应用文写作训练教程12第六单元 项目三
应用文写作训练教程12第六单元 的项目三-PPT课件

一个牧师的故事
一位名叫马丁·尼莫拉的德国新教牧师,他在
美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上铭刻了一首短诗: 在德国,起初他们追杀共产主义者,我没有说 话,因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人,
我没有说话,因为我不是犹太人;后来他们追杀工会
成员,我没有说话,因为我是新教教徒;最后他们奔 我而来,再也没有人站出来为我说话了。
这正是背弃精神契约的最终结局。
人生在世,谁都有可能遭遇危难和困境,谁都有 可能成为弱者,如果我们在别人危急的时候不援手, 谁能担保自己不会吞咽孤立无援的苦果?
人心只有向善,才能被阳 光照耀,所以善的契约才在世界 普遍存在。懂得珍惜这种契约的 人是高贵的。懂得为冷漠付费的 人是明智的。当今的社会太冷漠 ,我们会为自己的自私付出代价 。
合同的滥用和合同纠纷
• 常见的例子: (1) 一字之差——定金与订金 (2)霸王条款
什么是契约精神
一、一个小孩的故事
在美国纽约哈德逊河畔,离美国18届总统格兰特陵墓 不到100米处,有一座孩子的坟墓。在墓旁的一块木牌 上,记载着这样一个故事:
1797年7月15日,一个年仅5岁的孩子不幸坠崖身亡,孩子的父母悲 痛欲绝,便在落崖处给孩子修建了一座坟墓。后因家道衰落,这位父亲 不得不转让这片土地,他对新主人提出了一个特殊要求:把孩子坟墓作 为土地的一部分永远保留。 新主人同意了这个条件,并把它写进了契约。100年过去后,这片 土地辗转卖了许多家,但孩子的坟墓仍然留在那里。 1897年,这块土地被选为总统格兰特将军的陵园,而孩子的坟墓依 然被完整的保留了下来,成了格兰特陵墓的邻居。 又一个100年过去了,2019年7月,格兰特将军陵墓建成100周年时 ,当时的纽约市长来到这里,在缅怀格兰特将军的同时,重新修整了孩 子的坟墓,并亲自撰写了孩子墓地的故事,让它世世代代流传下去。 那份延续了200年的契约揭示了一个简单的道理:承诺了,就一定 要做到。
应用文写作教程本书各章练习题参考答案

《应用文写作教程》各章练习题参考答案第一章绪论一、单项选择题1.B 2.D3.B 4.C 5.A二、情景模拟题提示;(1)标点问题;(2)语言不简洁、不严谨,原文中的第二句;(3)语气不当,通知不能用商量的语气,如“可不可以”、“你看好吗”等;(4)搭配不当,如“很高的信任”;(5)语序不当,如“我们深深地表示真挚的感谢”;(6)段落安排不当,“特此通知”应另起一行。
三、阅读分析题1.第一季度材料略写,第二季度材料详写。
2.分析问题的原因是:主要是有关部门领导和企业职工对“安全第一,预防为主”的方针贯彻不力,责任心不强,管理不严,制度、措施不落实,以及事故隐患未能及时消除等。
解决问题的办法:各级领导和全体职工必须高度重视安全生产,切实加强安全生产管理工作。
3.叙述、说明、议论。
第二章日常文书一、单项选择题1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D二、情景模拟题借条今借到学院器材室汽排球叁个,羽毛球拍五副,乒乓球五副,用于本周未班级郊游活动。
借期三天,于下周一归还。
经手人:××班徐伟×年×月×日倡议书亲爱的同学们:大学是我们学习知识、追求真理的殿堂。
然而,传销的黑手不时伸向校园。
一些传销组织利用我们大学生急于求职就业、实现自我价值的心理,以职业介绍、招聘兼职等为幌子,诱骗学生参与传销。
传销和变相传销极具欺诈性、隐蔽性和危害性,其组织者往往打着“创业”、“致富”的幌子,以高额回报为诱饵,不择手段诱人参加,一些深陷传销魔窟的同学不仅荒废自身学业,而且给其家庭和学校带来严重的不良影响。
有的甚至泯灭良知,从受骗者变成了骗人者,沦为传销组织的敛财工具。
无数血的事实表明,传销已经成为危害校园和整个社会和谐稳定的“毒瘤”,极大危害了青年学生的健康成长,给无数家庭带来了灾难,严重破坏了社会的稳定。
为了响应“拒绝传销,从我做起”的号召,增强同学们自觉抵御非法传销的意志力和能力;为了我们的家人和身边的亲朋好友能够幸福安康;为了我们整个社会的安定和谐,我们倡议如下:1.认真学习国务院《禁止传销条例》等有关法律法规和国家的方针政策,增强对传销本质、形式和欺骗性、危害性、违法性的认识和了解,不断提高识别能力,增强防范意识,防止不学法、不懂法而误入传销陷阱。
《应用文写作实训教程》答案[12页]
![《应用文写作实训教程》答案[12页]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e8eede5dd88d0d233d46ad3.png)
附:训练设计答案项目综述任务1 应用文概述任务2 应用文的写作基础一、填空题1.处理各种事务实用价值惯用格式2.鲜明的实用性、客观的真实性、规范的程式性鲜明的针对性3.核心思想主要意图4. 正确鲜明5. 事实根据理论根据6. 切题典型7. 组织和构造谋篇布局8. 叙述议论说明二、判断题1. 错2. 错3.错4. 错5. 错6.对7. 错8. 对9、错二、阅读分析题(一)请为下列材料确立主题。
1.道德教育最有效的方式是真诚2.人民群众的文化素质提高了、参政议政的能力提高了,民主监督的意识增强了,才能依靠群众反腐败的方针政策落实到实处。
3.在危机中寻求商机(参考)(二)下面是应用文书的几段开头,请判断它们属哪一种开头方式。
1.根据式2.目的式3.概述式4.引述来文(三)分析下列语段在语言表达上与文体不相适应的地方。
1.不够谦虚,不够礼貌。
2. 公文一般忌用口语及文艺性语体,其语言多表现为紧凑、严谨、明确的书面语言。
本段语言有口语化的说法:开春、突然遇上、把、不够了、;有文艺性的词语:捉襟见肘、雪上加霜。
三、略四、略模块一就学期间文书项目一校园活动答案略项目二实习实践项目三求职应聘一、填空题1.谋求职位2.针对性自荐信独特性3.真实性针对性精练性4.姓名加上文种文种5.竞聘演讲稿、竞聘报告或竞聘讲话稿6.标题称呼正文二、判断题(请在题号前的括号内打上“∨”或打上“╳”。
)1.错2.对3.错4.错5.错6.错7.对三、分析题(一)求职信的开头有各种写法,分析下面两封求职信的开头各采用了什么开头方法。
1.自我介绍2. 交代求职缘由(二)下面是关于个人简历的材料,请根据简历的写作要求,分析简历制作中应注意的问题。
注意:字迹工整、漂亮;照片尽量与自己的气质相符,不要有太大差距。
整洁的发型很重要,避免蓬头垢面。
精神焕发,不要萎靡不振。
形式上要与众不同,不能千篇一律。
(三)试比较下列三种竞聘书的结尾,哪一种最好?为什么?第2种最好,它更能表现出竞聘者的信心,也不失礼貌。
应用文写作教程 项目3 公关文书

