2019部编本四年级上册语文21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》
四年级上册语文21古诗三首
四年级上册语文21古诗三首部编版三年级语文上册课文第21课是《古诗三首》，涉及《出塞》《凉州词》两首唐诗及《夏日绝句》一首宋诗。
下边分享这三首古诗的诗文、译文及赏析。
出塞唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【译文】依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不让匈奴南下牧马度过阴山。
【赏析】这首诗慨叹边战不断以及国无良将，反映出人民要求平息边患享受安定生活的美好愿望。
诗的首句写景物，为千古名句，受到历代学士的激赏。
前人诠释此句说：“以月属秦，以关属汉者，非月始于秦，关起于汉也，意谓月之临关秦汉一辙，征人之出俱无还期，故交互其文而为可解不可解之语。
读者以意逆志，自当了然，非唐诗终无解也。
”（唐汝询《唐诗解》卷二十六）此句互文见义，含蕴丰富深远。
在时空的大背景上诗人挥洒如椽巨笔，将秦汉以来的千年历史与当时明月笼罩下的万里边关巧妙地融合起来。
从历史上看，秦汉时起便筑城备胡，在千年漫长的岁月中，边关内外一直与胡人征战不断，如今与戍边战士日夜相伴的秦月汉关自然便成为历史的见证“人”。
次句写怨情。
诗的主人公——久戍边关的战士，目睹眼前的景物“明月”、城“关”，不禁触发起乡关之思，不禁想起自己的不幸遭遇，以及整个民族的悲剧命运！万里长征没有归期，古代秦汉已经如此，今天唐代依然如此。
后两句，以侧面烘染的笔法点出诗篇的主题：假如李广将军还活着的话，就决不会让胡马越过阴山，边境安定，征人也就可以回家与亲人团聚了。
这里用“但使”“不教”的假设句对古代英雄人物飞将军李广充满无限景仰之情，对现今将领的讽刺含意不言自明。
此诗悲壮浑成，婉而多讽，因之明代诗人李攀龙称赞这首诗是唐人七绝的压卷之作。
凉州词唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？【译文】纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。
部编版语文四年级上册 21 古诗三首 凉州词、夏日绝句 逐字稿
《凉州词》、《夏日绝句》逐字稿一、复习导入同学们，上节课我们学习了《出塞》，谁能背诵一下？二、学习《凉州词》1.师：这节课我们要学习另外两首诗，先来学习《凉州词》。
听听这首诗的录音。
2.师：注释一告诉我们诗的题目《凉州词》是唐代曲名，起源于凉州，今甘肃武威一带，多写边塞军旅生活。
所以，《谅州词》和《边塞》都是唐朝时期的边塞诗。
(板书：边塞诗)3.师：王翰笔下的《凉州词》所描绘的边塞又是一幅怎样的景象呢？请同学们自己读一读这首诗，把诗读正确，想象一下诗句所描绘的画面，试着和同学说一说。
4.师：谁来读《谅州词》？5.师，诗中描写的是什么场景呢？生：诗的前两句写道葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
诗人描写的是一场军营里的盛宴，精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，身披铠甲的将士们正在那里举杯痛饮，好不畅快。
可是，正在将士们想要继续痛快畅饮的时候，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了，这不免令人扫兴。
6.师：诗中写到的酒是西域盛产的葡萄美酒，酒杯则是用美玉制成的。
边塞荒园紧张动荡的战争生活，将士们难得有一次开怀欢聚的酒宴。
可战斗来临，他们就要马上投入战场，琵琶声既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏。
从一“饮”一“催”两个字，你能感受到什么？生：“饮”本该是快乐的，“催”却给人带来一种大战前的紧张。
7.师：谁能读出这种情景和心情？师：豪华盛宴戛然而止，将士们即将投入战斗，面对大战，将士们是怎么样的表现呢？让我们借助注释说说第二句诗的意思，你从中体会到什么？(生思考)生：这两句诗的意思是，如果醉倒在战场上，请你不要笑话我。
从古至今外出征战，又有几人能回？从诗句中，我能感受到将士们已做好了牺牲的准备。
8.师：醉卧沙场难道就是醉倒在战场的意思吗？生1：读这句诗，我想象到的是将士们在出征前互相鼓励，激发斗志。
他们会说，如果自己在战斗中失去了生命，就当是喝醉后倒地不起，所以，醉卧沙场不是真的醉倒在战场上，而是一种视死如归的态度。
部编版小学语文四年级上册第二十一课古诗三首出塞凉州词夏日绝句
参考答案：假如有李广那样的名将书守边 关，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。（表达了 作者希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争， 使国家安宁、人民过上安定生活的愿望）。
醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回？
参考答案：即便醉倒了，躺在沙场上，你 也莫要取笑啊，你看古来征战有几人生还呢？ （表现出将士们不仅是豪放、开朗、兴奋的感 情，而且还有着视死如归的勇气。）
3.翻译诗句。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 _倘__若__龙__城__的__飞__将__李__广__如__今__还__在__，__绝__不__许__匈__奴__南__下__牧__马__度___ 过阴山 _______。
（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。 __活__着__的__时__候__，__应__当__做__人__中__豪__杰__,_就__是__死__了__，__也__要__成__为__鬼___
