威尼斯小艇
《威尼斯的小艇》教案优秀9篇
《威尼斯的小艇》教案优秀9篇《威尼斯的小艇》教案篇一一、背景介绍《威尼斯的小艇》是小学语文五年级第二学期第八单元的一篇精彩课文。
文章介绍世界闻名的水上城市威尼斯的主要交通工具——小艇。
作者描写了小艇奇特的样子，船夫高超的驾驶技术，以及小艇的作用，从而说明了小艇与人们的生活息息相关。
新课程指出：“语言是实践性很强的课程，应看重培养学生的语言实践能力。
”而课堂教学应是学生语言实践活动的主战场，这就要求我们在教学设计中，给学生留有充足的独立感受文本，体验特色，实践语言的空间。
二、抓住好词好句进行语言文字训练在教学中我潜心研究教材，选取有典范意义的，表现力强的语段，作为言语的直观材料呈现在学生面前，从诵读积累、品味欣赏、最后加以运用，将这些语例深深地印在学生脑子里。
在此基础上，要及时引导学生揭示语言现象中带有规律性的知识，体会作者遣词造句、布局谋篇的匠心，把写作知识的教学植根于阅读教学的过程之中，语文课的教学其目的不在于获得这些语言知识，应当着重引导学生在阅读的实践过程中去感受，作者是如何根据表情达意的需要，准确地运用语言文字的。
要指导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美能力。
（一）、欣赏关系，激发兴趣。
威尼斯是一个历史悠久的古城，以其独特的地理环境闻名于世，课前我让学生搜集了有关资料、图片，让学生在课堂上交流。
这个环节的设计，让学生初步学会对信息的收集和处理，学生通过查阅资料，了解到威尼斯的特殊及城市的特点，这时，我播放了威尼斯的风光片，通过看录像，观赏异国风光，拉正了理解的时空。
虽只短短几分钟，却整体了解这“水上城市”的地理风貌，激活学生的情感，为下文的学习，打下了理解的基础。
（二）、理解课文，感受文本。
在理解小艇的样子时我抓住了三个生动的比喻句，启发学生自读自悟，不仅理解比喻的精彩，还认识到作者多种比喻来自于多方面观察，接着利用多媒体课件出示小艇的模型。
威尼斯小艇课文范文
威尼斯小艇课文范文《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章，文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情，下面为大家提供了威尼斯小艇的课文及教案，欢迎大家阅读！威尼斯的小艇原文马克·吐温威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。
庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯小艇教案教学目标：知识与能力：1．认识6个生字，正确理解“船艄、雇定、纵横交叉”等词语。
2．朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。
过程与方法：1、通过读一读、画一画、演一演，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
、2、通过创设情境、教师引领点拨，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
7《威尼斯的小艇》(共22张PPT)(完美版课件)
这篇文章主要讲了什么内容？
词语解释： 小艇 ：小船 船舱：船内载乘客，装货物的地方 耸立：高高地直立 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理 圣经：基督教的经典 教堂：基督教徒举行宗教仪式的场所
祷告：向神祈求保佑 雇：出钱让人给自己做事
簇拥：紧紧围着 沉寂：十分寂静 摇晃：晃动 笼罩: 像笼子似地罩在上面 比如：晨雾笼罩在湖面上
课堂小结：
这篇课文主要想说明威尼斯是世界 闻名水上城市更说明威尼斯的小艇 和威尼斯的人们是成为一体体现出 的美引来成千上万的游客。
作业：
１.背诵课文第6自然段。 ２.抄写自己喜欢的语句。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
五下18课课堂笔记
五下18课课堂笔记
一、课题：威尼斯的小艇
二、作者：美国作家马克·吐温
三、文体：记叙文
四、主要内容
1. 介绍了威尼斯小艇的外观、特点以及船夫的驾驶技术。
2. 描述了小艇在威尼斯人们日常生活中的作用。
五、人物形象
1. 小艇：外形独特，行动灵活，是威尼斯独特的交通工具。
2. 船夫：驾驶技术高超，操纵自如。
六、艺术特色
1. 运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。
2. 动静结合，写出了小艇与威尼斯的生活息息相关。
七、主题思想
