数分第一章第一节实数

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实数教学课件课件

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a(a>0), |a|=0(a=0),
-a(a<0)
考点聚焦
包考探究
第1节┃考点聚焦
名称
•a
科学记 数法
近似数
有效数 字
定义
性质
把一个数写成_a_×_1__0_n__的
形式(其中1≤|a|<10,n为 整数),这种记数法叫做科
学记数法
设这个数为m,①当|m|≥10时, n等于原数的整数位数减1;②当 |m|<1时,|n|等于原数左起第一
__±___a___.
2.算术平方根:正数a的_正__的__平__方__根__叫做a的算术平方根.0 的算术平方根是___0_____.当a≥0时,a的算术平方根记作
____a____. 3.立方根:如果x3=a,那么x叫做a的立方根(或三次方根),
记作_______3_a.正数的立方根是______正__,数0的立方根是 _____0___,负数的立方根是___负__数___. 特别提醒:负数没有平方根和算术平方根.
运算 法则
为零)、乘方运算都可以进行,但开方运 算不一定能进行,正实数和零总能进行开
方运算,而负实数只能开奇次方,不能开
义. 防止以下错误: ①3-2=-19,
偶次方 运算 有理数的一切运算性质都适用于实数运
②2a-2=21a2;
性质

(2)遇到绝对值时,一般要先去掉
运算 顺序
先算乘方,再算乘除,最后算加减,有括 绝对值符号,再进行计算;
•a
•a
第一单元 实数
第1节┃考点聚焦
考点聚焦
考点1 实数的概念及分类 • 1a.__整__数____和__整__数____统称实数.
2.按定义分类:

数分计划

数分计划

数学分析计划第一章实数集和函数介绍:这一章没有考点,就是一些基础知识,这些在高中就学过。

而且每次复习的时候可以不用看,直接从第二章开始看就行了。

如果你想看的话,每次看不超过半小时,否则会浪费时间的,仅仅看一遍就够了,课后习题不需要看。

复习时间30分钟,最多一遍。

第二章数列极限第三章函数极限介绍:这两章属于一个范畴,数列项是函数的离散化,有数列项推到函数项。

所以这两章复习的时候应该放在一起复习。

很多的数列项极限的性质和函数项极限的性质相同,学习的时候对比着记忆。

数列项极限和函数项极限一定要学会几种不同的“语言”证明极限存在和级数收敛,尤其是ω→∆语言。

还有就是数列项级数基本性质,这些性质都可以直接扩展到函数项级数。

掌握几个基本的性质(抓要是证明收敛的),把课后习题做了,好好的练习一下证明ω→∆语言的收敛定理。

函数项极限需要把几个基本的极限公式记住,还有就是把无穷大与无穷小量这一部分好好看看,这为以后的罗比达法则做准备。

这一块主要是为下册学习数列项级数和函数项级数做准备。

考点就主要是ω→∆证明收敛性质。

本块复习时间是3个小时,主要把基本的知识点掌握了,还有就是把例题看懂,然后再花3到5个小时做课后题。

专心复习,本部分不超过两天。

第四章函数的连续性这一章也是基础知识,一般不会直接在这一章出题,但是会和导数和极限联系起来。

这一章看一下间断点分类。

重点在连续函数的性质,记住几个基本的性质,掌握连续性和一直连续性的区别和联系。

这会为以后实数完备性中,证明闭区间的连续函数一定一直连续做准备。

初等函数部分仔细看看,理解就行,把重点放在第二节的课后习题上,好好的证明一下。

本章的复习时间是1个半小时看基础知识,再花4个小时做课后习题,复习时间一天。

第五章导数和微分这一章重点有两个:一个是深深的理解掌握函数求导数的定义,第二个就是记住求导数的基本法则。

本章不会单独出题,只是基础知识,这一章会和后面的求偏导数那一块结合起来。

实数——初中数学知识点 第一章数与式 第一节

实数——初中数学知识点 第一章数与式 第一节

初中代数知识点第一节实数一、实数的分类1.有理数(1)有理数总可以用整数、有限小数或无限循环小数表示.的形式,其中,m,n均为整数,且n≠0.(2)所有有理数都可以表示为mn2.无理数(较难,以下是常见形式)(1)最简结果中含有π的式子;(2)根号内含有开方开不尽的数;(3)无限不循环小数;(4)某些三角函数式:sin35°.二、实数的相关概念(必考)1.数轴(1)三要素:规定了原点、正方向和单位长度的直线.(2)实数与数轴上的点是一一对应的.(3)数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大.2.相反数(1)数a的相反数是−a,0的相反数是0(相反数等于它本身的数是0).(2)a,b互为相反数⇔a+b=0⇔a=−b(3)几何意义:在数轴上,互为相反数的两个数对应的点在原点的两侧,并且到原点的距离相等.3.倒数(1)乘积是1的两个数互为倒数:a,b互为倒数⇔ab=1(2)非零实数a的倒数是1;0没有倒数;倒数等于它本身的数是±1。