指飞将军李广。
的外族骑兵。 不叫，不让。
但使龙城飞将在，不教胡马度
阴山。
指越过。
倘若龙城的飞将李广如今还在， 绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
思考：这两句直接抒发了怎样的情 感？其言外之意又是什么?
这两句直接抒发了边防士卒巩固 边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有 李广那样的名将，敌人的马队就不会度 过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用 人不当，使将帅不得其人，才造成了烽 火长燃、征人不还的局面。
写作手法
学习想象手法
【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关” 脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮 明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘， 却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉 的气氛。
【举例】不敢高声语，恐惊天上人。
部编版 语文 四年级上册《21 古诗三首》
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21 古诗三首
随堂检测
一、形近字组词。
赛（赛跑） 秦（ 秦朝 ） 征（征战 ） 塞（ 边塞） 泰（ 泰山 ） 证（证明 ）
21 古诗三首
二、填空。 这首诗的作者是（ 王昌龄 ），诗中表现
战士思念家乡的诗句是（ 万里长征人未还 ）， 表现将士思念良将的诗句是（ 但使龙城飞将在 ）。
意思是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒。
21 古诗三首
将士们刚要举杯豪饮时，你们 听，什么声音传来了？读读诗的第 二句。
21 古诗三首
将要
欲饮/琵琶马上催
对比写法 战事紧张 错综复杂
诗歌解读
琵琶：这里指作战时用来发出号
角的声音。
意思是： 正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音， 在催人出发了。
21 古诗三首
诗歌诵读
一要读准字音
我会认
sài qín zhēng
边塞 秦 朝 征战
huán
万里长征人未 还
我会写
塞秦
jiàng
jiào
龙城飞将 不教
征
21 古诗三首
诗歌诵把古 诗读正确、读流利， 读出节奏。
[唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
人中的豪杰
典故《史记 高祖本纪》
鬼中的英雄
典故《楚辞 九歌 国殇》
诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
赏析：诗的前两句，直抒胸臆，深深的爱国之情喷涌而出。鲜明地提
出人生的价值取向：“生当作人杰”要为国建功立业，报效朝廷；“死” 也要为国捐躯，成为“鬼中英雄.李清照觉得做人就要有正气、有骨气、 有气节，要顶天立地。
四年级上册语文书第21课堂笔记
四年级上册语文书第21课堂笔记以下是四年级上册语文第21课《古诗三首》的课堂笔记，包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》三首古诗的学习重点和难点：一、《出塞》1.诗意理解：(1)诗人王昌龄用凄凉的韵律，描述了边疆戍卫的惨淡生活，表达了作者对和平的渴望。
(2)诗中描绘了边疆的荒凉和戍边将士的艰辛，同时强调了战争的残酷和人们对和平的渴望。
2.诗文赏析：(1)“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，这句诗表达了诗人对战争的深深忧虑和对和平的向往。
明月还是秦朝时的明月，边关还是汉朝时的边关，但战争却一直在进行，许多战士都没有回来。
(2)“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，诗人希望有一位像龙城飞将李广一样的将军，能够抵御外敌，保卫国家，使人民过上和平安宁的生活。
二、《凉州词》1.诗意理解：(1)王翰的《凉州词》是一首描绘西北边疆壮丽景色的诗歌，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
(2)诗中描绘了凉州险要的地理位置和荒凉的环境，以及守卫边疆的将士们艰苦的生活，展现了他们忠勇报国的精神。
2.诗文赏析：(1)“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，这句诗表达了战争的残酷和将士们的英勇无畏。
即使在醉酒的情况下，将士们仍然坚守在沙场上，为国捐躯。
(2)“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，诗人用美酒和琵琶等形象，表现了西北边疆地区独特的民族风情和将士们豪放不羁的性格。
三、《夏日绝句》1.诗意理解：(1)李清照的《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的诗歌，表达了作者对历史和现实的不满和感慨。
(2)诗中描绘了项羽悲壮的故事和他宁死不屈的精神，同时借此表达了自己对当时统治者的愤恨之情。
2.诗文赏析：(1)“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这句诗表达了诗人对项羽宁死不屈精神的崇敬和赞美。
即使在面临死亡的情况下，项羽仍然坚持自己的信仰和原则，展现了他的英勇和伟大。
(2)“至今思项羽，不肯过江东”，诗人通过描述项羽宁死不屈的情节，表达了自己对当时统治者的不满和对英勇精神的崇敬。
