高考数学程序方法策略篇专题3解题策略第5讲分析法与综合法应用策略
高考数学解题思路及方法优选篇
高考数学解题思路及方法优选篇高考数学解题思路及方法 11.知:条件奠基细端详——条件是形成思路的基础条件信息须细审,认准对象及特征。
三方入手找关系,本义变意咋合成。
任何数学题都是由条件和结论两部分组成,并且条件是结论成立的基础。
条件确定后,才能有与它相应的结论,没有这个条件就没有这个结论。
条件改变了,则结论一般也随之改变。
所以要想求出或导出结论,就必须慎重地研究条件。
不研究条件就不可能形成解题思路,也就是说,研究条件是形成思路的基础。
如何研究条件呢?一般要从三方面入手,其一是理解每个条件的本身含义,其二是研究每个条件的变意,其三是掌握所有条件的联合作用。
要想理解条件的本身含义,应从条件结构出发,认准条件,搞清含义。
题目中的每个条件,都是由这个条件的对象和对象的特征两部分组成,没有无对象的条件,也没有只有对象而没有对象特征的条件。
我们既要认准条件的对象,又要把握对象的特征,才能真正的理解条件,掌握条件的`本意。
但是只掌握条件的本意往往还是不够的,因为解题思路的本质在于沟通条件与结论间的关系。
当条件的本意难以与结论沟通时,还需要挖掘它的各种变意,也就是把条件转化成与之等价的各种条件,以备更有效地与结论进行沟通。
对于多个条件的问题,不但要注意这些条件的主次,还要注意这些条件的关系,充分发挥每个条件的关系及作用,使之联合起来,把问题解决。
2.求:结论导向何处想——结论是形成思路的主攻方向解题须知主攻向,把握特征认对象。
理解本意挖变意,围绕目标善联想。
在认真研究了条件之后,还要研究结论,结论的构成与条件一样,它既有结论的对象又有结论对象的特征。
不过值得注意的是,条件中的对象和对象的特征这两方面是完备的。
而结论中的对象和对象特征这两方面有时并不完备,可以有对象,待研究对象的特征,也可以知其对象的特征,待确定对象。
如果一道题目的结论中的对象和对象特征都是明确的,这就是证明题了。
无论结论是上述哪种情况,通过研究结论必须搞清要解决的问题是什么,这是解题的主攻方向,也是形成解题思路的主要目标。
高考数学精讲应用问题的题型与方法.doc
应用问题的题型与方法一、复习策略应用问题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题,解答数学应用题,需在理解题意的基础上,把问题转化为相应的数学问题,再根据要求求解.1、解应用题的一般思路可表示如下:2、解应用题的一般程序:(1)读:阅读理解文字表达的题意,分清条件和结论,理顺数量关系,这一关是基础.(2)建:将文字语言转化为数学语言,利用数学知识,建立相应的数学模型.熟悉基本数学模型,正确进行建“模”是关键的一关.(3)解:求解数学模型,得到数学结论.一要充分注意数学模型中元素的实际意义,更要注意巧思妙作,优化过程.(4)答:将数学结论还原给实际问题的结果.3、中学数学中常见应用问题与数学模型(1)优化问题:实际问题中的“优选”“控制”等问题,常需建立“不等式模型”和“线性规划”问题解决.(2)预测问题:经济计划、市场预测这类问题通常设计成“数列模型”来解决.(3)最(极)值问题:工农业生产、建设及实际生活中的极限问题常设计成“函数模型”,转化为求函数的最值.(4)等量关系问题:建立“方程模型”解决.(5)测量问题:可设计成“图形模型”利用几何知识解决.4、解应用问题的一般步骤为:(1)审题:理解题意,把握问题本质;(2)建模:分析题中的数量关系,建立相应数学模型,将应用问题转化为数学问题;(3)解模:用数学知识与方法解决转化了的数学问题;(4)回归:回到应用问题,检验结果的实际意义,给出答案.复习中应加强概率、函数、不等式、线性规划以及函数与不等式、函数与数列、数列与不等式等综合问题的训练.二、典例剖析(一)函数模型(I)函数模型为正比例函数例1、某服装个体户在进一批服装时,进价已按原价打了七五折,他打算对该批服装定一新价标在价目卡上,并注明按该价降价20%销售.这样,仍可获得25%的纯利.求这个个体户给这批服装定的新标价与原价之间的函数关系.解:设原价为x元,新标价为y元.则,化简得.(II)函数模型为反比例函数例2、学校请了30个木工,要制作200把椅子和100张课桌,已知制作一张课桌与制作一把椅子的工时数之比为10∶7,问30名工人应当如何分配(一组做课桌,另一组做椅子),能使完成任务最快.解:设x个工人做课桌,则有(30-)个工人做椅子,一个工人在单位时间内可制作7a 张课桌或10a把椅子,所以制作100张课桌所需的时间为函数,制作200把椅子所需的时间为函数,完成任务所需要的时间为,为求得的最小值,需满足.即,解得,考虑到人数,时,.时,.所以用13个工人制作课桌,17名工人制作椅子完成任务最快.(III)函数模型为一次函数例3、我国是水资源比较贫乏的国家之一,各地采用价格调控手段以达到节约用水的目的.某市用水收费方法是:水费=基本费+超额费.该市规定:(1)若每户每月用水量不超过最低限量m立方米时,只付基本费9元和每月的定额损耗费a元;(2)若每户每月用水量超过m立方米时,除了付基本费和损耗费外,超过部分每立方米付n元的超额费;(3)每户每月的损耗费不超过5元.(Ⅰ)求每户月水费y(元)与月用水量x(立方米)的函数关系;(Ⅱ)该市一家庭今年第一季度每月的用水量和支付的费用如下表所示,试分析一、二、三各月份的用水量是否超过最低限量,并求的值.月份用水量(立方米) 水费(元)一 4 18二 5 26三 2.5 10解:(Ⅰ)由题意,每月用水量为x(立方米),支付费用y(元),则.(Ⅱ)∵,∴,由表知,一、二月份的水费均大于14元,故用水量4立方米,5立方米都大于最低限量立方米,将和分别代入的解析式,得由②-①得,从而③.又三月份用水量为立方米,若,将代入得,得这与③矛盾,∴,即三月份用水量立方米没有超过最低限量.此时有,∴,代入③得.综上:一、二月份用水量超过最低限量,三月份用水量没有超过最低限量,且.说明:(1)分析图表是数学应用的一个重要方面;(2)本题中对三月份的用水量是否超过最低限量的分析采用了假设检验的思想,应好好体会.例4、某医药研究所开发一种新药,如果成人按规定的剂量服用,据监测:服药后每毫升血液中的含药量与时间之间近似满足如图所示的曲线.(1)写出服药后与之间的函数关系式;(2)据测定:每毫升血液中含药量不少于4微克时治疗疾病有效,假若某病人一天中第一次服药时间为早晨7:00,问一天中怎样安排服药的时间(共4次)效果最佳?解:(1)依题得,.(2)设第二次服药是在第一次服药后t1小时,则,因而第二次服药应在11︰00;设第三次服药在第一次服药后t2小时,则此时血液中含药量应为两次服药量的和,即有解得t2=9小时,故第三次服药应在16:00;设第四次服药在第一次后t3小时(t3>10),则此时第一次服进的药已吸收完,此时血液中含药量应为第二、三次的和,解得t3=13.5小时,故第四次服药应在20︰30.(IV)函数模型为二次函数例5、已知某商品的价格上涨,销售的数量就减少,其中为正的常数.(1)当时,该商品的价格上涨多少,就能使销售的总金额最大?(2)如果适当地涨价,能使销售总金额增加,求的取值范围.解:(1)设商品现在定价元,卖出的数量为个.由题设:当价格上涨x%时,销售总额为,即,(),取得:,当时,,即:该商品的价格上涨50%时,销售总金额最大.(2)二次函数,在上递增,在上递减,适当地涨价能使销售总金额增加,即在内存在一个区间,使函数在此区间上是增函数,所以,解得,即所求的取值范围是.例6、某租赁公司拥有汽车100辆.当每辆车的月租金为3000元时,可全部租出. 当每辆车的月租金每增加50元时,未租出的车将会增加一辆. 租出的车每辆每月需要维护费150元,未租出的车每辆每月需要维护费50元.(Ⅰ)当每辆车的月租金定为3600元时,能租出多少辆车?(Ⅱ)当每辆车的月租金定为多少元时,租赁公司的月收益最大?最大月收益是多少?解:(Ⅰ)当每辆车的月租金定为3600元时,未租出的车辆数为,所以这时租出了88辆车.(Ⅱ)设每辆车的月租金定为x元,则租赁公司的月收益为,整理得.所以,当x=4050时,最大,最大值为,即当每辆车的月租金定为4050元时,租赁公司的月收益最大,最大月收益为307050元.例7、距离船只A的正北方向100海里处有一船只B,以每小时20海里的速度沿北偏西60°角的方向行驶,A船只以每小时15海里的速度向正北方向行驶,两船同时出发,问几小时后两船相距最近?解:设小时后行驶到点,行驶到点,则BD=20t,,过作于,∴,,∴,∴,∴时最小,最小值为,即两船行驶小时相距最近.(V)函数模型为指数函数例8、有一个受到污染的湖泊,其湖水的容积为V立方米,每天流出湖泊的水量都是r 立方米,现假设下雨和蒸发正好平衡,且污染物质与湖水能很好地混合,用表示第天每立方米湖水所含污染物质的克数,我们称为在第t天的湖水污染质量分数,已知目前污染源以每天p克的污染物质污染湖水,湖水污染质量分数满足关系式+,其中,是湖水污染的初始质量分数.(1)当湖水污染质量分数为常数时,求湖水污染的初始质量分数;(2)求证:当时,湖泊的污染程度将越来越严重;(3)如果政府加大治污力度,使得湖泊的所有污染停止,那么需要经过多少天才能使湖水的污染水平下降到开始时污染水平的5%?解:(1)∵为常数,有=0,∴.(2) 设0<t1<t2,则g(t1)-g(t2)=[g(0)-]-[g(0)-]=[g(0)-][-]=[g(0)-],∵<0,t1<t2,>,∴.故湖水污染质量分数随时间变化而增加,污染越来越严重.(3)污染停止即P=0,g(t)=g(0)·,设经过t天能使湖水污染下降到初始污染水平5%即g(t)=5% g(0).∴=,∴t=ln20,故需要ln20天才能使湖水的污染水平下降到开始时污染水平的5%.(VI)函数模型为其它函数例9、一批零兼营的文具商店规定:凡购买铅笔51支以上(含51支),按批发价结算,而少于51支则按零售价结算,批发价每购60支比零售60支少付一元.现有班长来购铅笔,若给全班每人购一支,需支付元(),但若多买10支,则可按批发价结算,恰好也支付元,问该班有多少学生?解:设全班有人,根据题意设,则铅笔零售价为元,批发价为,则根据题意,有,整理得①由函数的定义域,值域得,解得,代入①得,∴该班有50个学生.例10、某工厂生产一种机器的固定成本为5000元,且每生产1台需要增加投入25元,销售后,为了对今后的销售提供参考的数据,对销售市场进行调查后得知,市场对此产品的需求量为每年500台,已知销售收入函数为:其中x是产品售出的数量,且.(I)若x为年产量,y为利润,求的解析式;(II)当年产量为何值时,工厂的年利润最大,其最大值是多少?解:(I),产品全部售出;当时,产品只能售出500台,故(II)当(二)数列模型例11、一艘太空飞船飞往地球.第一次观测时发现一个正三角形的岛屿(我们记其边长为1);第二次观测时,发现它并非正三角形,而是每边中央处向外有一正三角形海峡,形成正六边形;第三次观测时,发现原先每一小边的中央处都有一向外突出的海峡(正三角形、如图),……,把这个过程无限继续下去,就得到著名的教学模型——柯克岛.(1)把第k次观测到的岛的面积记为a k,{a k}有无极限?如果我们把这个极限叫岛的面积,柯克岛的面积是多少?(2)把第k次观测到的岛的海岸线长记为b k,求{b k}的通项公式,{b k}有无极限?如果把此极限当作柯克岛的海岸线长,它是多少?(3)以上结果能说明什么问题?解:(1)记c k为第k次观测时的边数,c1=3,由于每一边中央突起一个三角形,即每一边变为4条边,故c k+1=4c k,从而第k次观测时,柯克岛的边数是c k=3·4k-1,(k∈N),又以边长为d k,则d k+1=d k,∴{d k}成等比数列,公比为,d1=1,∴d k=()k-1,∴a k+1=a k+·(d k)2·3·4k-1=a k+,∴a n=(a n-a n-1)+(a n-1-a n-2)+……+(a2-a1)+a1 ==.所以,a n的极限存在,且a n=.(2)由(1)可知b k=c k·d k=3×4k-1×()k-1=3·()k-1,所以,{b n}是等比数列,且公比q=>1.故{b n}的极限不存在.(3)以上结果说明了一个面积有限的平面区域的周界长度可以是无限的.三、解析几何模型例12、有三个新兴城镇,分别位于A,B,C三点处,且AB=AC=13km,BC=10km.今计划合建一个中心医院,为同时方便三镇,准备建在BC的垂直平分线上的P点处,(建立坐标系如图)(Ⅰ)若希望点P到三镇距离的平方和为最小,点P应位于何处?(Ⅱ)若希望点P到三镇的最远距离为最小,点P应位于何处?(Ⅰ)解:设P的坐标为(0,),则P至三镇距离的平方和为所以,当时,函数取得最小值.答:点P的坐标是(Ⅱ)解法一:P至三镇的最远距离为由解得记于是因为在[上是增函数,而上是减函数. 所以时,函数取得最小值.答:点P的坐标是解法二:P至三镇的最远距离为由解得记于是函数的图象如图,因此,当y=y′时,函数取得最小值.答:点P的坐标是解法三:因为在△ABC中,AB=AC=13,且所以△ABC的外心M在线段AO上,其坐标为,且AM=BM=CM. 当P在射线MA上,记P为P1;当P在射线MA的反向延长线上,记P为P2,这时P到A、B、C三点的最远距离为P1C和P2A,且P1C≥MC,P2A≥MA,所以点P与外心M重合时,P到三镇的最远距离最小.答:点P的坐标是高考中的最值问题的解题策略一、复习策略1、函数的最值问题是其他最值问题的基础之一,许多最值问题最后总是转化为函数(特别是二次函数)的最值问题.求函数最值的方法有:配方法、均值不等式法、单调性、导数法、判别式法、有界性、图象法等.2、求几类重要函数的最值方法;(1)二次函数:配方法和函数图像相结合;(2):均值不等式法和单调性加以选择;(3)多元函数:数形结合或转化为一元函数.3、三角函数、数列、解析几何中的最值问题,往往将问题转化为函数问题,利用求函数最值的方法或基本不等式法求解.4、实际应用问题中的最值问题一般有下列两种模型:直接法,目标函数法(线性规划,二次函数的最值).5、不等式恒成立问题常转化为求函数的最值问题.f(x)>m恒成立,即>m;f(x)<m恒成立,即<m.6、参数范围问题内容涉及代数和几何的多个方面,解题的关键是不等关系的建立,其途径多多,诸如判别式法,均值不等式法,变量的有界性法,函数的性质法,数形结合法等等.解决这一类问题,常用的思想方法有:函数思想、数形结合等.二、典例剖析问题1:函数的最值问题例1、(07江苏卷)已知二次函数的导数为,,对于任意实数,都有,则的最小值为()A.3B.C.2D.解:=,依题意,有:,可得,==+1≥2+1≥2+1=2,故选(C).例2、如下图(1)所示,定义在D上的函数,如果满足:对任意,存在常数A,都有≥A成立,则称函数在D上有下界,其中A称为函数的下界. (提示:图(1)、(2)中的常数A、B可以是正数,也可以是负数或零)(1)(2)(Ⅰ)试判断函数在(0,+)上是否有下界?并说明理由;(Ⅱ)又如具有上右图(2)特征的函数称为在D上有上界.请你类比函数有下界的定义,给出函数在D上有上界的定义,并判断(Ⅰ)中的函数在(-,0)上是否有上界?并说明理由;(Ⅲ)已知某质点的运动方程为,要使在上的每一时刻该质点的瞬时速度是以A=为下界的函数,求实数a的取值范围.分析:利用导数判断函数的单调性,求出函数的最值,从而可以确定函数的下界或上界;或用重要不等式求最值.解:(Ⅰ)解法1:∵,由得,∵,∴x=2,∵当时,,∴函数在(0,2)上是减函数;当时,,∴函数在(2,+)上是增函数;∴是函数在区间(0,+)上的最小值点,.∴对任意,都有,即在区间(0,+)上存在常数A=32,使得对任意都有成立,∴函数在(0,+)上有下界.解法2:.当且仅当即x=2时“=”成立.∴对任意,都有,即在区间(0,+)上存在常数A=32,使得对任意都有成立,∴函数在(0,+)上有下界.(Ⅱ)类比函数有下界的定义,函数有上界可以这样定义:定义在D上的函数,如果满足:对任意,存在常数B,都有≤B 成立,则称函数在D上有上界,其中B称为函数的上界.设则,由(Ⅰ)知,对任意,都有,∴,∵函数为奇函数,∴.∴,∴.即存在常数B=-32,对任意,都有,∴函数在(-,0)上有上界.(Ⅲ)质点在上的每一时刻的瞬时速度.依题意得对任意有.对任意恒成立.令,∵函数在[0,+∞)上为减函数.∴.∴.问题2:三角函数、数列、解析几何中的最值问题将问题转化为函数问题,利用求函数最值的方法求解.例3、(05年上海)点A、B分别是椭圆长轴的左、右端点,点F是椭圆的右焦点,点P在椭圆上,且位于轴上方,PA⊥PF.(1)求点P的坐标;(2)设M是椭圆长轴AB上的一点,M到直线AP的距离等于|MB|,求椭圆上的点到点M的距离d的最小值.分析:将d用点M的坐标表示出来,,然后求其最小值.解:(1)由已知可得点A(-6,0),F(4,0).设点P(x,y),则={x+6,y},={x-4,y},由已知可得,则2x 2+9x-18=0,解得x=或x=-6.由于>0,只能=,于是=.∴点P的坐标是(,).(2) 直线AP的方程是x-y+6=0.设点M(m,0),则M到直线AP的距离是.于是=,又-6≤m≤6,解得m=2.椭圆上的点(x,y)到点M的距离d有,由于-6≤x≤6,∴当=时,d取得最小值.例4、(05年辽宁)如图,在直径为1的圆中,作一关于圆心对称、邻边互相垂直的十字形,其中.(Ⅰ)将十字形的面积表示为的函数;(Ⅱ)为何值时,十字形的面积最大?