第三单元(单元总结)-2020-2021学年上学期高二语文同步精品课堂(人教版必修5)
人教新课标版语文高二-2020高中语文第三单元第10课谈中国诗课时优案
谈中国诗1.读准字音①精髓.()②犬吠.()③饶恕.()④深挚.()⑤纯粹.()⑥梵.文()⑦叫嚣.()⑧颦蹙.()⑨轻鸢.()答案①suǐ②fèi③shù④zhì⑤cuì⑥fàn⑦xiāo⑧cù⑨yuān2.词语辨析(1)悠远·幽远一幢幢灰白墙的老屋子,饱受了风雨的侵袭,彰显着一种沧桑积淀后的黯然,走在这的小巷中,不禁让人产生的情怀,感受到时间的无情。
(2)领会·领略①但事实上,即使许多阿拉伯世界的激进分子和学者已超越个性来看待问题的本源,夸夸其谈他们的目的,也意味着他们并没有挑战的深层含义。
②在万千古木中,松树拔地而起。
无限风光之时,这些古典朴素的松树比那些万紫千红、千娇百媚的花儿更吸引人的注意力。
答案(1)幽远悠远(2)①领会②领略解析(1)“悠远”,指离现在时间长;距离远。
多用于时间。
“幽远”,指深远;远而幽静。
侧重于环境。
第一空指“小巷”,故选“幽远”;第二空,由“感受到时间的无情”可知,应选“悠远”。
(2)“领会”指领略事物而有所体会,侧重指有所体会。
“领略”指了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味,侧重指大体了解。
①对象是“挑战的深层含义”,应选“领会”。
②对象是“无限风光”,应选“领略”。
3.成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误,并说明理由。
(1)10月6日,港城烟台晚霞绚烂迷人,回肠荡气....,霞光四射,引得市民纷纷驻足拍摄。
()解释:(2)他用笔坦然利落,一蹴而就....,显现出道家文化的博大精深。
() 解释:(3)什么叫以人为本?以人为本的行动点首先就是领导干部放下那种居高临...远.的架子,走进群众、深入群众,想群众之所想,急群众之所急。
() 解释:(4)当不公平是社会通则时,最大的不平等都数见不鲜....。
但当一切都已或多或少抹平时,最小的差距都引人注目。
()解释:答案(1)×回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。
人教版语文高二上学期第三单元知识点总结
人教版语文高二上学期第三单元知识点总结第三单元(上)第三单元学习古代议论散文:中国古代散文在先秦有两个流派:史传散文和诸子散文。
前者以叙事为主,后者多是议论性的文章。
本单元所选的《寡人之于国也》《劝学》就属于诸子散文一派,前者属于对话体的论辩文,语言犀利,步步紧逼,气势逼人,后者为长篇论文的节选,句式整齐,善用多样化的比喻。
学习这个单元,首先要在朗读背诵的基础上,理解和积累常用的文言词语、句式和常见的文化常识,逐步培养阅读浅易文言文的语感。
其次要注意学习文章立论、论证的方法,注意其严密周详的论证逻辑。
《寡人之于国也》需要掌握的文言知识:1.生字曳:yè数罟:cùgǔ洿池:wū鸡豚狗彘:tún zhì庠序:xiáng 莩:piǎo 好战:hào 不王者:wàng2.指出下面句子中的通假字,写出本字并翻译直不百步耳:直,通“只”,“不过”颁白者不负戴于道路矣:颁,通“斑“。
头发花白涂有饿莩:涂,同“途”,道路。
王如知此,则无望民之多于邻国也/无失其时:无,通“毋”,不要。
3.说说下面加点词古今意义的不同河内凶:古义:谷物收成不好,荒年;今义:凶恶,残暴七十者可以食肉矣:古义:可以凭借;今义:表示同意,认可弃甲曳兵而走:古义:逃跑;今义:指一般的行走。
邻国之民不加少:古义:更;今义:增加涂有饿莩而不知发:古义:开仓救济;今义:发现、出发王无罪岁:古义:年成;今义:指年龄4.几个重点词语的解释填然鼓之:象声词,指击鼓声养生丧死:供养活人为死人安葬孝悌:尊敬父母,敬爱兄长负戴:负担。
负,背负;戴,把东西顶头上。
5.指出下面词语在不同语境中的含义于:则无望民之多于邻国也:比寡人之于国:对颁白者不负戴于道路:在王:然而不王者:为王,动词,读wàng梁惠王曰:君王,名词,读wáng以:请以战喻:用可以无饥矣:凭借以时入山林:按申之以孝悌之义:把食:狗彘食人食而不知检:第一个食,吃,动词;第二个,食物,名词之:填然鼓之:音节助词,不译王道之始也:取消句子独立性五亩之宅:“的”,助词6.指出下面加点词的词类活用现象,并解释填然鼓之:名作动,击鼓树之以桑:名作动,种植五十者可以衣帛矣:名作动,穿上谨庠序之教:形作动,认真从事然而不王者:名作动,为王,使天下百姓归顺7.指出下面几个句子的句式,并口译是亦走也:判断句:……也,表判断。
2020-2021学年高一语文必修2上册同步练习第三单元A卷(人教版)
2020-2021学年高一语文必修2上册同步练习第三单元A卷(人教版)一、基础知识巩固(26分)1.下列加点字的注音,全都正确的一项是(3分)( )A.氾.南(fán) 逢.孙(féng)夜缒.而出(zhuì) 若不阙.秦(quē)B.瞋.目(zhēn) 忤.视(wǔ)皆为戮.没(lù) 切齿拊.心(fǔ)C.鲰.生(zōu) 彘.肩(zhì)目眦.尽裂(cī) 按剑而跽.(jì)D.师箴.(zhēn) 瞍.赋(sǒu)川壅.而溃(yōng) 并行不悖.(bèi)【答案】 D【解析】A项,“逢”读páng。