部编版语文四年级上册第七单元21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》课件
诗意：假若镇守龙城的飞将军李广还活着，绝不会 让胡人的骑兵越过阴山。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
说说这是一个怎样的将军？
英勇善战、足智多谋的将军
但是王昌龄身边有这样的将 军吗？ 没有！
所以，不仅王昌龄和将士 们的希望是？
身边有像李广一样英勇善战的 将军带领他们打胜仗
《出塞》描写的是驻守边疆的将士久征未归
结合朗读指导，自 己读一读。读完后思考：
诗中写到了哪几个 事物？
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
朗读指导
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
代表作有《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛 渐》等。
当王昌龄看到了边关的风貌，体验到 了战场残酷和激烈后，他会和你的感 受一样吗？今天我们就一起来学习他 的边塞诗《出塞》。
我会认
sài
塞
qín zhēng huán
秦征 还
pí
pá
jié
xiàng
琵 琶杰 项
我会写
sài
qín
塞秦
zuì
大漠孤烟直， 长河落日圆。
不知何处吹芦管，
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
大漠孤烟直，长河落日圆。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
边关景色 战争残酷 想念家乡 建功立业
再见
同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰 宝之一。今天，我们再来学习另外两首诗。
部编版四年级上册《古诗三首》《出塞》《凉州词》《夏日绝句》完美版
再见
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我会有节 奏地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时/关， 万里/长征/人/未还。 但使龙城/飞将/在， 不教/胡马/度/阴山。
重点词语
人教版 语文 四年级 上册
21 古诗三首
第一课时
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡， 面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
出 塞
王 昌 龄
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞， 就是到边防线上 去戍守边疆。
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主观民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
四年级上册语文21课古诗
第21课《古诗三首》（四年级语文上册）今天在第21课将要学习的则是王昌龄的《出塞》《凉州词》和李清照的《夏日绝句》。
《出塞》[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【注释】①长征：长途出征。
②还：回来。
③但使：假如。
④飞将：指汉朝名将李广(前?—前119)，以英勇善战著称，先后与匈奴人作战七十余次，匈奴人数年不敢侵犯，被称为“飞将军”。
⑤教：让，使。
⑥胡马：胡人骑兵。
⑦阴山：山名，在内蒙古自治区中部，东西走向，山间缺口自古就是南北交通的要道。
【译文】秦汉时的明月呵，照耀着绵延的边关。
万里之遥的征程呵，征人未归还。
如有李广那样的飞将军在呵，骄横的敌军就无法越过阴山。
【赏析】《出塞》，属汉乐府《横吹曲》，多写边塞生活。
王昌龄的这首《出塞》，被认为是唐人七绝的压卷之作。
明代诗评家王世贞说：“若以有意无意，可解不可解求之，不免此诗第一耳。
”( 《艺苑卮言》)这是一首以议论为主的诗。
第一句写景，第二句“征人未还”是所议之题，第三、四句申明其故——所将非其人，层次清楚，观点鲜明，似乎没有不可解的地方。
但是，为什么会给人可意会而不可言传的感觉呢?这是因为此诗语涉议论而不落言筌。
试细绎之：发端“秦时明月汉时关”，语甚奇，“诂训不得”(黄叔灿《唐诗笺注》)。
明月关山，是写边情的传统意象，汉乐府《横吹曲》即以“关山月”为边塞诗题。
徐陵“关山三五月，客子忆秦川”; 王维“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”; 月映关山，已成为边思的具象。
奇就奇在王昌龄在“明月”和“关”之前又加上了“秦”，“汉”这样的时间限制词。
明月长存，何代无月?以“秦时”限制“明月”，不合理;关塞秦时已有，以“汉时”限制“关”，也不合史实。
语意反常，其实合理。
明月，属于空间范畴，而月生月落，亘古如斯，它常常引起人们历史的反思，故曰“秦时”。
关塞，虽然秦时已有，但汉代国势最盛，声威远播。
征人在边事频仍，久戍难归的时候，面对雄关险隘，怎能不缅怀汉代将领的御敌多方，边烽自熄?故曰“汉时关”。
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解一、我会写塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi（以为）wèi（为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
21 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》 (1)