最大面积是多少?分析:将十字型面积S用变量表示出来,转化为三角函数的极值问题,利用三角函数知识求出S的最大值.(Ⅰ)解:设S为十字形的面积,则(Ⅱ)解法一:其中当最大.所以,当最大. S的最大值为解法二:因为所以令S′=0,即可解得,所以,当时,S最大,S的最大值为例5、已知点A(-1,0),B(1,-1)和抛物线,O为坐标原点,过点A的动直线l交抛物线C于M、P,直线MB交抛物线C于另一点Q,如图.(I)若△POM的面积为,求向量与的夹角;(II)试探求点O到直线PQ的距离是否存在最大值?若存在,求出这个最大值;若不存在,说明理由.分析:可先设出M与P点的坐标,再利用斜率相等求出的值,利用向量的数量积求出夹角.第二问中可用重要不等式求出最值.解:(I)设点、M、A三点共线,设∠POM=α,则由此可得tanα=1.又令,则.∴O到PQ的距离:,即当且仅当t=16时取最大值,且最大值为.故存在最大值,且最大值为.问题3:最值的实际应用在数学应用性问题中经常遇到有关用料最省、成本最低、利润最大等问题,可考虑建立目标函数,转化为求函数的最值.例6、(06年江苏卷)请您设计一个帐篷.它下部的形状是高为1m的正六棱柱,上部的形状是侧棱长为3m的正六棱锥(如下图所示).试问当帐篷的顶点O到底面中心O1的距离为多少时,帐篷的体积最大?分析:将帐蓬的体积用x表示(即建立目标函数),然后求其最大值.解:设OO1为,则.由题设可得正六棱锥底面边长为:,(单位:) 故底面正六边形的面积为:=,(单位:) 帐篷的体积为:(单位:)求导得.令,解得(不合题意,舍去),,当时,,为增函数;当时,,为减函数.∴当时,最大.答:当OO1为2m时,帐篷的体积最大,最大体积为.点评:本题主要考查利用导数研究函数的最值的基础知识,以及运用数学知识解决实际问题的能力.例7、(05年湖南)对1个单位质量的含污物体进行清洗,清洗前其清洁度(含污物体的清洁度定义为:)为0.8,要求洗完后的清洁度是0.99,有两种方案可供选择.方案甲:一次清洗;方案乙:分两次清洗.该物体初次清洗后受残留水等因素影响,其质量变为.设用单位质量的水初次清洗后的清洁度是.用单位质量的水第二次清洗后的清洁度是,其中是该物体初次清洗后的清洁度.(1)分别求出方案甲以及时方案乙的用水量,并比较哪一种方法用水量较小.(2)若采用方案乙,当为某定值时,如何安排初次与第二次清洗的用水量,使总用水量最少?并讨论取不同数值时对最少总用水量多少的影响.点拨与提示:(1)设初次与第二次清洗的用水量分别为与,,.于是+,利用均值不等式求最值.方案甲与方案乙的用水量分别为x与z,由题设有,解得x=19,由c=0.95得方案乙初次用水量为3,第二次用水量y满足方程:,解得y=4a,故z=4a+3,即两种方案的用水量分别为19与4a+3,因为当1≤a≤ 3时,x-z =4(4-a)>0,即x>z.故方案乙的用水量较少.(2)设初次与第二次清洗的用水量分别为与,类似(I)得,(*)于是+.当a为定值时,.当且仅当时等号成立,此时(不合题意,舍去)或.将代入(*)得,.故时用水量最少,此时第一次与第二次用水量分别为与,最少总用水量为.当1≤a≤3时,,故T(a)是增函数(也可用二次函数的单调性来判断),这说明随着a的值的增加,最少总用水量增加.问题4:恒成立问题不等式恒成立问题常转化为求函数的最值问题.f(x)>m恒成立,即>m;f(x)<m恒成立,即<m.例8、已知函数f(x)=.(Ⅰ)当时,求的最大值;(Ⅱ) 设,是图象上不同两点的连线的斜率,是否存在实数,使得恒成立?若存在,求的取值范围;若不存在,请说明理由.分析:利用导数求出函数的单调性,再比较其极大值与端点值的大小求出的最大值.解:(Ⅰ)当-2≤<时,由=0得x1=显然-1≤x1<,<x2≤2,又=-.当≤x≤x2时,≥0,单调递增;当x2<x≤2时,<0,单调递减,∴max=(x2)==-(Ⅱ)答:存在符合条件.解:因为=.不妨设任意不同两点,其中.则.由知:1+<1.又,故.故存在符合条件.解法二:据题意在图象上总可以找一点,使以P为切点的切线平行于图象上任意两点的连线,即存在.故存在符合条件.问题五:参数的取值范围问题参数范围的问题,内容涉及代数和几何的多个方面,综合考查学生应用数学知识解决问题的能力.在历年高考中占有较稳定的比重.解决这一类问题,常用的思想方法有:函数思想、数形结合等.例9、设直线过点P(0,3)且和椭圆顺次交于A、B两点,求的取值范围.分析:=.要求的取值范围,一是构造所求变量关于某个参数(自然的想到“直线AB的斜率k”)的函数关系式(或方程),通过求函数的值域来达到目的.二是构造关于所求量的一个不等关系,由判别式非负可以很快确定的取值范围,于是问题转化为如何将所求量与联系起来.韦达定理总是充当这种问题的桥梁,但本题无法直接应用韦达定理,原因在于不是关于的对称式.问题找到后,解决的方法自然也就有了,即我们可以构造关于的对称式:.由此出发,可得到下面的两种解法.解法1:当直线垂直于x轴时,可求得;当l与x轴不垂直时,设,直线的方程为:,代入椭圆方程,消去得.解之得由椭圆关于y轴对称,且点P在y轴上,所以只需考虑的情形.当时,,,所以===.由,解得,所以,即.解法2:设直线的方程为:,代入椭圆方程,消去得(*)则,令,则,在(*)中,由判别式可得,从而有,所以,解得.结合得.综上,.点评:范围问题不等关系的建立途径多多,诸如判别式法,均值不等式法,变量的有界性法,函数的性质法,数形结合法等等.本题也可从数形结合的角度入手,给出又一优美解法.例10、在直角坐标平面中,过点作函数的切线,其切点为;过点作函数的切线,其切点为;过点作函数的切线,其切点为;如此下去,即过点作函数的切线,其切点为;过点作函数的切线,其切点为….(1)探索与,与的关系,说明你的理由,并求,的值;(2)求数列通项公式;(3)是否存在正实数,使得对于任意的自然数,不等式恒成立?若存在,求出这样的实数的取值范围;若不存在,则说明理由.分析:利用导数先找出切线方程,从而可以确定数列与,与的关系,再分奇数项与偶数项来求出数列的通项,在第三问中可用错位相消法求出不等式左端的和,再证明其单调性来求解.解:(1)∵,∴切线的方程为,又切线过点,∴,且,∴∴.又,∴切线的方程为,而切线过点,∴,且,∴∴.(2)由(1) 可知,即,∴数列为等比数列,且首项为4,∴,即.而,故数列通项公式为(3)令∴,两式相减得∴.∴,∴数列递增.又当时,.∴,而,∴.∴对于任意的正整数和任意的实数不等式恒成立等价于,而,所以有,解得或(舍).故存在这样的正实数,其取值范围为.函数与方程思想一、复习策略函数思想是一种通过构造函数从而应用函数图象、性质解题的思想方法,即用运动变化的思想观点,分析和研究具体问题中的数量关系,通过函数的形式把这种数量关系表示出来,并加以研究其内在的联系,使问题获解.应用函数思想解题的基础是:常见函数的单调性、奇偶性、周期性、最值和图象变换等;熟练掌握一次函数、二次函数、指对数函数等具体特征;应用函数思想解题的关键是:善于观察题目的结构特征,揭示内在联系,挖掘隐含条件,从而恰当地构造函数和利用函数性质去解题.方程思想是若干变量关系是通过解析式表示的,则可以把解析式看成一个等式,然后通过方程的讨论从而使问题获解.许多问题中含有常量、变量和参量,可以通过适当方式,运用方程的观点去观察、深入分析问题的结构特点,抓住某一个关键变量,构造出这种等式来处理.两种思想方法是相辅相成的,有关方程、不等式、最值等问题,利用函数、方程观点加以分析,常可以使问题“明朗化”,从而易于找到适当解题途径.历年的高考试题中,每年都有一些设问新颖的函数与方程题目,而且占有相当的比重,一些常见的解题规律和方法在这里得到比较充分的体现.二、典例剖析题型一根据等式的特点,构建方程例1.设是方程的两个不等实根,那么过点和的直线与圆的位置关系是()A.相离B.相切C.相交D.随的值而变化分析:判断直线与圆的位置关系,即判断圆心到直线的距离与圆的半径的关系.解:由题意,得,即,因此和都在直线上,∴原点到该直线的距离,∴过的直线与单位圆相切.。
综合法和分析法
综合法和分析法
一、综合法
1、一般地,利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法。
2、综合法的思维方向是”,即由已知条件出发,逐步推出其必要条件(由因导果),最后推导出所要证明的结论成立,故综合法又叫顺推证法或由因导果法.综合法的依据:已知条件以及逻辑推理的基本理论,在推理时要注意:作为依据和出发点的命题一定要正确.
二、分析法
1、 1、一般地,从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直到最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种证明方法叫做分析法。
2、分析法的思维特点是:执果索因;分析法的书写格式:要证明命题B为真,只需要证明命题为真,从而有……,这只需要证明命题为真,从而又有……这只需要证明命题A为真,而已知A为真,故命题B必为真。
3、用分析法证明的模式:
用分析法证:为了证明命题B为真,这只需证明命题B,为真,从而有……这只需证明命题B:为真,从而有……这只需证明命题A为真.而已知A为真,故B必真.可见分析法是”,步步寻求上一步成立的充分条件,它与综合法是对立统一的两种方法。
特别提醒:当命题不知从何人手时,有时可以运用分析法来解决,特别是对
于条件简单而结论复杂的题目,往往更是行之有效.用分析法证明时,往往在最后加上一句步可逆,这无形中就出现了两个问题:①分析法证明过程的每一步不一定”,也没有必要要求”,因为这时仅需寻找充分条件,而不是充要条件;②如果非要”,则限制了分析法解决问题的范围,使得分析法只适用于证明等价命题了,但是,只要我们搞清了用分析法证明问题的逻辑结构,明确四种命题之间的关系,那么用分析法证明不等式还是比较方便的。
高考数学单选题和多选题的答题技巧
高考数学单选题和多选题的答题技巧【命题规律】高考的单选题和多选题绝大部分属于中档题目,通常按照由易到难的顺序排列,每道题目一般是多个知识点的小型综合,其中不乏渗透各种数学的思想和方法,基本上能够做到充分考查灵活应用基础知识解决数学问题的能力.(1)基本策略:单选题和多选题属于“小灵通”题,其解题过程可以说是“不讲道理”,所以其解题的基本策略是充分利用题干所提供的信息作出判断和分析,先定性后定量,先特殊后一般,先间接后直接,尤其是对选择题可以先进行排除,缩小选项数量后再验证求解.(2)常用方法:单选题和多选题也属“小”题,解题的原则是“小”题巧解,“小”题快解,“小”题解准.求解的方法主要分为直接法和间接法两大类,具体有:直接法,特值法,图解法,构造法,估算法,对选择题还有排除法(筛选法)等.【核心考点目录】核心考点一:直接法核心考点二:特珠法核心考点三:检验法核心考点四:排除法核心考点五:构造法核心考点六:估算法核心考点七:坐标法核心考点八:图解法【真题回归】1.(2022·天津·统考高考真题)函数()21x f x x-=的图像为()A .B .C .D .2.(2022·天津·统考高考真题)如图,“十字歇山”是由两个直三棱柱重叠后的景象,重叠后的底面为正方形,直三棱柱的底面是顶角为120︒,腰为3的等腰三角形,则该几何体的体积为()A .23B .24C .26D .273.(2022·全国·统考高考真题)函数()33cos x x y x -=-在区间ππ,22⎡⎤-⎢⎥⎣⎦的图象大致为()A .B .C .D .4.(2022·北京·统考高考真题)若443243210(21)x a x a x a x a x a -=++++,则024a a a ++=()A .40B .41C .40-D .41-5.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)若x ,y 满足221+-=x y xy ,则()A .1x y +≤B .2x y +≥-C .222x y +≤D .221x y +≥6.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)如图,四边形ABCD 为正方形,ED ⊥平面ABCD ,,2FB ED AB ED FB ==∥,记三棱锥E ACD -,F ABC -,F ACE -的体积分别为123,,V V V ,则()A .322V V =B .31V V =C .312V V V =+D .3123V V =7.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)双曲线C 的两个焦点为12,F F ,以C 的实轴为直径的圆记为D ,过1F 作D 的切线与C 交于M ,N 两点,且123cos 5F NF ∠=,则C 的离心率为()A B .32C D 8.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)已知函数()f x 及其导函数()f x '的定义域均为R ,记()()g x f x '=,若322f x ⎛⎫- ⎪⎝⎭,(2)g x +均为偶函数,则()A .(0)0f =B .102g ⎛⎫-= ⎪⎝⎭C .(1)(4)f f -=D .(1)(2)g g -=【方法技巧与总结】1、排除法也叫筛选法或淘汰法,使用排除法的前提条件是答案唯一,具体的做法是采用简捷有效的手段对各个备选答案进行“筛选”,将其中与题干相矛盾的干扰支逐一排除,从而获得正确结论.2、特殊值法:从题干(或选项)出发,通过选取特殊情况代入,将问题特殊化或构造满足题设条件的特殊函数或图形位置,进行判断.特值法是“小题小做”的重要策略,要注意在怎样的情况下才可使用,特殊情况可能是:特殊值、特殊点、特殊位置、特殊数列等.3、图解法:对于一些含有几何背景的题,若能根据题目中的条件,作出符合题意的图形,并通过对图形的直观分析、判断,即可快速得出正确结果.这类问题的几何意义一般较为明显,如一次函数的斜率和截距、向量的夹角、解析几何中两点间距离等.4、构造法是一种创造性思维,是综合运用各种知识和方法,依据问题给出的条件和结论给出的信息,把问题作适当的加工处理,构造与问题相关的数学模型,揭示问题的本质,从而找到解题的方法5、估算法:由于选择题提供了唯一正确的选项,解答又无需过程.因此,有些题目,不必进行准确的计算,只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计,便能作出正确的判断,这就是估算法.估算法往往可以减少运算量.6、检验法:将选项分别代人题设中或将题设代人选项中逐一检验,确定正确选项.【核心考点】核心考点一:直接法【典型例题】例1.(2022春·贵州贵阳·高三统考期中)基本再生数0R 与世代间隔T 是新冠肺炎的流行病学基本参数.基本再生数指一个感染者传染的平均人数,世代间隔指相邻两代间传染所需的平均时间.在新冠肺炎疫情初始阶段,可以用指数模型:()e rtI t =描述累计感染病例数()I t 随时间t (单位:天)的变化规律,指数增长率r 与0R ,T 近似满足01R rT =+.有学者基于已有数据估计出0 3.28R =6T =.据此,在新冠肺炎疫情初始阶段,累计感染病例数增加3倍需要的时间约为(ln 20.69≈)()A .1.8天B .2.5天C .3.6天D .4.2天例2.(2022春·广东深圳·高三深圳中学校考阶段练习)设函数()()πsin sin 03f x x x ωωω⎛⎫=++> ⎪⎝⎭,已知()f x 在[]0,π上有且仅有3个极值点,则ω的取值范围是().A .710,33⎛⎤⎥⎝⎦B .47,33⎛⎤ ⎥⎝⎦C .1013,33⎛⎤ ⎥⎝⎦D .14,33⎛⎤ ⎥⎝⎦例3.(多选题)(2022春·吉林长春·高一东北师大附中校考期中)设函数()f x 的定义域为R ,满足()2(2)f x f x =-,且当2(]0,x ∈时,()(2)f x x x =-,若对任意(,]x m ∈-∞,都有()3f x ≤,则实数m 的取值可以是()A .3B .4C .92D .112核心考点二:特珠法【典型例题】例4.(辽宁省鞍山市第一中学2022届高三下学期六模考试数学试题)若e b a >>>b m a =,a n b =,log a p b =,则m ,n ,p 这三个数的大小关系为()A .m n p >>B .n p m >>C .n m p>>D .m p n>>例5.(多选题)(广东省佛山市顺德区2022届高三下学期三模数学试题)已知01b a <<<,则下列不等式成立的是()A .log log a b b a<B .log 1a b >C .ln ln a b b a<D .ln ln a a b b>例6.(多选题)(2022春·重庆沙坪坝·高一重庆一中校考阶段练习)我们知道,函数()y f x =的图象关于坐标原点成中心对称图形的充要条件是函数()y f x =为奇函数.有同学发现可以将其推广为:函数()y f x =的图象关于点(),P a b 成中心对称图形的充要条件是函数()y f x a b =+-为奇函数.现已知函数()11f x ax a x =++-,则下列说法正确的是()A .函数()12y f x a =+-为奇函数B .当0a >时,()f x 在()1,+∞上单调递增C .若方程()0f x =有实根,则()[),01,a ∞∞∈-⋃+D .