高考语文古诗文阅读专项训练题2
高考语文复习 板块3 新高考模式下的古诗文阅读 专题2 真题体验 试做真题才能找准考向93
试做真题才能找准考向1．(2021·八省统一考试模拟演练)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
(9分)幽州新岁作张说去岁荆南梅似雪,今年蓟北雪如梅。
共知人事何常定,且喜年华去复来。
边镇戍歌连夜动,京城燎火彻明开,遥遥西向长安日,愿上南山寿一杯。
全诗情感：[提示]①暗示了诗人的仕途遭遇,含蓄地表达了对冷暖寒暑、苦辣酸辛的感触；②叹息人事的变化,对时序的周而复始感到欣慰；③企望重新回到君主身边受到信任。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )A.首联分别写两地物候,以雪喻梅,又以梅喻雪,循环往复,颇有意趣。
B.诗人慨叹人事无常,不能自主,但面对新春去而复来,还是感到欣慰。
C.颈联写新年伊始,普天同庆,不论京都边塞,全都洋溢着欢乐的气氛。
D.诗人暗自祝祷,待到重返长安的那一天,必将把酒尽欢,为自己上寿。
D[本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
D项,“为自己上寿”理解错误。
尾联的意思是向西遥望长安,希望回到朝廷,献酒于君王,祝他寿比南山。
](2)请简要概括这首诗所表达的思想感情。
(6分)[解析]本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
首联通过“去岁”“今年”两地的“梅”“雪”同期所见,一是江南春色,一是北国冬景,体现诗人时此时彼的仕途遭遇。
颔联中的“共知”写出了诗人叹息人事的变化不定。
“喜”写出了新年到来,周而复始,不失常度,才使人感到欢欣。
诗人流露出了一种世事茫茫难自料的深沉情感。
颈联和尾联写诗人身在边镇,心在京城,耳听着戍卒唱出的通宵不绝的歌声,眼却遥望着朝廷燃起的彻夜不息的烛火,殷切期盼尽快回到长安。
值此新春之际,举杯献酒,敬祝皇上寿比南山,企望重新回到君主身边,再次受到信任。
[答案]①通过描写景物、气候的变易,抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨,喜中寓悲；②诗人身在边关,心系朝廷,渴望能早日回到长安。
2．(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
备战2022高考语文古诗文阅读专题二练案五古代诗歌的综合选择题与对比鉴赏题含解析
备战2022高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二练案五古代诗歌的综合选择题与对比鉴赏题（含解析）新人教版新人教版练案五古代诗歌的综合选择题与比照鉴赏题1.阅读下面这两首唐诗,完成第(1)~(2)题。
(9分)题君山方干曾于方外见麻姑,闻说君山自古无。
元是昆仑山顶石,海风吹落洞庭湖。
题君山雍陶烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。
(1)以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项( )(3分)A.方诗首句写诗人游仙境,遇仙女麻姑。
“方外〞,指神仙居住之处。
“麻姑〞,我国古代神话传说中的女仙。
B.方诗以“闻说〞引出其答案。
君山原是昆仑山顶上的灵石,被海风吹落至洞庭湖而形成的。
C.雍诗中“碧〞是湖色,“翠〞是山色,因为凝视君山在湖中的倒影,所以给人的感觉是湖水的颜色比君山倒影的颜色浓重。
D.雍诗从君山的倒影起笔,点出湖山的色彩,然后又将神话传说融于景物描写之中,使山的秀美形神两谐地呈现在眼前。
(2)试分析两首诗的表达技巧有何异同。
(6分)2.阅读下面这两首宋诗,完成第(1)~(2)题。
(9分)除夜自石湖归苕溪①(其三)姜夔黄帽②传呼睡不成,投篙细细激流冰。
清楚旧泊江南岸,舟尾春风飐客灯。
除夜自石湖归苕溪(其五)姜夔三生定是陆天随③,只向吴松作客归。
已拼新年舟上过,倩④人和雪洗征衣。
注①光宗绍熙二年冬,诗人访范成大,除夕乘舟归苕溪,途中写了一组诗,共十首。
②黄帽:即俗称艄公,汉代称为“黄头郎〞。
③陆天随:唐代陆龟蒙号天随子,隐居不仕,常携带书、茶具、钓具,乘舟浪迹江湖。
④倩:请。
(1)以下对这两首诗的赏析,不正确的一项为哪一项( )(3分)A.其三前两句从听觉入手,舟人连夜行舟,传呼不已,船篙击打流冰,发出响声。
B.“舟尾春风飐客灯〞与王湾《次北固山下》中的“江春入旧年〞都写了水上的春意。
C.其五“倩人和雪洗征衣〞是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘,画面生动。
D.两首诗歌的前两句都点题:其三写“黄帽〞暗点“归〞,其五第二句“归〞字点题。
高考语文之古诗文言文阅读训练题
高考语文古诗文阅读训练题---学生版一.阅读下面这首古代诗词，完成习题。
咏雪奉呈广平公①黄庭坚连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。
夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。
风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。
政使②尽情寒至骨，不妨桃李用③年华。
[注] ①黄庭坚正于京城担任著作佐郎，当时他虽然生活寒索俭淡但仕途顺利。
广平公，是诗人的朋友宋盈祖。
②政使：纵使。
③用：享用。
1.对这首诗的理解，不正确的一项是( )A．这是一首咏雪抒怀的诗。
诗的前六句是写景，于景中见情；后二句是言志抒情。
B．首联从大处着墨，表现大雪的壮观场面。
“忽”字写出季节更替的猝不及防，也表达了诗人的惊喜之情。
C．颔联对仗工整，八个叠字，极富神韵，不仅朗朗上口，而且从听觉和视觉两方面，形象地描摹了夜间大雪。
D．“风回共作婆娑舞”，动态地描绘了大雪纷飞的美丽场景。
采用拟人的手法，仿佛让人感觉到雪就是天地精灵。
2.请赏析全诗的思想感情。
二．阅读下列文言文，完成习题。
戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据法应流上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。
陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
”上曰：“卿能执法，朕复何忧？”胄前后犯．颜．执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
鄃令裴仁轨私役门夫，上怒，欲斩之。
殿中侍御史长安李乾祐谏曰：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。
今仁轨坐轻罪而抵极刑．．．，臣恐人无所措手足。
”上悦，免仁轨死，以乾祐为侍御史。
上谓侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，盖欲思之详熟故也。
而有司须臾之间，三覆已讫。
又，古刑人，君为之彻乐减膳．．。
朕庭无常设之乐，然常为之不啖酒肉。
又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违法，其间岂能尽无冤乎？”丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。
行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。
高考语文古代诗歌阅读模拟专项训练
古代诗歌阅读一、阅读下面这首明词，完成下列小题。
渔家傲（其二）卢象升①搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲来独洒忧时血。
画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。
绝影②骄骢看并逐，真捷足，将军应取燕然勒。
［注］①明末，清兵入侵，卢象升是朝廷所倚重的军事将领之一。
①绝影：良马名。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．本词写了作者亲见天柱孤危欲折、将士血洒疆场，亲闻画角声声、熊狐惊吼，是一首忧国忧民的壮歌。
B．本词上阕借“问天”表达对国事的忧虑。
面对既艰难危急又孤立无援的国势，作者不由得忧心如焚。
C．这首词情感的抒发富于变化。
上阕的压抑愁闷为下阕的豪情满怀做出了铺垫，层层推进，笔力不凡。
D．这首词直率粗犷，豪气勃发。
作者遣辞造句，无不精心打磨，尽情地吐露自己的苦闷与豪情，动人心魄。
2．古人作诗填词写文讲究引经据典，卢词开篇以屈原“问天”之典含蓄表达了自己深沉的情感。
下列选项没有运用典故的一项是（）A．呦呦鹿鸣，食野之苹。
（曹操《短歌行》）B．乌鸟私情，愿乞终养。
（李密《陈情表》）C．重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
（柳永《望海潮》）D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）3．有人评价卢象升此词“沉雄哀激”，请结合词句谈一谈作者是如何分别表现“哀”与“激”的。
参考答案：1．A2．C3．“哀”：动作描写。
“搔首”“问天”“摩巨阙”三个动作生动地传达出作者内心压抑、悲愤的情绪。
比喻手法。
作者将正遭受战火而飘摇欲倾的明朝比喻为“欲折”的“天柱”，为国担忧之情溢于言表。
精炼字词。
“空”“独”两字自叹势孤力单，无回天之功，是空有抱负却不得施展的无奈与悲凉。
“激”：运用典故。
“燕然勒”化用汉代窦宪率兵破匈奴单于，刻石勒功而返的典故。
表达作者渴望建功立业、青史留名的激越心情。
虚写想象。
“绝影”等三句展现了一幅骏马奔驰、冲锋陷阵、克敌制胜、勒铭记功的英雄凯旋图景。
表现出作者渴望建功立业、一往无前的英雄气概。
高考语文古代诗歌阅读专项训练
古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。
春游李商隐桥峻斑骓疾，川长白鸟高。
烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。
徙倚三层阁，摩挲七宝刀。
庾郎年最少，青草妒春袍。
【注】①此诗为大和四年春作于郸（dān）州令狐楚幕，时诗人方十七八年华。
①庾郎：东晋中期将领、书法家庾翼。
《晋书·庾翼传》：“翼字稚恭，风仪秀伟，少有经纶大略。
”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人在明媚的春天出游，见到高桥之上骏马疾驰，白鸟高飞于长川之上。
B．烟轻柳新，春意萌发，桃花在春风的吹拂下含苞欲放，与诗人心境相契。
C．此诗为即事感怀之作，前四句写景，后四句写人，不落俗套，自成一格。
D．庾翼年少有为，就连青草都要妒忌他的春袍，隐含作者怀才不遇的伤感。
2．诗词常借动作细节抒写人物心境，请简要分析诗句“摩挲七宝刀”与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑”表现的不同心境。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夏花明韦应物夏条绿已密，朱萼缀明鲜。
炎炎日正午，灼灼火俱燃。
翻风适自乱，照水复成妍。
归视窗间字，荧煌满眼前。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联开篇点题，“绿”“朱”二字分别描写枝条和花朵，色彩鲜艳，画面感强。
B．颈联上句以“乱”状风中叶，下句以“妍”写水边花：诗人好恶之情溢于言表。
C．尾联由物及人，“荧煌”一词生动地写出诗人眼前光色闪烁、花影迷离的感受。
D．本诗体物精细，意境闲淡，显示了诗人细致的观察力以及高超的绘景造境功力。
4．诗中是怎样表现夏花之“明”的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成各题。
乙酉八月十一日晨起闻日本乞降喜赋陈寅恪①降书夕到醒方知，何幸今生见此时。
闻讯杜陵欢至泣，还家贺监鬓弥衰。
国仇已雪南迁耻，家祭难忘北定诗。
②念往忧来无限感，喜心题句又成悲。
【注释】①陈寅恪（1890—1969），著名历史学家、国学大师，亦是杰出的诗人。
①陈寅恪的父亲陈三立于1937年8月日军进入北平后绝食而死，死前犹挂念前方战事。
高考语文复习 板块3 新高考模式下的古诗文阅读 专题2 读文指导 读懂文本才能准确答题86
读懂文本才能准确答题要想做好诗歌鉴赏题,首要的是读懂诗歌。
只有读懂了一首诗歌,才能有针对性地组织答案。
因此,诗歌鉴赏的关键是读懂诗歌。