21 古诗三首
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵， 兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。 “天宝”以后，山东戍卒还者十无二三。”
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家──唐·李颀《古 从军行》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿——唐—王昌龄《塞下曲》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——唐—王翰 《凉州词》。 体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
21 古诗三首
李颀诗：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
21 古诗三首
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
（2）想象说话：白发苍老的双亲，拄着拐 杖，倚在门口，对远方的儿子说__________。 勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远 方的丈夫说____________。孤苦年幼的孩子， 对远方的父亲喊：_________。
21 古诗三首
21.古诗三首
第二课时
21 古诗三首
同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰 宝之一。今天，我们再来学习另外两首诗。
西域沙漠，人烟稀少，这就是唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲 中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜 欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。
21 古诗三首
音乐：《十面埋伏》
在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而 南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经 当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她的无限感慨，写下了这首著名的《夏 日绝句》。
21 古诗三首
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秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各 路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转 战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后， 与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡 口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振 旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃 生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容 自刎，时年31岁。
部编版四年级上册语文课件21.古诗三首(出塞,凉州词,夏日绝句)
诗句解析
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲 痛、最决绝的一句。
诗意：如果我醉倒在战场上，请不要笑话我，从 古至今外出征战又有几人能回？
诗句解析
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
古来征战几人回？运用了什么修辞？
“古来征战几人回”运用夸张的手 法，写战士们征战沙场，少有人回， 表现了战争的激烈、残酷，深化了古 诗的主题。
诗句解析
出塞
题解：乐府旧题。 唐代诗人写边塞生 活的诗常用的题目。
诗句解析
边关、关塞。
人没回来。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却 突出了空间辽阔。
“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表 达了诗人悲愤的情感。
诗句解析 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
不叫， 不让。
指越过。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
译文：要是有李广那样的大将戍 守边关，就不会让胡人的骑兵度 过阴山。
课外链接
李广，陇西成纪人，西汉著名军事 将领。他的先祖名李信，秦朝时担任将 军。李广家世代传习射箭。他射得一手 好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边 关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。
易安集》《易安居士文集》《易安 词》，已散佚。后人辑有《漱玉集》 《漱玉词》。今有《李清照集》辑本
诗句解析
全诗朗读
夏日绝句 ［宋］李清照 生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。
诗句解析
