《感受大自然之美》习题
感受大自然作文600字优秀6篇
感受大自然作文600字优秀6篇感受大自然之美的作文篇一大自然的美是与众不同的，你看小鸟在蔚蓝色的天空，小草钻出土地。
这就是美。
小草钻出土地露出嫩绿的芽儿。
时而一两只蝴蝶停在上面。
我在草地上打滚，小草轻轻的抚摸我的脸。
我躺在草地上，草地上暖暖的好比一条毛绒地毯。
躺着躺着我就睡着了。
晚上我被亮光照了，睁开一看，一群萤火虫围着我形成了一个美丽的圆形。
一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴，转眼间就冬天了。
小草钻进土中。
我想起了一句诗，野火烧不尽，春风吹又生。
梅花在雪中傲然开放，那婀娜多姿的枝干，那红得像雪一样的花，像一幅山水画，我看得入迷了。
坐在雪白的大地上，只见雪花一片一片的掉在花上，一白一红，真美！在树下一摇，雪花便飘落在帽子上。
红色的帽子上落着雪花，这正像傲然开放的梅花。
诗人写了一首诗，名叫《梅》，他赞扬梅花不畏寒冷保护家园。
今天我终于看见了，梅花。
这就是大自然的不同，一个与众不同的大自然。
我望着花儿，他们像孩子一般，对我微笑，这便是一幅真正的画。
春天已到，小河便演奏起“音乐”“叮叮咚咚，叮叮咚咚”！“音乐”传得很远，很远。
新的一年又开始了，它给人们送去祝福，送去欢乐。
！也许这就是大自然的美！一个与众不同的大自然，我相信，大自然的许多奥秘还等着我们去探索。
去发现！感受大自然之美的作文篇二亲爱的朋友，你发现大自然的美了吗？其实，美是无处不在的，来吧，让我带你寻找大自然的美！我们先去小河吧。
坐在河边那绿油油的草地上，你可以看活蹦乱跳的小鱼小虾在水里嬉戏，也可以抬头仰望天空，蔚蓝的天空中，高高地挂着一个火红的太阳，太阳周围有几朵洁白的云儿，不时有几只小鸟飞过，这个河中风光，不就是大自然的一种美了吗？现在，我要带你去花园欣赏美景。
花园里，娇艳的玫瑰、紫罗兰，淡雅的百合、水仙花将花园打扮得妖娆，姣美的蝴蝶在花园里飞舞，勤劳的小蜜蜂扇动着小巧的翅膀，在花园穿梭，过一会便停在一朵花上采蜜。
这也是大自然的美呀！走了这么久，你一定十分劳累，没关系，我们现在就去果树林。
亲近大自然感受生态之美 夏一年级下册
亲近大自然感受生态之美夏一年级下册大自然千奇百态，它像一位神奇的魔术师一般，创造了一处处令人叹为观止的名胜古迹，一年年春夏秋冬的四季变化，一场场风雨雷电的自然天气，一株株千奇百怪的花草树木。
它把四季风景送给了人类。
不管是春意盎然的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，那都让人回味无穷，浮想联翩。
四季，使我们的生活更加精彩，更加有意义，可以让我们更能体会到大自然的奇妙与伟大。
山林里，几只顽皮可爱的云雀一面蹦跳着一面不时地从嘴巴里发出婉转悦耳的鸣叫，它们在树梢上欢快地嬉戏着，快活极了；咕噜咕噜近处，一眼清澈见底的泉水正在冒着泡儿，泡泡衬着阳光的反射，五彩缤纷，异常艳丽，伴随着咕噜咕噜声，啪啪啪几个晶莹剔透的好似珍珠一般的泡泡破裂了；几株青青的小草扒开压在自己身上的泥土，探出了小脑袋，然后又用极快的速度挺直了腰板，显得一片绿油油的生机；低头一瞧，呦。
株株新生的春笋正瞧着我抿嘴笑呢。
笋上的小顽皮---露珠也对着我咧开嘴笑哩，我不由自主嘴角向上弯起，朝它
们开心一笑，放眼望去，只是绿色，但绿得生机，绿得有生命力。
习习晚风吹来，我嗅到了、闻到了大自然的味道，那是一股清新、美好的味道，不知不觉中我牵到了大自然的手，与大自然融为了一体。
我想有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，世界上并不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
自然界就是这样，她是多么的美啊。
只要用心灵与大自然来一次接触，就可以品味这大自然独特的
魅力。
大自然孕育了爱大自然的我，我也会更加喜爱，珍爱，热爱大自然。
《感受大自然之美》教学反思
《感受大自然之美》教学反思
本节课主要讲了两个问题，一是美丽的大自然，二是怎样鉴赏大自然之美。
其中有一个重要内容就是了解鉴赏大自然之美的方法，如果就教材提供的访谈来展开教学，显然与我们学生的实际不符，往往是教师津津有味，学生索然无味，因而想让学生自己掌握鉴赏方法并达到预期效果，就应该从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，引用生活中的图片创设情境，进行多元化、多层面的活动设计，给学生提供多种自主思考和交流的平台，引领学生从合作探究中感悟大自然的魅力，从而更加亲近大自然、热爱大自然，进而达到情感教育。
《感受大自然之美》这节课设计时充分调动了学生的参与意识和深层次的思维能力，使学生的创新意识在自主探究、自我体验和自我感悟中得到了淋漓尽致的发挥。
值得发扬之处：
1、教学设计情境化，激发了学生强烈的求知欲，多媒体课件的辅助，不仅丰富了教学内容的呈现方式，扩大教学资源，而且使教学内容更加生动形象。
同时，课件中关于家乡美景与资料的展示，不仅增强了课堂的感染力，而且兼顾了学生的生活实际，整个教学过程井然有序。
2、教学环节多样化，使学生的主体作用得到了充分体现。
本节课体验式、探究式、交流式方法贯穿始终，为学生很好地掌握知识，培养能力与情感做好了铺垫。