本文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯人们日常生活中的作用，展示了威尼斯这座水上城市的独特风情。
八、读后感
1. 威尼斯的独特：威尼斯以其独特的水上交通方式而闻名于世。
2. 小艇的重要性：小艇是威尼斯人生活的重要组成部分。
3. 人与自然的和谐：威尼斯人与小艇、水之间的和谐共处给人留下深刻印象。
五年级18课威尼斯的小艇的好词好句
五年级18课威尼斯的小艇的好词好句篇一：《威尼斯的小艇》是一篇生动有趣的散文，描绘了威尼斯小艇的可爱和独特之处。
以下是一些五年级 18 课威尼斯的小艇的好词好句:好词:- 小巧玲珑- 轻便灵活- 古色古香- 别致独特- 美轮美奂- 精美绝伦好句:1. 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又瘦，像一只小蛇，虽然没有大船那么大，却很快。
2. 小艇的前舱和后舱都设有窗户，一边欣赏水上风景，一边航行，让乘客感到舒适惬意。
3. 小艇转弯的时候，它的形状就像一条小蛇，不停地扭动着身体，非常灵活。
4. 威尼斯的小艇上面装饰着精美的雕刻和华丽的油漆，古色古香，非常别致。
5. 小艇行驶的时候，水波荡漾，发出清脆的声响，宛如一首悠扬的乐曲。
6. 威尼斯的小艇是威尼斯的水上交通工具，它们在威尼斯的河道上穿梭往来，是必不可少的风景。
7. 小艇上的船员们熟练地掌握着小艇，可以随时转弯、加速或减速，让乘客感到安全可靠。
拓展:1. 威尼斯的小艇是威尼斯的标志性建筑之一，它们历史悠久，最早可以追溯到 11 世纪。
2. 威尼斯的小艇非常轻便灵活，可以适应不同的河道和水域，因此在威尼斯的水上交通中扮演着重要的角色。
3. 小艇上的雕刻和油漆是威尼斯小艇的一大特色，它们精美的图案和华丽的装饰，展现了威尼斯的传统和艺术魅力。
4. 威尼斯的小艇不仅仅是交通工具，还是威尼斯人生活的一部分，它们穿梭在威尼斯的河道上，为当地居民提供了便捷的交通方式。
5. 小艇在威尼斯的河道上行驶，可以欣赏到两岸美丽的建筑和风景，这也是威尼斯小艇的一大魅力所在。
篇二：《威尼斯的小艇》是一篇富有诗意的课文，通过描写威尼斯小艇的形状、颜色、性能和威尼斯人与水的关系，表现了威尼斯水的妩媚、水的静谧以及威尼斯人与水的特殊关系。
以下是一些五年级 18 课威尼斯的小艇的好词好句: 好词:- 小巧玲珑- 古色古香- 古色古香- 狭窄- 弯曲- 光滑- 安静- 悠闲- 舒适好句:1. 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又弯，身子细长，两头尖尖。
威尼斯的小艇
威尼斯的小艇介绍威尼斯是意大利的一座城市，以其独特的运河网络而闻名于世。
这些运河是威尼斯的血脉，小艇则是这座城市上流动的生命线。
威尼斯的小艇种类繁多，起源可以追溯到几个世纪前，它们在威尼斯的交通、运输和旅游中扮演着重要角色。
本文将介绍威尼斯的小艇以及其在这座城市中的重要性。
威尼斯小艇的种类威尼斯的小艇可以分为以下几种主要类型：1. Gondola（歌德拉）Gondola 是威尼斯最著名的小艇之一，也是最古老且最优雅的一种。
它通常由单一木材制成，长约11米，外形优美，尖尾翘起，可乘坐6-8人。
Gondola的颜色通常为黑色，具有特殊的八字形。
曾经作为城市交通的重要方式，现在主要用于旅游和浪漫的小船游。
2. Vaporetto（汽艇）Vaporetto 是威尼斯的公共交通工具，类似于公共汽车。
它们由大型船只组成，容纳了许多乘客，在主要运河和港口之间运行。
旅客可以购买票证，利用Vaporetto轻松游览威尼斯的不同区域。
这是游客和本地居民最常用的交通方式之一。
3. Traghetto（渡船）Traghetto 是一种大型的、平底的、能容纳多人的小艇。
它们的设计类似于Gondola，但是较为简化。
Traghetto被用作跨越威尼斯主要运河的渡船，为不想搭乘桥梁的行人提供了便利。
4. Sandolo（桑多洛）Sandolo 是一种木质小艇，长约8至10米，非常适合在威尼斯的小运河和狭窄通道中穿行。
它们通常由一名水手驾驶，可容纳4-6人。
Sandolo通常用于威尼斯的一些传统娱乐活动，如划船比赛等。
威尼斯小艇的重要性威尼斯的小艇在这座城市的日常生活中扮演着重要的角色。
以下是威尼斯小艇的重要性的几个方面：1. 交通工具由于威尼斯的街道大多数是运河，小艇成为了这座城市的主要交通工具之一。
居民和游客可以利用小艇轻松穿越运河，从一个地点到另一个地点。
对于没有桥梁连接的狭窄通道，小艇是唯一的交通方式。
2. 旅游威尼斯小艇成为了游客们探索这座城市和体验其独特魅力的主要方式之一。
小学三年级语文《威尼斯小艇》原文、教案及教学反思
《威尼斯小艇》是篇精读课文，通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术的重要作用，来向我们展示威尼斯这座水上名城的特有风光。