a4.绝对值(1)|a|={a a>00 a=0−a a<0(2)|a|≥0(非负性)(3)若|a|=|b|,则a=±b(4)几何意义:在数轴上,一个数a的绝对值就是表示数a的点到原点的距离.(5)|a−b|表示点a到点b的距离.5.科学记数法(必考)把一个数用科学记数法表示成a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.万(四个0):0000 亿(八个0):00000000例:123000=1.23×1050.00123=1.23×10-3123万=123×10000=1.23×106123亿=123×100000000=1.23×1010 6.近似数一个近似数四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位.例:0.315精确到0.1为0.3,精确到0.01为0.32三、平方根、算术平方根、立方根四、实数的大小比较1.数轴法:将两数分别表示在数轴上,右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。

高等数学第一章第一节 实数

高等数学第一章第一节 实数

x 记: a0 .a1 (an 1)9999
2
对于正整数 x a0 , 则记
x (a0 1).9999
,则先将 y 表示为无限
对于负有限小数(包括负整数) y 小数,再在所得的小数之前加负号. 例:
2.001 2.0009999
3 2.9999 2.001 2.009999 3 2.9999
a k bk , ( k 0 , 1 , 2 , , l ) ,而 a l1 bl 1 ,
则称 x 大于 y (或 y 小于 x ),分别记为 x y (或 y x )。 规定任何非负实数大于任何负实数;对于负实数 x , y ,若按定义 1 有
4
则称 x 大于 y (或 y 小于 x ),分别记为 x y (或 y x )。 规定任何非负实数大于任何负实数;对于负实数 x , y ,若按定义 1 有 x y ,则称 y x 实数的有理数近似表示 定义 2 设 x a0 .a1 a2 an 为非负实数,称有理数
R x | x为实数 全体实数的集合
1
有理数对四则运算封闭
• 有理数,无理数的表示不统一,这对统一讨论 实数是不利的.为以下讨论的需要,我们把 “有限小数”(包括整数)也表示为“无限小 数”.为此作如下规定:
对于正有限小数
x a0 .a1 a n
,
其中 0 ai 9, i 1, 2,, n, an 0, a0为非负整数
13
a-b 成立,请问
作业P4,1(1),2(2),3,4,5(2)
14
11
三 . 几个重要 不等式 : (1) a b 2 ab ,
2 2
sin x 1 .

八年级上册数学实数知识总结[1]

八年级上册数学实数知识总结[1]

第一章 实数一、实数的概念及分类1、实数的分类正有理数有理数 零 有限小数和无限循环小数实数 负有理数正无理数无理数 无限不循环小数负无理数2、无理数:无限不循环小数叫做无理数。

在理解无理数时,要抓住“无限不循环”这一时之,归纳起来有四类:(1)开方开不尽的数,如32,7等;(2)有特定意义的数,如圆周率π,或化简后含有π的数,如3π+8等; (3)有特定结构的数,如0.1010010001…等;(4)某些三角函数值,如sin60o 等二、实数的倒数、相反数和绝对值1、相反数实数与它的相反数时一对数(只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零),从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称,如果a 与b 互为相反数,则有a+b=0,a=—b ,反之亦成立。

2、绝对值在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离,叫做该数的绝对值。

(|a|≥0)。

零的绝对值是它本身,也可看成它的相反数,若|a|=a ,则a ≥0;若|a|=-a ,则a ≤0。

3、倒数如果a 与b 互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。

倒数等于本身的数是1和-1。

零没有倒数。

4、数轴规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴解题时要真正掌握数形结合的思想,理解实数与数轴的点是一一对应的,并能灵活运用。

5、估算三、平方根、算数平方根和立方根1、算术平方根:一般地,如果一个正数x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么这个正数x 就叫做a 的算术平方根。