B项,“瞋”读chēn。
C项,“眦”读zì。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(3分)( )A.弥谤督亢之地斟酌夜缒而出B.玉缺交戟之士刀俎不胜杯杓C.偏袒扼腕而进箕踞目眩良久D.慷概晋军函陵濡缕唯君图之【答案】 C【解析】A项,弥—弭。
B项,缺—玦。
D项,概—慨。
3.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )A.以.其无礼于晋以:因为秦军.氾南军:驻军B.臣乃.得有以报太子乃:才秦王购.之金千斤购:收购C.将军战河北..河北:黄河以北沛公安在..安在:在哪里D.素善.留侯张良善:友好,交好终已不顾.顾:回头【答案】 B【解析】购:重金征求。
4.下列各句中没有通假字的一句是(3分)( )A.张良出,要项伯B.旦日不可不蚤自来谢项王C.而卒惶急无以击轲D.朝济而夕设版焉【答案】 D【解析】A项,“要”通“邀”。
B项,“蚤”通“早”。
C项,“卒”通“猝”。
5.下列各句中不属于宾语前置的一项是(3分)( )A何厌之有 B.惟利是图C.君之所知也 D.沛公安在【答案】 C【解析】C项是判断句,其他三项是宾语前置句。
6.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是(3分)( )A.以其无礼..于晋 B.行李..之往来C.所以....遣将守关者 D.而听细说【答案】 A【解析】A项,无礼:古今义相同,不合礼节。
2020-2021学年高中语文新教材人教版选修上册同步练习:综合测试 Word版含解析
综合测试(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成第1~5题。
材料一记者:祝晓宏:语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观。
关于语言景观的界定,引用最广的莫过于以色列社会语言学家Landry和Bourhis的定义:指的是特定地区和区域里公共或商业标牌上的语言。
他们用举例的形式罗列出了常见的语言景观形态,如街牌、路牌、广告牌、商业招牌、海报等。
随着时代的发展,语言景观有了更新的语言介质,也包括涂鸦、电子广告牌、移动广告牌、网络视频广告等。
一个国家和地区的语言生态、语言政策和语言实践的关系往往是很复杂的。
我们可以借由语言标牌中目标语言的各种信息来描写公共场所的语言使用情况,从而揭示这种关系。
同时,语言景观打破了语言的口语和书面二维对立关系,提醒人们注意语言的多维存在形式。
语言景观研究唤醒了我们对视觉化语言符号资源的重视,拓宽了语言研究的范围。
记者:祝晓宏:短短几年,语言景观研究迅速崛起,这些研究具有较强的问题意识和应用倾向,有助于弥合社会语言学领域内语言使用和宏观语言政策研究脱节的情况。
当然,目前对于拍摄到的语言标牌还没有达成标准化的标注意见,因为缺乏一致的编码框架,资源库搭建的基础工作也只能各自为政,这也限制了大规模比较研究的开展。
另外,当前的调查对象主要集中在一线城市,小城市极少,农村地区尚属空白。
记者:祝晓宏:语言景观研究还在升温,可以预见更多学科背景的学者将会关注这一领域。
为凸显语言景观的应用品味和交叉属性,研究视角还需要进一步拓展。
例如,需要思考语言景观与母语教育、外语学习的关系,语言景观与语言经济的关系等。
(选自《语言景观研究视角需进一步拓展——访暨南大学祝晓宏教授》,有删改) 材料二近年来,语言景观已经成为社会语言学研究的热点,彰显出蓬勃的生命力。
语言景观一般具有两种功能:信息功能和象征功能。
语言标牌可以为当地居民或来访者提供诸如位置、方向、店铺的经营业务等最基本的信息,并反映某种语言的使用状况及该地区的语言生态。
2020-2021学年高中语文新教材必修上册(人教版)基础同步练习1 沁园春·长沙 (含解析)
基础过关训练1 沁园春·长沙[基础演练]1.下列加点字的读音完全相同的一项是()A.百舸.孟轲.沉疴.枝柯.B.怅.惘蚊帐.苌.弘伥.鬼C.峥.嵘狰.狞挣.扎风筝.D.寥廓.城郭.敦.厚淳.厚2.下面加点词的解释都正确的一项是()A.挥斥..(力量)方遒怅.(失意)寥廓漫.(满)江B.浪遏.(阻止)飞舟主.(主宰)沉浮鹰击.(搏击)长空C.百侣.(同伴) 激扬..(激浊扬清)万户侯...(地位很高的人)D.击水..(不平凡)..(击打水) 峥嵘岁月稠.(多)3.下列成语含有与词的下阕“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法相同的词的一项是()A.不耻下问不远万里草菅人命B.大快人心惊心动魄丰衣足食C.风起云涌狼吞虎咽道听途说D.不胫而走不翼而飞先礼后兵4.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.问/苍茫/大地,谁主/沉浮B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠C.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯D.看/万山/红遍,层林/尽染5.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是()A.寒秋,湘江北去,独立橘子洲头。