以下是整理的小学三年级语文《威尼斯小艇》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《威尼斯小艇》原文威尼斯是举世闻名的水上城市。
小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。
船头和船艄向上翘起，像新月的样子。
行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。
我们坐在船舱里，坐在像沙发一般软软的皮垫子上看书，或是拉开窗帘，望望来往的船只，还有桥梁，怪有意思的。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。
在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。
我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。
我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
我们看见商人夹了一大包货物，走下小艇，匆匆地去做生意。
年轻的妇女坐在小艇里，高声谈笑。
许多小孩子也坐在小艇里，由保姆伴着，到郊外去呼吸新鲜空气。
老人带了全家，夹了圣经，雇了小艇，上教堂去做祷告。
半夜的时候，戏院散场，一大群人挤出来，走到各自雇定的小艇里去。
那许多小艇原来是簇拥在一块地方的，不久便散开了，消失在弯曲的河道中了。
远处传来谈笑的声音，告别的声音。
过了一会儿，水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃。
大建筑物立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。
静寂笼罩着威尼斯。
古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【篇二】小学三年级语文《威尼斯小艇》教案教学目标：1、认识本课9个生字，“艄，帘，垫，技，纵，货，雇，祷，横”，结合课文学习，理解词语“操纵自如，簇拥”等。
2、能正确流利地朗读课文，并能结合课文内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”一句。
3、会用“我看到了什么，了解到什么”的方法学习课文，并且能用上这个方法复述课文内容。
威尼斯的小艇知识点
威尼斯的小艇知识点
威尼斯的小艇是指在威尼斯水道上行驶的各种小型船只，包括贡多拉（gondola）、蒸汽船（vaporetto）、水上出租车（water taxi）等。
这些小艇是威尼斯独特的交通方式，也是游客们探索这座城市的重要
途径。
贡多拉是威尼斯最具代表性的小艇之一，它是一种手工制作的木质平
底船，长约11米，宽1.4米。
贡多拉由一个专业的划手操控，划手通常身穿黑色和白色相间的传统服装，并用一根长达4米的单桨推动船
体前进。
贡多拉在威尼斯水道上缓缓行驶，游客可以欣赏到沿岸美丽
的建筑、古老的桥梁和迷人的运河风光。
除了贡多拉之外，游客还可以选择乘坐蒸汽船或水上出租车来游览威
尼斯。
蒸汽船是一种大型公共交通工具，类似于城市里常见的地铁或
公交车。
蒸汽船在水道上行驶，沿途停靠不同的码头，可以带游客穿
越整个威尼斯市区。
水上出租车则是一种更加豪华的小艇，通常由一
名专业的船长操控，提供私人定制的游览服务。
除了作为交通工具外，威尼斯的小艇还有许多其他用途。
例如，在威
尼斯水道上进行赛艇比赛已经成为一项传统活动。
此外，小艇还被用
于运送货物和建筑材料，以及进行捕鱼和渔业活动。
总之，威尼斯的小艇是这座城市独特文化和历史的重要组成部分。
无论是作为交通工具还是作为旅游景点，它们都吸引了无数游客前来体验。
在这里乘坐贡多拉或者水上出租车漫游水道、欣赏美景、感受浪漫氛围绝对是一次难忘的旅行体验。
《威尼斯的小艇》课文的描写方法(一)
《威尼斯的小艇》课文的描写方法(一)《威尼斯的小艇》课文的描写一、描写手法1. 比喻作者用“小艇”比喻人生，在小艇中既有顺风顺水的时候，也有波涛汹涌的时候。
比喻形象生动，使人印象深刻。
2. 拟人在描写小艇的时候，作者使用了拟人手法。
例如，“小艇船首有一双瞪大的眼睛，显得乍一看相当凶猛”，这里将小艇人性化，增强了作品的艺术性。
3. 对比作者通过小艇和威尼斯之间的对比，突显了小艇的渺小和威尼斯的壮美。
这样的对比让人感受到小艇的渺小，同时也更加珍惜威尼斯的美丽。
二、描写内容1. 小艇的外观作者通过描写小艇的细节，表现了它的特点。
如“小艇身上的颜色格外鲜亮，上面装饰着许多精美的图案”，这些细节描写让人感受到小艇精致的外观。
2. 小艇的运动状态作者通过描写小艇在运动中的状态，让人感觉到小艇的灵活和动感。
