网络信息资源检索与利用[1]说课讲解
《信息资源检索与利用》课程重点
《信息资源检索与利用》课程要点1.信息资源信息是普遍存在的，但并非所有的信息都是信息资源，信息只有经过人类加工后，可被利用的信息才能称为信息资源。
2.信息资源的分类按信息资源的存在状态可将英分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。
英中现实的信息资源依据北载体可分为体载信息资源、文献信息资源、实物信息资源和网络信息资源。
（1）体载信息资源体载信息资源指以人体为载体并能为他人识别的信息资源,按其表达方式又可分为口语信息资源和体语信息资源。
口语信息资源是人类以口头语言表达出来但未被记录下来的信息资源，如谈话、授课、讲演、讨论等：体语信息资源是以人的体态表达出来的信息资源，如表情、手势、姿态、舞蹈等。
（2）文献信息资源：文献信息资源是以文献为载体的信息资源。
A.按信息资源岀版类型划分（10大信息源）①科技图书：②科技期刊：③科技报告；④会议文献：⑤专利文献：⑥学位论文；⑦标准文献；⑧政府岀版物：⑨产品样本；⑩技术档案B.按加工层次划分①一次信息资源。
一次信息的载体形式称为一次信息资源，也称原始文献。
它是以作者本人的科研工作成果为依据而创作的原始文献，如期刊论文、科技报告、会议论文、专利文献、学位论文等，它具有新颖性、创造性和系统性等特征，参考和使用的价值较高。
个人专著（某某著书，而某某编的书不是一次文献而是二次或三次文献）。
②二次信息资源。
浓缩二次信息的载体形式称为二次信息资源，是查找一次信息资源的工具。
它是将分散的、无序的一次信息资源进行加工整理，使之成为系统有序的信息资源。
二次信息资源具有浓缩性、汇集性、有序性等特点，它的作用不仅在于报道信息的内容，更重要的是可以提供原一次信息资源的线索。
例如：书目（marc数据）、题录、文摘、索引等。
（图书馆检索室）③三次信息资源。
三次信息的载体形式称为三次信息资源，它是指对一次信息资源进行综合分析、研究和评述而编写出来的成果。
如手册、百科全书、年鉴以及其他综述和评论性文章等。
网络信息资源检索与利用 知识点
第一章1、情报定义:情报室人们用来解决特定问题所需要的，经过激活过程活化了的，具有使用价值的知识或信息。
2、文献定义：文献是记录知识的一切载体，即用文字、图形、符号或者声频等技术手段记录知识的物质载体。
或固化在物质载体上的知识。
文献具有三个属性即文献的知识性、记录性、物质性。
3、信息、知识、情报和文献的关系信息是物质存在的方式、形态和运动规律的表征，人脑对物质属性的感知形成信息，信息是起源，是基础；文献是信息、知识、情报的存储载体和重要的传播工具，信息知识和情报的内容只有记录在物质载体上才能构成文献；文献通过传递、应用于理论和实践又会产生新信息。
4、文献信息源文献信息也称文献资源，是用一定的记录手段将系统化的信息内容存储在各类载体上而形成的一类信息源。
5、文献信息源类型按照信息源的载体类型划分：印刷型缩微型声像型电子型按照信息源的加工程度划分：1）零次文献：零次文献是指尚未经过系统整理形成正式文献的零散资料或最原始的记录，如书信、手稿、笔记等。
2）一次文献：一次文献又称原始文献，是作者对自己研究的成果或创造性活动成果的直接记录。
一般是指公开出版的著作，期刊论文、科技报告、会议文献、学位论文、专利文献等。
3）二次文献：二次文献是将大量分散、无序的一次文献经过筛选、分析、整理，按其内容特征和外部特征进行提炼、浓缩，并按照一定的逻辑顺序和科学体系编制而成的系统化的文献。
二次文献包括目录、文摘、索引等，它们是二次文献的核心。
4）三次文献：三次文献是通过二次文献提供的线索，对某一范围的一次文献进行分析、综合研究、归纳、整理等深加工所生成的文献，包括素萍，百科全书、报告、年鉴、手册、字典等。
6、信息检索：广义上说信息检索是指将信息按照一定的方式组织和储蓄起来。
并根据信息用户的需求查找出相关信息的过程。
7、著录：是根据一定的规则，对文献的内容和形式特征进行分析、选择和记录的过程。
