小学教育专业毕业论文
电大小学教育毕业论文选集(优秀范文9篇)
电大小学教育毕业论文选集（优秀范文9篇）论文1：农村小学教育现状分析与对策研究摘要：本文通过对我国农村小学教育现状的分析，揭示了农村小学教育存在的主要问题，如教育资源配置不均、师资力量薄弱、学生研究条件差等。
针对这些问题，本文提出了一些解决对策，如加大政府投入、优化师资队伍、改善学生研究环境等。
通过改进农村小学教育，可以提高农村孩子的教育水平，促进社会公平。
关键词：农村小学教育；现状分析；对策研究论文2：小学生家庭教育现状与对策研究摘要：本文对小学生家庭教育现状进行了调查与分析，发现目前小学生家庭教育存在一些问题，如家长过度溺爱、家庭教育方法不当、家长与学校沟通不足等。
针对这些问题，本文提出了一些改进对策，如提高家长教育素养、建立家校合作机制、引导家长正确教育孩子等。
通过加强家庭教育，可以提高小学生的综合素质，培养其健康的人格。
关键词：小学生；家庭教育；现状分析；对策研究论文3：小学数学教学策略研究摘要：本文针对我国小学数学教学的现状，分析了存在的主要问题，如教学方法单一、学生研究兴趣不高、教师教学水平不齐等。
为了提高小学数学教学质量，本文提出了一系列的教学策略，如激发学生研究兴趣、多样化的教学方法、注重学生个体差异等。
通过实施这些教学策略，可以提高小学生的数学研究效果，培养学生的创新能力。
关键词：小学数学；教学策略；现状分析；对策研究论文4：小学语文阅读教学策略研究摘要：本文从小学语文阅读教学的现状出发，分析了目前存在的主要问题，如学生阅读兴趣不足、阅读能力较弱、教师教学方法不当等。
针对这些问题，本文提出了一些阅读教学策略，如培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力、改进教师的教学方法等。
通过运用这些教学策略，可以提高小学生的语文阅读水平，培养学生的文学素养。
关键词：小学语文；阅读教学；现状分析；对策研究论文5：小学英语教学策略研究摘要：本文对我国小学英语教学现状进行了分析，发现目前小学英语教学存在一些问题，如学生英语基础差、教师教学水平不高、英语教学资源不足等。
有关小学教育方向毕业论文
有关小学教育方向毕业论文具体而言小学教育是提高全民素质的基本教育,小学教育是学生全面发展的重要阶段,小学教育带有指向性的重要作用。
下面是店铺为大家整理的有关小学教育方向毕业论文，供大家参考。
有关小学教育方向毕业论文篇一摘要：在每个人的学生时代小学教育都非常的重要，其是学前教育的过渡阶段。
根据相关的研究表明，学生思维、身体和心理等条件最好的发展阶段便是在小学时期。
因此，学生的一生都会受其的影响，这就需要良好的教育阶段从这小学就必须开始。
其作为重要的发展时机存在于学生的全面发展之中，教师应当利用好一切的教学资源和手段，尽可能的在这个阶段将学生的各种能力都能够提高。
文章将围绕小学教育在当今时代的作用进行阐述，并对现状反思后提出一些改善措施。
关键词：当今时代;小学教育;作用;教育反思一、关于小学教育的重要性分析(一)有利于思想品质的初步形成小学生的思维发展还不够完善，很多问题不能够通过自己的思考进行解决，别人说什么他们就会信什么。
因此，学生形成思想品质的时期主要是在小学教育的时期。
由于世界观、人生观和价值观等学生在小学阶段形成，由此，教师在这个阶段会取得非常显著的思想教育效果。
如：在班级的管理过程中，教师需要提前将一些规章制度制定出来，在这个时期的学生非常的听老师的话，也就会自觉的遵守这些制度。
(二)奠定了知识基础九年义务教育是我国一直提倡的教育政策，其中小学阶段的教育扮演着基石的角色在整个高年级的教育过程中。
学生综合素质的形成在小学教育阶段处于上风，是学习的最佳时期，其最为基础性的阶段有利于学生技能的培养和生存的发展。
因此，在学生后续的学习过程中都需要借助于小学时代积累的知识来奠定基础。
如：在小学的英语教学中，学生会学习到大量的英语单词，并在现代化的小学教学中，教学条件的提升，教学资金雄厚的学校都会聘请有外教，这样学生从小学就能够积累丰富的英语单词和良好的口语能力。
自然科学能够提起小学生对自然探索的兴趣，增强他们的动手能力和求知欲望，以便在以后的学习中保持知识的求知欲。
小学教育毕业论文5篇
小学教育毕业论文5篇小学教育毕业论文5篇【篇一】简述小学教育中劳动教育的意义关键词：劳动教育；智慧；人格；幸福；小学教育一、儿童的智慧在他的指尖上苏霍姆林斯基认为，那些双手灵活、热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好探究的智慧。
手所掌握的或正在学习的技能越高超，儿童就越聪明，他对事实现象、因果联系和事物之间的规律进行思考和分析的能力就表现得越明显。
（一）劳动与智慧的结合是智力情感的首要源泉学习和劳动的结合，就在于干活时思考和思考时干活。
我们学习的绝大部分来自做事、创造，以及靠双手去感知。
手的神经与大脑中枢神经相连，对手的刺激就是对脑的刺激，削弱动手的能力也会削弱大脑活动的能力。
如果学生在学习上遇到困难，那么产生这种困难最主要的原因，就在于他不能洞察事物之间的关联和相互之间的关系。
因此，劳动中的创造是激发学生智力的最强有力的刺激之一。
（二）通过劳动发展儿童的才能和爱好依靠学生的独立性来组织劳动，能有效激起和发展学生的才能。
对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。
我们学校会组织"巧手折趣""水果拼盘""开心农场"等活动，把不同年级的学生组织到一个劳动集体当中，互相帮助，完成一个需要创造性的、有挑战的劳动项目。
学生在劳动中锻炼自己的才能，发现自己的爱好。
保持学生对劳动的热爱，点燃创造性的火星，千方百计让它们熊熊地燃烧起来是教师的主要任务。
在整个过程当中，要着重培养那些天赋还没有显著表现出来的学生的才能和爱好。
二、劳动教育也是人格教育有一次做放学做值日，一个孩子竟然不知道怎么将一个垃圾袋从一卷垃圾袋上扯下来。
哭笑不得的我只能耐下心来，让他仔细观察两个垃圾袋连接处的虚线，告诉他从那扯就能把口袋扯下来。
现在的孩子有这样的表现也不足为奇，因为他们在家从来不打扫卫生，家长包干了一切。
更有甚者，家长自己也不干活，花钱雇佣钟点工来打扫房间，凡是能花钱解决的都不愿意自己去动手。