例如，“小艇在水中逐渐加速，向前冲去。
水花四溅，溅到人脸上，有些凉爽”。
3. 威尼斯的美景在描写小艇的同时，作者也通过描写威尼斯的美景，让人感受到威尼斯的浪漫和迷人。
例如，“我们在巨大的运河上穿行，两边是众多的建筑，在水中倒影，美不胜收”。
三、描写效果1. 增强了作品的意境通过描写小艇和威尼斯的景色，让人感受到作者所想要表达的情感，增强了作品的意境。
2. 增加了作品的艺术性作者的描写手法丰富多样，通过比喻、拟人等手法增加了作品的艺术性。
3. 增加了读者的感受力通过描述小艇和威尼斯的细节，读者可以更加真切地感受到小艇和威尼斯的美丽。
这样的描写让读者更容易被作品所感染。
四、结论《威尼斯的小艇》这篇文章通过生动细致的描写，让人感受到小艇和威尼斯的美丽和情感，深深地打动了读者的心。
五、启示读完这篇《威尼斯的小艇》的文章，不仅可以欣赏到作者所描绘的美景和情感，也可从中获得启示。
小艇比喻人生，我们应该挺起胸膛，积极应对生活中的波澜，坚定前行。
同时，也应该欣赏和感恩生活中的美丽，珍惜一切美好时光。
六、总结《威尼斯的小艇》这篇文章通过丰富的描写手法和细致的描写，展现出小艇和威尼斯的美丽和情感，深深地打动了读者的心。
自己当导游,介绍《威尼斯的小艇》作文儿
自己当导游,介绍《威尼斯的小艇》作文儿各位游客朋友们，欢迎来到这充满魅力与浪漫的水上之都——威尼斯！今天就由我来给大家当导游，带您领略威尼斯小艇的独特风情。
说起威尼斯，那可真是一座神奇的城市。
整个城市就像一个漂浮在水面上的大舞台，而小艇则是这个舞台上最灵动的主角。
咱们先来说说这小艇的模样。
它呀，有点儿像咱们常见的独木舟，不过可比独木舟要长得多、窄得多。
一般也就十来米长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，活脱脱像挂在天边的一弯新月。
行动起来，轻快灵活，仿佛水面上的精灵。
艇身呢，通常都装饰得美美的，不是刷上了鲜艳的油漆，就是雕刻着精美的图案。
您想想，在波光粼粼的水面上，一艘艘色彩斑斓、造型别致的小艇穿梭往来，那场面，简直美得像画一样！坐在这小艇里，那感觉也是相当奇妙。
船夫们的驾驶技术那叫一个绝！他们操纵自如，不管多狭窄的水道，都能轻轻松松地穿过去。
而且速度还特别快，您瞧，那小艇在水面上飞驰，带起一溜儿白色的水花，就像一条大白鲸在欢快地游动。
有时候，眼看着就要撞上旁边的船只了，船夫却不慌不忙，轻轻一转舵，小艇就巧妙地避开了。
这时候，您那颗悬着的心才会落回肚子里，忍不住为船夫的高超技艺鼓掌叫好。
再说说乘坐小艇游览的路线吧。
咱们先从市中心出发，沿着大运河缓缓前行。
您往两边看，岸上是一排排古老的建筑，有哥特式的教堂，有文艺复兴时期的宫殿，还有各式各样的店铺和住宅。
这些建筑倒映在水中，随着小艇的前行，仿佛在跟咱们一起移动，真是如梦如幻。
经过叹息桥的时候，您可得仔细听我讲讲。
这座桥啊，造型特别独特，桥的两端连接着法院和监狱。
据说，当年那些囚犯在被押往监狱的途中，经过这座桥时，都会忍不住发出叹息声，所以就有了这个名字。
虽然这故事听起来有点儿沉重，但也给这座桥增添了几分神秘的色彩。
接着，咱们拐进一条狭窄的水道。
这里的景色跟大运河又不一样了。
水道两旁是普通居民的房子，窗户上挂着五颜六色的花，还有的人家在门口摆上了桌椅，一家人围坐在一起，享受着悠闲的时光。
威尼斯的小艇教师笔记
威尼斯的小艇教师笔记一、教材分析1. 单元位置与主题- 通过学习这篇课文，学生能够了解威尼斯独特的水上交通状况和城市风貌，感受异国文化的魅力。
2. 文本特点- 描写细致入微- 课文对小艇的样子描写十分细致，如“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”。
这里运用了比喻的修辞手法，将小艇的长度、形状以及行动的特点生动形象地展现出来，使学生仿佛能看到威尼斯小艇的模样。
- 动静结合- 在描写小艇的作用时，既有静态描写，如“我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣”，让读者感受到乘坐小艇游览威尼斯的惬意；又有动态描写，像“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音”，生动地描绘出小艇在人们生活中的重要性以及威尼斯夜晚的热闹与喧嚣之后的宁静变化。
二、学情分析1. 知识基础- 五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的描写性文字。
他们在之前的学习中也接触过一些描写景物和事物的课文，对比喻、拟人等修辞手法有了初步的认识。
- 但是对于威尼斯这样的异国城市及其独特的水上交通文化可能了解较少，需要教师在教学过程中补充相关的背景知识。
