【高中英语】《高中英语语法》专题讲座(1)
【语法讲解】高中英语--名词性从句专题讲解(详细)
Some students just take it granted that they will pass the exam.
2)作介词的宾语
一般情况下介词后常用wh-类连接词引导宾语从句。（有的介词如in, except, but后可跟that引导的宾语从句）
that, whether, if
连接代词
既起连接作用，本身又作从句的主语、宾语、表语或定语
who, whom, whose, which, what, whoever, whatever, whichever
连接副词
既起连接作用，本身又作从句的状语
when, where, how, why，whenever，wherever，however
主语从句
主语从句可直接放在句首，也可用形式主语it代替，而将主语从句后置。
that引导的主语从句
1)that引导的主语从句置于句首（that此时在从句中不充当任何成分，无含义，只起连接作用，不能省略）
That the earth moves around the sun is known to all.
I asked them whether/if they would win the match.
【导与练】2013-2014学年高中英语(人教)必修一+专题讲座：+句子成分(43张ppt)
(2)复合谓语:①由情态动词、 be 动词或其 他助动词加动词原形或动词的其他形式构成。 例如:You may keep the book for two weeks. 这本书你可借两周。 The students are playing basketball. 学生们在打篮球。 ②由系动词加表语构成。 例如:We are students.我们是学生。
6.①There is ②a pen on the desk. 7.①Who ②teaches you maths,Xiao Hua? 8.①This story ②happened in London. 9.①The rich ②should help the poor. 10.This weekend,①some of us ②are going to have a picnic with the teachers.
1.宾语(Object):宾语表示动作的对象或承 受者,一般位于及物动词(短语)和介词后面。 例如:He is going to buy a dictionary. 他打算买本字典。 We should learn from him.我们应向他学习。 宾语种类:(1)双宾语:间接宾语+直接宾语, 间接宾语一般指人,直接宾语一般指物。
的意义完整。 带有宾语补足语的一般句型为: 某些及物动词(如 make 等)+宾语+宾补。 宾补 可由名词、形容词、副词、不定式、分词或 介词(短语)等充当。例如: They painted their boat white. 他们把船涂成白色。 Let the fresh air in. 让新鲜空气进来。
【语法讲解】高中英语《名词性从句》公开课(33张ppt)
名词性从句
：
that, what, which , whether, if, who, whom, whose,
whatever, whichever, whoever, whomever, whosever
when, where, why, how …
重
点
起名词性作用的从句, 叫名词性从句。换言之, 在
英语的句子结构中, 本来该由名词充当的主语、宾语、表语和同位语部分, 换由一个句子来充当, 这样的句
子就是名词性从句。
名词性从句的定义：
名词性从句主语从句( The Subject Clause)
宾语从句( The Object Clause)
表语从句( The Predicative Clause)同位语从句( The Appositive Clause)
连接副词：when 、 why 、where 、 how 、
whenever 、wherever 、however
引导词从属连词：that 、if 、 whether
连接代词 ：who 、 whom 、 what 、 which 、 whose 、 whoever 、 whomever 、whatever 、 whichever
引导词分类：
从属连词“that”---无词义、不作成份、起连接作用“if”--- “是否 ”、不作成份、起连接作用“whether”---“是否 ”、不作成份、起连接作用
名词性从句引导词的用法：
连接代词“who”---“谁 ”，作主语、宾语、表语，起连接作用
“whom”---“谁 ”、作宾语、起连接作用
“what”---“事情 ”、作主语、表语、宾语、定语，起连接作用
2018-2019学年高中英语(外研版)必修三配套课件：Module 1 Period 3 Grammar 语法专题课 精讲优练课型
*Lots of means have been worked out.
许多方法都想了出来。
③trousers， glasses， clothes， shoes等词作主语时，谓语动词用复数， 但如果这些词前有a (the) pair of等量词修饰时，谓语动词用单数。 *My glasses are broken. 我的眼镜坏了。 *The pair of shoes under the bed is his. 床下的那双鞋是他的。
小病号们在医院里受到很好的照顾。
3. 下列情况不用被动语态:
(1) 有 些 动 词 或 动 词 短 语 没 有 被 动 语 态 ， 如 belong to, break out, happen, take place, last, fail, cost等。 *The meeting only lasted for an hour. 会议只持续了一个小时。
(3)表示感官的连系动词，如look, smell, taste, feel， sound等，不用被
动语态，后常跟形容词作表语，表示主语的特征。 *What he said at the meeting sounded encouraging. 他在会上说的话听起来令人备受鼓舞。
【名师点津】 动词need，require，want，deserve等后跟-ing形式，表示被动
人教版高中英语 2021届新高考版 第二部分 专题一 动词时态、语态和主谓一致 课件(95张)
1 New year in Chinese people's eyes means a family
reunion. Every year
(see) the largest annual mass
migration on the planet when one sixth of the world's population
be
做某事
干什么?