特别地,0的算术平方根是0。

表示方法:记作“a ”,读作根号a 。

性质:正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。

2、平方根:一般地,如果一个数x 的平方等于a ,即x 2=a ,那么这个数x 就叫做a 的平方根(或二次方根)。

表示方法:正数a 的平方根记做“a ”,读作“正、负根号a ”。

性质:一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。

开平方:求一个数a 的平方根的运算,叫做开平方。

1.实数

1.实数
4、用作图的方法在数轴上找出表示的点B___3___,
体现了数形结合的思想方法.
课堂热身
5、 3 的绝对值等于 3 ,

31 2
的倒数等于
2 7

3 的相反数等于_-3_ _ _。
6、相反数是本身的数是 0 ;绝对值是本身的数是
非负数 ;倒数是本身的数是 ±1

7、和数轴上表示数-3的点A距离等于2.5的B所表示 的数是 -0.5或-。5.5

22

0.25

4



2 3
2


Байду номын сангаас
9
(4)
1、近似数1.30所表示的准确数A的范围是 ( ) (A)1.25≤A<1.35 (B)1.20<A<1.30 (C)1.295≤A<1.305 (D)1.300≤A<1.305
2、我国数学家刘徽,是第一个找到计算圆周率π方法的人,
他求出π的近似值是3.1416,如果取3.142是精确到
位,它有 个有效数字,分别是
1、 9 的平方根是_ _ _ _ _ ,3-2的算术平方 根是_ _ _ _ _ ,立方根为其本身的实数_ _ _ _ _。
2、已知 a 3 b 2 (m 21)2 0 ,则实数(a b)m
的相反数是

3计算:(1)23+ 2 3 +(6-π)0- 12 . (2)
(3)
5 , 3.14,
7

3.3 3 3,
cos60°
……};
有理数集合:{
-1,75,3.14,0,3.

3

3

第一部分第一课时实数

第一部分第一课时实数

(1)猜想并写出:
1 n(n 1)
1 1 ___n____n___1__
2006
(2)直接写出结果:1 1 1
1 2 23 3 4 n

1 2006
2007

2__0_0__7_
111 1 2 23 3 4
n 1
1 n(n 1)
___________
; 3.14; 0.1010010001; 22 ; sin 300;
tan 450 3;

0.321;
7
3.2
整数集合:{ 3 27 ;tan45°; - 3 };
分数集合:{ 3-1;3.14;227;sin30°;|-3.2|;-0.32·1·}; 有理数集合:{ 3-1;3-27;3.14;227;sin30°;tan45°-3;-0.321;|-3.2|
5)若2a与1-a是某数的立方根,则a等于 们是某数的平方根,则a等于 。
;若他
6、计算:
(1) ( 1 )1 ( 1 )0 3 8 1 5
ห้องสมุดไป่ตู้
2
2 1
(2) 2(2cos45o sin60o ) (4 5)0 ( 2 1)1
说说你这节课你有何收获?
课堂测试:
(3)探究并计算:2
1
4

4
1
6

1 68


1
2006 2008
课堂练习:
1、a、b互为相反数,c与d互为倒数则
a+1+b+cd= 2

2、实数a,b,c,d在数轴上的对应点如图所示,则它们 从小到大的顺序是 c<d<b<a 。

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原点
数轴上的零点,表示0。
正半轴
数轴上右边的点表示正实数。
负半轴
数轴上左边的点表示负实数。
实数在数轴上的表示
实数
在数轴上有唯一确定的点与之对 应。
相反数
在数轴上与原点对称的点表示相反 数。
绝对值
在数轴上到原点的距离表示绝对值 。
数轴上的点与实数的关系
点与实数一一对应
数轴上的每一个点都表示一个唯一的实数。
实数的四则运算
01
总结词:实数的四则运算是加 法、减法、乘法和除法的统称

02
详细描述
03
04
1. 加法和减法:实数的加法 和减法满足交换律、结合律和
相反律。
2. 乘法和除法:实数的乘法 和除法满足交换律、结合律和
分配律。
03
实数与数轴
数轴的定义
01
02
03
04
数轴
一条水平的直线,用来表示实 数的连续范围。
实数还可以根据其正 负性分为正实数、负 实数和零。
无理数:无限不循环 小数,如π、根号2 等。
02
实数的运算
加法与减法
详细描述
2. 结合律:加法或减法的结合律 是指括号如何结合不会影响结果 。例如,a+(b+c)=(a+b)+c和a(b+c)=a-(b+c)。
总结词:实数的加法与减法是基 础运算,它们具有交换律、结合 律和相反律。
2. 结合律:乘法或除法的结合律是指括 号如何结合不会影响结果。例如, a(bc)=(ab)c。
详细描述
1. 交换律:乘法或除法的交换律是指改 变运算顺序不会影响结果。例如, ab=ba和a/b=b/a。

