化学工程与工艺专业分析化学实验讲义
化工专业课程教学大纲
化学化工学院
化学工程与工艺专业课程教学大纲
化学化工学院化工系编制
2010年
目录
1.《有机化学》课程教学大纲 (3)
2.《有机化学实验》课程教学大纲 (18)
3.《物理化学Ⅱ》课程教学大纲 (21)
4.《物理化学Ⅱ实验》课程教学大纲 (38)
5.《化工原理》课程教学大纲 (43)
6.《化工原理实验》课程教学大纲 (56)
7.《实验设计与数据处理》课程教学大纲 (59)
8.《计算机在化工中的应用》课程教学大纲 (66)
9.《生物化学》课程教学大纲 (69)
10.《高等有机合成》课程教学大纲 (92)
11.《胶体与界面化学》课程教学大纲 (96)
12.《仪器分析Ⅱ》课程教学大纲 (101)
13.《高分子化学》课程教学大纲 (110)
14.《化学工艺学》课程教学大纲 (120)
15.《化工热力学》课程教学大纲 (124)
16.《化学反应工程》课程教学大纲 (138)
17.《化工设计》课程教学大纲 (148)
18.《化工制图》课程教学大纲 (152)
19.《化工专业实验》课程教学大纲 (162)
20.《化工仪表及自动化》课程教学大纲 (164)
21.《化工设备设计基础》课程教学大纲 (175)
22.《化工综合实验》课程教学大纲 (178)
23.精细有机合成》课程教学大纲 (181)
24.《精细化工工艺学》课程教学大纲 (193)
25.《专业英语》课程教学大纲 (197)
26.《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲 (212)
27.《分离工程》课程教学大纲 (219)
28.《化工系统工程》课程教学大纲 (225)
分析化学课程教学大纲
目录
投影理论及制图基础课程教学大纲 (1)
无机化学课程教学大纲 (8)
无机化学实验课程教学大纲 (11)
电工与电子技术II课程教学大纲 (15)
有机化学课程教学大纲 (26)
分析化学课程教学大纲 (34)
分析化学实验课程教学大纲 (36)
力学C课程教学大纲 (40)
测量学 B课程教学大纲 (51)
流体力学课程教学大纲 (54)
物理化学课程教学大纲 (64)
环境微生物学课程教学大纲 (68)
水泵与水泵站课程教学大纲 (76)
水文学与供水水文地质课程教学大纲 (82)
建筑概论课程教学大纲 (87)
水处理工程结构课程教学大纲 (93)
水资源利用与保护课程教学大纲 (99)
专业英语课程教学大纲 (105)
水处理工程学(1)课程教学大纲 (106)
水处理工程学(2)课程教学大纲 (115)
给水排水管道系统课程教学大纲 (121)
建筑给水排水工程课程教学大纲 (128)
水工程施工及施工组织课程教学大纲 (135)
给水排水工程程序设计课程教学大纲 (143)
给水排水工程造价课程教学大纲 (147)
水工艺设备基础课程教学大纲 (154)
水处理实验技术课程教学大纲 (164)
水工艺仪表与控制课程教学大纲 (170)
工业废水处理工程课程教学大纲 (174)
化工原理课程教学大纲 (178)
地理信息系统教学大纲 (185)
建筑材料课程教学大纲 (189)
工程设计CAD课程教学大纲 (194)
建筑电气课程教学大纲 (201)
特种水处理工程课程教学大纲 (204)
环境学概论课程教学大纲 (210)
暖通概论课程教学大纲 (215)
化工工程专业公开课化学工艺与生产技术
化工工程专业公开课化学工艺与生产技术
化工工程专业公开课:化学工艺与生产技术
化学工艺与生产技术是化工工程专业中的核心课程之一,它涵盖了
化学原理、工艺过程和生产技术等方面的知识。通过学习这门课程,
学生能够了解化工工程的基本原理和技术要点,培养化工工程实践能力。本文将从三个方面介绍化学工艺与生产技术的相关知识,包括化