8、标引：1）按照标引的的工作方式分类：分为人工标引、计算机辅助标引、自动标引。
网络信息检索与利用郭艾寅
《网络信息检索与利用》教学大纲本课程是培养学生的信息意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取信息和知识的一门科学方法课。
通过对该课程的学习，学生应实现如下目标：1．知识目标：了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。
懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
要求学生理解主题语言及分类语言的特点，并能应用适当的检索语言，根据给定的检索课题分析出相关的主题概念，拟定出相关检索标识，能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或数据库检索系统，并综合多种检索工具（或检索系统）及参考工具书完成检索课题。
2．能力目标：掌握信息检索的基础理论和基本知识，掌握若干种基本的综合性和专业型中外文检索工具的使用方法。
掌握计算机检索的基本知识，掌握几种重要的国内外数据库检索系统的使用方法，掌握获取原始文献、初步整理文献资料的方法，并初步具有撰写综述性文章的能力。
3．情感目标：通过本课程的学习，应当使学生树立牢固的专业思想，坚信信息检索能够为以后的工作带来便捷，增强自学能力和研究能力。
二、课程教学基本要求网络信息检索课是以培养信息意识和信息能力为教学目标的一门课程，目的在于提升大学生的信息素质，增强学生信息意识，使学生在了解信息的基本概念的同时，掌握检索本专业信息以及古今中外的信息的技能，尤其是计算机网络检索数字化信息的能力，以达到培养学生的自学能力、研究问题和解决问题的能力，同时进一步开拓学生的创新能力，并为学生日后毕业论文的写作检索相关信息打下良好基础。
（一）基础理论通过理论学习，要求学生掌握信息检索的基本理论（包括信息素质、信息和信息资源、信息检索原理、信息检索系统、信息检索语言、信息检索字段、信息检索效果），掌握信息检索的基本技术（信息检索方法、信息检索策略、信息检索步骤、信息检索结果的识别），具备分析和解决信息检索实践中的具体问题的理论知识和基本能力。
信息技术信息搜索说课教案
信息技术信息搜索说课教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握信息技术信息搜索的基本概念和方法，了解常见的信息搜索工具和技巧。
2. 能力目标，培养学生的信息搜索能力和信息筛选能力，提高学生的信息获取效率和质量。
3. 情感目标，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习、自主探究的意识。
二、教学重点和难点：1. 重点，信息搜索的基本概念、常见的信息搜索工具和技巧。
2. 难点，如何进行高效的信息搜索和筛选，如何判断信息的真实性和可信度。
三、教学内容：1. 信息搜索的基本概念，介绍信息搜索的定义、意义和分类，引导学生了解信息搜索在日常生活和学习中的重要性。
2. 信息搜索的常见工具和技巧，介绍常见的信息搜索工具，如搜索引擎、数据库检索等，以及信息搜索的技巧，如关键词选择、搜索策略等。
3. 信息搜索的高效方法，引导学生学习如何利用信息搜索工具进行高效的信息搜索，包括如何确定搜索关键词、如何筛选搜索结果、如何评估信息的真实性和可信度等。
四、教学过程：1. 导入新课，通过提出问题或者展示一个实际案例，引起学生对信息搜索的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解，介绍信息搜索的基本概念和常见工具技巧，让学生了解信息搜索的基本原理和常用方法。
3. 案例分析，选取一个实际的信息搜索案例，让学生分析案例中的信息搜索过程和方法，引导学生思考如何进行更加高效的信息搜索。
