冀教版三年级语文下册《一单元 3.. 柳笛和榆钱》教学设计_9
冀教版《柳笛和榆钱》教学设计
第一单元·略读课《柳笛和榆钱》·教学设计教材分析：这是一篇略读课文。
作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。
全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。
使人如临其境，如见其景，如可触摸。
全文共四个自然段。
第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。
文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。
第二自然段和第三自然段具体介绍了柳笛的制作方法、声音以及它带给孩子们的乐趣。
一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。
柳笛的歌声在每一个读者的耳边轻轻响起。
春天那欢乐的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁的草原上。
第四自然段生动地描写出了榆钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。
一连串细致具体的的描写，让读者的心不禁飞到了科尔沁草原上。
教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
3、继续学习用提炼小标题的方法来概括课文内容。
4、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、语段。
教学重难点：继续学习用提炼小标题的方法概括课文内容；初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
课前准备：多媒体课件教学课时：1课时教学流程：一、小组交流预习内容。
1、小组内对子同学每人一个自然段轮流互读，并进行互评。
2、小组交流课文主要内容。
3、小组交流自己不懂的地方，组内同学答疑解惑。
二、全班交流、探讨。
1、课文主要讲了什么？教师指导学生从题目入手了解课文内容，充实题目，回答“柳笛和榆钱怎么样？”便可提炼出文章的主要内容。
2、请同学们默读课文，边读边思考，柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，体会这些语句的巧妙写法，在组内表达自己的思考。
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。
2. 过程与方法：通过观察图片，提高学生的观察能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对传统游戏的兴趣，增强学生对传统文化的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。
2. 教学难点：课文中的生字词，以及柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 柳笛和榆钱的图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示柳笛和榆钱的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。
2. 自读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 讲解课文：教师讲解课文，重点讲解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式，以及它们在课文中的象征意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，讨论他们对柳笛和榆钱制作方法和食用方式的理解，以及它们在课文中的作用。
5. 总结：教师总结本课的主要内容，强调柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍柳笛和榆钱的制作方法和食用方式，以及它们在课文中的象征意义。
2. 拓展作业：学生可以选择一种传统游戏进行学习和体验，下节课与同学分享。
六、教学评估：1. 在课堂上，通过观察学生的朗读和参与讨论的情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对柳笛和榆钱制作方法和食用方式的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解课文内容，是否有效地激发了学生的学习兴趣。
2. 教师可以根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 教师可以组织一次户外活动，带领学生去大自然中寻找柳树和榆树，让学生亲身体验制作柳笛和榆钱的乐趣。
三年级语文下册 柳笛和榆钱 2教案 冀教版
柳笛和榆钱教学目标：知识与技能目标：1.正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.尝试学习从题目入手了解课文内容。
3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：学生准备：新鲜的柳条和榆钱。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学重点：有感情地朗读课文,体会写作方法。
教学过程：一、激发兴趣导入新课。
板书课题：柳笛和榆钱师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？（学生畅谈）师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！二、初读课文，自学生字。
1.明确自学要求。
（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
（1）开火车认读词语（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1.课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？2.出示组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。
《柳笛和榆钱》 教案教学设计
《柳笛和榆钱》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“柳笛、榆钱”等词语；（2）学生能够理解课文内容，了解柳笛和榆钱的特点及寓意；（3）学生能够运用课文中的句式进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、珍惜传统文化的情感；（2）通过小组合作，提高学生的沟通交流能力；（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、了解家乡习俗的意识；（2）培养学生珍惜传统文化、传承传统文化的责任感；（3）培养学生感恩生活、珍惜资源的意识。
二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解；2. 课文内容的理解与感悟；3. 运用课文中的句式进行表达。