那么,怎样去读懂诗歌呢？一、掌握诗歌必备知识(一)古代诗歌分类1．古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
“歌”“行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌皆属古体诗。
古体诗不讲究对仗、平仄,没有字数、句数的限制,押韵较自由。
2．近体诗也叫今体诗,包括律诗和绝句。
这类诗讲究字数、句数、平仄、对偶、押韵等,规矩很多。
3．词又称诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格,句有定字,字有定声。
词有单调和双调之分,单调只有一段,双调分两大段,每段的平仄、字数、句数大体一致。
词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片。
4．曲元曲包括散曲和杂剧。
散曲包括小令、套数(套曲)两种。
套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。
(二)古代诗歌结构特点古代诗歌语言是语言的变形,它离开了口语与一般书面语,成为一种特异的语言形式。
古代诗歌语言的“变形”：在语言方面,建立格律以营造音乐美；在用词、造句方面,改变词性、改变词序、省略成分等；在修辞方面,常常是互文见义。
由此取得“新、巧、奇、警”的艺术效果；增加语言容量,以取得多义的效果；强化语言的启发性,以取得写意传神的效果。
但语言的“变形”都是服从表情达意的目标,而非文字游戏。
古代诗歌语言变形的地方,往往是读懂诗歌的难点。
省略压缩语言诗歌语句之间往往具有跳跃性,于是就产生了省略现象,也就出现了空白,从而为读者留下想象的空间。
古代诗歌省略主要有以下两个特点：①答话蕴含问话；②意象组合。
①贾岛《寻隐者不遇》：“松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
”作者采用答话蕴含问话的方法,把诗歌精简压缩为二十个字。
②马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
”把多个意象直接拼合,表达了作者的羁旅之苦和悲秋之恨。
高考语文古代诗歌阅读专项训练
古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，回答问题。
青溪王维言①入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣②途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留磐石上，垂钓③将已矣。
【注】①言：发语词，无义。
①趣：通“趋”。
①垂钓：指严子陵隐居富春江。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“随山将万转”，写出了青溪山水无碍流淌的气势，这样的青溪水，怎能不让人心潮澎湃。
B．“声喧乱石中，色静深松里”，运用了对偶，“声”对“色”，“喧”对“静”，“乱石中”对“深松里”，语言凝练，句式整齐，富有音乐美。
C．“漾漾”，绘水动貌；“澄澄”，状水静貌，一动一静，极为传神。
两个叠词的运用，使该句音韵和谐。
D．这首诗的风格自然、清淡、素雅，诗人写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，而读来韵味隽永醇厚、平淡而有思致。
2．王维在诗中是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题题老学庵壁陆游此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。
【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。
老学庵，陆游书斋名。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗人一生酷爱读书，哪怕晚年生计艰难，也要盖上一间书斋，以此来打发无聊难捱的时光。
B．颔联中“古今”与“昏晓”相对，“永日”与“流年”相对，精炼准确地概括了作者终生与书为伴，以书开导人生的读书生涯。
C．诗人对生活要求不高，书斋没有书童，请一个南村的跛脚童子也无所谓，同时也说明了诗人生计艰难，照应了开头的“萧然”。
D．老学庵是陆游晚年生活的精神家园，哪怕它十分简陋，他依然写诗作记，并题写在墙壁上。
4．有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，请谈一谈你的看法。
2023版高考语文一轮总复习第2部分古诗文阅读专题(含答案)
专题四学案二第2讲一、阅读下面这首诗，完成后面的题。
(9分)送李副使赴碛西①官军[唐]岑参火山②六月应更热，赤亭道口行人绝。
知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【注】①碛西：安西都护府(治所在今新疆库车附近)。
②火山：又名火焰山，在今新疆。
赤亭、轮台均在新疆，李副使赴碛西途经此地。
③祁连城：在甘肃省张掖市西南。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。
B．诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。
C．最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。
D．诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。
2．本诗塑造了李副使“英雄一丈夫”的形象，请结合全诗从三个角度分析这一形象。
(6分)秋日再寄[唐]晁采①珍簟生凉夜漏余，梦中恍惚觉来初。
魂离不得空成病，面见无由浪②寄书。
窗外江村钟响绝，枕边梧叶雨声疏。
此时最是思君处，肠断寒猿③定不如。
【注】①晁采：唐代宗大历时女诗人。
②浪：没有拘束，不受限制。
③肠断寒猿：典出自《世说新语》，“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。
破视其腹中，肠皆寸寸断”。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．“珍簟生凉”与“梧叶雨声疏”，紧扣了题目中的“秋”字，突出了初秋的特点。
B．首联中的“觉”与“惟觉时之枕席”之“觉”，意思相同，刻画的状态也是相同的。
