8 《一句话》课件_(动画版)
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部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共35张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册
作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
1.斯诺为什么要去红区采访？
新闻封锁
谜
唯一值得报道
探明事情真相
2.斯诺到达西北后采访了哪些人？了解到了哪些事？
红军将领、红军战士、“红小鬼”、工人、农民、少先队员…… 长征、红军队伍……
畅所欲言话感想
斯诺把他在红区的所见所闻都记录在了这部作品里，读了本书 后，你最感兴趣或印象最深的内容是什么？
汇报完毕 感谢聆听
汇报人：XX
红军将领 “红小鬼” 长征篇章
红军战士 红军队伍 斯诺感受
示例
毛泽东 他面容瘦削，个子高出一般中国人，双目炯炯有神，鼻梁很高，给人的印
象是一个非常精明的知识分子。他诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在 家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立 第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。他代表了中 国人民大众的迫切要求，苏区人民都拥护他。他熟读世界历史，熟知世界政治， 是个认真研究哲学的人；他是天才的军事家和政治战略家。
他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员！他的身上，闪烁着红军 特有的精神！
朱德 （1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，1886年12月1
日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年 加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起 义。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元 帅之首。
示例
人物：周恩来 主要经历：
出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任 职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。 最让我感动的故事或细节：
第二单元写作《学会记事》课件(共51张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
入情感。
添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目
光等。
融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在
叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
“添枝加叶”，
导 写 ： 怎 么
。
（1）怎么想呢?（2）假设这件事是你的好朋友讲 给你听的，听的时候你有哪些疑问?（3）哪些情况 是你想知道而他没有讲清楚的? 其次，多问几个为什么。比如:“我”回家时天气怎
“也就那样....”我敷衍的答道，再也没心 思去望那深不见底的天，“怎么了?”妈妈 的声音已有些责备，此时一直压在我心底 的委屈和怒火一发不可收拾的爆发了，我 经直走向房间，“嘭!”的一声关了门。
粘连过度
我躺在床上，盯着那刺眼的灯，一遍遍 的练字，多少个日夜在修改、练习，在 公布的那一刻化为灰烬。迷迷糊糊的我 闭上了眼睛。
一家人都围了上来,爷爷摸着我的手,奶奶抚着我 表达了亲人对
的膝盖,眼里噙着泪水,嘴里一边喊“乖乖”,一边叫爸 爸和妈妈赶快拿药。妈妈正在准备午饭,腰上还系着 围裙，见我这个样子,顾不上解下围裙,心急火燎地在
“我”无微不 至的关爱之情。 2.描写细致,融 入情感。鲜明
柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问吴宇是怎么回 的语言、动作
2、写几件事？ 一件事
3、写什么样的事？
最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
（二）选材要严，开掘要深。
要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。
如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出 它闪光的地方。选材方面最好能启发对生 活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目
光等。
融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在
叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
“添枝加叶”，
导 写 ： 怎 么
。
（1）怎么想呢?（2）假设这件事是你的好朋友讲 给你听的，听的时候你有哪些疑问?（3）哪些情况 是你想知道而他没有讲清楚的? 其次，多问几个为什么。比如:“我”回家时天气怎
