如何练好演讲讲课教案
培养学生演讲能力(教案)
培养学生演讲能力（教案）一、引言演讲能力是学生必备的重要能力之一，它不仅可以培养学生的自信心，还可以提升他们的表达能力和思维逻辑能力。
本教案旨在帮助教师有效培养学生的演讲能力，使他们能够在公开场合自如地演讲。
二、目标设定1. 帮助学生理解演讲的重要性和价值。
2. 培养学生的演讲技巧，包括发声、语速、语调等方面的训练。
3. 增强学生的自信心和表达能力。
4. 提升学生的思维逻辑能力和组织能力。
三、教学步骤1. 引导学生认识演讲的重要性（15分钟）- 给学生展示一些成功的演讲案例，如马丁·路德·金的"I Have a Dream"演讲等。
- 介绍演讲能力对个人和职业发展的重要性，如在学校、面试、社交场合以及未来的职业生涯中的应用。
- 启发学生思考为什么一些人在众人面前能够自如地演讲，为什么他们的话语会产生巨大影响力。
2. 学习演讲技巧（30分钟）- 教授正确的姿势和呼吸方法。
- 分析语速、说话节奏和语调对演讲的影响，并进行示范和练习。
- 引导学生了解使用手势和眼神交流等非语言表达技巧的重要性，进行相关练习。
- 指导学生如何运用修辞手法和演讲技巧来增强演讲的吸引力。
3. 组织演讲稿件（30分钟）- 鼓励学生选择一个他们感兴趣的话题，并进行相关研究。
- 学习如何组织演讲稿件的结构，包括引言、主体和结论，并进行示范和练习。
- 引导学生在演讲中使用恰当的例子、引用和统计数据等来支持他们的论点。
4. 演讲实践（30分钟）- 学生分组进行演讲实践，每个学生都有机会在小组面前发表演讲。
- 教师提供实时反馈和建议，帮助学生改善演讲技巧和表达能力。
- 鼓励学生相互评价和分享改进建议，促进合作和互助。
5. 总结和评估（15分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容和经验，并让他们分享收获和感受。
- 回答学生对演讲技巧和实践的问题，并提供个性化的建议和指导。
- 给学生提供继续提升演讲能力的资源和建议。
提高大学生的演讲技巧的教案
提高大学生的演讲技巧的教案1. 引言•演讲是大学生培养沟通能力、表达能力和领导能力的关键活动之一。
•本教案旨在提供一套系统的指导，帮助大学生提高他们的演讲技巧。
2. 设定目标•确定学生想要在演讲中实现的目标。
•目标可以包括增加自信心、清晰表达思想、吸引观众注意等。
3. 演讲准备阶段3.1 主题选择•学生需要选择一个与自己熟悉且感兴趣的主题。
•主题应该具有一定的深度和价值，能够引起听众的兴趣。
3.2 研究与组织材料•学生应当广泛收集信息，并对信息进行筛选和整理。
•材料应该具有逻辑性和连贯性，以便于在演讲中有效地传达思想。
3.3 编写演讲稿•学生根据研究的材料，撰写一个结构合理、内容详尽的演讲稿。
•演讲稿应包括开头、主体和结尾，清晰地规划每个部分的内容与逻辑。
3.4 练习演讲•学生应进行多次演讲练习，以熟悉演讲稿并增强自信心。
•可以利用录音或录像设备来记录自己的演讲，并进行回顾和改进。
4. 演讲技巧培养4.1 声音与语调•学生需要掌握正确的发声技巧，并有意识地运用变化丰富的语调来吸引听众。
•需要注意音量、节奏和停顿等方面的掌握，以保持表达流畅而生动。
4.2 肢体语言与姿势•学生应了解到肢体语言在演讲中的重要性，并学习如何利用肢体语言来增强表达力。
•合适的姿势和自然而流畅的手势可以帮助提高演讲效果。
4.3 直面观众•学生应学会直视观众，建立良好的眼神接触，以建立连接并产生共鸣。
•需要通过微笑、点头等肢体动作来表达友好和自信。
4.4 控制紧张情绪•学生需要学会应对演讲时的紧张情绪，并通过放松和深呼吸等技巧来减轻紧张感。
•练习和经验可以帮助学生更好地掌控自己的情绪状态。
5. 演讲实践与反馈•学生应有机会进行实际的演讲实践，并接受他人的反馈意见。
•反馈可以帮助学生进一步改进和提高他们的演讲技巧。
6. 总结与展望•培养大学生的演讲技巧需要长期投入和不断实践。
•学生应保持积极主动的态度，并持之以恒地提升自己在演讲中的能力。
演讲稿教学教案(6篇)
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
口才演讲辅导教案模板及范文
二、教学目标：1. 让学生掌握基本的口才演讲技巧，提高演讲水平。
2. 培养学生的自信心，使其在演讲中敢于表达自己。
3. 增强学生的语言组织能力和表达能力，提高交际能力。
三、教学内容：1. 口才演讲的基本技巧2. 演讲稿的撰写与修改3. 演讲时的心理调节4. 演讲中的肢体语言和声音运用5. 演讲实战演练四、教学过程：第一课时：一、导入1. 讲解口才演讲的重要性。
2. 引导学生谈谈自己对口才演讲的认识。
二、讲授口才演讲的基本技巧1. 演讲时的站姿和手势2. 声音的抑扬顿挫和语速3. 语言的节奏和停顿4. 眼神的运用三、演讲稿的撰写与修改1. 演讲稿的基本结构2. 演讲稿的修改技巧第二课时：一、导入1. 复习上节课所学内容。
2. 引导学生分享自己在演讲练习中的收获和困惑。
二、讲授演讲时的心理调节1. 演讲前的心理准备2. 演讲过程中的心理调节方法三、讲授演讲中的肢体语言和声音运用1. 肢体语言的运用2. 声音的运用技巧第三课时：一、导入1. 复习上节课所学内容。
2. 引导学生分享自己在演讲练习中的收获和困惑。
二、演讲实战演练1. 学生分组进行演讲练习。
