部编版三年级语文下册《语文园地二》优秀课件
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部编三年级下册语文园地二课件
• 用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。
• 比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。
• 比喻疑神疑鬼，自己吓自己。
• 比喻拘泥不知变通
• 比喻自己欺骗自己
• 比喻模仿不成，反而失去原有的长处。
• 多此一举，弄巧成拙。
• 比喻为不必要的事担忧。
找朋友
34
日积月累
试着说说，你还能举出
其他的例子吗？
成语回家
游戏规则：
写在外面时，长短不同。中间的横最
短，最后一笔横最长。
20
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有
哪些发现？
竖画？
竖画间的距离要紧密一些。
21
书写提示
在田字格中仿写这些生字。
注意笔画的长短比例和距离，
避免拥挤。
22
日积月累
借助拼音，读读这些词语。
哪些成语是你不熟悉的？
和大家分享一下自己课前查找
的资料吧！
提示：邯郸学步
画蛇添足
井底之蛙
杯弓蛇影
35
练一练，学运用。
看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。
(邯郸学步) (滥竽充数) (刻舟求剑) (井底之蛙 ) (自相矛盾 ) (掩耳盗铃)
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道
哪些寓言故事？
我国有名的寓言还有很多：
叶公好龙、狐假虎威 、三人成虎 、
• 比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。
• 比喻疑神疑鬼，自己吓自己。
• 比喻拘泥不知变通
• 比喻自己欺骗自己
• 比喻模仿不成，反而失去原有的长处。
• 多此一举，弄巧成拙。
• 比喻为不必要的事担忧。
找朋友
34
日积月累
试着说说，你还能举出
其他的例子吗？
成语回家
游戏规则：
写在外面时，长短不同。中间的横最
短，最后一笔横最长。
20
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有
哪些发现？
竖画？
竖画间的距离要紧密一些。
21
书写提示
在田字格中仿写这些生字。
注意笔画的长短比例和距离，
避免拥挤。
22
日积月累
借助拼音，读读这些词语。
哪些成语是你不熟悉的？
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提示：邯郸学步
画蛇添足
井底之蛙
杯弓蛇影
35
练一练，学运用。
看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。
(邯郸学步) (滥竽充数) (刻舟求剑) (井底之蛙 ) (自相矛盾 ) (掩耳盗铃)
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道
哪些寓言故事？
我国有名的寓言还有很多：
叶公好龙、狐假虎威 、三人成虎 、
部编版三年级语文下册《语文园地二》精品课件(共47张PPT)
刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据 实际情况处理问题。出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉·刘向《战国 策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个 人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列 子·天瑞》。
学习走路。 比喻模仿人不到家，
反把原来自己会的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛：进攻敌人的刺击武器；
盾：保护自己的盾牌。
自
比喻自己说话做事前后抵触。
相
矛
盾
杞人忧天
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数
滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
他____瞪___起__了__眼__睛_________:“你真是急死我了!”
神态、动作描写
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 ······
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
_兴___奋__地__跳__起___来__。____________________
填一填 妈妈____皱__起__了__眉___头_________:“你怎么穿这么少啊？” 老师__眼___中__满__是__心__疼___地说:“冻坏了吧!” 弟弟__耷__拉__下___脑__袋____，低声说:“我错了!”
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉·刘向《战国 策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个 人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列 子·天瑞》。
学习走路。 比喻模仿人不到家，
反把原来自己会的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛：进攻敌人的刺击武器；
盾：保护自己的盾牌。
自
比喻自己说话做事前后抵触。
相
矛
盾
杞人忧天
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数
滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
他____瞪___起__了__眼__睛_________:“你真是急死我了!”
神态、动作描写
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 ······
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
_兴___奋__地__跳__起___来__。____________________
填一填 妈妈____皱__起__了__眉___头_________:“你怎么穿这么少啊？” 老师__眼___中__满__是__心__疼___地说:“冻坏了吧!” 弟弟__耷__拉__下___脑__袋____，低声说:“我错了!”