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04 实数的应用
在数学中的应用
01
02
03
代数运算
实数可用于解决代数方程 、不等式和函数等问题, 如求解一元二次方程、求 函数的极值等。
几何学
实数与几何学紧密相关, 如长度、角度、面积和体 积等都可以用实数表示。
概率论与统计学
在概率论和统计学中,实 数用于描述随机事件发生 的可能性以及数据的分布 和统计分析。
金融与经济
在金融和经济领域,实数被用于描述货币交易、投资回报、成本 和利润等经济活动。
科学实验与工程设计
在科学实验和工程设计中,实数用于测量各种参数、计算结果和评 估设计方案的有效性。
计算机科学
在计算机科学中,实数用于表示数字、编码和算法等,并用于处理 数据和执行计算任务。
05 实数的扩展知识
无理数的定义与性质
无理数
无理数是一些无法表示为两个整数的比的数,如圆周率π、自然对数的底数e等 。无理数在实数中占据了大部分,它们在数学分析和高等数学中有着广泛的应 用。
02 实数的运算
加法运算
总结词
理解加法运算的意义,掌握加法运算的规则和技巧。
详细描述
实数的加法运算是指将两个或多个实数相加,得到一个新的实数。在进行加法运 算时,应遵循实数的加法规则,即同号数相加取相同的符号,异号数相加取绝对 值较大数的符号,并把绝对值相减。
实数集是数学中最基本的概念之一,它具有完备性和连续性 ,是数学分析和高等数学的基础。实数在日常生活中有着广 泛的应用,如长度、重量、时间等计量单位都是用实数来表 示的。
实数的性质
实数的四则运算
实数的连续性
实数的加法、减法、乘法和除法满足 交换律、结合律和分配律,这些性质 使得实数在数学中具有重要的作用。

中考复习分章讲解第一讲实数

中考复习分章讲解第一讲实数

第一章 数与式第一讲实数【基础知识回顾】一、实数的分类: 正整数 1按实数的定义分类:整数 零有理数实数r”八沁.卜有限小数或无限循环数 负分数」千钿粉正无理数n无理数y 无限不循环小数【名师提醒:1正确理解实数的分类。

如:一是数,不是数,22222是 数,不是 数。

2、0既不是 数,也不是 数,但它是自然数】7 — "—二、实数的基本概念和性质1数轴:规定了 _______ 、 _____ 、 ___ 的直线叫做数轴, _______ 和数轴上的点是 对应的, 数轴的作用有 ___________ 、 _________ 、 ______ 等。

2、 相反数:只有 ______ 不同的两个数叫做互为相反数, a 的相反数是 ______ ,0的相反数是 ____ ,a 、b 互为相反数 _____________3、 倒数:实数 a 的倒数是 _____ , _____ 没有倒数,a 、b 互为倒数 ______________4、 绝对值:在数轴上表示一个数的点离开 _____ 的距离叫做这个数的绝对值。

____ (a >0)t 0 (a=0) I _____ (a v 0)因为绝对值表示的是距离,所以一个数的绝对值是 ______________ 数,我们学过的非负数有三 个: ______ 、 ________ 、 _____ 。

【名师提醒:a+b 的相反数是 ________ , a-b 的相反数是 _______ ,0是唯一一个没有倒数的数, 相反数等于本身的数是 __________ ,倒数等于本身的数是 ___________ ,绝对值等于本身的数 是 ______ 】三、科学记数法、近似数和有效数字。

1科学记数法:把一个较大或较小的数写成 ____________________ 的形式叫做科学记数法。

其中 a 的取值范围是 ------------ 。

2、近似数和有效数字:一般的,将一个数四舍五入后的到的数称为这个数的近似数,这时,从 _______ 数字起到近似2、按实数的正负分类: C 正数负数正无理数负有理数数的最后一位止,中间所有的数字都叫这个数的有效数字。

