教师成长故事我想快乐的做老师

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教师成长故事范文

教师成长故事范文教师成长故事。

作为一名教师，我经历了许多挑战和困难。

但是，正是这些挑战和困难让我不断成长，成为了今天的我。

下面，我将分享一段我作为教师的成长故事。

我记得刚开始做教师的时候，我对自己的能力并不自信。

我总是担心自己无法胜任教学工作，担心学生们不喜欢我，担心自己无法控制好课堂。

但是，我并没有因此放弃，而是努力克服自己的恐惧和不安，不断学习和成长。

在我的成长过程中，我遇到了许多出色的老师。

他们的教学方式和教学理念给了我很大的启发。

我学会了倾听学生的声音，尊重他们的个性，关注他们的成长。

我也学会了灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时，我也学会了如何与家长和同事合作，共同为学生的成长努力。

在教学过程中，我也遇到了许多困难和挫折。

有的时候，学生们不愿意听从我的安排，有的时候，家长们对我的教学方法提出质疑，有的时候，同事们与我意见不合。

但是，我并没有因此气馁，而是坚持不懈地努力。

我学会了如何与学生建立良好的关系，如何与家长沟通，如何与同事合作。

我也学会了如何从失败和挫折中汲取教训，不断完善自己，提高自己的教学水平。

在这段成长的过程中，我也收获了许多快乐和幸福。

每当看到学生们在我的教导下茁壮成长，每当看到他们在考试中取得好成绩，每当看到他们在校园活动中展现自己的才华，我都感到无比的幸福和满足。

这些快乐和幸福让我更加坚定了做教师的决心，让我更加热爱自己的工作。

如今，我已经成为了一名资深的教师。

我在教学中不断创新，不断探索，不断提高自己的教学水平。

我也在教学中不断关注学生的成长，不断为他们的未来努力。

我相信，只要我坚持不懈地努力，只要我不断学习和成长，我就一定能成为一名更加优秀的教师。

教师成长的道路上充满了挑战和困难，但也充满了快乐和幸福。

我愿意继续走下去，不断努力，不断成长，为学生的成长贡献自己的力量。

这就是我作为教师的成长故事。

做一个快乐的教师（最终五篇）

做一个快乐的教师（最终五篇）第一篇：做一个快乐的教师做一个快乐的教师快乐是一个人事业成功的源泉，教师也不例外。

刚毕业那会儿，“看工作是工作，看学生是学生”，我从踌躇满志，对自己的工作充满信心，准备干一番事业，当一个好老师。

我对周围的人及环境都感觉很好奇，很坦然，想用自己一颗年轻向上的心去感化周围的一切，用朋友般真诚的爱去面对学生，用火一样激扬的情面对工作，用水一样纯净的心面对同事。

随着年龄的增长，阅历的渐深，我发现自己所看到的现实与想象中的世界迥然不同。

很多事情想不通，看不惯：为什么有人工作清闲却收入不菲，为什么有人贪污受贿却官运亨通，为什么自己工作多年没评上职称……日子这样一天天过去，自己活得一点儿不快乐，教育教学中的许多问题接踵而来，自己勤奋工作，全情投入，班级管理却一团糟。

不断有学生犯错误，违校规，班级量化排名居后。

学生评教不好了，家长提意见了……于是，当初的热情、单纯与冲动逐渐被工作中的烦躁、牢骚与焦虑取而代之，工作感觉累呀、烦呀，除了上课还是上课，除了学生还是学生，学生间鸡毛蒜皮的事情把人心情搞得乱糟糟的。