小学教育学毕业论文
⼩学教育学毕业论⽂⼩学教育学毕业论⽂（通⽤7篇） ⼩学教育事业建设其实并不是⼗分的完善，有待我们积极地去开发和改进。
下⾯就随⼩编⼀起去阅读⼩学教育学毕业论⽂，相信能带给⼤家启发。
⼩学教育学毕业论⽂篇1 【摘要】 教师的教学风格已经成为新课改下备受关注的议题。
如何将沉闷、枯燥、凝重的⼩学数学课堂教学旧貌换新颜，使⼩学数学课堂教学充满活⼒、充满⽣机、充满信⼼是⼴⼤⼩学数学教师的不懈追求，⽽教师具有独特的教学风格⽆疑是解决这个问题的良⽅。
【关键词】 教学风格⼩学数学⼩学教师 教师的教学风格是教师在教学理论指导下，经过长期教学实践的探索和追求形成的、并逐步完美的教学活动，并且在教学观点、教学⽅式⽅法、教学技巧、教学作风、教学效果等⽅⾯综合体现出来的、稳定的、具有独特个性的教学特点与审美风貌。
那么，探讨研究那些因素影响⼩学数学教师教学风格的形成和形成独特的教学风格要注意哪些问题，这有助于教师个性化教学风格的形成，从⽽成为名师名家。
⼀、影响⼩学数学教师教学风格形成的因素 (⼀)内在因素 1、教师受教育的程度和更新知识的理念 记得初为⼈师时，我们把“教师要有⼀桶⽔，才能给学⽣⼀杯⽔”作为座右铭，认为教师就是知识的传授者，只有具备扎实深厚的专业知识，才能居⾼临下，驾驭⾃如，向学⽣输出知识的精华。
⼀个知识贫乏的教师，即使⽤最好的教学⼿段也教不出好学⽣。
固然，教师⾃⾝受教育的程度的确是教师风格形成的前提。
⼀般来说⼀个教师⽂化层次越⾼，他的知识越渊博，在教学过程中能提⾼教学内容的深度和新知识的含量，要给学⽣⼀碗⽔，教师必须具有⼀桶⽔。
但常识告诉我们，⽔也是有区别的，有清⽔、活⽔，也有死⽔、脏⽔，甚⾄腐⽔、臭⽔，那么，⽼师有了⼀桶⽔是不是就够了呢?显然是不⾏的，问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。
具备了扎实深厚的专业知识和不断更新知识理念对教师教学风格的形成起到促进作⽤。
2、教师的乐教敬业精神 著名教育家叶圣陶以其光辉的⼀⽣铸造了教师的理想⼈格：热爱学⽣，尊重学⽣，对教学严肃认真，⼀丝不苟，理论联系实际，重视⾰新创造，时刻坚持“学⾼为师，⾝正是范”。
小学教育毕业论文5篇
小学教育毕业论文 5 篇【篇一】简述小学教育中劳动教育的意义摘要：苏霍姆林斯基认为“劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性“. 本文从三个方面论述劳动教育在小学阶段的意义：儿童的智慧在他的指尖上；劳动教育也是人格教育；生活的真正幸福来源于劳动。
关键词：劳动教育；智慧；人格；幸福；2018 的教育大会上强调，要在学生之间弘扬劳动精神，教育引领学生崇尚并尊重劳动。
学生只有在青少年时期懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后才能辛勤且有创造性地劳动。
苏霍姆林斯基谈“劳动素养“一词，他认为在“劳动素养“这个概念里，“不仅包括完善实际技能和技巧，掌握技艺，而且包括劳动活动在人的精神生活中的作用和地位，包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。
“本文将结合书中理论简述劳动教育在小学教育中的意义：小学教育一、儿童的智慧在他的指尖上苏霍姆林斯基认为，那些双手灵活、热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好探究的智慧。
手所掌握的或正在学习的技能越高超，儿童就越聪明，他对事实现象、因果联系和事物之间的规律进行思考和分析的能力就表现得越明显。
（一）劳动与智慧的结合是智力情感的首要源泉学习和劳动的结合，就在于干活时思考和思考时干活。
我们学习的绝大部分来自做事、创造，以及靠双手去感知。
手的神经与大脑中枢神经相连，对手的刺激就是对脑的刺激，削弱动手的能力也会削弱大脑活动的能力。
如果学生在学习上遇到困难，那么产生这种困难最主要的原因，就在于他不能洞察事物之间的关联和相互之间的关系。
因此，劳动中的创造是激发学生智力的最强有力的刺激之一。
（二）通过劳动发展儿童的才能和爱好依靠学生的独立性来组织劳动，能有效激起和发展学生的才能。
对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。
我们学校会组织“巧手折趣““水果拼盘““开心农场“等活动，把不同年级的学生组织到一个劳动集体当中，互相帮助，完成一个需要创造性的、有挑战的劳动项目。
小学教育专业毕业论文（精选5篇）
⼩学教育专业毕业论⽂（精选5篇） 艰苦的⼤学⽣活即将结束，⼤学⽣们毕业前都要通过最后的毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种⽐较正规的检验学⽣学习成果的形式，如何把毕业论⽂做到重点突出呢？以下是⼩编整理的⼩学教育专业毕业论⽂（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩学教育专业毕业论⽂1 ⼀⼀.读⽂题时提问题。
⽂题，犹如⼈的眉眼，是⽂章最精采、最醒⽬之处，它那精练的⽂字有着⽆⽐深刻的蕴含。
课⽂的题⽬是作者对全⽂思想内容最精炼的概括，有些题⽬每字每词都有它的作⽤。
如《飞夺泸定桥》，就抓住“飞夺”这两个词，指导学⽣提问。
学⽣进⾏⽐较分析，选择最有价值的⼏个问题：为什么在“夺”的前⾯加上“飞”这个词?为什么不⽤“强夺”或“抢夺”⽽⽤“飞夺”呢?我认为这个“飞”⼀定有它的作⽤等。
这样仔细推敲之后，再要学⽣带着问题去反复读课⽂，学⽣对“飞夺”真实⽣动的写照体会得淋漓尽致，使学⽣掌握看课题提问的⽅法。
再在其它课⽂的学习中不断训练、巩固，逐步养成审题提问的习惯，并使这种本领不断地有所提⾼。
⼆.围绕重点段中的重点词句提问题。
⼆ 所谓重点词句，指的是那些能够直接反映⽂章中⼼内容的词语、句⼦，它于课⽂有牵⼀发⽽动全⾝之功能。
抓住它，对于把握全篇课⽂⼗分重要。
像《草船借箭》中的“神机妙算”⼀词，《詹天佑》“是我国杰出的爱国⼯程师”⼀句，《海底世界》中的“海底真是景⾊奇异、物产丰富的世界”，均属此类词句。
《草船借箭》通篇都是围绕诸葛亮“神机妙算”展开的，理解了⼀个“诸葛亮是怎样‘神机妙算’”，也就是把握了理解全篇课⽂的关键。