“也就那样....”我敷衍的答道，再也没心 思去望那深不见底的天，“怎么了?”妈妈 的声音已有些责备，此时一直压在我心底 的委屈和怒火一发不可收拾的爆发了，我 经直走向房间，“嘭!”的一声关了门。
粘连过度
我躺在床上，盯着那刺眼的灯，一遍遍 的练字，多少个日夜在修改、练习，在 公布的那一刻化为灰烬。迷迷糊糊的我 闭上了眼睛。
一家人都围了上来,爷爷摸着我的手,奶奶抚着我 表达了亲人对
的膝盖,眼里噙着泪水,嘴里一边喊“乖乖”,一边叫爸 爸和妈妈赶快拿药。妈妈正在准备午饭,腰上还系着 围裙，见我这个样子,顾不上解下围裙,心急火燎地在
“我”无微不 至的关爱之情。 2.描写细致,融 入情感。鲜明
柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问吴宇是怎么回 的语言、动作
2、写几件事？ 一件事
3、写什么样的事？
最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
（二）选材要严，开掘要深。
要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。
如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出 它闪光的地方。选材方面最好能启发对生 活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件 (共21张PPT)
①赏析：“我”和爸爸的语言描写，表现人物什么心理？ 表现爸爸的善解人意，关心他人，以及对孩子的正确引
导，这是一位有涵养的人，也是一位注重言传身教的好父亲。
这个片段还可以适当添加景物描写，完善对人物的动作、神态 描写，使故事情节一波三折，完整地表现人物形象，表达作者的感 情。
片段三：学校生活示例
优美的下课铃敲动了我们期待已久的心，正在听课的同学们条件反 射似的坐不住了。六十双眼睛可怜巴巴地望着数学老师，希望能够得到 他的“恩典”，可是，数学老师还沉浸在自己的数学思路中，依旧孜孜 不倦地讲着讲着。突然，数学老师反应过来，转过身信誓旦旦地对我们 说：“这是必考题，我敢保证期中考试试卷上有这种题型的题目，大家 要不要听呢？”“要！”全班同学无可奈何且口是心非地应答到。其实 老师所讲的内容，我一句也听不进去，哎呀，可恶的老师！
小结
1.写清楚是记事的基本要求，要交代清楚六个要素（谁说说看？）。
“臭死了，这孩子怎么这么不文明？”
我转身一望，只见一位女生拉长音调叫着。但那一刻，不知为 什么，我却有点泄愤的轻快。而小女孩的母亲却惊慌失措地站起来， 一面用纸巾去擦小女孩身上的脏物，一面向旁边的人道歉。
“要嫌臭，你自己下车啊！”，一位老大爷生气地站起身，对那位 女生说，然后又端着水走到小女孩的身边和蔼地说：“喝点水，漱漱 口吧！”话音刚落，人们也开始拥过来嘘寒问暖。小女孩的妈妈此时 感激得不知如何是好，嘴里不住地说：“谢谢，打搅了大家，真不好 意思。”听着老大爷的话，看着大家的举动，我怔住了：“他一个老 人与女孩素不相识，却能那么关心这位生病的小女孩，世间还有什么 过不去的坎呢？”
这二篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小 事上做透了文章。请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最 值得你学习的描写方法。
导，这是一位有涵养的人，也是一位注重言传身教的好父亲。
这个片段还可以适当添加景物描写，完善对人物的动作、神态 描写，使故事情节一波三折，完整地表现人物形象，表达作者的感 情。
片段三：学校生活示例
优美的下课铃敲动了我们期待已久的心，正在听课的同学们条件反 射似的坐不住了。六十双眼睛可怜巴巴地望着数学老师，希望能够得到 他的“恩典”，可是，数学老师还沉浸在自己的数学思路中，依旧孜孜 不倦地讲着讲着。突然，数学老师反应过来，转过身信誓旦旦地对我们 说：“这是必考题，我敢保证期中考试试卷上有这种题型的题目，大家 要不要听呢？”“要！”全班同学无可奈何且口是心非地应答到。其实 老师所讲的内容，我一句也听不进去，哎呀，可恶的老师！
小结
1.写清楚是记事的基本要求，要交代清楚六个要素（谁说说看？）。
“臭死了，这孩子怎么这么不文明？”
我转身一望，只见一位女生拉长音调叫着。但那一刻，不知为 什么，我却有点泄愤的轻快。而小女孩的母亲却惊慌失措地站起来， 一面用纸巾去擦小女孩身上的脏物，一面向旁边的人道歉。
“要嫌臭，你自己下车啊！”，一位老大爷生气地站起身，对那位 女生说，然后又端着水走到小女孩的身边和蔼地说：“喝点水，漱漱 口吧！”话音刚落，人们也开始拥过来嘘寒问暖。小女孩的妈妈此时 感激得不知如何是好，嘴里不住地说：“谢谢，打搅了大家，真不好 意思。”听着老大爷的话，看着大家的举动，我怔住了：“他一个老 人与女孩素不相识，却能那么关心这位生病的小女孩，世间还有什么 过不去的坎呢？”
这二篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小 事上做透了文章。请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最 值得你学习的描写方法。
《一句话》ppt课件
一
句 作
者 ：
话 闻
一 多
作者介绍
•（1）闻一多，著名的诗人、学者和民
主战士。是新文。