going
有迹象表明要发生的 It looks as if it is going to rain.看起来好像要下雨了
to do
动作
。
按计划或安排要做某 We are to discuss the report next Saturday. 我们
事
打算下周六讨论这个报告。
be to
2.一般现在时的用法(1)表示习惯性、经常性或永久性的动作。常与 always, often, sometimes, usually, frequently, once a week, on Sundays, every day/week/month/year等时间状语连用。
►He often goes to work by bus, and he takes a walk with his wife after dinner every day.他经常乘公共汽车去上班,而且每天晚餐后和妻 子一起散步。
高考英语一轮复习英语语法专题复习：时态和语态课件(共45张)
8
模拟题解析
Look at the timetable. Hurry up! Flight 3753
15:30.
A. will take
B. takes
C. is taking
D. has taken
B off at
【解析】考查时态。飞机、火车等按时刻表运行，表达时用一般现 在时表示将来。
9
一般过去时
(1) 表示过去某个时间发生的动作。 He proposed to Sarah on their annivesary.
(2) 过去某段时间的状态。 I loved him.
10
模拟题解析
Mr. Smith, who
as a teacher in our school for about 20
ห้องสมุดไป่ตู้
years, is now our mayor.
She is always complaining. (抱怨口吻) The train is arriving late almost every day this summer.
18
过去进行时态
用法： ① 常和时间状语then, at that time/moment等连用。
We were watching TV at that time.
A. Has worked
外研版必修一高中英语教师用书配套课件(语法精讲+学业测试)完整课件
二、难点突破 1.在when, before, until, if, as soon as引导的时间或条件 状语从句中，用一般现在时表示将来。 ＊If it is fine tomorrow, we shall visit the Great Wall. 如果明天天晴，我们就去游览长城。(if条件状语从句中 用is表示将来要发生的动作) ＊When you meet him, tell him to come to my place. 当你碰见他的时候，叫他到我住的地方来。(在when引 导的时间状语从句中用meet表示将来要发生的动作)
3.表示反复发生的动作，常与always, forever, constantly, continually, all the time等时间状语连用，表示反复发生的或 习惯性的动作。这种用法的现在进行时常表示不满、抱怨或 赞赏等情绪。
＊She is always finding faulБайду номын сангаас with others. 她总是挑别人的毛病。(表示不满的情绪) ＊John is always thinking of others. 约翰总是为别人着想。(表示赞赏的情绪)
Ⅱ.-ing与-ed结尾的形容词 一、基础点拨 1.由-ing结尾的形容词用于描述引起某种情感的人或物， 常用于说明物。大多数的这类形容词可作定语或表语，有比 较级和最高级。 ＊The answer is most satisfying of these. 其中这个答案最令人满意。(用来说明答案“令人满意的” 用satisfying)
专题讲座.高中英语语法教学doc
高中英语语法教学
一．语法的内涵、特性及种类
1 ．语法的内涵
• 《Longman dictionary of contemporary English 》）对语法的解释为：“ (the study or use of ) rules by which words change their forms and are combined into sentences. ”从这个解释可以得出语法是对词语构成及合成句子规律法则的解释。词法指词的构成及变化规律；句法指短语和句子的组织规律。
• 更确切地说语法是人们使用语言进行交际时，将词语组成句子，使语言具有明确意义，并能为对方所理解的一套规则。
2 ．语法的特性
1 ）抽象性：即概念化，反映事物共同本质。具体的句子是无限的，但语法的规则却是有限的。也就是说语法规则是从成千上万个具体的个别的句法结构中概括出来的。
2 ）生成性
我们可以根据有限的语法规则造出无数个正确的句子来，在不同的语境中也经常需要不同的语法结构来表达确切的意思，这就是语法的生成性。
3 ）社会性：语法是约定俗成的，不是少数专家杜撰的，一经约定俗成就成为社会交际的最高宪法。
4 ）严密性
语法系统的内部是相互制约的，要受到一定的规则的支配，不是可以随心所欲的。
5 ）立体性
语法系统包括了语法形式，语法意义，语言运用这三个交叉的不同平面。
6 ）开放性
语法系统是发展变化的，一直在不断地自我完善，旧的成份被逐渐淘汰，新的因素在不断产生。
3 ．语法的种类
语法的种类很多。大体上可以分为理论语法、参考语法和教学语法。理论语法是为研究语法的人提供理论依据。参考语法集中某种语言的语法，为语言研究者和学习者提供解决难题的答案，教学语法是专门为教学目的而编写的语法。只包括语言中最基本、最常用的语法规则。中学英语教材中的语法编写体系属于教学语法范畴，是实践语法。
高考英语一轮复习英语语法专题复习：主谓一致讲解课件(共29张)
主谓一致 Subject-Verb Agreement
主谓一致 (Subject-Verb Agreement) 指 谓语动词 在人称和数上 要和 主语 保持一致。
(1) 语法一致原则：主谓在语法形式上一致，即单复数形式相同。 a. 不定式、动名词及从句作主语时视为单数。 Reading often ___________(mean) learning.