3、教学图片生活化，使学生全方位、多角度、深层次地参与到课堂教学中来，在感受大自然之美的同时也增强了对自己家乡自然景致的喜爱之情。
4、作业设计不仅体现了本节课的重点内容，而且为下一节课的学习做好了铺垫。
存在问题：
在小组合作交流环节，部分学生参与不积极，语言组织不到位，有待提高。
今后教学中，应多在学生发言上给予及时的指导与鼓励，以便调动学生的学习积极性。
自然之美：感受大自然的养生馈赠
自然之美：感受大自然的养生馈赠引言：在现代快节奏的生活中，越来越多的人开始意识到大自然对身心健康的重要性。
大自然是一个慷慨的赐予者，她赋予了我们清新的空气、美丽的景色和宁静的环境。
感受大自然的养生馈赠，不仅可以帮助我们放松身心，缓解压力，还能提升心灵的愉悦感。
本文将从接触大自然的好处、大自然的养生效果以及如何感受大自然的方式等方面进行探讨，帮助读者更好地享受大自然的恩赐。
一、接触大自然的好处1. 改善心理健康：大自然拥有独特的美景和宁静的氛围，可以帮助我们摆脱城市的喧嚣和压力，舒缓焦虑和抑郁情绪，提升心理健康。
2. 提升免疫力：大自然中充满了新鲜的空气和负氧离子，这对于身体的免疫系统非常有益。
接触大自然可以帮助我们吸入更多的氧气，促进新陈代谢，增强免疫力。
3. 缓解眼睛疲劳：长时间注视电脑和手机屏幕会导致眼睛疲劳和视力下降。
而在大自然中，我们可以看到广阔的天空、绿树成荫的森林和远处连绵起伏的山脉，这对于缓解眼睛疲劳非常有帮助。
4. 增加运动量：大自然提供了丰富多样的户外活动场所，如远足、骑行、登山等。
参与这些活动不仅可以增加运动量，锻炼身体，还可以享受大自然的美景。
二、大自然的养生效果1. 放松身心：大自然的宁静环境和美丽景色可以帮助我们放松身心，舒缓压力和紧张情绪。
在大自然中散步、打坐或欣赏美景，都可以让我们感受到内心的平静和宁静。
2. 提高注意力和专注力：研究表明，接触大自然可以提高注意力和专注力。
大自然中的景色和声音能够吸引我们的注意力，帮助我们集中精力，提升工作和学习效率。
3. 改善睡眠质量：大自然中的新鲜空气、宁静环境和放松心情可以帮助我们改善睡眠质量。
在大自然中散步或进行轻度运动，可以促进身体的放松，帮助我们入睡并获得更好的睡眠。
4. 提升情绪和幸福感：大自然的美景和治愈能量可以带给我们愉悦的情绪和幸福感。
欣赏美丽的日出、日落，听着鸟儿的歌唱，都会让我们感受到内心的满足和喜悦。
三、感受大自然的方式1. 散步：每天抽出一些时间，在公园、森林或河边散步。
小学六年级语文下册作文专项练习题
小学六年级语文下册作文专项练习题1. 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试借鉴本单元课文的写法，写一篇文章来描述自己的感受。
提示：可以写自己的家乡，也可以写自己曾经游玩过的风景名胜。
注意表达自己的感情。
2. 生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长中明白的某一个生活道理。
题目自拟，450字左右。
3. 下面是某地6月上旬气象情况统计表，气象台预报这样的天气还会持续。
从4. 生活中，父母的浓浓亲情，老师的句句良言，朋友的默默照顾，陌生人的悄悄援手；或小说中的一处感人情节，音乐中的一段优美旋律，影视中的一段精彩对白，运动场上的一场激烈对抗；甚至天空中的一抹云霞，大地上的一处景观，屋檐下小鸟的啾鸣，一件微不足道的小事……都会触动我们的心灵，让我们深深地感动。
请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇450字左右的文章，注意要以记叙为主，也要有适当的抒情和议论，表达真情实感。
5. 一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。
可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，你在发现自我中体悟成长。
请以“发现另一个自己”为题，写一篇记叙文。
要求：①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真实的人名，校名；③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。
6. 大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和解决。
请你以“我的发现”为题写一篇400字左右的文章。
7. 任选一题作文。
选题一：题目《从“？”到“！”》。
从“？”到“！”给了你哪些联想？是从发现问题到解决问题，还是从怀疑到坚定，或者是从苦恼到喜悦……请你把从“？”到“！”联想到的事情写下来。
注意：①要把从“？”变成“！”的过程写具体；②通过描写人物的语言、动作、神态、心理等来表现人物认识和情感等的变化；③不少于500字。
人教统编版四年级语文上册 第一单元主题阅读 自然之美 能力拓展训练(含答案及解析)
人教统编版四年级语文上册第一单元主题阅读《自然之美》能力拓展训练班级：姓名：建议时间：40分钟一、阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印。
汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。
艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。
而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋都染成了耀眼的殷红。
渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。
远处，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。
啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。
1．给短文选个合适的题目，在括号中画“√”。
(2分)(1)艳丽的晚霞（） (2)海边的黄昏（） (3)夕阳 （）2．第二自然段描写了、、三种景物。
这个自然段的第2句话运用的修辞手法是，在文中起到的作用是。
(5分)3．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，下面理解不正确的一项是（）(2分)A．这两句诗描写的景物有“落霞”“孤鹜”“秋水”三种景物。
B．“落霞与孤鹜齐飞”的意思是：野鸭围绕着彩霞上下飞翔。
C．这两句诗中采用了对比描写的手法，展现出了一幅深秋江天图。
4．最后一个自然段所用的表达方式是，它在文中的作用是。
(2分)5．你最喜欢文中的哪个句子或哪段话？用“____”画出来，并说说原因。
(3分).6．如果你也在海边，看到这么美的景色，你会说什么或者想到哪句描写大海的诗？请写在下面。
(3分).二、泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。
珍珠泉在泉城路北。
泉池约一亩见方，清澈见底。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
《感受大自然之美》教学设计
《感受大自然之美》教学设计【教材分析】本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要协助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，在引导学生感受大自然之美的同时，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。
本节课内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美，让学生感受美丽的自然；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法。
【学情分析】人类与大自然存有着密切的关系，人类是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。
但是，在我们的现实生活中，我们大多人为了生存与生活，常常忽视了自然美的存有，更有甚者肆意地掠夺、破坏等。
面对种种残忍场景，唤醒全人类对自然界的注重，是一个刻不容缓的课题，更是青少年一代从小就应该确立的一种基本观点。
所以，通过这个框题的教学，使学生明白人类来自大自然，是大自然进化的结果，我们的很多知识与水平都是大自然赋予的，为了我们的将来，必须从小养成欣赏自然、爱护自然、感激自然的良好行为习惯。
【设计思路】利用多媒体课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主探究交流环节让学生对所学的知识有一个全面的理解和理解，在学习的基础上依据学生掌握的水准实行思维互动，加深学生对内容的理解，随后实行课堂检测环节，进一步夯实基础，达到预期效果。
【教学目标】1、知识与水平（1）感受大自然之美。
（2）初步掌握鉴赏自然美的方法，提升鉴赏水平。
2、过程与方法（1）在多媒体课件创设的情境教学中感受大自然的魅力。
（2）借助直观的图片、教学素材了解鉴赏自然美的方法。
3、情感态度与价值观（1）感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。
（2）养成鉴赏自然风景的水平，培养热爱自然风光的美好感情。
【教学重、难点】了解鉴赏大自然之美的方法，提升鉴赏自然美的水平。
中考语文精选考点专项突破题集 -专题44 自然之美(解析版)
专题44 自然之美（解析版）专项训练卷一计划用时：15分钟题量：4题满分：20分实际用时：测试人：得分：【2019年山东菏泽卷】明月出天山梁衡①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面。
记得小时候读的第一首写月亮的诗是就是李白的《关山月》：“明月出天山，苍茫云海间。
”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的。
②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。
有人花前月下，卿卿我我；有人望月问天，拍遍栏杆。
李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户。
我喜欢这个意境，这和我的阅历有关。