我感到在这种痛苦的夹缝中生存，令人窒息，老师不像老师，学生不像学生。

我摆正自己的心态，提醒并奉劝自己，做一个自然单纯的人，不要偏激狭隘，不要急功近利，荣辱不惊，平和坦然。

人的成长需要付出必要的代价，成长过程中出现错误甚至风险不可避免。

如果怀疑学生自己做主、自我管理的能力，那么学生就会成为精神的侏儒，他们可能善于服从、听话、俯首称臣，但可能缺乏自信、热情、勇气，生命可能会缺乏基本的活力和光泽。

乐观其实很简单，就是停止抱怨。

教师面对的是一群正在生长的孩子，孩子需要在尝试错误中学习，犯错误是孩子的权力。

这时教师要有宽容之心，有“人不知而不愠”的修养，不会有太多的挑剔，更不会有喋喋不休的抱怨；学生在成长的过程中总会遇到这样那样的困难，困难积累到一定程度，总会产生畏惧、退缩导致自卑，作为教师这时更要赏识学生，帮助学生树立信心，克服困难。

教师成长经历-教师个人成长故事5篇

教师成长经历:教师个人成长故事5篇【issJia!。

看着学生们一点一点的在变化，我觉得所有的付出都是值得的。

近两年来，我县教育主管部门越来越重视小学英语，期末考试分值从最初的30分到后来的50分，再到现在的100分，而且现在考试还增加了听力部分的内容，这对学生的听说读写能力起到了很大的促进作用。

各个学校也在为提升英语教学水平绞尽脑汁，英语这门学科在我们这里终于翻身了。

我们学校现在有5名专职的英语老师，还成立了英语教研组，现在的我不再是一个人孤军奋战在英语教育教学这条线上了，俗话说众人拾柴火焰高，相信在团队的通力合作下，我的英语教学水平一定还会有质的飞跃。

七年的教育教学生活，让我收获也让我困惑，给了我经历也更让我成长，其中滋味值得我回味一生，接下来的教育教学，我将不忘初心，砥砺前行！尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，原因之一，虽然面对学生们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话；原因之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经历，准确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。

但既然领导让谈，我就随便说两句。

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了__个年头。

在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。

所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的`快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。

喜爱，让我走上了教师之路。

我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。

在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。

教师的快乐成长故事

教师的成长故事每个人都有属于自己的故事，从你刚从产房发出在世间的第一声啼哭开始，你就拉开了属于你人生故事的序幕，自至当你闭上眼睛永远不会再睁开为止，故事才会告一段落，也许，故事的最后是一个完美的句号，也许是一个令人惋惜或赞叹的叹号，也许是一个一生不凡需后来人学习的省略号，但不管怎样，开头和结局都已定格，只有中间的历程，才是个中滋味，自己品味。

教师，自古以来都是一种要求奉献至上的职业，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”形象地说明了教师这个职业的性质和意义。

当初，选择的时候，我还是一个懵懂无知的少年，刚经历了高考一场搏杀，面对一纸志愿，脑中一片空白，是母亲的建议和指导，使我义无反顾地选择了教师这个神圣的职业。

从为当一名合格的教师而努力学习和储备知识，到现在为当一名优秀的教师而努力工作，虽然教师工作时间占据了生活的几乎全部时间，但是，从我踏上岗位的那一刻起，我就深深地感谢教师这个职业给我成长中带来的快乐。

告别了象牙塔里的大学生活，我便开始了自己的教师生涯，无论在什么地方当一名教师你就可以获得快乐，就像鸟儿只要不忘了歌唱，无论停留在哪棵树上，都依然可以获得快乐一样。

每天伴随我成长的是一群天真烂漫的孩子，他们是一群有人格的人，是一群需要被尊重的人，是一群允许犯错误的人，而作为一名教师，要学会主动喜欢这群小大人，还要永远保持一颗积极向上的年轻的心。

教学中我是一直在摸索怎样对待这群不知天高地厚的小大人，用什么态度对待他们，一般是上课温和态度，希望能听到他们在学习知识时的真实心声，敢于提问，敢于发表个人意见看法，课下严厉管教，怕他们在完成作业时，不认真、繁衍了事。