同样，《詹天佑》的全篇⽂字都是围绕“杰出的⼯程师”展开的。
“接受任务、勘测线路、开凿隧道、⼈字形线路”等⽂字是对“杰出”、“爱国”的最好诠释。
从这些重点词句提问题，也就是把握全篇的线路。
三.按事情发展的顺序和中⼼句提问题。
三 分析⼩学语⽂教材的“例⼦”，⽆疑这⼆类⽂章占多，⼀类以事情发展写的⽂章，⼀类按事物的⼏个⽅⾯或说明的问题写的⽂章。
小学教育毕业论文5篇
小学教育毕业论文5篇【篇一】简述小学教育中劳动教育的意义摘要：苏霍姆林斯基认为“劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性“.本文从三个方面论述劳动教育在小学阶段的意义：儿童的智慧在他的指尖上；劳动教育也是人格教育；生活的真正幸福来源于劳动。
关键词：劳动教育；智慧；人格；幸福； 2018 的教育大会上强调，要在学生之间弘扬劳动精神，教育引领学生崇尚并尊重劳动。
学生只有在青少年时期懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后才能辛勤且有创造性地劳动。
苏霍姆林斯基谈“劳动素养“一词，他认为在“劳动素养“这个概念里，“不仅包括完善实际技能和技巧，掌握技艺，而且包括劳动活动在人的精神生活中的作用和地位，包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。
“本文将结合书中理论简述劳动教育在小学教育中的意义：小学教育一、儿童的智慧在他的指尖上苏霍姆林斯基认为，那些双手灵活、热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好探究的智慧。
手所掌握的或正在学习的技能越高超，儿童就越聪明，他对事实现象、因果联系和事物之间的规律进行思考和分析的能力就表现得越明显。
（一）劳动与智慧的结合是智力情感的首要源泉学习和劳动的结合，就在于干活时思考和思考时干活。
我们学习的绝大部分来自做事、创造，以及靠双手去感知。
手的神经与大脑中枢神经相连，对手的刺激就是对脑的刺激，削弱动手的能力也会削弱大脑活动的能力。
如果学生在学习上遇到困难，那么产生这种困难最主要的原因，就在于他不能洞察事物之间的关联和相互之间的关系。
因此，劳动中的创造是激发学生智力的最强有力的刺激之一。
（二）通过劳动发展儿童的才能和爱好依靠学生的独立性来组织劳动，能有效激起和发展学生的才能。
对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。
我们学校会组织“巧手折趣““水果拼盘““开心农场“等活动，把不同年级的学生组织到一个劳动集体当中，互相帮助，完成一个需要创造性的、有挑战的劳动项目。
小学教育专业毕业论文精选
小学教育专业毕业论文篇一《浅谈小学生良好行为习惯的培养》摘要：对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。
作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。
关键词：小学生;行为习惯;培养在小学中德育教育已提升到学校教育的核心地位，良好行为习惯的培养是小学德育教育最基础的内容。
叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。
我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。
习惯越自然越好，能力越增强越好”。
在小学阶段，培养良好的习惯又占据着十分重要的位置。
在学校里受教育，目的是养成良好的行为习惯，增强能力。
学生离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是养成习惯增强能力。
习惯越自然越好，能力越增强越好。
培养良好行为习惯也是实施素质教育的重要途径，在小学教育中，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的习惯。
小学生的行为习惯主要包括以下四种：卫生习惯;行为习惯;生活习惯;学习习惯。
如何培养小学生良好行为习惯呢?我认为从以下几点做起。
一、树立榜样，以身作则，重视对孩子的言传身教“近朱者赤，近墨者黑。
”教师和父母的言行是孩子最直接的模仿对象。
教师和父母的行为和思想对孩子有潜移默化的作用，教师和家长的一言一行，甚至生活中的细节，都会在孩子的心里产生不同程度的影响。
良好的学习习惯是孩子受益一生的财富，而习惯的养成和父母平时的表现有很大的关系，所以父母本身就要做到勤奋好学，以实际行动来教育和影响孩子。
老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样。
以榜样示范教导学生，从而培养小学生良好的行为习惯。
在树立榜样的过程中，首先教师以身作则，做学生的表率。
电大小学教育优秀毕业论文集(精选论文8篇)
电大小学教育优秀毕业论文集（精选论文8篇）论文1：农村小学生家庭教育现状与对策研究摘要本文通过调查研究农村小学生家庭教育现状，分析存在的问题，提出相应的对策，以期改善农村小学生家庭教育质量，促进学生全面发展。
关键词农村；小学生；家庭教育；现状；对策目录1. 引言2. 农村小学生家庭教育的现状3. 农村小学生家庭教育存在的问题4. 农村小学生家庭教育的对策5. 实证研究6. 结论论文2：小学生学习动机与学习策略的关系研究摘要本文探讨了小学生学习动机与学习策略之间的关系，通过实证研究，分析学习动机对学习策略的影响，为提高小学生学习效果提供理论依据。
关键词小学生；学习动机；学习策略；关系；实证研究目录1. 引言2. 理论基础3. 研究方法4. 结果与分析5. 结论论文3：城市小学生家庭教育现状与改进策略研究摘要本文分析了城市小学生家庭教育的现状，揭示其中存在的问题，并提出针对性的改进策略，旨在为城市小学生家庭教育提供有益参考。
关键词城市；小学生；家庭教育；现状；改进策略目录1. 引言2. 城市小学生家庭教育的现状3. 城市小学生家庭教育存在的问题4. 城市小学生家庭教育的改进策略5. 实证研究6. 结论论文4：小学生自我效能感与学习成就的关系研究摘要本文通过实证研究探讨了小学生自我效能感与学习成就之间的关系，为提高小学生学习成就提供理论支持。