【人杰】人中的豪杰。 【鬼雄】鬼中的英雄。 【思】怀念。 【项羽】秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天 下，失败自杀。 【江东】长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古 人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
【新课标】部编版小学语文四年级上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》课件PPT
21 古诗三首
第一课时 第二课时
玉山嘉
第一课时
门海峪
关 什么是边塞诗? ？边疆地区的要塞。
边塞诗，又称
出塞诗，是以边疆
地区军民生活和自
然风光为题材的诗。
今天这节课，我们一起学习两首边塞诗—— 《出塞》《凉州词》。
出塞
到关外去阻击来犯的敌人
王昌龄（698—757），字少伯， 盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、 王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善 七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾 任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁” 之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的 心情如何？
悲哀
痛，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
只要
令，使 只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关， 就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山 半步。
3.《凉州词》描写了战士们出征后的场面。 （X ）
课文小结
做人要像李清照那样，做一个热爱 祖国的人，做一个顶天立地的人。同学 们只有从小树立远大的理想，勤奋学习， 将来把我们的祖国建设得更加强大，才 不会受敌人的欺辱。
课后作业
默写《出塞》《夏日绝句》。
QICAIKETANG
同学们下课了
诗人笔下的明月常与什么联 系在一起？
思念家乡， 思念亲人
戍守边关的将士能回到日思夜想的故 乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？
不能。
想一想：面对着这一轮明月，守关将士的亲 人在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关_万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子，遥望边关_万__里__长__征__夫__未__还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关_万__里__长__征__父__未__还__。_
部编本人教版四年级上册语文21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教案
21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》第一课时出塞教学目标：1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。
3、引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
教学重点：结合图画理解诗意，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
教学难点：体会诗歌的意境。
教学方法：自读自悟、读中感悟。
课型：新授课教具学具：生字卡片、图片教学过程：一、创设情景，导入新课1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。
读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。
现在，让我们到古代多事的边塞去看看吧！2、板书课题，学生齐读之后，谈谈对题目的理解。
【这样创设情景，把学生带入惊心动魄的古战争场面，并且利用创设情景，为学生学习与创造提供一个良好的感知环境。
】二、创设情景，初步感知诗意（学生自由读诗）1、下面请大家自由读诗，把古诗读正确、读流利。
2、检查读书情况。
根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。
三、想象画面，理解诗意1、学生自由读诗，边读边想象诗句描写的画面。
2、教师进行学法指导：大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。
如果有不懂的地方，就请你和小组等同学交流一下。
3、汇报交流：展示的形式可以有朗读汇报，诉说诗意，想象古诗描绘的画面……【这一环节引导学生采用不同的学习成果，尊重学生的个体差异，张扬学生的个性，促进学生主体的创新发展，激发学生创新性思维能力。
】4、指导感情朗读在学生理解诗意的基础上，采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。
【这一过程中教师适时发挥指导作用，创设情景，激发感情，指导朗读，使学生在朗读中进一步体会诗的意境，并提高朗读水平】四、诵读涵咏，感情升华。
部编版四年级语文上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》PPT课件
朗读节奏
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
70
