 实验 过程 中的体会和思考 。 关键词： 应 用化 学 ； 综合 性设 计 实验 ； 探索 中图 分 类号 ： Ｇ ４ ２ ４ ． ３ １ 文 献标 志 码 ： Ａ 文 章 编号 ： １ ６ ７ ４ － ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ７ － ０ ２ ６ ７ — ０ ２
实验 能力 。
、
设 计综 合 设计 性 实验 的过 程
ｌ 教 学与学习模 式。 打破长期以来大学传统三段式实 验教学模式 ， 采用学生为主体 、 教师为主导 的新 的实验教 学模式。 学生在老师的指导下。 分组讨论 ， 自己设计实验方
４ ． 实验总结 。 在每次实验结束后 ， 各小组同学总结实验 过程中出现的问题 ， 分析其原因， 讨论解决方案或者改进措 施， 并多组同学进行讨论 ， 分享 自己成功的经验 ， 虚心请教 自己的不足 ， 向其他同学学习。 老师分析解答实验中学生无
测电源与 电压表组成 的等效电源的Ｅ 和ｒ ，测量结果都偏 小， 但 在误差允许范 围内； 图２ Ｎ量 的是待测 电源 与电流
综合设计性实验是将基础理论知识与多种实验技能 和方法进行归纳 、分析并相互渗透的一种有效的实验形 式。 开设综合性和设计性实验 的主要 目的就是开阔学生的 思路和激发他们进行实验的兴趣 ， 引导和造就学生的探索 和创新意识 ， 培养实验技 巧和技能 ， 使学生对化学实验产 生 浓 厚 的兴趣 。 １ ． 重拾了学生对实验课程的兴趣。 在综合设计性实验
应用化学课程设计
应用化学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握化学反应的基本原理，特别是酸碱中和反应的特点及其应用。
2. 学生能够识别并描述生活中常见的酸碱物质，了解它们的性质和用途。
3. 学生能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象，如酸雨的形成、洗涤剂的去污原理等。
技能目标：1. 学生通过实验操作，掌握基本的化学实验技能，如准确量取、配制溶液、滴定等。
2. 学生能够设计简单的实验方案，进行酸碱中和实验，并能够准确记录和分析实验数据。
3. 学生能够运用批判性思维，对实验结果进行评价和反思，提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们主动探索科学奥秘的精神。
2. 增强学生的环保意识，使他们认识到化学知识在环境保护和可持续发展中的重要性。
3. 培养学生的团队合作精神，学会在实验中相互协作、交流，共同解决问题。
课程性质：本课程属于应用化学领域，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实验操作能力和科学思维。
学生特点：学生为初中生，具有一定的化学基础，好奇心强，喜欢动手实验，但需要进一步引导和培养科学探究能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实验探究，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，使学生在实践中掌握化学知识，提高综合运用能力。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以《初中化学》教材中“酸碱反应及其应用”章节为蓝本，教学内容主要包括以下几部分：1. 酸碱基本概念：介绍酸、碱的定义，酸碱性质，酸碱指示剂及其变化规律。
2. 酸碱中和反应：讲解酸碱中和反应的原理，以实验室中和滴定为例，让学生了解中和反应在实际应用中的重要性。
3. 常见酸碱物质：介绍生活中常见的酸碱物质，如硫酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等，以及它们的性质和用途。
4. 酸碱应用实例：分析酸碱在日常生活、环境保护和工业生产中的应用，如酸雨的形成与防治、洗涤剂去污原理等。
应用化学综合性实验的设计及探索
Ｄｅ ｉ ｎ ａ ｄ Ｅｘ ｌ ｒ ｔｏ ｆＣｏ ｐ ｅ ｅ ｓｖ ｓ ａ ｃ ｓｇ ｎ ｐ ｏ ａ ｉ ｎ ｏ ｍ ｒ ｈ ｎ ｉ ｅ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ
子超过 ５个 ， 在通 常情况 下 ， 电子全部参 加成 键 价
的可能 性不 大 ， 因而 ， ｏ难 以 呈 现 与族 数 相 对 应 Ｃ
级 学生开 设 的综 合性 实验教 学层次 实验 内容涉 及 化 学课程 的综 合 知 识 或 与 本 专 业 相 关 课 程 的 知
［ 作者 简 介］卢怡 （９ ７）女 ， 师 ， 士 。 １ ７一 ， 讲 博
Ｋｅ ｒ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ：Ｃｏ ｒ ｈ ｎ ｉ ｅｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｍｐ ｅ ｅ ｓｖ ｘ ｅ ｉ ｎ ；Ｈ ｅ ａ ｍｍｉｅ ｏ ａ ｔ（ Ｉ）ｃ ｌ ｒｄ ；Ｓ ｎ ｈ ｓｓ ｘａ ｎ ｃ ｂ ｌ ＩＩ ｈ ｏ ｉ ｅ ｙ ｔ ｅ ｉ ；Ａｎ ｌ ｓｓ ａｙ ｉ
