中小学生文明礼仪教学计划
小学文明礼仪教育实施方案
小学文明礼仪教育实施方案一、教育目标1.培养学生遵守公共秩序、尊重师长、友善待人的意识和习惯；2.培养学生良好的行为举止，提高学生的形象修养和沟通能力；3.培养学生自觉遵守社会规范，成为有益于社会和谐发展的公民。
二、教育内容1.遵守公共秩序-学校规章制度教育，讲解学校的各项规定和制度，确保学生理解并自觉遵守；-组织公共场所规范行为的实践活动，如图书馆参观，电影院观影等，教育学生如何在公共场所保持安静、有序；-在晨会或班会上，进行公共场合礼仪和礼貌用语的示范和讲解。
2.尊重师长-组织学生参观模范教师课堂，让学生感受到尊敬和关爱的力量，培养学生对老师的尊重和信任；-组织学生参加师生沟通活动，让学生主动向老师请教问题，增进师生之间的了解和信任；-开展校园道德大讲堂，邀请资深教师分享教育心得，以激发学生对老师的敬佩之情。
3.友善待人-组织学生进行班级互助活动，如互相照顾、帮助弱者、团结协作等，培养学生的友好关系；-进行模拟情景表演，让学生扮演不同的角色，学习如何处理人际关系以及礼貌、友好的表达方式；-鼓励学生参与公益活动，让学生体验倾听、关心和帮助他人的快乐。
4.形象修养-进行形象修养的专题讲座，教育学生如何穿衣得体、仪表大方等；-组织学生参加形象大赛，让学生在比赛中展示自己的形象修养，并向他人学习优秀的方面；-引导学生培养良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整齐的发型等。
5.社会公德-组织学生到社区进行观摩和参观活动，了解社会的运作和社区的规则，培养学生的社会责任感；-多组织学生参加社会实践活动，如参观公正机关、社区服务等，让学生通过实践活动了解社会公德的重要性；-讲解和引导学生理解并遵守道路交通规则，让学生明白如何做一个文明的行人和乘车人。
三、教育方法1.示范教育：教师或学生干部示范良好的文明礼仪行为，引导学生模仿学习；2.情景模拟：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生在模拟的情景中学习和体验文明礼仪；3.游戏教学：通过游戏的方式增加学生的参与性，增加教学的趣味性和吸引力；4.案例分析：通过讲解和分析具体案例，引发学生思考和讨论，培养学生正确的价值观和行为准则。
2024年文明礼仪校本课程实施方案
2024年文明礼仪校本课程实施方案
如下：
在当今社会，文明礼仪的重要性不言而喻。
在教育体系中，培养学生的文明素养是至关重要的任务。
因此，为了提高学生的文明意识和礼仪修养，本方案特别设计了一整套的校本课程，以帮助学生建立积极的行为模式和价值观。
本方案将通过开设文明礼仪课程，引导学生在各方面养成优良的行为习惯。
课程内容将着重强调尊敬他人、自律自爱、团结友爱等核心价值观，帮助学生树立正确的人生观和社会观。
此外，课程还将注重实践，通过各种模拟和角色扮演活动，让学生在情境中体验文明礼仪的重要性，从而加深理解和印象。
为了保证课程效果，本方案设立了专门的评估机制。
每个学生将在学期末进行综合评估，评定其在文明礼仪方面的表现和成长情况。
根据评估结果，学校将对学生进行及时的反馈和奖励，激励学生不断进步和提高。
在教学团队方面，本方案将优先选拔具有相关教学经验和素质的老师来担任文明礼仪课程的教师。
这些老师将在课堂上发挥示范和引领作用，成为学生学习的榜样和激励。
同时，学校将提供相关的培训和支持，以确保教师的教学水平和热情。
综上所述，通过本方案的实施，学校将全面提高学生的文明礼仪素养，培养出具有良好道德修养和社会责任感的新时代公民。
这将有助于推动学校文明建设，提升学生的综合素质，促进社会和谐发展。
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三年级小学生日常礼仪习惯养成教育计划
三年级小学生日常礼仪习惯养成教育计划
目标
通过培养小学三年级学生的良好日常礼仪惯，提高他们的文明
素质和实践能力，形成良好的行为惯和品德修养。
具体而言，我们
的目标是：
1. 学生能够正确使用日常礼仪语言，如请谢语、问候语、道歉
语等。
2. 学生能够有序、文明地排队、乘坐电梯、穿戴整齐、整理书
包等。
3. 学生能够尊师重道、关心集体、尊重他人、热爱祖国，培养
他们的公民意识和社会责任感。
活动
为了达成上述目标，我们制定了以下日常礼仪惯养成教育计划：
1. 开展口语表达训练。
组织学生进行请谢语、问候语、道歉语
的配对练。
同时，鼓励学生在日常交往中使用礼貌用语，提高他们
的日常礼仪修养。
2. 进行日常行为规范训练。
针对学生在排队、乘坐电梯、穿戴
整齐、整理书包等方面存在的问题，开展有针对性的行为规范训练，加强对学生的督促和引导。
3. 举办主题活动。
组织学生开展感恩教育、尊师重道、热爱祖
国等主题班会或课堂活动，引导学生从思想上自觉树立起良好的行
为惯和礼仪观念。
效果
通过以上的教育计划，我们相信三年级小学生的日常礼仪习惯
将得到改善，学生们的文明素质和实践能力也将得到提高。