部编版三年级语文下册三下第二单元 语文园地二 课件(共26张PPT)课件
滥(làn)竽(yú)充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先
生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在
行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
掩耳盗(dào)铃：把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听
不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了
的事偏要设法掩盖。
自相矛(máo)盾(dùn)：传说有个人卖矛又卖盾，先夸他 的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利， 什么东西都能刺进去。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎 么样？”那个人没办法回答。后用“自相矛盾”指言行前后 不一或互相抵触，不能自圆其说。
日积月累
hán dān
làn yú
dào
邯郸学步 自相矛盾
qǐ
滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
máo dùn
杞人忧天
邯(hán)郸(dān)学步：战国时有个燕国人到赵国都城 邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学， 结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好 爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而 丧失了原有的技能。
井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么
大的一块天。比喻见识狭小的人。
杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯
里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病
了。比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
统编三下《语文园地二》PPT课件
再看看，写通知要 注意哪些格式？
正文第一行空两格，写清要素内容； 落款写通知人、通知时间。
词句段运用
活动三：学写通知。
从上面两个情境中选择一种写通知。
部编版语文三年级下册第二单元
语文园地
（第二课时）
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有 哪些发现？
横画？
竖画？
书写提示
观察这8个生字的笔画，说说你有 哪些发现？
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
疑神疑鬼，自相惊扰。
做多余的事有害无益。 不忧虑那些不切实际的事物。
游戏规则： 黑板贴着不同的成语和成语意思的卡
片，打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到它的朋友。
日积月累
试着说说，你还能举出 其他的例子吗？
成语回家
游戏规则： 将合适的成语填写在下面的句 子，比比谁填写的成语更准确。
为什么？ 有了加点的部分，人物说话 时的样子就写得更加具体了。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的？
“真的，一个陶罐！”其他的人都高……兴…地…叫…起…来..。
这是写出了人物 是怎样说话的。 用这样的方法把下面的句子补充完整吧！
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。
部编版三年级语文下册《语文园地二》精美课件
这样的提示语能使读者更清楚 地了解故事中人物说话时的心情、 语气。
本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些？
◇“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ◇“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 ◇他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我
的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
◇他 攥起拳头怒吼 ：“你真是急死我了！”
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补 充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘·起·了·嘴·， 皱配·起得·了上·眉这·头两·：只“美唉丽，的这角四呢条！腿”太细了，怎么
地叫“起真来的。，一个陶罐！”其他的人都高·兴· ··
句子中加点的部分是什么？有何作用？
带有动作和神态的提示语。
❋交流指导
本次交流平台是交流寓言故事带给大家的启示。 寓言故事往往是通过一个简短的小事告诉人们一个 深刻的道理，所以我们在读这些寓言故事时，一定 要认真思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活 联系起来，从中学到做人、处世的道理。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
几个。
源源不断 津津有味 ________ ________
静
我发现：这八个字中， “艳、静、植”是左右结构，
植
霜
“霜、舞、最、集”是上下
结构，“扁”是半包围结构，
本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些？
◇“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ◇“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 ◇他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我
的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
◇他 攥起拳头怒吼 ：“你真是急死我了！”
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补 充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘·起·了·嘴·， 皱配·起得·了上·眉这·头两·：只“美唉丽，的这角四呢条！腿”太细了，怎么
地叫“起真来的。，一个陶罐！”其他的人都高·兴· ··
句子中加点的部分是什么？有何作用？
带有动作和神态的提示语。
❋交流指导
本次交流平台是交流寓言故事带给大家的启示。 寓言故事往往是通过一个简短的小事告诉人们一个 深刻的道理，所以我们在读这些寓言故事时，一定 要认真思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活 联系起来，从中学到做人、处世的道理。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