但是一松一弛的度还是需要慢慢和学生磨合。

教师，也会像其他职业的人一样，随着时间的无情流逝，使得容颜变得苍老，不再年轻，头发上逐渐爬上白丝，但是作为一名教师，并不会因为岁月而改变一颗年轻的心。

教师成长故事我成长我快乐

教师成长故事我成长我快乐各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢书院河路小学，优美的环境、和谐的氛围，是书小人勤学苦练、开拓创新的净土。

书小人的热情让我感受到了家的温馨;书小人的团结让我感受到了集体的力量;书小人的精明强干年轻有为让我有了一股向上的力量!来书院河路小学工作已有三年半的时间了，回望自己所走过的路，尽管一开始的脚步有点零乱，可是渐渐地我能感觉到我的步伐越来越三年多来，我收获最多的是成长与幸福。

我的成长离不开团结智慧的领导的帮助。

学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,组织老师们读书，交流，通过读书交流，碰撞出智慧的火花。

当我初次在大班额授课感到焦头烂额时，当我为每天一大堆作业愁眉不展时，当我为每天忙忙碌碌但收效却不尽人意时…我从管建刚老师的《一线教师》从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书中慢慢找到了锦囊妙计，原来工作可以这么干，既节约了时间，又提高了实效，也把我解脱出来了,达到了事半功倍的效果。

我的成长离不开一次次的听评课研讨。

每当我感到身体和精神上的疲惫而想懈怠时，每一次的听课都能让我重新抖擞精神鼓起勇气继续为我的学生拼搏着。

每当我走出书小，去别的地方看着一些年轻的或是有经验的前辈们滔滔不绝设计出一节又一节精彩的英语课时，我对自己说：看啊，他们仍在不断进步着，我怎能停下前行的脚步呢？校内的每一次“骨干教师引领课”“新教师展示课”我都记忆犹新，我们是在一次次的听评课中锻炼出来的、成长起来的。

我的成长也离不开书小的老师们帮助。

书小的老师都很敬业，身上都有一种强烈的责任感，是他们让我知道了怎样的老师才是一名好老师。

书小的老师都很好学，繁忙的工作之余还不断的自我充电，是他们，我知道了只有不断进取才能不落人后。

书小的老师都很无私，同一教研组内的老师为了一节高效的课，一次次的和我讨论分析，修改教案，给我意见，听我试教。

同组的老师不仅是同事也是我很好的朋友，每当我一筹莫展觉得压力很大时，她们总是不断鼓励我，尽其所能帮助我。

教师个人成长故事

教师个人成长故事教师个人成长故事（通用21篇）故事是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

下面小编为大家带来教师个人成长故事，希望大家喜欢！教师个人成长故事篇1从教13年，也当了13年的班主任。

我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。

教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。

我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。

亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的`时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。

都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。

教师个人成长故事篇2作为一名教师，我最渴望的还是自己的专业成长，课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标。

除了平时上课之外，参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极上课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节认真对待，亳不含糊。

在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。

在参加第一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖。

在希望杯活动中获得优质课二等奖。

荣誉固然可喜，课后反思也不容忽视。

在教学实践中，我积极撰写教学反思，让实践中的"感触”通过文字进一步提升。

自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻老师，深知在教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。

做一名快乐的教师5篇[修改版]

第一篇：做一名快乐的教师做一名快乐的教师学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。

因为，我热爱教师这个职业。

做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。

如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。

当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。

当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。

教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。

在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。

教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。

而这一举一动、一言一行都是自然地流露。

教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。

当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。

这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。

因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。

当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。

用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。

多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。

成长故事--我快乐,我幸福,我是埔头小学的音乐老师

我快乐，我幸福，我是埔头小学的音乐老师2005年的秋季，我来到了埔头小学，任二年级的数学课兼音乐老师。

当我把一台快散了架的脚踏风琴抬进教室时，有学生好奇地问我：“老师这是什么？你要干什么？”我无言，我心酸，我荣幸。

我成了第一个用琴声上音乐课的埔头小学音乐老师，那一刻我有太多的感触。

于是我自告奋勇，上了一堂中心校范围的音乐公开课，让我又幸运地获得一个“第一”。

课堂里，我精心设计，让孩子们尽情享受音乐带来的快乐，让孩子们充分展现了天真的个性。

课后，有位中心校的领导竖起大拇指说“太厉害了！太专业了！”专业？我哪天能成为学校专业的音乐老师呢？让校园天天有琴声，让校园天天有歌声？我怀揣着这个愿望，怀揣着虔诚的祈祷，终于在2008年秋季我实现了这个愿望——我成了埔头小学第一个专任音乐教师，我再次荣幸地获得了一个“第一”。