关键词小学生；自我效能感；学习成就；关系；实证研究目录1. 引言2. 理论基础3. 研究方法4. 结果与分析5. 结论论文5：农村小学生心理健康教育现状与对策研究摘要本文分析了农村小学生心理健康教育的现状，揭示其中存在的问题，并提出相应的对策，以期改善农村小学生心理健康教育质量。
关键词农村；小学生；心理健康教育；现状；对策目录1. 引言2. 农村小学生心理健康教育的现状3. 农村小学生心理健康教育存在的问题4. 农村小学生心理健康教育的对策5. 实证研究6. 结论论文6：小学生学习倦怠与应对策略研究摘要本文通过调查研究小学生学习倦怠的现状，分析其原因，并提出相应的应对策略，为缓解小学生学习倦怠提供理论支持。
小学教育专业毕业论文范文
小学教育专业毕业论文范文目前，许多高校设置小学教育专业是为了培养合格的小学教师，小学教育专业的数学课程教育是我们学习数学的起步阶段，对于培养合格的小学教师非常重要。
下面是店铺给大家推荐的小学教育专业毕业论文范文，希望大家喜欢!小学教育专业毕业论文范文篇一《教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响》摘要：本文以教师独特的教学语言表达方式和课堂教学技巧为依据，分析了理智思辨型、情感感染型和情境渲染型三种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。
并且针对这些影响提出关于教学风格的现实有效的改善措施，即要突破个体教学风格的单一化，注入其多侧面发展的新理念;根据教学客体的不同特点，有针对性地选择相应的教学风格;不断改善个体教学风格的不足，扬长避短。
关键词：教学风格;学习习惯;小学生在教学这样一个双边活动中，教师的教学风格对教学效果有着至关重要的作用。
陶先生说："教育就是培养良好习惯。
"而教师各异的教学风格会对不同阶段学生习惯的形成产生不同影响。
有科学研究表明：6至12岁即小学阶段是养成良好习惯的关键期。
所以，反思现存的课堂教学，探索更加适于形成小学生良好惯的教学风格是有一定的现实指导作用的。
1.小学生学习习惯的现状小学生课前学习习惯的现状。
从实际调查发现有有一少数小学生根本无学习计划，对于执行学习计划的重要性认识不够，大部分学生将学习计划流于形式。
小学生课堂学习习惯的现状。
由于小学生年龄较小，自制力较差，听课时往往易受到外界环境的影响。
所以，小学生课堂上始终专心听讲的人数比例并不高。
同时，也有大部分学生只是一味地接受，缺乏质疑的习惯。
小学生复习及作业习惯的现状。
在完整的学习过程中能够坚持每天复习的学生比例并不高。
致使盲目地去完成作业，甚至还存在少部分不完成作业的情况。
2.不同类型的教学风格对小学生学习习惯形成的影响在《教育大辞典》中，教学风格是指在"教学过程中，所体现的教师个人特点的教学风度和格调，是教师教学思想、教学艺术的综合表现[1]"。
小学教育专科精选毕业论文范文
小学教育专科精选毕业论文范文小学教育专业是20世纪末在我国高等教育体系中设置的一个新型专业，小学教育专业培养的专业人才，将献身于小学教育事业的高效顺利发展。
下面是店铺给大家推荐的小学教育专科毕业论文，希望大家喜欢!小学教育专科毕业论文篇一《小学数学与素质教育》摘要：实施素质教育是提高民族素质、实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向，小学数学教学中实施素质教育应注意的几个问题。
关键词：素质教育思维能力全面发展小学数学是一门基础学科，如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育，发挥其整体育人功能，笔者认为应注意下面几个问题：一、制定科学合理的小学数学教学目标实施素质教育，就要使学生获得全面发展，而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响，因为学生是以整体的生命投入教学活动的。
因此，小学数学教学的目标要全面，而不应只是局限于认识性目标。
新课标提出了包括知识、能力、思想品德教育在内的目标结构。
并在"前言"中指出："从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族素质，具有重要的意义。
"借鉴国外的经验，结合我国小学数学的教学实际，在制定小学数学学科的素质教育目标时，还应特别注意以下几个方面：(1)发展学生探究和解决问题的技能。
当前世界各国都把解决问题作为数学课程的中心，作为数学教育的一个基本目标，在数学教学中摒弃过去那种只重视数学思维结果教学的做法，强化数学思维过程的教学。
要求教师为学生创设问题的情景，鼓励学生运用已有知识动手、动脑去探索、发现问题的答案，发展其探究和解决问题的能力。
(2)加强数学基本思想方法的渗透。
小学中渗透的数学思想与方法主要有：化归、组合、归纳、联想、集合、对应等。
这些思想和方法隐含在小学数学教学内容中，它们比数学知识本身具有更强的稳定性和更普遍的适用性，因而教师要充分挖掘这些思想，紧密结合数学知识的教学进行渗透。
专科毕业生之小学教育论文八篇
专科毕业生之小学教育论文八篇引言小学教育对于学生的成长和发展至关重要。
在专科毕业生阶段，深入研究小学教育领域的问题和挑战，对于提升教育质量和培养学生的综合能力具有重要意义。
本论文集收录了八篇关于小学教育的专业论文，旨在探讨 various aspects of primary education，包括教学方法、课程设计、学习动机、教师专业发展等。
论文一：小学数学教学策略研究本论文旨在探讨小学数学教学的有效策略，以提高学生的学习兴趣和成绩。
研究采用实验法，对比分析了传统教学和探究式教学在小学数学教学中的应用效果。
结果表明，探究式教学能显著提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力。
论文二：小学生英语阅读能力培养研究本文从心理语言学角度出发，研究了小学生英语阅读能力的培养方法。
通过对实验组和对照组的对比分析，证明了阅读策略培训对于提高小学生英语阅读能力的效果显著。
本研究为英语阅读教学提供了有益的启示。