有关欢送背景
宾客离别日期
宾客访问的行程、 内容、成果
六、欢迎词、欢送词的写作注意事项 欢迎词
看环境说话
热情而不失分寸
语言得体、有分寸
根据关系疏密加称呼修饰语
欢送词
看情景说话
情绪饱满
措辞得体
称呼要恰当
知识点 2 开幕词、闭幕词
一、开幕词、闭幕词的定义
开幕词是一种公关文书,主要指党政机关、 企事业单位、社会团体的领导人在重要会 议或重大活动开始时,由会议或活动主持 人或领导人进行的讲话文稿。 闭幕词标志着整个会议或活动的结束,主 要是指党政机关、企事业单位、社会团体 的领导人在重要会议或重大活动结束时, 由会议的党政机关、企事业单位、社会团 体的领导人进行的总结性的讲话文稿。
欢送词
(1)惜福性
(2)口语性
(3)简短性 (4)脱稿性
三、欢迎词和欢送词的适用范围
欢迎词和欢送词已不仅仅局限在国家 机关或企事业单位举行隆重庆典、大 型集会、欢迎仪式或宴会等场合,也 广泛应用在结婚庆典、朋友聚会、宴 会、酒会、座谈会、研讨会等各种场 合。
四、欢迎词、欢送词的结构
称谓 标题 落款 正文
配图模式
称谓
以特定身份宣布开幕、 欢迎 会议召开的目的 会议规模、出席人员、 会议议程 会议宗旨、任务、意义 希望、要求 祝愿会议成功
文字模板
公司 会开幕式致辞 ( 年 月 日) 女士们、先生们、朋友们: 在 之际, 会开幕了,我谨代表本公 司向远道而来的 表示热烈的欢迎和衷心的感谢! (宣布开幕,欢迎) 这次会议,主要是为了 召开。出席人员 有 。主要议程是 。(介绍会议目的、 规模、出席人员)
二、开幕词、闭幕词的特点 欢迎词 欢送词
《应用文写作教程》项目三

2 公务文书
公务文书是指社会合法组织在公务活动中形成的文书,其范畴小于“文书”,是文书的重 要组成部分。
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任务一 公文知识简介
1.1 公文及其相关概念
关。 • 请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。 • 除上级机关负责人直接交办事项外,不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文,不得以本机关负责人名义
向上级机关报送公文。 • 受双重领导的机关向一个上级机关行文,必要时抄送另一个上级机关。
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任务一 公文知识简介
1.5 行文规则
任务一 公文知识简介
(一)公文格式的含义及作用
1.4 公文的格式
公文格式指公文的整体格局和标印形式,包括公文的文面格式、用纸格式和排版及 印制装订格式。
公文格式是公文严肃性和规范化的重要标志,也是其法定权威性在公文形式上的体 现。规范的格式有助于保证公文的完整性、正确性和有效性,提高公文处理效率,并为 归档后的管理奠定良好基础。
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任务一 公文知识简介
1.4 公文的格式
党政机关公文格式如图3-2至图3-12所示。
图3-2 A4型公文用纸页边及版心尺寸
图3-3 公文首页版式
图3-4 联合行文公文首页版式1
19
任务一 公文知识简介
1.4 公文的格式
图3-5 联合行文公文首页版式2
图3-6 公文末页版式1
图3-7 联合行文公文末页版式1
3 文件
文件既可以指全部书面材料,也可以指单份的书面材料,属可数名词。当人们用“文件” 来称呼公务文书时,有时泛指各类公务文书,有时指公文,有时又只指某一单份通用公文或其 他公务文书,其意义界定具有不确定性,应根据具体环境(上下文)而定。
应用文写作实训教程