,宁德最 好的牛 皮癣医 院 ,南平最 好的牛 皮癣医 院 ,三明 最好的 牛皮癣 医院 ,莆田最 好的牛 皮癣医 院 http://lynpxyj ,龙岩 最好的 牛皮癣 医院 ,泉州 最好的 牛皮癣 医院 ,漳州最 好的牛 皮癣医 院 http://smnpxyy.q ,厦 门最好 的牛皮 癣医院 ,南昌最 好的牛 皮癣医 院 , 九江最 好的牛 皮癣医 院 ,景德镇 最好的 牛皮癣 医院 ,上饶最 好的牛 皮癣医 院 ,鹰潭最 好的牛 皮癣医 院 ,抚州 最好的 牛皮癣 医院 , 新余最 好的牛 皮癣医 院 http://ycnpxzkyy.q ,宜 春最好 的牛皮 癣医院 ,萍乡最 好的牛 皮癣医 院 ,吉安最 好的牛 皮癣医 院 ,赣州最 好的牛 皮癣医 院 ,济南最 好的牛 皮癣医 院 ,德州最 好的牛 皮癣医 院 ,滨州 最好的 牛皮癣 医院 ,东营最 好的牛 皮癣医 院 ,烟台 最好的 牛皮癣 医院 http://whnpxyy.q ,威海 最好的 牛皮癣 医院 ,淄博最 好的牛 皮癣医 院 ,潍坊最 好的牛 皮癣医 院 ,聊城最 好的牛 皮癣医 院 ,泰安最 好的牛 皮癣医 院 , 莱芜最 好的牛 皮癣医 院 ,青岛最 好的牛 皮癣医 院 ,日照最 好的牛 皮癣医 院 ,济宁 最好的 牛皮癣 医院 http://hznpxyjy.q ,菏泽 最好的 牛皮癣 医院 http://lynpxzkyy.q m120.c om,临 沂最好 的牛皮 癣医院 ,枣庄 最好的 牛皮癣 医院 http://zznpxyjy.q ,郑州 最好的 牛皮癣 医院 ,安阳最 好的牛 皮癣医 院 ,鹤壁 最好的 牛皮癣 医院 ,濮阳最 好的牛 皮癣医 院 , 新乡最 好的牛 皮癣医 院 ,焦作 最好的 牛皮癣 医院 ,三门 峡最好 的牛皮 癣医院 ,开封最 好的牛 皮癣医 院 ,洛 阳最好 的牛皮 癣医院 ,商丘 最好的 牛皮癣 医院 ,许昌 最好的 牛皮癣 医院 ,平顶 山最好 的牛皮 癣医院 ,周口最 好的牛 皮癣医 院 ,漯河最 好的牛 皮癣医 院 ,南阳最 好的牛 皮癣医 院 ,驻马 店最好 的牛皮 癣医院 ,信阳 最好的 牛皮癣 医院 ,济源 最好的 牛皮癣 医院 http://whnpxyj y.q m120.c om,武 汉最好 的牛皮 癣医院 http://synpxyj y.q ,十堰 最好的 牛皮癣 医院 ,襄樊最 好的牛 皮癣医 院 http://sznpxzkyy.q ,随 州最好 的牛皮 癣医院 , 荆门最 好的牛 皮癣医 院 ,孝感最 好的牛 皮癣医 院 ,宜 昌最好 的牛皮 癣医院 ,黄冈 最好的 牛皮癣 医院 ,鄂州最 好的牛 皮癣医 院 http://jznpxzkyy.q m120.c om,荆 州最好 的牛皮 癣医院 http://hsnpxyjy.q ,黄石 最好的 牛皮癣 医院 ,咸宁最 好的牛 皮癣医 院 ,长沙最 好的牛 皮癣医 院 , 岳阳最 好的牛 皮癣医 院 , 张家界 最好的 牛皮癣 医院 ,常德 最好的 牛皮癣 医院 ,益阳 最好的 牛皮癣 医院 ,湘潭 最好的 牛皮癣 医院 http://zznpxzkyy.q ,株 洲最好 的牛皮 癣医院 ,娄底最 好的牛 皮癣医 院 ,怀化 最好的 牛皮癣 医院 http://synpxzkyy.q ,邵 阳最好 的牛皮 癣医院 ,衡阳最 好的牛 皮癣医 院 ,永州 最好的 牛皮癣 医院 ,郴州最 好的牛 皮癣医 院 ,吉首最 好的牛 皮癣医 院 ,广州 最好的 牛皮癣 医院 ,韶关最 好的牛 皮癣医 院 ,梅州 最好的 牛皮癣 医院 ,河源 最好的 牛皮癣 医院 ,清远最 好的牛 皮癣医 院 ,潮州最 好的牛 皮癣医 院 , 揭阳最 好的牛 皮癣医 院 ,汕头最 好的牛 皮癣医 院 ,肇庆最 好的牛 皮癣医 院 http://hznpxzkyy.q ,惠 州最好 的牛皮 癣医院 ,佛山 最好的 牛皮癣 医院 ,东莞最 好的牛 皮癣医 院 ,云浮最 好的牛 皮癣医 院 ,汕尾最 好的牛 皮癣医 院 ,江门 最好的 牛皮癣 医院 ,中山 最好的 牛皮癣 医院 ,深圳最 好的牛 皮癣医 院 ,珠海最 好的牛 皮癣医 院 , 阳江最 好的牛 皮癣医 院 ,茂名 最好的 牛皮癣 医院
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一年级上册语文七彩课堂课件
一年级上册语文七彩课堂课件教学目标1、认知目标：⑴认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。
认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
⑵正确、流利地朗读课文。
2、情感目标：⑴培养合作互爱的情感，学会与人共处。
⑵懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
教学流程第一课时一、由图片引出课题1、贴“小树”：请学生用“小树”一词说一句完整的话。
2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”：教学生字“爷”：⑴比较爷──爸。
⑵教“父”字头。
3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题：你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗?4、出示图一、二，让学生说。
(什么时候，谁在干什么?)⑴自由说。
⑵指名说。
看课文是怎么写的。
二、读通课文1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。
2、同桌互读，检查。
3、出示词语(请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调)：爷爷和小树暖和不冷了不热了4、齐读课文。
三、学习生字1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗?你是怎么记住的?2、四人一组合作：⑴拿出生字卡片互相读。