2. 教师对学生的演讲进行点评和指导。
三、总结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行演讲练习。
五、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对口才演讲技巧的掌握程度。
3. 学生在演讲实战演练中的表现。
六、教案范文：一、课题：《口才演讲辅导》二、教学目标：1. 让学生掌握基本的口才演讲技巧，提高演讲水平。
2. 培养学生的自信心，使其在演讲中敢于表达自己。
3. 增强学生的语言组织能力和表达能力，提高交际能力。
三、教学内容：1. 口才演讲的基本技巧2. 演讲稿的撰写与修改3. 演讲时的心理调节4. 演讲中的肢体语言和声音运用5. 演讲实战演练四、教学过程：第一课时：1. 导入：讲解口才演讲的重要性，引导学生谈谈自己对口才演讲的认识。
提升演讲能力的演讲教案
提升演讲能力的演讲教案由于演讲在现代社会中扮演着越来越重要的角色，许多人都希望能够提升自己的演讲技巧。
本篇文章将为大家提供一份演讲教案，旨在帮助读者们快速有效地提升演讲能力。
一、引言演讲作为一种交流和表达思想的方式，对于个人和职业发展来说至关重要。
提升演讲能力既可以增强个人自信，又可以帮助建立良好的口头沟通能力。
下面是一些提升演讲能力的关键要点：二、充分准备演讲1. 主题选择选择一个你熟悉且有兴趣的主题，这样你可以更好地传达自己的观点。
确保主题具有吸引力，能够引起听众的兴趣。
2. 收集信息通过各种渠道收集相关资料，包括书籍、互联网和采访等。
确保信息的准确性和权威性，并用自己的话重新整理和总结。
3. 制定大纲根据你的主题和信息，制定一个清晰的大纲来组织你的演讲内容。
确保大纲的逻辑性和结构性，使得你的演讲流畅且连贯。
三、培养良好的演讲技巧1. 身体语言身体语言是演讲过程中至关重要的一部分。
保持自信的姿态，与听众保持目光接触，并注意站姿、手势等细节。
这些举止会给人留下深刻的印象。
2. 发音和语速清晰的发音和适当的语速对于演讲非常重要。
练习口语表达，特别是有困难的音节和音调。
同时，注意说话的速度，适当调整以保持与听众的良好沟通。
3. 控制情绪演讲时，情绪的控制对于与听众建立良好的连接至关重要。
确保你的声音和表情能够与你表达的情感相匹配，并利用情感来激发听众的共鸣。
四、演讲实践1. 练习演讲找到一个舒适的环境，可以是一个空房间或者面对镜子。
多次练习你的演讲，以提高你的自信和熟练度。
可以录音或录像自己的演讲，并及时反馈和改进。
2. 参加演讲培训或活动参加公开演讲活动或加入演讲培训课程是提升演讲能力的绝佳机会。
通过与其他讲者的互动和反馈，你能够不断改善自己的表达技巧。
五、总结通过本文提供的演讲教案，我们可以看到，提升演讲能力需要充分准备、培养良好的演讲技巧和实践演讲。
只有不断地练习和改进，我们才能在演讲中展现出自己最好的一面。
提高学生演讲技巧(教案)
提高学生演讲技巧（教案）一、引言演讲是一项重要的沟通技能，对于学生的个人发展和社交能力都具有重要的影响。
本教案旨在通过系统的教学计划和有效的教学方法来提高学生的演讲技巧，培养他们自信、清晰和有说服力的表达能力。
二、教学目标1. 帮助学生克服公众场合的紧张感，提高自信心。
2. 培养学生良好的演讲组织结构和逻辑思维能力。
3. 提高学生语音、语调和肢体语言的运用能力。
4. 培养学生清晰、流利和有说服力的演讲表达能力。
三、教学内容与步骤第一课时：克服紧张感与增强自信1. 引导学生探讨并分享公众演讲时的紧张与不安感受，鼓励他们互相支持与理解。
2. 同学们分组进行小组演讲，通过轮流演讲的方式逐渐适应公众演讲的紧张感。
3. 教师分享一些应对紧张感的技巧，如深呼吸、积极心理暗示等，并组织学生实践这些技巧。
第二课时：演讲组织结构与逻辑思维1. 引导学生分析优秀演讲的组织结构和逻辑思维方式。
2. 教授学生演讲的常用结构，如引言、正文和结论，并举例说明各部分的重要性和连贯性。
3. 组织学生进行题目相关的演讲实践和互相评议，重点关注组织结构和逻辑思维是否清晰流畅。
第三课时：语音、语调与肢体语言运用1. 分析语音和语调在演讲中的重要性。
教师示范不同语气和情绪下的演讲方式，并组织学生模仿练习。
2. 引导学生了解肢体语言在演讲中的作用，如手势、眼神接触等，并展示正确和合适的肢体语言运用技巧。
3. 学生分组进行演讲实践，着重专注于语音、语调和肢体语言的运用，互相提供反馈和改进建议。
第四课时：演讲表达能力训练1. 引导学生关注演讲的表达方式和用词技巧，如修辞手法和感情表达等。
2. 分析优秀演讲者的表达特点，并通过学习篇章连接词和语言亮点等方面来提高演讲的表达能力。
3. 学生进行个人主题演讲，并进行同伴评议，关注表达能力的突出和改进点。
四、教学评估1. 每堂课结束前进行简要总结，并向学生提供个人反馈和建议。
2. 学生进行小组和个人演讲的评价，注重针对教学目标的评估，如自信程度、演讲结构、语音运用和表达能力等。
提升学生演讲能力的教案
提升学生演讲能力的教案一、教学目标1. 培养学生自信的演讲能力。
2. 提升学生的口头表达与沟通能力。
3. 培养学生的组织和逻辑思维能力。
4. 提高学生的听众意识和协作能力。
二、教学内容1. 演讲基础知识和技巧的讲解：概述演讲的重要性以及演讲能力的组成要素。