当我领着可爱的孩子们走进心爱的、崭新的音乐教室时，孩子们欢呼雀跃。

又有孩子睁着大眼睛问我：“老师这是什么？那是什么？”我大声地告诉他们：“这是电钢琴，这是钢琴，这是鼓号队的器乐，这是演出服.......”接着我象琼瑶小说描写的一样：穿一条白色连衣裙、披着飘逸的长发、指间中流出一串美妙的音符——跳进孩子们美丽的心田........从此，我在音乐室上课了：勇敢的《小红帽》、欢乐的《动画城》、动人的《芬芳茉莉》、惟妙的《学戏曲》、多彩的《环球采风》、非凡的《音乐家莫扎特》......其中有一堂四年级的欣赏课《百鸟朝凤》，给我留下了深刻的印象。

《百鸟朝凤》是一个民间的传说。

乐曲用唢呐独奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。

课后我布置孩子们把想象中《百鸟朝凤》的场面，合作画在大黑板上。

结果孩子们画了一只美丽的大凤凰，五颜六色的小鸟围绕着。

有一学生悄悄地告诉我：“老师您就是凤凰，我们就是小鸟，我们绕着您。

”我灿烂地笑了，不禁大声高唱：“领着一群小鸟，飞来飞去........”音乐室里传出的是我和孩子们阵阵的欢歌声。

教师的成长故事演讲稿参考5篇

教师的成长故事演讲稿参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师成长故事--我成长我快乐

我成长我快乐各位老师大家好！今天我们利用业务学习的时间在这里进行“我成长，我快乐”教师成长故事交流，感到很荣幸，可是说真的不知道从哪里谈起、谈些什么才有价值，才不浪费这宝贵的发言时间，想来想去，还是讲一下我们这段时间以来我们共同学习的收获吧。

由于工作的调动，作为一名普通教师我只有服从分配，但是有幸我们大家聚到了一起，共同见证蠡县第三实验小学的成立和未来。

但压力就不言而喻了。

这段时间里，我深刻体会到了做教师的艰辛，我们没有很多理论支撑，但我们投入的工作、深入的学习、努力的反思、正快乐的成长着、正一点点的进步着。

这段时间领导们为了我们的成长也是煞费心思，为了使我们尽快的融入到教师的角色中，组织朗读比赛、书法比赛、听课评课讲课交流会等各种活动。

记得在自己说课时，我登上讲台的那一刻我的大脑就一片空白，一下子把记住的句子忘了一干二净，索性就照着读了起来，从那时起我就想，要想上好一堂课真是难啊！我们在朗读比赛的时候，老师们更是八仙过海------各显神通，老师们下载了课件，利用多媒体把课文读得更有韵味，有的老师干脆把课文背的一字不差，津津有味。

我们都在用心，都在进步，都在成长，我也从这一次次的活动中看到了自己的不足，努力的改变，完善着自己，于是我自己学习制作课件，把多媒体应用到教学中，使课堂更加的完美，总的来说是我自己的学习中不断的进步。

校领导还组织我们到各个学校去听课，多听，多请教，一点点的积累经验，通过听课、教研、评课活动，使我们在听课、评课、备课等各方面能有目标去学习，听课是提高自身教学能力的一种方法，说真的在每听一节课对于我们来说都有着一种意想不到的收获，我们不光听学校老师的课，还集体观摩名师们的讲课风采，通过细致的观察和深入的思考，我将看到的学到的经验转化成为自己的方法，融入到今后的教学工作中，提高课堂质量。