论文三：小学语文课程设计与实践研究本文以某地区小学语文课程为研究对象，通过问卷调查、访谈等方法，分析了现有课程设计的优势和不足。
在此基础上，提出了一种基于学生需求和兴趣的语文课程设计方案，并在实际教学中进行验证。
结果显示，该方案有助于提高学生的语文学习兴趣和成绩。
论文四：小学生学习动机与学习成效关系研究本研究采用问卷调查法，探讨了小学生学习动机与学习成效之间的关系。
结果表明，学习动机对小学生的学习成效具有显著的正向影响。
此外，本研究还提出了提高学生学习动机的相关建议，以促进学生的全面发展。
论文五：农村小学教师专业发展问题研究本文以农村小学教师为研究对象，通过访谈、问卷等方式，分析了教师专业发展的现状和问题。
研究结果显示，农村小学教师在专业素养、教学资源等方面存在较大差距。
针对这些问题，本文提出了相应的解决对策，以期促进农村小学教师队伍的建设。
论文六：小学班主任工作策略研究本文从实践角度出发，研究了小学班主任的工作策略。
专业研读：小学教育专科毕业论文八篇
专业研读：小学教育专科毕业论文八篇论文一：《小学生学习动机与学习成效关系研究》摘要本文通过问卷调查法，探讨了小学生的学习动机与学习成效之间的关系。
研究结果表明，小学生的学习动机对其学习成效有显著影响。
在学习动机中，内在动机对学习成效的正向影响最为显著，而外在动机则对学习成效的负向影响最为显著。
因此，教育工作者应注重培养学生的内在动机，合理引导外在动机，以提高学生的学习成效。
关键词学习动机；学习成效；小学生；问卷调查论文二：《农村与城市小学生家庭教育现状比较研究》摘要本文采用问卷调查法，对比分析了农村与城市小学生的家庭教育现状。
研究结果显示，农村与城市小学生的家庭教育存在显著差异。
在城市家庭中，家长更加注重学生的学习成绩和兴趣爱好的培养；而在农村家庭中，家长更多地关注学生的基本生活和安全。
此外，农村家长在家庭教育方面的知识和方法相对缺乏。
因此，教育部门应加强对农村家庭教育的指导和支持，促进农村与城市小学生的家庭教育水平均衡发展。
关键词家庭教育；农村小学生；城市小学生；问卷调查论文三：《小学生自主学习能力培养策略研究》摘要本文从教学实践出发，探讨了小学生自主学习能力的培养策略。
研究认为，培养小学生的自主学习能力应从以下几个方面入手：一是激发学生的学习兴趣，二是培养学生的学习自信心，三是教会学生学习方法，四是营造良好的学习氛围。
同时，教师应根据学生的个体差异，制定个性化的自主学习策略。
通过实施这些策略，可以有效提高小学生的自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。
关键词自主学习能力；小学生；培养策略；教学实践论文四：《小学生心理健康教育策略研究》摘要本文分析了当前小学生心理健康教育的现状，并提出了相应的改进策略。
研究表明，小学生心理健康问题主要表现为焦虑、抑郁、人际关系紧张等。
针对这些问题，学校和家长应重视心理健康教育，采取有效措施，如开展心理健康课程、设立心理咨询室、加强师生沟通等，以提高小学生的心理素质，促进其身心健康全面发展。
小学教育专业电大毕业论文(优秀论文选8篇)
小学教育专业电大毕业论文（优秀论文选8篇）摘要本文从小学教育专业的角度出发，通过对电大毕业论文的分析和研究，选出了8篇优秀的电大毕业论文。
这些论文涵盖了小学教育专业的各个领域，包括教育理论、教学方法、教育评价等。
通过对这些论文的阅读和分析，可以深入了解小学教育专业的研究动态和发展趋势，为今后的研究和实践提供有益的参考。
目录1. 论文1：小学教育中的情感教育研究2. 论文2：小学生自主学习能力的培养策略3. 论文3：小学数学教学方法的创新与实践4. 论文4：小学生心理健康教育探讨5. 论文5：小学语文教学中的阅读理解策略6. 论文6：小学教育中的德育研究7. 论文7：小学生综合素质评价体系构建8. 论文8：小学教育专业实践教学模式探讨论文1：小学教育中的情感教育研究摘要：情感教育是小学教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。
本文从情感教育的内涵、现状、方法等方面进行了探讨，并提出了一些建议，以促进小学情感教育的发展。
关键词：情感教育；小学教育；全面发展引言情感教育是指教育者在进行知识传授的过程中，关注学生的情感需求，培养学生的情感素质，使学生在认知、情感、行为等方面得到全面发展的教育。
情感教育对小学生的健康成长具有重要意义。
现状分析当前，我国小学情感教育存在一些问题，如教育者对情感教育的重视程度不够，情感教育方法单一，学生情感需求得不到满足等。
情感教育方法探讨1. 营造良好的教育环境：教育者要关注学生的情感需求，营造一个充满关爱、尊重、信任的教育环境。
2. 寓教于乐：通过游戏、故事、歌曲等形式，让学生在愉快的氛围中接受情感教育。
3. 情感沟通：教育者要主动与学生沟通，了解学生的情感需求，给予关爱和支持。
4. 情感教育课程：设置专门的课程，对学生进行情感教育。
建议1. 提高教育者情感教育意识：教育者要认识到情感教育的重要性，将其纳入教育教学全过程。
2. 丰富情感教育方法：结合学生特点，采用多种情感教育方法，提高教育效果。
详解小学教育专科：八篇毕业论文
详解小学教育专科：八篇毕业论文摘要本文档旨在详细解析小学教育专科的八篇毕业论文，涵盖各个主题的研究方向、方法、结果和结论。
通过对这些论文的深入分析，读者可以更好地理解当前小学教育领域的研究趋势和实践应用。
论文一：小学生学习动机与学习成效的关系研究研究方向本研究探讨小学生学习动机与学习成效之间的关系，以期为提高学生学习积极性提供理论依据。
研究方法采用问卷调查法，对一所小学的学生进行抽样调查，收集数据并运用统计分析软件进行处理。
结果与结论结果显示，学习动机与学习成效之间存在显著正相关，激发和培养学生的学习动机对提高学习成效具有重要意义。
论文二：农村小学教师职业素养与教育教学质量的关系研究研究方向本研究分析农村小学教师职业素养与教育教学质量之间的关系，为提升农村小学教育质量提供参考。
研究方法通过访谈法和问卷调查法收集数据，对农村小学教师的职业素养进行评估，并分析其对教育教学质量的影响。
结果与结论研究结果显示，农村小学教师的职业素养与教育教学质量之间存在显著正相关，提升教师职业素养对提高农村小学教育质量具有重要意义。