同时，
通过引导学生树立起良好的行为习惯和礼仪观念，也将有助于他们
日后的成长和发展。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划文明礼仪是社会生活中重要的一部分，能够增强人际关系，促进交流合作，提升个人形象和素质。
为了帮助学生们更好地掌握文明礼仪知识和技巧，提升他们的综合素质和社交能力，设计了以下文明礼仪教学计划。
一、教学目标：1.了解文明礼仪的概念和作用，认识其重要性；2.学习基本的社交礼仪，包括问候礼仪、用餐礼仪、走路礼仪等；3.掌握言谈举止的规范，提高自身的形象素质；4.培养良好的习惯和品格，培养爱心和关爱他人的能力；5.提升生活技能，如打扫卫生、整理书桌、珍惜公共设施等。
二、教学内容：1.文明礼仪概念的介绍：通过讲解文明礼仪的定义和作用，引导学生认识到文明礼仪对于个人和社会的重要性。
2.基本社交礼仪的学习：-问候礼仪：学习如何用礼貌并正确的方式向他人问候，如打招呼等。
-用餐礼仪：学习进餐时的规范行为和注意事项，如正确使用餐具、进餐姿势等。
-走路礼仪：学习如何走路姿势端正，保持优雅从容，注意与他人共享空间等。
3.言谈举止规范的培养：-注意自己的语言和声音：避免说粗话、讲脏话，注意声音的音量和语速。
-尊重他人：学习倾听他人的发言，不打断别人的谈话，尊重他人的观点和意见。
-注意形象和仪容：讲究着装，保持整洁、干净的形象，注意个人仪表的修养。
4.培养良好的习惯和品格：-爱心和关爱他人：学习感恩和关心他人，积极参与慈善活动，帮助有需要的人。
-尊重师长和长辈：学习尊敬他人，尊重师长和长辈的教诲和指导，礼貌待人。
5.生活技能与公共设施的珍惜：-打扫卫生：教授打扫个人卫生和保持环境整洁的方法，养成每天整理自己环境的习惯。
-珍惜公共设施：教育学生爱护公共设施，不随便损坏或乱丢垃圾，懂得与他人共享公共资源。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解的方式介绍文明礼仪，引导学生了解其概念和作用。
2.模拟演练法：组织学生参与各种实际活动和角色扮演，让学生在实践中体验和熟练运用文明礼仪。
3.样板示范法：邀请示范者现场表演文明礼仪，并结合解说进行说明和示范。
2024年小学文明礼仪教育活动计划及措施
2024年小学文明礼仪教育活动计划及措施一、活动目标：1. 培养小学生良好的文明礼仪意识和行为习惯。
2. 提高学生的社交能力和团队合作意识。
3. 培养学生的自律和自我管理能力。
4. 增强学生对文明礼仪教育的兴趣和参与度。
二、活动方案：1. 建立文明礼仪教育工作小组成立学校文明礼仪教育工作小组，由教务处、德育处、班主任和家长代表组成。
负责制定活动计划、组织实施以及评估。
2. 开展文明礼仪主题班会每月组织一次文明礼仪主题班会，邀请专业人士进行讲座和示范，引导学生了解和学习文明礼仪知识。
通过互动游戏和角色扮演等方式，让学生亲身体验和实践文明礼仪。
3. 组织文明礼仪培训邀请专业礼仪师对全校教师进行文明礼仪培训，提升教师的师德师风和教学态度。
培训内容包括仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面。
4. 开展文明礼仪主题社区活动与社区合作，组织文明礼仪主题活动，如街头宣传、义务清洁、志愿者服务等。
通过参与社区活动，让学生学会关爱他人，尊重环境，培养社会责任感。
5. 实施文明礼仪评比活动每学期开展文明礼仪评比活动，各班级之间进行比赛。
通过评比活动激发学生的参与热情，培养他们良好的行为习惯和礼仪意识。
6. 推广文明礼仪教育资源建立文明礼仪教育资源库，收集整理相关书籍、视频、教案等教育资源。
定期向学生和家长推广，并开展相关培训活动，提供学习和交流的平台。
三、活动措施：1. 制定详细的活动计划和时间表，确保活动的有序进行。
2. 配置必要的场地和设备，如活动场所、投影仪等。
3. 邀请专门的讲师和专家组织相关培训和讲座。
4. 开展多样化的活动形式，如课堂教学、户外实践、互动游戏等。
5. 设置奖励机制，鼓励学生积极参与和表现优秀。
6. 配备足够的工作人员和志愿者进行活动的组织和协调。
7. 加强与家长的沟通和合作，积极征求家长的意见和建议。
8. 定期评估和总结活动成效，进行改进和调整。
四、活动效果评估：1. 学生的文明礼仪意识和行为习惯的改善情况。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、教学目标：1.了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.掌握社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.培养学生的公共形象和个人魅力，增强他们的社交能力。
二、教学内容：1.文明礼仪的基本概念和重要性。