2. 演讲范例展示：选取优秀演讲者的视频片段，让学生观摩和分析优秀演讲的特点。
3. 演讲主题选择与构思：引导学生选择适合自己的演讲主题，并进行构思和组织演讲内容。
4. 演讲稿撰写：教导学生编写完整、有条理的演讲稿，并重点提醒注意语言表达的准确性和连贯性。
5. 演讲训练：通过小组合作和个人训练，让学生进行多次演讲练习，并互相给予反馈和改进建议。
6. 演讲比赛和评价：组织学生进行演讲比赛，并由教师和同学们对每位演讲者进行评价和点评。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师以一个生动有趣的故事或问题引出演讲的重要性和作用，并激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识和技巧讲解（15分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍演讲的目标、要素和技巧，如声音的运用、姿势和肢体语言等。
3. 范例展示（15分钟）教师播放一段优秀演讲的视频片段，让学生观摩并分析其中的优秀之处，例如语言表达、肢体语言、声音运用等。
4. 演讲主题选择与构思（10分钟）教师引导学生选择适合自己的演讲主题，并进行构思和组织演讲内容。
鼓励学生选择与自己经历、兴趣相关的主题，以增加演讲的个人魅力。
5. 演讲稿撰写（20分钟）学生根据主题和构思开始编写演讲稿，教师在一旁提供指导和帮助，注意指导学生如何运用合适的语言表达和逻辑结构。
6. 演讲训练（30分钟）将学生分为小组，并给予每个小组一个演讲主题。
小组成员互相训练和反馈，帮助彼此提升演讲能力。
教师在每个小组间巡回指导和点评。
7. 演讲比赛和评价（20分钟）每个小组选派一名代表进行演讲比赛，其他学生和教师对每个演讲者进行评价和点评。
教师注重鼓励每个学生，指出其优点和进步之处，并提出改进建议。
普通话教案——演讲说话训练
普通话教案——演讲说话训练引言本教案旨在帮助学生提高普通话演讲和说话的能力。
通过一系列的训练活动，学生将研究如何准确地发音、运用恰当的语调和节奏，并表达自己的观点和想法。
此外，训练还将包括如何有效地运用身体语言和非语言因素来支持演讲和说话。
目标- 研究准确的普通话发音。
- 发展良好的语音语调和节奏。
- 训练有效的说话和演讲技巧。
- 提高自信和表达能力。
教学活动活动一：发音练（20分钟）在这个活动中，学生将通过模仿和跟读的方式练普通话的发音。
教师可以准备一些常见的单词和短语，让学生跟随发音进行模仿。
教师可以纠正学生的发音错误并提供反馈。
活动二：语调和节奏训练（20分钟）在这个活动中，学生将研究如何正确运用语调和节奏。
教师可以播放一些范例录音，并引导学生注意其中的语调和节奏变化。
学生随后可以进行模仿练，尝试模仿录音中的语调和节奏。
活动三：说话技巧训练（20分钟）在这个活动中，学生将研究一些有效的说话技巧。
教师可以介绍一些基本的沟通技巧，如清晰表达思想、有效传达信息和展示自信等。
学生可以通过角色扮演和小组讨论等方式进行实践。
活动四：演讲训练（20分钟）在这个活动中，学生将研究如何进行有效的演讲。
教师可以提供一些演讲话题，并引导学生准备和呈现简短的演讲。
教师可以提供反馈和建议，帮助学生改进演讲技巧。
总结通过本教案的训练活动，学生将能够提高普通话演讲和说话的能力。
他们将学习准确的发音，良好的语调和节奏，并获得说话和演讲的相关技巧。
这些技能将帮助学生在日常生活和学习中更加自信和有效地表达自己的观点和想法。
演讲课教案提高演讲技巧与表达能力
演讲课教案提高演讲技巧与表达能力教案主题：提高演讲技巧与表达能力导言：演讲是一种重要的表达方式，通过演讲，我们可以传递信息，表达观点，影响他人。
因此，提高演讲技巧与表达能力对于个人成长和未来发展至关重要。
本教案将介绍一些提高演讲技巧与表达能力的方法和实践。
一、理论知识的学习与运用在提高演讲技巧和表达能力之前，首先需要了解一些演讲的理论知识。
比如，演讲的结构、演讲的目标、演讲的语言技巧等等。
理论知识的学习是提高演讲技巧的基础，它可以帮助我们更好地组织语言，使演讲更加连贯、有条理。
二、积累演讲素材一个好的演讲需要有丰富的素材支持。
我们可以从日常生活中的观察和实践中寻找演讲素材，可以通过阅读书籍、报纸、杂志等媒体获取相关信息。
素材的积累可以帮助我们拓宽思路，丰富演讲内容，使演讲更富有说服力和吸引力。
三、提升口才表达能力良好的口才表达能力是一位优秀演讲者的重要特质。
我们可以通过口语练习来提升口才表达能力。
可以与他人进行对话练习，也可以参加演讲比赛、口才培训等活动。
此外，要注意发音准确、语速适中、用词得体，以及情感表达能力的培养。
四、导入和结尾的设计演讲的导入和结尾是非常重要的部分，它能够吸引听众的注意力，提出问题或主题，并给予听众一个深刻的印象。
在导入部分，可以使用引言、提问、故事等方式吸引听众的兴趣；在结尾部分，可以总结演讲内容，呼吁行动，或者以情感和感激的语言结束演讲。
五、身体语言的运用除了语言表达，身体语言在演讲中也起着重要作用。
要注意身体的姿势、肢体动作以及眼神的运用，它们可以传达自信、专业和亲和力等积极的信号。
同时，要保持良好的站姿和眼神交流，使自己与听众更好地建立联系。
六、多样化的演讲训练与实践通过不同形式的演讲训练和实践来巩固所学的理论和技巧。