学原理、工艺过程和生产技术的应用。
一、化学原理
化学原理是化学工艺与生产技术的基础,它包括化学反应原理、化
学平衡、热力学等内容。在化学工程中,我们常常需要进行化学反应,通过掌握化学原理,我们可以预测反应产物的生成情况以及反应条件
的选择。同时,在工艺设计中,我们需要考虑化学平衡的影响,合理
调整反应条件以达到最优化的生产效果。热力学是研究能量转化和热
力学循环的科学,通过学习热力学,我们可以了解能量的转化过程和
热力学循环的原理,为化工工程的能量平衡计算提供基础。
二、工艺过程
工艺过程是化学工程中的核心内容,它涵盖了物料与能量的传递、
流体流动和传质传热等方面的内容。在化工工程生产中,我们需要将
原材料通过一系列的工艺过程转化为所需的产品,因此掌握工艺过程
的原理和方法对化工工程工作者来说至关重要。物料与能量的传递是
化工过程中的基本操作,通过掌握传递机制和传递原理,我们可以合
理选择传递设备和操作条件。流体流动是涉及流体运动和流动现象的
科学,流体流动的稳定性对化工工艺过程的运行和控制有着重要的影响。传质传热是研究物质质量和热量的传递过程的学科,通过掌握传
质传热的机理和计算方法,我们可以合理设计传质传热设备和优化工
化学工程与工艺_化学工程与工艺专业解读
化学工程与工艺_化学工程与工艺专业解读化学工程与工艺专业解读
一、专业解析
什么就是化学工程与工艺
化学工程与工艺就是研究化学工业生产过程中的共同规律,并用化学方法改变物质组
成或性质来生产化学产品的一门工程学科。简单来说,也就是化学在工程实际中的应用。
化学工程与技术学科从19世纪末由于化学品大规模生产的须要而构成和发展的。当时,为了化工生产的高效率和大型化,根据典型的化学工艺和设备中发生的一些具备共同
属性的工程问题,构成了单元操作方式的概念。20世纪50年代后发展的传达过程原理和
化学反应工程并使化学工程学科下降至了代莱阶段。人类穿着的各种合成纤维的衣物,喝
的各种食物的外包装加工,居住的房屋的水泥钢材,以及人们驾车所用的石油天然气,都
就是化工研究的方向。中科院院士陈洪渊就曾经评价化工产业为“国之重器”,能够缔造
出来数千万个“新物种”。
化学工程与工艺学什么
本科期间化学工程与工艺专业的基础课程主要存有:基础化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工热力学、化工传达过程、化学反应工程、化工工艺学、化工设计、过程动
态专研掌控等。学生还要自学很多有关专业的必修课程和报读课程。各校根据开办专业的
方向和侧重于相同,课程设置有所差异。另外,化工专业就是一个很著重实验和课堂教学
的学科,大学期间牵涉的实验和专业课堂教学课程也很多,须要具有一定的动手能力。
大学期间,同学们可以学到一些很有意思的知识,比如,洗发水怎么配比?怎样的配
方会有怎样的效果?肥皂、洗涤剂生产工艺怎样最合理?怎样制作擦脸油、雪花膏……学生
通常要通过产品设计、物质分离和转变等过程中物质和能量的转化传递规律,掌握产品与
化工《精细有机合成实验》实验教学大纲
《精细有机合成》实验教学大纲
课程所在学院:材料科学与工程;所在实验室:化学工程与工艺
一、课程基本信息
二、实验目的与基本要求
精细有机合成实验是化学工程与工艺专业精细化工方向的专业选修课,通过本课程的学习,使学生在学完有机化学、物理化学、化学反应工程等课程的基础上,能理解并掌握合成一个精细化学产品的基本方法和步骤以及生产工艺,配合相关实验掌握制备精细化学品的实验技术,同时具备基本的信息检索和整理能力,培养学生能够综合应用所学知识,分析并解决实际问题,同时具备一定的创新能力,更好地适应现代化生产的要求。通过本课程学习,学生应能系统地掌握精细有机合成的基本原理、步骤、反应条件的优化以及生产工艺的设计,能够利用所学知识初步地分析和解决一些实际生产问题,并为进一步学习其它专业课程打下良好的基础。