化 学实 验是高 校化学 化工类 专业力 和实
３０
摹 驾李拓奄
２２第 （第３） ０年ｌ 总ｌ期 １ 期 ２
应 用化 学综 合 性 实验 的设 计 及 探 索
卢 怡， 刘金 库 ， 志珍 ， 学 芹 徐 孙
（ 华东理工 大学 化 学与分 子工程 学院 ， 海 ２ ０ ３ ） 上 ０ ２ ７
［ 要］ 摘 我们 通 过 设 计 三 氯 化 六 氨合 钴 的合 成 及 组 成 结 构 分 析 这 一应 用 化 学 专 业 综 合 性 实 验 ， 学 生 能 使
等形 式存 在 。 Ｌ ２
二氯 化钴是 一 种 重 要 的钴 （Ｉ 盐 ， 会 因含 Ｉ） 它 结 晶水数 目不 同而呈 现不 同 的颜 色 。
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合性实验项目, 注意实验内容 的学科交叉性以及与教师科研项目的结合性, 才 能取得良 好的综合性、 创新性和实 用性教学 效果。
关 键 词: 应用化学; 综合实验; 创新; 效果 中图分类号: G 642 423; O 69 文献标识码: A
文章编 号: 1672- 4550( 2010) 01- 0123- 03
提高学生科研和创新能力的很好途径。同时也可以缓 个阻燃剂的合成, 贯穿多层次知识点, 即包括合成
解教师科研工作人手不足的困难。
路线的设计、原料的选择、合成工艺研究和优化、
3 应用化学专业综合实验开设经验及效果
阻燃剂产品的结构及物理性能的测定和表征, 同时 又通过阻燃材料 (阻燃塑料或橡胶 ) 的制备来了解阻
兴趣中试验、理解、学习、提高, 消除了原来学生 乏味、应付实验的现象。例如: ( 1) 有机膦阻燃 剂甲基膦酸二甲酯 ( DMMP ) 的合成 ( 实验 5) 是老师
第 8卷 第 1期
Exper im ent Sc ience & T echno logy
1 25
获得省科技进步奖的项目, 学生通过实验理解有机 膦的 合 成 理论、 C∀ P 键的 形 成、 A rbuzov 反 应; ( 2) 增塑剂磷酸三辛酯的合成 ( 实验 6) 是老师产 业化的项目, 学生通过实验理解酰氯活拨性能和酯 的制备方法; ( 3) 阻燃玻璃钢的制备和性能测试 ( 实验 12) 是老师承担的省重大科技攻关课题并通 过产业化验收的项目。学生通过实验了解玻璃钢及 阻燃玻璃钢的制备和玻璃钢阻燃性能测试方法, 用 自己做的玻璃钢树脂 ( 实验 3) 、引发剂 ( 实验 4) 、 透明性阻燃剂 DMMP ( 实验 5) 、增塑剂磷酸三辛酯 ( 实验 6)来灵活的设计自己不同的玻璃钢配方 ( 实 验 12) , 可以得到透明型阻燃剂玻璃钢、半透明型 阻燃剂玻璃钢、不同阻燃等级的玻璃钢、不同韧性 的玻璃钢。并对制备的玻璃钢进行测定阻燃性能极 限氧指数、烟密度、弯曲强度等。经过测定得到一 系列数据, 加深了对产品性能、用途的理解、学习 了高分子材料性能的检测、熟悉了玻璃钢的制备工 艺。即通过该实验课 程自然而然的 就可获得专业
2 设立应用化学专业综合实验的思路
2 1 体现专业方向性 根据国家教育部专业分类应用化学又分有许多
专业方向, 要根据苏州科技学院应用化学专业方向 特点来设计适应培养本专业人才的综合实验项目。 例如我院的应用化学专业 主要是精细化学 品的研 究、开发与应用方向, 就要设计出包括精细化学品 合成、性能检测与应用的实验题目。 2 2 要具有创新性
1 引言
应用化学是介于化学与化工之间的应用型理工 科专业, 是培养理工结合型的 用 !化学的人才, 它 与化学专业培养 做 !化学的人才在知识结 构上不 同 [ 1] 。 用 !化学要求有扎实的化学基础知识, 必须 有较强的应用实验研究和开发能力。这给应用化学 专业本科生的实验教学提出了迫切而现实的任务。
应用化学综合实验决不是单一的教学过程, 而应
124
实验科学与技术
2010年 2月
当是同时具有实验教学、科学研究多项职能的教学活 4周 ( 120学时 ) 实验内容包括文献查阅设计实验、合
动, 由此培养学生包括创新能力与实践能力在内的各 成、分析、结构表征、应用与测试; 后 2周 ( 60学
项能力。因此, 把专业实验教学训练与探索性科学研 时 )学生分组对综合实验中某一感兴趣产品作综合工
Studies on D esign of Comprehensive Experim ents for Applied Chem istry
WANG Yan lin, Q IAN Yong, ZHAO X in, GONG Jing, ZHU Xue hua, GONG Q in de
( Ch em istry and B iological Engin eering C ollege, U n iversity of Science and T echnology of Suzh ou, Suzh ou 215009, Ch ina)
实施创新教育、培养创新人才, 已成为国内外 教育改革的一大潮流。创新实验的选择应遵从的原 则: ( 1) 课题应新颖, 能反应当今应用化学的发 展及现实生活的要求, 使学生感到有用还要有新鲜 感; ( 2) 能起到扩充知识, 锻炼操作技能, 培养 分析问题、解决问题的能力的作用。 2 3 与教学、科研相结合
4 结束语
