13课宋元文化
人教部编版七年级历史下册第13课 宋元时期的科技和中外交通课件(共20张PPT)
2、火药的运用
①唐朝时，中国人已经发明了火药。唐朝末 年，火药开始运用到军事领域。
②宋元时期，火药武器广泛应用战争。元朝 发明了火铳。
③西传：中国的火药和烟火在13世纪传入阿 拉伯地区，14世纪又传到欧洲。
③宋代海路形成了多条航线，可通往日本,高丽, 东南亚,印度,阿拉伯,远至波斯湾及东非海岸。
④元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
交通发达的影响：陆路和海陆交通的畅通， 使中外经济、文化和科技的交流进一步发展 起来。
元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传， 使驿往来，如行国中。
——《元史·地理志》
④意义：火药和火器传入欧洲，对欧洲的火 器制造和作战方式产生了巨大影响，推动欧 洲社会的变革。
火药，尤其是火药武 器的发明和推广，结束了 冷兵器的时代，使战争的 破坏力和杀伤力大大增强。 当火药武器的制造方法传 到欧洲，更是加速了欧洲 乃至世界近代化的进程。
欧洲人在13世纪对阿拉伯人的战争中,学会了从中国传去的制 造火药和火药武器的方法,它们真正被用于战场是14世纪的事 情了。正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建 骑士所作用的大刀长矛,所以对埋葬旧世界,开创新时代起了 较大的作用。火药的发明,改变了中世纪的战争模式,这是军 事史上划时代的一件大事。……正是由于火药的广泛使用,才 使大规模地开采矿产成为可能,才有了近代的矿冶业,从而推 动了近代工业的长足发展。正是在这个意义上,我们有理由说 火药改变了世界的面貌。
七年级第13课灿烂的宋元文化教学反思5篇
七年级第13课灿烂的宋元文化教学反思5篇
第一篇：七年级第13课灿烂的宋元文化教学反思
四月份
第13课灿烂的宋元文化教学反思
我讲授的内容为七下历史《第13课灿烂的宋元文化
（一）》。从以下几个方面进行教学反思：首先课前进行了较为充分地准备，深入钻研教材、课标以及利用互联网查找大量相关资料，备课时做到了认真、细致和严谨。
进行教学设计，构建教学框架，梳理教学流程。从导入新课、新课讲授、归纳小结及巩固训练四大方面着眼，都有了一个更新更细的把握。尤其是在新课讲授部分，设计了更为清晰且有新意的三个环节，即“读、写、记、，我能行”、“听、看、说，我也行”、“思、论、辩，我更行”。三个环节的教学，由基础知识背记到问题探究再到讨论思辩，由浅入深，层层递进，较好地尊重了学生的认知规律。同时，针对不同的内容和问题灵活运用恰当的教学方法，如第一部分采用学案教学及游戏竞赛相结合的方法，抓住初一学生乐玩好动的年龄特点，让学生在玩中学会知识，体验到学习的快乐，增强竞争意识。第二环节，则采用让学生观看相关视频、图片等资料，从中提取有效信息，通过小组合作、探究教师设置的比较有趣味性、有探究意义的问题，以此培养学生合作学习意识和探究思考的能力。第三环节，通过教师引入名人名言等方式创设充分的问题情境后，提出“火药的发明是利大于弊还是弊大于利”这一辩论题目，进而鼓励启发引导学生自主选择观点，自由发言，展开辩论，从而达到培养学生活学活用所学知识及勇于发表个人见解以及提高思辩能力的目的。
在教学中按这种设计方案讲完之后，证明还是比较科学合理的，课堂气氛、学生的听课状态都比较好。通过灵活多样的教法、学法的运用，以及给学生创设时间和空间自主、合作学习，比较充分地发挥了学生在学习活动中的主体地位，同时教师通过适时地调控、组织学生的学习活动，发挥了教师在教学中的主导作用。当然不足之处也不
传 第13课 灿烂的宋元文化(一)说课稿
历史七年级下册
第13课灿烂的宋元文化（一）说课稿
各位评委各位老师下午好！
今天我说课的内容是新课程人教版七年级下册第13课《灿烂的宋元文化（一）》，下面我从教材分析、教学策略、教学流程、教学反思四个方面对本课设计进行说明。
一、教材分析
教材地位和作用宋元文化在整个文化史中上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。最突出的重大成就是活字印刷术的发明、指南针应用于航海和火药在军事上的广泛应用，对推动整个人类历史的文明进程起到了至关重要的作用。
“十一五”期间，我国政府鼓励增强自主创新能力，非常重视科技的发展。本课学习的正是灿烂的宋元文化科技史部分，学习本课知识能激发学生树立崇尚科学的社会主义荣辱观。
二、教学目标新课标中明确指出，教学目标的确立，应以人为本，以学生的发展为根本出发点，为此我确立了如下三个教学目标。
目标一：知识与能力掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象力及表达能力
目标二：过程与方法①合作探究：三大发明、改进和应用；②动手体验：制作活字和简易指南针；③拓展延伸：小组讨论三大发明对世界的进步影响，尝试提出自己的观点。
目标三：情感态度和价值观⑴通过学习，使学生感悟到我国在科学技术长期居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；⑵通过反思古今科技的落差，使学生树立责任感，使学生个人奋斗目标远大理想同国家前途和民族命运紧密结合起来；⑶学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。
