小宝宝睡着了教案(修改版)

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学前教育：《小宝宝睡着了》教案

《小宝宝睡着了》教案教学目标：通过聆听摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

教材分析：《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点。

难点：用声音动作表现。

教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔。

教学过程：一、欣赏导入：1、聆听《摇篮曲》—女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是像我们刚才说的那样？”让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。

二、寓教于乐：1、聆听并表演《小宝宝睡着了》，老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。

2、再听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍，或边听音乐，边随着音乐晃动身体。

3、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。

（师）：“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。

”4、老师有表情的范唱歌曲，学生在欣赏教师范唱时，要和教师有情感上的交流，就是在表情和动作上和教师呼应；并要求学生仔细听，歌词中都写了些什么？5、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

6、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。

7、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

8、教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导学生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题。

例如：你们的表情为什么都是微笑的？9、教师从音量、表情、动作方面进行提问，引导学生总结归纳歌曲特点。

10、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。

人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》教案

人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，词曲简单易懂，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一个温馨的家庭场景，小宝宝正在睡觉，父母轻轻哄睡的情景。

通过歌曲的学习，可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生音乐基础知识和演唱能力有限，但他们对新事物充满好奇，接受能力强。

在学习过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的兴趣。

同时，学生需要在学习中逐渐培养良好的音乐听觉和节奏感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生感受家庭的温暖，培养学生的情感。

4.培养学生良好的音乐听觉和节奏感。

四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏的准确演唱。

3.引导学生感受家庭温暖，培养情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情感引导法：教师通过讲述家庭温暖的故事，引导学生感受家庭情感。

4.视听结合法：观看与歌曲相关的动画片或图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。

六. 教学准备1.准备歌曲《小宝宝睡着了》的乐谱和歌词。

2.准备相关的动画片或图片。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放动画片的方式，引入歌曲《小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，学生互相交流学习，提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小宝宝睡着了》所传递的家庭温暖情感。

一年级音乐教案小宝宝睡着了

一、教案基本信息一年级音乐教案小宝宝睡着了课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过聆听和演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，感受摇篮曲的特点和音乐的温馨氛围。

2. 培养学生对音乐的倾听能力，提高音乐审美情趣。

3. 引导学生通过身体动作表达音乐情感，培养学生的创造力。

教学重点：1. 学会演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲。

2. 掌握摇篮曲的特点。

教学难点：1. 歌曲中个别音高的准确演唱。

2. 摇篮曲节奏的把握。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 歌谱。

4. 摇铃、沙锤等打击乐器。

二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师播放《小宝宝睡着了》歌曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。

2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌谱，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

2.2 学生跟唱歌曲，教师巡回指导。

2.3 学生分小组练习演唱，教师选取小组进行展示。

3. 音乐活动（10分钟）3.1 教师引导学生运用身体动作表达歌曲情感，如模拟摇篮摇晃的动作。

3.2 学生自由发挥，创作动作，并进行展示。

4. 打击乐器伴奏（5分钟）4.1 教师介绍摇铃、沙锤等打击乐器，引导学生为歌曲编配伴奏。

4.2 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

4.3 全体学生一起演唱歌曲，进行打击乐器伴奏。

5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

三、教学反思本节课通过学唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，教学过程中注重学生音乐审美的培养和创造力的发展。

在歌曲学唱环节，教师需关注学生音高的准确性，节奏的把握，以及歌曲情感的表达。

音乐活动环节，学生通过身体动作创作，培养创造力。

打击乐器伴奏环节，学生分组合作，提高团队协作能力。

整体教学过程注重师生互动，学生主体性的发挥，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

十、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

《小宝宝睡着了》音乐教案

《小宝宝睡着了》音乐教案《小宝宝睡着了》音乐教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《小宝宝睡着了》音乐教案，希望能够关怀到大家。

《小宝宝睡着了》音乐教案1【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和漂亮。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