高考英语一轮复习英语语法专题复习 ：主谓 一致讲 解课件 （共29 张）
主谓一致
Subject-Verb Agreement
主谓一致 (Subject-Verb Agreement) 指 谓语动词 在人称和数上 要和 主语 保持一致。
(1) 语法一致原则：主谓在语法形式上一致，即单复数形式相同。
e. 主语后面接as well as, more than, in addition to, rather
The number of university students ______(have) been increasing.
高考英语一轮复习英语语法专题复习 ：主谓 一致讲 解课件 （共29 张）
高考英语一轮复习英语语法专题复习 ：主谓 一致讲 解课件 （共29 张）
主谓一致
Subject-Verb Agreement
(2) 意义一致原则：谓语动词单复数取决于主语所表达的意思。
高中英语词法专题讲座二十非谓语动词总结素材
2021年高中英语词法专题讲座二十非谓语动词总结
素材
一．接动词不定式（ to do/ do sth ）
1. like to do sth
2. like sb to do sth
3. Let’s (not ) do sth
4. want to do sth
5. want sb to do sth
6. love to do sth
7. ask sb (not ) to do sth 8. stop to do sth
9. tell sb (not ) to do sth 10. watch sb do sth
11. It’s time (for sb) to do sth 12. help sb (to ) do sth
13. help do sth 14. make sb do sth
15. decide (not ) to do sth 16. find it +adj + to do sth
17. have to do sth 18. try (not ) to do sth
19. try one’s best to do sth 20. It’s +adj +(for)of +sb + to do sth 21. plan to do sth 22. .+be a good place to do sth
23. It takes sb +some time + to do sth 24. send sb to do sth
25. invite sb to do sth 26. forget to do sth
2019人教版高中英语必修一Unit1 Useful Structures 语法精讲
Compare and Find
➢ The man is tall and strong. 作__表__语___ ➢ She is a little girl lively and lovely. 作___定__语_______ ➢ He found the movie very interesting. 作宾__语__补__足__语____
NP
NP
to schBiblioteka Baiduol in rich countries. If you are one of the lucky ones who can go to a senior high
NP
NP
school, you should be grateful for the opportunity. So the next time you feel like you
NP + AdjP + AdvP
Summary
1.形容词短语在句中作形容词用，可以修饰名词或代词，作 _表__语__、__定__语__、__宾__语__补__足__语_ 等。
2. 形容词短语由“(副词)＋形容词＋(介词短语)”组成。
NP + AdjP + AdvP
短语或词组是具有一定意义但不构成句子或从句的一组词。 三、副词短语 (AdvP)
高考英语一轮复习英语语法专题复习：名词性从句讲解课件(共48张)
主语从句 Subject Clause
(2) 主语从句的位置 b. 由形式主语it代替，而本身放在句子末尾主语，有三种常见 形式：
i. It be + 表语 + 主从
It is still uncertain whether he is coming or not. It is a fact that no diet of any kind or lack of diet will double lifespan.
【解析】在主语从句中，并不缺少任何成分，应该用that引导，其在 主语从句只起引导作用，不充当任何成分，本身无实际意义，但不能 省略。B项whether在主语从句中也不充当任何成分，但是表达“是否” 的意思。
主语从句 Subject Clause
(2) 主语从句的位置 a. 放在主句谓语动词之前； b. 由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。
B impressed us most was that he combined Chinese
poetry with his paintings.
A. It
B. What C. That
D. Which
【解析】考查主语从句。 impressed us most为主语从句， 用what引导，what在从句中作主语。that引导主语从句不作为句 子成分，which引导主语从句在从句中作定语。
高考英语语法：高中英语语法,相似短语辨析（1）
⾼考英语语法：⾼中英语语法,相似短语辨析（1）
《⾼中英语语法-相似短语辨析（1）》由英语编辑整理,更多请访问:https://m./english/。本内容整理时间为05⽉12⽇，如有任何问题请联系我们。
相似短语辨析（1）
在英语中，有⼀些含有定冠词 the 和不含定冠词 the 的词组。这些词组仅仅是⼀个定冠词 the 的差别，但是它们表⽰的意义却不同。如：
He likes to sit in the front of the class.