2. 学习能力- 这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，能够积极参与课堂讨论和小组活动。
他们在概括文本主要内容、体会作者情感方面可能还存在一定的困难，需要教师进行引导和训练。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写“小艇、船艄、船舱”等生字词，理解并积累文中描写小艇样子、行动特点的语句。
- 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，学习作者细致观察和抓住事物特点描写的方法。
2. 过程与方法目标- 通过默读、朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
部编版五年级语文上册第七单元《威尼斯的小艇》教案
18 威尼斯的小艇【课前解析】关注课文：课文围绕威尼斯这座城市的独有标志——小艇，介绍了小艇独特的外形，乘船的感受，船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切联系。
各部分内容衔接紧密，从不同的角度突出了小艇对威尼斯的重要性，并把水上名城的风光韵味十足的表现了出来。
关注作者：马克·吐温，是美国19世纪最杰出的现实主义作家、幽默大师、小说家、演说家。
他当过印刷所学徒、送报人、排字工人，后来又当过水手和舵手、领港、记者等，他十分珍视自己的生活经历，他的一生著作颇丰，小品、散文、演讲自成一家，备受推崇，而长篇小说如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利．芬恩历险记》，以及中短篇小说如《竞选州长》、《百万英镑》等，更是闻名于世。
关注动态描写与静态描写：课文一方面描写了小艇在水面上灵活穿行的样子，白天人们乘坐小艇出行生活的情景以及半夜戏院散场后小艇散去的场面，这些动态描写表现出了威尼斯的动态美和活力；另一方面描写了水城沉沉睡去后的寂静，表现出了威尼斯的静态美。
教学时要抓住这些内容引导学生体会静态描写与动态描写的表达效果。
【教学目标】1.认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等13个字，会写“纵横、船艄”等11个词语。
2.能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
3.能根据第二自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
4.能比较课文和“阅读链接”，了解他们在表达方法上的相似之处。
【教学重点】1.能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
2.能根据第二自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
【教学难点】能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等13个字，会写“纵横、船艄”等11个词语。
威尼斯的小艇知识点
威尼斯的小艇知识点威尼斯的小艇是这个古老城市的一大特色，它们是威尼斯人日常生活和交通的重要工具。
威尼斯的小艇包括了各种类型，每一种都有其独特的特点和用途。
在这篇文章中，我们将探讨威尼斯的小艇的知识点，介绍它们的类型、历史和用途。
威尼斯的小艇主要分为三类：贡多拉(Gondola)、划艇(Galea)和摩托艇(Motorboat)。
贡多拉是威尼斯最著名的小艇之一，它是一种手动划动的平底船，通常由一名船夫驾驶，可以容纳6-8人。
贡多拉通常用于旅游，游客可以坐在贡多拉上欣赏威尼斯的美景。
划艇是一种窄长的小艇，由多名船员划动，通常用于竞赛或特殊活动。
摩托艇是一种带有发动机的小艇，可以快速穿行于威尼斯的运河之间，用于货物运输和水上交通。
威尼斯的小艇有着悠久的历史。
贡多拉最早出现在11世纪，起初被用于贵族和政要的交通工具。
随着时间的推移，贡多拉逐渐成为威尼斯市民的主要交通工具。
划艇起源于古罗马时期，最初被用于海上战争和捕鱼活动。
而摩托艇则是近代才出现的，随着科技的进步和交通需求的增加，摩托艇逐渐成为了威尼斯的重要交通工具之一。
威尼斯的小艇在日常生活中有着广泛的用途。
贡多拉是游客们游览威尼斯的首选交通工具，游客们可以坐在贡多拉上，欣赏到威尼斯独特的运河景色。
此外，贡多拉也被用于威尼斯的婚礼和庆典，为这些特殊的场合增添浪漫和喜庆的氛围。
划艇则主要用于竞赛和体育活动，威尼斯的划艇队伍经常参加各种国际比赛，为威尼斯争得荣誉。
摩托艇则是威尼斯重要的商业工具，用于货物运输和市民的日常交通。
除了以上的三类小艇，威尼斯还有其他一些特殊的小艇。
例如，凡提(Topetta)是一种小型的帆船，通常用于威尼斯的渔业和捕鱼活动。