为了更有效地总结教学经验和寻找问题，我认真做好每节课的教学记录，对自己的教学进行反思。

思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。

做一名快乐的教师

做一名快乐的教师，传递着幸福枣阳市经济开发区茶棚小学万淑莲我是一名普普通通的小学教师，在教学的路上风风雨雨走了20余年，一路上，有坎坷有泥泞，有成功有失败。

然而，我从没有放弃在忙碌和清贫中寻找着那份属于自己的、平平淡淡的“快乐”。

这次学习培训，我颇有一些感触。

现体会如下：一、做一名快乐的教师我快乐，因为我始终有一颗年少的心。

成天与学生打交道，和他们一起快乐地游戏，快乐地学习，快乐地成长。

深奥的知识、成熟的情感早已化成蹦跳的精灵，在我心底快乐地跳动！我快乐，因为我始终有决心和信心。

激烈的竞争让我看到自己有技不如人的地方，我去进修，我在反思，我下决心做好面前的每一件事。

我经过多年刻苦。

我取得了自学专科，我快乐；我冥思苦想，终于设计一个满意的教学方案，我快乐……当然这些快乐是需要付出汗水和泪水的，在付出时，是艰辛的，是寂寞的，甚至是无奈的。

也曾经想退缩，想放弃，真的，太累了，可第二天醒来，我问自己：还干吗？干！还行吗？行！正是这份执著的决心和信心，让我一次一次地挑战自己，一次一次地体验着快乐。

我快乐，因为我始终有一颗平常心。

在许多的十字路口，我遇到许多陌生的面孔，那些不屑的眼睛里，流露出的是世俗、讥讽和不可理喻的眼光。

但是，我无暇顾及，我们把名利和欲望埋藏在冬天的雪里，我们依然精神抖擞、满脸笑容地走进属于我的课堂！雪花易逝，却滋养着大地，孕育着再生；君子固穷，但比富贵权势有着更美好的心灵。

二、教学教学工作中传递着幸福赞美和尊重能传递幸福。

现在的课堂不仅是知识建筑的空间，更是学生活动的场所，它不再是静止的跑道，而是提炼生活、展示风采、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命的过程。

作为一名教师，始终用自己的“爱”去给学生传递快乐与幸福。

一个细微的眼神，一声轻轻地问候，一抹真诚的微笑，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都能给学生带来惊喜，带来笑容，带来感动，带来幸福，带来生机。