大学一毕业我就被发配到西北，那时“文革”动乱还未结束，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往何处去。
③我曾在一首诗里说到“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。
虽然同是一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫情。
古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件的辽阔苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。
名句如卢纶①的“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”如白居易的“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍，何处庭前新别离？”戊戌变法六君子谭嗣同曾仗剑游西北，有诗云：“我愿将身化明月，照君车马渡关河。
”林则徐是福建水乡之人，曾是惯看清风明月、渔歌互答的。
但他一踏上被发配新疆的漫漫长途就悲从中来，豪气溢胸，眼中的月色也为之一变。
他在伊犁过中秋时有诗：“雪月天山皎月光，边声惯听唱伊凉②。
孤村白酒愁无奈，隔院红裙乐未央。
”他出嘉峪关时感慨：“长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。
”毛泽东很喜欢这首诗，曾抄写，现还挂在人民大会堂的甘肃厅。
就是毛泽东一到西部，其诗也有“长空雁叫霜晨月”式的悲凉。
④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。
感受大自然之美作文3篇
感受大自然之美作文感受大自然之美作文3篇在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的感受大自然之美作文，欢迎阅读与收藏。
感受大自然之美作文1让我们细心的生活，然后从各个方面去感受大自然之美。
说起大自然，少不了的就要说起山川湖泊，森林草原。
大自然有很多的面，每一面都有着不同的景色，带给人们的感受也都不一样。
就如大自然的山川带给我们的是挺拔伟岸，湖泊带给我们的是平澈如镜，森林带给我们的是神秘深邃，草原带给我们的又是宽广无边。
大自然的丰富多彩，让所有见识到它一面的人都迷恋。
感受大自然之美，更多的时候需要我们走进大自然。
当我们走进了大自然之后，我们目光随意停滞的地方就是一方美景。
我们走进大自然的林子里，林子里的风清爽，林子里的树叶层层叠叠，林子里的阳光也斑斑点点。
这样的大自然美景能够让我们的身心都得到放松。
这里的静谧，舒适，让我们内心里所有不好的情绪全都消散无踪。
感受大自然之美，也让我们的身心得到一种自由放松，也让我们在这片刻回归自然的时刻做回最轻松的自己。
大自然之美是多面的，大自然里有些景色能够让我们平静心绪。
相反，也有不少的大自然之景会让我们的心情变得彭拜。
就如站在海边，听着海浪翻滚，我们的内心也会受到不少的震撼。
这种大自然的气势，也会让我们的心绪随着翻滚。
感受大自然之美，我们也能从这些美之中找到无限的力量。
这些力量也或许就慢慢的.变成了我们的勇气，是大自然带给我们冲破困境的勇气。
感受大自然之美，从中我们也能收获不少。
这些是大自然赠与我们，大自然说既然我们懂得去欣赏它的美，那么它也会给我们回报。
大自然可是一个有趣的地方，也希望行走匆忙的我们，能够停下脚步，去好好的欣赏一番大自然的美。
感受大自然之美作文2大自然她千变万化，她好似一道永远也解不开的数学题，深奥无比;她好似一位艺术家，把世间万物打扮得婀娜多姿;偶尔她还似一位脾气古怪的人，一会温柔，一会阴沉，一会暴躁。
鲁教版八年级政治(下)课件：第12课第一框《感受大自然之美》
3.可以培养我们爱人民、爱祖国的情感,还可以提高欣赏和
写作能力。
【判断抢答】 1.大自然能为我们提供物质产品，为我们的衣、食、住、行提 供物质基础。除此之外，没什么作用。（× ）
提示：美丽的大自然除了为我们生活提供物质基础，还给我们
无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们 的精神生活。
④走向大自然能够消磨时间 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.法国著名雕塑家罗丹曾说过“美是到处都有的。对于我们
的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现！”对于这句话的认识
不正确的是( C ) A.要走进大自然，亲近大自然，热爱大自然 B.大自然魅力无穷，我们应学会感受大自然之美 C.生活中的一切都是美的，要善于去感受 D.美有时是表面的，有时是深层次的，我们不可能完全欣赏 和感受
3.简答题 “春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆， 冬山惨淡而如睡。”北宋山水画家郭熙的这几句话，把四 季山景的变化与他对山景的美好感受，概括得栩栩如生。 说一说：四句诗为我们描绘出什么样的景致?对我们鉴赏自 然美景有什么启示?