B.湘江北去,独立寒秋,橘子洲头。
C.橘子洲头,寒秋独立,湘江北去。
D.寒秋,独立橘子洲头,湘江北去。
6.下列语句中加点成语的使用错误的一项是()A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景,展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂....的学习和生活故事。
B.细数2019的无锡搜房博客,有多少新锐博主在谈笑间指.点江山...,预见楼市风云。
C.以毛泽东为代表的那个时代的热血青年,写出了不少激浊..扬清..的好文章。
D.今日,幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员,与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦..卓绝..的光荣历史。
7.下列句子有语病的一句是()A.本文一开篇,作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中,把读者带进一个高远的深秋境界中。
第三单元 单元总结-2022-2023学年高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修上册)
选择性必修上册第三单元单元总结(一)知识要点文学常识8.《大卫·科波菲尔(节选)》狄更斯(1812~1870),英国小说家,出生于海军小职员家庭,10岁时全家被迫迁入负债者监狱,11岁就承担起繁重的家务劳动。
曾在皮鞋作坊当学徒,16岁时在律师事务所当缮写员,后担任报社采访记者。
他只上过几年学,全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。
他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
9.《复活(节选)》列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。
托尔斯泰生于贵族家庭,1847年退学后,回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试,1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作,1854~1855年参加克里米亚战争,1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一个小站,享年82岁。
代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
10.《老人与海(节选)》海明威(1899--1961),美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。
参加过美国对日战争,参加了解放巴黎的战斗。
1941年曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇有关中国抗日战争的报道。
战争结束后,海明威定居古巴,后返美定居。
1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。
晚年身患重病,精神抑郁,1961年开枪自杀。
11.《百年孤独(节选)》加西亚·马尔克斯(1927—2014),哥伦比亚作家、记者和社会活动家,拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物,20世纪最有影响力的作家之一,1982年诺贝尔文学奖得主。
作为一个天才的、赢得广泛赞誉的小说家,加西亚·马尔克斯被誉为“二十世纪文学标杆”。
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)
③气吞万里动如词,虎及,(比得上
)
④固不如也 (
连词,如果,假) 如
⑤如能克谐如,…天…下何:可对定/把也……怎( 么办
)
⑥其如土石何 (
4.当
①木兰当户介织词,(对着,面对
)
②募有能捕之者,当其动租词,入抵,(相抵
)
名词,当年:过去某一时期
③想当年:金戈动铁词马,执掌( ,主持
今夜的中国地图,灵动而鲜艳;今夜的祖国, 是盛装中的新娘。请接受我最热烈的掌声和最隆重 的祝福!