一、应用文写作实训教程应用文写作是指在实际应用中,根据某种特定的要求,以书面形式撰写的文章,其目的是为了实现某种具体的功能。
应用文写作实训教程旨在帮助学生掌握应用文写作的技巧,以便更好地完成实际应用中的写作任务。
1.应用文写作的基本原则(1)明确文章的目的在写作应用文之前,首先要明确文章的目的,即要达到什么样的目标。
这样才能够有针对性地进行写作,使文章更加具有实用性。
(2)注意文章的结构应用文写作的结构一般包括开头、正文和结尾三部分。
开头部分要清楚地表明文章的主旨,正文部分要清楚地阐述文章的主要内容,结尾部分要简洁明了地总结文章的主要观点。
(3)注意文章的语言应用文写作要求文章的语言要简洁明了,使用的词汇要准确,句子要结构完整,避免使用繁杂的语言,以免使文章变得晦涩难懂。
2.应用文写作的常见类型(1)求职信求职信是指应聘者向招聘单位写的一种文书,用以表达自己的意愿,说明自己的能力和素质,以期获得面试机会。
求职信的内容一般包括自我介绍、求职目的、素质描述、期望待遇等。
(2)自荐信自荐信是指应聘者向招聘单位写的一种文书,用以表达自己的意愿,介绍自己的能力和素质,以期获得面试机会。
自荐信的内容一般包括自我介绍、求职目的、素质描述、期望待遇等。
(3)投诉信投诉信是指投诉者向有关方面写的一种文书,用以表达自己的不满,投诉对方的不良行为,以期获得满意的答复。
投诉信的内容一般包括投诉的原因、投诉的事实、投诉的要求等。
3.应用文写作的基本步骤(1)确定文章的主题在写作应用文之前,要先确定文章的主题,即要达到什么样的目的。
这样才能够有针对性地进行写作,使文章更加具有实用性。
(2)收集必要的信息在写作应用文之前,要先收集必要的信息,包括文章的主题、文章的内容、文章的格式等,以便更好地完成写作任务。
(3)组织文章的内容在写作应用文之前,要先组织文章的内容,即把收集的信息按照一定的结构组织起来,使文章更加结构化、逻辑化。
应用文写作实训教程(项目六)

公民、法人或其他组织认为行政机关和行政机关工作人员在行使具体的行政权力 时侵犯了其合法权益,向人民法院提起行政诉讼,请求依法裁决的法律文书。
任务一●写作要领
一、首部
(一) 标题
标题居中写明“民事起诉状”。
(二) 当事人的基本情况
写明原告、被告的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、工作单位和地址。如 果当事人为法人或团体时,应写明单位的名称、所在地址,法定代表人的姓名、 职务。
答辩人:张×× ××××年×月×日
任务二●知识点拨
一、答辩状的概念
答辩状是行政诉讼的被告或被上诉人针对行政起诉状或 行政上诉状的内容,针对原告提出的诉讼请求或上诉人提出 的上诉请求作出答复,并依据事实和理由进行辩驳的法律文 书。
任务二●知识点拨
二、答辩状的特征
必须是民事案件 被告提出的。
必须在法定期 限内提出。
(二)事实与理由
事实部分应当写明原、被告之间的 法律关系,以及双方发生民事权益争议 的时间、地点、人物、原因、事件和结 果。要求抓住事实的关键和主要情节, 叙述事实要客观。
理由部分包括两个层次:一是对事 实进行分析,明确原、被告责任;二是 有针对性地援引法律条文,获得法律上 的支持。
任务一●写作要领
三、尾部
结尾:包括致送法院名称、 (一)
起诉人署名或盖章、起诉
日期。
(二)
附件:写明按被告数量 提供的起诉状副本的份 数、各种证据的名称及 份数等。
任务一●写作格式
任务一●任务训练
写作训练
情境导入事件中的当事人李丽,准备起诉他的哥哥 李福。应该如何撰写这份民事起诉状呢?分组进行讨论, 并帮助李丽撰写完成这份民事起诉状。
任务三●写作要领
《应用文写作教程》项目三

写作工具和技术
选择合适的写作工具
选择适合团队成员的写作工具,如 Microsoft Office、WPS等,以提高写作效 率。
使用模板和范例
在写作过程中,使用模板和范例可以帮助团队成员 更快地掌握写作格式和技巧。
注重语言表达
在撰写应用文时,要注重语言的准确性和规 范性,以提高文章的可读性和说服力。
要点二
教学要求
应用文写作是各专业学生必修的公共 基础课程之一,是培养学生综合素质 和实际应用能力的重要手段。
要点三
学生发展
掌握应用文写作技巧对于学生的职业 发展和个人素质提高都具有重要意义 。
项目范围
01
课程设置
本次项目涵盖了《应用文写作教程》 中的各类常用应用文写作技巧和规范 ,包括公务文书、事务文书、传播文 书、礼仪文书等。
02
知识点
涉及各类应用文的文种特点、写作技 巧、写作规范以及实际案例分析等方 面的知识点。
03
实践环节
通过实际写作和实践教学等多种方式 ,加强学生的实际应用能力需求
通过调查和交流,了解学生对应 用文写作的需求和难点,为项目 计划制定提供依据。
教学大纲
根据课程大纲要求,确定项目计 划中需要包含的教学内容和教学 方法。
项目评估标准和方法
评估标准
项目成果的质量和创新性、项目执行过程中的团队协作和沟通能力、文档和演示文稿的制作水平等三个方面, 是本次项目的主要评估标准。
评估方法
采用综合评分法,由任课老师根据以上三个标准对每个学生的项目进行评分,并最终将每个学生的得分在班级 内进行排名。
项目经验总结与反馈
项目经验总结
在项目开始时,团队成员要明确项目的目标、任务、时间表,并确保大家对项目的要求有 清晰的认识。
《应用文写作教程》项目六

战略计划通常指企业或组织在一定时期内的发展目标和战略举措,实施计划则是为了实现战略目标而制定的具体执行方案 。
全面计划与专项计划
全面计划是指对组织整体发展目标的规划和实施,专项计划则是为了解决特定问题或实现特定目标而制定的计划。
撰写计划的要点
明确目标和目的
在撰写计划时首先需要明确目标和目的,以及计划所涉 及的范围和重点。
考核方式与标准
平时成绩
通过平时的课堂表现、作业完成情况等,占总成绩的30%。
期末考试
通过闭卷考试,主要测试学生对应用文写作基本知识的掌握程度和应用写作能力 ,占总成绩的70%。
02
项目一:撰写通知
通知的分类与特点
通知的分类
根据内容不同,通知可分为指示性通知、知照性通知、 事项性通知和规定性通知。
项目五:撰写演讲稿
演讲稿的分类与特点
01 政治演讲
用于表达政治主张、施政方针和 对外政策。特点:严谨、庄重、 准确、逻辑性强。
03
02
商业演讲
学术演讲
用于汇报研究成果、探讨学术问题 。特点:专业、深入、严谨、逻辑 性强。
用于推介产品、服务或企业战略 。特点:实用、明确、有说服力 、针对性强。
04 社交演讲
04
项目三:撰写总结
总结的分类与特点
按性质分
工作总结、学习总结、会议总结等。
按形式分
全文总结、摘要总结等。
按内容分
综合性总结、专题性总结等。
撰写总结的要点
概括性
简明扼要地概括工作的总体情况、主要成绩和特点。
条理性
采用清晰的条目和结构,使总结内容易于阅读和理解。
客观性
以事实为依据,不夸大、不缩小,真实反映工作情况。
应用文写作实训教程