2.社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.形象塑造的基本方法及其重要性。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解、讨论等方式，让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.实践法：通过模拟社交场合，让学生学习和掌握社交场合中的文明礼仪，并进行实践操作。
3.个案分析法：通过分析个人形象的缺陷和优点，指导学生进行自我形象塑造。
四、教学过程：第一节：文明礼仪的基本概念和重要性1.教师讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.让学生讨论文明礼仪在社会生活中的作用。
第二节：社交场合中的文明礼仪1.教师介绍不同场合下的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
2.让学生进行角色扮演，模拟社交场合，学习和掌握社交礼仪，并进行实践操作。
第三节：形象塑造的基本方法及其重要性1.教师讲解形象塑造的基本方法和重要性。
2.让学生分析自身形象的缺陷和优点。
3.教师进行个案分析，指导学生进行自我形象塑造。
五、教学评价：1.学生的文明礼仪知识掌握情况。
2.学生在模拟社交场合中的表现。
3.学生形象塑造的成果展示。
六、教学资源：1.课本等教学资料。
2.模拟社交场合的道具和场地。
3.个人形象塑造的案例和资料。
七、教学总结：通过本次课程的学习，学生能够了解文明礼仪的基本概念和重要性，掌握社交场合中的文明礼仪，以及形象塑造的基本方法。
同时，通过模拟社交场合和个案分析等方式，使学生能够在实践中学习和掌握这些知识和技能，在实际社交活动中能够更好地展示自己的形象和魅力，增强自己的社交能力。
小学文明礼仪教育活动计划及措施
小学文明礼仪教育活动计划及措施小学生文明礼仪教育是培养学生基本礼貌、良好行为习惯的重要环节。
通过开展丰富多样的教育活动，可以帮助学生提高自身的品德修养和社会文明素质。
下面是一个小学文明礼仪教育活动计划及措施的例子。
一、活动目标1. 培养学生良好的道德品质和行为习惯；2. 培养学生正确的礼仪意识和行为规范；3. 培养学生尊重师长、团结友爱的意识；4. 提高学生的社会文明素养。
二、活动内容1. 开展主题班会在每个月的班会中邀请专家或老师进行主题演讲或文明礼仪教育培训，通过多媒体展示、互动游戏等方式向学生传授正确的礼仪知识和行为规范。
2. 创设文明礼仪角落在学校的角落或教室中设置文明礼仪展板，展示关于公共场所礼仪、待人接物礼仪等内容，让学生通过观看展板了解和练习正确的礼仪行为。
3. 举办文明礼仪比赛组织学生参加文明礼仪比赛，通过比赛的方式考查学生的礼仪素养和行为举止，既能激发学生参与的积极性，又能提高学生的文明礼仪意识。
4. 进行文明礼仪训练学校可以邀请专业的礼仪师或外籍教师开展文明礼仪培训，教授学生正确的站姿、坐姿、握手礼仪等基本礼仪知识，并进行实操训练，让学生在实际操作中感受到文明礼仪的重要性。
5. 制定文明课间活动规则制定文明课间活动规则，如不奔跑、不大声喧哗、不乱扔垃圾等，学生必须遵守这些规则才能参与课间活动，通过规则的制定和执行，让学生养成文明、有序、安全的行为习惯。
三、实施措施1. 教师示范引导教师要自觉做到言行一致，给学生树立良好的榜样，通过教师的示范引导，让学生模仿和学习教师的文明礼仪行为。
2. 家校合作学校与家庭要密切合作，定期开展家长会，将文明礼仪教育的重要性和过程与家长进行沟通，并要求家长在日常生活中鼓励和引导孩子学习和遵守文明礼仪。
3. 学生互相监督学生之间互相监督是培养良好行为习惯的重要手段。
学生会组织学生进行互相监督，通过评优、批评等方式，让学生相互提醒、督促，培养良好的行为习惯。
文明礼仪教学计划(共7篇)
文明礼仪教学方案〔共7篇〕第1篇：文明礼仪教学方案罗附小文明礼仪教育工作方案〔2023—2023学年〕一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为标准的重要组成局部。
为进一步贯彻落实《公民道德建立施行纲要》、《中小学老师职业道德标准》、《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面进步全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作方案。
二、主要内容〔一〕、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建立年”活动〔闽教人[2023]28号〕，对全校教职员工进展老师形象、老师礼仪知识的学习与培训，进步全校教职员工礼仪意识和礼仪程度。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德标准，推动老师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