4. 小组讨论，让学生分成小组，针对一个特定的主题，展开信息搜索和筛选，让学生在实际操作中掌握信息搜索的技巧和方法。
5. 总结归纳，对本节课所学的信息搜索方法进行总结和归纳，强调信息搜索的重要性和学习效果。
五、教学手段：1. 多媒体教学，通过多媒体课件、视频等形式，展示信息搜索的基本概念和常见工具技巧，让学生直观地了解信息搜索的过程和方法。
2. 小组讨论，通过小组讨论的形式，让学生在合作中学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 实例分析，通过具体的案例分析，让学生了解信息搜索的实际应用和意义，激发学生学习的兴趣。
信息资源检索与利用课程设计 (2)
信息资源检索与利用课程设计课程背景信息资源检索与利用课程是一门旨在培养学生信息检索和利用能力的课程。
在当今信息化时代，信息资源爆炸性增长，如何高效地获取信息、利用信息并创新使用信息，已经成为全社会人才培养的重要任务，这也是信息资源检索与利用课程不可替代的重要意义所在。
课程目标课程旨在通过多种方式和工具，让学生了解信息资源的种类和获取信息的方法，培养学生掌握信息检索的技能和能力，使其能够高效地应用信息资源，实现各种社会需求的创新需求。
课程内容设计教学环节设计1.课堂讲解环节：讲解信息资源的类型、特点、来源、获取和应用等知识点；2.课外学习环节：结合实际案例进行个人课外阅读和探讨；3.信息检索操作环节：通过信息检索工具检索出相关的信息，并进行分析和总结；4.课程答辩环节：针对课程设计的主题进行答辩和讨论。
教学内容设计1.信息资源的分类和组成：介绍各种类型的信息资源，如数字图书馆、数据库、图片库等；2.信息获取的方法：介绍各种信息获取的方法，如网络搜索、数据库检索、实地调研等；3.信息检索技能的培养：介绍各种信息检索技能，如制定检索策略、使用关键词、筛选搜索结果等，培养学生独立完成信息检索的能力；4.提高信息利用能力：介绍如何对所获取到的信息进行评估、筛选、整理和利用，培养学生信息利用的能力。
课程评价该门课程教学目标明确，内容丰富，设计科学，符合学生的实际需求，能够提高学生信息素养和信息能力。
鼓励学生积极思考和创新，激发学生学习兴趣，同时强调实践和应用，使学生在实际操作中深入理解信息检索与利用的本质。
教学评价主要采用作业、课堂发言、信息检索结果等多维度综合评价方式，全面准确地反映学生的学习水平和实践能力。
总结本文提到了关于信息资源检索与利用课程的背景、目标、内容设计以及评价和总结。
这些内容构成了一个科学有效的教学计划，能够有效提高学生信息检索和利用的能力，为其未来的职业和研究打下坚实的基础。
网络信息资源检索与利用
课内实验报告课程名：网络信息资源检索与利用任课教师：程录庆专业：信息管理与信息系统学号：姓名：二○一三至二○一四年度第 2 学期南京邮电大学管理学院《网络信息资源检索与利用》课程实验第 1 次实验报告实验内容及基本要求：实验项目名称：网络基础知识实验类型：验证每组人数： 1实验内容及要求：1. 请写出多种查询本机IP地址的方法（数量和工具不限）。
2. 学会在机房的计算机网络上使用FTP作文件的上传与下载。
FTP站点地址：10。
20。
126。
5用户名：lab口令：空3. 请找到最简单的判断某机器的21端口是否打开的方法。
4.请用搜索引擎检索"网络融入生活"有关的话题，你知道如何将网络融入生活吗？5.请找到人民日报的网络版本（图形版或文字版都是网络版），看看它都有些什么内容。
6. 找到一个网络问卷调查网站，学会使用它发布问卷并且回收。
要求简明扼要的用文字和图表完成上述作业相关内容。
实验结果：1. 请写出多种查询本机IP地址的方法（数量和工具不限）。
(1) 使用Ping命名查询IP打开运行，输入cmd进入命令窗口之后，输入：ipconfig/all 回车即可看到整个电脑的详细的IP配置信息（2）使用网络状态查看IP地址进入“网络和共享中心”，网络连接2. 学会在机房的计算机网络上使用FTP作文件的上传与下载。
FTP站点地址：10。
20。