应用文写作实训教程1. 引言应用文是指在特定场合下,为了达到特定目的,运用特定文体和特定表达方式,以实用为主、实用为先,注重具体事实和实用功能的文体。
在现代社会中,应用文写作已经成为一种必不可少的技能,无论是求职、申请学校还是写商业信函,都需要运用应用文写作技巧来进行沟通和表达。
本教程旨在帮助大家掌握应用文写作的基本技巧和方法,提高写作的效果和质量。
2. 了解应用文的类型在进行应用文写作之前,我们需要了解不同类型的应用文。
常见的应用文类型包括:•求职信/简历:用于申请工作,向招聘方展示个人能力和经历。
•申请信:用于向机构或组织申请学校、奖学金、实习或项目等。
•商业信函:包括邀请函、感谢信、致歉信等,用于商业沟通和交流。
•媒体发布稿:用于向媒体发布消息、宣传产品或活动。
•推荐信:用于向别人介绍或推荐某人。
了解不同类型的应用文有助于我们更好地了解写作的目的和写作时的注意事项。
3. 预备写作前的准备工作在正式进行应用文写作之前,我们需要做一些准备工作,以确保我们的写作顺利进行并达到预期的效果。
3.1 确定写作目的和读者在写作之前,我们需要明确自己的写作目的和针对的读者群体。
不同的写作目的和读者要求会影响我们的写作风格和表达方式。
例如,求职信需要突出自己的能力和经历,而商业信函需要更加正式和专业。
3.2 收集必要的信息在写应用文之前,我们需要收集相关的信息,以便更好地了解写作的背景和目的。
这些信息可能包括招聘信息、申请表格、公司简介等。
收集到的信息可以帮助我们准确地描述自己的情况和向对方传达正确的信息。
3.3 制定写作计划和大纲在开始写作之前,我们可以制定一个写作计划和大纲。
写作计划可以帮助我们分配时间和任务,而大纲可以帮助我们组织思路和要点。
这样可以避免写作过程中的混乱和丢失重要信息。
4. 正式写作4.1 选择合适的标题和格式在正式写作之前,我们需要选择一个合适的标题和格式。
标题应该简明扼要地概括写作的内容,而格式则要根据具体的应用文类型选择。
《应用写作综合实训教程》教案