答案：(1)我们通过他的描述，仿佛看到：春日的山上百花
盛开、争奇斗妍，夏日的山头树木葱茏、苍翠欲滴，秋日
的山坡落叶遍地、枝干疏朗，冬日的山峰盖雪铺霜、庄重 沉寂，让我们也不禁感受到大自然的风光，赞叹大自然的 美好。 (2)启示：鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度和时间，
还要发挥人们的想像力。
感 受 大 自 然 之 美
美丽的大自 然
1.神秘的宇宙使大自然魅力无 穷 2.奇妙的生物世界精彩纷呈 3.大自然风光秀丽，美景如画
大熊猫
海洋生物
企鹅
花 草 树 木
2、奇妙的生物世界精彩纷呈
感受大自然之美
感受大自然之美大自然是一幅美丽的画卷，每个人都可以从中领略到令人心醉神迷的美景。
无论是壮丽的山川河流，还是万紫千红的花朵树木，都散发出迷人的魅力。
我感受到大自然的美是源于我亲身踏足其中，亲眼目睹它的壮丽景色。
登上秀丽的山巅，我看到了广袤的原野、巍峨的高山和蜿蜒的河流。
大自然以它的壮丽和大气让我仿佛置身于一个巨大的艺术殿堂之中。
我望着远处的山峰，它们如同巨人般屹立在天地之间，不经意间便让我感到自己的渺小。
而在山的脚下，绿树成荫，鸟语花香。
花朵盛开的美丽景象令人陶醉，仿佛置身于世外桃源。
大自然之美并不仅限于山川，海洋也有着无穷魅力。
在海岸边，我感受到了大自然的狂野和奔放。
汹涌的波涛掀起高高的浪花，宛如天地间的交响乐。
站在海边，吹来的海风清新宜人，沐浴在阳光下，我仿佛置身于一个梦幻般的世界中。
大海中的生物也独具一格的美，五彩斑斓的鱼群、优雅的海豚，它们都是大自然的杰作，让我深深地感到人类在大自然中的渺小。
森林是另一处让我感受到大自然之美的地方。
走进森林，我仿佛进入了一个神秘的世界，鸟儿在林间欢快地歌唱，阳光透过树叶洒在大地上，构成了一幅幅如诗如画的景象。
森林中的树木高大而茂盛，树冠相互交织，形成了一片绿色的海洋。
赏析着森林的美景，我也感受到了大自然给予我的宁静和力量。
大自然之美不仅限于视觉上的享受，还包括了味觉、听觉、触觉等多种感受。
在大自然中，我品尝到了水果的甜美，花朵的芬芳，感受到了阳光的温暖。
大自然中的声音也充满了美感，鸟儿的歌唱、风的呼啸、河水的潺潺流淌，都让我感到心旷神怡。
而触摸大自然，触摸大地的温暖和海水的清凉，也让我与大自然更加亲近。
大自然之美让我不禁感叹，我们是如此渺小，我们的生命又是如此短暂。
但正是因为如此，我们更应该珍惜大自然赐予我们的一切。
我们应该保护环境、保护动植物，让这美丽的画卷延续下去，让我们的子孙后代也能够感受到大自然的美。
大自然之美让我心旷神怡，感受到了生命的宝贵和无限可能。
《感受大自然之美》教学设计
往八达岭长城方向去亲身感受这中华之魂的雄壮。爬长城，当然得用爬的，先前的数十米还未觉得长城的滋味，再往后可就两足两手并行，石阶越高越陡，几成九十度，本想回头叫同伴快上，这一回看才叫人大吃一惊，自己似乎置身高处，而下面却已有四五层楼的高度，慌忙扶住铁栏，定定神，大概这就是所谓的长城之险吧!将透转向长城外，虽说天公不作美，但这山景却也很美丽。边爬边观，不得不赞叹天地造物的奇特，再网上稍爬些，终站在这片长城的制高点，挤进烽火台变，全视这边的景致，重峦叠嶂，群山起伏，连绵不绝，踏着脚下的长城，望着远处的长城，蜿蜒曲折，连绵起伏的山岭似坚强的背脊，冷硬的外表下挑东西和强劲的脉搏，上午渐暖的阳光照在这万亩的背脊上，下面流着的是中华的热血，这绵绵的长城筑在坚强的中华背脊上，如同龙脊上的鳍，在天空奔腾时也随着身体摆动而生生有力。
教学资源
注：由于本人水平有限，加之对资源大小的限制，故采用超链接的间接形式，连足之处望各位评委老师予以批评、斧正，不胜感激！
《感受大自然之美》教学设计
陕西省山阳县高坝店镇第一初级中学虞博
教案背景
1.面向对象：八年级学生
2.学科：思想品德
3.课题：感受大自然之美
4.课时：1课时
5.课前准备：
利用互联网搜索，在网络资源中选取能直观表现出大自然美景的图片等素材
教学课题
第十二课第一课时《感受大自然之美》（山东人民版）
教材分析
本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。
九年级语文上册 第一单元学案及同步练习题 新人教版
第一单元学案一、学习内容：以歌颂大自然为专题（诗歌）《沁园春雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》。
二、学习目标：1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起自己的想象和情感。
3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。
三、学法指导：1、把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。
2、通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。
3、深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，培养对诗歌感悟和情感表达能力。
四、教材分析：五首均是抒情诗：其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。
《沁园春雪》：是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《雨说》：是一曲动人心弦的爱之歌。