（重点）3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

【教学预备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

【教学过程】一、开头部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。

引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。

爸爸妈妈给我摇一摇。

给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。

那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。

(有个别小伴侣说慢慢的，请这几个小伴侣上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。

）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告知了我们一个故事。

你想知道吗？我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告知了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温柔。

）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。

）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。

）2）再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。

（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。

宝宝睡着了教案

•••••••••••••••••宝宝睡着了教案宝宝睡着了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的宝宝睡着了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

宝宝睡着了教案1一、活动目标：1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。

3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。

二、活动准备：1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。

2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。

三、活动重点与难点：重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。

难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。

四、活动流程：（一）、音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。

1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。

2、说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。

师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。

3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。

教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。

这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。

（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。

1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？师：谁来说说看我是怎么折的？2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。

第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案

2.增强学生的音乐表现力，通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的歌唱表现力，激发学生对音乐表演的兴趣。
3.提高学生的团队协作能力，通过合唱和分角色演唱等活动，让学生学会与他人合作，培养团队精神。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，创作自己的摇篮曲，激发学生的创造力。
5.增强学生对家庭、亲情的认识，通过学习摇篮曲背后的文化内涵，引导学生感悟家庭亲情，培养良好的家庭观念和社会责任感。核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重学生音乐素养的提升和人文素养的培育。
5.结合生活实际，让学生感受摇篮曲在安抚婴儿、传递亲情等方面的作用。
6.通过合唱、ห้องสมุดไป่ตู้角色演唱等形式，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生在学习音乐知识的同时，感受到家庭的温暖和母爱的伟大。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和学唱《小宝宝睡着了》与《摇篮曲》，引导学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力。
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案
一、教学内容
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案，教学内容主要包括：
1.欣赏并学唱歌曲《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》，理解歌曲表达的母爱主题。
2.学习音乐基础知识：音符时值、节奏、音高。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
4.了解摇篮曲的特点，认识摇篮曲在音乐文化中的地位。
-在音乐基础知识方面，重点讲解四分音符、八分音符等时值概念，并通过练习让学生在实际演唱中应用。
-通过分析《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》的旋律和节奏，强调摇篮曲的特点，让学生理解其音乐风格。
2.教学难点
-音符时值的准确把握：学生往往难以区分不同音符的时值，导致演唱时节奏不准确。

幼儿园活动教案小宝宝睡着了

幼儿园活动教案：小宝宝睡着了幼儿园活动教案：小宝宝睡着了1目标：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。

准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。

不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。

)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。

我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。

为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。

)师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。

)师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。

(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。

)2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。

是的，摇篮曲有好多。

刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。

现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

师：(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。

(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。

)师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

小班音乐《小宝宝睡着了》教案

小班音乐《小宝宝睡着了》教案【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美2、尝试用动作表达自己对音乐的理解（重点）3、在哄娃娃的过程中感受父母对孩子的爱【教学准备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》2、与内容相关的图片3、布娃娃和自制摇篮小床【教学过程】一、开始部分：老师说：小宝宝们你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊引导幼儿自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的宝宝：爸爸妈妈给我讲故事爸爸妈妈给我摇一摇给我唱歌老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊那现在老师带来一首好听的歌你们仔细听听啊里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊二、中间部分：1、听听说说2、完整地听完歌曲师：这首歌是快快的还是慢慢的啊(有个别小朋友说慢慢的请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么（引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象）3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情其实他告诉了我们一个故事你想知道我们再来听一听天黑了小宝宝要睡觉了妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了师：这段音乐告诉了我们什么故事你想知道妈妈唱了一首什么歌我们再来听一听4、听赏歌曲进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么师：睡觉的时候为什么要盖好小花被（盖好小花被会很暖和）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了）2）再一次听赏歌曲5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着让我们再哄一次王老师等会看看谁的宝宝睡得最香（学个别幼儿好看的动作）b个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下（让个别宝宝边唱边摇动作轻轻的引起其他幼儿的兴趣）师：个宝宝声音唱得最好听就请个宝宝做妈妈三、结束部分：（延伸活动）师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰坐下来王老师这里还有一段音乐请你听一听和刚才的音乐一样听了这段音乐你想做什么（播放一段旋律欢快的音乐）它告诉了我们另一个故事下次我们再来听听它说了什么故事摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：摇啊摇摇啊摇我的娃娃要睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了。