126。
5用户名：lab口令：空如此下载如此上传3. 请找到最简单的判断某机器的21端口是否打开的方法。
打开DOS命令提示符查看有无打开21端口4.网络融入生活在生活中多使用网络做事，现在智能手机普及，比如我们在旅游时不用拿着厚厚一沓地图查看，用手机可以方便的查询地图并且精确的定位。
再比如我们不需要拿着厚重的书籍，使用电子书就够了。
在生活中多使用网络来简化生活，网络就会融入生活。
5.请找到人民日报的网络版本（图形版或文字版都是网络版），看看它都有些什么内容。
专题网络教学信息资源的检索与利用 ppt课件
Hale Waihona Puke 3.2.4 案例分析卡拉汉夫人的班级还参加了跟踪北半球春天进展的项 目。郁金香项目是一系列“春天的迹象”活动中的一个。 在2000年春天，卡拉汉夫人的学校的教师种植了190个 郁金香花园中的一个，这190个郁金香花园是根据“北方 旅行”网站的详细种植要求在北半球建立的，因而保证了 各个花园的一致性。学生学习科学实验的重要因素，如在 参加这个项目的过程中控制变量。班级登录了“北方旅行 ”的官方郁金香花园的注册处，并开始观察郁金香在春天 的第一个迹象。所有参加的班级都被列出来，这样参加的 学校可能被选出来进行数据交换。此外，“北方旅行”网 站在地图上标出整个大陆郁金香发芽的地点。参加者还会 在郁金香开花时进行报告，提供从南到北春天到来的快照 。
模块3 网络教学资源检索
【内容提要】
【学习目标】
理解网络教学信息资源 的概念、特点、分类及评 价方法；
了解网络教学信息资源 的类型；
了解常用搜索引擎和国 内外专业网络数据库；
了解常用网络教学交流 工具的概况及特点。
能熟练地重组网络教 学信息资源；
能将重组后的网络教 学信息资源熟练地应用 在教学活动中；
1．专业多媒体素材资源
专业多媒体素材资源主要指与专业学科有关的文本、 图形/图像、音频、动画、视频等，这些资料直观形象， 可以帮助学生更好地认识、了解、掌握专业知识和技能。 如机电专业的多媒体素材应包括：机械结构、零/部件、 模型、模具、实物等的图片，工作原理或加工过程的三维 仿真动画等。
2．多媒体课件资源
2.2 网络教学信息资源的检索与利用
33..21..11 网络教网学络信教息学资资源源的的检概索念
3.2.2 学术数据库的检索 3.2.3 网络教学信息资源的重组与利用 3.2.4 案例分析
《信息检索与利用》网络课程的教学设计与实现
维普资讯
２０ ０ ６年 ４月
图书 馆 论 坛
Ｌｉｒ ｒ ｉｕ ｅ ｂ ａ ｙ Ｔｒｂ ｎ
Ａｐ ， ２ ０ ｒ ０６ Ｖｏ ６ Ｎｏ ２ Ｌ２ ．
第２ ６卷第 ２ 期
本方法 。采用文本 格式 ，内插 图 片 、表 格 与超链 接 。 （ ） ３ 网络课 件 ：每 一讲 及 每 个 知识 单 元介 绍 与 使 用 的 Ｐ Ｔ 文 Ｐ
３ 课程的总体设计
３ １ 整体结构设计 ．
课程采用以知识点或教学单元为依据的模 块化结构， 知识点、知识单元的组合采用纵向体系与横向联系相结合
的方式 ，配 以良好 的导 航结构 ，根据具 体的知 识要求 采用 文 本 、图片、音频 、视 频等 形式 。共分 为八 大模 块 ： （ ） １
２ 建成 目标
总体 目标 ：建 设一 个具 有教 学／ 习 、网上 辅 导及 讨 学 论 、自我测验等功 能 的教 学系统 平 台，能 在互联 网上安全 稳定运行 。主要 表 现在 ：形 式 生 动 多样 ，图 文动 画并 茂 ； 内容充实完整 ；使 用 方便 、安 全、稳 定 、可靠 ｛教学 活动
不局 限于教师课堂 上的讲解 。这将 扩大 信息检索 课教 学范
围，解决长期以来师资力量不足 的矛盾 （ ）提高教学 效果 。 “ ３ 信息 检索 与利 用 ”是一 门实 践 性 较强的课程 ，只有通过学生 的实 习操 作和 主动参 与 ，才
课程信息 ： 包括课程介绍、教学大纲、教学计划 、教师信
一
种信息素养能力的训练， 这种训练将会使学生受用终生。
（） ４ 开放式 的网上论 坛可 以使师 生之 间 、生生 之 间产 生轻