它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好，神奇，有情有意的存在，使人觉得亲切可爱，活泼欢快，充满情趣。
这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
《星星变奏曲》：是一首追求光明充满希望之歌。
该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。
全诗由两个基本对称的诗节组成，每一节十六行，都以“如果……”的假设句起头，一气呵成。
诗人以“星星”象征光明，塑造一系列生活中最美好的东西，诗意、春天、温暖、希望和自由等。
但诗中的“星星”又有特定的情境和意义，它的光芒，不同于阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点星光，这正展示现实与理想相背离，寄托了诗人在现实中执著追求光明的理想。
感受自然之美教学反思
《感受大自然之美》教学反思我觉得这节课整体还是比较流畅的，能够达到在课前预设的教学目标。
通过课后各位老师的评课和自己的感受，我就这节课谈谈自己的几点体会：我将这节课的优、缺点分别做了总结。
一、我自己认为本节课有以下几个亮点：1、教学设计情境化，激发了学生强烈的学习欲望，增强了课堂教学的艺术气息。
利用多媒体辅助教学，能够丰富教学内容的呈现方式，扩大教学资源，而且使教学内容生动形象，体现了多媒体教学与学科教学内容的整合。
2、以学生感兴趣的“即将到来的暑假你们有什么打算？”的话题作为导入，这样易于引起学生广泛关注，学生们一起交流着自己的想法，课堂顿时变得热闹起来，接着我就顺势说：‘同学们都渴望亲近自然，接下来就让我们一起感受大自然之美。
’由此导入新课。
3、为了让学生充分体会“大自然的魅力”，我用多媒体分别展示了“神秘的宇宙世界”、“缤纷多彩的生物世界”“风景秀丽的自然风光”，接着又通过视频继续让学生感受大自然的魅力，之后又抛出问题让学生结合视频和旅游经历谈谈对自然美的感受，通过思考同学们都能积极的参与到课堂中来，并懂得了“大自然不但带给我们美的享受，而且还能陶冶我们的情操，使我们的生活变得更加丰富有趣。
4、在“共同探究”环节，我用多媒体出示““黄山近景和全景”、“蔚为壮观的自然景观”“西子湖畔”等几组图片，让学生通过小组合作、共同探究，水到渠成的归纳出了鉴赏自然美的方法，从而明白了“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的心灵。
5、教学环节多样化，本节课体验式、探究式、交流式方法贯穿教学始终，为学生顺利到达知识、能力和情感态度价值观的彼岸做了很好的铺垫。
本堂课总的说来环节较齐全，主要包括“欣赏图片，创设情境，导入新课。
------师生互动，学习新知。
-----学以致用、拓展延伸”；思路也较清晰，大体是按照“自然美的表现-----自然美无处不在-----生活中不是缺少美，而是缺少美的发现--- -- 如何才能使自己拥有一双发现美的眼睛？”的思路设计的，既符合学生认知的规律，也体现了新的课程理念。
感受大自然之美作文
感受大自然之美作文感受大自然之美作文（通用26篇）作文一：我深深地感受到了大自然的美好大自然中的一切是那么的美妙，静下心来观赏一切，心里一阵小小的触动。
大自然像一台收音机，收藏着动听的歌曲。
我来到河边，溪流在欢迎我，迎面送来无边的歌声“哗啦啦——”“哗哗——”，“……”。
来到林子里，鸟儿呼唤我的名字，要我与她唱和。
“叽叽喳喳”多种多样的声音围绕耳畔。
大自然是一幅天然的山水画。
陡崖上，水珠和水浪四溅。
轰然而下的雄浑的声音多么有气势。
真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”大自然的水野山也野。
折扇拔地而起，令人望而生畏。
圣魔“百丈峡”，“一线天”听着就让人胆颤。
有一峰独秀的，有三五峰呼应的，还有的千峰万仞绵亘蜿蜒，使人浩气长舒。
大自然的美，是不拘一格，随心所欲的美。
看那漓江的水，绿的那抹透明，湖底的沙子都能看得见;漓江的水，绿的那么平静，只有桨划起的一阵阵涟漪才知道船在航行;漓江的水，像一块天然的洁白无瑕的翡翠。
让人陶醉。
大自然是那样的慷慨，给了我们矿物，让我们开采;给了我们水源，让我们开发;给了我们生物圈让我们生存。
大自然给了我们所有。
你知道大自然的作用吗?大自然的作用有很多很多。
森林能涵养源，保持水土，有“绿色水库水”之称，又称“地球之肺”。
湿地具有净化水源，蓄洪抗旱的作用。
被称为“地球之肾”。
海洋可以调节全球气候，并且有丰富的资源。
让我们一起来热爱大自然，保护她和她的每一个奇迹!作文二：大自然中的美大自然常常能给我一种安静、恬适的感觉，走近大自然每每都能洗涤我的心灵，让我的心灵从都市的繁忙回到最初-那般的简单、淳朴。
使我体会到生命真正的道理，见到大自然让我感觉到自己在整个宇宙多么渺小，犹如沧海一粟。
我深知大自然的奥妙，还有很多等我去学习探讨。
海是生命之母，它孕育了生物。
它是大自然中的母亲，包容了小河、照顾着万物。
早晨时，太阳光将海衬托得更加美丽，水面上映着天光、映着云彩。
早晨的它，是活泼、生动的。
《感受大自然之美》课件 陈洪
西湖雷峰塔
2、鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、 角度、时间，还要发挥人们的想像力。
猴 子 观 海
仙人指路
• 横看成岭侧成峰, • 远近高低各不同.