几个。
源源不断 津津有味 ________ ________
静
我发现：这八个字中， “艳、静、植”是左右结构，
植
霜
“霜、舞、最、集”是上下
结构，“扁”是半包围结构，
部编版三年级语文下册《语文园地二》精美课件
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 手
舞足蹈，兴奋地说
。
拓展：照样子写句子。
◇他 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 摇了摇头，叹了
口气
。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一 个通知。
通知
4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
通知范例
通知
请各班班长于今日下午3点到校后 勤办公室领取新校服。
校长 9月3日
通知
5月8日上午8点，请全班同学在校 门口集合，共同坐车去博物馆参观。
班主任 5月5日
横 画
艳
静
较 多
植
霜
竖舞 扁
画
较最 集
多
横画或竖画 较多的字，书写 时要事先考虑好 这些笔画的长短 比例和距离，避 免拥挤。
hán dān
老师指导：
1. 中间写上通知二字。 2. 换行写通知的正文。写清楚通知什么人，
在什么地方，要做什么，语言一定要简 洁、明了。 3. 正文的右下角写明通知人的名称和通知 时间。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
示例：通知各班班长领取新校服。
通知 9月22日下午第一节课后，请各班班长 到总务处领取本班新校服。
学校总务处 9月21日
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们
人教部编版语文三年级下册《语文园地二》PPT教学课件
寓言，就是“寓意于言”，在具 体的故事里面寄托了一些道理或教训。 一般来说，寓言的内容都是虚构的， 篇幅上都比较短小。阅读时，根据其 特点去理解寓言的思想内容。
1.把握寓言中的“故事”。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先 要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果 怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们 各自扮演了什么角色。
艳
静
植
霜
舞
扁
最
需
写横画较多的字时，横画之间的 距离要小一些，而且横画之间的距 离要均等，还要注意横画的长短变 化。
书写竖画较多的字时，要注意长 竖画要写垂直，起稳定、支撑的作 用；汉字中两侧的短竖，常常稍微 倾斜，左向右倾，右向左倾，左右 呼应。
há dān
làn yú
dà
n邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃o
mádùn
自相o矛盾 刻舟求剑
qǐ
杞人忧天 井底之蛙
画蛇添足 杯弓蛇影
邯(hán)郸(dān)学步：战国时有个燕国人到赵国都城邯 郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学， 结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好 爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而 丧失了原有的技能。
《克雷洛夫寓言》一书，收集了克雷洛夫一生创作的 200余篇寓言。这些寓言有着极强的人民性和现实性，蕴 含着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部 生活智慧和实际经验。他的寓言都以诗体写成，语言优 美，寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社 会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的 民主思想，具有一种特殊的感染力。
人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地二》优质PPT课件
通知 4月9日上午7点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。
三年级三班 4月7日
回顾收获 1.会仿写AABC和无（）无（）式词语。 2.会在提示语中加入神态、动作的词语。 3.学会写通知。
同学们再见
日积月累
寓言故事—— 寓言故事成语
邯郸学步 自相矛盾 杞人忧天
滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
邯郸学步——出自《庄子·秋水》 比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领。
日积月累
滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
1.读《中国寓言故事》 2.查阅资料
2.正文：另起一行空两格。写清楚时间、地点、参加人、事 件等要素。
3.落款：分两行写在正文右下方，第一行写明下通知的单位， 第二行写下通知的日期。
任选一种，写一则通知：
（1）通知各班班长领取新校服。 （2）通知全班同学参观博物馆。
通知 4月9日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。
少先队大队部 4月7日
做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
道理
《陶罐和铁罐》 要正确对待自己的长处和别人的短处。 《鹿角和鹿腿》 事物各有自己的价值，不能光凭外表去判断。
《池子与河流》 做人不能贪图安逸，只有奋斗不息，才华才可
以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。
三年级三班 4月7日
回顾收获 1.会仿写AABC和无（）无（）式词语。 2.会在提示语中加入神态、动作的词语。 3.学会写通知。
同学们再见
日积月累
寓言故事—— 寓言故事成语
邯郸学步 自相矛盾 杞人忧天
滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
邯郸学步——出自《庄子·秋水》 比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领。
日积月累
滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
1.读《中国寓言故事》 2.查阅资料
2.正文：另起一行空两格。写清楚时间、地点、参加人、事 件等要素。
3.落款：分两行写在正文右下方，第一行写明下通知的单位， 第二行写下通知的日期。
任选一种，写一则通知：
（1）通知各班班长领取新校服。 （2）通知全班同学参观博物馆。
通知 4月9日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。
少先队大队部 4月7日
做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