〔二〕、坚持以行为标准养成教育为根底，结合开展创立“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建立，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守那么》《小学生日常行为标准》，形成人人学守那么，事事讲标准，人人讲文明，人人重礼仪的浓重气氛，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，理论礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为标准转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日老师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，进步学生的文明礼仪素养。
1、从标准言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为标准的学习和讨论，从语言、穿着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划教学目标：1. 培养学生正确的社交礼仪和行为规范。
2. 培养学生尊重他人、体谅他人和关心他人的意识。
3. 提高学生的自我管理能力和积极合作的能力。
教学内容：1. 介绍文明礼仪的概念和重要性。
2. 生活中的文明礼仪：包括公共场所的行为规范、交往礼仪、用餐礼仪等。
3. 学校生活中的文明礼仪：包括上下课的行为规范、课堂礼仪、校园卫生等。
4. 社交礼仪：包括面对面交流的技巧、礼貌用语、电话礼仪等。
5. 网络礼仪：包括网络交流的规范、网络安全的意识、不传播谣言等。
教学方法：1. 课堂讲解：通过讲解文明礼仪的概念、重要性和具体内容，让学生了解和掌握相关知识。
2. 示范演示：教师通过展示正确的行为示范，让学生模仿并练习正确的礼仪行为。
3. 角色扮演：设立不同场景，让学生扮演不同角色，在模拟情境中练习正确的礼仪行为。
4. 小组讨论：组织学生就不同话题展开小组讨论，鼓励学生互相交流、分享意见和经验。
5. 互动游戏：设计一些互动游戏，通过游戏中的情景模拟，让学生在娱乐中学习文明礼仪。
教学评价：1. 观察学生的行为举止是否符合文明礼仪的要求。
2. 学生之间的互动是否体现出尊重他人、关心他人和合作的意识。
3. 组织学生进行小组讨论，评价学生能否表达清晰、互相尊重并听取不同声音。
4. 观察学生在游戏中的表现，看是否能够运用所学的礼仪知识。
5. 分发问卷，询问学生对于文明礼仪教学的学习效果和自我感知情况。
教学资源：1. 教材：文明礼仪教学相关的教材、绘本和图片。
2. 视频：使用相关的教育视频，进行示范和讲解。
3. 游戏：设计一些适合学生的互动游戏，加强学生在游戏中的参与和学习。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、引言。
文明礼仪是社会交往中的基本准则，它关乎个人形象、社会秩序和文明进步。
因此，开展文明礼仪教育对于培养学生的良好习惯、提升社会文明素质具有重要意义。
本文档旨在制定一套全面的文明礼仪教学计划，以帮助学校和教师有效开展文明礼仪教育工作。
二、目标。
1. 培养学生的良好行为习惯，提高社会文明素质；2. 培养学生的自我管理能力和社会适应能力；3. 培养学生的团队合作意识和公民责任感；4. 增强学生的社会交往能力和沟通技巧。
三、内容。
1. 文明礼仪教育课程设置。
（1）开设文明礼仪教育课程，将其纳入学校日常教学计划中，每周安排专门的课时进行教学。
（2）课程内容涵盖日常生活中的各种场合，如校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等，注重实践操作和案例分析。
2. 文明礼仪教育活动开展。
（1）组织学生参与各类文明礼仪教育主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛、文明礼仪实践活动等。
（2）结合学校实际情况，开展文明礼仪教育主题班会，邀请专家学者进行讲座，引导学生树立正确的文明礼仪观念。
3. 学校文明礼仪规范建设。
（1）建立学校文明礼仪规范，制定相关管理制度和奖惩措施，加强对学生的文明礼仪教育和管理。
（2）倡导学校师生遵守文明礼仪规范，树立文明校园形象，营造和谐的学习和生活环境。
四、措施。
1. 教师示范引领。
教师要做文明礼仪教育的示范者和引领者，注重自身言行举止的规范，积极引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
2. 家校合作。
学校与家庭要加强沟通和合作，共同致力于学生文明礼仪教育工作，共同培养学生的良好行为习惯和社会责任感。
3. 多方合作。
学校可以与社会组织、专业机构等合作，共同开展文明礼仪教育活动，为学生提供更广阔的学习平台和实践机会。
五、评估。