⑵说说用什么办法记住生字。
3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记四、再读课文1、四人合作一起读。
2、比赛，指名小组读。
五、游戏“当小小啄木鸟”1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。
2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。
3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。
第二课时一、复习检查抽读生字、偏旁(采用开火车)二、初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么?(自由说，及时肯定学生的新发现)2、老师也有一个新发现：认识“自然段”。
3、教师和男女同学合作读课文三个自然段。
三、学习课文1、出示图一：⑴指名读相关的句子。
小学一年级语文上册统编版第一单元《口语交际——我说你做》PPT教学课件1
口语交际的教学要求
口语交际的教学内容要求
• 教学内容要贴近学生的生活实际，让学生在日常生活中 能够运用所学的口语交际知识。 • 教学内容要体现趣味性、实用性，激发学生的学习兴趣。
口语交际的教学方法要求
• 采用情境教学法、游戏教学法、任务型教学法等多样化 的教学方法，提高学生的口语交际能力。 • 注重学生参与，让学生在课堂上积极参与口语交际活动， 提高学生的口语交际能力。
02
口语交际的教学目标与要求
一年级口语交际的教学目标
提高学生的口语交际能力
• 培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的口语交 际水平。 • 培养学生的自信心、合作精神和创新能力，提高学生的 口语交际素养。
培养学生的语文素养
• 通过口语交际教学，提高学生的阅读理解、写作表达能 力，培养学生的语文素养。 • 通过口语交际教学，培养学生的审美能力、文化素养， 提高学生的语文水平。
口语交际教学面临的挑战
• 如何将口语交际教学内容与学生的生活实际紧密结合， 让学生在日常生活中能够运用所学的口语交际知识。 • 如何采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提 高学生的口语交际能力。
口语交际教学改进与优化的建议
改进口语交际教学内容
• 设计生活化的教学内容，让学生在日常生活中能够运用所学的口语交际知识。 • 创设趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
口语交际的分类
• 日常生活口语：如打招呼、购物、问路等日常生活场景中的口语交流。 • 学术口语：如课堂讨论、学术报告等学术场景中的口语交流。 • 社交口语：如宴会、聚会等社交场景中的口语交流。
口语交际在语文教学中的地位
口语交际是语文教学的重要组成部分
《一句话》ppt课件
• 抓“祸”、“火”体会第一小节： 联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治 的黑暗现实对人的压制。 1）“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。 2）“别看五千年没有说破，你猜得透火山 的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然 保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与 挣脱。
品读“铁树开花”这句话。
1）铁树开花来之不易，但终究会实现。 2）等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头， 顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图 极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。 这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。
一句话
有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 这话叫我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默； 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！”
• 第一节开头以“有一句话说出就是祸，有 一句话能点得着火。”提纲挈领，反映了 封建军阀统治下的黑暗现实。第二节，作 者以火山忍受不了缄默呼应了上一段的 “火山的缄默”，用“铁树开花”比喻建 设“咱们的中国”虽然会来之不易，但终 究会成为事实。
• 闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首 《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴 望改变旧中国的激情。
• 别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄 默？ • 【句导读：诗人以深沉的历史感，将中国 5000年历史，与当时的黑暗现实挂钩。进 一步用“火山”作比，它虽然沉默了千百 年，一旦爆发就会产生翻天覆地的力量， 表明诗人对人民反抗的力量充满信心。