合作学习
1 将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。
2 根据注释用自己的话说说这首诗的意思。
3 将自学中不懂的地方标出来或写下来。
72
葡萄美酒夜光杯，
展开想象，你看到了什么？
73
葡萄美酒
83
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
诗意： 精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛
饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
84
激越的琵琶声,让 我们在场所有的将士们 兴致飞扬，诸位老兄， 我有点醉了,想告辞了, 你们想对我说什么？
85
怕什么,醉就醉 吧,醉卧沙场,不也 是人生一大快事吗？ 请诸位莫笑。
大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
34
戍边的将士们把思乡之苦寄托在什么上？ 皎皎的明月上
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
①白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。 ②勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未__还__。_ ③天真无邪的孩子，遥望边关__万__里__长__征__父__未__还__。_
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
45
结合注释，说说这两句诗的意 思，你从中体会到了什么？
46
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
诗意：
只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在， 绝不会允许外敌南下越过阴山。
从这两句诗中我们能体会到诗人对和平的 渴望，对朝廷用人不当的不满，也谴责了那些 懦弱无能的领兵将帅。
部编版小学语文四年级上册第二十一课古诗三首出塞凉州词夏日绝句
生当作人杰，死亦为鬼雄。
参考答案：活着的时候，应当做人中 豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。 （不论生还是死，都应该具有浩浩正气， 铮铮铁骨。）
课后作业
1. 抄写诗中的爱国诗句。 2. 搜集两首爱国题材的诗歌。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
参考答案：假如有李广那样的名将书守边 关，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。（表达了 作者希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争， 使国家安宁、人民过上安定生活的
参考答案：即便醉倒了，躺在沙场上，你 也莫要取笑啊，你看古来征战有几人生还呢？ （表现出将士们不仅是豪放、开朗、兴奋的感 情，而且还有着视死如归的勇气。）
思考：这两句阐明了作者怎样的生 死观？
作者认为不
论生还是死，都
应该具有浩浩正
气，铮铮铁骨。
怀念、思念。 不肯、不愿。
至今思项羽，不肯过江
东。
直到今天人们还在 思忆项羽，他在遭遇失 败之时，宁可自杀也不 愿逃回江东。
思考：作者借“思项羽”要表达什么情感？
诗人是借“思项羽” 来批判南宋统治者的 投降逃跑、苟且偷生 的可鄙行径，给予自 己抗击侵略、收复故 土的爱国之请。
zhēn huá pí pá
长ɡ征 回n还 琵琶
我会读
塞 秦征 还
琶
杰
项
sài qí n
琵 pá
jié
xiàn ɡ
zhē nɡ
hu án
pí
会写字
塞 秦征词催醉 杰亦雄项
多音字
huá（n 归还）
还 hái（ 还有）
明明还（há
）有两本书没h有uá
归还（ i ）老师。
n
wéi（ 以为）
为 wèi（为什）么
小学语文四年级上册第七单元21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计
21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计一、教材分析课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》。
《出塞》的大意是：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。
诗人从明月照关的景象写起，第一句“秦时明月汉时关”中的“月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语。
这并不是说明月属秦，关属于汉，也并非实指秦、汉两朝，其想表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关忧患的历史已经十分悠久。
接下来的第二句“万里长征人未还”，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士。
这两句诗，从整体上拉伸了全篇的时间感（秦汉）和空间感（万里）,营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。
诗的后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”由叙事转为议论。
长征未还，固然是千古共同的哀怨，但秦筑长城，胡人不敢南下牧马；汉逐匈奴，单于内附。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