道理
《陶罐和铁罐》 要正确对待自己的长处和别人的短处。 《鹿角和鹿腿》 事物各有自己的价值，不能光凭外表去判断。
《池子与河流》 做人不能贪图安逸，只有奋斗不息，才华才可
以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。
统编版部编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》名师教学课件
______嘴__张__了__又__张__，__接__着__就__嚎__啕__大__哭______________：“爸爸，你 怎么就这样走了……”
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
读一读这则通知， 你发现了什么？
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、 内容、落款三部分。题目写在正中间，下一行 前面空两格写正文内容。落款分两行写在正文 右下方，一行署名，一行写日期。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识 狭窄的人。出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而 引起恐惧。出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。
练一练，学运用。 看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。
(邯郸学步) (滥竽充数) (刻舟求剑) (井底之蛙) (自相矛盾) (掩耳盗铃)
也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知” 前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有 时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写 清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要 求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要 求和作法。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
读一读这则通知， 你发现了什么？
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、 内容、落款三部分。题目写在正中间，下一行 前面空两格写正文内容。落款分两行写在正文 右下方，一行署名，一行写日期。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识 狭窄的人。出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而 引起恐惧。出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。
练一练，学运用。 看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。
(邯郸学步) (滥竽充数) (刻舟求剑) (井底之蛙) (自相矛盾) (掩耳盗铃)
也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知” 前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有 时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写 清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要 求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要 求和作法。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱 起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”
他皱__着__眉_头__，__跺__跺_脚__ ：“你真是急死我了！”
第一句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”是 表示鹿看到自己的腿之后的不开心的状态。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地__喊起来__。
《乌鸦喝水》中，我印象最 深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明， 遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最 讨厌的是狐狸，因为它太狡 猾了，竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深的是种 田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗 成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
日积月累
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的国都。比喻盲目模仿别人， 没有成功反而把自己原有的本领、长处丢掉了。
他皱__着__眉_头__，__跺__跺_脚__ ：“你真是急死我了！”
第一句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”是 表示鹿看到自己的腿之后的不开心的状态。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地__喊起来__。
《乌鸦喝水》中，我印象最 深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明， 遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最 讨厌的是狐狸，因为它太狡 猾了，竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深的是种 田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗 成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
日积月累
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的国都。比喻盲目模仿别人， 没有成功反而把自己原有的本领、长处丢掉了。
部编版三年级语文下册《语文园地二》优质教学课件
“唉，鹿这忽四然条看腿到太了细自了己，的怎腿么，配不得禁上噘·这起·两了·只嘴·美，丽皱·的起·角了·呢眉·！头·”： 他_皱__着__眉__头__，__跺__跺__脚___：“你真是急死我了！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高·兴·地·叫·起·来·。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_兴__奋_地__喊_ 起来__。