在课上，总能看到学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴长开；学生兴趣盎然、兴致勃勃。

最新教师成长经历：教师个人成长故事3篇

最新教师成长经历：教师个人成长故事3篇老教师注重互动和变通，而我只是照搬他们的教案和课例。

我开始重新审视自己的教学方法，尝试着从学生的角度出发，了解他们的研究特点，探索适合他们的教学方法。

我开始更多地与学生互动，鼓励他们参与课堂讨论，让他们在课堂上感受到研究的乐趣。

我也开始注重培养自己的教学能力，不断地研究新的教育教学理论，提升自己的教学水平。

这些努力并不是一蹴而就的，但是随着时间的推移，我的教学效果越来越好，学生的研究兴趣也越来越高。

我开始感受到教师这个职业的魅力，那种看到学生进步的喜悦，那种自己不断成长的满足感，让我对这个职业充满了热爱和信心。

所以，我认为教师不仅仅是一个传道授业解惑的职业，更是一个与学生一起成长的伙伴。

只有不断地研究、不断地探索，才能够更好地完成自己的使命，让学生在成长的道路上越走越远。

老教师们以学生为中心，熟悉教材，具有预见性并准备好解决方案。

他们能够调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容，并注重新旧知识的联系。

相比之下，我总是担心完成不了教学任务，追求进度而忽略了新旧知识的关联。

我也缺乏新的教学方法、手段和角度。

通过比照，我认识到教育教学工作需要心灵的介入，需要长期的研究和积累。

于是我开始读书研究，首先是新课程这本书，然后是名家著作和课例。

学校也组织我们去听优秀老师的课，让我发现教学之美，备课变得容易，课堂变得生动，学生的兴趣也增强了。

我深信付出总有回报。

XXX老师是一位语文课和班主任。

她曾获得郑州市优质课二等奖和金水区优质课一等奖，所带班级曾获郑州市文明班级，个人曾获金水区师德先进个人等荣誉称号。

她默默耕耘在三尺讲台，终身研究是她的信念，破茧而出是她的心愿，不断进取是她的承诺。

七年的工作经历让我从一个青涩稚嫩的小姑娘蜕变成成熟稳重的老教师。

在这七年里，我经历了酸甜苦辣，但现在回想起来，似乎就像昨天发生的一样。

我曾经在第一节课失败过，但现在我已经能够以学生为中心，注重新旧知识的联系，调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容。

教师的成长故事演讲稿5篇

教师的成长故事演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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快乐地做老师心得体会

快乐地做老师心得体会作为一名教师，我有幸能够从事一份令我快乐的职业。

教师这个职业不仅给予我无尽的成就感，还让我有机会与学生们一起成长、共同探索知识的乐趣。

在这里，我想分享一些我在教学过程中的心得体会，谈谈做老师所带来的快乐。

首先，快乐来自于教学中的互动。

在课堂上，我喜欢与学生们进行互动，因为这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增进我们之间的情感联系。

在互动中，我会用一些有趣的活动或案例来引起学生的兴趣，让他们积极参与课堂讨论和思考。

学生们的提问和回答，让我感到他们的思维在不断成长，我也因此获得了成就感。

其次，快乐来自于教学中的创新。

作为一名教师，我不断探索和尝试新的教学方式和方法，并将其运用到课堂教学中。

例如，我喜欢利用多媒体技术来呈现教学内容，通过图像、音频和视频等多种形式引起学生的兴趣，使他们对知识内容产生浓厚的兴趣。

此外，我还会结合学生的实际情况，设计一些具有现实意义的教学案例和活动，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。