凉州词又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。
王翰的这首《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。
诗的大意是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？诗一开头就切入了宴会场面。
“夜光杯”这里指精制的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景。
“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。
所以第二句中一“欲”一“催”，刻画了错综矛盾的情景和心情。
诗的后两句描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！《夏日绝句》是宋代著名女诗人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的。
部编四上21-古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》
夏 日 绝 句李
清 照
作者简介
李清照：（1084—约1151） 号易安居士，宋朝著名女词人。
她出身于一个具有文化传统的士大夫 家庭，父亲李格非是一位散文家兼学 者。十八岁时她与太学生赵明诚结婚， 婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元 年，李清照因靖康之耻南下，建炎三 年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身 逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地 度过寂寞的晚年。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古喻今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我会有节 奏地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
想象：久未回家的边关战士，面对明 月会想些什么？
凉 州 词王
翰
《凉州词》为唐朝时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳 (今山西太原)人。唐代著 名的边塞诗人，《凉州词 二首》是唐代边塞诗中传 诵千古的名篇。他恃才不 羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制 敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在 位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了， 都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。 他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐 就和士卒共享。他深受边关军民的爱戴， 在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望， 是一位“才气天下无双”的将军。
四年级上册第21课古诗三首笔记
四年级上册第21课古诗三首笔记
四年级上册第21课《古诗三首》课文内容
《古诗三首》包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》。
《出塞》的作者是唐朝诗人王昌龄。
诗中写到时代的英雄，提到了战争的痛苦，表达了诗人对建立功业的渴望。
《凉州词》的作者是唐朝诗人王翰。
诗中描绘了边塞军营送别归京使臣的场景，表达了戍边将士豪放开朗的性格，也展示了边塞将士苦寒的生活。
《夏日绝句》的作者是宋朝诗人李清照。
诗中借用了典故，通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
四年级上册第21课《古诗三首》笔记
1. 重点词语解释：
《出塞》：边关、出征、未还、何时还。
《凉州词》：黄河远上、一片孤城、羌笛何须、春风不度。
《夏日绝句》：至今、思项羽、不肯、过江东。
2. 诗句意思：
《出塞》：秦汉以来，明月还是那样照着边关，长驻边关的士兵还未归家。
如果有像李广那样的将军立马作战，封侯非难事。
《凉州词》：黄河发源于青海，连绵起伏，奔流不息，在甘肃看见一座孤城耸立在黄沙之中。
羌族的笛子吹奏着别离的曲调，可惜春风始终不能吹过玉门关。
《夏日绝句》：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
四年级21课古诗三首原文
《四年级21课古诗三首原》
1.《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3.《夏日绝句》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
请注意，我所提供的是这三首诗的一般内容，如需获取更多信息，建议查阅教辅或咨询语文老师。
1.《出塞》
解析：此诗以边塞的景象为背景，通过描绘秦时明月汉时关的景象，展现出战争的残酷和壮烈。
诗人借用了古人的“龙城飞将”的典故，表达了对英雄的崇敬和赞扬。
同时，诗人也通过“不教胡马度阴山”的表述，表现了对战争的厌恶和对和平的渴望。
1.《凉州词》
解析：此诗以凉州为背景，描绘了黄河远上白云间的壮阔景象，展现出边疆的荒凉和孤寂。
诗人通过“羌笛何须怨杨柳”的表述，表达了对边疆生活的无奈和苦涩。
同时，“春风不度玉门关”则表现出边疆与内地的隔阂和距离。
1.《夏日绝句》
解析：此诗以夏日的景象为背景，通过描绘生当作人杰、死亦为鬼雄的场景，表达了诗人的豪情壮志和英雄气概。