历史七年级下册第13课
宋朝罗盘针模型
火药的发明 火药是我国古代炼丹家发明的。 火药发明于隋唐时期，距今已有一千多年了。 唐朝中期，书籍中已有火药配方的记载； 唐朝末年，火药开始运用于军事； 宋元时期，火药武器广泛用于战争； 13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。
火药在军事领域的使用，致使大量火药武器出现，改 变了单纯依靠大刀长矛弓箭作战的局面，使作战方法发 生了重大的变革，是世界兵器史上的一个划时代进步。
作业布置
课堂作业
• 我国古代科技发展的高峰时期是哪个朝 代？主要成就是什么？
课外作业
• 完成《填充图册》相关题目。
谢谢合作
再见
四大发明
意义：四大发明是中国的先民们以罕见的聪明才智， 为世界留下的一串光耀千古的足迹，是为人类文明进步 作出巨大贡献的象征。 印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的 面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航 海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大， 以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫 有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大 的力量和影响。 ——培根 火药、指南针、印刷术，这是预告资产阶级社会到来 的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了 世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工 具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创 造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思
第13课 灿烂的宋元文化(一)
四、大发明的影响
1.四大发明由阿拉伯人传入西方
《中国四大发明外传图》
2.四大发明对欧洲及世界文明发展的 重要作用
“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世 界的面貌。
第一种在文化上， 第二中在战争上， 第三种在航海上， 由此又引起了无数的变化。 这种变化 如此之大，以至没有一个帝国， 没有一个宗教教派， 没有一个赫赫有名的人物， 能比这三种发明在 人类的事业中产生更大的力量和影响。”
明清时出现了铜 铅铸的金属活字
《梦溪笔谈》书影
《梦溪笔谈》（毕升发明活字版的记载）
版印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，后世典籍皆为版本。庆历中有布衣毕 升又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇。每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松 脂蜡和纸灰之类昌之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀 上，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，则极为神速。常作二铁板。 一板印刷，一板已自布字。此印者才华，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有 数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸贴之。每 韵为一贴，本格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木 理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取，不若燔土，用讫，再火，令药熔，以手 拂之，其印自落，殊不沾污。升死，其印为余群从所得，至今宝藏。
人教版七年级下册历史13 灿烂的宋元文化(一)教案 (7)
教学
内容
第13课灿烂的宋元文化(一) 课时第 1 课时
教材分析
本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。它上承隋唐，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明杰出的贡献。
学情分析
本课内容目标达成的对象是七年级的学生，在日常生活、学习中学生们已经对我国古代四大发明有一定的认识，因此，在课堂应顺应学生这一特点，激发学生的积极性，引导学生主动学习。另外，从学生的心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在教学中应适当插入与教材相关的现实素材或相应的影像资料，激发学生的学习兴趣和学生的情感。