小宝宝睡着了音乐教案4篇

小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案1 设计意图：开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。

我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。

在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。

”菲菲小声地说。

许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模拟妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。

因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的气氛，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。

那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。

为此，我设置了与摇篮曲所表达的气氛相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。

目的：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口气氛。

2．学惯用轻柔的声音演唱歌曲。

准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃假设干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。

过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。

不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。

)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。

我刚刚哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。

为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

小宝宝睡着了音乐教案

小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元“安静的歌”，具体内容为《小宝宝睡着了》。

通过该曲目的学习，让幼儿感受摇篮曲的温馨与宁静，培养他们对音乐的感知和审美能力。

二、教学目标1. 让学生学会演唱《小宝宝睡着了》，培养音乐表现力。

2. 培养学生安静、专注地聆听音乐的习惯，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过音乐活动，培养学生之间的合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握。

2. 教学重点：培养学生安静、专注地聆听音乐，以及合作演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小宝宝睡觉的道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用小宝宝睡觉的道具，创设情境，引导学生模仿小宝宝睡觉的样子，同时播放《小宝宝睡着了》的音乐，让学生感受摇篮曲的温馨氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

（2）分句教唱，让学生跟唱，并对学生的演唱给予鼓励和指导。

3. 歌曲表演（5分钟）：让学生分组，每组选择一种学具，如小鼓、沙锤等，为歌曲创编伴奏。

每组进行表演，其他学生专注聆听。

4. 歌曲欣赏（5分钟）：播放不同版本的《小宝宝睡着了》，让学生感受不同演唱风格，提高音乐鉴赏能力。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小宝宝睡着了》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲难点：附点音符、切分音4. 歌曲表演分组：小鼓组、沙锤组、手铃组等七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小宝宝睡着了》。

答案：略2. 拓展延伸：让学生收集其他摇篮曲，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、表演、欣赏等环节，让学生学会了《小宝宝睡着了》，并培养了他们的音乐表现力、鉴赏力和合作精神。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，并在下节课进行拓展延伸，让学生分享收集到的摇篮曲，提高他们对音乐的兴趣。

同时，教师应不断反思教学方法，为下一节课做好准备。

2024年小宝宝睡着了音乐教案

2024年小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“安静的小夜曲”，具体章节为第5节“小宝宝睡着了”。

详细内容包括学习歌曲《小宝宝睡着了》，理解歌曲的旋律和节奏，通过歌曲培养孩子们的听力和音乐感知能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生安静聆听的习惯，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。

教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，音乐节奏感知能力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、黑板、粉笔。

学具：音乐书、歌词本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的睡前音乐，引导学生想象小宝宝睡觉的场景。

学生跟随音乐节奏，轻声模仿摇篮摆动的动作。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。

教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《小宝宝睡着了》。

3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的难点旋律进行讲解，并示范演奏。

学生跟随教师一起练习，掌握难点旋律。

4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生评价并给出建议。

教师针对学生的演唱情况进行点评，指导改进。

教师邀请学生代表进行歌曲演唱展示。

六、板书设计1. 歌曲名：《小宝宝睡着了》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点旋律3. 旋律简谱：展示歌曲旋律简谱，标注难点部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并录制视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，视频清晰，节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了歌曲。

2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他幼儿睡前音乐，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。

小宝宝睡着了音乐教案

小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《宝宝的歌》，详细内容为第5节《小宝宝睡着了》。

通过本节课的学习，让幼儿熟悉摇篮曲的特点，学会哼唱歌曲，培养音乐节奏感和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁，培养对音乐的兴趣。