常识链接——知人论世
1.识作者
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,
山东东路济南府历城县(今济南市历城区)人,
中国南宋豪放派词人,人称词中之龙,与
苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南
)
6.封
①封狼居动胥词,(筑坛祭天
)
②越四封之名内词,(疆界,边境
)
③封之以膏腴之动词地,帝(王授臣下土地或爵位
)
动词,封闭
④籍吏民,封府库 (
)
三、古今异义
①封 古义: 繁华的景象,流风余韵
今义:跟男女情爱有关的;轻浮放荡
四、词类活用
①赢得仓皇北.顾 名词用作状语,向北 ②廉颇老矣,尚能饭.否? 名词用作动词,吃饭
五、特殊句式 ①英雄无觅,孙仲倒谋装处句,无觅英雄孙仲谋处 ②四十三年,望中犹记,烽火扬州路
倒装句,望中犹记,四十三年,扬州路烽火
●古今对译
千 古 江 山,英 雄 无 觅,孙 仲 谋处。舞 榭 歌 台, 风 流 历经千古的江山,再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在,英雄人物
难在 ,,
自22岁始辛弃疾率领2
000多家乡父老兄弟起义抗金,
人教版(部编)2020--2021学年度上学期小学五年级语文期末测试卷及答案(含三套题)
⼈教版(部编)2020--2021学年度上学期⼩学五年级语⽂期末测试卷及答案(含三套题)⼈教版(部编)2020--2021学年度上学期⼩学五年级语⽂期末测试卷及答案(满分:100分时间:90分钟)⼀、看拼⾳,写词语。
(10分)1.曾经的sī chóu()之路促进了古代中国与外国的贸易和⽂化交往;今天的“⼀带⼀路”开启了中国对外交流的新piānzhāng()。
2. yè mù()jiàng lín(),wǎn xiá()收回了最后⼀丝yú guāng(),láo lèi()了⼀天的⼈们在树下开始闲话jiā cháng(),“⽇出⽽作,⽇落⽽息”的⽣活在当今社会中显得yù fā()xián yì(),让⼈⼼⽣向往之情。
⼆、下列各组词语中都有⼀个读⾳错误,请⽤“”画出来,并在后⾯的括号内改正。
(4分)1.侵略(qǐn luè)岔道(chā dào)阅读(yuè dú)()2.珊瑚(sān hú)侵略(qīn luè)矫健(jiǎo jiàn)()3.鹰隼(yēng sǔn)狭窄(xiá zhǎi)馈赠(kuì zēng)()4.祭祀(jì sì)喑哑(àn yǎ)抖擞(dǒu sǒu)()三、选词填空。
(4分)同⼼协⼒呕⼼沥⾎震⽿欲聋天南海北技术⼈员()地设计,施⼯⼈员夜以继⽇地建造,在⼤家()之下,2018年10⽉23⽇,港珠澳⼤桥终于正式开通了。
()的中国⼈听到这个令⼈振奋的消息之后,都欢呼庆贺,发出了()的呼声。
四、选⼀选。
(8分)1.下列各项中有错别字的⼀项是()A.⼭⼀程,⽔⼀程,⾝向榆关那畔⾏,夜深千帐灯。
(摘⾃某学⽣的诗词摘抄)B.有序通⾏,亭车⼊位。
2020-2021学年高中语文新教材必修上册(人教版)基础同步练习3 红烛 (含解析)
基础过关训练3红烛[基础演练]1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是() A.蜡炬.(jù)躯.(qū)体心惊胆颤.(chàn)B.溃.(kuì)脓烧沸.(fèi) 按捺.(nà)不住C.脂.(zhǐ)肪匠.人(jiàng) 熏陶渐.(jiān)染D.消弭.(mǐ) 慰藉.(jiè) 一哄.(hòng)而散2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.腊烛力挽狂澜暧昧灵魂B.震撼融汇贯通喧嚣捣破C.深奥死不瞑目气慨脂膏D.凋敝哗众取宠辍学耕耘3.下列各句中,没有语病的一项是()A.随着南昌西汉海昏侯刘贺墓中竹书《论语·知道》篇的出土,让在汉魏时代就已失传的“《齐论》版”《论语》重新回到了公众视野之中。
B.5月8日,美国在退出伊朗核协议一周年的日子里,伊朗总统鲁哈尼发表重要讲话,称若诉求得不到满足,将不再接受对铀浓缩丰度的限制。
C.闻一多诗学不但具有独特的现代性意义,而且富有深广的古典文化蕴含,从文学到文化的跨越是闻一多作为一个现代诗人和学者的重要特征。
D.人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳,能不能创作出优秀作品,最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情。
4.下列各句中,表达得体的一项是()A.《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍,他一直舍不得借给别人,请你务必按时奉还。
B.面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃,该主播在受访时回应:主播出错纯属正常,大家不要苛责。
C.黄教授患上重感冒,不能与会,于是给主办方发短信说明情况:偶染小恙,不能如约赴会,还望海涵。
D.两位女士逛商场,同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服,其中一位说:“你穿上更漂亮,我还是割爱吧。