教学目标1．掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。进一步了解中华民族对世界的重大贡献。2．培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象力及表达能力。使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献。
3．激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。
学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神。
教学重点1.活字印刷术的发明，指南针和火药的发明应用。
2.活字印刷术的发明，指南针和火药向世界的传播。
教学
难点
充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学
方法
宋元文化(课件+教案)
第13课灿烂的宋元文化（一）
范永平
教材分析
本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化。他上承隋唐，下启明清，展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
教学目标
1、知识与能力：掌握宋元时期科技成就的基本概况：活字印刷术的发明、指南针和火药
及应用和传播。
2、过程与方法：合作探究三大科技的发明、改进和应用。培养学生的概括归纳能力，想
象能力及表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪
感。通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药及应用和传播。
教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学过程教师活动学生活动设计意图
情景导入情境一：大家来找“茬”
播放北京奥运会开幕式片段集锦。
教师对学生的发现进行总结和鼓励。
展示课题：灿烂的宋元文化（一）
通过预习，分析宋元时期是我国古代科
技发展的高峰时期。发现视频中
出现的古代
科技文化成
化成就。
拉近历史与现实
的距离，激发学
生的兴趣。
活字印刷术的发明回顾：雕版印刷术。
情境二：动动脑，比一比
出示材料，分析雕版印刷术的不足。
教师小结。
阅读，提炼信息。
问题1：活字印刷中的工序是怎样的？
问题2：对比雕版印刷，活字印刷术的
先进性体现在哪儿？
问题3：欧洲何时出现活字印刷术？
教师小结。
学生回顾。
解决情境问
题，体会雕
版印刷的缺
欠和不足。
观看视频，
了解活字印
刷术的发
明。
设置情境，认识
雕版印刷的欠缺
和不便，便于理
解活字印刷术的
创新。
培养提取教材关
七年级历史下13、14课
第13—14课灿烂的宋元文化导学案
【学习目标】掌握宋元时期科学技术成就、史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。
【学习重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播；司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲
【学习难点】理解中国四大发明对世界的贡献。对宋词元曲的
赏析.
【知识梳理】
【宋元科技成就】＊
1、宋元时期科技的重大成就：的发明，
和的广泛使用。
2、时毕升发明，他将做
成，用来排版印刷。这种方法既 ,又，大大促进了。，欧洲才出现活字印刷。
3、在时期，人们已经发现磁石指示南北的特性，制成“”这是世界上最早的。
北宋时，制成了，并用于航海事业。时海外贸易发达，指南针用于航海。，还由阿拉伯人传
入。
4、火药是我国发明的。的书籍里，已有了的记载；唐朝末年，火药用于军事上，时期，火药武器广泛用于战争，主要
有、、等。
【史学成就】北宋史学家编写的《》是一部的通史巨著。这本书按顺序，叙述了从到的历史，将近三百卷。
【文学成就】宋词：词是一种，唐朝时出现，经过
到，词得到很大发展，成为宋代主要的形式。宋朝杰出的词人有三位：北宋文学家，对词的发展有突出贡献，代表作有《》等。女词人，生活在之交，她的词特点：。南宋的，把词的风格发扬光大。
元曲：元曲由和组成的，元朝剧作家人才辈出，其中最优秀的是代表作有悲剧《》
【艺术成就】绘画：宋元时期的绘画艺术，题材广泛，风格多样，突出体现在、和的创作中。宋朝大画家张择端的《》，描绘了汴河沿岸的和。是我国美术史上的不朽作品。元代最著名的画家是，当时人称颂他的画属于“”
初中历史_第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
第13课宋元时期的科技与中外交通
一、教学目标：
1.知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。了解宋元时期发达的中外交通及经济、文化和科技的交流。
2.情感态度与价值观目标:
通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国情感和民族自豪感.