艳静 植霜 舞扁 最集
日积月累
读一读，想一想在哪里读到过或者听 到过这些成语？ 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯
邯郸：战国时赵国的都城；
郸
学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，
学
不仅没学到本事，反而把原来的本事也
步
丢了。
自
相
矛：进攻敌人的刺击武器。 盾：保护自己的盾牌。
寓言故事蕴含着道理。读了 《守株待兔》，我明白了做事要靠 自己的努力，不要有侥幸心理。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物 各有其价值，不要因为它的长处而看 不见它的短处，也不要因为它的短处 而看不见它的长处。
读了《池子与河流》一文，我明白了 做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可 以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。
语文 三年级 下册
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读过以后就不会忘。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高·兴·地·叫·起·来·。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_兴__奋_地__喊_ 起来__。
艳静 植霜 舞扁 最集
日积月累
读一读，想一想在哪里读到过或者听 到过这些成语？ 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯
邯郸：战国时赵国的都城；
郸
学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，
学
不仅没学到本事，反而把原来的本事也
步
丢了。
自
相
矛：进攻敌人的刺击武器。 盾：保护自己的盾牌。
寓言故事蕴含着道理。读了 《守株待兔》，我明白了做事要靠 自己的努力，不要有侥幸心理。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物 各有其价值，不要因为它的长处而看 不见它的短处，也不要因为它的短处 而看不见它的长处。
读了《池子与河流》一文，我明白了 做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可 以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。
语文 三年级 下册
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许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读过以后就不会忘。
部编人教版语文三年级下册第二单元《语文园地二》课件PPT
它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，
最后失去了酒。后以“画蛇添足”比喻做了多余的事反而把
事情弄坏。
（续表）
出自《列子·天瑞》，故事大意是杞国有个人担心天塌地陷，
《杞人忧天》 自己无处安身，便吃不下饭，睡不好觉。这个成语比喻为不
必要忧虑的事情而忧虑。
《井底之蛙》
出自《庄子·秋水》，故事大意是井底的青蛙认为天只有井 口那么大。这个成语比喻见识短浅的人。
AABC式词语
源源不断 津津有味 彬彬有礼 欣欣向荣
亭亭玉立 生生不息
yōu lǜ
无忧无虑 无边无际
无影无踪
无依无靠
“无～无～”的结构
轻言轻语 一五一十
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
带有动作、神态的提示语，这样写能让读者更清楚地了解故事中人物 说话时的语气和心情。
juē
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了
出自《吕氏春秋·自知》，故事大意是有个人想偷一口钟，
要背着它逃跑，但是这口钟太大了，背不动。于是这个人想
《掩耳盗铃》
用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人 听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。
他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到了。 这个成语比喻
自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
（续表）
人教部编版三年级语文下册《语文园地二》优秀PPT课件
学
来自己会的东西忘了。
步
日积月累
自
矛：进攻敌人的刺击武器；
相
盾：保护自己的盾牌。
矛
比喻自己说话做事前后抵触。
盾
日积月累
杞
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
人
杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或
忧
天
缺乏根据的忧虑和担心。
日积月累
滥 滥：失实的，假的。 竽 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 充 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 数
日积月累
刻
舟：船。
舟
求：寻找。
求
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况
处理问题。
剑
日积月累
井
底
井底的蛙只能看到井口那么大的
之
一块天。比喻见识狭窄的人。
蛙
日积月累
掩
掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人
耳
听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自
盗
己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
铃
日积月累
画
画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多
得上这两只美丽的角呢？” 没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢哪一句？为什么？
有了加点的部分，人物说话 时的样子就写得更加具体了。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。
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在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？ 说说自己对寓言的认识。
比如： （1）寓言故事中的人物常常做出违背常理的 事情，让我们感到滑稽可笑；
（2）寓言故事常常会告诉我们一定的道理， 让我们受到启发。
读一读情景对话，说说你发现了什么？
许多寓言故事给我留下了深 刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎 威》《揠苗助长》……这些故事 我读过以后就不会忘。