《应用写作综合实训教程》教案第一章:应用写作的基本概念与要求1.1 教学目标1. 了解应用写作的定义与特点2. 掌握应用写作的基本要求与规范3. 培养学生的应用写作意识与能力1.2 教学内容1. 应用写作的定义与特点2. 应用写作的基本要求与规范3. 应用写作的分类与作用1.3 教学方法1. 讲授法:讲解应用写作的基本概念与要求2. 案例分析法:分析典型应用文案例,引导学生掌握应用写作的技巧1.4 教学设计1. 引入:通过实际案例引出应用写作的重要性2. 讲解:详细讲解应用写作的基本概念与要求3. 讨论:分组讨论典型应用文案例,分析其写作技巧1.5 课后作业2. 选取一篇典型应用文,分析其写作技巧与特点第二章:商务写作2.1 教学目标1. 了解商务写作的定义与特点2. 掌握商务写作的基本格式与要求3. 培养学生的商务写作能力2.2 教学内容1. 商务写作的定义与特点2. 商务写作的基本格式与要求3. 商务写作的分类与作用2.3 教学方法1. 讲授法:讲解商务写作的基本概念与要求2. 案例分析法:分析典型商务案例,引导学生掌握商务写作的技巧2.4 教学设计1. 引入:通过实际案例引出商务写作的重要性2. 讲解:详细讲解商务写作的基本概念与要求3. 讨论:分组讨论典型商务案例,分析其写作技巧2.5 课后作业2. 选取一篇典型商务文章,分析其写作技巧与特点第三章:行政写作3.1 教学目标1. 了解行政写作的定义与特点2. 掌握行政写作的基本格式与要求3. 培养学生的行政写作能力3.2 教学内容1. 行政写作的定义与特点2. 行政写作的基本格式与要求3. 行政写作的分类与作用3.3 教学方法1. 讲授法:讲解行政写作的基本概念与要求2. 案例分析法:分析典型行政案例,引导学生掌握行政写作的技巧3.4 教学设计1. 引入:通过实际案例引出行政写作的重要性2. 讲解:详细讲解行政写作的基本概念与要求3. 讨论:分组讨论典型行政案例,分析其写作技巧3.5 课后作业2. 选取一篇典型行政文章,分析其写作技巧与特点第四章:学术写作4.1 教学目标1. 了解学术写作的定义与特点2. 掌握学术写作的基本格式与要求3. 培养学生的学术写作能力4.2 教学内容1. 学术写作的定义与特点2. 学术写作的基本格式与要求3. 学术写作的分类与作用4.3 教学方法1. 讲授法:讲解学术写作的基本概念与要求2. 案例分析法:分析典型学术案例,引导学生掌握学术写作的技巧4.4 教学设计1. 引入:通过实际案例引出学术写作的重要性2. 讲解:详细讲解学术写作的基本概念与要求3. 讨论:分组讨论典型学术案例,分析其写作技巧4.5 课后作业2. 选取一篇典型学术文章,分析其写作技巧与特点第五章:求职与简历写作5.1 教学目标1. 了解求职与简历写作的定义与特点2. 掌握求职与简历写作的基本格式与要求3. 培养学生的求职与简历写作能力5.2 教学内容1. 求职与简历写作的定义与特点2. 求职与简历写作的基本格式与要求3.6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学方法6.4 教学设计6.5 课后作业第七章:请示与批复写作7.1 教学目标1. 了解请示与批复写作的定义与特点2. 掌握请示与批复写作的基本格式与要求3. 培养学生的请示与批复写作能力7.2 教学内容1. 请示与批复写作的定义与特点2. 请示与批复写作的基本格式与要求3. 请示与批复写作的分类与作用7.3 教学方法1. 讲授法:讲解请示与批复写作的基本概念与要求2. 案例分析法:分析典型请示与批复案例,引导学生掌握请示与批复写作的技巧7.4 教学设计1. 引入:通过实际案例引出请示与批复写作的重要性2. 讲解:详细讲解请示与批复写作的基本概念与要求3. 讨论:分组讨论典型请示与批复案例,分析其写作技巧7.5 课后作业2. 选取一篇典型请示或批复文章,分析其写作技巧与特点第八章:会议纪要与讲话稿写作8.1 教学目标1. 了解会议纪要与讲话稿写作的定义与特点2. 掌握会议纪要与讲话稿写作的基本格式与要求3. 培养学生的会议纪要与讲话稿写作能力8.2 教学内容1. 会议纪要与讲话稿写作的定义与特点2. 会议纪要与讲话稿写作的基本格式与要求3. 会议纪要与讲话稿写作的分类与作用8.3 教学方法1. 讲授法:讲解会议纪要与讲话稿写作的基本概念与要求2. 案例分析法:分析典型会议纪要与讲话稿案例,引导学生掌握会议纪要与讲话稿写作的技巧8.4 教学设计1. 引入:通过实际案例引出会议纪要与讲话稿写作的重要性2. 讲解:详细讲解会议纪要与讲话稿写作的基本概念与要求3. 讨论:分组讨论典型会议纪要与讲话稿案例,分析其写作技巧8.5 课后作业2. 选取一篇典型会议纪要或讲话稿文章,分析其写作技巧与特点第九章:营销与广告写作9.1 教学目标1. 了解营销与广告写作的定义与特点2. 掌握营销与广告写作的基本格式与要求3. 培养学生的营销与广告写作能力9.2 教学内容1. 营销与广告写作的定义与特点2. 营销与广告写作的基本格式与要求3. 营销与广告写作的分类与作用9.3 教学方法1. 讲授法:讲解营销与广告写作的基本概念与要求2. 案例分析法:分析典型营销与广告案例,引导学生掌握营销与广告写作的技巧9.4 教学设计1. 引入:通过实际案例引出营销与广告写作的重要性2. 讲解:详细讲解营销与广告写作的基本概念与要求3. 讨论:分组重点和难点解析1. 教学内容的深入理解与应用:在讲解应用写作的基本概念与要求、商务写作、行政写作、学术写作等环节,需要重点关注教学内容的深入理解与应用。
《应用文写作教程》项目六

安排专业人员、预算资金等
04
项目三:撰写总结
总结的分类与格式
按性质划分
工作总结、学习总结、会议总结等。
按时间划分
年度总结、季度总结、月份总结等。
按内容划分
全面总结、专题总结等。
总结的写作技巧
明确中心
条理清晰
精炼概括
突出亮点
反映问题
把握好总结的主题和重 点,紧扣中心思想展开 论述。
03
项目二:撰写计划
计划的分类与格式
长期计划和短期计划
根据计划期限的长短进行分类, 长期计划通常包括战略规划和年 度计划,短期计划通常包括月份 计划和周计划。
业务计划和管理计划
根据计划的应用领域进行分类, 业务计划通常包括市场营销计划 、财务计划等,管理计划通常包 括人力资源计划、质量计划等。
文字式计划和图表式 计划
05
项目四:撰写报告
报告的分类与格式
Байду номын сангаас
01
按性质划分
02
03
按形式划分
按内容划分
综合性报告、专题性报告、情况 报告、调查报告、工作总结报告 等。
文字报告、表格报告、图形报告 等。
简明扼要、详细具体、准确真实 、富有逻辑性。
报告的写作技巧
01
02
03
04
05
明确目的和受 众
了解报告的目的和受众, 以便确定报告的内容和表 达方式。
通知的写作技巧
01
明确目的和事项
在撰写通知时,必须明确通知的目的 和事项,做到内容简明扼要,重点突 出,避免冗长和啰嗦。
02
注意语言表达
通知的语言要规范、准确、得体,符 合公文写作的要求。要注意使用平实 、客观、简练的语言,避免使用夸张 、抒情等修辞手法。
《应用写作综合实训教程》教案