2. 学会歌曲《小宝宝睡着了》，并能准确地哼唱出来。

3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。

教学重点：掌握摇篮曲的风格特点，学会哼唱《小宝宝睡着了》。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌曲伴奏、摇篮曲相关图片。

幼儿准备：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲《小宝宝睡着了》，引导幼儿观察摇篮曲相关图片，让幼儿描述图片中的场景，引导幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小宝宝睡着了》，注意讲解歌曲的节奏和旋律特点。

（2）教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器为歌曲伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准错误。

5. 创作环节（5分钟）幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的摇篮曲场景。

6. 展示环节（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 《小宝宝睡着了》歌谱2. 摇篮曲特点：温馨、安宁、节奏舒缓3. 歌曲节奏和旋律片段示例七、作业设计1. 家长协助幼儿录制哼唱《小宝宝睡着了》的视频。

2. 家长与幼儿共同创作一幅摇篮曲场景画。

答案：1. 视频中幼儿能准确地哼唱《小宝宝睡着了》。

2. 画面中体现出摇篮曲的温馨与安宁。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、创作环节等，让幼儿充分感受到了摇篮曲的魅力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。

小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案

小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能听懂并模仿吟唱本歌曲。

2.学生能用简单的语言描述本歌曲表达的内容。

3.学生能了解音乐作品所表现出的基本情感特征。

教学内容
课程背景
《小宝宝睡着了》是一首优美的儿歌，歌曲通过描述宝宝轻柔的呼吸、安静的睡眠，表现出婴儿的天真可爱和周围人应有的关爱与温柔。

课程内容和学习要点
•浅谈音乐作品的情感表达
•唱歌，掌握歌曲的旋律和节奏，并让学生感受到歌曲所表达的情感特点
•鼓励学生提出自己的理解和感受
教学步骤
第一步：导入
•让学生观看一段宝宝安睡的视频，引发学生的情感共鸣。

•让学生说说自己对睡眠和安静的心情和感受。

第二步：学唱歌曲
1.教师演唱，学生跟唱。

2.小组分角色或分男女吟唱。

3.教师以句子为单位讲解，分别教唱每一个段落，让学生跟读。

第三步：学习歌曲的情感表达
1.教师通过声音的变化和语言的表达向学生传递歌曲所表达的情感特征。

2.通过唱一唱、读一读，把情感特点介绍给学生们。

第四步：演唱
1.学生分组分场景排练，安排适当的表演形式，如合唱、独唱、布景、服装等。

2.展示学生的演唱成果，鼓励学生发挥自己的创意。

第五步：总结
询问学生们对这首歌曲的理解和感受，让学生用简单的语言描述出歌曲的情感表达，从而激发出学生对音乐的热爱和情感共鸣。

教学评估
1.通过学生的活动和表演实现评估。

2.听取学生对歌曲情感表达的理解和感悟，从而评估学生对歌曲情感特点、韵律、旋律的掌握和了解。

参考资料
无。

小宝宝睡着了(教案)

2.思维发展与提升：引导学生从儿歌中体会家庭亲情，培养他们的想象力和思维能力，激发学生对生活的观察和感悟。
3.文化传承与理解：让学生感受儿歌所传递的家庭文化，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，培养学生对儿歌韵律美的鉴赏能力，激发他们的创造力和表现力。
5.社会责任与实践：教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4.培养学生的朗读能力和表达能力，通过朗读、表演等形式，让学生体验儿歌的韵律美。
5.结合儿歌内容，引导学生养成安静、守纪律的良好习惯。
本节课将围绕以上内容展开教学，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，同时引导他们养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《小宝宝睡着了》，学生能够理解并运用儿歌中的词汇和句式，提高语言表达能力和词汇积累。
五、教学反思
今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小宝宝睡着了》这首儿歌。我发现，通过结合生活实际，学生们对儿歌内容的理解更加深入。他们能够在轻松愉快的氛围中学习词汇和句式，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对生字的学习和书写存在一定难度。因此，我特别强调了生字的笔顺和结构，通过示范和指导，帮助他们掌握正确的书写方法。在今后的教学中，我还需要多关注学生对生字的掌握情况，适时调整教学策略，提高他们的识字能力。
总的来说，今天的教学达到了预期目标，但也让我认识到教学中存在的不足。在今后的教学中，我会努力改进教学方法，关注每一个学生的成长，提高他们的学科素养。同时，我也将加强对学生的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