可以参与班级、学校的演讲比赛，也可以参加社团、组织的活动进行演讲，还可以通过网络平台进行在线演讲，分享自己的观点和经验。
多样化的训练和实践可以帮助我们更好地应对不同的演讲场合和听众。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
演讲课程教案
演讲课程教案演讲课程教案教案标题：提高学生演讲能力的基础课程教学目标：1. 培养学生自信并流利地在公众场合演讲能力。
2. 帮助学生提高演讲表达的艺术性和说服力。
3. 提升学生的演讲观众处理能力和应变能力。
教学内容：1. 演讲基础知识和技巧；2. 演讲准备和组织；3. 发音和语调；4. 肢体语言和眼神交流；5. 情感表达和情感调控；6. 表达逻辑和说服技巧；7. 演讲反馈和改进。
教学过程：第一课：演讲基础知识和技巧1. 学习演讲的定义和重要性；2. 掌握演讲的基本要素：组织结构、目标明确、语言精准、时间掌控；3. 演讲技巧讲解：使用故事、引用名言、讲幽默、采用比喻等；4. 练习不同场合下不同类型的演讲。
第二课：演讲准备和组织1. 选择主题和目标受众；2. 收集和整理相关资料；3. 制定演讲大纲和提纲；4. 练习演讲稿的流利朗读。
第三课：发音和语调1. 学习标准发音和常见发音错误的纠正；2. 掌握语调的运用和抑扬顿挫的技巧；3. 练习发音和语调的口头表达。
第四课：肢体语言和眼神交流1. 学习肢体语言的基本手势和姿势；2. 练习使用恰当的肢体语言来增强演讲表达；3. 注意眼神交流的技巧和重要性。
第五课：情感表达和情感调控1. 学习情感表达的方法和技巧；2. 练习运用情感表达来增加演讲的感染力；3. 掌握情感调控的方法，避免过度激动或冷漠的情感表达。
第六课：表达逻辑和说服技巧1. 学习构建演讲逻辑思维的方法；2. 掌握使用论据和证据来增强说服力；3. 练习使用修辞手法和语言技巧来增加演讲的说服力。
第七课：演讲反馈和改进1. 同学间互相评价演讲的强项和改进之处；2. 教师提供针对个人演讲的反馈和建议；3. 根据反馈和建议进行演讲的改进。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和表现；2. 学生的演讲稿和演讲实践成果；3. 学生的演讲反馈和改进情况。
教学资源：1. 教科书：《演讲基础与技巧》；2. 演讲案例视频；3. 演讲比赛和演讲活动的参考资料。
培养学生演讲技巧的教案
培养学生演讲技巧的教案引言：演讲技巧是一项重要的能力，它不仅有助于学生在学术和职业生涯中的表达能力，而且对于培养学生自信心和领导力也起着至关重要的作用。
然而，许多学生在演讲方面缺乏经验和自信。
本文将介绍一个培养学生演讲技巧的教案，旨在帮助学生建立和提高他们的演讲能力。
一、目标设定1. 帮助学生理解演讲技巧的重要性和实际应用。
2. 促进学生自信和沟通能力的发展。
3. 培养学生在不同场合下的演讲能力。
二、教学策略1. 理论知识与实践相结合：结合理论知识和实际演讲训练，帮助学生更好地理解和掌握演讲技巧。
2. 小组合作学习：通过小组合作和角色扮演练习，提高学生的参与度和互动性。
3. 反馈与评估：提供有效的反馈和评估机制，帮助学生识别自己的优势和改进空间。
三、教学活动1. 理论讲授：首先，介绍演讲技巧的基本概念和要点，如演讲结构、语言运用、肢体语言等。
通过示范和讲解，让学生对演讲技巧有一个初步的了解。
2. 角色扮演：分成小组，每个小组成员扮演不同的角色，例如演讲者、评委、听众等。
让学生在模拟环境中进行演讲练习，借助其他学生的反馈提供改进意见。
这样可以培养学生的团队合作精神和发现不足之处。
3. 主题演讲：要求学生选择一个感兴趣的话题进行主题演讲。
在准备和演讲之前，学生可以通过调研和分组讨论来收集相关信息。
在演讲结束后，组织同学们对演讲内容和表达进行评价和反馈，激励学生改进和提高自己的演讲技巧。
4. 辩论赛：将学生分组进行辩论赛，每个小组分为正方和反方。
辩论赛旨在培养学生的辩论技巧、逻辑思维和表达能力。
在辩论过程中，学生需要准备并陈述自己的立场，并回应对方的观点和反驳。
辩论过后，进行评判并为胜利小组颁发奖项，以激励学生的参与和积极性。
四、评估与反馈1. 自我评估：学生在每次演讲结束后，应进行自我评估，分析自己的优点和不足，并制定改进计划。
2. 同伴评估：通过同伴评估的方式，让学生互相提供反馈和建议。
可以设计评估表格或问卷，以帮助学生更有针对性地提供评价。
演讲口才技巧教案模板范文
课程目标：1. 帮助学员掌握基本的演讲口才技巧，提高公众演讲能力。
2. 培养学员的自信心，使其在公众场合能够流利、自信地表达自己的观点。
3. 通过实践练习，提高学员的应变能力和演讲感染力。
课程对象：适用于企事业单位员工、学生、求职者等需要提高演讲口才能力的人群。
课程时长：2课时教学准备：1. 教室布置：音响设备、投影仪、白板或黑板、演讲稿模板、练习卡片等。
2. 教学资料：演讲口才技巧相关书籍、视频资料、案例分析等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍演讲口才的重要性，激发学员的学习兴趣。
2. 通过一个小故事或案例，引出演讲口才技巧的主题。
二、理论讲解（30分钟）1. 演讲的基本要素：主题、内容、结构、语言、表达等。
2. 演讲口才的五个技巧：a. 语速与节奏：讲解语速的控制和节奏的把握，使演讲更具吸引力。