凡提具有良好的操控性能和稳定性，非常适合威尼斯的水域。
此外，威尼斯还有一种名为“Sandolo”的小艇，它是一种平底船，用于威尼斯的水上运输和渡河服务。
总的来说，威尼斯的小艇是这座城市的重要组成部分，它们不仅是威尼斯人的日常交通工具，也是威尼斯文化的象征。
威尼斯小艇教案模板8篇
威尼斯小艇教案模板8篇威尼斯小艇教案篇1一、导入：1、学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么？（从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇；我增补一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。
由于威尼斯是一个水上城市，小艇特别紧要；）2、特别好，威尼斯是一个世界驰名的“水上城市”，河道纵横交叉，小艇成了紧要的——交通工具，等于大街上的——汽车。
3、那么，从课文的重点词“小艇”，假如你是，会围绕小艇写些什么呢？（生思考，回答：会写小艇的样子；会写威尼斯独特的水上风光；会写人们坐小艇的感受；会写小艇的紧要性……）4、说得真好！威尼斯位于意大利，是一座驰名遐迩的水上城市，下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。
（☆学生端坐，播放vcd影蝶。
）5、外行看热闹，内行看门道，下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。
（威尼斯很美，有纵横交叉的河流，有饰有雕塑的高大建筑物，有形状各异的桥梁，还有独特别致的小船。
看了这美丽风光，我简直沉醉了。
）二、了解小艇的样子和特点：1、说的特别好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。
2、我请一位同学读一下课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（学生读，老师准备投影片）3、下面请大家看投影：威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，敏捷这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写，和刚才（）读的课文比较，那一段写得生动。
4、我们全都认为课外中的一段话写得生动，那么怎么生动呢？请看投影：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快敏捷，仿佛田沟里的水蛇。
5、谁来谈一谈用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？6、特别好，重要运用了比方的方法，大家看用“独木舟”比方小艇，说明小艇又窄又深（粘贴“独木舟”图片）那么用“新月”比方小艇的`什么特点？——两头翘起。
在语文实践中积累与梳理语言以五下《威尼斯的小艇》教学为例
在语文实践中积累与梳理语言——以五下《威尼斯的小艇》教学为例《威尼斯的小艇》是五下第七单元的第一篇课文。
本单元语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。
《威尼斯的小艇》以动态描写为主，静态描写为辅，采用以静衬动的形式。
本单元第二篇课文《牧场之国》则是以静态描写为主，动态描写是为了衬托静态描写，展现荷兰的静寂与安宁。
两篇精读课文各有侧重。
教学《威尼斯的小艇》时，教师应基于单元语文要素，积极引导学生进行言语实践，在实践中积累与梳理语言。
一、积累语言材料，夯实言语实践的基础王荣生教授提出，文本可分为定篇、例文与用件。
经典的课文是学生学习语言、积累语言的典范，学生语言知识的获取、言语智能的生长，首先取决于对语言材料的理解、吸纳、内化，也就是对语言材料的积累过程。
《威尼斯的小艇》中对小艇外形的介绍既简洁又富有画面感，为了促进学生对静态与动态表达效果的感悟，“阅读链接”拓展阅读朱自清的《威尼斯》节选和法国乔治·桑的《威尼斯之夜》节选，同样写威尼斯，却同中有异。
课堂教学时，教师可引导学生品读文字，自主总结学习收获，让学习成为学生主动建构自身语言系统的过程。
（一）说小艇的特点，体会表达效果文字的内容与形式是构成语言的两个重要因素，内容需要理解，形式需要抓住文字排列组合的内在逻辑。
语言形式相较于内容，才是语文课堂上更值得探究的对象。
本文第2 自然段介绍小艇的构造，采用比喻的修辞手法写出小艇两端上翘的外形特点和轻快灵活的行动特点。
“二三十英尺”是采用列数字的说明方法对小艇的长度进行具体介绍。
“小艇有哪些特点？三处比喻有什么作用呢？”五年级学生对信息的检索并不困难，通过自读、交流，就能知晓小艇的外形特点，教师应该将教学重点放在体会三处比喻的修辞手法所带来的表达效果。