C．“窗外江村钟响绝”，不仅用钟声写出了时间的流逝，还侧面表现了思妇难眠的情态。
D．“肠断寒猿”运用典故，暗示了秋天夜晚气温由凉到寒，还表现了思妇心情的变化。
4．诗里描绘了一个怎样的人物形象？请结合诗的具体内容，简要分析。
(6分)小寒食舟中作①[唐]杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
高中语文专项训练《古代诗歌阅读》
1.(2019 ·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？答：____________________________________________________________________________ 2.(2019 ·全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
(注)许道宁：北宋画家。
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B. 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
4.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？答：____________________________________________________________________________ 3.(2019 ·江苏高考真题)阅读下面这首唐诗，完成各题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
专题02 古诗文理解性默写考点解析专训(2)(教师版)-2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
专题02 古诗文理解性默写考点解析（2）（教师版）时间：40分钟分值：48分1.苏轼《赤壁赋》中“”和“”两句均用叠词生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。
【答案】浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立2.《荀子·劝学》中，作者通过“，”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。
【答案】吾尝跛而望矣，不如登高之博见也。
3.“桥”的意象在中国古代诗文中比较常见，比如“，”。
【答案】长桥卧波，未云何龙。
（唐·杜牧《阿房宫赋》） / 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（元·马致远《天净沙·秋思》）烟柳画桥，风帘翠幕。
（宋·柳永《望海潮·东南形胜》）/二十四桥仍在，波心荡。
（南宋·姜夔《扬州慢》）/4.要谈中国的酒文化，一定绕不开传统的酒器文化。
陶渊明在《归去来兮辞并序》中写到了酒器的句子有“”，“”。
【答案】有酒盈樽/引壶觞以自酌5.“敏而好学”是宝贵的求学精神。
孔子在《论语·学而》中告诉我们，做到“，”，就可以称得上是好学了。
【答案】敏于事而慎于言，就有道而正焉。
6.古典诗词常以“水”这一意象来表达文人家国情怀、生活况味、人生态度，这样的诗句不胜枚举，如“ ______________ ，_______ ”。
【答案】问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（南唐·李煜《虞美人》）/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（唐·李白《将进酒》）/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
（唐·杜甫《客至》）7.巧妙“化用”，不仅能增加文学色彩，还能体现文化的传承与创新。
比如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“”一句就化用了谢朓“澄江静如练”这一千古名句；“”一句化用了李白的“二水中分白鹭洲”的诗意。
【答案】千里澄江似练/星河鹭起8.陶渊明《归去来兮辞》中，体现他冲破官场的樊笼后，趁着美好的春光，独自外出，用写出超尘悠然佳句的双手除草培苗的两句是：，。
新课标II卷(古诗文阅读)-2023年高考语文真题解析
【自命题】王国维说：“故能写真景物、真感情者，谓之有 境界。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
①全诗境界在于梅花与诗人合二为一。写梅花脱略形迹，着意写神， 从不同角度渲染梅花清绝高洁的风骨，这种神韵其实就是诗人幽独清 高、自甘淡泊的人格写照。
②所谓“真景物”，不只正面写梅花的“疏影”之轻盈和“暗香”之 悠然，还借清浅的湖水、黄昏的月色来烘托，借白鹤的偷偷窥探，粉 蝶的倾心销魂来衬托，充分显出梅花超凡脱俗的美。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮 《春江花月夜》
近三年新课标卷 默写名篇名句 统计
• 2022年新课标Ⅰ卷 （1）驽马十驾，功在不舍 《劝学》 （2）琴瑟友之 钟鼓乐之《关雎》 （3）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 / 又闻子规啼夜月，愁空山《蜀道难》
感时花溅泪，恨别鸟惊心《春望》 2022年新课标Ⅱ卷 （1）暧暧远人村，依依墟里烟《归园田居》 （2）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森 《蜀相》 （3）世味年来薄似纱，谁令骑马客京华 《临安春雨初霁》
夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。
• 断句的三处为： E F G
• 难点在第一处，“夫为人所陷 而欲胜 敌”
（这一句虽有9个字，但语意连贯紧密，不可中间断开。古文中多有长句子，比如
“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”一句，有12字之多呢。）
• 第二处，“不亦难乎”（“乎”句末语气词） • 第三处，“臣故曰无术焉”（“焉”句末语气词）