《小宝宝睡着了》优秀教案

《小宝宝睡着了》教学设计教学目标：1知识目标：指导学生用轻柔的声音有表情的演唱歌曲。

最后一句的处理，要唱的又轻又慢。

2能力目标：模仿摇篮的动作，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

3情感、价值观目标：通过聆听与演唱，感受到母亲的温情与慈爱。

教学重难点：重点：用柔和，充满感情的声音完整的演唱歌曲。

难点：歌曲最后一句的处理，要唱的又轻又慢。

教学准备：多媒体课件、钢琴、布娃娃、打击乐器。

教法学法：学法：情景教学法、听赏感知法。

教法：歌唱教学法、对比体验法。

教学过程：一、激情导入（出示课件）1课前律动。

2学生做音阶柯尔文手势练习，并聆听《闪烁的小星星》的音乐，做柯尔文手势。

（出示课件：首页）3．师：星星在天空中闪烁，夜深了，这个时候我们要做什么呢？生：回答。

二、新授歌曲《小宝宝睡着了》1初听歌曲：师：孩子们，今天这节课淘淘老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们听这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。

师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。

师：是啊！这是妈妈哄小宝宝睡觉时的摇篮曲，它有一个非常好听的名字———《小宝宝睡着了》，今天我们就一起来学习这首歌曲。

（写课题《小宝宝睡着了》）2再一次聆听：（出示课件）1师：妈妈是用了什么样的魔力使小宝宝这么快的睡着了呢？请听老师的演唱。

（教师弹奏钢琴，自弹自唱）生：慢、轻轻的、甜美的、温柔的。

（随音乐模仿）2）师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样摇一摇能让小宝宝舒服呢？生：模仿摇篮的动作,轻声的哼唱。

师：同学们做的又轻又慢，我都想躺在你们的摇篮里睡一觉。

那我想如果我们一边唱一边哄小宝宝的话，小宝宝一定会很快睡着的。

老师现在就教你们唱这首歌曲。

3）请学生轻声读歌词，尤其注意最后一句。

4）用哼鸣进行旋律模唱，填词唱，重点找出有问题的乐句，进行分句教唱。

5）师生接唱，唱的连贯，轻柔，唱准音高。

6）师：小宝宝是一下子睡着的吗？（出示课件）生：慢慢的睡着的。

师：那我们应该怎么唱小宝宝才能睡着呢？生：轻，慢。

第6课《小宝宝睡着了》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了独立入睡的基本概念、方法及其重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱同伴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师需重点关注这些难点和重点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助幼儿理解和掌握，确保教学效果。
四、教学流程Leabharlann （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第6课《小宝宝睡着了》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过难以入睡的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何独立入睡的奥秘。
2.社会交往能力：通过分享和讨论，使幼儿学会倾听、表达和沟通，提高与同伴的交往能力，增进同伴关系。
3.情感与道德素养：引导幼儿关注和关爱同伴，培养幼儿的同理心，提高道德素养，形成良好的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-独立入睡的方法：教授幼儿如何自行入睡，包括睡前准备、放松身心、调整呼吸等具体步骤，确保幼儿掌握核心内容，养成良好的作息习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解独立入睡的基本概念。独立入睡是指幼儿能够自主完成睡前准备，放松身心，顺利进入睡眠状态。它是培养幼儿生活自理能力的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。故事《小宝宝睡着了》中的小宝宝是如何独立入睡的，以及这样做给他的生活带来了哪些积极影响。