诗人通过“至今思项羽，不肯过江东”的表述，表达了对项羽的崇敬和对英雄的怀念。
同时，也表现出诗人对软弱无能的统治者的讽刺和批判。
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万 里 长 征 人 未 还。 家人团聚。
但 使 龙 城 飞 将 在，的假名如将有戍李守广边那关样， 不 教 胡 马 度 阴 山。 匈奴的军队就不
敢越过阴山南下
入侵了。
秦时明月汉时关，用了“互文 见义”修辞。秦汉时的明月 ，秦汉时的关。
• “互文”即古代诗文的相邻 句子中所用的词语互相补充 ，结合起来表示一个完整的 意思，是古汉语中一种特殊 的修辞手法。
塞秦征还琵琶杰项
边塞 秦朝 长征 还家 琵琶 琵琶 杰出 项羽
开火车
塞秦征还琵琶杰项
操作动画学习生字
操作动画，学习生字
操作动画，学习生字
操作动画，学习生字
操作动画，学习生字
操作动画，学习生字
操作动画，学习生字
操作动画，学习生字
操作动画，学习生字
摘苹果
秦征
塞
词
雄 项
亦
杰醉
催
塞秦征词催 醉杰亦雄项
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
理解古诗的方法：
看——看注释。 查——查字典。 联——联系上下文理解。 换——调换古诗句子中词语的顺序。
• 补——发挥想象补充诗句中省略的部分。
重点词语
出
塞
【唐】王昌龄
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞， 就是到边防线上
去戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只 要，要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关，未还：没有回家
看动画赏歌曲《唐诗联唱》
倒计时钟试着用
2019部编本四年级上册语文
学习目标
1. 会认8个生字，会写10个字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感 情，激发和培养学习古诗的兴趣。
看动画听范读《出塞》。
看动画听范读《凉州词》。
看动画听范读《夏日绝句》。
我会认
凉州词
晶莹的夜光
[唐]王翰 杯盛满了殷红的
葡萄美酒,正要开
葡萄美酒夜光杯，怀畅饮,马上琵琶
欲饮琵琶马上催。声催促而来.醉倒
醉古来卧征沙战场几君莫人笑回，。在要出沙见征场笑.有,,也自几请古个您男活不儿着
回来的？
拓展延伸《从军行》 【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
一、知诗人，解诗题。
王昌龄
作者简介
王昌龄，盛唐 著名诗人，擅长七 绝，有“七绝圣手” 和“诗家夫子”之 称。《出塞》被誉 为七绝中的压卷之 作。
二、读古诗，明诗意。
自学提示：自由朗读古诗，读 准字音，读通句子，注意节奏 。
出塞
（唐 ） 王昌龄
秦时/明月/汉时/关， 万里/长征/人/未还。 但使/龙城/飞将/在， 不教/胡马/度/阴山。
凉州词
[唐]王翰
葡萄/美酒/夜光/杯， 欲饮/琵琶/马上/催。 醉卧/沙场/君莫/笑， 古来/征战/几人/回。
夜光杯:传说周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯,有如光明夜照故称夜光杯.这里精美的酒 杯。
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西要
万 里 长 征 人 未 还。
但
使
龙
城
飞
将
在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
善战，百发百
不 教 胡 马 度 阴 山。中，威震边疆， 被誉为“飞将
军”。
胡马：外族入 侵的骑兵
度：越过
诗句意思
出
塞
明月照耀着边关，自秦
【唐】王昌龄
汉时一直如此，至今没 有什么变化，而边患依
秦 时 明 月 汉 时 关，旧没有消除。远离家乡 的士兵不能回归故乡和
诗意：青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的祁连山； 远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风都吹不到的玉门雄关。 在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫， 但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！
夏日绝句
李清照
李清照：（1084~约1151） 自号易安居士，济南章
丘人，著名女词人。婉约 词派代表。早期生活优裕， 与丈夫赵明诚共同致力于 书画金石的搜集整理。金 兵入据中原时，流寓南方， 境遇孤苦。所作词，前期 多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，也 流露出对中原的怀念。
将要 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 战场
醉卧沙场君莫笑， 自古以来 古来征战几人回。 您
葡萄美酒夜光杯，
晶莹的夜光杯盛满了殷红的葡萄美酒,
欲饮琵琶马上催。
正要开怀畅饮,马上琵琶声催促而来。
醉卧沙场君莫笑，
醉倒在沙场,也请您不要见笑,
古来征战几人回。
自古男儿出征，有几个活着回来的？
译文：
• 千里冰封，万里雪飘。
秦时明月汉时关，
秦朝 汉朝
唐朝
公元前221 公元前202
公元608
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
作者简介：
王翰：字子羽， 晋阳(今山西太原)人。 唐代著名的边塞诗人， 《凉州词二首》是唐 代边塞诗中传诵千古 的名篇。他恃才不羁， 性情豪放，以豪放之 情写军中生活。