松互动 ，激 发学 生的学习热情 。
《信息检索与利用》课程教学大纲
《信息检索与利用》课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程性质
“信息检索与利用”课是一门公共基础课，也是培养学生信息意识、信息能力、信息素质及检索基本技能的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
（二）课程任务
通过理论教学和实践，使学生具备文献信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业文献信息资源；掌握通过多种方式获取和利用文献信息资源的基本技能；学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生在学习和工作中的自学能力和独立创新能力。
课程主要内容包括信息检索的基本原理和基本知识、信息资源的特点及分布、各类检索工具及数据库的使用方法、信息利用的基本知识和方法。
通过该课程的学习有利于提高学生独立学习和自我知识更新的能力。
本课程总学时32，其中实验或自主上机8学时。
二、学习目标
（一）课程的总体目标与基本要求
通过理论学习，要求学生掌握文献信息检索的基本理论（包括信息资源、信息检索系统、信息检索语言、信息检索原理）；掌握信息检索的基本技术（信息检索方法、信息检索途径、信息检索步骤、信息检索结果的识别）；从而掌握文献信息检索的理论基础，具备分析和解决文献信息检索实践中的具体问题的理论知识。
基本技能的重点在于锻炼学生应用基础理论去探讨、研究和解决实际问题的能力。
通过教学实习环节，要求学生熟悉与本专业有关的数据库信息检索系统和因特网信息检索系统，运用文献信息检索的基本原理和基本技术，实际操作相关检索系统，完成文献信息的检索和利用，掌握文献信息检索的基本技术，具备文献信息检索的基本技能。
（二）各章节学习目标
三、教学大纲
四、学习计划
五、考核要点。
网络教学资源检索方法与要求及利用
网络教学 信息资源
环境 资源
信息 资源
支持 系统
人力 资源
网络教学 工具资源
网络教学资源检索方法和 要求及利用
3.1.2 网络教学信息资源的特点
分布广泛
互动交流
形式多样
实时传递
获取快捷
资源共享 网络教学信息资源的特点
网络教学资源检索方法和 要求及利用
3.1.3网络教学信息资源的类型
按照《教育资源建设技术规范》的界定，网络教学信 息资源主要包括各类网络媒体素材、网络题库、试卷、网 络课件、网络课程、教学案例、常见问题解答、资源目录 索引以及文献资料等。
2）教学游戏课件 教学游戏课件主要指有游戏功能的教学或学习课件。
网络教学资源检索方法和 要求及利用
3．音视频教学资源
音视频教学资源是指用摄像机拍摄真实的情景后经过制作、转换 的数字流媒体资源。主要包括实验实训等实操示范录像、优秀课堂教 学录像、提供真实场景的视频资源、卫星电视教学资源——空中视频 资源等。
网络教学资源检索方法和 要求及利用
2．多媒体课件资源
多媒体课件资源主要指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒 体表现方式有机结合，对一个或几个知识点实施相对完整的教学，辅 助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学软件。
1）虚拟仿真课件 虚拟仿真课件主要包括虚拟实验室、虚拟设计、虚拟实训等课件 资源。这种资源利用计算机多媒体技术、网络技术等营造出一个与真 实实验实训模拟仿真的交互环境，使学生如身临其境，对学习者的不 同操作给出与现实环境相符合的反馈。
网络教学资源检索方法和要 求及利用
网络教学资源检索方法和要求及利用
【内容提要】
网络教学资源检索方法和 要求及利用
信息技术网络资源与信息检索
信息技术网络资源与信息检索主题：信息技术网络资源与信息检索1. 引言随着互联网的普及，信息技术在教育中的作用日益重要。