”[课内精读]阅读闻一多的《红烛》,完成5~7题。
5.对这首诗理解不正确的一项是()A.“诗人啊!吐出你的心来比一比,可是一般颜色?”这几句诗以问代答,表明诗人有一颗赤诚的心。
单元核心素养检测(一)(原卷版) -2020-2021学年高二语文课时同步练(统编版选择性必修上册)
单元核心素养检测(一)(本试卷共150分,考试时间150分钟)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。
革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识,它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉求和革命行动,传承和升华了中华优秀传统文化,积淀了社会主义先进文化的底蕴,是文化自信的重要源头。
革命实践孕育革命文化。
一部革命文化的产生、发展史,就是一部中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争史。
马克思主义认为,实践是认识的来源。
革命文化源于伟大的革命实践,有了革命斗争实践才有革命文化。
研究革命文化,必须研究革命斗争,包括军事斗争、经济斗争等。
这些革命斗争实践为革命文化的产生提供了土壤,其蕴含的不畏牺牲、乐于奉献的大无畏革命精神,坚忍不拔、勇往直前的奋斗精神,自力更生、艰苦奋斗的创业精神,都成为革命文化的重要特质。
同时,革命文化也为革命实践的发展提供动力。
例如,延安精神来源于党在延安时期坚持敌后抗战,推进马克思主义中国化,加强思想理论建设,开展大生产运动的革命实践;其存在和发展的根本价值,正在于其中蕴含的精神要素对延安时期乃至今天的奋斗实践产生的指导、鼓舞和借鉴意义。
没有理论自觉就没有文化自信。
毛泽东指出,自从中国人学会了马克思列宁主义以后,中国人在精神上就由被动转入主动。
从这时起,近代世界历史上那种看不起中国人,看不起中国文化的时代应当完结了。
马克思主义是揭示客观世界特别是人类社会发展一般规律的科学,中国共产党自成立之日起,就把马克思主义确立为自己的指导思想并写在自己的旗帜上。
革命实践与革命文化的形成和发展,始终离不开马克思主义的指导,其蕴合的核心要素都来源于马克思主义的理论观点。
比如,立党为公,执政为民,一切为了人民,一切依靠人民,作为中国共产党革命精神中蕴含的鲜明的群众观念,充分体现了马克思主义的根本立场。
革命文化的形成和发展始终是在马克思主义指导下取得的,包含着马克思主义中国化的丰富内容。
2020-2021学年语文新教材人教版必修上册配套课件:第3单元 7 大卫 科波菲尔(节选)
2.指出下列句子中的语病并改正。 昆宁先生要是高兴,他只要站在账房间他那张凳子一根最低的 横档上,才能从账桌上面的那个窗子里看到我。 改正:__________________________________________________ _______________________________________________________
3
蓬.乱(péng) 落魄.(pò)
褴.褛.(lán lǚ) 誊.写(ténɡ)
络腮.(sāi) 铁蒺.藜.(jíli)
4
(二)多音字
1.组词辨析法
(1)涨上头昏涨.脑(z涨.hǎ(nzgh)àng)
堵塞.(sè) (2)塞塞.子(sāi)
边塞.(sài)
5
2.语境辨析法 (1)臭气熏天的臭.(chòu)是指气味难闻,无声无臭的臭.(xiù)是泛指 一般气味。 (2)雇佣.(yōnɡ)工人要支付佣.(yònɡ)金。
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答案:关联词语搭配不当,“才能从账桌上面的那个窗子里看到 我”应改为“就能从账桌上面的那个窗子里看到我”;语序不当, “他那张凳子一根最低的横档上”应改为“他那张凳子最低的一根 横档上”。
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[资料链接]
批判现实主义小说家——狄更斯 查尔斯·狄更斯(1812-1870),19 世纪英国批判现实主义小说家, 出生于海军小职员家庭,10 岁时全家被关入债务人监狱,11 岁就承
16
担起繁重的家务劳动。曾在黑鞋油作坊当童工,15 岁时在律师事务 所当学徒,后担任记者。他只上过几年学,全靠刻苦自学和艰辛劳 动成为知名作家。
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他生活在英国工业革命后期,社会两极分化,上层人物穷奢极 侈而劳动人民却饱尝失业、贫穷、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼 里同情不幸的人们,尤其是像他一样的少年儿童,他在日后的创作 中着力描写这个群体。
人教版高二语文上册第三单元知识点汇总
高二语文上册知识点:寡人之于国也(一)文学常识孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,战国邹(今山东邹县东南)人。