三、教学难点1. 生字词的认读与理解；2. 课文深层含义的把握；3. 写作练习的指导与评价。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2. 朗读法：通过朗读培养学生的语感，加深对课文的理解；3. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，提高学生的沟通能力；4. 写作指导法：通过写作练习，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 教材《柳笛和榆钱》；2. 相关图片、视频资料；3. 写作练习纸张；4. 黑板、粉笔等教学工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示柳笛和榆钱的图片，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知柳笛和榆钱的特点及寓意。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养沟通能力。
5. 朗读展示：学生分角色朗读课文，体会课文的情感，提高朗读能力。
七、课堂练习1. 练习生字词：让学生抄写、默写生字词，巩固所学知识。
2. 造句练习：运用课文中的句式进行造句，提高学生的表达能力。
3. 写作练习：以“我眼中的柳笛和榆钱”为主题，进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“柳笛、榆钱、吹奏、欢快”等词语的意思。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的生词和句子，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受作者对柳笛和榆钱的喜爱之情，培养对自然环境的热爱。
学生能够明白分享和助人为乐的重要性。
教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点：学生能够理解课文中的情感表达。
教学准备：课文“柳笛和榆钱”的PPT或黑板。
生词卡片。
图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示柳笛和榆钱的图片或实物，引起学生的兴趣。
教师引导学生谈论他们对柳笛和榆钱的了解和印象。
二、生词学习（10分钟）教师分发生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师通过例句和情景模拟，帮助学生理解生词的意思。
学生进行小组合作，讨论生词的意思和用法。
三、课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生关注课文中描述柳笛和榆钱的部分，理解其特点和美好。
四、课文理解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中的情节和细节。
学生通过小组合作，回答问题并解释课文中的意思。
五、情感体验（10分钟）教师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于课文中的场景，感受作者的情感。
学生分享他们对课文中的情感的理解和感受。
教学延伸：学生进行小组讨论，分享他们自己的经历或故事，与课文中的情感相联系。
学生进行角色扮演，表演课文中的情节，加深对课文情感的理解。
教学反思：教师通过学生的参与和表现，评估学生对课文的理解和情感体验的程度。
教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
六、课堂练习（10分钟）1. 请学生用生词“柳笛、榆钱、吹奏、欢快”等词语造句。
2. 学生通过绘画或制作手工艺品，表达自己对柳笛和榆钱的喜爱之情。
语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计
语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计第1篇：语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计学习目标：1．认识到10个生字，会写出15个生字。
2．有感情地朗读课文，学习把事情经过写清楚写具体地写作方法。
3．培养学生热爱写作地兴趣，丰富知识。
学习重难点：有感情地朗读课文,体会写作方法。
教学方法：讲授法谈话法读书指导法自主学习法。
合作学习法读书感悟法。
教具准备：生字卡、挂图、录音磁带、录音机。
教学过程：第一课时一、初读课文，了解相关知识。
1．引导自读2．组织小组内交流读后知道了什么?二、再读文章，熟练朗读。
1．组织小组学习2．指名读课文了解学生掌握情况。
三、交流识字方法四、思考：我的故乡有哪些风光？我的童年有哪些趣事？1．自由读课文，了解内容。
（自主学习法）2．交流自己通过朗读知道了什么。
①组内朗读。
（小组读、分段读、同桌读）②指名读了解学生朗读情况③组内说一说④班内交流方法3．小结我的故乡有哪些风光？我的童年有哪些趣事？仔细读让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
通过说话让学生亲身体验作者的写作方法。
第二课时一、检查识字情况出示生字卡廊裂碗沾若脆扯润渡夕二、二、感悟理解1．词语：2．句子：指导学生找出描写故乡美丽风光的句子。
三、指导朗读（重点指导第二、三部分的朗读）1．认读生字戏、易、剩、碗、飘、扇、浮、若、散、润、渡、夕、越、骄、未完，继续阅读 >第2篇：三年级柳笛和榆钱教学设计【内容简析】这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景，表现了童年生活的无比幸福和快乐。
【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。
【教学目标】1.指导学生读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
2.有感情地朗读课文。
3.会认“榆、沐”等生字。
4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。
【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。
《柳笛和榆钱教案》
《柳笛和榆钱》教案（第一至第五章）第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并认识柳笛和榆钱这两种植物。
2. 激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引入柳笛和榆钱的概念。
2. 讲解柳笛和榆钱的特点和用途。
教学活动：1. 教师展示柳笛和榆钱的实物或图片，引导学生观察和描述。
2. 教师讲解柳笛和榆钱的特点和用途，如：柳笛可以吹奏，榆钱可以食用等。
3. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生能正确认识柳笛和榆钱。
2. 学生对柳笛和榆钱的特点和用途有一定的了解。
第二章：柳笛的制作与演奏教学目标：1. 让学生学会制作柳笛。
2. 让学生学会用柳笛演奏简单的曲子。
教学内容：1. 讲解柳笛的制作方法。
2. 讲解柳笛的演奏技巧。
1. 教师示范柳笛的制作方法，学生跟随操作。
2. 教师讲解柳笛的演奏技巧，学生跟随练习。
3. 学生分组练习，相互交流心得。
教学评价：1. 学生能独立完成柳笛的制作。