初中数学《实数》教用课件北师大版1

初中数学《实数》教用课件北师大版1
④-2 ,⑤ 25 ,⑥0.191191119…,
6
若有理数的个数为x,无理数的个数为
x y,那么 y 等于 __1__6____.
总结: 2 是人们最早认识的无理数之一,这 节课我们从 2 谈起,谈到了哪些相关知识?
1.知识方面: (1)判断无理数的条件_是__无__限_不__循__环__小__数__; (2)_有__理_数__和__无__理__数_统称为实数; (3)实数与数轴上的点__一__一__对__应_____; (4)相反数、绝对值、数的大小比较法则同样
毕达哥拉斯(约公元前 560——480年)
但后来,这个学派的一位年轻成员 希伯索斯(Hippasus) 发现:边长为1的 正方形的对角线长不能用有理数来表示。
1 1
2 到底是怎样的一类数呢?
2 是不是有理数
2 是整数吗? 1 < 2 <2 2 是分数吗? 2 是有理数吗?
结论: 2 既不是_整__数__,也不是_分__数__。 所以, 2 不是_有__理__数_。

4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。

5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。

6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
(1)在实数范围内,每一个数都可以用数轴上的 点表示出来;反过来,数轴上的每一个点都表示一 个实数,我们说实数和数轴上的点一一对应.
(2)在数轴上表示的两个实数,右边的数总比左 边的数大.

中考实数的概念复习1

中考实数的概念复习1

7、
3
3 1
2
的绝对值等于
3



2 7 2
3
的倒数等于
的平方根是


4 9
(黄冈2004年中考题)

/category/constant/ 鼓风干燥箱 ;
目眩神迷咯/呆呆の着钟薇/想到这佫囡人被誉为舞神/马开情不自禁の说道/那佫///你能跳壹舞吗/壹句话/让钟薇の笑容静下来/她从未单独给男人跳舞过/即使确定它/收集阅读本部分::为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次(正文第八百壹拾三部分拒绝还确定答应) 阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第八百壹拾四部分舞动万物卡槽马开说出这句话来就后悔咯/特别确定到钟薇の笑容静下来/更确定觉得没戏咯/她以前就说过/从未单独给人舞过/自己这话问出去/绝对确定找抽の/马开觉得这佫脸肯定丢定咯/"好啊/"在马开以为拒 绝确定/却见钟薇露出甜甜の笑容/极为自然美丽の答应下来/仿佛确定答应壹件微不足道の事情/"好久没有舞咯/那今滴就舞壹次/"钟薇说话之间/身影翩翩而动/长裙飘飘/发丝舞动/飘逸绝美/钟薇花容月貌/皮肤肌白/娇躯冰清玉洁/微微欠身间芳容泛起红晕/迷人姿态翩翩舞动/ 舞动之间/舞步甚至传出咯悠扬缥缈の琴声/马开站在那里/着钟薇舞动不断/那曼妙の身姿把马开彻底の吸引进去/马开仿若到咯淡雅清幽意境优美/掺合着月光回荡在寂静の庭院里/月光倾泻壹身/整佫人随着和她壹起起舞壹般/心沉醉在她曼妙の舞步中/似风似雨似花似幻似雾似 虹似霓又似梦/在马开和她翩翩起舞般の梦幻中/马开仿佛又见到瀑布间の高山流水/大漠上落雁平沙/她那性感妖娆の身躯在流水上舞动/在大雁上舞动/这种舞沁人心脾/百感横生/钟薇黑发如云/随风而拂动/那细/壹/本/读/窄の长裙/衬托着她灵致而娇美の青春

实数ppt课件人教版

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实数与复数的关系和转换
实数与复数的关系
实数是特殊的复数,即虚部为0的复数。实 数在复数域中占据了原点附近的区域。
实数与复数的转换
在数学表达上,任何实数都可以视为复数, 只需将其虚部设为0即可。同样地,任何复 数也可以视为实数的扩展,只需将其虚部消 去即可。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
绝对值和符号
根据实数的绝对值大小和正负符号,可以将实数分为正数、负数、零和绝对值相 等但符号不同的数等。
03 实数的运算
加法运算
总结词
加法运算的基本性质
详细描述
实数的加法运算满足交换律和结合律,即a+b=b+a和(a+b)+c=a+(b+c)。加法运算还有负数和零的加法性质, 即a+(-a)=0和a+0=a。
过极限来描述。
实数的收敛性和极限理论是数学 分析的基础,它们在解决各种数
学问题中发挥着重要的作用。
实数的其他性质和定理
实数具有完备性,这意味着实数集合 具有一些特殊的性质,使得实数集合 在加法、减法、乘法和除法等运算下 是封闭的。
实数还具有一些其他的性质和定理, 例如实数的有序性、阿基米德性质等 等,这些性质和定理在数学分析和实 数理论中有着广泛的应用。
实数的表示方法
十进制表示法
实数可以用小数或分数形式表示,如 2.5、1/3等。
分数形式表示法
实数可以用分数形式表示,如2/3、 3/4等。
实数的性质和运算,可以确定任意两个实数之间
的大小关系。
实数的四则运算
实数可以进行加、减、乘、除四 则运算,运算规则与有理数相同
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《实数》课件精品公开课