《应用写作综合实训教程》教案第一章:应用写作基本概念与要求1.1 教学目标让学生理解应用写作的基本概念使学生掌握应用写作的基本要求培养学生对应用写作的兴趣和认识1.2 教学内容应用写作的定义与特点应用写作的分类与作用应用写作的基本要求与原则应用写作的技巧与方法1.3 教学过程引入应用写作的概念,让学生思考应用写作在日常生活和职场中的重要性讲解应用写作的分类与作用,让学生了解不同类型的应用文及其用途通过案例分析,让学生理解应用写作的基本要求与原则进行写作练习,让学生运用应用写作的技巧与方法,培养写作能力1.4 教学评估课堂讨论:学生对应用写作的认识和看法写作练习:学生完成一篇应用文,如请假条、感谢信等第二章:商务写作实训2.1 教学目标让学生掌握商务写作的基本格式与要求培养学生具备商务写作的能力和技巧2.2 教学内容商务写作的定义与特点商务写作的基本格式与要求2.3 教学过程引入商务写作的概念,让学生了解商务写作在职场中的重要性讲解商务写作的基本格式与要求,让学生掌握商务文书的规范2.4 教学评估课堂讨论:学生对商务写作的理解和经验分享写作练习:学生完成一篇商务邮件和一篇商务报告,进行互评和教师点评第三章:行政写作实训3.1 教学目标让学生理解行政写作的基本概念与要求培养学生具备行政写作的能力和技巧3.2 教学内容行政写作的定义与特点行政写作的基本格式与要求3.3 教学过程引入行政写作的概念,让学生了解行政写作在组织中的重要性讲解行政写作的基本格式与要求,让学生掌握行政文书的规范3.4 教学评估课堂讨论:学生对行政写作的理解和经验分享写作练习:学生完成一篇行政通知和一篇行政报告,进行互评和教师点评第四章:商务电子邮件实训4.1 教学目标让学生掌握商务电子邮件的基本格式与要求培养学生具备商务电子邮件写作的能力和技巧4.2 教学内容商务电子邮件的定义与特点商务电子邮件的基本格式与要求商务电子邮件的回复与跟进4.3 教学过程引入商务电子邮件的概念,让学生了解商务电子邮件在职场中的重要性讲解商务电子邮件的基本格式与要求,让学生掌握商务电子邮件的规范4.4 教学评估课堂讨论:学生对商务电子邮件的理解和经验分享写作练习:学生完成一篇商务电子邮件,进行互评和教师点评第五章:求职写作实训5.1 教学目标让学生掌握求职写作的基本格式与要求培养学生具备求职写作的能力和技巧5.2 教学内容求职写作的定义与特点求职写作的基本格式与要求引入求职写作的概念,让学生了解求职写作在求职过程中的重要性讲解求职写作的基本格式与要求,让学生掌握求职文书的规范5.4 教学评估-第六章:会议通知与报告实训6.1 教学目标让学生理解会议通知与报告的基本概念与要求培养学生具备会议通知与报告写作的能力和技巧6.2 教学内容会议通知与报告的定义与特点会议通知与报告的基本格式与要求6.3 教学过程引入会议通知与报告的概念,让学生了解其在会议组织中的重要性讲解会议通知与报告的基本格式与要求,让学生掌握相关规范6.4 教学评估课堂讨论:学生对会议通知与报告的理解和经验分享写作练习:学生完成一篇会议通知和一篇会议报告,进行互评和教师点评第七章:营销写作实训7.1 教学目标让学生掌握营销写作的基本格式与要求培养学生具备营销写作的能力和技巧营销写作的定义与特点营销写作的基本格式与要求7.3 教学过程引入营销写作的概念,让学生了解营销写作在市场营销中的重要性讲解营销写作的基本格式与要求,让学生掌握营销文书的规范7.4 教学评估课堂讨论:学生对营销写作的理解和经验分享写作练习:学生完成一篇营销文案和一篇广告,进行互评和教师点评第八章:投诉与回复写作实训8.1 教学目标让学生理解投诉与回复写作的基本概念与要求培养学生具备投诉与回复写作的能力和技巧8.2 教学内容投诉与回复写作的定义与特点投诉与回复写作的基本格式与要求8.3 教学过程引入投诉与回复写作的概念,让学生了解其在沟通中的重要性讲解投诉与回复写作的基本格式与要求,让学生掌握相关规范8.4 教学评估课堂讨论:学生对投诉与回复写作的理解和经验分享写作练习:学生完成一篇投诉信和一篇回复信,进行互评和教师点评第九章:申请与审批写作实训9.1 教学目标让学生掌握申请与审批写作的基本格式与要求培养学生具备申请与审批写作的能力和技巧9.2 教学内容申请与审批写作的定义与特点申请与审批写作的基本格式与要求9.3 教学过程引入申请与审批写作的概念,让学生了解其在组织管理中的重要性讲解申请与审批写作的基本格式与要求,让学生掌握相关规范9.4 教学评估课堂讨论:学生对申请与审批写作的理解和经验分享写作练习:学生完成一篇申请书和一篇审批意见,进行互评和教师点评第十章:总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结本课程的学习内容与收获使学生能够运用所学知识解决实际问题培养学生具备持续学习和提升写作能力的态度10.2 教学内容回顾本课程的学习内容,包括应用写作的基本概念、各类文书的写作技巧等分析学生在本课程中的学习成果和进步探讨如何在今后的学习和工作中不断提升写作能力10.3 教学过程组织学生进行小组讨论,总结本课程的学习内容与收获邀请学生分享自己的学习经验和感悟教师进行课程总结,重点和难点解析1. 应用写作基本概念与要求:理解应用写作的定义、分类、作用以及基本要求和原则是学习应用写作的基础。
《新编应用文写作项目教程》项目三

任务四 掌握求职信的写作方法
(三)实习报告的作用
实习报告能够使老师全面具体地了解学生的得失,便于检验理论与实践相结合的教学效果。
任务二 掌握实习报告的写作方法
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二、 实习报告的文种结构 实习报告由标题、署名、引言、正文和结尾五部分组成(见表3-2-1)。
标题 署名 引言
正文
实习时间/实习单位+文种 班级、专业和姓名 概述实习的基本情况、实践感受和实习结果 实习过程及实习内容 实习体会
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二、 个人简历的文种结构
3.工作经历 根据个人工作情况的不同,重点说明工作的具体内容与经历,一般是按照
逆时间顺序依次写出。在每一项工作经历中应写明工作期限,以及工作单位和 职务,最好还要有证明人。
4.知识和技能 这部分内容主要包括知识结构、技能优势、外语和计算机水平及其他技能
介绍等。
任务三 掌握个人简历的写作方法
表3-2-1 实习报告的结构模板
任务二 掌握实习报告的写作方法
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二、 实习报告的文种结构
1.标题 2.署名
标题的结构形式可以分为以下三种。 实习时间/实习单位+文种; 由正标题和副标题构成,其中正标题是对实习报告主旨的提炼,副标题由
实习时间/实习单位+文种构成; 以文种名称“实习报告”为标题。
任务二 掌握实习报告的写作方法
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任务实施
写作题 请根据参加过的专业实习的经历,按照本节所学知识写一份实习报告。
任务二 掌握实习报告的写作方法
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过渡页
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03 掌握个人简历的写作方法
个人简历概念和特点 个人简历的文种结构 个人简历的写作要求
一、 个人简历概念和特点 (一)个人简历的概念
应用文写作实训教程