“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而如滴, 秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡.” ----------北宋山水画家 郭熙
这四句诗对我们鉴赏自然美景有什么启示?
鉴赏方法
2、要注意观赏的距离、角度、时间，还要 发挥人们的想象力。
3、还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。 4、走进大自然，亲近大自然，热爱大自然。
人与自然有着密切的关系，随着人民生 活水平的提高，人们对自然美的追求越来 越强烈，那么我们就要不断提高审美能力， 学会鉴赏大自然。
怎样鉴赏大自然之美？
1、要有审美的眼光。
自然美是变化和发展的,它随着人们社会生 活的发展而发展.随着自然不断被人们的劳 动所改造和利用,它的美也变得越来越丰富 复杂起来. 美的分类 美的自然对象分为两种:一种是经过人们直 接改造加工、利用的对象,如我们的庄稼、 硕果,人工园林等:另一种是未经过改造的自 然,如天空、大海、山川.
海底世界
天空飞鸟
花丛蝴蝶
鹰击长空
无尽的生命使地球生机勃勃，让大自然绚 丽多彩。
②奇妙的生物世界精彩纷呈
③大自然风光秀丽美景如画
名人名言：
当我们厌倦人生，失去生活的希望时，有 时会因看到山河的美而奋发；有时会因望 见晚霞或朝阳而忘掉生活中小小的失望和 忧愁，因而从失望中解脱出来。 ---------《马克思恩格斯论艺术》 美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带 给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富我们 的精神生活。
第十二课第一框《感受大自然之美》
第十二课第一框感受大自然之美【导学目标】情感态度和价值观目标：①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感；②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处；知识目标：①感受大自然之美；②鉴赏大自然美的方法；能力目标：培养鉴赏自然风景的方法，提高搜集资料、处理信息的能力【教学重点】大自然美丽的表现及作用。
【教学难点】怎样鉴赏大自然之美。
【课前延伸】搜集以“美在大自然”为主题的有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。
【教学方法】情境分析法、合作探究、自主学习【课内探究】：第一环节：导入新课导入语：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”同学们说这些诗歌都是描写什么的？我们是否也感受到大自然的美、家乡的美？让我们一起——感受大自然之美第二环节：讲授新课一、合作探究1、交流展示，谈感受请同学们在组内展示自己搜集到的资料，并用简单的语句介绍其中的内容，让我们一起感受大自然的美。
（组内自评出最佳材料，找出最好的班内展示）2、请同学们读课本P32页图图片1：草原秀色图片2：黄果树瀑布图片3：三峡风光图片4：泰山雄姿结合上述情景谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？（教师指导学生读课本P33前三自然段，感受大自然之美）精讲点拨突破疑难1、教师总结：1、美丽的大自然（大自然之美的内容）：①神秘的宇宙使大自然美丽无穷②奇妙的生物世界精彩纷呈③大自然风光秀丽，美景如画2、美丽大自然的作用：美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。
二、情境活动：1、刚才我们欣赏了很多美丽的图片，现在让我们来品读一篇美文，阅读课本上巴金先生写的《海上日出》，回答：太阳每天都会升起，大多数人都认为这只不过是最普通的自然现象，在巴金的笔下，日出却是这样的生动壮观。
走进大自然,感受自然之美作文
走进大自然,感受自然之美作文
《走进大自然，感受自然之美》
嘿，朋友们！你们有没有真正地走进过大自然，去好好感受一下它那独特的美呢？
我跟你们说，我有一次特别难忘的经历。
那是一个阳光灿烂的周末，我心血来潮决定去附近的山上逛逛。
一路上哼着小曲就到了山脚下。
开始爬山啦，哎呀，那山路可真不好走，坑坑洼洼的，我深一脚浅一脚地往上爬。
走着走着，突然发现旁边的草丛里有一只小松鼠，嘿，这家伙可真机灵，瞪着圆溜溜的大眼睛看着我，然后“嗖”的一下就窜上树去了，还在树枝上跳来跳去，好像在笑话我爬得慢呢。
我就在那看呀看呀，看它一会儿抱着个松果啃，一会儿又在树枝间穿梭，那小模样别提多可爱了。
再往上走，我听到了一阵潺潺的流水声，顺着声音找过去，哇，看到了一条清澈见底的小溪。
溪水在石头上欢快地流淌着，泛起一朵朵小白花。
我蹲下身子，伸手去摸了摸溪水，冰冰凉凉的，特别舒服。
我还看到了溪水里有好多小鱼小虾在游来游去，我就试着去抓它们，结果它们太灵活了，总是从我手缝里溜走，把我给逗得哈哈大笑。
在山上待了大半天，我尽情地呼吸着新鲜的空气，感受着阳光洒在身上的温暖，欣赏着周围的绿树、青草、小花，还有各种各样的小动物。
那一刻，我突然觉得大自然真的是太美了，它有着一种让人放松、让人愉悦的神奇力量。
等我下山的时候，虽然有点累，但是心里却特别满足。
我想说，大家真的应该多走进大自然，去亲身感受它的美，相信你们也会像我一样爱上它的。
大自然，就是这么神奇而美妙，等着我们去探索和发现呢！。
第12课第一框题《感受大自然之美》
第12课 <<感受大自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ>>
第二框题 感受大自然之美
箭口初中 柳吉臻 2012年2月27日星期一
重点1 谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自 己认为大自然美在哪里？【大自然之美的内容 】
重点2
自然美的分类?怎样鉴赏自然美?
教材37页，小组内交流讨论： 重点3谈一谈：泰山美在哪里？