当时著名的思想家、政治家、教育家。
据《史记•孟子荀卿列传》记载,他是子思(孔子孙,名伋)的再传弟子,曾游说齐、宋、滕、魏等国。
当时“天下方务于合从连横,以攻伐为贤”,孟子却说“唐、虞、三代之德”,被诸侯认为迂阔、远离实际,不被采纳。
因此,孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇”。
《孟子》一书全面反映了孟子的思想。
孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师,一向被认为是继承孔子学说的正统,后世将他和孔子并称。
他曾拒杨墨,反纵横,维护和发展了儒家学说,对当时和后世思想界影响很大。
《孟子》在写作上很有特色。
首先是善于雄辩,具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格;采用了多种方式方法进行辩论,逻辑谨严。
其中最多的是各种发问的方式方法,时而提问,时而设问,时而反问,运用自如,灵活多变。
其次,善用比喻和寓言陈述事理,辩论是非。
(二)指出通假字1. 则无望民之多于邻国也2.鸡豚狗彘之畜,无失其时3.颁白者不负戴于道路矣4.涂有饿莩而不知发(三)找出古今异义词并解释1. 河内凶2.是使民养生丧死无憾也(四)指出下面语句中词类活用类型并解释1. 五十者可以衣帛矣2. 然而不王者3.是使民养生丧死无憾也4.谨庠序之教高二语文上册知识点:劝学一、成语1、青出于蓝,而胜于蓝:比喻学生超过老师,后人胜过前人。
2、锲而不舍:比喻做事持之以恒。
锲,用刀雕刻;舍,停止。
二、通假字1、輮以为轮/輮使之然也:“輮”同“煣”,以火烘木,使其弯曲。
2、虽有槁暴:“有”同“又”。
3、虽有槁暴:同“曝”,晒干。
4、则知明而行无过矣:“知”同“智”,智慧。
5、君子生非异也:“生”同“性”,资质,禀赋。
三、古今异义1、輮以为轮——古义:介词“以”+动词“为”,使……成为。
今义:认为。
2、君子博学而日参省乎己古义:广泛地学习。
高二语文同步精品课堂(提升版)第三单元单元测试 (新人教版必修5)Word版含解析(教师版)
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1——3题。
怎样读中国书余英时中国传统的读书法,讲得最亲切有味的无过于朱熹。
古今中外论读书,大致都不外专精和博览两途。
“专精”是指对古代经典之作必须下基础工夫。
古代经典很多,今天已不能人人尽读。
像清代戴震,不但“十三经”本文全能背诵,而且“注”也能背诵,只有“疏”不尽记得,这种工夫今天已不可能。
因为我们的知识范围扩大了无数倍,无法集中在几部经、史上面。
但是我们若有志治中国学问,还是要选几部经典,反复阅读,虽不必记诵,至少要熟。
近人余嘉锡在他的《四库提要辩证》的序录中说:“董遇谓读书百遍,而义自见,固是不易之论。
百遍纵或未能,三复必不可少。
”至少我们必须在自己想进行专门研究的范围之内,作这样的努力。
不但中国传统如此,西方现代的人文研究也还是如此。
精读的书给我们建立了做学问的基地;有了基地,我们才能扩展,这就是博览了。
博览也须有重点,不是漫无目的的乱翻。
现代是知识爆炸的时代,古人所谓“一物不知,儒者之耻”,已不合时宜了。
所以我们必须配合着自己专业去逐步扩大知识的范围。
博览之书虽不必“三复”,但也还是要择其精者作有系统的阅读,至少要一字不遗细读一遍。
稍稍熟悉之后,才能“快读”“跳读”。
朱子曾说过:读书先要花十分气力才能毕一书,第二本书只用花七八分功夫便可完成了,以后越来越省力,也越来越快。
这是从“十目一行”到“一目十行”的过程,无论专精和博览都无例外。
读书要“虚心”,这是中国自古相传的不二法门。
朱子说得好:“读书别无法,只管看,便是法。
正如呆人相似,捱来捱去,自己却未先要立意见,且虚心,只管看。
看来看去,自然晓得。
”这似乎是最笨的方法,但其实是最聪明的方法。
我劝青年朋友们暂且不要信今天从西方搬来的许多意见,说甚么我们的脑子已不是一张白纸,我们必然带着许多“先入之见”来读古人的书,“客观”是不可能的等等昏话。
正因为我们有主观,我们读书时才必须尽最大的可能来求“客观的了解”。
人教高中语文必修上第三单元总结(重点)超详细
(名师选题)人教高中语文必修上第三单元总结(重点)超详细选择题1、下列各项中加点的字,注音有误的一项是 ( )A.瀛.洲(yíng)天姥.(mǔ)剡.溪(shàn)渌.水(lù)B.荡漾.(yàng)栖.隐(qī)倚.石(qǐ)已暝.(míng)C.澹.澹(dàn)天台.(tāi)觉.时(jué)訇.然(hōng)D.岩扉.(fēi)魂悸.(jì)青冥.(míng)长嗟.(jiē)答案:B本题考查学生对汉字字音的识记能力。
字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。
复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。
B项,“倚”应读yǐ,靠着的意思。
故选B。
2、下列词语中,没有错别字的一项是()A.墙橹舞榭佛狸巷陌B.纶巾寄奴烽火廉颇C.凄冷苍皇风情门槛D.憔萃凋谢次第寻觅答案:B本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。