2. 学生能用柳笛演奏简单的曲子。
第三章：榆钱的食用方法教学目标：1. 让学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 培养学生对食物的探索和尝试精神。
教学内容：1. 讲解榆钱的食用方法。
2. 进行榆钱食物的实践制作。
教学活动：1. 教师讲解榆钱的食用方法，如：榆钱炒蛋、榆钱汤等。
2. 学生分组进行榆钱食物的实践制作，教师指导。
3. 学生品尝自己制作的榆钱食物，交流心得。
教学评价：1. 学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 学生能尝试并欣赏榆钱食物。
第四章：柳笛和榆钱的文化意义1. 让学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
教学内容：1. 讲解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 进行相关的文化实践活动。
教学活动：1. 教师讲解柳笛和榆钱在文化中的意义，如：民间传说、诗词等。
2. 学生进行相关的文化实践活动，如：编写关于柳笛和榆钱的诗词、故事等。
3. 学生展示自己的作品，交流心得。
教学评价：1. 学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
冀教版小学语文三年级下册：3.柳笛和榆钱(教案)
3.柳笛和榆钱（教案）教学目标：1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2.引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3.学习本课要认的10个字，理解“沐浴”等词语的意思。
教学重点、难点：学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、检查学生自学生字情况：1.出示生字，请学生自读。
2.纠正错误读音。
3.在语境中理解新词的意思。
二、自读课文，出示自学要求。
默读课文：1.想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？3.提出不懂的问题。
三、介绍阅读方法1.如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？2.教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
（1）读：抓住文章主要的内容读。
（2）画：画出文章重点词语。
（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。
四、作业：1.认真读书，认识8个生字。
2.初读课文，了解课文主要内容。
第二课时一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。
1.主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分方法记叙的。
二、交流自学的收获，提出不懂问题。
1.做柳笛带来的欢乐。
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
（2）从动作中感悟到什么？（3）自由读，指名读。
2.吹柳笛带来的欢乐（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我们的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。
（分3个方面读）（4）出示课件春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
柳笛和榆钱 教案教学设计
柳笛和榆钱教案教学设计教学目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。
教学重点、难点：学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
教学准备：文字片教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。
3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。
教学重点、难点：学习略读课文的方法。
教学准备：生字卡片教学过程：一、检查学生自学生字情况：1、出示生字卡片，请学生自读。
2、纠正错误读音。
3、在语境中理解新词的意思。
二、自读课文，出示自学要求。
默读课文：1、想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？3、提出不懂的问题。
三、介绍阅读方法1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
（1）读：抓住文章主要的内容读。
（2）画：画出文章重点词语。
（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。
四、作业：1、认真读书，认识8个生字。
2、初读课文，了解课文主要内容。
第二课时教学目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
教学重点、难点：通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。
初步学习略读课文的学习方法。
教学准备：文字片教学过程：一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。
三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案
三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案这是一篇略读课文。
用深情的笔调描写了家乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。
全文语言生动、形象，自始至终布满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和对童年生活的美妙回忆。
使人如临其境，如见其景，如可触摸。
教学目标：1、指导同学运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了喜爱家乡生活的美妙情感，培育同学对美妙生活的喜爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导同学默读课文，品尝重点词语、句子、积累语言，增添语感。
3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。
教学重点、难点：学习在默读中品尝语言文字，理解文章内容的方法。
教学预备：文字片教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文，理清文章挨次，粗知文章大意。
3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。
教学重点、难点：学习略读课文的方法。
教学预备：生字卡片教学过程：一、检查同学自同学字状况：1、出示生字卡片，请同学自读。
2、订正错误读音。
3、在语境中理解新词的意思。
二、自读课文，出示自学要求。