• 原文：靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂 一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见
秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜 敌，不亦难乎！臣故曰无术焉，苻坚之类是也。”
高考语文古代诗歌阅读专项模拟训练
古代诗歌阅读一、阅读下面的作品，完成下面小题。
咏史诗（其二）〔东汉〕阮瑀①燕丹善勇士，荆轲为上宾。
图尽擢匕首，长驱西入秦。
素车驾白马，相送易水津。
渐离击筑歌，悲声感路人。
举坐同咨嗟，叹气若青云。
咏史诗（其六）〔西晋〕左思②荆轲饮燕市，酒酣气益震。
哀歌和渐离，谓若傍无人。
虽无壮士节，与世亦殊伦。
高眄邈四海，豪右何足陈。
贵者虽自贵，视之若埃尘。
贱者虽自贱，重之若千钧。
【注】①阮瑀，东汉末年文学家，位列“竹林七贤”，妙于音律。
②左思，西晋著名文学家，当时的门阀制度造成了“上品无寒门，下品无势族”（《晋书·刘毅传》）的不平现象。
1．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以同时收录两首作品的一项是（）A．《乐府诗选》B．《古诗菁华》C．《律诗集粹》D．《诗余选集》2．下列关于两首作品写作特点的说法不正确的一项是（）A．咏史与兴怀结合B．寓情于场景之中C．沉郁而不失自然D．铺陈和比喻兼用3．两首作品都吟咏荆轲刺秦的故事，但表达方式和用意有差异，请比较分析。
参考答案：1．B2．D3．阮诗咏史，重在记叙易水送别的悲壮场面，描写荆轲的威武形象以及相送之人的赞叹，借此抒发对荆轲英雄之举的缅怀；左诗咏史，虽然描写了荆轲和高渐离酒酣高歌的片段，赞美荆轲的高傲气概，但重在议论，针对西晋社会现实发出不平之鸣，对贵者藐视，对贱者礼赞，批评门阀世族对下层人才的戕害。
同用一故事，但用意有别，阮籍在乱世中追慕英雄；左思在压抑社会中，礼赞低贱者，渴求施展抱负。
解析：1．本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。
两首作品均为古体诗。
不符合ACD（“诗余”属于词）的体裁。
故选B。
2．本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。
两首诗均使用了对偶和比喻，音韵和谐琅琅上口，生动形象，但无铺陈（铺开来写，极尽渲染之能事）修辞，只是用五言句式精炼简洁质朴无华。
故选D。
3．本题考查学生鉴赏艺术特色以及表达效果的能力。
（1）前两句“燕丹善勇士，荆轲为上宾”写太子丹对待荆轲的态度是喜爱——善，可见荆轲性格是“骁勇善战”——勇，身份地位是尊重的——上宾；三、四句“图尽擢匕首，长驱西入秦”写荆轲勇于担当，去执行刺秦王的重任，制定了计策——图里藏着匕首，不远千里勇敢坚定义无反顾；五、六句“素车驾白马，相送易水津”写抱着必死之心意（视死如归），体现于“素车”（凶、丧事所用之车），交待了送行地点——在易水岸边。
2023新教材高考语文二轮专题复习专题二古诗文阅读第二部分古代诗歌鉴赏第1讲了解并破解选择题的几种设
第二部分古代诗歌鉴赏考情速览考题自测·明确方向——洞悉新情境，明辨新考题一、[2022·新高考Ⅱ卷]阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
送别李白[唐代]寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
答：二、[2022·全国甲卷]阅读下面两首宋诗，完成3～4题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
4．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。
请简要分析。
答：备考指南聚焦考点·重难突破——找准弱点，有的放矢第1讲了解并破解选择题的几种设误类型一、古代诗歌选择题设误类型二、两类方法破解五种设误典例阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
全国通用 高考语文复习 第2部分 古诗文阅读专题2 练案2 鉴赏古代诗歌的语言40
练案二鉴赏古代诗歌的语言1.阅读下面这首唐诗，完成第(1)~(2)题。
(9分)秋兴八首(其四)杜甫闻道长安似弈棋①，百年世事不胜悲。
王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。
直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。
鱼龙寂寞②秋江冷，故国平居有所思。
:泛指水族。
寂寞:是指入秋之后，水族潜伏，不在波面活动。
《水经注》:“鱼龙以秋冬为夜。
”相传龙以秋为夜，秋分之后，潜于深渊。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)A.首联从长安政局入笔，“弈棋”言中央政权彼争此夺，反复不定，变化急促，运用比喻，形象贴切，交代诗歌创作的时代背景。
B.中间四句承首联，皆“闻道”之事，具体写“似弈棋”的内容。
颔联运用对比手法写内忧，颈联运用互文、借代手法写外患。
C.尾联写在这秋江清冷的情况下，昔日在长安的生活常常呈现在怀想之中。
“鱼龙寂寞秋江冷”结到“秋”字，以清冷秋江喻诗人当前身在夔州之处境。
D.本诗与《秋兴八首》(其一)写作背景相同，主要艺术手法相同。
二者都写于作者流寓夔州之时，都是借秋天的所见所思来抒发自身的忧国忧民之情。
(2)(鉴赏诗歌的语言)这首诗的诗眼是什么?请结合全诗简要分析。
(6分)2.阅读下面这首词，完成第(1)~(2)题。
(9分)南乡子·乘彩舫李珣乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。
游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )(3分)A.这首词写南国水乡少女的一个生活片断，具有鲜明的地方色彩、强烈的生活气息和浓厚的民歌风味。
B.“乘彩舫”两句写了春日里，芰荷满塘，一群少女乘坐着彩饰华丽的游船悠然地荡着桨儿，信船而游。
C.“棹歌”一句写歌女陶然自乐，和棹而歌，悠扬的歌声惊动了莲叶间沉睡的鸳鸯，打破了宁静的局面。
D.“游女”一句承上句而来，工笔绘出一幅少女喜春图，少女的春心被鸳鸯震颤了，憧憬着幸福的爱情。
(2)(鉴赏诗歌的语言)“竞折团荷遮晚照”中的“竞”有何妙用?请简要赏析。