b. 语气与情感：阐述语气和情感在演讲中的重要性，如何运用语气和情感表达观点。
c. 互动与提问：介绍如何与听众互动，提高演讲的参与度。
d. 视觉辅助：讲解PPT、肢体语言等视觉辅助工具在演讲中的作用。
e. 应变能力：分析演讲过程中可能遇到的问题，以及如何应对。
三、实践练习（30分钟）1. 分组练习：学员分为小组，每组选择一个主题，进行即兴演讲练习。
2. 教师点评：对学员的演讲进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
3. 互动环节：学员之间互相评价，分享演讲技巧。
四、案例分析（20分钟）1. 播放一段优秀的演讲视频，分析演讲者的技巧和魅力。
2. 学员讨论：分享观看感受，总结演讲技巧。
五、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调演讲口才技巧的重要性。
2. 学员反馈：收集学员对本次课程的意见和建议，为今后的教学提供参考。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。
2. 演讲实践：评估学员在实践练习中的表现，评价其演讲技巧的掌握程度。
3. 学员反馈：收集学员对本次课程的满意度评价，了解教学效果。
培养学生演讲技巧(教案)
培养学生演讲技巧（教案）教案：培养学生演讲技巧教学目标：1. 培养学生自信、流利地进行演讲；2. 提高学生的口头表达能力；3. 帮助学生掌握演讲的基本技巧。
教学内容：1. 演讲技巧的基础知识：要点归纳、清晰表达、语音语调；2. 口头表达技巧：语言表达、肢体语言、眼神交流；3. 演讲稿写作技巧：结构合理、选材适当、写作流畅。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 录制好的优秀演讲范例；3. 演讲稿模板；4. 白板、黑板和书写工具。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用优秀的演讲范例视频，激发学生对演讲的兴趣；2. 引出本节课的主题：培养学生演讲技巧的重要性。
二、讲解演讲技巧的基础知识（15分钟）1. 通过PPT介绍演讲技巧的基本要点，如要点归纳、语言表达清晰、语音语调把握等；2. 通过示范和演示讲解，帮助学生更好地理解和掌握这些基本要点。
三、口头表达技巧的培养（20分钟）1. 介绍语言表达技巧，如用词准确、避免啰嗦等；2. 引导学生通过朗读和模仿，提高语言表达能力；3. 强调肢体语言和眼神交流的重要性，进行相关示范和练习。
四、演讲稿写作技巧的讲解（15分钟）1. 解释演讲稿结构，如开头、主体和结尾；2. 提醒学生选材要与主题相关，并进行适当的材料整理；3. 强调写作流畅的重要性，进行演讲稿的书写指导。
五、学生练习演讲（30分钟）1. 学生分组，互相提供反馈和建议；2. 教师和同学们一起进行现场点评，给予积极鼓励和进一步提高建议；3. 鼓励学生多次反复练习并进行改进，直到达到预期的演讲效果。
六、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获；2. 引导学生思考如何在日常生活中运用演讲技巧；3. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提高自己的演讲技巧。
教学反思：通过设计本节课的教学活动，学生能够全面了解和掌握演讲技巧的基本知识与技巧，并能够进行实际应用。
课堂教学注重理论与实践相结合，通过引入优秀范例和学生互动练习，能够激发学生学习演讲技巧的积极性和兴趣，提高他们的演讲能力。
提升演讲技巧教案
提升演讲技巧教案演讲是一种重要的沟通方式，可以帮助人们表达自己的想法、分享知识、影响他人的观点和决策。
然而，很多人在进行演讲时都感到紧张和不自信，演讲技巧的提升成为他们的迫切需求。
本教案旨在帮助学生提升演讲技巧，让他们在公众演讲中更加自如和自信。
I. 教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解演讲技巧对于成功演讲的重要性；2. 掌握准备演讲的步骤和技巧；3. 学会通过声音、肢体语言和眼神等非语言表达方式来增强演讲效果；4. 培养自信心和应对紧张情绪的能力；5. 进行实际的演讲练习，提升自身演讲能力。
II. 教学内容1. 介绍演讲技巧的重要性：演讲技巧对于传达信息的准确性和演讲效果的提升至关重要。
通过生动的例子和实践中的案例，引发学生对演讲技巧的兴趣和认识。
2. 准备演讲的步骤和技巧：A. 主题选择：鼓励学生选择他们感兴趣的或具有亲身经历的主题，这样他们可以更好地发挥表达的激情和实力。
B. 调查研究：学生需要在演讲前对所选主题进行充分的调查研究，以提高演讲内容的可信度和准确性。
C. 文字稿撰写：学生根据所选主题和调查研究的内容，撰写演讲的文字稿。
强调文字稿的逻辑结构和清晰条理性。
D. 实践演练：学生需要通过多次的实践演练来熟悉演讲内容和提高演讲的流利度和表达的自然度。
3. 非语言表达方式的运用：A. 声音表达：学生需要学会运用声音的音量、节奏和语调来增强演讲效果。
通过针对不同情景的声音练习，提高学生的音效技巧。
B. 肢体语言：学生需要学会运用肢体语言来增强演讲的表达力和吸引力。