论文三：小学数学课堂教学策略研究研究方向本研究探讨小学数学课堂教学策略，以提高学生的数学学习兴趣和效果。
研究方法采用实验法，在一所小学的数学课堂中实施不同的教学策略，并对比分析学生的学习成果。
结果与结论研究结果显示，运用有效的教学策略可以显著提高小学生的数学学习兴趣和效果。
论文四：小学生心理健康与学习成绩的关系研究研究方向本研究分析小学生心理健康与学习成绩之间的关系，以期为学校心理健康教育提供依据。
研究方法通过问卷调查法收集数据，对小学生的心理健康状况进行评估，并分析其与学习成绩的关系。
结果与结论研究结果显示，小学生的心理健康与学习成绩之间存在显著相关，关注和促进学生的心理健康对提高学习成绩具有重要意义。
论文五：小学语文阅读教学策略研究研究方向本研究探讨小学语文阅读教学策略，以提高学生的阅读能力和语文素养。
小学教育专科毕业论文合辑(8篇)
小学教育专科毕业论文合辑（8篇）小学教育专科毕业论文合辑（8篇完整版）第一篇：小学数学教育的发展现状与问题分析本文主要研究小学数学教育的发展现状，并对存在的问题进行分析。
通过对教育政策、教学方法和教师培训等方面的调研，发现小学数学教育在知识内容、教学方法和学生研究兴趣方面存在一些不足之处。
提出了优化教育政策、改进教学方法和加强教师培训的建议，以促进小学数学教育的发展。
第二篇：小学语文教育的有效教学策略研究本文旨在研究小学语文教育的有效教学策略。
通过文献综述和实地观察，发现在小学语文教育中，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力是非常重要的。
提出了一些有效的教学策略，如多媒体教学、合作研究和个性化教育等，以提高小学语文教育的效果。
第三篇：小学英语教育的课堂互动研究本文研究小学英语教育中的课堂互动情况。
通过观察和问卷调查，发现在小学英语教育中，学生的参与度和教师的引导能力对课堂互动起着重要作用。
提出了一些促进课堂互动的策略，如启发式提问、小组合作和角色扮演等，以提高小学英语教育的质量。
第四篇：小学科学教育的实验教学研究本文研究小学科学教育中的实验教学情况。
通过实地观察和学生实验报告的分析，发现在小学科学教育中，实验教学对培养学生的实验能力和科学思维能力非常重要。
提出了一些改进实验教学的策略，如设计更具趣味性的实验、引导学生进行观察和总结等，以提高小学科学教育的实效性。
第五篇：小学体育教育的游戏化教学研究本文研究小学体育教育中的游戏化教学情况。
通过实地观察和学生问卷调查，发现在小学体育教育中，采用游戏化教学可以提高学生的参与度和研究兴趣。
提出了一些游戏化教学的策略，如设置游戏目标、设计多样化的游戏规则和评价方式等，以促进小学体育教育的发展。
第六篇：小学音乐教育的趣味性教学研究本文旨在研究小学音乐教育中的趣味性教学情况。
通过观察和学生访谈，发现在小学音乐教育中，注重培养学生的音乐欣赏能力和创造能力非常重要。
小学教育专业的论文(优秀10篇)
小学教育专业的论文（优秀10篇）无论在学习或是工作中，大家都接触过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，书包范文为大家分享了小学教育专业的论文（优秀10篇），希望能够帮助到大家。
小学教育的论文篇一摘要：多元智能理论着重阐述了人与人之间的差异性，独特性，并引发出了一系列新的教育思想。
多元智能理论的出现为我国的教育注入了新的活力，它着重强调了在人类的认知构成中，人所具有的八种智能有一样重要的地位，缺一不可，教育应该对每一种智能都平等的对待，不能以传统的观念来看低一些智能。
但它更深层的意义是强调每一个人智力的好坏是不一样的，我们应该在充分发挥自己智力优势的同时，将自己优势智能的力量输入到到弱势智能领域中，进而促进弱势智能的发展。
委员会《国家中长期教育和发展规划纲要》(2023—2023)也明确指出：我们要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们每一个人都是独立存在的个体，有与别人不一样的特殊才能。
小学教育是人生教育的一个初步而又关键的时期，把多元智能理论与小学教育相结合，充分培养学生的优势智能，并进一步发展弱势智能，是现今小学教育发展的趋势。
关键词：一、多元智能理论概述多元智能理论是美国著名心理学家霍华德加登纳于1983年提出的。
它包括以下八大技能：言语语言智能、数理逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、肢体运动智能、自知自省智能、人际交往智能、自然观察智能。
加德纳认为，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力”。
每一种智能具有同等的重要性，八种智能大体上可以说是“知识、技能和态度”这三方面的整合。
每个人的智能以不同的方式、不同程度的组合存在，使得每个人的智能都各具特色。
在加德纳看来，智能不是传统意义上的以言语-语言智能和逻辑-数理智能为核心的认识能力，而是在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力，个体的智能结构具有多维性、开放性和个别差异性。
精彩小学教育电大毕业论文(8篇出色论文)
精彩小学教育电大毕业论文（8篇出色论文）1. 小学生家庭作业的重要性分析在这篇论文中，我们将探讨小学生家庭作业对他们研究的重要性。
通过对相关研究和实证数据的分析，我们将得出结论，家庭作业在提高小学生研究成绩、培养研究惯和促进家庭教育中的作用是不可忽视的。
2. 影响小学生研究动机的因素研究本文将研究影响小学生研究动机的因素，包括家庭环境、教育资源、教学方法等。
通过对相关理论的分析和实证研究的归纳，我们将探讨如何提高小学生的研究动机，从而提高他们的研究效果。
3. 小学生素质教育的实施策略研究本论文将研究小学生素质教育的实施策略。
我们将分析素质教育的概念和目标，并提出一系列可行的策略，包括课堂教学、课外活动和家校合作等方面，以促进小学生全面发展和提高综合素质。
4. 小学生心理健康教育的有效途径探究本文将探究小学生心理健康教育的有效途径。
通过对心理健康教育理论和实践的分析，我们将提出一些有效的途径和方法，帮助小学生建立积极的心理健康观念和应对压力的能力，促进他们的全面发展。