注:实验类型分:1)演示型(验证型);2)综合型(设计型);3)研究型(创新型)。
四、作业及要求
实验完毕,应用专门的实验报告纸,根据预习和实验中的现象及数据记录等,及时而认真地写出实验报告。精细有机合成实验报告一般应包含以下内容:
实验(编号)实验名称
(一)实验目的
(二)实验原理:简要地用文字或化学反应式说明实验涉及的化学反应及原理;对基本操作和有机合成实验应画出实验装置图。
(三)仪器和试剂:列出实验中所要使用的主要试剂、仪器;指明主要试剂的规格。
(四)实验步骤:应简明扼要地写出实验步骤流程。
(五)实验数据及其处理:应用文字或表格,将数据表示出来。一些基本和所有有机合成实验应计算收率或产率。
(六)思考题回答及问题讨论:包括实验教材上的思考题和对实验中的现象,产生的误差等进行讨论和分析,以提高自己的分析问题、解决问题的能力,也为以后的科学研究打下一定的基础。
化学工程与工艺专业学什么主要课程有哪些
化学⼯程与⼯艺专业学什么主要课程有哪些
化学⼯程与⼯艺专业学《⾼分⼦化学》、《化学反应⼯程》、《环境保护与绿⾊技术》、《化⼯⼯艺》、《有机化学》、《分析化学》、《⽆机化学》、《⾼分⼦物理学》、《化⼯传递过程》、《化⼯技术经济》等。
化学⼯程与⼯艺专业前景
1.可到科研院所、⾼等院校从事化学⼯程与⼯艺相关科研、教学等⼯作。不过这需要毕业⽣具备⼀定的科研⽔平和较⾼的学历。
2.到化⼯类、⽯油类、轻⼯类、车辆化⼯、建筑机械、制药、⾷品、涂料涂装等相关的科研单位、企业、公司从事应⽤研究、精细化⼯产品的开发、设计、⽣产技术和科技等⼯作。化⼯⾏业有很多知名的企业如美孚、壳牌、巴斯夫、中⽯油、中⽯化等。当然,除了这些⼤企业外,⼀些冶⾦、化纤、煤炭、橡胶等化⼯企业也是毕业⽣不错的选择。化⼯⾏业是个讲究经验和积累的⾏业,技术和经验是技术型⼈才的资本,对于刚毕业的学⽣来说,⼀般需要⼀个相当长时间的经验积累,从基层做起,让理论和实践充分的结合后,才能谋取个⼈职业更好的发展。
化学⼯程与⼯艺专业就业⽅向
毕业⽣可在化⼯、⽯化、精细与⽇⽤化⼯、环境、医药、能源及动⼒等部门从事研发、设计、⽣产、教学以及经营管理等⼯作,并为其进⼀步多⽅向的拓展与深造奠定了良好基础。近⼏年毕业需求量⼤,就业情况良好。
化学工程与工艺专业本科课程设置
化学工程与工艺专业本科课程设置
引言
化学工程与工艺专业是培养学生掌握化学工程与工艺基础知识与技能的学科专业。本科课程设置旨在培养学生系统的化学工程与工艺学科知识,以及相关的实践能力,为其未来从事化工行业提供坚实的基础。
课程设置
一、公共基础课程
1.大学英语:培养学生具备良好的英语读写能力,提高其跨文化交流能力。
2.高等数学:在理论和实践中培养学生的数学分析和计算能力,为后续专
业课程奠定基础。
3.大学物理:引导学生理解和掌握基本的物理原理和实验技能,为化学工
程与工艺的学习打下基础。
4.无机及分析化学:教授学生无机化学及分析化学的基本原理和实验操作
技能。
二、专业基础课程
1.化学工程导论:介绍化学工程与工艺的基本概念、发展历程和重要作用,
培养学生对该学科的整体了解。
2.有机化学:探究有机化合物的结构、性质和功能,为后续课程提供有机合成的理论基础。
3.化工原理:介绍化工过程的基本原理和常用工艺,包括物质平衡、能量平衡、传热传质等。
4.化学热力学:教授化学反应热力学和化学平衡的理论知识,以及应用于化学工程中的计算方法和技术。
5.分离工程:介绍化工中的各种分离技术和设备,如蒸馏、萃取、吸附等,培养学生分离过程设计和操作的能力。
三、专业选修课程
1.反应工程:深入探讨化工反应理论和实践,培养学生熟练掌握反应过程的设计和优化技巧。