通知范例
通知
请各班班长于今日下午3点到校后 勤办公室领取新校服。
校长 9月3日
通知
5月8日上午8点，请全班同学在校 门口集合，共同坐车去博物馆参观。
班主任 5月5日
横 画
艳
静
较 多
植
霜
竖舞 扁
画
较最 集
多
横画或竖画 较多的字，书写 时要事先考虑好 这些笔画的长短 比例和距离，避 免拥挤。
hán dān
◇通知各班班长 领取新校服。
◇通知全班同学 参观博物馆。
正文另起一 行，前面空两格
通知的格式
标题居首行中间
通知
4月9日下午3点，请全体同学到
操场集合，观看文艺表演。
落款分两行 少先队大队部 署名
居正文右下方
4月7日
发通
知日期
正文的要素 4月9日下午3点，请全体同学到操场 集合，观看文艺表演。
时间 4月9日下午3点 地点 操场 通知对象 全体同学 事件 观看文艺表演
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 手
舞足蹈，兴奋地说
。
拓展：照样子写句子。
◇他 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 摇了摇头，叹了
口气
。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一 个通知。
通知
4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
邯 郸学步
máo dùn
自相矛 盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥 竽充数
刻舟求剑 ///////////////
井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
杯弓蛇影
9个成语均出自寓言故事
看故事，猜成语
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邯郸学步 自相矛盾 滥竽充数 画蛇添足 杞人忧天 刻舟求剑
盲目模仿 掩耳盗铃 自欺欺人 言行不一 井底之蛙 见识短浅 弄虚作假 杯弓蛇影 疑神疑鬼
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补 充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘·起·了·嘴·， 皱配·起得·了上·眉这·头两·：只“美唉丽，的这角四呢条！腿”太细了，怎么
地叫“起真来的。，一个陶罐！”其他的人都高·兴· ··
句子中加点的部分是什么？有何作用？
带有动作和神态的提示语。
寓言故事蕴含着道理。读了《守 株待兔》，我明白了做事要靠自己的 努力，不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想 到生活中的许多人和事。
大家交流的是寓言故事的特点： （1）精简且有意思的小故事； （2）蕴含着深刻的道理； （3）启发联系生活。
关于寓言故事，你还 想和大家交流些什么 呢？
读了《滥竽充数》的寓言故事，我 明白了，做事要凭真才实干，弄虚作假 的话，迟早会被拆穿的。
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们
分别蕴含着怎样的道理？
读了《 陶罐和铁罐 》，我明白了 要正确对
待自己的长处和别人的短处
。
寓言故事能让我想到生活中的 许多人和事。
说一说：读了寓言，你想到了哪些人和事？
读了《 守株待兔 》，我想到了 许多
身体健康的人沿街乞讨
。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
小故事，大道理，寓言故 事能把深刻的道理通过小故事 的形式告诉我们，我很喜欢。
怎么说？
1.谈自己对某个寓言故事的感悟。 2.向大家推荐新的寓言故事。 3.结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解。 4.还可以把自己不明白的地方与同学探讨。
练一练，学运用
读一读下面的寓言故事《掩耳盗铃》，说说主要讲了一个 什么故事,告诉我们什么道理，你从中受到了什么启发。
这样的提示语能使读者更清楚 地了解故事中人物说话时的心情、 语气。
本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些？
◇“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ◇“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 ◇他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我
的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
◇他 攥起拳头怒吼 ：wk.baidu.com你真是急死我了！”
几个。 ◇ 源源不断
津津有味
AABC式
__依__依__不__舍__ __格__格__不__入__
◇ 无忧无虑
无边无际
无（ ）
_无__穷__无__尽___ _无__拘__无__束___ 无（ ）式
AABC式词语
滔滔不绝
格格不入
孜孜不倦
亭亭玉立
无（ ）无（ ）式词语
无拘无束
无牵无挂
无缘无故
无法无天
做多余的事反而不恰当 为不必要忧虑的事情而忧虑 拘泥成法而不讲求实际
◇在促销活动中，一些商人会用劣质商品 滥竽充数 。
◇发现问题，我们不能 掩耳盗铃。
◇做事最好适可而止，刻意求工，常会画 蛇添足，弄巧成拙。
◇此事尚无定论，你就别杞人忧天了。
其他出自寓言的成语 智子疑邻 按图索骥 愚公移山 东施效颦 画饼充饥 郑人买履 抱薪救火 买椟还珠 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 塞翁失马，焉知非福 城门失火，殃及池鱼
从前，有一个人很愚蠢又很自私，他 还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的 东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至 会去偷。有一次，他看中了一家大门上挂 着的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用 手去碰那个铃铛，他就会“丁零丁零”地 响起来。铃铛一响，就会被人发现，那可 就得不到铃铛了。那怎么办呢？
他突然想出一个办法。他认为， 铃铛一响，耳朵就会听见，如果把 自己的耳朵掩住，不是就听不见了 吗？于是，他自作聪明地想要采用 这个方法去偷铃铛。
语文园地二
许多寓言故事给我留下了深刻印 象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠 苗助长》……这些故事我读过以后就 不会忘。
交流：你印象最深的寓言形象是谁？ 《 揠苗助长 》中，我印象最深的是 种田人，
因为 他太愚蠢，竟做出违背禾苗生长规律的事 。
寓言故事蕴含着道理。读了《守 株待兔》，我明白了做事要靠自己的 努力，不要有侥幸心理。
第二天晚上，他蹑手蹑脚地来 到这家大门口。他踩着凳子，一手 掩住自己的耳朵，一手去摘那只铃 铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了， 这家主人发觉后，就把他抓住了。