设定义域为R 的函数()g x 关于()1,1中心对称,若12a =,且()f x 与()g x 的图象共有2022个交点,记为()(),1,2,,2022i i i A x y i = ,则()()()112220222022x y x y x y ++++++ 的值为4044核心考点三:检验法【典型例题】例7.(多选题)(2022·高一课时练习)对于定义在R 上的函数()y f x =,若存在非零实数0x ,使得()y f x =在()0,x -∞和()0,x +∞上均有零点,则称0x 为()y f x =的一个“折点”.下列函数中存在“折点”的是()A .()132x f x -=+B .()()1lg 32f x x =+-C .3()3x f x x=-D .21()4x f x x +=+例8.(多选题)(2022·全国·高三专题练习)已知函数()()2cos 10,02f x x πωϕωϕ⎛⎫=+-><< ⎪⎝⎭的图象经过原点,且恰好存在2个[]00,1x ∈,使得()f x 的图象关于直线0x x =对称,则()A .3πϕ=B .ω的取值范围为58,33ππ⎡⎫⎪⎢⎣⎭C .一定不存在3个[]10,1x ∈,使得()f x 的图象关于点()1,1x -对称D .()f x 在10,4⎡⎤⎢⎥⎣⎦上单调递减例9.(多选题)(2022秋·高二课时练习)在数学中,布劳威尔不动点定理是拓扑学里一个非常重要的不动点定理,它得名于荷兰数学家鲁伊兹·布劳威尔,简单地讲就是对于满足一定条件的连续函数()f x ,存在一个点0x ,使得()00f x x =,那么我们称该函数为“不动点”函数,而称0x 为该函数的一个不动点,依据不动点理论,下列说法正确的是()A .函数()sin f x x =有3个不动点B .函数2()(0)f x ax bx c a =++≠至多有两个不动点C .若函数2()(0)f x ax bx c a =++≠没有不动点,则方程(())f f x x =无实根D .设函数()f x =R a ∈,e 为自然对数的底数),若曲线sin y x =上存在点00(,)x y 使00(())f f y y =成立,则a 的取值范围是[]1,e 核心考点四:排除法【典型例题】例10.函数()y f x =的部分图象如图所示,则()A .B .C .D .例11.定义在R 上的函数()f x 满足(2)(2)f x f x -=+,且在(2,)+∞单调递增,(4)0f =,4()g x x =,则函数(2)()y f x g x =+的图象可能是()A .B .C .D .例12.如图1,已知PABC 是直角梯形,//AB PC ,AB BC ⊥,D 在线段PC 上,.AD PC ⊥将PAD 沿AD 折起,使平面PAD ⊥平面ABCD ,连接PB ,PC ,设PB的中点为N ,如图2.对于图2,下列选项错误的是()A .平面PAB ⊥平面PBC B .BC ⊥平面PDC C .PD AC⊥D .2PB AN=核心考点五:构造法【典型例题】例13.已知关于x 的不等式ln ln(1)0x e mx x m ---+在(0,)+∞恒成立,则m 的取值范围是()A .(1,1]e --B .(1,1]-C .(1,1]e -D .(1,]e 例14.已知函数()f x 在R 上可导,其导函数为()f x ',若()f x 满足(1)[()()]0x f x f x -'->,22(2)()xf x f x e--=⋅则下列判断一定正确的是()A .(1)(0)f f <B .2(2)(0)f e f >C .3(3)(0)f e f >D .4(4)(0)f e f <例15.已知log a π=12log sin 35b =︒,ee c ππ=,则()A .c b a >>B .c a b >>C .b c a >>D .a b c>>核心考点六:估算法【典型例题】例16.(2020春·江苏淮安·高三江苏省涟水中学校考阶段练习)古希腊时期,人们认为最美0.618≈称为黄金分割比例),已知一位美女身高160cm ,穿上高跟鞋后肚脐至鞋底的长度约103.8cm ,若她穿上高跟鞋后达到黄金比例身材,则她穿的高跟鞋约是()(结果保留一位小数)A .7.8cmB .7.9cmC .8.0cmD .8.1cm例17.设函数()f x 是定义在R 上的奇函数,在区间[1,0]-上是增函数,且(2)()f x f x +=-,则有()A .B .C .D .核心考点七:坐标法【典型例题】例18.在ABC 中,3AC =,4BC =,90.C P ∠=︒为ABC 所在平面内的动点,且1PC =,则PA PB ⋅的取值范围是()A .[5,3]-B .[3,5]-C .[6,4]-D .[4,6]-例19.如图,在直角梯形ABCD 中,//,,2,AB CD AD DC AD DC AB E ⊥==为AD的中点,若(,)CA CE DB R λμλμ=+∈,则λμ+的值为()A .65B .85C .2D .83例20.(多选题)如图,在边长为2的正方形ABCD 中,P 为以A 为圆心、AB 为半径的圆弧(BD包含B ,)D 上的任意一点,且AP x AB y AD =+,则下列结论正确的是()A .x y +的最大值为B .x y +的最小值为2C .AP AD ⋅的最大值为4D .PB PD ⋅的最小值为4-核心考点八:图解法【典型例题】例21.已知函数31,(0),()2ln ,(0),x x f x x x --⎧=⎨>⎩若方程()f x ax =有三个不同的解1x ,2x ,3x ,则a 的取值范围为()A .2(0,eB .2(0,eC .2(,1]eD .(0,1)例22.已知A ,B 是圆O :221x y +=上的两个动点,||AB =,32OC OA OB =- ,M 为线段AB 的中点,则OC OM ⋅的值为()A .14B .12C .34D .32例23.过原点O 的直线交双曲线E :22221(0,0)x y a b a b-=>>于A ,C 两点,A 在第一象限,1F 、2F 分别为E 的左、右焦点,连接2AF 交双曲线E 右支于点B ,若2||||OA OF =,222||3||CF BF =,则双曲线E 的离心率为.()A .2145B .2134C.5D .535【新题速递】一、单选题1.已知函数()f x ,()g x 都是定义域为R 的函数,函数(1)g x -为奇函数,(1)()0f x g x +-=,(3)(2)0f x g x ----=,则(2)f =()A .1-B .0C .1D .22.已知a b <,0a ≠,0b ≠,c R ∈,则下列不等关系正确的是()A .22a b<B .11a b>C .a c b c -<-D .ac bc<3.某同学掷骰子5次,分别记录每次骰子出现的点数,根据5次的统计结果,可以判断一定没有出现点数6的是A .中位数是3,众数是2B .平均数是3,中位数是2C .方差是2.4,平均数是2D .平均数是3,众数是24.在平面内,,A B 是两个定点,C 是动点.若1AC BC ⋅=,则点C 的轨迹为()A .圆B .椭圆C .抛物线D .直线5.在ABC 中,3AC =,4BC =,90.C P ∠=︒为ABC 所在平面内的动点,且1PC =,则PA PB ⋅的取值范围是()A .[5,3]-B .[3,5]-C .[6,4]-D .[4,6]-6.在平行四边形ABCD 中,3A π∠=,边AB 、AD 的长分别为2、1,若M 、N 分别是边BC 、CD 上的点,且满足||||||||BM CN BC CD =,则AM AN ⋅ 的最大值是()A .2B .3C .4D .5二、多选题7.已知0a >,0b >,且41a b +=,则()A .162a b+B .1122log log 4a b +C .4ln 1ab e --- D .24sin 1a b -+8.定义在(0,)+∞上的函数()f x 的导函数为()f x ',且恒成立,则A.B .C.D.9.已知1a >,1b >,且333a b e e a b ++=+,则下列结论正确的是()A .322ab +>B .2218a b+<C .ln()1a b ->D .ln()ln 4a b +<10.已知定义在R 上的单调递增函数()f x 满足:任意x ∈R 有(1)(1)2f x f x -++=,(2)(2)4f x f x ++-=,则()A .当x ∈Z 时,()f x x =B .任意x ∈R ,()()f x f x -=-C .存在非零实数T ,使得任意x ∈R ,()()f x T f x +=D .存在非零实数c ,使得任意x ∈R ,|()|1f x cx - 11.已知函数()f x 及其导函数()f x '的定义域均为R ,对任意的x ,y ∈R ,恒有()()2()()f x y f x y f x f y ++-=⋅,则下列说法正确的有()A .(0)1f =B .()f x '必为奇函数C .()(0)0f x f +D .若1(1)2f =,则202311()2n f n ==∑12.函数2||()x f x x a=+的大致图象可能是()A.B.C.D .13.已知函数()tan(cos )cos(sin )f x x x =+,则()A .()f x 是定义域为R 的偶函数B .()f x 的最大值为2C .()f x 的最小正周期为πD .()f x 在[0,2π上单调递减14.若10a b c >>>>,则有()A .log log c c a b >B .cca b >C .()()a b c b a c +>+D .a b b c<15.十六世纪中叶,英国数学家雷科德在《砺志石》一书中首先把“=”作为等号使用,后来英国数学家哈利奥特首次使用“<”和“>”符号,并逐步被数学界接受,不等号的引入对不等式的发展影响深远.若a ,b ,c R ∈,则下列命题正确的是()A .若0a b >>,则22ac bc>B .若0a b <<,则11a b b a+<+C .若0a b c <<<,则b b ca a c+<+D .若0,0a b >>,则22b a a ba b++ 16.下面有四个说法正确的有()A .1a <且12b a b <⇒+<且1ab <B .1a <且110b ab a b <⇒--+<C .D .111x x>⇒参考答案【真题回归】1.(2022·天津·统考高考真题)函数()21x f x x-=的图像为()A .B .C .D .【答案】D【解析】函数()21x f x -=的定义域为{}0x x ≠,且()()()2211x x f x f x xx----==-=--,函数()f x 为奇函数,A 选项错误;又当0x <时,()210x f x x -=≤,C 选项错误;当1x >时,()22111x x f x x xx x--===-函数单调递增,故B 选项错误;故选:D.2.(2022·天津·统考高考真题)如图,“十字歇山”是由两个直三棱柱重叠后的景象,重叠后的底面为正方形,直三棱柱的底面是顶角为120︒,腰为3的等腰三角形,则该几何体的体积为()A .23B .24C .26D .27【答案】D【解析】该几何体由直三棱柱AFD BHC -及直三棱柱DGC AEB -组成,作HM CB ⊥于M ,如图,因为3,120CH BH CHB ==∠= ,所以32CM BM HM ===,因为重叠后的底面为正方形,所以AB BC ==在直棱柱AFD BHC -中,AB ⊥平面BHC ,则AB HM ⊥,由AB BC B ⋂=可得HM ⊥平面ADCB ,设重叠后的EG 与FH 交点为,I 则132713813333,=3333=322224I BCDA AFD BHC V V --=⨯=⨯⨯则该几何体的体积为8127222742AFD BHC I BCDA V V V --=-=⨯-=.故选:D.3.(2022·全国·统考高考真题)函数()33cos x xy x -=-在区间ππ,22⎡⎤-⎢⎥⎣⎦的图象大致为()A .B .C .D .【答案】A【解析】令()()33cos ,,22x xf x x x ππ-⎡⎤=-∈-⎢⎥⎣⎦,则()()()()()33cos 33cos x x x xf x x x f x---=--=--=-,所以()f x 为奇函数,排除BD ;又当0,2x π⎛⎫∈ ⎪⎝⎭时,330,cos 0x x x -->>,所以()0f x >,排除C.故选:A.4.(2022·北京·统考高考真题)若443243210(21)x a x a x a x a x a -=++++,则024a a a ++=()A .40B .41C .40-D .41-【答案】B【解析】令1x =,则432101a a a a a ++++=,令=1x -,则()443210381a a a a a -+-+=-=,故420181412a a a +++==,故选:B.5.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)若x ,y 满足221+-=x y xy ,则()A .1x y +≤B .2x y +≥-C .222x y +≤D .221x y +≥【答案】BC【解析】因为22222a b a b ab ++⎛⎫≤≤⎪⎝⎭(,a b ÎR ),由221+-=x y xy 可变形为,()221332x y x y xy +⎛⎫+-=≤ ⎪⎝⎭,解得22x y -≤+≤,当且仅当1x y ==-时,2x y +=-,当且仅当1x y ==时,2x y +=,所以A 错误,B 正确;由221+-=x y xy 可变形为()222212x y x y xy ++-=≤,解得222x y +≤,当且仅当1x y ==±时取等号,所以C 正确;因为221+-=x y xy 变形可得223124y x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭,设cos ,sin 22y x y θθ-==,所以cos ,x y θθθ==,因此2222511cos sin cos 12cos 2333x y θθθθ=θ-θ+=++42π2sin 2,23363θ⎛⎫⎡⎤=+-∈ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦,所以当,33x y ==-时满足等式,但是221x y +≥不成立,所以D 错误.故选:BC .6.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)如图,四边形ABCD 为正方形,ED ⊥平面ABCD ,,2FB ED AB ED FB ==∥,记三棱锥E ACD -,F ABC -,F ACE -的体积分别为123,,V V V ,则()A .322V V =B .31V V =C .312V V V =+D .3123V V =【答案】CD 【解析】设22AB ED FB a ===,因为ED ⊥平面ABCD ,FB ED ,则()2311114223323ACD V ED S a a a =⋅⋅=⋅⋅⋅= ,()232111223323ABC V FB S a a a =⋅⋅=⋅⋅⋅= ,连接BD 交AC 于点M ,连接,EM FM ,易得BD AC ⊥,又ED ⊥平面ABCD ,AC ⊂平面ABCD ,则ED AC ⊥,又ED BD D = ,,ED BD ⊂平面BDEF ,则AC ⊥平面BDEF ,又12BM DM BD ===,过F 作FG DE ⊥于G ,易得四边形BDGF 为矩形,则,FG BD EG a ===,则,EM FM ====,3EF a ==,222EM FM EF +=,则EM FM ⊥,212EFM S EM FM =⋅=,AC =,则33123A EFM C EFM EFM V V V AC S a --=+=⋅= ,则3123V V =,323V V =,312V V V =+,故A 、B 错误;C 、D 正确.故选:CD.7.