默读课文：1、想想课文主要写了什么事？按什么挨次写的？先写什么，后写什么？2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些快乐？3、提出不懂的问题。
三、介绍阅读方法：1、假如想自己解决这些问题，应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？2、老师关心同学小结并供应一些阅读方法。
〔1〕读：抓住文章主要的.内容读。
〔2〕画：画出文章重点词语。
〔3〕思：思索不懂的问题，思索课文为什么这么写。
〔4〕议：和同学沟通看法，解决自己的问题。
四、作业：1、仔细读书，熟悉8个生字。
2、初读课文，了解课文主要内容。
其次课时教学目标：1、指导同学运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了喜爱家乡生活的美妙情感，培育同学对美妙生活的喜爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
三年级下册语文柳笛和榆钱教案柳笛和榆钱教案
【三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案】柳笛和榆钱教案1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。
学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
文字片2课时1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。
3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。
学习略读课文的方法。
生字卡片1、出示生字卡片，请学生自读。
2、纠正错误读音。
3、在语境中理解新词的意思。
默读课文：1、想想课文主要写了什么事?按什么顺序写的?先写什么，后写什么?2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?3、提出不懂的问题。
1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢?：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的?2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
(1)读：抓住文章主要的内容读。
(2)画：画出文章重点词语。
(3)思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
(4)议：和同学交流看法，解决自己的问题。
1、认真读书，认识8个生字。
2、初读课文，了解课文主要内容。
1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。
初步学习略读课文的学习方法。
文字片教学过程：1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2、按总分方法记叙的。
1、做柳笛带来的欢乐。
(1)找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
(2)从动作中感悟到什么?(3)自由读，指名读。
2、吹柳笛带来的欢乐(1)课文通过以下几点体现欢乐之情的。
冀教版三年级语文下册柳笛和榆钱doc教案 2
柳笛和榆钱教学目标：知识与技术目标：1.正确熟悉本课10个生字，会正确书写11个生字。
2.能正确、流畅、有情感的朗诵课文。
进程与方式目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.尝试学习从题目入手了解课文内容。
3.初步体会比喻、拟人等表达方式在课文中的作用。
积累优美的文句、语段。
情感态度与价值观目标：通过有情感地朗诵理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
策略与方式：合作交流，读中感悟。
教学预备：学生预备：新鲜的柳条和榆钱。
教师预备：多媒体课件、生字卡片。
教学重点：有情感地朗诵课文,体会写作方式。
教学进程：一、激发兴趣导入新课。
板书课题：柳笛和榆钱师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？（学生畅谈）师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！二、初读课文，自学生字。
1.明确自学要求。
（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
（1）开火车认读词语（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1.课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？2.出示组内学习方式：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.全部同窗交流，彼此补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。
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通过交流锻炼学生的口语表达能力。
带着问题读课文，在读中感悟。
课堂总结，畅谈收获。
通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。
对于孩子们的回答给于评价，并鼓励孩子们多思考，多质疑。
教后感
指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
小学课时备课教学设计专用笺
教学内容
柳笛和榆钱
领导签字
共1课时
第1课时
课型
新授
课时
目标
1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
质疑再探，解疑答惑。
理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。体会作者是如何表达上述情感的？
注意小组的合作
运用拓展，跟踪训练。
拓展训练：
1．认读生字、词语卡片。
2．积累词语，填写词语花篮，互相交流。
3．本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学重点、难点
教学重点难点
能有表情地朗读课文，并能背诵。
教法
分组讨论法
学法
疑探导学，自主合作
教学准备
教科书，ppt
板书设计
柳笛和榆钱
教学程序
教学过程ห้องสมุดไป่ตู้
个性添加及感悟
创设情境，引导质疑。
2．课文表达了“我”什么样的感情？
注意发散思维
合探解疑，共同学习。
小组合作：
教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。
在同学预先准备的基础上，让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事，教师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的快乐。
学生积极思考
自探新知，引导自学。
自学指导：
1．“我”的故乡有怎样的风光？
“我”的童年有哪些趣事？