2.化学工程装备:介绍化工装备的类型、原理和选型,为学生提供实践操作能力和装备的维护与管理知识。
3.过程自动化与控制:学习过程自动化的原理和技术,了解现代化工过程的自动控制系统。
化学工程与工艺专业相关实验汇总
实验目的:了解化 工分离的基本原理 和方法
实验内容:包括蒸 馏、萃取、结晶、 过滤等
实验步骤:包括实 验准备、实验操作 、实验结果分析等
实验注意事项:包 括安全防护、实验 操作规范等
化学工艺实验
实验目的:了 解化学反应的 基本原理和过
程
实验方法:通 过实验观察化 学反应的现象
和结果
实验内容:包 括化学反应的 种类、反应条 件、反应产物
化工设备实验
实验目的:了解化 工机械设备的工作 原理和性能
实验内容:包括泵、 压缩机、搅拌器、 反应器等设备的实 验
实验方法:通过实 际操作和观察,了 解设备的工作原理 和性能
实验结果:掌握化工 机械设备的操作方法 和性能特点,为实际 生产提供参考。
实验目的:测试化工设备的性能和稳定性 实验设备:包括压力表、温度计、流量计等 实验方法:通过模拟实际工况,对设备进行测试 实验结果:分析设备的性能参数,如压力、温度、流量等,评估设备的性能和稳定性。
添加标题
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添加标题
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实验内容:包括设备选型、材料选 择、结构设计、工艺流程设计等
实验结果:完成一份完整的化工设 备设计方案,包括图纸、工艺流程、 设备选型等
化学工程与工艺综 合实验
实验目的:通过模拟化工生产流程,了解化工生产过程中的原理、设备及操作方法 实验内容:利用计算机软件模拟化工生产流程,对不同工艺流程进行比较和优化 实验步骤:确定实验方案,搭建实验装置,进行实验操作并记录数据 实验结果:通过数据分析,得出实验结论,为实际生产提供参考
分析化学专业课程设计
题目: 硫酸钠和氯化钠混合液中Cl-和SO2-测定
学院:化学化工学院
专业:化学工程与工艺班级:0701学号:200706010120 学生姓名:朱涛峰
导师姓名:陈立新黄赛金周原刘新玲
完成日期: 2010年7月7日
课程设计任务书
题目:NaCl、Na2SO4混合液中Cl-和SO42-的测定
姓名朱涛峰学院化工专业化学工程与工艺班级化工0701 学号20 指导老师陈立新黄赛金职称教研室主任陈立新
一、课程设计目的
本专业课程设计是化学工程与工艺专业(工业分析方向)的学生必修的实践性教学环节,要求学生根据所学基本专业知识、基本实验技能,结合工厂生产、社会生活实际等,设计一个能解决基本问题且须经实验证明可行的分析检测实验方案。学生通过该课程设计可加深对专业基本专业知识的理解,强化实验操作技能,掌握科学研究的一般程序和方法,培养实事求是的科学态度、严谨的工作作风等。
二、课程基本内容和要求
1. 设计内容
有一NaCl、Na2SO4混合溶液,内合未知量的Cl-和SO42-,请根据己学得的知识拟订实验操作步骤,分别测定其中Cl-和SO42-的含量。
2. 设计准备
要求:(1)认真学习课程设计相关要求;(2)与指导教师商讨、确定课程设计题目。
3. 实验方案设计
要求:(1)根据课程设计题目及指导教师所列参考书,阅读相关资料;
(2)到图书馆查阅相关资料;(3)利用互联网等相关资料;4)设计实验初案。
4. 实验论证
要求:对实验初案进行实验论证,对出现问题不断进行修证、补充,直到符合设计要求。
5. 课程设计论文书写
要求:必须符合课程设计论文要求。
化工专业《分析化学与现代仪器分析》教学大纲
《分析化学与现代仪器分析》教学大纲
课程编号:0413100503
课程名称:分析化学与现代仪器分析
学时/学分:48/3