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)双曲线C 的两个焦点为12,F F ,以C 的实轴为直径的圆记为D ,过1F 作D 的切线与C 交于M ,N 两点,且123cos 5F NF ∠=,则C 的离心率为()A B .32C .2D .2【答案】AC【解析】[方法一]:几何法,双曲线定义的应用情况一M 、N 在双曲线的同一支,依题意不妨设双曲线焦点在x 轴,设过1F 作圆D 的切线切点为B ,所以1OB F N ⊥,因为123cos 05F NF ∠=>,所以N 在双曲线的左支,OB a =,1OF c =,1FB b =,设12F NF α∠=,由即3cos 5α=,则4sin 5α=,235NA NF 22a a ==,21NF NF 2a-=532222a a b a ⎛⎫--= ⎪⎝⎭,2b e 2a =∴=,选A 情况二若M 、N 在双曲线的两支,因为123cos 05F NF ∠=>,所以N 在双曲线的右支,所以OB a =,1OF c =,1FB b =,设12F NF α∠=,由123cos 5F NF ∠=,即3cos 5α=,则4sin 5α=,235NA NF 22a a ==,12NF NF 2a -=352222a b a a +-=,所以23b a =,即32b a =,所以双曲线的离心率2c e a ==选C[方法二]:答案回代法A e 2=选项特值双曲线())22121,F ,F 4x y -=∴,过1F 且与圆相切的一条直线为(y 2x =+,两交点都在左支,N ⎛∴ ⎝,2112NF 5,NF 1,FF ∴===则123cos 5F NF ∠=,C e 2=选项特值双曲线())2212x y 1,F ,F 49-=∴,过1F 且与圆相切的一条直线为(2y x 3=,两交点在左右两支,N 在右支,N ∴,2112NF 5,NF 9,FF ∴===则123cos 5F NF ∠=,[方法三]:依题意不妨设双曲线焦点在x 轴,设过1F 作圆D 的切线切点为G ,若,M N 分别在左右支,因为1OG NF ⊥,且123cos 05F NF ∠=>,所以N 在双曲线的右支,又OG a =,1OF c =,1GF b =,设12F NF α∠=,21F F N β∠=,在12F NF △中,有()212sin sin sin NF NF cβαβα==+,故()122sin sin sin NF NF cαββα-=+-即()sin sin sin a c αββα=+-,所以sin cos cos sin sin sin a cαβαββα=+-,而3cos 5α=,sin a c β=,cos b c β=,故4sin 5α=,代入整理得到23b a =,即32b a =,所以双曲线的离心率c e a ==若,M N 均在左支上,同理有()212sin sin sin NF NF c βαβα==+,其中β为钝角,故cos bcβ=-,故()212sin sin sin NF NF cβαβα-=-+即sin sin cos cos sin sin a c βαβαβα=--,代入3cos 5α=,sin a c β=,4sin 5α=,整理得到:1424a b a =+,故2a b =,故e ==故选:AC.8.(多选题)(2022·全国·统考高考真题)已知函数()f x 及其导函数()f x '的定义域均为R ,记()()g x f x '=,若322f x ⎛⎫- ⎪⎝⎭,(2)g x +均为偶函数,则()A .(0)0f =B .102g ⎛⎫-= ⎪⎝⎭C .(1)(4)f f -=D .(1)(2)g g -=【答案】BC【解析】[方法一]:对称性和周期性的关系研究对于()f x ,因为322f x ⎛⎫- ⎪⎝⎭为偶函数,所以332222f x f x ⎛⎫⎛⎫-=+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭即3322f x f x ⎛⎫⎛⎫-=+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭①,所以()()3f x f x -=,所以()f x 关于32x =对称,则(1)(4)f f -=,故C 正确;对于()g x ,因为(2)g x +为偶函数,(2)(2)g x g x +=-,(4)()g x g x -=,所以()g x 关于2x =对称,由①求导,和()()g x f x '=,得333333222222f x f x f x f x g x g x ''⎡⎤⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫''-=+⇔--=+⇔--=+ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦⎣⎦,所以()()30g x g x -+=,所以()g x 关于3(,0)2对称,因为其定义域为R ,所以302g ⎛⎫= ⎪⎝⎭,结合()g x 关于2x =对称,从而周期34222T ⎛⎫=⨯-= ⎪⎝⎭,所以13022g g ⎛⎫⎛⎫-== ⎪ ⎝⎭⎝⎭,()()()112g g g -==-,故B 正确,D 错误;若函数()f x 满足题设条件,则函数()f x C +(C 为常数)也满足题设条件,所以无法确定()f x 的函数值,故A 错误.故选:BC.[方法二]:【最优解】特殊值,构造函数法.由方法一知()g x 周期为2,关于2x =对称,故可设()()cos πg x x =,则()()1sin ππf x x c =+,显然A ,D 错误,选BC.故选:BC.[方法三]:因为322f x ⎛⎫- ⎪⎝⎭,(2)g x +均为偶函数,所以332222f x f x ⎛⎫⎛⎫-=+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭即3322f x f x ⎛⎫⎛⎫-=+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,(2)(2)g x g x +=-,所以()()3f x f x -=,(4)()g x g x -=,则(1)(4)f f -=,故C 正确;函数()f x ,()g x 的图象分别关于直线3,22x x ==对称,又()()g x f x '=,且函数()f x 可导,所以()()30,32g g x g x ⎛⎫=-=- ⎪⎝⎭,所以()(4)()3g x g x g x -==--,所以()(2)(1)g x g x g x +=-+=,所以13022g g ⎛⎫⎛⎫-== ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,()()()112g g g -==-,故B 正确,D 错误;若函数()f x 满足题设条件,则函数()f x C +(C 为常数)也满足题设条件,所以无法确定()f x 的函数值,故A 错误.故选:BC.【整体点评】方法一:根据题意赋值变换得到函数的性质,即可判断各选项的真假,转化难度较高,是该题的通性通法;方法二:根据题意得出的性质构造特殊函数,再验证选项,简单明了,是该题的最优解.【方法技巧与总结】1、排除法也叫筛选法或淘汰法,使用排除法的前提条件是答案唯一,具体的做法是采用简捷有效的手段对各个备选答案进行“筛选”,将其中与题干相矛盾的干扰支逐一排除,从而获得正确结论.2、特殊值法:从题干(或选项)出发,通过选取特殊情况代入,将问题特殊化或构造满足题设条件的特殊函数或图形位置,进行判断.特值法是“小题小做”的重要策略,要注意在怎样的情况下才可使用,特殊情况可能是:特殊值、特殊点、特殊位置、特殊数列等.3、图解法:对于一些含有几何背景的题,若能根据题目中的条件,作出符合题意的图形,并通过对图形的直观分析、判断,即可快速得出正确结果.这类问题的几何意义一般较为明显,如一次函数的斜率和截距、向量的夹角、解析几何中两点间距离等.4、构造法是一种创造性思维,是综合运用各种知识和方法,依据问题给出的条件和结论给出的信息,把问题作适当的加工处理,构造与问题相关的数学模型,揭示问题的本质,从而找到解题的方法5、估算法:由于选择题提供了唯一正确的选项,解答又无需过程.因此,有些题目,不必进行准确的计算,只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计,便能作出正确的判断,这就是估算法.估算法往往可以减少运算量.6、检验法:将选项分别代人题设中或将题设代人选项中逐一检验,确定正确选项.【核心考点】核心考点一:直接法【典型例题】例1.(2022春·贵州贵阳·高三统考期中)基本再生数0R 与世代间隔T 是新冠肺炎的流行病学基本参数.基本再生数指一个感染者传染的平均人数,世代间隔指相邻两代间传染所需的平均时间.在新冠肺炎疫情初始阶段,可以用指数模型:()e rtI t =描述累计感染病例数()I t 随时间t (单位:天)的变化规律,指数增长率r 与0R ,T 近似满足01R rT =+.有学者基于已有数据估计出0 3.28R =,6T =.据此,在新冠肺炎疫情初始阶段,累计感染病例数增加3倍需要的时间约为(ln 20.69≈)()A .1.8天B .2.5天C .3.6天D .4.2天【答案】C【解析】把0 3.28R =,6T =代入01R rT =+,可得0.38r =,所以()0.38e tI t =.设在新冠肺炎疫情初始阶段,累计感染病例数增加3倍需要的时间为1t ,则有()()14I t t I t +=,即()10.380.38t e 4e t t +=,整理有10.38t e 4=,则10.38ln 4t =,解得1ln 42ln 220.693.60.380.380.38t ⨯==≈≈.故选:C .例2.(2022春·广东深圳·高三深圳中学校考阶段练习)设函数()()πsin sin 03f x x x ωωω⎛⎫=++> ⎪⎝⎭,已知()f x 在[]0,π上有且仅有3个极值点,则ω的取值范围是().A .710,33⎛⎤⎥⎝⎦B .47,33⎛⎤ ⎥⎝⎦C .1013,33⎛⎤ ⎥⎝⎦D .14,33⎛⎤ ⎥⎝⎦【答案】A【解析】由题知,()ππsin sin sin326f x x x x x x ωωωωω⎛⎫⎛⎫=++=+=+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,因为[]0,πx ∈,所以πππ,π666x ωω⎡⎤+∈+⎢⎥⎣⎦,因为()f x 在[]0,π上有且仅有3个极值点,所以5ππ7ππ262ω<+≤,解得71033ω<≤,所以ω的取值范围是710,33⎛⎤ ⎥⎝⎦,故选:A例3.(多选题)(2022春·吉林长春·高一东北师大附中校考期中)设函数()f x 的定义域为R ,满足()2(2)f x f x =-,且当2(]0,x ∈时,()(2)f x x x =-,若对任意(,]x m ∈-∞,都有()3f x ≤,则实数m 的取值可以是()A .3B .4C .92D .112【答案】ABC【解析】因为函数()f x 的定义域为R ,满足()2(2)f x f x =-,且当2(]0,x ∈时,()(2)f x x x =-,所以当(2,4]x ∈时,()2(2)[2(2)]2(2)(4)f x x x x x =---=--,当6(4],x ∈时,()4[(2)2][4(2)]4(4)(6)f x x x x x =----=--,函数部分图象如图所示,由4(4)(6)3x x --=,得2440990x x -+=,解得92x =或112x =,因为对任意(,]x m ∈-∞,都有()3f x ≤,所以由图可知92m ≤,故选:ABC核心考点二:特珠法【典型例题】例4.(辽宁省鞍山市第一中学2022届高三下学期六模考试数学试题)若e b a >>>b m a =,a n b =,log a p b =,则m ,n ,p 这三个数的大小关系为()A .m n p >>B .n p m >>C .n m p >>D .m p n>>【答案】C【解析】因为e b a >>>所以取52,2a b ==,则()5225,6bm a ====,2525 6.2524an b ⎛⎫=== ⎪⎝⎭=,()25log log 1,22a pb ==∈,所以n m p >>.故选:C.例5.(多选题)(广东省佛山市顺德区2022届高三下学期三模数学试题)已知01b a <<<,则下列不等式成立的是()A .log log a b b a <B .log 1a b >C .ln ln a b b a <D .ln ln a a b b>【答案】BC【解析】选项A :()()22lg lg lg lg lg lg lg lg log log lg lg lg lg lg lg a b b a b a b a b a b a a b a b a b-+--=-==由01b a <<<,可得lg lg 0b a <<,则lg lg 0b a >,lg lg 0b a -<,lg lg 0b a +<则()()lg lg lg lg 0lg lg b a b a a b-+>,则log log a b b a >.判断错误;选项B :由01a <<,可得log a y x =为(0,)+∞上减函数,又0b a <<,则log log 1a a b a >=.判断正确;选项C :由01a <<,可知x y a =为R 上减函数,又b a <,则a b a a >由0a >,可知a y x =为(0,)+∞上增函数,又b a <,则a a b a <,则b a a b >又ln y x =为(0,)+∞上增函数,则ln ln b a a b >,则ln ln a b b a <.判断正确;选项D :令211e e a b ==,,则01b a <<<,e ln l 111e n e a a =-=,222ln ln 112e e eb b =-=则22122e0e ln eln e a a b b --+==<-,即ln ln a a b b <.判断错误.故选:BC例6.(多选题)(2022春·重庆沙坪坝·高一重庆一中校考阶段练习)我们知道,函数()y f x =的图象关于坐标原点成中心对称图形的充要条件是函数()y f x =为奇函数.有同学发现可以将其推广为:函数()y f x =的图象关于点(),P a b 成中心对称图形的充要条件是函数()y f x a b =+-为奇函数.现已知函数()11f x ax a x =++-,则下列说法正确的是()A .函数()12y f x a =+-为奇函数B .当0a >时,()f x 在()1,+∞上单调递增C .若方程()0f x =有实根,则()[),01,a ∞∞∈-⋃+D .设定义域为R 的函数()g x 关于()1,1中心对称,若12a =,且()f x 与()g x 的图象共有2022个交点,记为()(),1,2,,2022i i i A x y i = ,则()()()112220222022x y x y x y ++++++ 的值为4044【答案】ACD【解析】对于A.()()11121211f x a a x a a ax x x+-=+++-=++-由解析式可知1y ax x=+是奇函数,故A 正确;对于B.特殊值法33152322212f a a a ⎛⎫=++=+ ⎪⎝⎭-,()1223121f a a a =++=+-即3(2)122a f f ⎛⎫-=- ⎪⎝⎭,若02a <<,则()f x 在()1,+∞上不是单调递增,故B 错误.对于C.令()101f x ax a x =++=-,分离参数后211a x=-,()(]21,0)(0,1x ∞-∈-⋃故()[)21,01,1x ∞∞∈-⋃+-,C 正确;对于D.由A 可知,当12a =时,()f x 关于()1,1中心对称,且()g x 关于()1,1中心对称,所以这2022个交点关于()1,1对称,故()()122022122022202220224044x x x y y y +++++++=+= ,D 正确.故选:ACD核心考点三:检验法【典型例题】例7.(多选题)(2022·高一课时练习)对于定义在R 上的函数()y f x =,若存在非零实数0x ,使得()y f x =在()0,x -∞和()0,x +∞上均有零点,则称0x 为()y f x =的一个“折点”.下列函数中存在“折点”的是()A .()132x f x -=+B .()()1lg 32f x x =+-C .3()3x f x x=-D .21()4x f x x +=+【答案】BC【解析】A :因为10()32323x f x -=+≥+=,所以()f x 没有零点,即()f x 没有“折点”;B :当0x ≥时1()lg(3)2f x x =+-单调递增,又1(0)lg 302f =-<,1(7)lg1002f =->,所以()f x 在()0,+∞上有零点.又()()1lg 32f x x =+-是偶函数,所以()f x 在(),0-∞上有零点,所以()f x 存在“折点”.C :令3()03x f x x =-=,得0x =或()f x 在()0,+∞上有零点,在(),0-∞上有零点,即()f x 存在“折点”.D :令21()04x f x x +==+,解得=1x -,所以()f x 只有一个零点,即()f x 没有“折点”.故选:BC例8.(多选题)(2022·全国·高三专题练习)已知函数()()2cos 10,02f x x πωϕωϕ⎛⎫=+-><< ⎪⎝⎭的图象经过原点,且恰好存在2个[]00,1x ∈,使得()f x 的图象关于直线0x x =对称,则()A .3πϕ=B .ω的取值范围为58,33ππ⎡⎫⎪⎢⎣⎭C .一定不存在3个[]10,1x ∈,使得()f x 的图象关于点()1,1x -对称D .()f x 在10,4⎡⎤⎢⎥⎣⎦上单调递减【答案】ABD【解析】因为()02cos 10,02f πϕϕ=-=<<,得3πϕ=,A 正确.设3u x πω=+,则2cos 1y u =-如图所示,由[]0,1x ∈,得,333x πππωω⎡⎤+∈+⎢⎥⎣⎦,所以233ππωπ≤+<,得5833ππω≤<,B 正确.如图所示,当5323ππωπ≤+<时,存在3个[]10,1x ∈,使得()f x 的图象关于点()1,1x -对称.C 错误.因为10,4x ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦,所以1,3343x πππωω⎡⎤+∈+⎢⎥⎣⎦,又5833ππω≤<,所以31443ππωπ≤+<,所以()f x 在10,4⎡⎤⎢⎥⎣⎦上单调递减,D 正确.故选:ABD例9.