学校应建立完善的文明礼仪教育评估机制，定期对学生的文明礼仪素质进行评估和考核，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
六、总结。
文明礼仪教学计划的制定和实施，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。
中小学文明礼仪教育活动方案4篇
中小学文明礼仪教育活动方案4篇中小学文明礼仪教育活动方案1礼仪教育是对学生进行行为道德规范，人际关系准则的传统美德教育，是德育的基础工程。
为了全面提升我校学生的文明意识，养成文明行为，营造文明氛围，为学生的一生幸福奠基。
经学校研究，决定在全校学生中广泛开展文明礼仪教育活动，特制定本实施方案。
一、活动目标教育学生学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到"日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明"，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"的"以人为本，和谐发展"的校园文化特色。
二、活动时间：20XX年3月10日至4月中旬三、活动内容和要求将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于学校文明礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：3月10日-20日，政教处组织全校学生学习《中学生日常行为规范》、《南鲁中学学生礼仪规范》。
2、实践礼仪：让每个学生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
①开展"寻找我们身边的十大文明行为和陋习"教育活动。
要求每位学生细心观察发生在校园里的文明行为和身边的陋习，用作业纸书写，于4月2日(星期五)前上交给班主任，各班作统计，筛选出十大文明行为和陋习，填写印发的表格，统一交给年级组长，年级组长于4月6日(星期2)前上交政教处。
通过活动，让学生以"讲文明语，做文明事，当文明人"为荣。
②开展"告别陋习，做文明南鲁中学人"为主题的大讨论活动，各班在3月22日(星期一)下午班会课开展讨论，通过讨论，使学生明辨真善美与假丑恶，明确什么可以做，什么决不能做，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"校园文化。
(具体要求另发通知)③成立了由政教处、级部和学生会联合组成的"文明礼仪劝导队"在校园巡逻检查，及时制止和纠正不文明行为。
小学生文明礼仪活动教案
小学生文明礼仪活动教案小学生文明礼仪活动教案（通用16篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家整理的小学生文明礼仪活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生文明礼仪活动教案篇1活动目标：1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备——提高学生精神。
二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培养学生的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?2、谈话——引导学生回忆，培养学生思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
（1）在学校里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）3、看挂图——感知礼仪（1）观察图片上的小朋友在干什么？（2）请两名学生领读（老师纠正）（3）学生讲解诗意（老师讲解）三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
教学过程：一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？（1）不等别人入座自己先吃。
（2）让长辈先吃。
（3）抢菜、乱翻菜。
（4）面向餐桌打喷嚏。
（5）当众惹人倒胃口。
（6）主动摆碗筷。
正确的`做法：1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2请长辈先夹菜。
3不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
小学生文明礼仪活动教案篇2一、活动主题：不剩饭不剩菜二、指导思想：以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入全体教职员工和学生的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大教职员工的自觉行动。