解答此类试题要注意考点考向的要求。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
A项,墙——樯;C项,苍——仓;D项,萃——悴。
故选B。
3、下列各组词语中有错别字的一组是( )A.萧瑟桅杆淘气永葆生机B.已而凭吊纶巾繁冗拖沓C.赤壁风姿樯橹绘声绘色D.故垒酒樽罗网安份守己答案:D本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
D.“安份守己”的“份”应写作“分”。
故选D。
小提示:4、下列加点词语的解释不正确的一项是( )A.唯有杜康..杜康:这里代指酒。
B.青青子衿..子衿:衣领。
C.鼓.瑟吹笙鼓:弹奏。
D.山不厌.高厌:厌恶。
答案:D本题考查诗句中重点词语的含义。
D项,厌,意思应为“满足”,而非“厌恶”。
诗句意思是:山不满足于自己的高,比喻品行越高尚越好。
新人教版语文高二上第三单元及第四单元教案(5份)[-2
《灯下漫笔(节选)》教案教学目的:1.通过思路分析,体会本文表达的深刻思想。
2.通过语句分析,品味作者由情入理、情理交融的表达艺术。
教学重点:体会语句,分析思想教学难点:由情入理、情理交融的表达艺术。
教学课时:2课时。
教学方法:分析讲读。
第一课时一:导语中国是一个泱泱大国,纵横九万里;中国的历史有着漫长而复杂的过去,上下五千年,多少帝国王朝盛衰荣败,多少帝王将相粉墨登场,厚重的史书演绎了他们一个又一个风流倜傥的故事,却很少为普通和平凡的老百姓洒一把同情之泪。
有的只是诗人们满含辛酸的描述:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,“昨日入城市,归来泪满巾。
遍身萝绮者,不是养蚕人”。
至于他们为什么如此贫困一如既往,诗人的解释是“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,而至于他们自己本身原因,诗人们并没有涉及,也许不愿,也许不能……那么,作为近代著名的思想家鲁迅先生是怎样认为的呢?他又是怎样概括漫长的中国历史的呢?让我们一起来学习《灯下漫笔》。
二:了解背景,齐读课文提示第1段,明确学习目标。
(板书:领会,品味——在黑板左上角)三:请大家自由朗读课文,能否用一个词语来概括作者在本文中的思想感情。
(放幻灯片:词语解释)提问一位学生,如果概括正确(怒,哀)则予表扬,然后导入下一个环节。
如果错误,则趁机导入下一个环节。
四:课文分析1、讨论:《灯下漫笔》一文是从一件什么事起笔的?明确:文中开篇所写的是一件不大不小的日常生活事件。
老百姓相信国家银行而将银元换成钞票,又因政局不稳要将钞票转换银元而不得,听说暗中有了行情又赶去兑现,即使打了折扣也在所不惜。
文章由钞票贬值的日常小事想到“我们极容易变成奴隶”。
“钞票贬值”和“容易变成奴隶”两者之间有什么内在联系呢? “钞票贬值”是北洋政府时代生活中的一件大家都曾遇到过的小事,作者谈得轻松,读者看得轻松,感觉似乎是一位家庭主妇在为菜市又涨价发牢骚。
钞票的贬值使人们“忽而变了一个穷人”为“几乎要绝食”而“恐慌”时,又能打“六折”“七折”于是“非常高兴”,“一包现银塞在怀中,沉垫垫地觉得安心”。
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必修五第三单元
单元总结
第08课《咬文嚼字》
1.文体知识:
文艺评论:
文艺评论也叫文艺批评,是一种带有一定理论性的文艺评判活动。
它以文艺欣赏活动为基础,通过理性的分析和评价,揭示出作品的审美价值和思想意义,进而论及作者及其文艺运动、思潮、流派,探讨文艺创作的方法和规律,推动创作水平的提高。
文艺随笔:
也叫文艺短论,是文艺评论的一种,它的特点是一事一议;篇幅短小;既发议论又谈感受,行文自由,语言精辟,议论形象。
2.作者简介
朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。
笔名孟石、孟实,安徽桐城人,主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。
解放后一直是北大教授。
其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作,迄今为止无人敢取代它的地位,无作品敢替代此书。
文革中,他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。
3.主旨总结
本文标题是“咬文嚼字”。
按照通常意义来讲,咬文嚼字含有贬义,说的是一种不好的习惯,即过于斟酌字句,或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。
作者在这里是吸取咬文嚼字的积极含义,借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”,阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感”的道理。
第09课《说木叶》:
1.作者简介