二、教学重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
教学难点:充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。
三、教法学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
四、教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课
教具：四大发明照片、《元朝交通路线图》等相关多媒体、图片
五、教学过程：
一、导入新课，展示目标。
以一组焰火燃放的声效和画面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想。
二、讲授新课，合作探究。
（一）、活字印刷术的发明、指南针、火药的应用。
探究一:图片观史--活字印刷术。与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考:雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。
提出问题：“你能够从图片中捕捉到哪些历史信息?”设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕昇)，’然后指导学生看书，想象活字印刷术的制作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。（启发学生思考）活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。学生可自然得出结论:既经济，又省时。
部编版七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通课件(共32张PPT)
依据材料二分析：南宋航海时指南针的使用发生了什么变化？ 南宋指南针广泛应用于航海，且地位十分重要。
现在的指南针 军用指北针
1.根据课本61页内容找一找：火药最迟发明于哪个朝代？火药有哪些用途？ 我国世界上最早发明火药的国家，火药的研究始于古代炼丹家，他们为满足统治贵族长生不老 的幻想炼制仙丹。目前已知，最迟在唐朝中期的书籍里，已经有了制成火药的配方。
——《元史·地理志》 元代建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？
①政治上：元代四通八达的驿站加强了中央与地方的 联系，有利于巩固统治；
②经济上：在一定程度上促进了元代商业贸易的繁荣， 增进了中外经济交流；
③文化上：遍布全国的驿站，使人们的活动范围扩大， 往来日益频繁，有利于各地区、各民族间的文化交流。
③元代对外陆路交通到达的国家：向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使 东西方的使臣、商人往来非常方便。（作用）
驿站：是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。中国是世界上最早 建立组织传递信息的国家之一。驿站制度是元朝政府的神经与血液网络，对维持统治具有重大的作用。
材料研读： 元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。
科技名称 造纸术 活字印刷术 指南针
七年级历史下册 第十三课
任务二： 请将“我、爸、妈、和、 爱”五字进行排版，你能 排出多少不同句子的版式？ 如果用雕版印刷需刻多少 版字？由此说明什么问题？
任务三： 如果将“我、爸、妈、和、 爱”五字进行活字印刷试 验，印出两句话，说一说 印刷需要几个工序？
和雕版印刷相比，活字印刷的创新 “新”在哪里？
变死字为活字， 变死版为活版， 既经济又省时。
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了 世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争 上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变 化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国， 没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物， 能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力 量和影响。 ——培根