介绍一些基本的肢体语言技巧，并鼓励学生进行实际模仿和练习。
C. 眼神交流：学生需要学会与观众进行眼神交流，以建立连接和共鸣。
通过练习眼神交流的技巧，提高学生的身份认同感和互动效果。
4. 自信心和应对紧张情绪的培养：A. 正确认识自我：鼓励学生认识到每个人都有优点和不足之处，肯定自己的优点，并努力改进自己的不足之处。
B. 积极的自我对话：学生需要学会使用积极的自我对话来提高自信心和缓解紧张情绪。
口语教案有效演讲的技巧与训练方法
口语教案有效演讲的技巧与训练方法教学目标：1.学习有效演讲的基本技巧。
2.培养学生自信并具备良好的表达能力。
3.提高学生的口头表达能力和说服力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2.音频或视频材料。
3.演讲评估表。
4.学生练习演讲的题目。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.展示一段优秀的演讲视频或音频，并与学生讨论感受和观点。
2.引导学生认识到一个有效的演讲需要具备哪些要素。
步骤二：讲授有效的演讲技巧（15分钟）1.结构化：有效的演讲需要一个清晰的结构，包括导入，主体和总结。
a.导入：吸引听众的注意力，并提出一个问题或引用一个有趣的事例。
b.主体：提供相关的论据和证据，以支持演讲的主题。
c.总结：对演讲的核心观点进行总结，并提供一个强有力的结束语。
2.非语言表达：学习使用肢体语言，眼神交流和声音控制来增强演讲的效果。
3.声音控制：学习使用节奏，音量和语调来传达不同的情感和意义。
4.使用视觉辅助手段：介绍如何使用幻灯片、图片或其他视觉辅助手段来支持演讲。
5.备课和练习：强调演讲的成功在于充分的备课和练习。
步骤三：练习演讲（20分钟）1.分发练习演讲的题目，要求学生准备一段1-2分钟的演讲。
2.学生依次进行演讲，并互相评价，根据演讲评估表对每位学生进行评分和反馈。
步骤四：小组讨论（15分钟）1.小组讨论学生演讲的亮点和改进之处。
2.引导学生提出改进的建议，并分享自己的经验和观点。
步骤五：总结与评估（10分钟）1.与学生一起总结本节课所学的有效演讲的基本技巧和训练方法。
2.要求学生填写一个反馈问卷，评估他们对演讲技巧的掌握情况。
教学延伸：1.鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，并提供指导和支持。
2.组织学生进行小组或班级的辩论活动，以提高他们的说服力和逻辑思维能力。
3.提供更多的演讲资源和材料，让学生拓宽视野并提高对不同主题的掌握能力。
教学反思：有效演讲是一项重要的表达能力，对学生的职场发展和社交交往都具有重要意义。
演讲能力教案
演讲能力教案教案标题：培养学生演讲能力教案目标：1. 帮助学生了解演讲的重要性和应用场景。
2. 培养学生的演讲技巧和自信心。
3. 提高学生的口头表达能力和沟通能力。
教学时长：5个课时教学内容和步骤：第一课时：演讲的重要性和应用场景1. 引入：与学生分享一些成功演讲家的故事，激发学生对演讲的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论演讲在日常生活和职业发展中的重要性和应用场景。
3. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班介绍他们的讨论结果。
第二课时：演讲技巧1. 引入：向学生介绍一些基本的演讲技巧，如声音的控制、肢体语言的运用和眼神交流等。
2. 观摩演讲：播放一些优秀演讲的视频，并与学生一起分析演讲者的技巧和特点。
3. 模仿练习：让学生分成小组，模仿并练习其中一位演讲者的技巧。
第三课时：自信心的培养1. 引入：与学生分享一些提高自信心的方法和技巧。
2. 角色扮演：让学生分成小组，每个小组选择一个话题，并分别扮演演讲者和观众，进行角色扮演练习。
3. 反馈和讨论：每个小组完成角色扮演后，进行反馈和讨论，互相分享改进的建议。
第四课时：口头表达能力的提升1. 引入：向学生介绍一些提高口头表达能力的方法，如扩大词汇量、提高语法和语调等。
2. 单词游戏：进行一些与演讲相关的单词游戏，帮助学生扩大词汇量。
3. 句子练习：给学生一些口头表达的练习题，让他们在限定时间内准备并展示。
第五课时：沟通能力的提高1. 引入：向学生介绍一些提高沟通能力的方法，如倾听、表达观点和回应他人等。
2. 情景模拟：给学生一些情景，让他们进行模拟对话，并注意观察对方的表达和回应方式。
3. 反馈和总结：让学生分享他们在情景模拟中的体会和收获，进行反馈和总结。
教学评估方法：1. 学生小组展示和角色扮演的评估：评估学生在小组展示和角色扮演中的表现和技巧运用。
2. 学生口头表达练习的评估：评估学生在口头表达练习中的词汇量、语法和语调等方面的表现。
提高学生演讲能力的教案
提高学生演讲能力的教案教案：提高学生演讲能力一、教案目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解演讲的重要性以及提高演讲能力的好处；2.熟悉演讲的基本要素，包括准备、表达和呈现；3.掌握演讲时的语言技巧和身体语言；4.培养自信心和自我表达能力；5.提高学生的口头表达和沟通能力。
二、教学过程1.引入（5分钟）通过一个引人入胜的故事或事例，向学生们介绍演讲的重要性，激发他们对演讲的兴趣。