泰山——中华民族的精神象征 雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之 势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗”。它象顶天立地的巨人， 巍巍峨峨雄峙（zhi）在海滨的山东省中部。泰山山脉沿黄河南 岸延绵二百多公里，其极顶——玉皇顶，称天柱峰，海拔1545米， 泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。莽莽苍苍，气势蓬 勃。 泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都 被古代人审视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具 有了更多的文化 内涵，联合国世界遗产专家卢卡斯先生考察了 泰山后说：泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自 然协会的委员们大开眼界。泰山使我们认识到必须要重新评介自 然与人的关系。这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它 记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无 言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。泰山，是 著名的中华文化山，中华民族的精神象征，华夏历史文化的缩影。
我的收获
本节课应掌握得知识点： ①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无 穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽， 美景如画。 ②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享 受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的 精神生活。 ③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、 利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。 ④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时 间，还要发挥人们的想象力。
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《感受大自然之美》习题
一、选择题
1、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。
历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。
下面诗句中不属于表达人们赞叹自然之美的有（）
A、明月松间照，清泉石上流。
B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C、大漠孤烟直，长河落日圆。
D、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、同样是面对梅花，失意的陆游写出的是“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨”而意气风发的毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”下列说法错误的是（）
A、对自然美的欣赏与人的思想观点，精神状态密切相关。
B、陆游不会欣赏自然美。
C、自然美总是与我们的生活有着密切的联系。
D、面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受。
3、风无形，风无色，但风有性。
“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起层层巨浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性……同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。
这是由于他们观察风的（）的不同造成的。
A、距离
B、角度
C、时间
D、想象力
4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这句诗描写的景色有
①宇宙之美②生物界之美③自然风光之美④劳动之美
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
5、大自然内容丰富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光，它给我们的感受是（）
①给我们精神享受②没有什么美与不美③带给我们快乐④陶冶我们的情操⑤丰富我们
的知识
A、①②④
B、①②④⑤
C、①③④⑤
D、②③④
6、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经过直接改造的自然。
下列景观中属于后者的有（）
A、被列入世界文化遗产录的福建土楼
B、大兴安岭的原始森林，一望无际
C、麦浪滚滚，金黄的麦穗此起彼伏
D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特
7、作为一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇观：“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”，虽然也多次登临泰山，却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”，这是由于（）
①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力③欣赏自然风景要花时间、金钱④欣赏自然风景要注意欣赏的时机
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
二、简答题
1、美得自然对象分为哪两种？
2、怎样才能鉴赏自然之美？
3、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这两句诗对我们鉴赏自然风景有什么启示？
三、分析题
自然美源于大自然,那它与我们人类的生活有什么联系呢？
答案：
一、1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 6、B 7、C
二、1、经过人类改造和未经过改造的。
2、可以使人大开眼界，增长知识，同时得到快乐和休息。
带给我们无穷的精神享受,陶冶我们的情操, 丰富我们的精神生活。
可以培养我们爱人民.爱祖国的情感,还可以提高欣赏和写作能力。
3、鉴赏自然美，要注意角度。
三、自然与我们的生活有密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻.如黄河既是自然美的对象，又作为我们民族的伟大斗争的见证，所以在观赏自然美景时还要有想象力。