(多选题)(2022秋·高二课时练习)在数学中,布劳威尔不动点定理是拓扑学里一个非常重要的不动点定理,它得名于荷兰数学家鲁伊兹·布劳威尔,简单地讲就是对于满足一定条件的连续函数()f x ,存在一个点0x ,使得()00f x x =,那么我们称该函数为“不动点”函数,而称0x 为该函数的一个不动点,依据不动点理论,下列说法正确的是()A .函数()sin f x x =有3个不动点B .函数2()(0)f x ax bx c a =++≠至多有两个不动点C .若函数2()(0)f x ax bx c a =++≠没有不动点,则方程(())f f x x =无实根D .设函数()f x =R a ∈,e 为自然对数的底数),若曲线sin y x =上存在点00(,)x y 使00(())f f y y =成立,则a 的取值范围是[]1,e 【答案】BCD【解析】对于A ,令()sin g x x x =-,x ∈R ,()cos 10g x x '=-≤,当且仅当cos 1x =时取“=”,则()g x 在R 上单调递减,而(0)0g =,即()g x 在R 上只有一个零点,函数()f x 只有一个不动点,A 不正确;对于B ,因二次函数2(1)y ax b x c =+-+至多有两个零点,则函数()f x 至多有两个不动点,B 正确;对于C ,依题意,方程2()0(1)0f x x ax b x c -=⇔+-+=无实数根,即2(1)40b ac ∆=--<,当0a >时,二次函数()y f x x =-的图象开口向上,则()0f x x ->恒成立,即R x ∀∈,恒有()f x x >,而()R f x ∈,因此有[()]()f f x f x x >>恒成立,即方程(())f f x x =无实根,当a<0时,二次函数()y f x x =-的图象开口向下,则()0f x x -<恒成立,即R x ∀∈,恒有()f x x <,而()R f x ∈,因此有[()]()f f x f x x <<恒成立,即方程(())f f x x =无实根,所以函数2()(0)f x ax bx c a =++≠没有不动点,则方程(())f f x x =无实根,C 正确;对于D ,点00(,)x y 在曲线sin y x =上,则0[1,1]y ∈-,又00(())f f y y =,即有001y ≤≤,当001y ≤≤时,00()f y y =满足00(())f f y y =,显然函数()f x =函数,若00()f y y >,则000(())()f f y f y y >>与00(())f f y y =矛盾,若00()f y y <,则000(())()f f y f y y <<与00(())f f y y =矛盾,因此,当001y ≤≤时,00()f y y =,即当01x ≤≤时,()f x x =,对[0,1]x ∈,2e e x x x a x a x x +-=⇔=-+,令2()e x h x x x =-+,[0,1]x ∈,()e 21220x h x x x '=-+≥-≥,而两个“=”不同时取得,即当[0,1]x ∈时,()0h x '>,于是得()h x 在[0,1]上单调递增,有(0)()(1)h h x h ≤≤,即1()e h x ≤≤,则1e a ≤≤,D 正确.故选:BCD核心考点四:排除法【典型例题】例10.函数()y f x =的部分图象如图所示,则()A .B .C .D .【答案】A【解析】由题意,函数()f x 图象可得函数()f x 为奇函数,对于A ,111()2(1)2(1)f x x x x -=++-+---,符合题意,对于B ,111()2(1)2(1)f x x x x -=-+-+---,符合题意,对于C ,111()2(1)2(1)f x x x x -=+--+---,不符合题意,对于D ,111()2(1)2(1)f x x x x -=--+-+---,不符合题意,故排除C ,D 选项,又当0.1x =时,代入B 中函数解析式,即111(0.1)2(0.11)0.12(0.11)f =-++-55100119=--<,不符合题意;故排除B 选项,故选.A 例11.定义在R 上的函数()f x 满足(2)(2)f x f x -=+,且在(2,)+∞单调递增,(4)0f =,4()g x x =,则函数(2)()y f x g x =+的图象可能是()A .B .C .D .【答案】B【解析】依题意可知函数()f x 的对称轴方程为2x =,在(2,)+∞上单调递增,且(4)0f =,设()(2)h x f x =+,则函数()h x 的对称轴方程为0x =,在(0,)+∞上单调递增,且(2)0h =,()h x ∴是偶函数,且当02x <<时,()0.h x <因此函数4(2)()()y f x g x h x x =+=⋅也是偶函数,其图象关于y 轴对称,故可以排除选项A 和D ;当02x <<时,4()0y h x x =⋅<,由此排除选项.C 例12.如图1,已知PABC 是直角梯形,//AB PC ,AB BC ⊥,D 在线段PC 上,.AD PC ⊥将PAD 沿AD 折起,使平面PAD ⊥平面ABCD ,连接PB ,PC ,设PB的中点为N ,如图2.对于图2,下列选项错误的是()A .平面PAB ⊥平面PBC B .BC ⊥平面PDC C .PD AC⊥D .2PB AN=【答案】A【解析】解:因为AD PC ⊥,所以AD DC ⊥,AD PD ⊥,又DC ,PD ⊂平面PDC ,DC PD D ⋂=,即AD ⊥平面PDC ,折叠前有//AB PC ,AB BC ⊥,AD PC ⊥,所以//AD BC ,所以BC ⊥平面PDC ,故B 正确.由于平面PAD ⊥平面ABCD ,平面PAD ⋂平面ABCD AD =,PD ⊂平面PAD ,且AD PD ⊥,所以PD ABCD ⊥平面,又AC ABCD ⊂平面,所以PD AC ⊥,故C 正确.DC PD ⊥ ,DC AD ⊥,PD AD D ⋂=,PD 、AD 在平面PAD 内,DC ∴⊥平面PAD ,//AB DC ,AB ∴⊥平面PAD ,又PA ⊂平面PAD ,故AB PA ⊥,PAB ∴∆为直角三角形,N 为斜边的中点,所以2PB AN =,故D 正确.由排除法可得A 错误.故选.A 核心考点五:构造法【典型例题】例13.已知关于x 的不等式ln ln(1)0xe mx x m ---+在(0,)+∞恒成立,则m 的取值范围是()A .(1,1]e --B .(1,1]-C .(1,1]e -D .(1,]e 【答案】A【解析】解:由ln ln(1)0xe mx x m ---+得ln(1)x e mx m x -+ ,即,令()xf x e x =+,(0,)x ∈+∞,则,故()f x 在(0,)x ∈+∞单调递增,若()(ln(1))f x f m x + ,则在(0,)x ∈+∞恒成立,记()ln(1)g x x m x =-+,则()0g x 在(0,)x ∈+∞上恒成立,即min ()0g x ,因为1()1g x x'=-,则当1x <时,()0,g x '<当1x >时,()0,g x '>故()g x 在(0,1)上单调递减,在(1,)+∞上单调递增,故min ()(1)1ln(1)0g x g m ==-+所以,即01m e <+,解得11m e -<- ,所以m 的取值范围是(1,e --故选:.A 例14.已知函数()f x 在R 上可导,其导函数为()f x ',若()f x 满足(1)[()()]0x f x f x -'->,22(2)()xf x f x e--=⋅则下列判断一定正确的是()A .(1)(0)f f <B .2(2)(0)f e f >C .3(3)(0)f e f >D .4(4)(0)f e f <【答案】C【解析】解:令()()x f x g x e =,则()()().xf x f xg x e''-=()f x 满足:(1)[()()]0x f x f x -'->,∴当1x <时,()()0.()0.f x f x g x '-<∴'<此时函数()g x 单调递减.(1)(0).g g ∴->即10(1)(0)(0).f f f e e-->=。
【高中数学】做好高考数学题的12种方法
【高中数学】做好高考数学题的12种方法一、调理思绪,提前进入情境考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于“空白”状态,创设数学情境,进而酝酿数学,提前进入“角色”,通过清点用具、暗示重要和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
方法二、“内紧外松”,集中注意,消除焦虑怯场集中注意力是的保证,一定的神经亢奋和紧张,能加速神经联系,有益于积极思维,要使注意力高度集中,思维异常积极,这叫内紧,但紧张程度过重,则会走向反面,形成怯场,产生焦虑,抑制思维,所以又要清醒愉快,放得开,这叫外松。
方法三、沉着应战,确保旗开得胜,以利振奋精神良好的开端是成功的一半,从考试的角度来说,这确实是很有道理的,拿到后,不要急于求成、立即下手解题,而应通览一遍整套,摸透题情,然后稳操一两个易题熟题,让自己产生“旗开得胜”的快意,从而有一个良好的开端,以振奋精神,鼓舞信心,很快进入最佳思维状态,即发挥学所谓的“门坎效应”,之后做一题得一题,不断产生正激励,稳拿中低,见机攀高。
方法四、“六先六后”,因人因卷制宜在通览全卷,将简单题顺手完成的情况下,情绪趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题的黄金季节了,这时,考生可依自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,选择执行“六先六后”的战术原则。
1.先易后难。
就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。
2.先熟后生。
通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处,对后者,不要惊慌失措,应想到试题偏难对所有考生也难,通过这种暗示,确保情绪稳定,对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的方法,即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
分析法、综合法
分析法和综合法分析与综合都是思维的基本方法,无论是研究和解决一般问题,还是数学问题,分析和综合都是最基本的具有逻辑性的方法。
分析与综合本是两种思想方法,但因二者具有十分密切的联系,因此把二者结合起来阐述。
1. 分析法和综合法的概念。
分析是把研究对象的整体分解为若干部分、方面和因素,分别加以考察,找出各自的本质属性及彼此之间的联系。
综合是把研究对象的各个部分、方面和因素的认识结合起来,形成一个整体性认识的思维方法。
分析是综合的基础,综合是分析的整合,综合是与分析相反的思维过程。
在研究数学概念和性质时,往往先把研究对象分解成几个部分、方面和要素进行考察,再进行整合从整体上认识研究对象,形成理性认识。
实际上教师和学生都在经常有意识和无意识地运用了分析和综合的思维方法。
如认识等腰梯形时,可以从它的边和角等几个要素进行分析:它有几条边?几个角?四条边有什么关系?四个角有什么关系?再从整体上概括等腰梯形的性质。
数学中的分析法一般被理解为:在证明和解决问题时,从结论出发,一步一步地追溯到产生这一结论的条件是已知的为止,是一种“执果索因”的分析法。
综合法一般被理解为:在证明和解决问题时,从已知条件和某些定义、定理等出发,经过一系列的运算或推理,最终证明结论或解决问题,是一种“由因导果”的综合法。
如小学数学中的问题解决,可以由问题出发逐步逆推到已知条件,这是分析法;从已知条件出发,逐步求出所需答案,这是综合法。
再如分析法和综合法在中学数学作为直接证明的基本方法,应用比较普遍。
因此,分析法和综合法是数学学习中应用较为普遍的相互依赖、相互渗透的思想方法。
2. 分析法和综合法的重要意义。
大纲时代的小学数学教育,比较重视逻辑思维能力的培养,在教学过程中重视培养学生的分析、综合、抽象、概括、判断和推理能力,其中培养学生分析和综合的能力、推理能力是很重要的方面,如在解答应用题时重视分析法和综合法的运用,也就是说可以先从应用题的问题出发,找出解决问题需要的条件中哪些是已知的、哪些是未知的,未知的条件又需要什么条件解决,这样一步一步倒推,直到利用最原始的已知条件解决。
高考数学各题型答题技巧及解题思路
高考数学各题型答题技巧及解题思路高考数学是高考三科中重要的一科,而其中数学各题型更是着重考查学生的数学基础和逻辑思维能力。
如何应对高考数学各题型,答题技巧及解题思路是重中之重,下文将对此进行详细阐述。
一、选择题型选择题型是高考数学中的必考题型,考查学生对于数学知识点的掌握以及运算技能的理解和应用。
在做选择题时,我们首先需要掌握以下答题技巧:1、理清题意,分析选项,进行排除。
首先要认真阅读题目中的条件和限制,充分理解题目意思。
接着,结合选项进行逐一排除,将不符合题目要求的选项进行剔除,尽可能缩小正确选项的范围。
2、关注题目中的关键点,确定答案。
有一些题目中会存在一些难以计算的数值,但是这些数值可能不是答案,只是一些附加信息。
因此,我们需要关注题目中的关键点,如某个几何图形的形状、数量、运算符号等,有时候答案就隐藏在其中。
3、复核答案,避免扣分。
做完选择题后,一定要检查答案的合理性和准确性,避免因为抄错、计算错误等原因导致分数的扣除。
二、填空题型填空题型是高考数学中常见的一种题型,也考查学生对于数学知识点的理解和运用,同时也是考查学生的计算技巧及对于一些表述的差别的理解。
具体答题技巧如下:1、仔细阅读题目,确定无关量并化简。
在做填空题时,首先要仔细阅读题目,将无关量进行化简,避免因为计算量过大而导致错误。
2、对于公式进行熟记熟练的运用。
对于常见的数学公式和定理,我们需要进行熟知和熟记,再进行熟练的运用。
例如对于等差数列,我们应该熟记其首项 a 和公差 d 的计算方法,并尽可能减少计算出错的可能性。
3、注意单位和精度要求。
填空题中,有时候会要求保留小数位数,或者使用特定单位。
我们需要注意这些细节,尽量减少算术粗劣的错误。
三、解答题型解答题型是高考数学中最常见的题型,也是最考验学生数学综合能力的题型之一。
其答题思路较为复杂,需要在做题时注意以下技巧:1、理解题目,寻求解题思路。
在解答题时,我们需要先仔细阅读题目,理解题目的条件、运算符号等,并寻求解题的思路。
分析法、综合法
分析法和综合法分析与综合都是思维的基本方法,无论是研究和解决一般问题,还是数学问题,分析和综合都是最基本的具有逻辑性的方法。
分析与综合本是两种思想方法,但因二者具有十分密切的联系,因此把二者结合起来阐述。
1. 分析法和综合法的概念。
分析是把研究对象的整体分解为若干部分、方面和因素,分别加以考察,找出各自的本质属性及彼此之间的联系。
综合是把研究对象的各个部分、方面和因素的认识结合起来,形成一个整体性认识的思维方法。
分析是综合的基础,综合是分析的整合,综合是与分析相反的思维过程。
在研究数学概念和性质时,往往先把研究对象分解成几个部分、方面和要素进行考察,再进行整合从整体上认识研究对象,形成理性认识。
实际上教师和学生都在经常有意识和无意识地运用了分析和综合的思维方法。
如认识等腰梯形时,可以从它的边和角等几个要素进行分析:它有几条边?几个角?四条边有什么关系?四个角有什么关系?再从整体上概括等腰梯形的性质。
数学中的分析法一般被理解为:在证明和解决问题时,从结论出发,一步一步地追溯到产生这一结论的条件是已知的为止,是一种“执果索因”的分析法。
综合法一般被理解为:在证明和解决问题时,从已知条件和某些定义、定理等出发,经过一系列的运算或推理,最终证明结论或解决问题,是一种“由因导果”的综合法。
如小学数学中的问题解决,可以由问题出发逐步逆推到已知条件,这是分析法;从已知条件出发,逐步求出所需答案,这是综合法。
再如分析法和综合法在中学数学作为直接证明的基本方法,应用比较普遍。
因此,分析法和综合法是数学学习中应用较为普遍的相互依赖、相互渗透的思想方法。
2. 分析法和综合法的重要意义。
大纲时代的小学数学教育,比较重视逻辑思维能力的培养,在教学过程中重视培养学生的分析、综合、抽象、概括、判断和推理能力,其中培养学生分析和综合的能力、推理能力是很重要的方面,如在解答应用题时重视分析法和综合法的运用,也就是说可以先从应用题的问题出发,找出解决问题需要的条件中哪些是已知的、哪些是未知的,未知的条件又需要什么条件解决,这样一步一步倒推,直到利用最原始的已知条件解决。
高考数学核心考点解题方法与策略
一、历年高考数学试卷的启发1.试卷上有参考公式,80%是有用的,它为你的解题指引了方向;2.解答题的各小问之间有一种阶梯关系,通常后面的问要使用前问的结论。
如果前问是证明,即使不会证明结论,该结论在后问中也可以使用。
当然,我们也要考虑结论的独立性;3.注意题目中的小括号括起来的部分,那往往是解题的关键。
二、解题策略选择1.先易后难是所有科目应该遵循的原则,而表现在数学试卷上显得更为重要。
一般来说,选择题的后两题,填空题的后一题,旧高考解答题的20和21题是难题,22和23是二选一的题目,相对比较容易,新高考解答题的后两题是难题(一般是入口容易,拿高分难,所以也不能完全放弃,应该是争取多拿分)。