2.讲述演讲基本要素（10分钟）介绍演讲的基本要素，包括主题确定、材料选择和结构安排。
解释每个要素的重要性，并给予具体的例子。
3.演讲准备（15分钟）一同讨论如何准备演讲。
引导学生选择主题，并提供寻找相关材料和信息的方法。
强调准备的重要性和需要合理安排时间。
4.语言技巧和身体语言（20分钟）介绍演讲中的语言技巧，如使用恰当的词汇和句型、掌握节奏和语调的变化等。
同时，介绍演讲中的身体语言，包括姿势、手势和面部表情等。
5.演讲呈现（25分钟）分为小组演讲和个人演讲两部分。
鼓励学生以小组为单位，分享准备的演讲。
随后，每个学生都有机会进行个人演讲，并从中收集反馈意见和改进建议。
6.自信心和自我表达能力培养（15分钟）介绍培养自信心和自我表达能力的方法，包括积极思考、冷静面对挑战、多参与演讲活动等。
鼓励学生跨越自己的舒适区，不断尝试新的演讲机会。
7.总结（5分钟）对本堂课所学内容进行总结，并鼓励学生继续锻炼演讲能力，参与更多的演讲活动。
三、教学评估通过学生的小组演讲和个人演讲以及教师的观察，对学生的演讲能力进行评估。
评估重点包括主题清晰度、语言表达能力、身体语言运用和自信程度。
四、课后拓展1.要求学生每周至少进行一次简短的演讲练习，可在课堂上分享或以小组形式进行；2.推荐学生参与学校或社区的演讲比赛、辩论团等活动；3.提供额外的学习资源，如演讲技巧书籍、在线课程等，供有兴趣的学生进一步提高演讲能力。
五、教学资源1.故事或事例的相关材料；2.演讲的示范视频或音频；3.学生需要准备演讲的主题和相关素材。
演讲与口才的教案(最新4篇)
演讲与口才的教案（最新4篇）演讲与口才教案篇一课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1、最基本得表演站姿的训练2、表情的认识和辨别表演3、生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：一、表演训练示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿二、表情训练图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情三、绕口令师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。
层层白石搭白搭，白塔层层高又大。
高高白塔入白云，白云上面有白塔。
新课教学1、认读生字（左手点读）2、整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的3、学生整体朗读4、在语音正确的基础上训练语速5、找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正6、同学之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决7、交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速四、朗读练习猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色、美丽极了。
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如何练好演讲
1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！
2、对着镜子训练。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像。
如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。
看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读。
如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。
每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。
坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！
5、速读训练。
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
6、即兴朗读。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
7、背诵法。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。
天
长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。
所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！
8、复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
可以找一位伙伴一起训练。
首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。