先修课程:《无机化学》
适用专业:制药工程、化学工程与工艺
开课教研室:分析化学教研室
一、课程的性质与任务
1.课程性质:本课程是制药工程专业和化学工程与工艺专业必修的专业基础课。
2.课程任务:本课程是研究物质的化学组成的分析方法及有关理论的一门学科。学生通过分析化学的学习,可以把无机化学中所学过的理论进一步运用到分析化学中来,建立起严格的“量”的概念,让学生能够利用化学平衡的理论和知识,处理和解决各种滴定分析法的问题,学会分析过程中数据的处理及运算,培养学生科学的思维方法和严谨的科学作风,正确掌握有关科学的实验技能,提高分析问题和解决问题的能力,为今后更进一步的学习打好基础。
二、课程教学基本要求
通过本课程的学习,使学生能够运用化学平衡的理论知识,处理和解决各种滴定分析中基本问题,包括滴定曲线、滴定误差、滴定曲线和滴定可行性判据,掌握仪器分析法有关理论知识,学会各种仪器的使用方法,重点掌握分光光度法、原子吸收光谱法、色谱分析法的知识,理论更紧密联系实际,培养学生分析问题和解决问题的能力。
成绩考核形式:期末成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(作业、期中考试等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。
三、课程教学内容
第一章绪论
1.教学基本要求
掌握各种分析方法的分类和特点,理解分析化学研究内容,了解分析化学的任务和作用。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章的学习,使学生掌握分析方法的分类,理解分析化学的研究内容、特点。
《分析化学》教学大纲
《分析化学》教学大纲
二、课程目的和任务
在人类进入21世纪的今天,分析化学已渗透到科研生产和社会活动的各方面。成为提供有关物质组成和结构信息的必不可少的工具。是高等学校中理、工、农、医等许多专业的一门必修课。本课程主要讲授分析化学的理论知识及定量分析的各种方法。学习本课程,自始至终要牢固树立“定量”概念,明确了“定量”概念,就明确了课程的基本要求,明确了“定量”概念,就能理解分析的有关理论,定量方法和实验技术。并对各章内容提纲挈领举一反三。由于学时数的限制,本课程目前仍以成分分析为基本内容。成分分析主要讨论定量分析部分,即测定物质各组成部分的含量。
三、本课程与其它课程的关系
通过本课程的学习和实验基本技能的训练,引导学生深入理解所学的理论知识,培养学生严格、认真和实事求是的科学态度,提高学生分析问题和解决问题的能力,为后续课程的学习奠定良好的基础。
四、教学内容、重点、教学进度、学时分配
(一)绪论(1学时)
1、主要内容
分析化学的任务和作用;分析方法的分类;分析化学的进展。
2、重点
分析化学的任务和作用,分析方法的分类。
3、教学要求
了解分析化学的任务,明确分析方法的分类,展望分析化学的进展。
(二)误差及分析数据的统计处理(4学时)
1、主要内容
定量分析中的误差;分析结果的数据处理;有效数字及运算规则。
2、重点
定量分析中的误差及分析结果的数据处理。
3、教学要求
了解分析过程中误差产生的原因及其出现的规律,正确理解准确度和精密度的关系,掌握分析结果的数据处理,掌握误差、偏差有效数字等重要概念。
(三)滴定分析(2学时)
化学工程与工艺专业分析化学实验讲义
化学分析实验讲义
(本科)
实验目录
实验名称类型要求学时实验1食用白醋中HAc浓度的测定
验证必修 4
(包括氢氧化钠标准溶液的配制与标定)
验证必修 4 实验2工业纯碱总碱度测定(包括盐酸标准溶液
的配制与标定)