中小学生文明礼仪教学计划
中小学生文明礼仪教学计划中小学生文明礼仪教学计划一、教学目标：1.使学生了解文明礼仪的重要性和作用，掌握基本礼仪规则和礼节。
2.培养学生良好的文明观念，让他们懂得尊重他人，注重礼貌。
3.让学生能够在日常生活中面对各种社交场合，表现得自信、从容、大方。
二、教学内容：第一课：文明礼仪的意义1.讲解文明礼仪的概念和基本规则。
2.让学生自己体验，思考一个人的文明礼仪能够带来的好处。
3.通过教育法规、从小事做起等案例，提高学生的社会责任感。
第二课：树立良好的文明观念1.让学生认识到自身整体形象对自身发展的影响。
2.通过游戏、课堂互动等形式，让学生自主探寻规范行为，感受到文明礼仪能表现出一个人的内在儒雅与品位。
3.介绍日常生活中的优美文明风尚，让学生了解并且模仿学习，提高树立良好文明观念。
第三课：礼仪规范1.教学礼仪规范的基本原则与注意点，如坐姿、手势、交流技巧等。
2.通过模拟情景，让学生在实践中参与，掌握礼仪规范。
3.引导学生在日常交往中紧密贯彻标准礼仪，实践合理文明的社交行为。
第四课：社交场合中的礼仪1.通过讲述社交场合中的礼仪，如社交宴请、家庭沟通、学校生活等，让学生了解相应的礼仪习惯。
2.结合书信、邀请函、电话、礼物等情境，让学生掌握礼仪文化。
3.邀请家长参与，共同探讨适宜时机与方法，分析年龄、性别、地域配合等问题，提高学生文明礼仪能力。
三、教学方法：1.多种形式的课堂互动，如游戏、模拟、阅读、演示等。
2.学习文明礼仪的应用技能培养。
3.编写教材，供学生参考使用，帮助学生掌握知识。
四、教学评价：1.日常讨论与互动。
2.针对社交场合中遇到的问题，通过展示和讨论找到有效的解决方法。
3.结合个人形象设计和展示，对学生的文明礼仪能力和应用能力作出综合评价。
五、教学建议：1.提高家长的文明礼仪素质，响应人人都是文明人的号召。
2.不断推进课程，培养学生的文明礼仪意识。
3.加强应用能力训练，充分发挥学生的实践能力。
中小学校园文明礼仪教育教案
随着社会的不断进步和发展，对人类文明素质的要求也越来越高。
而在学校中，中小学教育对学生的言谈举止、礼仪规范以及组织纪律等方面也广泛地注重促进社会文明进步的责任。
《中小学校园文明礼仪教育教案》应应运而生。
本文将全面探讨中小学校园文明礼仪教育教案的实施计划、校园环境的提升以及师生执行过程中可能遇到的方方面面。
第一节实施方案中小学校园文明礼仪教育教案的实施方案至关重要，需要针对不同年龄段的孩子，制定相应的教育计划，以便让学生能够了解到自己的言行举止及礼仪规范所带来的影响，提高自身的文明素质。
教育计划应包括以下几个方面：1.制定教育目标与标准根据教育阶段的不同，应制定相应的教育目标。
比如，小学阶段可以注重学生基本的礼仪规范教育，如问候、谦让、礼貌等；初中阶段则应该更加注重自我管理、公共场合的礼仪规范等，而高中阶段则需注重社交礼仪、商务礼仪等。
在制定教育目标的同时，也需要制定相应的教育标准，通过标准的设置，可以让学生了解到什么才是真正的文明行为。
2.制定教育内容教育内容是具体贯彻方案的载体，内容的设计应考虑到学生的接受能力和实际需求。
内容应包括以下几个方面：（1）基本礼仪规范的教育包括问候礼仪、公文写作、电话礼仪等，让学生能够正确地了解和运用礼仪规范。
（2）校园安全和生活常识的教育如校门口线路规划、学生出行安全知识、紧急情况处理等方面的教育，提高学生自我保护意识和自我保护能力。
（3）心理健康教育如心理压力、抑郁、自卑等方面的心理健康教育，让学生能够有一个健全的心态去面对学习和生活的压力。
3.制定教育方法和形式教育的实施方法和形式也是十分重要的。
需要结合实际情况采取不同的教育方法和形式，如讲解、提示、讨论、互动参与等。
第二节校园环境的提升除了教育计划外，提升校园环境也是中小学校园文明礼仪教育教案的重要内容。
在校园环境方面，需要从以下几个方面进行提升：1.公共设施的建设学校应该注重公共设施的建设，如洗手间、校门等公共设施。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划文明礼仪是社会交往中的基本规范，是人们在日常生活中应该遵循的行为准则。
而对于学生来说，良好的文明礼仪意识不仅能够提升个人素质，还能够促进和谐的校园氛围，为未来的成长奠定良好的基础。
因此，制定一套科学合理的文明礼仪教学计划，对学生的全面发展具有重要意义。
首先，我们需要明确教学目标。
文明礼仪教学的目标应该是培养学生的自我管理能力、社交能力和团队协作能力，使其能够在各种场合下表现得得体得体、得体得体。
同时，也要引导学生树立正确的价值观念，培养出尊重他人、关爱他人的良好品质。
其次，我们需要制定教学内容和方法。
在教学内容方面，可以包括日常礼仪、交往礼仪、网络礼仪等方面的内容。
通过讲解、示范、角色扮演等多种形式，引导学生了解各种场合下的正确行为举止。
同时，可以结合学校实际，开展形式多样的主题班会、文明礼仪知识竞赛等活动，增强学生的学习兴趣和参与度。