火药、指南针、印刷术——这是预告 资产阶级社会到来的三大发明。火药把 骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界 市场并建立了殖民地，而印刷术则变成 新教的工具，总的来说变成科学复兴的 手段，变成对精神发展创造必要前提的 最强大的杠杆。 ——马克思
四大发明是中国的先民们 以罕见的聪明才智为世界 留下的一串光耀千古的足 迹，是为人类文明进步作 出巨大贡献的象征。
元代著名科学家 郭守敬
根据《自然科学大事记》的统计，从公元前6 第一：宋元文化是在继承隋唐文化 世纪到公元 1000年，中国在世界重大科技成 基础上的继续发展； 绩中所占的比例约占50%－70%，而公元 第二：宋元时期，民族融合进一步 1000年以后的宋元时期的几项重大发明则对 加强，商品经济活跃； 促进世界文明的发展与进步做出了突出的贡 第三：各族人民的辛勤劳动和聪明才智。 献。
第13课灿烂的宋元文化(一)教学反思
第13课灿烂的宋元文化（一）
一、[教学目标]
1、知识与能力
掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2.过程与方法
通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
3.情感、态度与价值观
通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。二、[重难点]
重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
难点:认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
三、[教学资料]
1、多媒体展示平台。
2、自制课件；相关文字材料、图片材料。
四、[教学过程]
第13课《灿烂的宋元文化（一）》教学反思本课教材上约略讲了四大发明中三大发明的不断完善与应用，并提到了宋元两位科学家的成就。总体而言内容比较简单明了，然而细究，其涉及的内容相当宽泛，包含了很多非历史知识的运用，给教学问题设计造成了一定的难度。同时，历史，特别是中国古代史，是一个不可分割的整体，在涉及四大发明必然需要同学们有比较广泛的历史基础知识作为铺垫，此又是另一重难度。
故此，本课容量激增，又因要向40分钟要效率，问题的设计就要简而精。如首要的是，本课课题是《灿烂的宋元文化（一）》，当解决为什么以宋元文化为一体来讲的问题，当先用马克思的话，落后的野蛮的民族最后总是被其所征服的先进的民族的文化所同化，如此，宋代和蒙古族建立的元朝文化才能前后衔接。
在解决这个问题之后，可能更有利于本课具体内容的讲述。
为了突出各环节的重点知识，本课选取了一些贴近学生生活的问题，如：远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？的设置，就利用生活在山林中的学生的生活经验来突出重点。
2015七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教材解析 新人教版
第13课灿烂的宋元文化（一）
一、知识梳理
二、重点难点分析
1．重点
（1）活字印刷术的发明及向世界的传播
北宋毕昇发明的活字和活字印刷的方法，被后代广泛采用，成为印刷史上的一次伟大革命。后代的人们在他发明的泥活字基础上，先后研制了木活字、陶活字、锡活字、铅活字。活字印刷术的发明，开创了印刷史上的新纪元。此后几个世纪，世界上许多国家在中国的影响下，印刷业得到迅速发展。德国人古腾堡在中国活字印刷术的启发下，创造了欧洲拼音字母的活字，比中国晚约400年。印刷术的发明及向外传播，对世界文明起了不可估量的作用。
（2）指南针的应用及向世界的传播
早在战国时期，我国人民就制成了司南：北宋时制成了指南针，并开始运用于航海事业，成为一种准确可靠的导航仪器：南宋时，阿拉伯商人和波斯商人，经常搭乘我国的海船往来贸易，也学会了使用指南针。他们又把指南针传到欧洲。指南针的应用推动了欧洲航海事业的发展。
（3）火药的应用及向世界的传播
火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年开始应用于军事上。南宋时，火药传播到阿拉伯；蒙古军队西征时，火器也传到阿拉伯。14世纪阿拉伯人攻打西班牙时，使用了火药和火器，欧洲国家才开始接触到了火药和火器，并开始学习和制造。火药和火器传到欧洲，不仅使他们的作战方法发生了变化，而且还对资产阶级战胜封建主起了一定作用。
2.难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响