应用化学专业综合实验是培养具有扎实的化学 理论知识和创新实践能力的化学学科应用型人才的 重要教学环节。应用化学专业综合实验开设应注意 与所办专业培养规格的方向性紧密结合, 充分体现 化学实践的创新思想, 并遵循新世纪理工科专业教 育发展中教学、科研相结合的新趋势和新要求。通 过精心的实验项目挑选、注意综合实验教学内容涵 盖学科知识的交叉性并与 教师的科研活动 的融合 性, 必将在提高学生的学习兴趣、形成学生的创新 思维、加深学生的理论联系实践等方面取得一举多 得的良好效果。
增加专业实验学时数, 由原来分散安排的专业 化成了生产力、有的获得了省科技进步奖。并且在
实验一 17学时、专业实验二 17学时、专业实验三 34学时, 改为集中安排为专业综合实验 6周时间, 以便安排综合实验的连贯性和设备的交叉利用。前
学生试验课程中又加以系统安排, 变成了丰富的、 理论与实践相 结合的、跨多 学科的综合设 计性试 验。老师的科研成果作为实验题目优点较多:
面向 21世纪教学内容和课程改革计划的目的 之一, 就是培养学生动脑筋、善思考的素质, 以及 综合运用知识, 创 新知识, 解 决问题的 能力。因 此, 教育部高教司刘凤泰副司长在北京地区高校基 础课教学实验室评估工作阶段总结会上提出: 面 向 21世纪教学内容和课程改革计划, 保留少量必 开的经 典 验证 性 实 验, 增 开 综 合 性, 设 计性 实 验 ![ 2] 。
为了提高应用化学专业综合化学实验的质量,
收稿日期: 2009- 06- 06; 修改日期: 2009- 07- 16 作者简介: 王彦林 ( 1957 - ), 男, 教授, 主要从 事精细 有
机合成与阻燃材料 的研究。
综合化学实验的课程设置 和实验教学内容 急需更 新, 如何设计出一些新的综合化学实验, 以满足培 养 21世纪人才的需要已成为当务之急 [ 3 ] 。
Abstrac t: Based on the charac teristic o f applied chem istry spec ia lity of U n iversity of Sc ience and T echno logy of Suzhou, exper ience and effec t in carry ing out comprehens ive experim ents we re summ ar ized, and the princ iples, thoughts and character istics o f comprehen sive exper im ents fo r app lied chem istry we re d iscussed in th is article It w as concluded that in teg ra ting, creative and practical teach ing effect cou ld be obta ined on cond ition that sc ientific research and expe rim ent teach ing w ere com bined in com prehensiv e expe rim en ts, the experim ent item s w ere chosen and designed elaborate ly, the subject intercro ss and co rre late of the experim ents and the scientific i tem s w ere reg arded K ey word s: applied chem istry; com prehensive experim ent; creativ ity; effec t
13
34
樟树叶中樟樟脑的提取及其含量分析
15
文献设计实验
16
产品的综合工艺设计
设计 设计 设计 设计
教师的科研成果 教师的科研成果
1) 教师带实验课时理解透彻、对学生的创新 性导向比较清晰。
2) 学生对老师的成果有从敬心理, 使学生在
成了代表本校研究特色的综合实验。经过几年的实 然有乐趣就可以启发和带动学生的创新思维。
施运行取得了满意的效果。
3 2 注意多吸纳教师的科研成果用于实验教学
3 1 注意综合性实验层次安排和研究内容学科知
我们选择的应用化学专业实验多数项目都是老
识的交叉性
师的科研成果 ( 见表 1) , 有的发表了论文、有的转
7
冷烫卷发剂 巯基乙酸铵
8
食品添加剂丙酸钙的合成及测定
综合 综合 综合 综合
教师的科研成果 教师的科研成果
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消炎镇痛药 ∀∀ ∀ 奥沙普秦的合成与表征
10
药物渗透促进剂 ∀∀ ∀ 氮酮的合成和表征
11
酸性蓝黑 B 的合成与染色染色
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阻燃玻璃钢的制备及性能测试
综合 综合 综合 设计
教师的科研成果 教师的科研成果 教师的科研成果 教师的科研成果
表 1 综合性实验内容
序号
实 验名 称
实验 性质
项目 来源
1
2, 3一二甲基吲 哚的合成与表征
2
富马酸二甲酯的合成与表征
3
不饱和聚酯的合成
4
引发剂 过氧化环己酮
综合 综合 综合 综合