应用文写作实训教程引言应用文是指用于各种实际应用场景的文体,适用于书信、简历、申请材料等各种形式。
良好的应用文写作能力对于个人发展和职业成功至关重要。
本教程将介绍应用文写作的基本要素和技巧,帮助读者提升应用文写作能力。
1. 分析应用场景在写应用文之前,首先要清晰地了解应用场景。
不同的应用场景有不同的写作要求和目标读者群体。
在写作之前,分析应用场景,了解读者的需求和期望,并据此来确定写作的目的和主题。
2. 确定文体和结构应用文可以包括书信、简历、申请材料等多种文体。
在确定文体之后,要进一步确定文档的结构。
一个清晰、有条理的结构能够帮助读者更好地理解和吸收所传达的信息。
常见的结构包括引言、主体和结尾。
3. 编写引言引言是应用文的开头部分,用来引起读者的兴趣并简要介绍写作的目的。
在引言中,可以概括要点、提出问题或启发读者思考,以吸引读者继续阅读。
4. 书写主体主体是应用文的核心部分,用来详细介绍事实、阐述观点或提供相关信息。
在写主体部分时,应围绕写作目的和主题展开,在逻辑上有条理地组织段落,每一段都应有明确的中心思想,并用恰当的论证和证据来支持。
5. 结尾的撰写结尾部分用来总结全文、强调重点和呼吁行动。
结尾可以概括主要观点,重申写作目的,并鼓励读者采取行动或提出看法。
6. 语言和文风应用文的语言要求准确、简洁、生动,避免使用过多的复杂词汇和长句。
同时,要注意文风的恰当选择,根据应用场景的特点和目标读者的需求,选择合适的语气和写作风格。
7. 格式和排版注意应用文的格式和排版,包括字体、字号、段落缩进和行距等。
正确的格式和排版能够增强文档的可读性,使读者更容易理解和接受所传达的信息。
8. 编辑和校对完成应用文的初稿后,进行编辑和校对是必不可少的步骤。
仔细检查文档中的语法、拼写和标点错误,并确保文档的逻辑连贯和一致性。
9. 反馈和修订最后,根据反馈和意见进行修订。
请他人阅读你的应用文,并接受他们的建议和意见。
应用文写作实训教程