威尼斯离学生较为遥远，当下学生对小艇也很陌生，而独木舟、新月、水蛇，学生在生活中、电视上有所了解。
以熟悉的事物作比喻，文字也就有了画面感和美感。
五年级下册威尼斯的小艇笔记
五年级下册威尼斯的小艇笔记一、小艇的样子嘿，你知道威尼斯的小艇长啥样吗？那小艇就像一弯月牙儿，又窄又深。
我感觉它就像是水上的精灵，长长的，两头翘起，仿佛在冲你俏皮地笑呢。
你看，课文里说“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”，这描述得多形象呀。
要是把它放在咱们这儿的小河里，肯定特别扎眼，就像一个来自神秘世界的访客。
二、坐在小艇里的感受坐在威尼斯的小艇里呀，那感觉可太奇妙了。
就像是躺在一个会移动的摇篮里，随着水波轻轻摇晃。
我仿佛能听到水在耳边悄悄说话，“咕噜咕噜，欢迎你来体验威尼斯的风情。
”我想，这可比坐咱们的汽车有趣多了。
小艇在水上滑过，那速度，时快时慢。
快的时候，就像一阵风掠过水面；慢的时候，又像一只慵懒的乌龟在晒太阳。
你要是在小艇里，肯定也会被这独特的感觉迷住，就像我读课文的时候，感觉自己已经坐在那小艇上了呢。
三、船夫的驾驶技术威尼斯的船夫驾驶技术那叫一个高超。
这可不是吹牛，就好比是杂技演员在钢丝上表演，还能来去自如。
他们能在狭窄的河道里穿梭，就像鱼儿在水里游一样灵活。
你看啊，河道那么窄，还那么多船，可船夫们总能巧妙地避开。
课文里描写得特别生动，“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
”我就想啊，这得练多久才能有这样的本事呢？要是我去开，估计早就撞得七荤八素了，哎呀，真是自愧不如。
四、小艇与人们的生活在威尼斯，小艇和人们的生活那可是息息相关啊。
就像我们离不开鞋子一样，威尼斯人离不开小艇。
商人靠着小艇去做生意，就像小蜜蜂靠着翅膀去采蜜。
孩子们坐着小艇去上学，那场景，就像一群快乐的小鸟在水面上飞翔。
你想啊，如果没有了小艇，威尼斯会变成什么样呢？那肯定就像一个人没了灵魂一样，变得死气沉沉的。
我在想，要是我生活在威尼斯，我肯定也会特别依赖小艇的，每天坐在小艇上，看着两岸的风景，多惬意呀。
人教版小学语文《威尼斯的小艇》课文原文及赏析
人教版小学语文课《威尼斯的小艇》课文原文及赏析《威尼斯的小艇》课文原文：威尼斯是世界闻名的水城，河道就是城市的马路，小艇就是城市的交通工具。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
《威尼斯的小艇》赏析：这篇课文通过描绘威尼斯独特的交通工具——小艇，展现了威尼斯这座水城的独特风貌和生活气息。
首先，课文通过对小艇外形的细致描绘，让读者对小艇有了直观的认识。
小艇的形象被比喻为“新月”和“水蛇”，既形象生动，又富有诗意。
其次，作者通过描述乘坐小艇的感受和所见所闻，展示了威尼斯的城市风光和人文风情。
石桥、古建筑、来往的船只以及人们的日常生活，构成了一幅生动而富有生活气息的画面。
再者，课文对船夫驾驶技术的描写，既突出了威尼斯小艇的重要性和独特性，也展示了威尼斯人的智慧和技艺。
船夫在繁忙的河道中自如穿梭，无论多么狭窄的地方都能平稳快速地通过，这无疑是对威尼斯小艇和船夫驾驶技术的极高赞誉。
最后，课文以夜晚威尼斯的宁静和沉睡结束，给人留下深刻的印象。
这一部分的描写，既展现了威尼斯的另一面，也为全文画上了一个完美的句号。
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版
穆拉诺岛
拥有美丽的花园和壮观的建筑外观，内部收 藏了丰富的艺术品和历史文物。
以制作玻璃工艺品而闻名于世的小岛，游客 可以参观当地的玻璃工艺品博物馆和工坊， 了解玻璃制作工艺。
船上娱乐活动安排
现场音乐表演
在船上安排现场音乐表演，为游客提供愉悦的听觉享受，增添浪漫氛 围。
威尼斯传统舞蹈展示
展示威尼斯传统的民间舞蹈，让游客感受威尼斯文化的独特魅力。
旅游业带动威尼斯小艇经济发展
旅游业为威尼斯带来了巨大的经济效益，其中小艇作为重要的旅游吸引物之一，为当地创造 了可观的收入。这些收入被用于维护和改进小艇设施，进一步提升了游客的游览体验。
旅游业推动威尼斯小艇创新发展
为满足游客多样化的需求，威尼斯小艇在设计和服务上不断进行创新。例如，引入现代科技 元素，提供更为舒适和安全的乘坐环境，以及推出个性化的定制服务等。
互动游戏
组织游客参与互动游戏，如猜谜语、寻宝等，增加游客间的互动和趣 味性。
美食饮品品尝
提供威尼斯特色的美食和饮品供游客品尝，如意大利披萨、意面、葡 萄酒等，让游客在品尝美食的同时感受威尼斯的饮食文化。
04
威尼斯小艇与当地生活
居民出行方式选择
主要交通工具
在威尼斯，小艇是居民日常出行 的主要交通工具，相当于其他城