我国的四大发明在欧洲近代文明产生之前陆续传入西方，对欧洲历史的发展产生重大影响，成为资产阶级发展的必要前提。造纸术和印刷术的出现，改变了只有僧侣才能读书和接受教育的状况，为欧洲的科学从中世纪漫长黑夜之后突飞猛进地发展，以及文艺复兴的出现提供了一个重要的物质条件，便利了资产阶级文化的传播；火药和火器的采用摧毁了封建城堡，帮助了资产阶级去战胜封建贵族；指南针传到了欧洲航海家手里，使他们有可能发现美洲和实现环球航行，为资产阶级奠定了世界贸易和工厂手工业发展的基础。总之，我国古代的四大发明，曾经影响并造福于全世界，推动了人类历史的前进，这是中华民族对人类的杰出贡献。
第13课_灿烂的宋元文化(一)公开课
——美国著名学者罗伯特
是印刷技术的一次 重大飞跃，既经济，又省 时，促进了文化的交流与传播
5.今天的印刷业又有了什么新发展
今天，印刷业已告别了 “铅与火”的时代，进入 到“光与电”的时代。如： 激光照排、电脑排版、高 速印刷机等 。
明清时出现了铜 铅铸的金属活字
彩色套印 雕版印刷很长时间只能用单一颜色印刷，多用黑
色，有时也用蓝色或红色。这样，正文、注释等不同作用的文字 就无法区别了。为了便于阅读，人们就在雕版印刷的基础上创造 出彩色套印的方法。
北宋出现了用纸印刷的钱币，称为“交子”。为了防止伪造， 就在交子上盖满红黑两色印记。后来，宋朝政府用6枚带花纹的 印章以红、蓝、黑三色盖在交子上。这可视为彩色套印的先声。
到14世纪中叶，红黑两色套印的方法问世了。它是采用两块大 小相同的木板，一块用来刻印黑色的字或画，另一块刻印红色的 字或画，分两次印刷。先用一块版印出黑字，再用第二块版加印 红字。由于必须使两块版套配吻合，套印便由此得名。套印后来 发展到5色或7色。1974年7月28日在山西应县佛宫寺木塔内发现 的文物中，有3件题名为《南无释迦牟尼佛像》同版彩印画和 《炽盛光九曜图》等彩色套印品，据鉴定这些画为燕京辽统和年 间(公元983～1012年)印制，是世界上现存最早的印刷彩色。套 版印刷问世后，使书中的注释、批点、圈点、眉批、旁批等与正 文相区别，从而达到了眉目分明的目的。
七下历史第12-13课框架
第12课
宋元时期的都市和文化繁华的都市生活
传统节日
北宋：开封------------大相国寺
南宋：临安
元朝：大都
含义
发展过程
含义
分类：勾栏
许多摊位
瓦子的出现反映了什么问题？
杂剧
著名的大都市
市民阶层的不断壮大------原因：城市的繁荣
市民文化生活丰富
瓦子
表现
原因
宋
词苏轼：贡献
词的特点
代表作
李清照：词风
词的特点
代表作
辛弃疾：贡献
词的特点
代表作
司马光与资治通鉴
含义
特点
元曲四大家
元曲
地位
发展过程
含义及内容
代表人物
关汉卿-----《窦娥冤》
马致远
郑光祖
白朴
书法与绘画
绘画：概况：
宋
元
书法：宋四家：
元
1、宋元文化的历史地位：
宋元文化的繁荣集中体现了我国古代劳动人民的聪明才智。这一时期文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵的精神财富。
2、司马迁与《史记》
司马迁，西汉史学家，写成纪传体通史《史记》
发达
的 中外 交通
火药武器有： 传播 影响
第13课宋元时期的科技与中外交通
传播
活字印刷术的影响 隋唐时期：雕版印刷术------其优缺点：
北宋：毕昇发明了泥活字印刷术-------其优点 元代：王祯发明了转轮排字法 元朝中期：铜活字印刷
印 刷 术
指 南 针
演变史
唐朝：发明了火药
唐朝末年：开始运用于军事领域。 宋元时期：火药武器广泛用于战争。
演变史
战国：司南
宋代：罗盘
北宋末年：指南针 陆路发达的表现
海陆发达的表现 影响
演变史
传播 影响
火 药
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中国古代文化发展阶段示意简图
春秋战国 文明勃兴
秦汉时期
魏晋南北
Βιβλιοθήκη Baidu
昌盛文化
承上启下 辉煌高峰 灿烂繁荣
隋唐时期
宋元时期
宋元时期领先于世界的科技成就 有哪些？
活字印刷术 指南针 火药
思考题：什么因素促使宋元时期科技得到 如此巨大的成就?
政治上，统治者对发明与创造的支持与鼓励；
经济上的繁荣与发展； 社会环境上的安定；
文化上，继承隋唐的文明成果，吸收外来文化；
人民的智慧与辛苦。
我国的四大发明产生的重大影响是什么？ 对此你有何感想？
明清时出现了铜 铅铸的金属活字
4.今天的印刷技术
5. 活字印刷术的传播
当代毕升——王选
王选是汉字激光照排系 统的创始人和技术负责 人。他所领导的科研集 体研制出的汉字激光照 排系统为新闻、出版全 过程的计算机化奠定了 基础，被誉为“汉字印 刷术的第二次发明”。 1992年，王选又研制成 功世界首套中文彩色照 排系统。他被誉为“当 代毕升”、“激光照排 之父”。
造纸术 13世纪 造纸术
伯 指南针12、13世纪
四大发明的传播路线图
试一试，你能行
完成学案上的练习题吧
材料解析题
1、唐《金刚经》 2、毕昇；雕版印刷耗时长，成本高，版面不 能重复使用；活字可以重复排版使用，而 且排版快捷，故活字印刷既经济又省时。
分析宋元时期科技发展的原因?