这些创新的教学方式不仅能够激发学生的学习热情，还能够提高教学效果，使课堂变得更加生动和有趣。

再次，快乐来自于教学中的成就感。

在教学过程中，当学生取得进步和成就时，我会感到无比的喜悦。

每当学生在考试中取得好成绩，或者通过实践活动中的努力获得成功时，我都会感到无比的幸福。

这些成绩不仅仅是学生个人的成就，也是我作为老师的成就。

看到学生们逐渐成长、不断进步的过程，我感到自己的努力和付出没有白费，这种成就感带给我无尽的满足和快乐。

最后，快乐来自于教学中的师生情感。

在我看来，教师和学生之间的情感联系非常重要。

作为教师，我不仅仅是传授知识，更重要的是关心和引导学生的成长。

在和学生相处的过程中，我会尽量去理解和关心他们的生活和学习情况，并给予他们适当的帮助和支持。

在教学中，我希望能够成为学生们的朋友和良师益友，与他们建立起一种信任和互动的关系。

当看到学生们因为我而感到快乐和幸福，我也会感到自己的工作有了意义。

做老师,我快乐

做老师，我快乐做老师，我欢乐现在已经是我当老师的第五个年头了。

每天孩子们和我一起缔造故事，这些故事让我深深地被自己所从事的工作吸引。

我越来越喜爱这个职业，越来越觉得做一位老师是那么地欢乐。

学困生给我感动。

我教的一个小男孩，在班内是一个学困生。

他的学习成果不抱负，不是由于他不聪慧，相反他是很聪慧，但他的父母由于忙于工作，对他管教不严，所以养成了他自由、散漫、不爱学习的坏习惯。

全部老师看到他都很头痛，当然也包括我。

有一次，我和他闲聊，我问他长大后想做什么，他说要做警察，我就鼓舞他："你的抱负很好，但要成为一名警察很不简单的，首先你就必需好好学习，你可要加油啊！'以后的他还是老样子，俏皮捣蛋，我有些泄气了，莫非我全部的努力竟都成为泡影？前几周的某一天，他的妈妈打电话向我询问他目前的学习状况，临挂电话前，他的妈妈说："李老师，我们孩子放学回家后常常说特殊喜爱你，说你时常鼓舞他，要他好好学习，我们听了很感动，感谢你给他信念！'听了这些话，我心里特殊地感动，也为自己从前的退缩心理惭愧：为什么距离胜利已经很近时，我差点要选择放弃呢？我为什么不去试着用进展的眼光看待在学习上有困难的孩子呢？从那天起，每当这个孩子取得进步时，哪怕一点点，比如他听课时坐得端正了，作业写得整齐了，今日比昨天多背会一个单词了，我都会赐予他足够的表扬鼓舞，使他熟悉到自己存在的潜力，觉察到"只要我努力，我准行，我肯定行！'现在他奋勉向上的主动性特殊高，他正在向着优秀生的行列迈进。

微笑给我们欢乐。

以前在孩子们眼中，我是一位温顺爱笑的老师。

渐渐地我的微笑一点点地削减，每天被繁忙的教学任务压得喘不过气来，一次次跟在同学后面让他们订正作业，一遍一遍，把我的急躁都磨光了，我哪还笑得出来呢！有一次上课，记不清晰是我说了一个什么好玩的英语句子，同学们觉得很好笑，但又不敢笑出声。

看到他们憋着通红，想笑又不敢笑的脸真是可爱，我干脆说，给你们2分钟，让你们笑个够！说完我自己先笑了起来，大家都似乎松了口气，大声地笑出了声。

快乐地做老师心得体会五篇

快乐地做老师心得体会五篇快乐地做老师，热爱学生是教师教育素养中起决定作用的一种因素，是教育艺术的基础。

教育需要爱心的浇灌，教师则要投入一片挚情，一颗爱心，在此分享心得体会。

下面是小编为大家收集整理的快乐地做老师心得体会五篇，欢迎大家阅读。

快乐地做老师心得体会一12月的天气寒气袭人，在舒兰市教育局学术报告厅内，虽然室内的温度不高，但却洋溢着热烈的气氛，来自各学校的班主任老师们聚精会神地聆听着教育专家的精彩讲座。

学术报告厅内鸦雀无声，时而还会发出阵阵笑声，一上午的时间里我们听了两位专家的讲座，可以说他们演讲风格大不相同，但却各有千秋，他们的思想、理念、心态值得我们深思，更值得我们对自己的教育教学工作进行反思、总结。

吉林市骨干教师隋春霞老师的报告，可谓十分精彩，三个多小时的时间里，她与老师们交流她多年的教学经验、管理方式。

虽然没有华丽的辞藻，也没有优美的课件，但是她所讲的都是最朴实、最贴近我们生活的教学案例。

讲述的过程中，我们看到了她会心的微笑，更看到了她在讲到动情时，饱含深情的热泪。

在她所讲的案例当中，我也曾经遇到过这样的问题，可是她的方法让我不禁陷入沉思当中，现在想想自己的经历真是汗颜!隋老师在讲座中提到了做幸福快乐的班主任是我们追求的目标，她谈到了她从择业到乐业、爱业的过程。

谈到了她管理班级的许多方法，她说做班主任就应该做到“天天不欠债，抓两头带中间”，在管理学生方面，她提倡：“学习是量的积累，这样才能有质的飞跃”，各项制度都做到透明化、慢慢学生就会形成习惯。

小到关心每一个学生，大到班级管理、学校管理，甚至有时候能延伸到家长管理，可以说，隋老师真的是一位非常有经验的班主任，但这她却并不把自己的班主任工作看做是一种负担，从她的话语中，我们能听到轻松，能听到快乐，更能感受到心中由衷而发的共鸣。

隋老师用爱教育每一个孩子，处处用爱感化学生，真正做到了亦师亦友。

她说，做班主任用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。