本节将介绍信息技术网络资源的定义以及信息检索的重要性，为后续内容做好铺垫。
2. 信息技术网络资源的定义与分类2.1 信息技术网络资源的定义信息技术网络资源是指通过互联网或内部网络平台提供的各类数据、软件与服务。
它们丰富多样，包括但不限于学习文献、多媒体资料、教学平台及编程工具等。
2.2 信息技术网络资源的分类根据不同的应用领域和功能，信息技术网络资源可以分为教学资源、学习资源、研究资源和管理资源等。
本小节将详细介绍各类资源的特点和应用案例。
3. 信息检索的重要性及基本原理3.1 信息检索的重要性信息检索是指根据用户需求，在大量的信息资源中快速准确地找到所需信息的过程。
介绍信息检索的重要性，包括提高学习效率、拓宽知识视野和培养信息素养等方面的优势。
3.2 信息检索的基本原理信息检索的基本原理包括关键词搜索、索引技术和检索算法等。
本节将以实例和图表的形式详细解释这些基本原理的原理及应用，让学生能够深入了解信息检索的工作原理。
4. 信息检索工具与技巧4.1 信息检索工具的介绍介绍常见的信息检索工具，如搜索引擎、学术数据库和网络资源平台等。
重点介绍各个工具的特点、优势和适用范围，让学生能够灵活运用。
4.2 信息检索技巧讲解信息检索的一些技巧，包括关键词选择、搜索语法和限定搜索范围等。
通过案例和实例演示，帮助学生提升信息检索的效率和准确性。
5. 信息资源评价与利用5.1 信息资源评价的重要性介绍信息资源评价的目的和意义，帮助学生了解如何对信息进行判断和筛选，提高信息获取的质量。
5.2 信息资源评价的方法介绍常用的信息资源评价方法，如来源可信度、信息准确性和信息更新速度等。
教授学生如何根据这些标准来评价和选择信息资源。
6. 小结回顾本节的主要内容，总结信息技术网络资源与信息检索的基本原理和应用技巧。
《文献检索》课程教学设计
（二）《网络资源检索与利用》教学大 纲设计方案
2.《网络信息检索与利用》教学方式
本课程采用多媒体教学与网络实时演示相结 合的教学方式，在系统讲授信息检索理论基础上， 使学生全面了解信息检索系统，信息检索语言，
信息检索原理，信息检索技术，在学习过程中培 养自身的信息意识，信息检索和利用的能力。
（二）《网络信息检索与利用》教学大纲设计 方案 3. 课程教学基本要求：
一、信息素质教育的内涵与发展
综合有关信息素质教育的各种论述可以看出，信 息素质主要包括三方面的内容：信息意识、信息能 力、信息道德。 信息意识 是指人对各种信息的自觉心理反应，这 种反应取决于两方面的因素，即对信息科学正确的认 识和对自身信息需求的自我意识。 信息能力 包括：信息技术应用能力，信息查询、 获取能力，信息组织、加工、分析能力，信息的有效 利用、评估、传播能力等。 信息道德 则指整个信息活动中的道德规范，它是 调节信息生产者、加工者、传递者以及使用者的道德 准则 。
二、信息素质教育的内容与标准
（二）美国大学信息素质教育标准
美国大学与研究图书馆协会（ACRL）制定的“大学信息素质 教育标准”，包含了5项标准，其主要内容包括： 标准一：学生应具备明确信息需求的内容与范围的能力。 标准二：学生应具备高效获取所需信息的能力。 标准三：学生应能客观、审慎地评价信息与信息源，并将其 纳入信息库与评价系统。 标准四：学生个人或作为群体的一员能有效地利用信息完成 特定的任务。 标准五：了解有关信息使用的经济、法律以及社会因素，获 取与使用信息应符合道德与法律规范。
第1讲 信息素质教育 第2讲 文献检索基础
第3讲 图书馆资源介绍
第4讲 中文数据库介绍
第5讲 外文数据库检索 第6讲 特种文献介绍 第7讲 信息资源综合利用
《信息检索与利用》课程教学大纲
《信息检索》课程教学大纲课程代码：学时：32 其中实验或上机学时：6 学分：2一、课程的性质、目的和意义本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用我院图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。