实验3 方案设计实验设计必修 4 实验4 EDTA的标准溶液的配制与标定验证必修 3 实验5 自来水总硬度的测定验证必修 2 实验6 铅铋混合液中铅、铋含量的连续测定验证必修 3 实验7 铁盐中铁含量的测定验证必修 4 实验8 间接碘量法测定铜盐中铜验证必修 4 实验9 邻二氮菲吸光光度法测定铁验证必修 4
实验10 硫酸四氨合铜(II)的制备及组分分
综合必修 4 析
实验一食用白醋中醋酸浓度的测定
一、实验目的
1.了解基准物质邻苯二甲酸氢钾的性质及其应用。
2.掌握NaOH标准溶液的配制、标定的操作。
3.掌握强碱滴定弱酸的反应原理及指示剂的选择。
4.巩固分析天平操作,熟悉滴定操作方法,学习移液管和容量瓶等量器的正确使用。
二、实验原理
1.食用白醋中的主要成份为醋酸,醋酸的Ka=1.8×10-5,可用标准NaOH溶液直接滴定,滴定终点产物是醋酸钠,滴定突跃在碱性范围内,pHsp≈ 8.7,选用酚酞作指示剂。从而测得其中醋酸的含量。
HAc+NaOH=NaAc+H
2
O
2. NaOH标准溶液采用标定法,这是因为NaOH固体易吸收空气中的CO
2
和水蒸汽,故只能选用标定法来配制。常用来标定碱标准溶液的基准物质有邻苯二甲酸氢钾、草酸等。本实验用基准物质邻苯二甲酸氢钾标定,滴定产物为邻苯二甲酸钠钾,滴定突跃在碱性范围内,pHsp≈9,用酚酞作指示剂。反应式如下:
化工专业《分析化学实验》教学大纲
《分析化学实验》教学大纲
课程编码:0413100602
课程名称:分析化学实验
实验总学时数/学分:30/2
适用专业:化学工程与工艺、制药工程
开课教研室:分析化学教研室
一、实验教学的目的和要求
本课程是化学工程与工艺专业、制药工程专业必修的专业基础课程,它密切配合分析化学及现代仪器分析课堂教学,使学生加深对分析化学及现代仪器分析中的有关理论的理解,通过实验技能的严格训练使学生正确掌握分析化学及现代仪器分析实验的基本知识、基本操作技术和典型的分析测定方法。
实验教学目的:通过实验教学,使学生加深对分析方法的原理及其有关理论的理解,并能灵活运用所学理论知识指导实验操作;增强对“量”的概念的认识,初步具有解决分析化学实际问题的能力,培养严谨、实事求是的科学态度和科学素养,提高学生的总体实验能力和解决问题的能力,为学习后继课程及将来从事实际工作打下良好的基础。
实验教学要求:
1.实验教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、考试方式、实验守则及实验室安全制度等。
2.整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论等环节。学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进行实验。
3.学生根据各个实验的目的和要求,在规定时间内完成实验测定、细心操作、准确记录原始数据,并进行数据处理,撰写实验报告。
4.学生自觉遵守实验室的各项规章制度,保持实验室内安静,实验台面的清洁整齐,爱护仪器和公用设施,养成良好的实验室工作习惯,树立环保意识,注意安全,厉行节约。
化学工程与工艺专业教学大纲
课程教学大纲(化学工程与工艺专业)
沈阳化工学院教务处编
2007年9月
目录
《无机与分析化学B》课程教学大纲1
《有机化学AI》课程教学大纲14
《有机化学AⅡ》课程教学大纲26
《物理化学AI》课程教学大纲35
《物理化学AII》课程教学大纲45
《线性代数》课程教学大纲50
《概率论与数理统计》课程教学大纲54
《化工仪表及自动化》课程教学大纲57
《化机基础》课程教学大纲61
《电工学》课程教学大纲66
《工程制图》课程教学大纲72
《化工原理I》课程教学大纲77
《化工原理II》课程教学大纲81
《化工热力学》课程教学大纲83
《化学反应工程》课程教学大纲88
《化学工程与工艺专业英语I》课程教学大纲93
《化学工程与工艺专业英语II》课程教学大纲95
