卓越学案二轮第二部分策略三教材实验6

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2016届《卓越学案》高考生物二轮课件：策略1-5信息给予类

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第二部分
高分提能策略
[解析 ] （ 1）获取信息：白天气孔关闭，苹果酸释放 CO2 已有知识：呼吸作用释放 CO2

⇒白天光合作用所需 CO2来源于苹果酸脱羧作用释放和呼吸作用产生（ 2）获取信息：白天气孔关闭，不吸收 CO2 已有知识：光照强度、 CO2 浓度、温度等影响光合作用
3
然发现植物细胞中 C6H12O6 含量增加，则可能是光照适当增强或温度适当提高环境因素)造成的。 _____________________________( (3)此类植物气孔开闭的特点是与其生活的环境相适应的，由炎热干旱。此推测其生活的环境最可能是____________
A．图中物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白 B．物质X在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸 C．该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关 D．该过程需要消耗ATP直接提供的能量
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第二部分
高分提能策略
解析：图中物质 X 在细胞膜上，很可能是具有识别功能的受体蛋白，A正确；胞吞过程需要消耗ATP直接提供的能量，D 正确；脂蛋白进入细胞的方式是胞吞，该过程的完成依赖于细胞膜的流动性，C正确；物质X与血浆脂蛋白结合后，血浆
符合逻辑的推理；④建议式——根据材料内容和知识背景，
提出解决问题的思路、方向或合理的建议。
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第二部分
高分提能策略
获取信息：认真阅读题干，读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情境中的新知识 ↓ 提炼信息：结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律 ↓ 运用信息：运用比较、归纳、推理等方法，将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来，解答问题