高考语文专题复习：古诗词鉴赏 专项练习题汇编(含答案)
高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题汇编（二）古代诗歌阅读（本题共6小题，20分）阅读下面这首宋诗，完成14~19题。
送徐子与谳狱①江南杨继盛②寥落白云司半虚，看君此去更何如？西曹月满幽人榻③，南国星随使者车。
塞雁不堪行断夕，秋风况是叶飞初。
秣陵④故旧如相问，为道疏狂病未除。
注：①谳狱，审问案情。
徐子与奉旨将赴江南。
②杨继盛（1516～1555）：长期做官南京，后至京师，因弹劾奸臣严嵩而入狱，本诗为其狱中所作。
③西曹句：西曹是刑部的别称，幽人，幽居之人，此处指囚徒。
④秣陵：古县名，治所在今江苏南京。
14．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗既有送别友人的感伤，又有狱中明志的慷慨，柔情宛转而又不乏执著。
B．如今白云司中寥落半虚，诗人对友人寄予厚望，希望友人南下可以改变此种局面。
C．诗人借想象中的月色和星光，描摹友人星夜兼程，奉旨前往江南审案的画面。
D．“塞雁行断”表达深重的别愁，“况是”二字强调此别后心境将日益萧瑟的悲情。
【分析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
【解答】C．“诗人借想象中的月色和星光，描摹友人星夜兼程，奉旨前往江南审案的画面”说法错误。
“西曹月满幽人榻，南国星随使者车”，月色实写，星光虚写。
故选：C。
【点评】诗词单项选择题的解题方法：要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词内容合理地推断出选项内容。
桂州腊夜戎昱①坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏②，孤灯落碎花。
二年随骠骑③，辛苦向天涯。
[注]①戎昱：唐代诗人，荆南(今湖北江陵)人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。
2021年高考语文复习古诗词鉴赏试题练习题汇编含答案
2021年高考语文复习：古诗词鉴赏试题练习题汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成各题。
舟中读元九诗①白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灯灭犹暗坐，逆风吹雨打船声。
闻乐天左降江州司马②元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注：①元和五年，元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州司马。
②元和十年，白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。
14.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.白诗写舟中夜读元九诗，读至灯残灯灭，眼痛暗坐，足见元诗思想性、艺术性之高，感染力之强。
B.白诗前三句蓄势，尾句才哗然打开感情的闸门，让激浪涡流咆哮奔鸣而下，让乐曲终止在最强音上，收到了“四弦一声如裂帛”的强烈效果。
C.元诗中景物描写渲染出了灰暗气氛，奠定了沉郁顿挫的感情基调。
D.元诗第三句和白居易的“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”有异曲同工之妙。
15.两诗的尾句，诗人借用“风雨”表达了哪些共有的情感？请简要分析【答案】14. A 15.①以景结情（寓情于景或借景抒情）；②生活中的风雨带给人的悲凄寒凉；③人生风雨中对挚友前途深深的忧虑；④政治上的风雨带给人的悲痛愤懑。
【解析】【14题详解】本题考查对诗句内容、手法等的理解和分析能力。
A项，“足见元诗思想性、艺术性之高，感染力之强”错，白诗字面上是“读君诗”，主题却是“忆斯人”，又由斯人遭际飘零，转见自己沦落的感慨。
诗境一转一深，一深一痛。
基调凄苦。
诗人以“灯”字为彩线穿起一串明珠，在节律上形成一句紧连一句的效果，使感情层层加深：掌灯夜读，足见思念之切；读至灯残，说明思念之久；灭灯暗坐，表明思念之深之苦。
音节蝉连，委婉曲折，如金蛇盘旋而下，加强了表达的力量。
故选A。
【15题详解】本题考查对诗歌情感的分析鉴赏能力。
白诗尾句“眼痛灯灭犹暗坐，逆风吹雨打船声”，写看诗看到眼睛痛，熄灭了灯还在黑暗中坐着，逆风吹着浪花拍打着小船，运用以景结情的手法，“逆风吹浪打船声”，这是一幅富有象征意义的画图，既有对自然界风雨带给人的悲苦寒凉，也有人生风雨中对挚友前途的忧虑，更有政治风雨带给人的悲痛愤懑，悲中见愤，熔公义私情于一炉，感情复杂，容量极大。
高中语文2024届高考复习古代诗文阅读练习0817(共两组,附参考答案和解析)
高考语文古代诗文阅读练习班级考号姓名总分（一）一、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。
兵之情，围则御，不得已则斗。
主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。
（节选自《孙子兵法·虚实篇》《孙子兵法·九地篇》《孙子兵法·计篇》）材料二：张仁愿，华州下邽人。
本名仁亶，以睿宗讳音近避之。
有文武材。
武后时，累迁殿中侍御史。
万岁通天中，监察御史孙承景监清边军，战还，自图先锋当矢石状。
武后叹曰：“御史乃能如是乎！”擢为右肃政台中丞，诏仁愿即叙其麾下功。
仁愿先问承景破敌曲折，承景实不行，所问皆穷。
仁愿劾奏承景罔上，虚列虏级。
朔方军总管沙吒忠义为突厥所败，诏仁愿摄御史大夫代之。
既至，贼已去，引兵踵击，夜掩其营破之。
始，朔方军与突厥以河为界。
北涯有拂云祠，突厥每犯边，必先谒祠祷解，然后料兵渡而南。
仁愿请乘虚取漠南地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。
唐休璟以为：“两汉以下皆北守河，今筑城虏腹中，终为所有。
”仁愿固请，中宗从之。
表留岁满兵以助功，咸阳兵二百人逃归，仁愿禽之，尽斩城下，军中股栗，役者尽力，六旬而三城就。
又于牛头朝那山北置烽候千八百所。
自是突厥不敢逾山牧马，朔方益无寇，岁损费亿计，减镇兵数万。
初建三城也，不置壅门、曲敌、战格。
或曰：“边城无守备，可乎？”仁愿曰：“兵贵攻取，贱退守。