林庚:福建福州人,1910年2月22日生于北京,1933年毕业于清华大学中文系。
我国现代著名诗人,诗歌研究家。
他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。
在唐诗研究方面,他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。
林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授,出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。
2.内容梳理
第一段,说明从屈原《九歌》开始,“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。
第二段,说明“木叶”就是“树叶”,但是古代诗歌中有用“树”的,有用“叶”的,就是用“树叶”的十分少见。
大量的是用“木叶”,又发展到用“落木”。
第三段,说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在于“木”字。
在诗歌中,概念相同的词语,也有可能在形象上大有区别。
第四段,说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。
从“木”所用的场合可以看出,自屈原开始把“木”用在秋风叶落的季节之后,后代诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象效果。
作者把曹植诗中的“树”的形象与吴均诗中“木”的形象作比较,“树”没有落叶的形象,而“木”显然是落叶的景况。
第五段,说明“木”为什么有这个特征。
因为诗歌语言在概念的背后,还躲着暗示性,它仿佛是概念的影子。
“木”作为“树”的概念的同时,还具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子。
这潜在的形象让我们想起树干,而不大想到叶子,“叶”因此常被排斥在“木”的形象之外,这排斥暗示着落叶。
而“树”与“叶”的形象之间是十分一致的。
作者以周邦彦的词为例加以说明。
第六段,说明“木”的第二个艺术特征:有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息。
正因为有这个特征,所以《九歌》中的“木叶”才如此生动。
而曹植《美女篇》中的“落叶”,是饱含水分的繁密的叶子;司空曙《喜外弟卢纶见宿》中的“黄叶”,是在蒙蒙细雨中,没有干燥之感,因此都与“木叶”的形象不同。
至于“落木”,比“木叶”更显得空阔。
“木叶”的“叶”,有缠绵的一面,“木叶”是疏朗与绵密的交织,而“落木”就连“叶”这个字所保留下的一点绵密之意也洗净了。
第七段,说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
综上所述,全文大致可以分为三个部分。
第一至三段为第一部分,列举我国古代诗歌史上的一个现象,就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。
而“木叶”形象的关键在一个“木”字。
第四至六段为第二部分,说明了“木”的两个艺术特征,以及为什么有这些特征。
第七段是小结。
第10课《谈中国诗》:
1.作者简介
钱钟书。
现代文学研究家、作家,字默存,号槐聚,代表作是长篇小说《围城》。
他的小说或散文,都具有机智隽永(意味深长,引人入胜)的特点。
钱钟书精熟中国文化,通览世界文化。
他深刻地阐发了中国文化精神的深厚意蕴和独特价值,也恰切地指出了其历史局限性和地域局限性。
他既批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大,又毫不留情地横扫了西方人由于无知而以欧美文化为中心的偏见。
钱先生对于推进中外文化的交流、使中国人了解西方的学术以及使西方人了解中国的文化,起了很好的作用。
著作书目:
散文集《写在人生边上》;
短篇小说集《人·兽·鬼》;
长篇小说《围城》;
学术著作《谈艺录》《管锥篇》。
《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。
《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。
多卷本《管锥编》,对中国著名的经史子古籍进行考释,并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
2.语言特色
钱钟书的散文是典型的学者散文,具有较强的知识性,以思想的睿智见长。
主要的表现手段是议论、说理,是以理服人,以智启人。
他好像是把博大的知识海洋融会贯通,浓缩成涓涓清泉和深不可测的一潭
清水。
本文中作者对各种材料的运用更是信手拈来,如行云流水,自然流畅。
语言轻松、幽默,大量运用比喻等手法,似随口而出,而机趣盎然。
看似随意而实则深刻,看似轻淡而实则味厚,拓深了文章的内容。
3.主旨总结
作者以幽默睿智的语言,通过中西诗歌的对比,形象地阐述了中国诗歌的特征,文中渗透着作者深刻的文化心理和强烈的理性精神,也表达了作者对中国诗歌文化的热爱和崇尚之情。