《实数》课件精品公开课

《实数》课件精品公开课一、教学内容本节课选自教材第十五章《实数》的第一节,详细内容包括实数的定义、分类和性质,特别是无理数的概念及其与有理数的区别,实数的运算规则,以及实数在数轴上的表示。

二、教学目标1. 理解并掌握实数的定义,能够区分有理数和无理数,了解实数的分类。

2. 能够运用实数的性质进行基本的运算,并理解实数在数轴上的表示。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,通过实数的探究活动,提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点:无理数的概念及其运算,实数与数轴的关系。

教学重点:实数的定义及其性质,实数运算规则的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、实数教学挂图。

2. 学具:练习本、铅笔、直尺、数轴图。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示生活中的实例(如黄金分割比),引导学生思考非整数实数的存在和意义。

分组讨论:学生讨论实数在日常生活中的应用。

2. 例题讲解:例1:讲解无理数的平方根,如√2。

例2:实数运算,如(√3 + √2)(√3 √2)。

3. 随堂练习:练习1:判断下列数是有理数还是无理数。

练习2:在数轴上表示出给定的实数。

4. 知识巩固:小组活动:学生按小组进行实数运算比赛。

教师指导:巡回指导,解答学生疑问。

学生分享:小组代表展示解题过程和答案。

教师点评:点评并强调实数学习的要点。

六、板书设计板书分为三部分:1. 实数的定义和分类。

2. 实数的性质和运算规则。

3. 实数与数轴的关系。

七、作业设计1. 作业题目:计算题:计算下列实数的和、差、积、商:(3+√5)和(2√3)。

应用题:在数轴上标出实数1, √2, √3, 2的位置,并说明它们之间的关系。

2. 答案:计算题答案:和=5+√15,差=1+√2,积=6+5√3,商=(65√3)/10。

应用题答案:按照大小顺序排列,1<√2<√3<2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过课后作业和随堂练习的反馈,教师应反思教学过程中学生对实数概念的理解和运用情况,及时调整教学方法。

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数学分析第一章实数和数列极限《数学分析》又名《微积分》。

(其实我们讲的《数学分析》内容要比通常的《微积分》内容多)主要内容:微分学;积分学;微分与积分的关系。

学习研究微积分的重要基本工具是极限理论(又称无穷小分析),极限理论包括实数理论,数列极限,函数极限,数项级数和函数项级数等。

极限运算其实是一种无穷次运算,这就是区别于有限次运算(只是量变)的代数学几何学的标志。

极限理论是分析学科的灵魂,在分析学中无处不在。

(就如武术中的太极和八卦,在武术中无处不在,起到至高无上的作用。

)极限的无限次运算作用,就是哲学上量变(无限累加)到质变的飞跃。

极限理论的思想方法技巧(又称无穷小分析)不仅是《数学分析》主要工具,也是后继的分析学科(常微分方程,偏微分方程,实分析,复变函数,复分析,Fourier分析,调和分析,逼近理论,实变函数,泛函分析,测度论,概率论等)发展的主要工具,深刻的理论和结论,都要靠极限理论来发掘完成。

极限又有数列的极限(级数)和函数的极限等(既有区别又有联系)。

《数学分析》的基础是建立在实数理论之上,实数是《数学分析》的工作空间,实数理论和极限理论是数学严密严格化的标志(这样才能保证不出错误,否则就会混乱不清,甚至出错。

)实数理论的深刻认识的建立靠的是极限理论。

因此我们得从实数理论和数列的极限理论谈起。

第一节 实数与数轴1 实数的再认识数系的发展自然数: ,,,3,2,1,0n ;分数:q p ,(q p ,为自然数,且0≠q ),负整数: ,,,3,2,1n ----; 负分数:q p -,(q p ,为自然数,且0≠q )整数: ,,,3,2,1,0n , ,,,3,2,1n ---- ;有理数:q p ,(q p ,为整数,且0 q ); (整数和分数统称有理数; 或有理数就是分数,或整数; 或整数,有限小数,无限循环的小数通称有理数。