当然,对于不同的学生来说,有的简单题目也可能是自己的难题,有的难题却可能是自己的容易题。
所以题目的难易只能由自己确定。
一般来说,小题思考1分钟还没有建立解答方案,则应采取“暂时性放弃”,把自己可做的题目做完再回头解答。
2.选择题有其独特的解答方法,首先重点把握选择项也是已知条件,利用选择项之间的关系可能使你的答案更准确。
切记不要“小题大做”。
注意解答题按步骤给分,根据题目的已知条件与问题的联系写出可能用到的公式、方法、或是判断。
虽然不能完全解答,但是也要把自己的想法与做法写到答题卷上。
多写不会扣分,写了就可能得分。
(1)直接法直接法在选择题中的具体应用就是直接从题设条件出发,利用已知条件、相关概念、性质、公式、公理、定理、法则等基础知识,通过严谨推理、准确运算、合理验证,从而直接得出正确结论,然后对照题目所给出的选项“对号入座”,从而确定正确的选择支.这类选择题往往是由计算题、应用题或证明题改编而来,其基本求解策略是由因导果,直接求解.由于填空题和选择题相比,缺少选择项的信息,所以常用到直接法进行求解.直接法是解决选择、填空题最基本的方法,适用范围广,只要运算正确必能得到正确答案,解题时要多角度思考问题,善于简化运算过程,快速准确得到结果.直接法具体操作起来就是要熟悉试题所要考查的知识点,从而能快速找到相应的定理、性质、公式等进行求解,比如,数列试题,很明显能看到是等差数列还是等比数列或是两者的综合,如果是等差数列或等比数列,那就快速将等差数列或等比数列的定义(或)、性质(若,则或)、通项公式(或)、前n 项和公式(等差数列、,等比数列)等搬出来看是否适用;如果不能直接看出,只能看出是数列试题,那就说明,需要对条件进行化简或转化了,也可快速进入状态.(2)排除法排除法是一种间接解法,也就是我们常说的筛选法、代入验证法,其实质就是舍弃不符合题目要求的选项,找到符合题意的正确结论.也即通过观察、分析或推理运算各项提供的信息,对于错误的选项,逐一剔除,从而获得正确的结论。
高考数学答题技巧之五大主要解题思路
高考数学答题技巧之五大主要解题思路高考数学答题技巧之五大主要解题思路高考数学解题思想一:函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,通过建立函数关系 (或构造函数 )运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题 ;方程思想,是从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题转化为方程 (方程组 ) 或不等式模型 (方程、不等式等 )去解决问题。
利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高考数学解题思想二:数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数,一部分是形,但数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的法宝,又是优化解题途径的良方,因此我们在解答数学题时,能画图的尽量画出图形,以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高考数学解题思想三:特殊与一般的思想我国古代的读书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记几百篇文章 ,写出的诗文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 ,竟提起作文就头疼 ,写不出像样的文章呢 ?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出 : “中小学语文教学效果差 ,中学语文毕业生语文水平低 , ⋯⋯十几年上数是9160,文是 2749,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文,却是大多数不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原因就是腹中无物。
特是写文 ,初中水平以上的学生都知道文的“三要素”是点、据、 ,也通文的基本构 :提出――分析――解决 ,但真正起笔来就犯了。
知道“是”,就是不出“ 什么”。
根本原因是无“米”下“ ”。
于是便翻开作文集之的大段抄起来,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文就很写出像的文章。
所以 ,乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决个 ,不能在布局篇等写作技方面下功夫 ,必到“死硬背”的重要性 ,学生累足的“米”。
高中数学解题方法谈综合法与分析法
高中数学解题方法谈综合法与分析法高中数学是一门重要的学科,也是一门需要学生掌握解题方法的学科。
在数学解题中,综合法和分析法是两种常用的解题方法。
本文将对这两种解题方法进行详细的谈论。
首先,我们来介绍综合法。
综合法是一种将多个数学知识点综合运用的解题方法。
在综合法中,我们需要将问题中的各个条件进行整合,从而得出解题的思路和方法。
这种方法主要适用于那些问题比较复杂,需要多个数学知识点进行综合运用的情况。
在使用综合法解题时,我们可以先将题目中的条件进行分析和整理,然后运用相关的数学知识进行推导,最后得出所要求的答案。
通过运用综合法,我们能够培养学生的数学思维和逻辑推理能力,提高他们解决复杂问题的能力。
综合法的优点是能够综合运用多个数学知识点进行解题,能够培养学生的综合运用能力。
而且,通过综合法解题,学生能够加深对数学知识点的理解和掌握,提高数学学科素养。
然而,综合法也存在一些缺点。
由于综合法需要多个数学知识点进行综合运用,解题过程可能会比较复杂,需要学生具备较高的数学能力和思维能力。
而且,综合法在解题时需要较强的灵活性和逻辑思维能力,不适合那些思维较为僵化的学生。
接下来,我们来介绍分析法。
分析法是一种将问题进行分解、分析的解题方法。
在分析法中,我们将问题进行分解,将其拆解成多个较为简单的小问题,然后逐个解决这些小问题,最后将其合并起来,得出解题的结果。
这种方法主要适用于那些问题比较复杂,需要进行逐步推导和分析的情况。
在使用分析法解题时,我们可以先将问题进行分解,然后用相关的数学知识逐个解决这些小问题,最后得出所要求的答案。
通过运用分析法,我们能够培养学生的问题分析和解决能力,提高他们的思维能力和创新能力。
分析法的优点是能够将复杂的问题进行分解和解决,使问题变得更简单和明确。
而且,分析法能够培养学生的问题分析和解决能力,从而提高他们的思维能力和创新能力。
然而,分析法也存在一些缺点。
由于分析法需要将问题进行分解和分析,解题过程可能会比较繁琐和耗时。
如何在高考数学中应用方法和技巧
如何在高考数学中应用方法和技巧高考数学是中国高中教育中非常重要的一环,对于广大的高中生来说,如何在高考数学中应用方法和技巧,以达到提高解题速度和准确率的目的,是备考过程中需要关注的重要问题。
一、掌握基础知识在高考数学中,基础知识是非常重要的,只有掌握了基础知识,才能进一步应用方法和技巧。
基础知识主要包括数学公式、定理、概念等,这些是解决数学问题的基石。
因此,在备考过程中,要重视基础知识的学习,通过记忆和理解,使基础知识内化为自己的知识体系。
二、熟悉题型和解题方法高考数学中有许多题型,每种题型都有其对应的解题方法。
熟悉题型和解题方法,可以帮助我们快速找到解题的切入点,提高解题速度和准确率。
1. 理解性题型理解性题型主要考查学生对知识点的理解和运用能力。
解决这类题目,需要学生深刻理解数学公式、定理和概念,能够将其应用到具体的问题中。
2. 计算题型计算题型主要考查学生的计算能力。
解决这类题目,需要学生熟练掌握计算技巧,提高计算速度和准确性。
3. 应用题型应用题型主要考查学生的实际应用能力。
解决这类题目,需要学生将数学知识应用到实际问题中,通过分析问题,建立数学模型,从而解决问题。
4. 创新题型创新题型主要考查学生的创新思维能力。
解决这类题目,需要学生具备较强的逻辑思维能力,能够从新的角度审视问题,找到创新的解题方法。
三、运用解题技巧解题技巧是在解题过程中总结出来的一些有效的解题方法,可以帮助我们更快地解决问题。
1. 画图技巧画图技巧可以帮助我们更直观地理解问题,找到问题的解决方法。
例如,在解决几何问题时,通过画图,可以帮助我们更好地理解题目,找到解决问题的切入点。
2. 代数技巧代数技巧是在解决代数问题时应用的一些方法。
例如,在解决方程组问题时,可以运用代入法、消元法等方法,简化问题的求解过程。
3. 计算技巧计算技巧是在计算过程中应用的一些方法,可以提高计算的速度和准确性。
例如,在计算乘法时,可以运用交叉相乘法、分配律等方法,简化计算过程。
人教版高三数学教材应用题解题策略与方法论
人教版高三数学教材应用题解题策略与方法论高三是学生们备考高考的关键阶段,其中数学是许多学生头疼的科目。
尤其是应用题,往往需要灵活运用知识和方法解决问题。
本文将介绍一些解应用题的策略和方法论,帮助高三学生提高解题能力。
一、理解问题在解决应用题之前,首先要准确理解问题。
理解题意的关键是将文字转化为数学语言来解读。
可以通过以下几个步骤来实现:1.逐字逐句阅读题目,注意关键词和信息;2.理解题目所给条件和要求;3.将问题抽象为数学公式或方程,构建数学模型;4.理解题目背后的实际问题和意义。
二、建立数学模型应用题的解题过程中,建立数学模型是关键步骤。
数学模型是根据实际问题建立的代数或几何关系。
建立数学模型的方法有以下几种:1.基于几何形状的问题:通过绘图来理解题目,找出几何关系并将其转换为数学表达式;2.基于代数关系的问题:通过设定变量、建立方程组来描述问题;3.基于函数关系的问题:通过设定函数并利用函数的性质来解决问题;4.基于统计方法的问题:通过收集数据、分析统计规律来解决问题。
三、分析解题思路在建立数学模型后,需要仔细分析解题思路。
有时可能需要先找到合适的角度和方法来解决问题。
以下是几种常见的解题思路:1.利用已知条件:将题目给定的条件应用到解题过程中,有时需要对条件进行重组或者重新表示;2.利用类比思维:将问题与已解决的类似问题进行比较,找到共同点和差异点,借鉴类似问题的解题思路;3.运用逻辑推理:通过分析问题的逻辑关系,推断出未知量,从而得到解答;4.利用图表和图像:对于数学问题,通过绘制图表和图像来帮助理解问题,发现问题的规律和特点。
四、运用合适的解题方法在解答应用题时,选择合适的解题方法也非常重要。
以下是一些常用的解题方法:1.二次方程法:适用于问题中涉及到面积、体积或者其他二次关系的情况;2.类比法:将问题与已知的类似问题进行比较,寻找解决思路;3.分析法:通过分析问题的特征和规律,找到解决办法;4.构建方程组:适用于多元关系的问题,通过构建方程组求解;5.数型分析法:将数据分析为相应的处理类型,选择合适的运算方法。
高中数学解题方法总结与应用策略
高中数学解题方法总结与应用策略在高中阶段,数学解题是学生们需要重点掌握的能力之一。
为了帮助广大高中生更好地解题,本文将总结高中数学解题方法,并提出应用策略。
以下是具体内容。
一、背景介绍在高中数学中,解题是学生们必须有效掌握的技能。
解题不仅仅是独立思考的过程,更是运用所学知识和方法解决数学问题的过程。
因此,了解并掌握一些数学解题方法和应用策略对于高中生来说非常重要。
二、数学解题方法总结1. 阅读理解题方法阅读理解题是高中数学考试中常见的题型之一。
解答这类题目时,学生需要仔细阅读题目,并提取关键信息。
关键信息包括问题的条件、要求和约束等。
根据这些信息,可以运用代数、几何、概率等不同数学方法进行分析和求解。
2. 代数方程解题方法代数方程解题是高中数学中的重要部分。
解决代数方程问题时,学生可以运用代数运算、因式分解、配方法或二次函数知识等。
首先,将问题转化为代数方程,然后根据所学方法进行逆向求解。
此外,画图辅助理解和解题也是很有帮助的。
3. 几何解题方法几何解题在高中数学中也起到重要的作用。
解决几何问题时,必须熟悉各种几何定理和相关知识。
例如,学生可以灵活运用三角形、圆、多边形的性质,运用正弦、余弦、正切以及勾股定理等进行解题。
同时,利用图形的对称性、平移性质等也有助于解决问题。
4. 统计与概率解题方法统计与概率解题是数学中的实际应用之一。
解决这类问题时,学生需要熟悉统计与概率的基本概念和相应的计算方法。
例如,学生需要掌握如何计算平均值、中位数和众数等统计指标,以及如何计算概率,并应用于生活实际。
三、应用策略1. 多做练习题在掌握了基本解题方法后,学生需要多做练习题,以提高解题能力。
每种解题方法的运用都需要实践和磨砺,通过大量的练习,学生可以更好地掌握各种解题方法。
2. 分析解题过程在解题过程中,学生要善于分析问题、寻找规律和总结经验。
如果遇到困难,可以回顾解题方法,找出解题中的错误或疏漏。
通过反思和总结,提高解题的准确性和效率。
高考数学专题3第5讲.docx
高中数学学习材料马鸣风萧萧*整理制作第5讲 分析法与综合法应用策略[方法精要] 综合法:利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明结论成立,这种证明方法叫做综合法.分析法:从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种正面的方法叫做分析法.综合法往往以分析法为基础,是分析法的逆过程.但更要注意从有关不等式的定理、结论或题设条件出发,根据不等式的性质推导证明.分析法是逆向思维,当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接,或证明过程中所需要用的知识不太明确、具体时,往往采用分析法,特别是含有根号、绝对值的等式或不等式,从正面不宜推导时,常考虑用分析法.注意用分析法证题时,一定要严格按格式书写.题型一 综合法在三角函数中的应用例1 已知函数f (x )=2sin x 4cos x 4-23sin 2x 4+ 3. (1)求函数f (x )的最小正周期及最值;(2)令g (x )=f (x +π3),判断函数g (x )的奇偶性,并说明理由. 破题切入点 用P 表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,用Q 表示所要证明的结论,则综合法的应用可以表示为:P ⇒Q 1→Q 1⇒Q 2→Q 2⇒Q 3→…→Q n ⇒Q .本题是将三角函数式化为同一个角的三角函数,再利用三角函数的周期性和单调性及奇偶性解决.解 (1)∵f (x )=sin x 2+3(1-2sin 2x 4) =sin x 2+3cos x 2=2sin(x 2+π3). ∴f (x )的最小正周期T =2π12=4π. 当sin(x 2+π3)=-1时,f (x )取得最小值-2; 当sin(x 2+π3)=1时,f (x )取得最大值2. (2)由(1)知f (x )=2sin(x 2+π3). 又g (x )=f (x +π3). ∴g (x )=2sin[12(x +π3)+π3] =2sin(x 2+π2)=2cos x 2. ∴g (-x )=2cos(-x 2)=2cos x 2=g (x ). ∴函数g (x )是偶函数.题型二 综合法在立体几何中的应用例2 如图,在四棱锥P -ABCD 中,AB ∥CD ,AB ⊥AD ,CD =2AB ,平面P AD ⊥底面ABCD ,P A ⊥AD ,E 和F 分别是CD 和PC 的中点,求证:(1)P A ⊥底面ABCD ;(2)BE ∥平面P AD ;(3)平面BEF ⊥平面PCD .破题切入点 综合法的运用,从已知条件、已有的定义、公理、定理等经过层层推理,最后得到所要证明的结论.(1)利用平面P AD ⊥底面ABCD 的性质,得线面垂直.(2)BE ∥AD 易证.(3)EF 是△CPD 的中位线.证明 (1)因为平面P AD ⊥底面ABCD ,且P A 垂直于这两个平面的交线AD ,所以P A ⊥底面ABCD .(2)因为AB ∥CD ,CD =2AB ,E 为CD 的中点,所以AB ∥DE ,且AB =DE .所以四边形ABED 为平行四边形.所以BE ∥AD .又因为BE ⊄平面P AD ,AD ⊂平面P AD ,所以BE ∥平面P AD .(3)因为AB ⊥AD ,而且ABED 为平行四边形.所以BE ⊥CD ,AD ⊥CD ,由(1)知P A ⊥底面ABCD .所以P A ⊥CD .所以CD ⊥平面P AD .所以CD ⊥PD .因为E 和F 分别是CD 和PC 的中点,所以PD ∥EF .所以CD ⊥EF .所以CD ⊥平面BEF .又CD ⊂平面PCD ,所以平面BEF ⊥平面PCD .题型三 分析法在不等式中的应用例3 若a ,b ,c 为不全相等的正数,求证:lg a +b 2+lg b +c 2+lg a +c 2>lg a +lg b +lg c . 破题切入点 本题适合用分析法解决,借助对数的性质反推关于a ,b ,c 的不等式,依次寻求使其成立的充分条件,直至得到一个容易解决的不等式,类似的不等式往往利用基本不等式.证明 要证lg a +b 2+lg b +c 2+lg a +c 2>lg a +lg b +lg c , 只需证lg(a +b 2·b +c 2·a +c 2)>lg(a ·b ·c ), 即证a +b 2·b +c 2·a +c 2>a ·b ·c . 