应用文写作实训教程应用文写作实训教程应用文是指在现实生活中应用的各种文书,例如求职信、推荐信、邀请函、公告等。
应用文的写作能力是衡量一个人交际能力和实际工作能力的重要指标之一。
下面是一些关于应用文写作实训的教程。
一、了解应用文的特点和格式应用文有其某种“套路”,例如求职信的格式一般是三段式的,分别是自我介绍、个人优势和联系方式。
推荐信一般包括个人信息、任职经历、个人能力和评价等内容。
通过了解各种应用文的特点和格式,可以更好地掌握应用文写作的要领。
二、分析应用文的基本结构和要素应用文的基本结构和要素包括:标题、称呼、正文、结尾和签名等。
其中,标题要简洁明了,能够突出文本的主题;称呼要恰当得体,避免冷漠或过于亲近;正文要表达清晰明了的信息,有说服力和可信度;结尾要有礼貌、热情的措辞,增强读者的好感度;签名是证明文本来源和真实性的关键,要注意签名的格式和规范。
三、练习应用文的写作技巧和方法应用文的写作技巧和方法可以通过多种途径练习,例如阅读范文、模拟写作、实践应用等。
通过认真分析、比较和总结,可以找到一些写作技巧和方法,例如:突出卖点、深入细节、量入为出、大气优雅等。
同时,要注意写作中语言的准确性、形式的规范性和逻辑的合理性,避免语言错误、格式错误和逻辑错误。
四、检查应用文的质量和效果应用文的质量和效果是考核写作能力的重要指标之一,通过对应用文的质量和效果进行检查和评估,可以不断提高写作水平和实践能力。
检查应用文的质量和效果时,要注意从多个角度进行评估,例如:适应性、准确性、语言的简练性和吸引力等。
五、反思应用文的写作过程和经验应用文的写作是一个不断探索和实践的过程,通过反思应用文的写作过程和经验,可以发现一些成功的经验和不足之处,从而提高写作思维和创造力。
反思应用文的写作过程和经验时,要注意从思路、方法和心态三个方面进行反思,找到适合自己的写作风格和方式。
六、不断提高应用文的写作水平和实践能力应用文的写作水平和实践能力是一个不断提高和发展的过程,需要持续学习、不断实践和主动思考。
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一个牧师的故事
一位名叫马丁·尼莫拉的德国新教牧师,他在 美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上铭刻了一首短诗:
在德国,起初他们追杀共产主义者,我没有说 话,因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人, 我没有说话,因为我不是犹太人;后来他们追杀工会 成员,我没有说话,因为我是新教教徒;最后他们奔 我而来,再也没有人站出来为我说话了。
一个老太太的故事
有这样一个故事,1935年的冬天,是美国经济最萧条的一 段日子。这天,在纽约市一个穷人居住区内的法庭上,正在开 庭审理着一个案子。
站在被告席上的是一个年近六旬的老太太。她衣衫破旧, 满面愁容。愁苦中更多的是羞愧的神情。她因偷盗面包房里的 面包被面包房的老板告上了法庭。
法官审问道:“被告,你确实偷了面包房的面包吗?” 老太太低着头,嗫嚅地回答:“是的,法官大人,我确实 偷了。” 法官又问:“你偷面包的动机是什么,是因为饥饿吗?”
第六单元
起草经济合同、招投标书
理解经济合同的概念等基本知识; 掌握经济合同的格式和写法; 能拟写经济合同条款。
(一)对合同的一般认识
生活中合同
• 很明显的如劳动合同,购房合同,租赁合同, 保险合同等等。
• 容易被我们忽视的合同:车、船、飞机票等、 存取款或邮寄签单等等,还包括很多口头合同。
合同的滥用和合同纠纷
“是的。”老太太抬起头,两眼看着法官,说道:“我是饥饿, 但我更需要面包来喂养我那三个失去父母的孙子,他们已经几 天没吃东西了。我不能眼睁睁看着他们饿死。他们还是一些小 孩子呀!”
听了老太太的话,旁听席上响起叽叽喳喳的低声议论。 法官敲了一下木槌,严肃地说道:“肃静。下面宣布判 决?”说着,法官把脸转向老太太,“被告,我必须秉公办事, 执行法律。你有两种选择:处以10美元的罚金或者是10天的拘 役?” 老太太一脸痛苦和悔过的表情,她面对法官,为难地说: “法官大人,我犯了法,愿意接受处罚。如果我有10美元,我 就不会去偷面包。我愿意拘役10天,可我那三个小孙子谁来照 顾呢?”
品名 餐具
购销合同
需方:XX轻工进出口公司 供方:永乐不锈钢制品厂
规格型号
牌号
计量单位
不锈钢
红星牌
打
数量 54万
合同编号:XXXX 签定地点:XXXX 日期:2000年5月25日
单价(元) 金额(万元)
6
324
合计:人民币金额(大写)叁佰贰拾肆万元整
一、交货时间和地址:供方按季度交货,交货地址为XX轻工进出口公司XX仓库(具体门牌
法庭上,所有的人都惊讶了,都瞪大了眼睛望着市长拉瓜地亚。法庭 上顿时静得地上掉根针都听得到。片刻,所有的旁听者都默默起立,每个 人都认真地拿出了50美分,放到市长的帽子里,连法官也不例外。
按理说,一个老妇人偷窃面包被罚款,与外人何干?拉瓜地亚说得明 白——为我们的冷漠付费。
他告诉我们,人和人之间并非孤立无关的,人来到这世间,作为社会 的动物,是订有契约的:物质利益的来往,有法律的契约;行为生活的交 往,有精神的契约。
这时候,从旁听席上站起一个四十多岁的男人,他向老太太鞠了一躬 ,说道:“请你接受10美元的判决。”说着,他转身面向旁听席上的其他 人,掏出10美元,摘下帽子放进去,说:“各位,我是现任纽约市市长拉 瓜地亚,现在,请诸位每人交50美分的罚金,这是为我们的冷漠付费,以 处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城市。”
这正是背弃精神契约的最终结局。
人生在世,谁都有可能遭遇危难和困境,谁都有 可能成为弱者,如果我们在别人危急的时候不援手, 谁能担保自己不会吞咽孤立无援的苦果?
人心只有向善,才能被阳 光照耀,所以善的契约才在世界 普遍存在。懂得珍惜这种契约的 人是高贵的。懂得为冷漠付费的 人是明智的。当今的社会太冷漠 ,我们会为自己的自私付出代价 。
号)。
二、交货方式及费用负担:供方将货交至上述地点,费用由双方各负担50%。
三、包装:包装由供方负责,出口木箱包装。
四、验收:供方每批交货前通知需方,按每批交货数量的5பைடு நூலகம்抽验,如有问题开箱加倍抽验,
再有问题需方拒绝收货。
五、数量超欠幅度:均在5%以内。
六、结算期限和方式:供方将货交到指定仓库后,凭供方增值税发票付款,付款期限为需方
新主人同意了这个条件,并把它写进了契约。100年过去后,这片 土地辗转卖了许多家,但孩子的坟墓仍然留在那里。
1897年,这块土地被选为总统格兰特将军的陵园,而孩子的坟墓依 然被完整的保留了下来,成了格兰特陵墓的邻居。
又一个100年过去了,2019年7月,格兰特将军陵墓建成100周年时 ,当时的纽约市长来到这里,在缅怀格兰特将军的同时,重新修整了孩 子的坟墓,并亲自撰写了孩子墓地的故事,让它世世代代流传下去。
那份延续了200年的契约揭示了一个简单的道理:承诺了,就一定 要做到。
正是这种契约精神,孕育了西 方人的诚信观念。他们认为,人与 人之间与生俱来的天分和财富是不 平等的,但是可以用道德和法律上 的平等来取而代之,从而,让在最 初状态不平等的个人,在社会规范 和法律权利上拥有完全的平等。
可是,在中国,更崇尚的是“ 聪明”而非诚信。正是因为这种崇 尚“聪明”的社会风气,使得人与 人之间的关系破坏,最明显的表现 就是彼此防范。城市楼房里家家户 户都有防盗门、防盗窗,遍地都是 高高的围墙,但我们生活得仍然不 安全。
接到
供方增值税发票后10日内承付。
七、违约责任:按国家《XXXXXX》的规定执行。
本合同有效期自2019年5月25日起至2019年10月30日止。本合同一式XX份,双方各执正本1
• 常见的例子: (1) 一字之差——定金与订金 (2)霸王条款
什么是契约精神
一、一个小孩的故事
在美国纽约哈德逊河畔,离美国18届总统格兰特陵墓 不到100米处,有一座孩子的坟墓。在墓旁的一块木牌 上,记载着这样一个故事:
1797年7月15日,一个年仅5岁的孩子不幸坠崖身亡,孩子的父母悲 痛欲绝,便在落崖处给孩子修建了一座坟墓。后因家道衰落,这位父亲 不得不转让这片土地,他对新主人提出了一个特殊要求:把孩子坟墓作 为土地的一部分永远保留。