5. 小学生阅读惯的培养研究本论文将研究小学生阅读惯的培养。
我们将探讨阅读惯对小学生研究和成长的重要性，并提出一些具体的培养策略，包括家庭阅读环境的营造、阅读指导和阅读活动等方面，以帮助小学生养成良好的阅读惯。
6. 小学生体育教育的改革与创新在这篇论文中，我们将研究小学生体育教育的改革与创新。
通过对小学体育教育现状的分析和对国内外相关研究的综述，我们将提出一些改革与创新的思路和方法，以提高小学生的体育素质和促进他们的身心健康发展。
7. 小学生英语教育的有效策略研究本文将研究小学生英语教育的有效策略。
我们将分析小学英语教育的特点和问题，并提出一些针对性的策略，包括教学方法、教材选择和评价方式等方面，以提高小学生的英语研究效果和兴趣。
8. 小学生艺术教育的意义与实施在这篇论文中，我们将探讨小学生艺术教育的意义与实施。
通过对艺术教育的理论和实践的研究，我们将提出一些艺术教育的重要性和实施策略，以培养小学生的艺术兴趣和创造力，促进他们的审美和综合素质的提高。
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小学教育专业毕业论文目录容摘要 (3)一、研究背景及意义 (4)二、课堂教学中问题行为的特点和原因分析 (5)（一）课堂问题行为的特点分析.................................................... 6. （二）课堂问题行为形成的原因. (6)三、课堂教学中需要培养的学生七大行为习惯 (7)(一) 专心听讲习惯的培养 (7)(二）动脑多思习惯的培养 (7)(三) 质疑问难习惯的培养 (7)(四) 阅读课本习惯的培养 (7)(五) 完成作业习惯的培养 (7)(六) 参与合作习惯的培养 (7)(七 )准确表达习惯的培养 (7)四、课堂教学中培养学生良好行为习惯的对策 (8)（一）加强教师自我因素的管理 (8)（二）对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法 (8)（三）创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规 (9)（四）创设有效情境，打造高效课堂 (10)结语 (11)参考文献 (12)致谢 (13)课堂教学中培养学生行为习惯的策略容摘要新课程计划中提出这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。
”作为一名教育工作者，课堂教学中探究和培养学生良好行为习惯的策略也就成为义不容辞的责任。
全文共分四部分。
第一部分:分析行为和习惯的涵。
第二部分:课堂教学中问题行为的特点和原因分析。
第三部分:课堂教学中需要培养的学生行为习惯。
第四部分:从四个方面提出了培养学生良好行为习惯的策略,第一：加强教师自我因素的管理；第二：对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法；第三：创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规；第四：创设有效情境，打造高效课堂。
教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
本文注重教师的自我培养，从学生个性和习惯入手，因人而异采取不同的有效方法，注重培养学生课堂的良好行为习惯，进而创设高效课堂。
本文就如何在课堂中培养小学生良好行为习惯的策略做了简单的分析和研究。
关键词：行为习惯课堂教学中的问题分析和成因培养目标培养对策研究背景及意义培养学生良好行为习惯这一课题在国外已有比较系统的研究。
一部分专家将其纳入学校心理健康教育的畴，主要容是对学生的学习、生活、人格的辅导，经过发展，已经构建了较为丰富的理论体系，使这项工作成为学校教育体系的一个组成部分。
在研究中，国外比较有代表性的是：班杜拉的“榜样法”理论，海德的“归因”理论以及行为主义心理学中的“强化”理论等。
夸美纽斯在《大教学论》中也指出，教师要在学生有了学习要求的情况下去教；要在学生理解的基础上要求记；要在学生明白行动规则的条件下再要求去做。
其中对学习策略的研究和探讨是热点,提出了大量的有关学习策略的思想和理论模型,可以作为教育实践研究的有益指导。
但存在的不足是,缺乏从习惯培养角度来探讨学习策略的研究。
在学校教育实践中，广大教育工作者对学生的学习习惯的培养，学习动机与兴趣的激发进行了有益的探索，积累了许多宝贵的教育经验。
但对于学习策略的了解与掌握十分匮乏，几乎没有策略指导的意识和习惯。
广大学生的学习方法基本处于无指导状态，导致了学习效率低下，学习动机缺乏等问题。
由此可知，在理论的探讨与教育实践应用间仍然存在脱节的现象，表现为很多研究停留在理论探讨。
而实践中的研究由于缺乏科研人员的指导仍停在经验总结的水平上，缺乏严谨的设计和科学的评估，难以形成有效的推广方案课堂教学中的学生行为习惯。
通过本课题的研究与实践，对教师改变教育观念，对学生课堂行为习惯的培养都具有现实指导意义。
此课题将在课堂行为习惯研究的理论指导容、原则、评估手段，方法等方面提供可选择的新思路和操作样式。
通过本课题研究，探索培养学生良好课堂行为习惯的有效途径，方式方法，目标效果等，引导学生主动探索、积极思考、自主学习、形成良好的自主学习习惯，有着十分重要的理论意义和实践意义。
它将影响和带动全体老师教育教学观念的转变，带动学生从被动学习转变成主动学习和探索，培养积极良好的师生关系，进而推进新课程改革向纵深方向发展，推动教育教学工作向更高的目标迈进。
在以上教育理论和教育决策的指导下，我选择了课堂教学中培养学生良好行为习惯的策略这个具有现实意义的研究。
中国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么？教育就是好习惯的培养。
”俄国教育家乌申斯基说过："良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
"这足可以说明,学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。
良好的行为习惯更对课堂学习有不可替代的积极作用，而探究培养学生良好行为习惯的对策也就成为学校德育工作者义不容辞的责任。