因为a ,b ,c 为不全相等的正数,所以a +b 2≥ab >0,b +c 2≥bc >0,a +c 2≥ac >0, 且上述三式中等号不能同时成立.所以a +b 2·b +c 2·a +c 2>a ·b ·c 成立, 所以原不等式成立.总结提高 综合法和分析法是直接证明中两种最基本的方法,也是解决数学问题时常用的思维方式.综合法的特点是由原因推出结果,分析法的特点是由结果追溯到产生这一结果的原因.在解决问题时,经常把综合法和分析法结合起来使用:根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论,根据结论的特点去转化条件,得到另一中间结论,根据中间结论的转化证明结论成立.1.下面的四个不等式:①a 2+b 2+c 2>ab +bc +ca ;②a (1-a )≤14; ③b a +a b≥2; ④(a 2+b 2)(c 2+d 2)≥(ac +bd )2.其中恒成立的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个答案 B解析 因为a 2+b 2+c 2-(ab +bc +ca )=12[(a -b )2+(b -c )2+(c -a )2]≥0, 所以a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ca ,所以①错误;因为a (1-a )-14=-a 2+a -14=-(a -12)2≤0, 所以a (1-a )≤14; 所以②正确;当ab <0时,b a +a b<0, 所以③错误;因为(a 2+b 2)(c 2+d 2)=a 2c 2+a 2d 2+b 2c 2+b 2d 2≥a 2c 2+2abcd +b 2d 2=(ac +bd )2,所以④正确.2.若x ,y ∈R +且x +y ≤a x +y 恒成立,则a 的最小值是( )A .2 2 B. 2 C .2 D .1答案 B解析 x +y x +y =(x +y )2x +y =1+2xy x +y ,要使不等式恒成立,只需a 不小于1+2xy x +y的最大值即可,因为1+2xy x +y ≤2,当x =y 时取等号,所以a ≥2,即a 的最小值是 2. 3.已知p =ab +cd ,q =ma +nc ·b m +d n (m 、n 、a 、b 、c 、d 均为正数),则p 、q 的大小为( )A .p ≥qB .p ≤qC .p >qD .不能确定 答案 B解析 q =ma +nc ·b m +d n = ab +mad n +nbc m +cd ≥ ab +2abcd +cd=ab +cd =p .4.要证:a 2+b 2-1-a 2b 2≤0,只要证明( )A .2ab -1-a 2b 2≤0B .a 2+b 2-1-a 4+b 42≤0 C.(a +b )22-1-a 2b 2≤0 D .(a 2-1)(b 2-1)≥0答案 D解析 因为a 2+b 2-1-a 2b 2≤0⇔(a 2-1)(b 2-1)≥0.5.设a =lg 2+lg 5,b =e x (x <0),则a 与b 的大小关系为( )A .a >bB .a <bC .a =bD .a ≤b答案 A解析 因为a =lg 2+lg 5=lg 10=1,b =e x <e 0=1,所以a >b .6.已知点A n (n ,a n )为函数y =x 2+1图象上的点,B n (n ,b n )为函数y =x 上的点,其中n ∈N *,设c n =a n -b n ,则c n 与c n +1的大小关系是________.答案 c n +1<c n解析 根据条件可得c n =a n -b n =n 2+1-n =1n 2+1+n , 所以c n 随着n 的增大而减小,所以c n +1<c n .7.如果a a +b b >a b +b a ,则a 、b 应满足的条件是________.答案 a ≥0,b ≥0且a ≠b解析 因为a a +b b >a b +b a ,所以(a -b )2(b +a )>0,所以a ≥0,b ≥0且a ≠b .8.设a ,b ,c >0,证明:a 2b +b 2c +c 2a≥a +b +c . 证明 因为a ,b ,c >0,根据基本不等式a 2b +b ≥2a ,b 2c +c ≥2b ,c 2a+a ≥2c , 三式相加得:a 2b +b 2c +c 2a+a +b +c ≥2a +2b +2c , 即a 2b +b 2c +c 2a≥a +b +c . 当且仅当a =b =c 时取等号.9.已知△ABC 三边a ,b ,c 的倒数成等差数列,证明:B 为锐角.证明 要证明B 为锐角,根据余弦定理,也就是证明cos B =a 2+c 2-b 22ac>0, 即需证a 2+c 2-b 2>0,由于a 2+c 2-b 2≥2ac -b 2,故只需证2ac -b 2>0,因为a ,b ,c 的倒数成等差数列,所以1a +1c =2b,即2ac =b (a +c ). 所以要证2ac -b 2>0,只需证b (a +c )-b 2>0,即b (a +c -b )>0,上述不等式显然成立,所以B 为锐角.10.设数列{a n }满足a 1=0且11-a n +1-11-a n=1. (1)求{a n }的通项公式;(2)设b n =1-a n +1n ,记S n = k =1n b k ,证明:S n <1. (1)解 由题设11-a n +1-11-a n=1, 可得{11-a n}是公差为1的等差数列. 又11-a 1=1,所以根据等差数列通项公式可得11-a n=1+(n -1)×1=n , 所以a n =1-1n. (2)证明 由(1)得b n =1-a n +1n =n +1-n n +1·n=1n -1n +1, S n =∑k =1n b k =∑k =1n (1n -1n +1) =1-1n +1<1. 所以S n <1. 11.已知函数f (x )=tan x ,x ∈(0,π2),若x 1,x 2∈(0,π2)且x 1≠x 2, 证明:12[f (x 1)+f (x 2)]>f (x 1+x 22). 证明 欲证12[f (x 1)+f (x 2)]>f (x 1+x 22) ⇔12(tan x 1+tan x 2)>tan x 1+x 22⇔12(sin x 1cos x 1+sin x 2cos x 2)>sin (x 1+x 2)1+cos (x 1+x 2)(“化弦”) ⇔sin (x 1+x 2)2cos x 1cos x 2>sin (x 1+x 2)1+cos (x 1+x 2) ⇔sin (x 1+x 2)cos (x 1+x 2)+cos (x 1-x 2)>sin (x 1+x 2)1+cos (x 1+x 2)只要证明0<cos(x 1-x 2)<1,∵x 1≠x 2,且x 1、x 2∈(0,π2), ∴0<cos(x 1-x 2)<1成立,即12[f (x 1)+f (x 2)]>f (x 1+x 22). 12.(2014·江苏)如图,在三棱锥P -ABC 中,D ,E ,F 分别为棱PC ,AC ,AB 的中点.已知P A ⊥AC ,P A =6,BC =8,DF =5.求证:(1)直线P A ∥平面DEF ;(2)平面BDE ⊥平面ABC .证明 (1)因为D ,E 分别为棱PC ,AC 的中点,所以DE ∥P A .又因为P A ⊄平面DEF ,DE ⊂平面DEF ,所以直线P A ∥平面DEF .(2)因为D ,E ,F 分别为棱PC ,AC ,AB 的中点,P A =6,BC =8,所以DE ∥P A ,DE =12P A =3,EF =12BC =4. 又因为DF =5,故DF 2=DE 2+EF 2,所以∠DEF =90°,即DE ⊥EF .又P A ⊥AC ,DE ∥P A ,所以DE ⊥AC .因为AC ∩EF =E ,AC ⊂平面ABC ,EF ⊂平面ABC ,所以DE ⊥平面ABC ,又DE ⊂平面BDE ,所以平面BDE ⊥平面ABC .。
江苏高考数学程序方式策略篇专题3解题策略第5讲分析法与综合法应用策略
第5讲 分析法与综合法应用策略[方式精要] 综合法:利用已知条件和某些数学概念、公理、定理等,通过一系列的推理论证,最后推导出所要证明结论成立,这种证明方式叫做综合法.分析法:从要证明的结论动身,慢慢寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、概念、公理等)为止,这种正面的方式叫做分析法.综合法往往以分析法为基础,是分析法的逆进程.但更要注意从有关不等式的定理、结论或题设条件动身,依照不等式的性质推导证明.分析法是逆向思维,当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接,或证明进程中所需要用的知识不太明确、具体时,往往采纳分析法,专门是含有根号、绝对值的等式或不等式,从正面不宜推导时,常考虑用分析法.注意用分析法证题时,必然要严格按格式书写.题型一 综合法在三角函数中的应用例1 已知函数f(x)=2sin x 4cos x 4-23sin2x 4+ 3. (1)求函数f(x)的最小正周期及最值;(2)令g(x)=f(x +π3),判定函数g(x)的奇偶性,并说明理由.破题切入点 用P 表示已知条件、已有的概念、公理、定理等,用Q 表示所要证明的结论,那么综合法的应用能够表示为:P ⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→…→Qn ⇒Q.此题是将三角函数式化为同一个角的三角函数,再利用三角函数的周期性和单调性及奇偶性解决.解 (1)∵f(x)=sin x 2+3(1-2sin2x 4)=sin x 2+3cos x 2=2sin(x 2+π3).∴f(x)的最小正周期T =2π12=4π.当sin(x 2+π3)=-1时,f(x)取得最小值-2;当sin(x 2+π3)=1时,f(x)取得最大值2.(2)由(2)知f(x)=2sin(x 2+π3).又g(x)=f(x +π3). ∴g(x)=2sin[12(x +π3)+π3]=2sin(x 2+π2)=2cos x 2.∴g(-x)=2cos(-x 2)=2cos x 2=g(x).∴函数g(x)是偶函数.题型二 综合法在立体几何中的应用例2 如图,在四棱锥P -ABCD 中,AB ∥CD ,AB ⊥AD ,CD =2AB ,平面PAD ⊥底面ABCD ,PA ⊥AD ,E 和F 别离是CD 和PC 的中点,求证:(1)PA ⊥底面ABCD ;(2)BE ∥平面PAD ;(3)平面BEF ⊥平面PCD.破题切入点 综合法的运用,从已知条件、已有的概念、公理、定理等通过层层推理,最后取得所要证明的结论.(1)利用平面PAD ⊥底面ABCD 的性质,得线面垂直.(2)BE ∥AD 易证.(3)EF 是△CPD 的中位线.证明 (1)因为平面PAD ⊥底面ABCD ,平面PAD∩底面ABCD =AD ,且PA ⊥AD ,因此PA ⊥底面ABCD.(2)因为AB ∥CD ,CD =2AB ,E 为CD 的中点,因此AB ∥DE ,且AB =DE.因此四边形ABED 为平行四边形.因此BE ∥AD.又因为BE ⊄平面PAD ,AD ⊂平面PAD ,因此BE ∥平面PAD.(3)因为AB ⊥AD ,而且ABED 为平行四边形.因此BE ⊥CD ,AD ⊥CD ,由(1)知PA ⊥底面ABCD.因此PA ⊥CD.因此CD ⊥平面PAD.因此CD ⊥PD.因为E 和F 别离是CD 和PC 的中点,因此PD ∥EF ,因此CD ⊥EF.又EF ⊂平面BEF ,因此CD ⊥平面BEF.又CD ⊂平面PCD ,因此平面BEF ⊥平面PCD.题型三 分析法在不等式中的应用例3 假设a ,b ,c 为不全相等的正数,求证:lg a +b 2+lg b +c 2+lg a +c 2>lg a +lg b +lg c. 破题切入点 此题适合用分析法解决,借助对数的性质反推关于a ,b ,c 的不等式,依次寻求使其成立的充分条件,直至取得一个容易解决的不等式,类似的不等式往往利用大体不等式.证明 要证lg a +b 2+lg b +c 2+lg a +c 2>lg a +lg b +lg c ,只需证lg(a +b 2·b +c 2·a +c 2)>lg(a·b·c),即证a +b 2·b +c 2·a +c 2>a·b·c.因为a ,b ,c 为不全相等的正数,因此a +b 2≥ab>0,b +c 2≥bc>0,a +c 2≥ac>0,且上述三式中等号不能同时成立.因此a +b 2·b +c 2·a +c 2>a·b·c 成立,因此原不等式成立.总结提高 综合法和分析法是直接证明中两种最大体的方式,也是解决数学问题时经常使用的思维方式.综合法的特点是由缘故推出结果,分析法的特点是由结果追溯到产生这一结果的缘故.在解决问题时,常常把综合法和分析法结合起来利用:依照条件的结构特点去转化结论,取得中间结论,依照结论的特点去转化条件,取得另一中间结论,依照中间结论的转化证明结论成立.1.下面的四个不等式:①a2+b2+c2>ab +bc +ca ;②a(1-a)≤14;③b a +a b ≥2;④(a2+b2)(c2+d2)≥(ac +bd)2.其中恒成立的有________个.答案 3解析 因为a2+b2+c2-(ab +bc +ca)=12[(a -b)2+(b -c)2+(c -a)2]≥0,因此a2+b2+c2≥ab +bc +ca ,因此①正确;因为a(1-a)-14=-a2+a -14=-(a -12)2≤0,因此a(1-a)≤14;因此②正确;当ab<0时,b a +a b <0,因此③错误;因为(a2+b2)(c2+d2)=a2c2+a2d2+b2c2+b2d2≥a2c2+2abcd +b2d2=(ac +bd)2,因此④正确.2.假设x ,y ∈(0,+∞)且x +y ≤a x +y 恒成立,那么a 的最小值是________. 答案 2解析 x +yx +y =(x +y )2x +y = 1+2xy x +y,要使不等式恒成立,只需a 不小于 1+2xy x +y的最大值即可,因为 1+2xy x +y ≤2,当x =y 时取等号,因此a≥2,即a 的最小值是 2.3.已知p =ab +cd ,q =ma +nc·b m +d n (m 、n 、a 、b 、c 、d 均为正数),那么p 、q 的大小为________.答案 p≤q解析 q =ma +nc·b m +d n = ab +mad n +nbc m +cd ≥ ab +2abcd +cd=ab +cd =p.4.要证:a2+b2-1-a2b2≤0,只要证明________.答案 (a2-1)(b2-1)≥0解析 因为a2+b2-1-a2b2≤0⇔(a2-1)(b2-1)≥0.5.设a =lg 2+lg 5,b =ex(x<0),那么a 与b 的大小关系为________.答案 a>b 解析 因为a =lg 2+lg 5=lg 10=1,b =ex<e0=1,因此a>b.6.已知点An(n ,an)为函数y =x2+1图象上的点,Bn(n ,bn)为函数y =x 上的点,其中n ∈N*,设cn =an -bn ,那么cn 与cn +1的大小关系是________.答案 cn +1<cn解析 依照条件可得cn =an -bn =n2+1-n =1n2+1+n, 因此cn 随着n 的增大而减小,因此cn +1<cn.7.若是a a +b b >a b +b a ,那么a 、b 应知足的条件是________.答案 a≥0,b≥0且a≠b解析 因为a a +b b >a b +b a ,因此(a -b)2(b +a)>0,因此a≥0,b≥0且a≠b .8.设a ,b ,c>0,证明:a2b +b2c +c2a ≥a +b +c.证明 因为a ,b ,c>0,依照大体不等式a2b +b≥2a ,b2c +c≥2b ,c2a +a≥2c , 三式相加得:a2b +b2c +c2a +a +b +c≥2a +2b +2c ,即a2b +b2c +c2a ≥a +b +c.当且仅当a =b =c 时取等号.9.已知△ABC 三边a ,b ,c 的倒数成等差数列,证明:B 为锐角.证明 要证明B 为锐角,依照余弦定理,也确实是证明cos B =a2+c2-b22ac>0, 即需证a2+c2-b2>0, 由于a2+c2-b2≥2ac -b2,故只需证2ac -b2>0,因为a ,b ,c 的倒数成等差数列,因此1a +1c =2b ,即2ac =b(a +c).因此要证2ac -b2>0,只需证b(a +c)-b2>0,即b(a +c -b)>0,上述不等式显然成立,因此B 为锐角.10.设数列{an}知足a1=0且11-an +1-11-an=1. (1)求{an}的通项公式;(2)设bn =1-an +1n ,记Sn = k =1n bk ,证明:Sn<1. (1)解 由题设11-an +1-11-an =1, 可得{11-an}是公差为1的等差数列. 又11-a1=1, 因此依照等差数列通项公式可得11-an=1+(n -1)×1=n , 因此an =1-1n .(2)证明 由(1)得bn =1-an +1n =n +1-n n +1·n=1n -1n +1, Sn =∑k =1n bk =∑k =1n (1n -1n +1) =1-1n +1<1. 因此Sn<1.11.已知函数f(x)=tan x ,x ∈(0,π2),假设x1,x2∈(0,π2)且x1≠x2,证明:12[f(x1)+f(x2)]>f(x1+x22).证明 欲证12[f(x1)+f(x2)]>f(x1+x22)⇔12(tan x1+tan x2)>tan x1+x22⇔12(sin x1cos x1+sin x2cos x2)>sin (x1+x2)1+cos (x1+x2)(“化弦”) ⇔sin (x1+x2)2cos x1cos x2>sin (x1+x2)1+cos (x1+x2)⇔sin (x1+x2)cos (x1+x2)+cos (x1-x2)>sin (x1+x2)1+cos (x1+x2)只要证明0<cos(x1-x2)<1,那么以上最后一个不等式成立,在题设条件下易患此结论.12.(2021·江苏) 如图,在三棱锥P -ABC 中,D ,E ,F 别离为棱PC ,AC ,AB 的中点.已知PA ⊥AC ,PA =6,BC =8,DF =5.求证:(1)直线PA ∥平面DEF ;(2)平面BDE ⊥平面ABC.证明 (1)因为D ,E 别离为棱PC ,AC 的中点,因此DE ∥PA.又因为PA ⊄平面DEF ,DE ⊂平面DEF ,因此直线PA ∥平面DEF.(2)因为D ,E ,F 别离为棱PC ,AC ,AB 的中点,PA =6,BC =8,因此DE ∥PA ,DE =12PA =3,EF =12BC =4.又因为DF =5,故DF2=DE2+EF2,因此∠DEF=90°,即DE⊥EF.又PA⊥AC,DE∥PA,因此DE⊥AC.因为AC∩EF=E,AC⊂平面ABC,EF⊂平面ABC,因此DE⊥平面ABC,又DE⊂平面BDE,因此平面BDE⊥平面ABC.。