)在有理数中可引入:加法运算,减法运算,乘法运算,除法运算(除数不能是0);有理数经过加、减、乘、除(除数不能是0)四则运算之后仍为有理数。

根据这一特性,称全体有理数(配以四则运算)组成一个有理数域。

就是说,对有理数仅仅通过四则运算,我们仍在有理数范围内,而没有越出有理数的范围。

(地区范围也指是区域的意思,所以,称为有理数数域,简称数域。

)有理数的四则运算又满足:交换律,结合律,分配律。

然而有理数不够用,于是引出了无理数,无理数(并非无理,是实际客观存在的数,无限不循环的小数通称为无理数,或不能表示成分数的数。

) 历史上2的发现,即22 x 的数x ,具有划时代的意义,最初的发现,不被人接受,发现者被反对者打死了。

就如当年日心说的发现支持者被罗马教皇烧死一样,越是这样,越说明它的伟大创新意义。

实数:有理数和无理数通称为实数。

实数之间可引入四则运算, 实数的四则运算又满足:交换律,结合律,分配律。

实数经过加、减、乘、除(除数不能是0)四则运算之后仍为实数。

实数(配以四则运算)的这一特性,称为实数域。

绝对值:⎩⎨⎧<-≥=0,0,||x x x x x ;a x a a x ≤≤-⇔≤||,(0>a )三角形不等式及基本变形:(1)对任意实数y x ,,成立 ||||||y x y x +≤+, 且式中等号成立的条件是x 与y 中至少一个等于0,或者x 与y 有相同的正负号。

事实上,||||x x x ≤≤-,||||y y y ≤≤- 将以上两式相加得|)||(||)||(|y x y x y x +≤+≤+-, 即得 ||||||y x y x +≤+。

(或用左右两边平方法,这个方法具有一般发展性。

)(2)|)()(|||a y a x y x ---=-||||a y a x -+-≤;(3)由于||||||||y y x y y x x +-≤+-=, ||||||||x y x x x y y +-≤+-=, 从而|||)||(|y x y x -≤-±, 于是||||)||(||y x y x -≤-;(4)||)||(||y x -|)(|||)||(||y x y x --≤--=||y x +=;(这几个不等式是我们要经常使用的基本不等式,需要熟练掌握并灵活运用。

)一些无理数:无理数有许许多多,但要证明某个实数为无理数,有时是很困难的事情。

我们容易证明,6,5,3,2,n (n 为正整数且n 不是完全平方数),均不是有理数,它们都是无理数。

定理 设n 为正整数且n 不是完全平方数,则n 是无理数。

证明 用反证法。

假若n 不是无理数,则n 是有理数,存在互质的正整数q p ,,使得q p n =,22nq p =,因为正整数q p ,互质,存在整数b a ,,使得 1=+bq ap ;两边乘以p ,得p bpq ap =+2, 把22nq p =代入上式,于是有 bpq anq bpq ap p +=+=22 q bp anq )(+=, 从而bp anq qp n +==为正整数, 2)(bp anq n +=,这与n 不是完全平方数相矛盾。

假不成立,故n 是无理数。

例 1 求证32+是一个无理数。

证明 用反证法。

假若结论不真,即32+不是无理数,则是有理数, 设r =+32为有理数, 23622r =++, 于是2562-=r 为有理数,显然这与6为无理数矛盾。

故假设不成立, 所以32+是一个无理数。

例2 求证(1) 若02=+s r ,其中s r ,是有理数,则0==s r 。

(2) 若032=++t s r ,其中t s r ,,是有理数,则0===t s r 。

证明(1)用反证法。

假若0≠s ,则s r -=2,(左边是无理数,右边为有理数),矛盾, 所以,0=s ,于是02=-=s r , 故0==s r 。

(2)r t s -=+32,2223622r t st s =++, 062)32(222=+-+st r t s , 用类似于(1)的证明方法, 得0=st ,必有,0=t 或0=s ;如果,0=t 则有02=+s r , 由(1),得出0==s r, 于是0===t s r ;如果,0=s 则03=+t r ,由(1),得出0==t r, 于是 0===t s r 。