• • • • • 政治上，统治者对发明与创造的支持与鼓励； 经济上的繁荣与发展； 社会环境上的安定； 文化上，继承隋唐的文明成果，吸收外来文化； 人民的智慧与辛苦。
一、自学
1、订正知识 2、记忆知识
二、自问
想一想我学到了哪些知识
三、互相提问
活字印刷术
北宋 毕昇发明，大大促进了文化的传播，欧洲15世纪才出现 活字印刷，比我国晚约四百年。
指南针 战国时：人们用磁石制成“司南”，是世界上最早的指南仪器。
北宋时：制成指南针，并开始用于航海事业。
南宋时：广泛用于航海，由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家 的航海活动创造了条件。
北宋时：制成（
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）。
）创造
南宋时：广泛用于（ 了条件。
），由（ ）人传入欧洲，为（
火药：是我国古代（
）发明的
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唐朝中期的书籍里，已有（ 唐朝末年，火药开始用于（ 宋元时：广泛用于（ 13、14世纪，传入（ ）
）和（
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活字印刷术
回忆:
隋唐时期雕版印刷的发展情况
1.毕昇发明活字印刷
指南针
指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北 指极性而制成的一种指向仪器。 1.战国时的 “司南”是最 早的定向工具 （指南仪器）
司南
2.宋朝时制成指南针，用于海上交通
罗 盘 针
指南针的应用使人类可以全天候航行， 将“原始航海时代推至终年。”由此 指南针也被世人誉为“水上之友”。
舟师识地理，夜则观星，昼则观日， 阴晦则观指南针。 ——北宋《萍州可谈》
活字印刷中 的四道工序： 刻制单字、 排版、印刷、 拆版 北宋泥活字版
对比活字印刷与雕版印刷， 体会毕升的创新“新”在哪里？
2. 活字印刷术发明的影响？
大大促进了文化的传播，欧洲15世纪才出现活字 印刷，比我国晚约四百年。
3. 活字印刷术的改进与发展
北宋毕昇发明活 字印刷 11世纪中期：陶 活字 元朝时发明了木 活字
火药：是我国古代炼丹家发明的
唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载 唐朝末年，火药开始用于军事上 宋元时：广泛用于战争 13、14世纪，传入阿拉伯和欧洲。
活字印刷术
北宋 （
）发明，大大促进了（ ），欧洲15世纪才出现 ）年。 ）。
活字印刷，比我国晚约（ 指南针 战国时：人们用磁石制成“（
）”，是世界上最早的（
对于促进各国人民之间的文化交流与贸 易往来，推动知识的迅速传播与增加，促进 世界文明和进步都产生了极其深远的影响， 是中国人民对世界科学技术发展做出的巨大 贡献。
请举例说明四大发明对人类文 明的影响或给人类生活带来了哪些 改变。
课堂小结
欧 洲 阿 拉 火药13、14世纪 印刷术
印刷术 12世纪 造纸术 7世纪
渺茫无际，天水一色，舟舶来 往，惟以指南针为则。昼夜守视惟 谨，毫厘之差，生死系矣。 ——南宋《诸藩志》
火药的应用
1.唐朝中期记载制作配方 2.唐朝末年用于军事
宋元时期在军事上广泛使用
火药的发明在 军事上产生了 什么影响？
“提出一个问题，往往比解决一个 问题更重要，因为提出新问题， 需要有创造性的想象力。” ----爱因斯坦