他喜欢坐在教室的前排。
There is a pond in front of the house.
房屋前⾯有个池塘。
1. 词组 in the front of 和 in front of 都有“在……前⾯”的意思，但含义不同。 in the front of 表⽰“在……（范围内的）前⾯”；⽽in front of 表⽰“在……（范围外的）前⾯”。
2. at table 意为“吃饭；进餐”； at the table 意为“在桌边”。如：
He seldom talks at table.
他吃饭时很少说话。
We sat at the table， talking.
我们坐在桌边谈论。
3. go to school 意为“开始求学；到校上课”； go to the school 意为“去学校（但不⼀定是上学）。”如：
He usually goes to school by bike.
他通常骑⾃⾏车到校上课。
His mother often goes to the school to see him.
高中英语所有语法专题大合辑.pdf
专题一定语从句
一、关系代词引导的定语从句
1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语
which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）
who指人在从句中作主语，宾语或表语
whom指人在从句中作宾语
whose指人或物在从句中作定语
as指人或物在从句中作主语，宾语或表语
but指人或物在从句中作主语，宾语或表语
注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词
2、as的用法
（1）常用于下列结构：such…as;so…as;the same…as;as…as
注意：the same…as表示同一类，不同一个
the same…that表示同一个
（2）as与which的区别
a、位置不同
as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/as is known to all,as we all can see,as has been said before/above, as might be excepted,as is often the case,一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
3、but用作关系代词，相当于who/that…not
高中英语unit15learning单元语法项目(一)—虚拟语气(ⅰ)英语
⑨If he were alive now, he might have grown into a handsome young man.
Unit 15
Learning
12/12/2021
Section Ⅲ Grammar
12/12/2021
单元语法项目(一)——虚拟语气(Ⅰ)
12百度文库12/2021
01 课前自主领悟
02 课堂语法精讲
12/12/2021
01 课前自主领悟
12/12/2021
[语法图解]
12/12/2021
[观察] ①If I were you, I would follow his advice. ②If I'd wanted to see them, I would have had to visit them in
nothing about it. 他告诉我你来了，否则我根本一无所知。
12/12/2021
wouldn't have been lost. (3)If I ____sh_o_u_ld__se_e_/w__e_re_t_o_s_e_e_/s_a_w______ (see) him tomorrow, I
非谓语动词专题讲座(1)
• A. As she lost B．Lost C．Losing D．Because of
2. It’s necessary to be prepared for a job interview. __D__
the answers ready will be of great help. (28. 2005BJMET) • A. To have had B. Having had C. Have D. having
【名题解析】
• —Car 17 won the race.
D
• —Yes, but its driver came close to ______.
• A. having been killed B. have been killed
• C. be killed
D. being killed
.
3. 非谓语动词作宾语
no use __B___ with him. （31. 2006 SHHMET）
• A. to argue B. arguing C. argued D. having argued ② There is no joking about such matters. 这种玩笑开不得。 • There is no denying the fact that the students health
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷
（江西师大附中使用）高三理科数学分析
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生
的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析
1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →
→
=，则AB AC →
→
⋅的最小值为（ ）
A ．1
4-
B ．1
2-
C ．3
4-
D ．1-
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。 【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。 2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。 【解题思路】1．把向量用OA ，OB ，OC 表示出来。 2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→
=得，22
()()OB OA OC OA -=-，因为
1OA OB OC ===，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-
2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+
设OB 与OA 的夹角为α，则OB 与OC 的夹角为2α
所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+211
2(cos )22
α=--
即，AB AC ⋅的最小值为1
2
-，故选B 。
【举一反三】
【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知
//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,
1
,,9BE BC DF DC λλ
==则AE AF ⋅的最小值为 .
【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】
2918
【解析】因为1,9DF DC λ=
1
2
DC AB =，
119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ
--=-=
-==， AE AB BE AB BC λ=+=+，
19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλ
λλ
-+=++=++=+，
()
221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BC
λλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛
⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝
⎭
19199421cos1201818
λλ
λλ++=
⨯++⨯⨯⨯
︒2117172992181818λλ=
++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为
29
18
. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的
交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设8
9
FA FB →
→
⋅=
，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为2
4y x =
则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -，
故214x my y x =-⎧⎨=⎩
整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩
则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭
令0y =，得1214
y y
x ==，所以()1,0F 在直线BD 上.
（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244
y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()2
12121142x x my my m +=-+-=-，
()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →
=-
故()()()2
1212121211584FA FB x x y y x x x x m →
→
⋅=--+=-++=-，
则284
84,93
m m -=
∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=