有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 【句导读：提纲挈领，反映了封建军阀统治 下的黑暗现实，通过“祸”与“火”的实 写和比喻，揭露了黑暗现实对民意的压制， 也预示着民众积蓄着重大力量。诗句巧设 悬念，吸引读者。】
小学五年级作文《一句话》600字(共10页PPT)
小学五年级作文《一句话》
“好了，我们来对打一局吧！你
来发球。”爸爸说。
我把羽毛球向上一扔，一挥，
羽毛球向爸爸飞了过去，爸爸一挡，
对准 球又向我飞了过来，我
球就
是一拍，糟了，没打中，我本想再补 一拍，可是已经来不及了。
关键词：我们,一局,发球,爸爸,
羽毛球,向上,羽毛球,爸爸,过去,爸 爸,过来,对准,就是,打中,可是,已 经,来不及。
小学五年级作文
一句话
600字
至今爸爸的一句话，让我坚
强、勇敢。那是爸爸无意间说出来的， 可它也许会影响我的一生。
那是一个阳光格外刺眼的早晨，
爸爸带着8岁的我到小区广场，
说是要教我打羽毛球。
右 “首先，左手拿羽毛球，
手拿拍，左手把羽毛球抛向空中，
右手迅速击打羽毛球。
关键词：至今,爸爸,一句,坚强,
勇敢,爸爸,无意间,出来,也许,影响, 一生,一个,阳光,格外,刺眼,早晨, 爸爸,小区,广场,羽毛球,首先,左手, 羽毛球,右手,左手,羽毛球,抛向,空 中,右手,迅速,击打,羽毛球。
小学五年级作文《一句话》
我只好重新拿起拍子，一遍
一遍重复发球的动作。“咚！”
球成功飞了出去，我大叫一声，吓得
鸟儿 树上的
都飞了起来。我又练
爸爸 习了几次，还不错。接着，
接球 又教我
。我竟然一次通过，
真不可思议。
关键词：只好,重新,拍子,一遍,
一遍,重复,发球,动作,成功,出去, 大叫,一声,树上,鸟儿,起来,练习, 几次,不错,接着,爸爸,接球,竟然, 一次,通过,不”爸爸直入主题。“没问
题。”我自信地说。可是球总是不
听我指挥，像一个淘气的小精灵，要 么飞歪，要么没飞起来，要么从天上 俯冲下来，降落在我头上。“不打了， 不好玩。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第1课《我三十万大军胜利南渡长江》精品课件
新闻的有关知识：
一、新闻的特点：
•新闻这种文体从广义上来讲，包括消息 、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只 指消息，本文就是一篇报道及时的消息 。消息有三个特点：1．让事实说话， 内容真实准确，不能虚构或夸张。2． 报道迅速及时。3．简明扼要。
新闻的要素：
•六要素（也就是记叙要素）：人物、 时间、地点、事件发生的原因、经过、 结果。
—— 约·诺里斯
对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直 取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行、 不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、坚决地” 直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突 破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善 战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。“不到二十四小 时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山 倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：国民 党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军 好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比 鲜明，感情强烈。
新闻在表达方式上的特点：
•以记叙为主，可适当议论
新闻的结构：
•新闻的结构有五部分，即标题（分为： 主标、引标、副标）、导语、主体、背 景、结语。导语是新闻开头的第一段或 第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内 容；主体是新闻的躯干，它用充足的事 实表现主题，是对导语内容的进一步扩 展和阐释；背景指的是新闻发生的社会 环境和自然环境。背景和结语有时可以 暗含在主体中。
牛刀小试
请你就校园内发生的事情拟写一则消息。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
胜 我 概括主要内容——我军胜利渡江
利三 南十 渡万 长大
主体：阐释具体内容
敌军：纷纷溃败 我军：直取对岸
《金色的鱼钩》课件
优点:
1.有独• 特提模问版,：与哪主题一贴套切好？为什么？
2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维
课件定义
• 以解决专业课程的重点、难点为基本目的， 并以多媒体超链接的结构制作，相对独立 的教学软件
• 课件一般包括的媒体类型：文本、图片、 声音、录像、动画等
课件组成元素
1. 课件的界面 2. 课件的文字 3. 课件的图像 4. 课件的表格 5. 课件的图表
例子4
项目符号的插入技巧
写入数行文字／打开“格式”菜单／项目 符号和编号／
如图所示
3.课件的图像
图像分辨率72dpi（像素／英寸） 图像格式可以是 jpg、gif、tif 、 wmf 等 课件的图像如果需要全屏，则图像尺寸应 为1000×800像素 (如下张图片效果)