独特的交通方式
威尼斯的主要交通工具是 船，尤其是小艇 （Gondola），成为城市 的象征。
美丽的自然风光
威尼斯拥有迷人的水景和 建筑景观，吸引了无数游 客前来游览。
小艇在威尼斯的地位
主要的交通工具
在威尼斯，小艇是居民和游客出行的 主要方式，穿梭于城市的大街小巷。
文化传承的载体
小艇作为威尼斯文化的代表，承载着 城市的历史、文化和传统。
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பைடு நூலகம்
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船夫的驾驶技术特别好。 船夫的驾驶技术特别好。行船 驾驶技术特别好 的速度极快，来往船只很多， 的速度极快，来往船只很多，他操 纵自如，毫不手忙脚乱。 纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么 拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方， 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 而且速度非常快， 过，而且速度非常快，还能作急转 弯。两边的建筑飞一般地往后倒退 我们的眼睛忙极了， ，我们的眼睛忙极了，不知看哪一 处好。 处好。
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船夫的驾驶技术特别好。 船夫的驾驶技术特别好。行船 的速度极快，来往船只很多， 的速度极快，来往船只很多，他操 纵自如，毫不手忙脚乱。 纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么 拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方， 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 而且速度非常快， 过，而且速度非常快，还能作急转 弯。两边的建筑飞一般地往后倒退 我们的眼睛忙极了， ，我们的眼睛忙极了，不知看哪一 处好。 处好。
主河道上的利阿托桥
圣马可教堂及广场
督纪王宫
位于意大利北部， 威尼斯 位于意大利北部，是 世界著名旅游胜地。 世界著名旅游胜地。威尼斯有 401座姿态各异的桥梁横跨在 座姿态各异的桥梁横跨在117 座姿态各异的桥梁横跨在 条水道上，连接着118个小岛。 个小岛。 条水道上，连接着 个小岛 因此， 百岛城” 因此，有“水 城”、“百岛城”、 桥城”之称。 “桥城”之称。威尼斯水道是城 市的马路， 市的马路，市内没有汽车和自行 也没有交通指挥灯， 车，也没有交通指挥灯，船是市 内唯一的交通工具。 内唯一的交通工具。
读一读，再填表。 什么人 坐着小艇去干什么 说明什么
读一读，再填表。
什么人 商人 青年妇女 孩子 保姆 老人全家 看戏的人们
坐着小艇去干什么 说明什么 做生意 在悠闲自在谈笑 去郊游 上教堂做祷告 回家 人们的生活、 学习、劳动都 离不开小艇。
半夜，戏院散场了。 半夜，戏院散场了。一大群人拥出 走上了各自雇定的小艇。 来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在 一起的小艇一会儿就散开了， 一起的小艇一会儿就散开了，消失在 弯曲的河道中， 弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别 的声音。水面上渐渐沉寂， 的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮 的影子在水中摇晃。 的影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。 大大小小的船都停泊在码头上。静寂 笼罩着这座水上城市， 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯 又沉沉地入睡了。 又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇 威尼斯的小艇
小艇是交通工具
威尼斯的小艇有二 三十英寸长,又窄又深 又窄又深,有 三十英寸长 又窄又深 有 点儿像独木桥。船头和 点儿像独木桥。 船艄向上翘起，像挂在 船艄向上翘起， 天边的新月，行动轻快 天边的新月， 灵活，仿佛田沟里的水 灵活， 蛇。
威尼斯的小艇有( 威尼斯的小艇有 又( )又( )，有点像 又 ，有点像( 和船艄向上翘起， 和船艄向上翘起，( ( )，仿佛 ，仿佛(
课堂小练笔： 课堂小练笔： 写写家乡的某处景或某个 要写出特点来。 物，要写出特点来。