行为，顾名思义，就是行动之所为。
《墨经》说：“行，为也。
”行乃行动，为系作为；行与为可以互训。
亦即凭借行动有所为或有所不为，就叫行为。
行为是人的心理、意识参与外部活动时其外部表现的组合。
心理、意识是行为的部基础，活动、行动是行为的外部载体，行为是心理、意识、活动、行动的表现与结果。
叶圣陶先生说过:“什么是习惯，就是在长期的活动中逐步养成的一时不易改变和自然而然的完成各种动作的方式。
一种稳定的习惯，实际就是一种好品质的表现。
”少年时期是人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强行为习惯教育的最佳时期。
有人作了这样的比喻：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。
”二、课堂问题行为的特点分析和原因学生良好的课堂行为习惯直接影响到教师的课堂教学效率，在课堂教学中，有许多学生会由于这样或者那样的原因不能安心学习或不能顺利学习，其学习活动不能和谐地与教师教学活动相配合，他们的行为不但妨碍了自己的学习，而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习，直接影响课堂教学质量的提高。
美国心理学家称之为“课堂问题行为”。
课堂问题行为是指学生违反课堂规则，干扰课堂活动的正常行为或影响教学效率的行为。
主要表现为漫不经心，感情淡漠，逃避班级活动、与教师关系紧、容易冲动、坐立不安或者活动过度等等。
为了处理这些课堂问题行为，又要浪费很多课堂时间，导致影响上课进度和效率，课堂变成了维持秩序和纠正不良行为的课。
（一）、课堂问题行为的特点分析课堂问题行为根据其行为的倾向，可分为两大类：外向型问题行为和外向型问题行为。
外向型问题行为会直接扰乱课堂秩序，易被察觉。
例如，相互争吵、打骂、怪笑、交头接耳、窃窃私语、高声喧哗、做滑稽表演、故意顶撞、迟到早退等。
向型问题是最不易被察觉的，对课堂教学活动不构成威胁的退缩性行为。
虽不直接影响他人学习和课堂秩序，但对教学效果和教学质量影响很大，甚至对自身人格的发展具有较大的危害性。
主要表现为：课堂上心不在焉、思乱想、发呆、害怕提问、抑郁、神经过敏、烦躁不安、乱涂乱画等。
在课堂教学中，外向型问题行为虽时有发生，但普遍性远次于向型课堂问题行为，向型问题行为因大多具有隐蔽性，因此更难发现，更难矫正，对课堂教学质量的影响也就更大。
（二）、课堂问题行为形成的原因课堂中出现的问题行为是许多原因促成的，通过对本班研究发现，有两种动态性的问题根源：1.学生自身方面的原因其一:学生渴望获得别人关注。
因为人总是不愿被人遗忘的，一些自尊感较强但因为成绩较差或者其他原因得不到集体和教师承认的学生，往往故意在课堂制造一些麻烦以引起教师和同学的注意,争得自己在班级中的位置。
其二:学生的认知水平和课堂教学容的矛盾造成的问题行为，教师的课堂教学最头痛的问题就是全班的学生认知水平是不一样，难以兼顾的学生就可能犯纪律问题。
其三:学生带着情绪进入课堂。
由于教学容太难或者太易，学生没有兴趣或者教师教学方法单调重复等，学生就会厌烦不满，出现一些问题行为。
2.来自教师方面的原因教学不良，教师备课不充分，教学组织能力有所欠缺或表达能力差而造成教学失误。
对学生要求过严或者过宽都会导致学生问题行为的发生。
当发生问题行为时，教师如果反应过激，失当的管理方法更容易诱发学生攻击性的课堂问题行为。
三、课堂教学中需要培养的学生七大行为习惯（一）专心听讲习惯的培养专心听讲的学习习惯是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提, 实际上学生之间的学习差异是从课堂听讲开始的。
有调查数据表明:学生当堂掌握所学容有助于学业水平的提高。
因此培养学生善于集中注意力的能力非常重要。
（二）动脑多思习惯的培养学习要严肃认真,多思善问。
"多思"就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系,与生活实际的联系等认真思考并形成体系。
动脑多思习惯的培养,是培养学生良好的学习习惯之一。
课堂上如果学生不善于思考,老师的课讲得再好,也是没有好效果。
因此,课堂上教师要创造各种条件引导学生积极动脑,充分利用一切条件,在课堂上让学生做到心到、眼到、口到、手到，使学生能够集中精力，专心听讲、勇于钻研、勤于动脑,大胆发表自己的见解并逐步形成良好得多思习惯。
（三）质疑问难习惯的培养"善问"不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向老师,同学及他人询问,这样才能提高自己。
而且,还要在学习的过程中,注意发现问题、研究问题、有所创造、敢于合理质疑已有的结论和说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何一个问题。
要知道"最愚蠢的问题是不问问题",努力培养学生敢于跟别人请教问题。
.（四）阅读课本习惯的培养课前预习可以提高课上学习效率,有助于培养自学能力。
预习时应对要学的容,认真研读、理解并应用预习提示,查阅工具书或相关资料进行学习，对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地去听、去学、去练。
课本容都是基础学科畴，要多次阅读预习加巩固。
（五）完成作业习惯的培养按时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中存在的问题,认真寻找解决的办法。
作业写完后,要想一下它的主要特征和要点,以收到举一反三的效果。
作业错了,要及时改过来。
（六）参与合作习惯的培养合作是一种比知识更重要的能力,价值在于通过合作，实现学生间的优势互补,形成学生的合作习惯。
因此，我们教师要给学生提供合作学习的容、时间和空间,把那些思考性极强、开放性极广的问题交给学生。
让学生通过合作,充分发挥集体的智慧，解决那些仅凭个人的力量难以解决的问题。
（七）准确表达习惯的培养一切语言活动最终目的是为了表达，勇于表达、善于表达是一种良好的行为习惯，更是高效课堂必不可少的保证，课堂的准确表达是一种重要的学习能力，学习离不开老师和同学之间的交流，同学与同学之间的交流。