另外，我们还需要注重教学过程的引导和激励。
在教学过程中，教师要注重学生的参与感和体验感，引导学生通过自我反思和互动交流，深入理解文明礼仪的重要性。
同时，要及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激励他们树立正确的行为观念。
最后，我们需要进行教学效果的评估和总结。
通过定期的考察、问卷调查等方式，了解学生对文明礼仪教育的接受程度和实际应用情况，及时发现问题并进行调整。
同时，要及时总结教学经验，不断完善教学计划，提高教学效果。
总的来说，文明礼仪教学计划的制定需要充分考虑学生的实际情况和需求，注重培养学生的自我管理能力和社会适应能力，使其在成长过程中形成良好的行为习惯和价值观念。
只有这样，才能真正达到文明礼仪教育的目的，为学生的综合素质提升打下坚实的基础。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、引言。
文明礼仪是社会交往中的一种基本素养，它不仅代表着一个人的修养和素质，更是整个社会文明程度的体现。
在当今社会，文明礼仪教育已经成为学校教育的重要内容。
为了培养学生良好的行为习惯和社会交往能力，我们制定了文明礼仪教学计划，旨在引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的社会适应能力。
二、教学目标。
1. 培养学生的自我管理能力，使他们能够自觉遵守社会公共秩序和规范，形成良好的行为习惯。
2. 提高学生的社会交往能力，培养他们的礼貌待人、尊重他人的意识，使他们能够在社会中得体行事。
3. 培养学生的团队合作意识，使他们能够在集体活动中遵守规则、尊重他人，形成良好的团队合作风气。
4. 提高学生的审美情趣和文明素养，使他们能够在日常生活中注重环境卫生、文明用语，形成良好的生活习惯。
三、教学内容。
1. 文明礼仪概述。
通过讲解文明礼仪的概念和重要性，引导学生认识到文明礼仪对个人和社会的重要意义。
2. 礼貌用语和行为规范。
通过学习礼貌用语和行为规范，培养学生的礼貌待人、尊重他人的意识，提高他们的社会交往能力。
3. 公共场合行为规范。
通过模拟公共场合的情境，引导学生遵守公共秩序和规范，养成良好的行为习惯。
4. 环境卫生意识培养。
通过实地参观和讨论，引导学生关注环境卫生问题，培养他们爱护环境的意识和行动。
四、教学方法。
1. 案例教学法。
通过真实案例的讨论和分析，引导学生认识到文明礼仪的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 角色扮演法。
安排学生进行角色扮演，在模拟的情境中学习和实践文明礼仪，培养他们的社会交往能力。
3. 实地教学法。
安排学生到公共场所进行实地教学，让他们亲身感受文明礼仪的重要性，培养他们的环境卫生意识。
五、教学评估。
1. 学习成绩评定。
通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面评定学生的学习成绩。
2. 参与度评定。
通过学生在课堂讨论、角色扮演和实地教学等活动中的积极参与程度评定学生的参与度。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、引言。
文明礼仪是社会交往中非常重要的一环，它不仅关乎个人的形象，更关乎整个社会的和谐发展。
因此，开展文明礼仪教学计划对于培养学生良好的社会交往习惯，提高社会文明素质具有重要意义。
本文档将提出一套文明礼仪教学计划，帮助学校和教师更好地开展文明礼仪教育工作。
二、目标。
1. 培养学生良好的礼仪习惯，提高社会交往能力；2. 增强学生的社会责任感和公民意识；3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容。
1. 礼仪常识教育。
通过讲解礼仪的含义、作用以及基本的礼仪规范，让学生了解什么是文明礼仪，为什么要讲究礼仪，以及如何做到文明礼仪。
2. 礼仪范例展示。
通过视频、图片等形式展示一些成功人士的典范礼仪行为，让学生用实例感受文明礼仪的重要性和影响力。
3. 礼仪实践活动。
组织学生参与各种社交活动，如模拟面试、团队合作、社区服务等，让学生在实践中学习礼仪，提高社会交往能力。
四、教学方法。
1. 以案例为引导。
通过真实案例教学，让学生了解不文明礼仪行为的后果，引导他们树立正确的文明礼仪观念。
2. 视频展示。
利用生动有趣的视频展示，形象生动地展现文明礼仪的重要性和实际应用，激发学生学习的兴趣。
3. 角色扮演。
安排学生进行角色扮演活动，让他们在模拟情境中学习和实践文明礼仪，增强实际操作能力。
五、评估方式。
1. 观察评估。
教师在日常教学中对学生的言行举止进行观察，及时指导和纠正不文明礼仪行为。
2. 案例分析。
定期组织学生进行文明礼仪案例分析，让学生通过案例学习，深刻认识文明礼仪的重要性。
3. 互评互助。
组织学生相互评价，鼓励学生在交往中相互帮助、互相提醒，共同提高文明礼仪水平。
六、实施步骤。