数学解题的两种思维方法
数学解题的两种思维方法做任何事情都要讲究方法。
方法对头,事半功倍;方法不当,事倍功半。
解答数学问题,关键也在于掌握思考问题的方法,少走弯路,以尽快获得满意的答案。
数学解题的思维方法很多,如分析法、综合法、变更问题法、试验法、联想法、换元法、数形结合法、构造法、待定系数法等等。
其中前三种方法是解题中最常见,使用频率最高的方法,这里就这两种方法联系实际问题,与读者切磋一下它们的使用技巧。
一、分析法与综合法分析法和综合法是思维方向相反的两种思考方法。
在数学解题中,分析法是从数学题的待证结论或需求问题出发,一步一步地探索下去,最后达到题设的已知条件。
综合法则是从数学题的已知条件出发,经过逐步的逻辑推理,最后达到待证结论或需求问题。
对于解答证明来说,分析法表现为执果索因,综合法表现为由果导因,它们是寻求解题思路的两种基本思考方法,应用十分广泛。
为便于读者熟练地掌握这两种方法,从而获得希望成功的解题思路,现举例说明如下。
例1.设a、b是两个正实数,且a≠b,求证:a3+b3>a2b+ab2.证明:(用分析法思路书写)要证 a3+b3>a2b+ab2成立,只需证(a+b)(a2-ab+b2)>ab(a+b)成立,即需证a2-ab+b2>ab成立。
(∵a+b>0)只需证a2-2ab+b2>0成立,即需证(a-b)2>0成立。
而由已知条件可知,a≠b,有a-b≠0,所以(a-b)2>0显然成立,由此命题得证。
(以下用综合法思路书写)∵a≠b,∴a-b≠0,∴(a-b)2>0,即a2-2ab+b2>0亦即a2-ab+b2>ab由题设条件知,a+b>0,∴(a+b)(a2-ab+b2)>(a+b)ab即a3+b3>a2b+ab2,由此命题得证。
从例1容易看出,分析法的特点是:从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推理实际上是要寻找它的充分条件。
综合法的特点是:从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”,其逐步推理实际上是要寻找它的必要条件。
高考数学综合题的解题方法
高考数学综合题的解题方法高考数学综合题的解题方法提高解数学综合性问题的能力是提高高考数学成绩的根本保证。
解好综合题对于那些想考一流大学,并对数学成绩期望值较高的同学来说,是一道生命线,往往成也萧何败也萧何;对于那些定位在二流大学的学生而言,这里可是放手一搏的好地方。
以下是店铺整理的高考数学综合题的解题方法,欢迎阅读。
1.综合题在高考试卷中的位置与作用:数学综合性试题常常是高考试卷中把关题和压轴题。
在高考中举足轻重,高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成预设目标。
目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题。
综合题是高考数学试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。
2.解综合性问题的三字诀:三性:综合题从题设到结论,从题型到内容,条件隐蔽,变化多样,因此就决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性。
在审题思考中,要把握好三性,即:(1)目的性:明确解题结果的终极目标和每一步骤分项目标。
(2)准确性:提高概念把握的准确性和运算的准确性。
(3)隐含性:注意题设条件的隐含性。
审题这第一步,不要怕慢,其实慢中有快,解题方向明确,解题手段合理,这是提高解题速度和准确性的前提和保证。
三化:(1)问题具体化(包括抽象函数用具有相同性质的具体函数作为代表来研究,字母用常数来代表)。
即把题目中所涉及的各种概念或概念之间的关系具体明确,有时可画表格或图形,以便于把一般原理、一般规律应用到具体的解题过程中去。
(2)问题简单化。
即把综合问题分解为与各相关知识相联系的简单问题,把复杂的形式转化为简单的形式。
(3)问题和谐化。
即强调变换问题的条件或结论,使其表现形式符合数或形内部固有的和谐统一的特点,或者突出所涉及的各种数学对象之间的知识联系。
三转:(1)语言转换能力。
每个数学综合题都是由一些特定的文字语言、符号语言、图形语言所组成。
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第5讲 分析法与综合法应用策略[方法精要] 综合法:利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明结论成立,这种证明方法叫做综合法.分析法:从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种正面的方法叫做分析法.综合法往往以分析法为基础,是分析法的逆过程.但更要注意从有关不等式的定理、结论或题设条件出发,根据不等式的性质推导证明.分析法是逆向思维,当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接,或证明过程中所需要用的知识不太明确、具体时,往往采用分析法,特别是含有根号、绝对值的等式或不等式,从正面不宜推导时,常考虑用分析法.注意用分析法证题时,一定要严格按格式书写.题型一 综合法在三角函数中的应用例1 已知函数f(x)=2sin x 4cos x 4-23sin2x 4+ 3.(1)求函数f(x)的最小正周期及最值;(2)令g(x)=f(x +π3),判断函数g(x)的奇偶性,并说明理由.破题切入点 用P 表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,用Q 表示所要证明的结论,则综合法的应用可以表示为:P ⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→…→Qn ⇒Q.本题是将三角函数式化为同一个角的三角函数,再利用三角函数的周期性和单调性及奇偶性解决.解 (1)∵f(x)=sin x 2+3(1-2sin2x 4)=sin x 2+3cos x 2=2sin(x 2+π3).∴f(x)的最小正周期T =2π12=4π.当sin(x 2+π3)=-1时,f(x)取得最小值-2;当sin(x 2+π3)=1时,f(x)取得最大值2.(2)由(2)知f(x)=2sin(x 2+π3).又g(x)=f(x +π3).∴g(x)=2sin[12(x +π3)+π3]=2sin(x 2+π2)=2cos x 2.∴g(-x)=2cos(-x 2)=2cos x 2=g(x).∴函数g(x)是偶函数.题型二 综合法在立体几何中的应用例2 如图,在四棱锥P -ABCD 中,AB ∥CD ,AB ⊥AD ,CD =2AB ,平面PAD ⊥底面ABCD ,PA ⊥AD ,E 和F 分别是CD 和PC 的中点,求证:(1)PA ⊥底面ABCD ;(2)BE ∥平面PAD ;(3)平面BEF ⊥平面PCD.破题切入点 综合法的运用,从已知条件、已有的定义、公理、定理等经过层层推理,最后得到所要证明的结论.(1)利用平面PAD ⊥底面ABCD 的性质,得线面垂直.(2)BE ∥AD 易证.(3)EF 是△CPD 的中位线.证明 (1)因为平面PAD ⊥底面ABCD ,平面PAD∩底面ABCD =AD ,且PA ⊥AD ,所以PA ⊥底面ABCD.(2)因为AB ∥CD ,CD =2AB ,E 为CD 的中点,所以AB ∥DE ,且AB =DE.所以四边形ABED 为平行四边形.所以BE ∥AD.又因为BE ⊄平面PAD ,AD ⊂平面PAD ,所以BE ∥平面PAD.(3)因为AB ⊥AD ,而且ABED 为平行四边形.所以BE ⊥CD ,AD ⊥CD ,由(1)知PA ⊥底面ABCD.所以PA ⊥CD.所以CD ⊥平面PAD.所以CD ⊥PD.因为E 和F 分别是CD 和PC 的中点,所以PD ∥EF ,所以CD ⊥EF.又EF ⊂平面BEF ,所以CD ⊥平面BEF.又CD ⊂平面PCD ,所以平面BEF ⊥平面PCD.题型三 分析法在不等式中的应用例3 若a ,b ,c 为不全相等的正数,求证:lg a +b 2+lg b +c 2+lg a +c 2>lg a +lg b +lg c.破题切入点 本题适合用分析法解决,借助对数的性质反推关于a ,b ,c 的不等式,依次寻求使其成立的充分条件,直至得到一个容易解决的不等式,类似的不等式往往利用基本不等式.证明 要证lg a +b 2+lg b +c 2+lg a +c 2>lg a +lg b +lg c ,只需证lg(a +b 2·b +c 2·a +c 2)>lg(a·b·c),即证a +b 2·b +c 2·a +c 2>a·b·c.因为a ,b ,c 为不全相等的正数,所以a +b 2≥ab>0,b +c 2≥bc>0,a +c 2≥ac>0,且上述三式中等号不能同时成立.所以a +b 2·b +c 2·a +c 2>a·b·c 成立,所以原不等式成立.总结提高 综合法和分析法是直接证明中两种最基本的方法,也是解决数学问题时常用的思维方式.综合法的特点是由原因推出结果,分析法的特点是由结果追溯到产生这一结果的原因.在解决问题时,经常把综合法和分析法结合起来使用:根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论,根据结论的特点去转化条件,得到另一中间结论,根据中间结论的转化证明结论成立.1.下面的四个不等式:①a2+b2+c2>ab +bc +ca ;②a(1-a)≤14;③b a +a b ≥2;④(a2+b2)(c2+d2)≥(ac +bd)2.其中恒成立的有________个.答案 3解析 因为a2+b2+c2-(ab +bc +ca)=12[(a -b)2+(b -c)2+(c -a)2]≥0,所以a2+b2+c2≥ab +bc +ca ,所以①正确;因为a(1-a)-14=-a2+a -14=-(a -12)2≤0,所以a(1-a)≤14;所以②正确;当ab<0时,b a +a b <0,所以③错误;因为(a2+b2)(c2+d2)=a2c2+a2d2+b2c2+b2d2≥a2c2+2abcd +b2d2=(ac +bd)2,所以④正确.2.若x ,y ∈(0,+∞)且x +y ≤a x +y 恒成立,则a 的最小值是________.答案 2解析 x +y x +y =(x +y )2x +y = 1+2xy x +y ,要使不等式恒成立,只需a 不小于 1+2xy x +y的最大值即可,因为 1+2xy x +y ≤2,当x =y 时取等号,所以a≥2,即a 的最小值是 2. 3.已知p =ab +cd ,q =ma +nc·b m +dn (m 、n 、a 、b 、c 、d 均为正数),则p 、q 的大小为________. 答案 p≤q解析 q =ma +nc·b m +d n = ab +mad n +nbc m +cd ≥ ab +2abcd +cd=ab +cd =p.4.要证:a2+b2-1-a2b2≤0,只要证明________.答案 (a2-1)(b2-1)≥0解析 因为a2+b2-1-a2b2≤0⇔(a2-1)(b2-1)≥0.5.设a =lg 2+lg 5,b =ex(x<0),则a 与b 的大小关系为________.答案 a>b解析 因为a =lg 2+lg 5=lg 10=1,b =ex<e0=1,所以a>b. 6.已知点An(n ,an)为函数y =x2+1图象上的点,Bn(n ,bn)为函数y =x 上的点,其中n ∈N*,设cn =an -bn ,则cn 与cn +1的大小关系是________.答案 cn +1<cn解析 根据条件可得cn =an -bn =n2+1-n =1n2+1+n, 所以cn 随着n 的增大而减小,所以cn +1<cn. 7.如果a a +b b >a b +b a ,则a 、b 应满足的条件是________.答案 a≥0,b≥0且a≠b解析 因为a a +b b >a b +b a ,所以(a -b)2(b +a)>0,所以a≥0,b≥0且a≠b.8.设a ,b ,c>0,证明:a2b +b2c +c2a ≥a +b +c.证明 因为a ,b ,c>0,根据基本不等式a2b +b≥2a ,b2c +c≥2b ,c2a +a≥2c , 三式相加得:a2b +b2c +c2a +a +b +c≥2a +2b +2c ,即a2b +b2c +c2a ≥a +b +c.当且仅当a =b =c 时取等号.9.已知△ABC 三边a ,b ,c 的倒数成等差数列,证明:B 为锐角.证明 要证明B 为锐角,根据余弦定理,也就是证明cos B =a2+c2-b22ac>0, 即需证a2+c2-b2>0,由于a2+c2-b2≥2ac -b2,故只需证2ac -b2>0,因为a ,b ,c 的倒数成等差数列,所以1a +1c =2b ,即2ac =b(a +c).所以要证2ac -b2>0,只需证b(a +c)-b2>0,即b(a +c -b)>0,上述不等式显然成立,所以B 为锐角.10.设数列{an}满足a1=0且11-an +1-11-an=1. (1)求{an}的通项公式;(2)设bn =1-an +1n ,记Sn =∑k =1n bk ,证明:Sn<1. (1)解 由题设11-an +1-11-an=1, 可得{11-an}是公差为1的等差数列. 又11-a1=1, 所以根据等差数列通项公式可得11-an=1+(n -1)×1=n , 所以an =1-1n .(2)证明 由(1)得bn =1-an +1n =n +1-n n +1·n=1n -1n +1, Sn =∑k =1n bk =∑k =1n (1n -1n +1) =1-1n +1<1. 所以Sn<1.11.已知函数f(x)=tan x ,x ∈(0,π2),若x1,x2∈(0,π2)且x1≠x2,证明:12[f(x1)+f(x2)]>f(x1+x22).证明 欲证12[f(x1)+f(x2)]>f(x1+x22)⇔12(tan x1+tan x2)>tan x1+x22⇔12(sin x1cos x1+sin x2cos x2)>sin (x1+x2)1+cos (x1+x2)(“化弦”) ⇔sin (x1+x2)2cos x1cos x2>sin (x1+x2)1+cos (x1+x2)⇔sin (x1+x2)cos (x1+x2)+cos (x1-x2)>sin (x1+x2)1+cos (x1+x2)只要证明0<cos(x1-x2)<1,则以上最后一个不等式成立,在题设条件下易得此结论.12.(2014·江苏) 如图,在三棱锥P -ABC 中,D ,E ,F 分别为棱PC ,AC ,AB 的中点.已知PA ⊥AC ,PA =6,BC =8,DF =5.求证:(1)直线PA ∥平面DEF ;(2)平面BDE ⊥平面ABC.证明 (1)因为D ,E 分别为棱PC ,AC 的中点,所以DE ∥PA.又因为PA ⊄平面DEF ,DE ⊂平面DEF ,所以直线PA ∥平面DEF.(2)因为D ,E ,F 分别为棱PC ,AC ,AB 的中点,PA =6,BC =8,所以DE ∥PA ,DE =12PA =3,EF =12BC =4.又因为DF =5,故DF2=DE2+EF2,所以∠DEF =90°,即DE ⊥EF.又PA ⊥AC ,DE ∥PA ,所以DE ⊥AC.因为AC∩EF =E ,AC ⊂平面ABC ,EF ⊂平面ABC ,所以DE ⊥平面ABC ,又DE ⊂平面BDE ,所以平面BDE ⊥平面ABC.。