《化学工程与工艺专业英语III》课程教学大纲97
《化学工艺学》课程教学大纲99
《化工分离工程》课程教学大纲103
《化工传递过程》课程教学大纲106
《化工系统工程》课程教学大纲110
《化工数学》课程教学大纲114
《无机化工工艺学》课程教学大纲116
《有机化工工艺学》课程教学大纲123
《石油炼制工程》课程教学大纲126
《催化剂工程导论》课程教学大纲131
《催化原理》课程教学大纲136
《催化剂制备与表征》课程教学大纲139
《文献检索》课程教学大纲143
《化工环境工程概论》课程教学大纲149
《化工技术经济学》课程教学大纲158
《化工计算》课程教学大纲162
《新药研究与开发》课程教学大纲164
《化工安全工程概论》课程教学大纲167
《相图分析》课程教学大纲172
《石油产品及其添加剂》教学大纲175
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化学分析实验讲义
(本科)
实验目录
实验一食用白醋中醋酸浓度的测定
一、实验目的
1.了解基准物质邻苯二甲酸氢钾的性质及其应用。
2.掌握NaOH标准溶液的配制、标定的操作。
3.掌握强碱滴定弱酸的反应原理及指示剂的选择。
4.巩固分析天平操作,熟悉滴定操作方法,学习移液管和容量瓶等量器的正确使用。
二、实验原理
1.食用白醋中的主要成份为醋酸,醋酸的Ka=1.8×10-5,可用标准NaOH溶液直接滴定,滴定终点产物是醋酸钠,滴定突跃在碱性范围内,pHsp≈ 8.7,选用酚酞作指示剂。从而测得其中醋酸的含量。HAc+NaOH=NaAc+H2O
2. NaOH标准溶液采用标定法,这是因为NaOH固体易吸收空气中的CO2和水蒸汽,故只能选用标定法来配制。常用来标定碱标准溶液的基准物质有邻苯二甲酸氢钾、草酸等。本实验用基准物质邻苯二甲酸氢钾标定,滴定产物为邻苯二甲酸钠钾,滴定突跃在碱性范围内,
pHsp≈9,用酚酞作指示剂。反应式如下:
三、仪器
台秤、半(全)自动电光分析天平、称量瓶、量筒(10mL)、烧杯、试剂瓶、碱式滴定管(50 mL)、锥形瓶(250mL)、移液管(25 mL )、容量瓶(250 mL )、电炉。 四、试剂
NaOH(s)(A.R.)、酚酞指示剂(0.2%乙醇溶液)、食用白醋(市售)。邻苯二甲酸氢钾(KHC 8H 4O 4)基准物质(烘干温度100-1250C )。 五、实验步骤
1.0.1mol/LNaOH 标准溶液的配制
用台秤称取4.0g NaOH 固体于1000mL 烧杯中,加去离子水溶解,然后转移至试剂瓶 (聚乙烯)中,用去离子水稀释至1000mL ,充分摇匀,贴上标签(溶液名称,姓名,配制日期),备用。
2.0.1mol/L NaOH 溶液的标定
准确称取邻苯二甲酸氢钾0.4~0.8g 三份,分别置于250mL 锥形瓶中,各加入约40mL 热水溶解,冷却后,加入3滴酚酞指示剂,用NaOH 溶液滴定至溶液刚好由无色变为微红色且30s 内不褪,停止滴定。记录终点消耗的NaOH 体积。根据所消耗NaOH 溶液的体积,计算NaOH 标准溶液的浓度。平行实验三次。计算三次结果的相对平均偏差。
COOH COOK
+ NaOH
COOK
+ H 2
O COONa
3.白醋中醋酸浓度的测定
移取25.00mL食用白醋于250mL容量瓶中,用去离子水稀释到刻度,摇匀。准确移取25.00mL已稀释的白醋溶液于锥形瓶中,加20-30mL去离子水,加入3滴酚酞指示剂,用NaOH标准溶液滴定至溶液刚好出现淡红色,并在30s内不褪,即为终点。根据所消耗NaOH溶液的体积,计算原市售白醋中醋酸的含量(g/100mL)。平行实验三次。计算三次结果的相对平均偏差。
六、数据记录及处理表格
表一
表二
思考题:
1.称取NaOH及KHP各用什么天平?为什么?