1. 制定文明礼仪教学计划。
学校领导和教师共同制定文明礼仪教学计划，明确教学目标、内容和方法。
2. 教师培训。
组织教师参加文明礼仪教育培训，提高教师的文明礼仪教育水平和专业素养。
3. 开展教学活动。
按照教学计划，组织学生开展文明礼仪教学活动，包括课堂教学、实践活动等。
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中小学生文明礼仪教学计划
“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。
以下是为你精心整理的关于中小学生文明礼仪教学计划的内容，希望你喜欢。
中小学生文明礼仪教学计划(一)
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。
为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
每周上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
中小学生文明礼仪教学计划(二)
习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。
面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
一、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。
可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
二、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
英国17世纪的教育家洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定下来。
这就可以使他们培养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借用记忆,很容易地、很自然地发生作用了。
”新生学习和生活习惯的养成也是如此。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。
平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”。
并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
三、情感体验小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔萃。
所以当他们取得成绩时，特别渴望得到老师的肯定，如果老师能及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完美感、荣誉感。
为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环。
所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯。
中小学生文明礼仪教学计划(三)
我们中华民族是具有5020xx年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：
一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物
等;从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。
二、学生分析这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。
在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三、教学目标
1、学“规范”用”规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施
1、创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;
2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
3、开展文明礼仪教育主题活动。
4、开展文明礼仪评比竞赛活动。
每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
6、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
7、倡导文明的社会礼仪。
结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。
五、教学进度
第一单元: 校园礼仪篇
第二单元:家庭礼篇
第三单元：社会礼仪篇中小学生文明礼仪教学计划xx。