寇至，当并力出拒，有回望城者斩。
何事守备，退忸其心哉！”景龙二年，封韩国公。
还朝，卒。
仁愿为将将吏信伏按边抚帅赏罚必真功罪。
后人思之，为立祠受降城，出师辄享焉。
（节选自《十七史百将传·卷九》）1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请圈出正确答案的序号。
仁 A 愿 B 为 C 将 D 将 E 吏 F 信G 伏H 按I 边J 抚K 帅L 赏M 罚N 必O 真P 功Q 罪2.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.讳，旧时指不敢直称帝王或尊长名字，张仁愿因本名与唐睿宗之名音近而改名。
高考语文二轮复习 板块2古诗文阅读 专题2 精练提分1古代诗歌阅读精准判断选择题
专题二古代诗歌阅读导图重温·锁要点MING QUEKAO QING BU DUAN BAN明确考情·补短板1．选材：2019年、2020年全国三套卷以唐宋、名家非名作诗歌为主。
五言、七言均有涉及。
(1)题材多样化：2019年全国卷Ⅰ陈与义的《题许道宁画》是一首题画诗(山水诗),全国卷II杜荀鹤的《投长沙裴侍郎》是一首投赠诗,全国卷Ⅲ刘禹锡的《插田歌》是一首田园诗。
2020年全国卷Ⅰ陆龟蒙的《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》是一首唱和诗,全国卷II王安石的《读史》是一首哲理诗, 全国卷Ⅲ陆游的《苦笋》是一首托物言志诗。
(2)选材暗合社会核心价值观。
《题许道宁画》侧重于艺术欣赏,以期提高考生的鉴赏能力,获得美好感受；《投长沙裴侍郎》侧重于个人价值的实现,引导考生要懂得感恩；《插田歌》表现了田野风光和劳动场景,与建设美丽乡村的现实相吻合。
《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》侧重于诗人对友谊的珍视,对生活的热爱。
王安石《读史》诗所阐述的道理,引导考生保持批判精神,善于分辨,切忌盲从。
《苦笋》中体现的“对人才培养”的理念更具有现实意义。
指出“人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼”。
2．考点：重点考查思想内容和表达技巧,题目设置近三年为一选择一简答。
3．思想感情：命题者对表达家国情感和感慨个人身世的作品较为青睐,而格调不高、儿女情长的作品逐渐被排除在范围之外。
继续聚焦立德树人,精心选择试题材料,体现社会主义核心价值观,促进优秀文化传统的自觉传承,仍然是最高准则。
【二轮复习达标】通过一轮复习来看,考生已初步掌握了古代诗歌阅读的相关知识和解题技巧,对考点、题型已有基本的应对之策,但是考生读不懂诗歌仍是一个棘手问题,直接影响着答题的准确性；而在各个题型的细节处理上,还存在一些失误,造成失分严重。
故二轮复习中,应从如下两方面突破：(1)再次强化读懂诗歌的能力,进一步帮助考生利用多方面的信息来疏通诗意。
(2)针对考生失分点,逐点例析,并提出应对策略补短板。
高三高考 语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析(2)
高三高考语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析(2)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
初归石湖[南宋]范成大晓雾朝暾绀碧烘①，横塘②西岸越城东。
行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳，无数鸣蝸翠扫空。
【注】①朝、(zhāo tūn) ：初升的太阳。
绀(gàn) ：稍微带红的黑色。
②横塘：湖名，在苏州市西南。
越城：古代越国的城池。
（1）请赏析本诗前两联的渲染烘托手法。
（2）本诗颈联中的“自能”和“时复”是否矛盾？请谈谈你的看法。
2．阅读下面这两首诗，完成下面小题除夜[唐]来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日[宋]王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。
家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。
师韩柳为文，举进士，屡试落第。
②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。
③屠苏：药酒名。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。
B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。
C.王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。
D.同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。
来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们境遇有关。
（2）来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。
3．阅读下面这首诗歌，完成小题。
王维吴道子画苏轼何处访吴画？普门与开元。
开元有东塔，摩诘留手痕。
吾观画品中，莫如二子尊。
道子实雄放，浩如海波翻。
当其下手风雨快，笔所未到气已吞。
亭亭双林间，彩晕扶桑暾①。
中有至人②谈寂灭，悟者悲涕迷者手自扪。
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高考语文古诗文阅读专项训练题21．(2011·青岛调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
塞下曲(其六)□ 戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。
②卢龙塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。
诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
答案：刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。
颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
2．(2011·聊城检测)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑布□ 李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。
这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
3．(2011·潍坊期中)阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪亭□ 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？________________________________________________________________________ 解析：本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。
本题考查对时间意象的把握，从季节的角度看，显示时间的意象是清秋、落叶；从一天的时间角度看，显示时间的意象是日暮、月初白、流萤和孤灯。
答案：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
4．(2011·威海模拟)阅读下面一首清词，回答后面的问题。
鹊踏枝过人家废园作□ 龚自珍漠漠春芜①春不住。
藤刺牵衣，碍却行人路。
偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。
莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。
【注】①漠漠春芜：茫茫一片春草。
②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。
③此二句用唐朝杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。
这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
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那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。
这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。
5．(2011·菏泽统考)阅读下面的两首元曲，然后回答问题。
[商调]梧叶儿嘲谎人□ 无名氏东村里鸡生凤，南庄上马变牛。
六月里裹皮裘。
瓦垄上宜栽树，阳沟①里好驾舟。
瓮来的大肉馒头，俺家的茄子大如斗。
[正宫]醉太平讥贪小利者□ 无名氏夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求：无中觅有。
鹌鹑嗉②里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳③脂油。
亏老先生下手！【注】①阳沟：屋檐下流水的明沟。
②嗉：鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。
③刳(kū)：剔，挖。
这两首小令各自用什么手法塑造了一个什么形象？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《嘲谎人》主要是用自我表演的方法塑造了一个爱吹牛撒谎的可笑人物形象。
《讥贪小利者》主要是用夸张的手法塑造了一个贪小利者的可耻形象。
6．(2011·临沂统考)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
感遇三十八首(其二)□ 陈子昂兰若①生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤②冒紫茎。
迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成！【注】①兰若：香兰和杜若。
这是《楚辞》里面屈原最赞美的两种花。
②蕤(ruí)：花草下垂的样子。
请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。
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这首诗主要运用了托物言志的手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。
通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝、理想破灭。
7．(2011·济宁模拟)阅读下面两首诗，然后回答问题。
竹里馆□ (唐)王维独坐幽篁①里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
咏竹□ (梁)刘孝先竹生荒野外，捎云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃②泪，羞入上宫③琴。
谁能制长笛，当为吐龙吟。
【注】①篁：竹子。
②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。
传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。
③上宫：宫殿名。
请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。
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8．(2011·济南外国语检测)阅读下面一首诗，然后回答问题。
西楼□ 曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔①，卧看千山急雨来。
【注】①钩疏箔：把帘子挂起。
这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。
诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。