2.已标定的NaOH在保存时,吸收了空气中的CO2,用它测定HCl
溶液的浓度,若用酚酞作指示剂,对测定结果产生何种影响?改用甲基橙为指示剂,结果如何?
3.测定食用白醋的醋酸含量,为什么选用酚酞作指示剂?能否用甲
基橙或甲基红为指示剂?
4.为什么终点时,酚酞变红需半分钟不褪为终点,若半分钟后褪色
是由什么引起的?
实验二工业纯碱总碱度测定
一、实验目的
1.掌握HCl标准溶液的配制及标定。
2.掌握用一种标准溶液标定另一种标准溶液的方法
3.掌握强酸滴定二元弱碱的过程、突跃范围及指示剂的选择。
4.掌握定量转移操作的基本要点。
5.巩固分析天平操作及移液管、容量瓶、酸式滴定管的操作。
二、实验原理
1.工业纯碱的主要成分为NaCO3,可能含有某些钠盐(如NaOH或NaHCO3及NaCl)。欲测定其总碱度,常用HCl标准溶液滴定。根据滴定反应最终计量点的产物为饱和二氧化碳溶液,pH=3.8,选用甲基橙为指示剂。结果以Na2O的质量分数表示总碱度。
HCl+Na2CO3= H2CO3+ NaCl
2.盐酸标准溶液采用间接配制法。常用于标定酸的基准物质有无水碳酸钠和硼砂。其浓度还可通过及已知准确浓度的NaOH标准溶液比较进行标定。可用实验一中所配已标定的NaOH溶液滴定盐酸,以确定盐酸的准确浓度。化学计量点时pH=7.00,选用甲基橙为指示剂。
三、仪器
分析天平、称量瓶、酸式滴定管(50mL)、移液管(20 mL、25mL)、吸耳球、锥形瓶(250mL)、量筒(10mL)、烧杯、试剂瓶、
四、试剂
浓盐酸(A.R.)、氢氧化钠标准溶液(已知准确浓度)、甲基橙指示剂
(0.2%)、工业纯碱样品。
五、实验步骤
1.0.1mol/L HCl标准溶液的配制
用量筒量取4.5mL浓盐酸(约12 mol/L),倒入烧杯中,用去离子水稀释至500mL后,转移至试剂瓶中,充分摇匀,贴上标签,备用。
2.0.1mol/LHCl标准溶液的标定
准确移取25.00mL已标定的NaOH标准溶液于锥形瓶,加入
20-30mL水,加甲基橙指示剂2滴,摇匀,用待标定的HCl溶液滴定,至溶液恰由黄色变为橙色时为终点,记下读数。平行三次。计算HCl标准溶液的准确浓度和三次结果的相对平均偏差。
3.总碱度的测定
准确称取纯碱样品0.8-0.9g倾入小烧杯中,加少量水使其溶解。将溶液定量转入100mL容量瓶中,加水稀释到刻度,充分摇匀。平行移取试液20.00 mL3份分别放入250 mL锥形瓶中,加水约25 mL,加入2滴甲基橙,用HCl标准溶液滴定由黄色恰变为橙色即为终点。记录HCl体积。平行测定三次。计算试样的总碱度(以氧化钠的质量分数表示)和三次结果的相对平均偏差。
六、数据记录及处理表格
表一
表二