通过这门课程的学习，能提高学生科学利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习的能力和提高他们的信息素质。
二、教学内容、教学要求及教学方法第一部分信息素质基础1.教学内容(1) 信息素质概论(2) 信息及其相关概念(3) 信息源的类型(4) 十大信息源(5) 信息寻找和信息空间2.教学基本要求掌握：信息素质的定义、信息素质的内部结构；熟悉：信息源的类型；了解：因特网、传统图书馆以及数字图书馆的信息源。
3.重点、难点信息和知识的关系，信息源的类型的划分。
第二部分计算机信息检索技术1.教学内容(1) 计算机信息检索的基本概念(2) 检索系统(3) 检索语言(4) 计算机检索技术(5) 信息检索的基本步骤(6) 信息检索评价2.教学基本要求掌握：检索系统的基本数学模型、各种检索语言、计算机检索技术；熟悉：WEB资源检索系统的实现机理、检索结果的相关度；了解：计算机信息检索的基本概念、检索语言的概念。
3.重点、难点本部分重难点是学会使用常用的计算机检索技术，如布尔检索、截词检索、邻近检索、字段限定检索技术。
第三部分中文图书期刊数据库1.教学内容(1) 书刊目录检索系统(2) 维普中文科技期刊数据库(3) CNKI中国学术期刊数据库(4) “万方”数字化期刊(5) 人大复印报刊资料数据库(6) 电子图书系统2.教学基本要求掌握：维普中文科技期刊、CNKI中国学术期刊、“万方”数字化期刊、人大复印报刊资料数数据库的检索原理，基本检索、主题词检索及辅助检索等功能，能运用数据库检索相关文献，中文全文数据库的自然语言检索方法，能运用数据库检索相关文献并下载全文。
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课内实验报告
课程名：网络信息资源检索与利用任课教师：刘婧
专业：信息管理与信息系统
学号：12004710
姓名：姜玉莹
二○一一至二○一二年度第 2 学期南京邮电大学经济与管理学院
《网络信息资源检索与利用》课程实验第 1 次实验报告
实验内容及基本要求：
实验项目名称：网络基础知识
实验类型：验证
每组人数： 1
实验内容及要求：
1. 请写出多种查询本机IP地址的方法（数量和工具不限）。
2. 如果没有任何客户端软件，在一台除了操作系统外没有装任何程序的电脑上，如何登陆并下载上面的客户端文件。
3. 请找到最简单的判断某机器的21端口是否打开的方法。
4.请用搜索引擎检索“网络融入生活”有关的话题，你知道如何将网络融入生活吗？
5.请找到人民日报的网络版本（图形版或文字版都是网络版），看看它都有些什么内容。
6. 找到一个网络问卷调查网站，学会使用它发布问卷并且回收。
要求简明扼要的用文字和图表完成上述作业相关内容。
7.利用CNKI数据库查找下列信息。
实验结果：
1.请写出多种查询本机IP地址的方法（数量和工具不限）。
方法一：本地连接查看法。
点击桌面右下脚的本地连接图标，点击“支持”分页选项，在“连接状态”中，有IP地址一栏，这里显示的就是本机的IP地址。
方法二：命令行法。
点击开始--程序--附件--命令提示符，进入到DOS窗口，在命令提示符下输入 ipconfig /all 即可。
方法三：命令行法。
点击开始--程序--附件--命令提示符，进入到DOS窗口，在命令提示符下输入 ipconfig 即可。
2. 用两种方法（使用FTP客户端工具和不使用FTP客户端工具）下载上面的客户端。
（1）、使用FTP客户端工具:打开cute ftp软件，在ftp中找到相应的应用程序，然后设置好njupt的IP地址，即可下载客户端，如下图所示
（2）、不使用FTP客户端工具：打开南邮网页，选择信息服务目录下的“FTP下载”选项，然后单击客户端即可下载。
如下图所示：
3. 请找到最简单的判断某机器的21端口是否打开的方法。
开始—运行—键入cmd，回车—在DOS界面光标后输入netstat –an,回车.