自己先注意倾听。
然后再向对方复述一遍。
这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。
如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
9、模仿法。
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。
其实模仿的过程也是一个学习的过程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
①模仿专人。
在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。
你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。
②专题模仿。
几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。
为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。
这个方法简单易行，且有娱乐性。
所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。
而且在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。
③随时模仿。
我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。
而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
④要求要尽量模仿得像。
要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。
在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。
要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。
10、描述法。
小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。
简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。
描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。
这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。
所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
在描述时，要能够抓住特点进行描述。
语言要清楚，明白，要有一定的文采。
一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。
这可以训练我们积累优美词语的应用能力。
11、角色扮演法。
在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
12、讲故事法。
我们的口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。
这就要求我们积累大量的素材。
同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了！
13、积累知识，多翻翻字典、成语词典。
建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒！
14、对口才产生兴趣。
兴趣是最好的老师。
当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。
兴趣在哪里，焦点到哪里；焦点到哪里，学问到哪里！这种方法进步更快。
即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快！
15、写日记。
写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
16、多找机会上台。
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。
其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。
每次开会，必定坐第一排，必定要举手发表一下自己的观点；有机会就给自己的员工、小组成员开开会；有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台；现在每逢节假日，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已！放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单！
学习口才最“吊诡”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然开不了口，无法去表达！
——因为，“知识”不等于能力！能力，一定是训练出来的！。