卓越学案二轮第二部分第2讲第2课时专题强化精练提能

[A 卷]1．(2015·河北省五校联考)已知复数z ＝1＋i ，则z 2－2zz －1＝( )A ．－2iB ．2iC ．－2D ．2解析：选B.z 2－2z z －1＝（1＋i ）2－2（1＋i ）i ＝－2i ＝2i ，故选B.2．给定两个命题p 、q .若綈p 是q 的必要而不充分条件，则p 是綈q 的( )A ．充分而不必要条件B ．必要而不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件解析：选A.(逆向思维法)若綈p 是q 的必要而不充分条件，则q ⇒綈p 但綈p ⇒/q ，其逆否命题为p ⇒綈q 但綈q ⇒/p ，所以p 是綈q 的充分而不必要条件．3．函数y ＝e sin x (－π≤x ≤π)的大致图象为( )解析：选D.x 取－π，0，π这三个值时，y 的取值总是1，故排除A 、C ；当0<x <π2时，y ＝e sin x是增函数，排除B.故选D.4．设{a n }是等比数列，S n 是{a n }的前n 项和，对任意正整数n ，有a n ＋2a n ＋1＋a n ＋2＝0，又a 1＝2，则S 101的值为( )A ．2B ．200C ．－2D ．0 解析：选A.设等比数列的公比为q . 由a n ＋2a n ＋1＋a n ＋2＝0得 a n (1＋2q ＋q 2)＝0. 因为a n ≠0，所以可得1＋2q ＋q 2＝0，解得q ＝－1，所以S 101＝a 1＝2.5．已知某三棱锥的三视图(单位：cm)如图所示，则该三棱锥的体积是( )A ．1 cm 3B ．2 cm 3C ．3 cm 3D ．6 cm 3解析：选A.由几何体的三视图可知，该几何体是有三个面为直角三角形的四面体，如图所示．三棱锥的底面三角形中直角边长分别为1，2，高为3，故V ＝13S 底·h ＝13×12×1×2×3＝1(cm 3)．6．已知sin θ＝m －3m ＋5，cos θ＝4－2m m ＋5⎝⎛⎭⎫π2<θ<π，则tan θ2等于( )A.m －38－mB.m －3|9－m |C.13D ．5 解析：选D.由于受条件sin 2θ＋cos 2θ＝1的制约，m 为一确定的值，进而推知tan θ2也为一确定的值，又π2<θ<π，因而π4<θ2<π2，故tan θ2>1.7．设△ABC 的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，其中B ＝π3.设向量m ＝(cos A ，cos2A )，n ＝⎝⎛⎭⎫－125，1，当m·n 取得最小值时，△ABC 的形状为( ) A ．直角三角形 B ．正三角形 C ．钝角三角形 D ．锐角三角形解析：选D.因为m·n ＝－125cos A ＋cos 2A ＝－125cos A ＋2cos 2A －1＝2⎝⎛⎭⎫cos 2A －65cos A －1 ＝2⎝⎛⎭⎫cos A －352－ 4325，所以当cos A ＝35时，m·n 取得最小值．此时12<cos A ＝35<32(0<A <π)，于是π6<A <π3.又B ＝π3，所以A ＋B >π2，即C <π2.所以△ABC 为锐角三角形．8．设椭圆C ：x 24＋y 23＝1的长轴的两端点分别是M ，N ，P 是C 上异于M ，N 的任意一点，则PM 与PN 的斜率之积等于( )A.34 B ．－34 C.43 D ．－43解析：选B.取特殊点，设P 为椭圆的短轴的一个端点(0，3)，又取M (－2，0)，N (2，0)，所以k PM ·k PN ＝32·3－2＝－34(亦可用常规解法，即设P (x ，y ))，故选B.9．(2015·南昌市调研测试卷)若正数a ，b 满足1a ＋1b ＝1，则4a －1＋16b －1的最小值为( )A ．16B ．25C ．36D ．49解析：选A.因为a ，b >0，1a ＋1b＝1，所以a ＋b ＝ab ，所以4a －1＋16b －1＝4（b －1）＋16（a －1）（a －1）（b －1）＝4b ＋16a －20ab －（a ＋b ）＋1＝4b ＋16a －20.又4b ＋16a ＝4(b ＋4a )＝4(b ＋4a )·⎝⎛⎭⎫1a ＋1b ＝20＋4⎝⎛⎭⎫b a ＋4a b ≥20＋4×2b a ·4a b ＝36，当且仅当b a ＝4a b 且1a ＋1b ＝1，即a ＝32，b ＝3时取等号．所以4a －1＋16b －1≥36－20＝16.10．方程x lg(x ＋2)＝1的实数根的个数为( ) A ．1 B ．2 C ．0 D ．不确定解析：选B.方程x lg(x ＋2)＝1⇔lg(x ＋2)＝1x ，在同一坐标系中画出函数y ＝lg(x ＋2)与y＝1x的图象，可得两函数图象有两个交点，故所求方程有两个不同的实数根． 11．已知函数f (x )＝x (x －a )(x －b )的导函数为f ′(x )，且f ′(0)＝4，则a 2＋2b 2的最小值为________．解析：f ′(x )＝(x －a )(x －b )＋x [(x －a )·(x －b )]′， f ′(0)＝ab ＝4，a 2＋2b 2≥22ab ＝8 2. 当且仅当a ＝2b 时等号成立．答案：8 212．