在Local Address一行寻找21端口号，看对应的State行是否出现LISTENING。
4.请用搜索引擎检索“网络融入生活”有关的话题，你知道如何将网络融入生活吗？。
5.请找到人民日报的网络版本（图形版或文字版都是网络版），看看它都有些什么内容。
6. 找到一个网络问卷调查网站，学会使用它发布问卷并且回收。
打开调查问卷网站/
成绩评定：
3.在yahoo的分类目录中找到一条路径指向网站论文：/Summer98/koumoutsakos.pdf。
4.在新浪网的分类目录中找到一条路径指向学校的网站：
新浪网首页-教育频道-教育导航-高校库-高校大全-高校分类-院校性质点击本科-所在地区点击南京-专业类型按工科类-南京邮电大学
6.请指出google,yahoo,sina,sohu的分类目录之间的异同和优劣（500字以内）
Google的分类目录位于左上角，分类较少，概括性较大，需要自行输入关键词搜索。
Google 只显示相关的网页，其正文或指向它的链接包含您所输入的所有关键词，而无须再受其它无关结果的烦扰。
另外，Google 按照关键词的接近度确定搜索结果的先后次序，优先考虑关键词较为接近的结果，而无须在无关的结果中徘徊。
Yahoo的分类目录位于左列，分类详细，大项之中细分小项目。
搜索量大，连锁分解能力强，有全球最大的免费邮箱。
但
是它死链率高，页面不易满足用户的需求，缺少某些高级搜索特性，有些需要付费才能加入站点。
Sina的分类目录位于最上方，分类细致，但无从大项到小项这个过程。
Sohu的分类目录也位于网页上方，分类并无太大联系，热点分类呈现红字。
搜狐是一个不错的中文的搜索引擎。
它的特点是信息的分类比较好，特别适合我们按照其分类表进行浏览查找，使用关键词进行查找的效果就不太理想。
7.请了解google和baidu在进行关键词检索中语法的异同，并举例说明这两者在针对某一主题进行检索时检索结果的差异以及对检索意图理解准确度的差异。
百度搜索出来广告居多，而谷歌相对就较少，究其原因：百度有竞价排名，谁给钱多搜索排名就靠前，而Google是机器程序自动排序，完全按照预先设计的机器程序来处理，没有人为的干预来操纵其排名，同时两者可在用户第一次检索后，提示相关的检索词，帮助用户查找更相关的结果中继续检索，逐步缩小查找范围，直至达到最小、最准确的结果集，利于用户更加方便地在海量信息中找到自己真正感兴趣的内容。
8. 搜索并了解主流的rss订阅软件，完成用rss在两个以上网站订阅两个以上专题。
成绩评定：
该生对待本次实验的态度□认真□良好□一般□比较差。
本次实验的过程情况□很好□较好□一般□比较差
对实验结果的分析□很好□良好□一般□比较差
文档书写符合规范程度□很好□良好□一般□比较差
综合意见：
成绩指导教师签名日期。