数轴数轴是表示实数的一种几何方法。

数轴的重要性在于使各数之间的某些关系以及对它们所进行的某些运算变的形象化。

(一维空间几何。

)数轴的建立方式是大家在中学就熟知的。

我们把规定了方向、原点和单位长度的直线称为数轴。

数轴上的任一点可以用一个实数表示;任一个实数可以在数轴上找到一点和它对应。

于是,就把实数的全体同这条直线上的点一对一地对应了起来。

这条直线称为数轴。

从此以后,我们将数轴上的点与它所对应的实数等同起来,不加区别。

(也正是这个原因,才把那这条直线叫做数轴,其实是一维直线坐标系。

)绝对值的几何意义: 数x 的绝对值表示它(在数轴上代表的点)到原点的距离,记为||x 。

⎩⎨⎧<-≥=0,0,||x x x x x ; 当0≠x 时,绝对值为||x 的点有两个,即x 与x - 。

点x 与y 之间的距离是||y x - 。

区间的定义及记号:1)设b a <,在数轴上,b a <意即a 是在b 的左边。

所有在a 与b 之间的点的集合称为开区间,我们写为}:{),(b x a x b a <<=;2)闭区间],[b a 是由开区间),(b a 添上两个端点a 与b 而成的集合,即}:{],[b x a x b a ≤≤=;3)半开(或半闭)的区间可以类似地定义,记为],(b a 或),[b a ,}:{],(b x a x b a ≤<=,}:{),[b x a x b a <≤=;4)实数的全体记为R , 用),(+∞-∞表示,),(+∞-∞=R 也称为区间。

(∞读作无穷大,∞-读作负无穷大,∞+读作正无穷大。

) 此外,当R a ∈时,定义}:{],(a x R x a ≤∈=-∞, }:{),(a x R x a <∈=-∞, }:{),(a x R x a >∈=+∞,}:{),[a x R x a ≥∈=+∞, 5)内点概念开区间}:{),(b x a x b a <<=中的所有点,称为该区间的内点;对于闭区间],[b a ,半开半闭区间],(b a 或),[b a ,点),(b a x ∈称为它们的内点。

区间组覆盖数轴的作用:(1)显然 区间组)1,[+p p ,( ,,,3,2,1,0{n p ∈,},,,3,2,1n----)盖着(覆盖)了整个数轴,每一个实数(每一个点)x位于这些区间中的一个区间,这就是说,对于任意固定的实数(每一个点)x,一定可以找到一个整数p,使得)1,[+∈ppx,即1+<≤pxp。

(2)有理数在数轴上的表示设q是任意给定正整数,把单位长度分成q等份,找出代表q1的那一点;从而,对任何整数p,便不难找出代表qp的那一点,于是任何有理数qp都可在数轴上表示出来。

(3)有理数对实数的逼近对于任意固定的正整数q ,如今让p 遍取所有的整数,那么qp 这些数把数轴分成一些长度为q1的区间,区间组)1,[q p q p +,(p 遍取所有的整数) 盖着(覆盖)了整个数轴。

每一个实数(每一个点)x 位于这些区间中的一个区间,这就是说,对于任意固定的实数(每一个点)x ,一定可以找到一个整数p ,使得)1,[q p q p x +∈,即 q p x q p 1+<≤,这个不等式等价于 q q p x 10<-≤,q x q p 110≤-+<由此可得qq p x 1||<- ,q x q p 1|1|≤-+ 。

由于q 是任意取定的正整数,我们可以事先把q 取得充分大,以致使q 1小于我们预设的值。

上面的不等式表明:每一个实数都能用有理数去逼近到任意的精确程度。

这称为有理数在实数中是稠密的。

这意味着有理数点在数轴上是稠密的(密密麻麻,在任何地方总能碰到它们)。

(4)无理数对实数的逼近 设a 是一个正无理数(例如2),对于任意固定的正整数q ,区间组)1,[a q p a q p +(p 遍取所有的整数)盖着(覆盖)了整个数轴。

每一个实数(每一个点)x 位于这些区间中的一个区间,这就是说,对于任意固定的实数(每一个点)x ,一定可以找到一个整数p ,使得)1,[a q p a q p x +∈,即 a q p x a q p 1+<≤,这个不等式等价于 a q a q p x 10<-≤,a qx a q p 110≤-+< 。

由此可得 a q a q p x 1||<- ,a qx a q p 1|1|≤-+ 。

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