4.课件的表格
例子
鼠标选中表格后按 右键 ／选相应的菜单 进行各种设置
时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级， 泽连片，中下
是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他
游沼泽率多达 20～30%，沼泽
们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯， 总面积3,000平
没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。 方公里。气候
熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天
寒冷，常年无 夏，无绝对无
6.课件的声音 7.课件的影片 8.课件的链接 9.课件的模版
１.课件的界 面
界面通常包含有图形与文字。界面的 设计，是对素材取舍及形式的处理手段。 在设计中，需要对设计的形式反复推敲、 琢磨，才能使其达到完美的境地。这几经 提炼而成的形式又往往受一些最基本的原 理所支配，受最基本的形式法则所制约。
文字项目符号的应用
项目符号能使 • 界面美观 • 文字有条理
部编版一年级语文上册(金木水火土) 课件教学
设计意图：
引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力。在此基础上，教师给予 必要的点拨、演示、资料补充，使学生对7个生字的字形和字义获得整体上的认识。
环节四
指导书写，掌握笔顺 1.复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离 笔尖一寸远) 2.认识田字格： (1)引言：从今天开始，我们就要练习写字了！我们先来认识一个写字小助手，它的名字叫田字格。 (2)动画展示田字格，学生一边观察动画中变红色并闪烁的部分，一边倾听田字格的自我介绍。 我叫田字格，我中间的横线叫“横线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中 线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部 分。 (3)学生观察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再说一说它们的名字。 (4)教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。 3.指导书写“一、二、三、上”。 (1)动画展示“横”“竖”两个笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察两个笔画在田字格 中所占的位置，最后在练习本中练写。 (2)动画展示“一”“二”“三”“上”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 (3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。 (4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方， 教师重点讲解。 (5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后 描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势) (6)教师巡视，对个别学生予以指导。 (7)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”“竖”的写法。本节课是一年级学生第一次书写， 因此教师的书写指导必须到位。教师在本环节采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法 指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握所学汉字的书写，为后续的汉字书写打下坚实 的基础。
引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力。在此基础上，教师给予 必要的点拨、演示、资料补充，使学生对7个生字的字形和字义获得整体上的认识。
环节四
指导书写，掌握笔顺 1.复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离 笔尖一寸远) 2.认识田字格： (1)引言：从今天开始，我们就要练习写字了！我们先来认识一个写字小助手，它的名字叫田字格。 (2)动画展示田字格，学生一边观察动画中变红色并闪烁的部分，一边倾听田字格的自我介绍。 我叫田字格，我中间的横线叫“横线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中 线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部 分。 (3)学生观察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再说一说它们的名字。 (4)教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。 3.指导书写“一、二、三、上”。 (1)动画展示“横”“竖”两个笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察两个笔画在田字格 中所占的位置，最后在练习本中练写。 (2)动画展示“一”“二”“三”“上”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 (3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。 (4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方， 教师重点讲解。 (5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后 描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势) (6)教师巡视，对个别学生予以指导。 (7)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”“竖”的写法。本节课是一年级学生第一次书写， 因此教师的书写指导必须到位。教师在本环节采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法 指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握所学汉字的书写，为后续的汉字书写打下坚实 的基础。
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（二）美学特征
*闻一多属于新月派，诗风最近于朱湘，但是比后者 诗风更强劲。 *闻一多提出了“新诗格律化”的主张，并提出新诗 应该具有“音乐美”、“建筑美”、“绘画美”的 “三美理论”。“三美理论”是借鉴西方诗歌与中 国传统格律诗的要素提出来的，并且在新月派诗人 中得到认同和实践（新月派诗人多数有留学经历， 受到西方文学艺术的影响，又有较好的传统文学的 底子）。 *《一句话》体现了浓厚的音乐美，押“坡梭辙”， 以五音步为主，以二音步和三音步结尾，形成错落 有致、铿锵有力的声音效果，这个形式特征和内容 相一致，更有力的表现了那“一句话”惊天动地的 力量。
1、闻一多《死水》
这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。翡翠， 铁罐上绣出几瓣桃花。 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 飘满了珍珠似的白沫； 小珠笑一声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界。
《一句话 》
现代· 闻一多
课件制作：房艳红
一、闻一多简介 二、《一句话》赏析
重点：《一句话》的主题和主要艺术特色
一、闻一多简介
闻一多（1899-1946），原名闻家骅，又名亦 多，字友三，亦字友山，湖北浠水人，一九二二 年赴美留学，一九二五年回国，任西南联大教授， 是著名诗人、学者和民主战士。主要诗作有诗集 《红烛》（1923年出版）和《死水》（1928年出 版）。日本投降后，闻一多参与到中国民主同盟 的领导工作中，并任《民主周刊》社社长，1946 年7月11日因民主人士李公朴被害发表了著名的 《最后一次的讲演》之后，即被国民党特务暗杀。
参考书目
《闻一多诗集》.上海古籍出版社 2002 《草莽集》.朱湘著，人民文学出版社1984
放映结束 下次再见
设计制作：房艳红
2、《红烛》（节选后两节）
红烛啊! 流罢!你怎能不流呢? 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉底花儿， 结成快乐的果子! 红烛啊! 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 红烛啊! “莫问收获，但问耕耘。”
3、朱湘《采莲曲》（节选前两节）
小船呀轻飘， 杨柳呀风里颠摇； 荷叶呀翠盖， 荷花呀人样妖娆。 日落， 微波， 金丝闪动过小河。 左行， 右撑， 莲舟上扬起歌声。 菡萏呀半开， 蜂蝶呀不许轻来， 绿水呀相伴， 清净呀不染尘埃。 溪间， 采莲， 水珠滑走过荷钱。 拍紧， 拍轻， 浆声应答着歌声。
二、《一句话》赏析
有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 这话叫我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默； 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！”
（一）主题思想
“一句话”是指“咱们的中国！”“咱们的中国” 是摆脱列强殖民压迫的独立自主的中国，更是指人 民当家作主、民主的中国。 要建立一个崭新的民主中国，就意味着一场巨 大的革命， 就意味着彻底摧毁一个旧世界，这样的 话说出来当然“是祸”，因为有反动者不让；这样 的话当然也能点的着火，因为有很多人将要被唤起 为之奋斗，那时民众的力量必将如火山喷发一样势 不可挡，像晴天霹雳一样振聋发聩，惊天动地。反 动者可能对这种民众的力量感到恐慌，但是诗人却 对此充满了期待和胜利的信心。
小结
《一句话》是一首音调铿锵 有力、表达爱国热情的现代新 诗，诗中表现的情绪热烈奔放， 并且很有气魄。
【思考与创意实践练习】
1、寻找合适的音乐作配乐，朗诵《一句话》。 2、《一句话》和《死水》的主题思想和格调 有什么异同？
3、以爱国主义为题材创作一首新诗（比如九一 八悼亡或者国庆献礼等）
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