(2015·洛阳模拟)已知正方形ABCD 的边长为1，AB →＝a ，BC →＝b ，AC →＝c ，则|a ＋b ＋c |＝________．解析：如图，建立平面直角坐标系，则A (0，1)，B (0，0)，C (1，0)，所以AB →＝a ＝(0，－1)，BC →＝b ＝(1，0)，AC →＝c ＝(1，－1)，所以a ＋b ＋c ＝(2，－2)，|a ＋b ＋c |＝2 2. 答案：2 2 13．(2015·南昌市第一次模拟)如图所示的程序框图，其功能是输入x 的值，输出相应的y 值．若要使输入的x 值与输出的y 值相等，则这样的x 值有________个．解析：由程序框图可知y ＝⎩⎪⎨⎪⎧ln|x |，|x |>1，x 3，|x |≤1，则根据题意有⎩⎪⎨⎪⎧|x |>1，ln|x |＝x或⎩⎪⎨⎪⎧|x |≤1，x 3＝x .而由⎩⎪⎨⎪⎧|x |≤1，x 3＝x 得x ＝0或±1. 令f (x )＝ln x －x ，则f ′(x )＝1x －1＝1－x x，当x >1时，f ′(x )<0，所以f (x )在(1，＋∞)上是减函数，又f (1)＝ln 1－1＝－1<0，故当x >1时，方程ln x ＝x 即ln|x |＝x 无解；当x <－1时，ln|x |>ln 1＝0，则ln|x |>x ，即ln|x |＝x 无解，所以⎩⎪⎨⎪⎧|x |>1，ln|x |＝x 无解．综上所述，符合条件的x 的值有3个．答案：3 14．(2015·山西省考前质量检测)一枚质地均匀的正方体骰子，六个面上分别刻着1点至6点，甲、乙二人各掷骰子一次，则甲掷得的向上的点数比乙大的概率为________．解析：一共有36种情况，其中甲掷得的向上的点数比乙大的有：(6，1)、(6，2)、(6，3)、(6，4)、(6，5)、(5，1)、(5，2)、(5，3)、(5，4)、(4，1)、(4，2)、(4，3)、(3，1)、(3，2)、(2，1)，共15种，所以所求概率为1536＝512.答案：51215．椭圆x 24＋y 23＝1的左焦点为F ，直线x ＝m 与椭圆相交于点A 、B .当△F AB 的周长最大时，△F AB 的面积是________．解析：不妨设A (2cos θ，3sin θ)，θ∈(0，π)，△F AB 的周长为2(|AF |＋3sin θ)＝2(2＋cos θ＋3sin θ)＝4＋4sin ⎝⎛⎭⎫θ＋π6.当θ＝π3，即A ⎝⎛⎭⎫1，32时，△F AB 的周长最大．所以△F AB 的面积为S ＝12×2×3＝3.答案：3[B 卷]1．若a ，b ，c ∈R ，a >b ，则下列不等式成立的是( ) A.1a <1b B ．a 2>b 2 C.ac 2＋1>bc 2＋1D ．a |c |>b |c | 解析：选C.取a ＝1，b ＝－1，排除A ；取a ＝0，b ＝－1，排除B ；取c ＝0，排除D ，故选C.2．(2015·福州地区八校联考)在等差数列{a n }中，a 1＝0，公差d ≠0，若a m ＝a 1＋a 2＋…＋a 9，则m 的值为( )A ．37B ．36C ．20D ．19解析：选A.a m ＝a 1＋a 2＋…＋a 9＝9a 1＋9×82d ＝36d ＝a 37，故选A.3．已知函数f (x )＝|x |＋1x，则函数y ＝f (x )的大致图象为()解析：选B.由f (x )不是奇函数，排除A 、C 选项．当x >0时，f (x )>0恒成立，排除D 选项，故选B.4.一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如图，则截去部分体积与剩余部分体积的比值为( )A.18B.17C.16D.15 解析：选D.由已知三视图知该几何体是由一个正方体截去了一个“大角”后剩余的部分，如图所示，截去部分是一个三棱锥．设正方体的棱长为1，则三棱锥的体积为V 1＝13×12×1×1×1＝16，剩余部分的体积V 2＝13－16＝56. 所以V 1V 2＝1656＝15，故选D.5．执行如图所示的程序框图，x 1，x 2，x 3为某次考试三个评阅人对同一道题的独立评分，p 为该题的最终得分．当x 1＝6，x 2＝9，p ＝9.5时，x 3等于( )A ．10B ．9C ．8D ．7解析：选A.根据x 1＝6，x 2＝9，不满足|x 1－x 2|≤2，故进入循环体，输入x 3，判断x 3与x 1，x 2哪个数差距小，差距小的那两个数的平均数作为该题的最后得分．因此9.5＝9＋x 32，解得x 3＝10.6．(2015·井冈山模拟)若θ∈⎣⎡⎦⎤π4，π2，sin 2θ＝378，则sin θ＝( )A.35B.45C.74D.34解析：选D.法一：由θ∈⎣⎡⎦⎤π4，π2，得2θ∈⎣⎡⎦⎤π2，π.又sin 2θ＝378，故cos 2θ＝－18.故sin θ＝1－cos 2θ2＝34.法二：因为θ∈⎣⎡⎦⎤π4，π2，所以sin θ≥22，从而可排除 A 、C ；若sin θ＝45，则cos θ＝35，所以sin 2θ＝2425，从而可排除B.故选D.7．直线y ＝kx ＋3与圆(x －2)2＋(y －3)2＝4相交于M 、N 两点，若|MN |≥23，则k 的取值范围是( )A.⎣⎡⎦⎤－34，0B.⎣⎡⎦⎤－33，33 C.[]－3，3 D.⎣⎡⎦⎤－23，0 解析：选B.由题意，圆心到直线的距离d ＝|k ·2－3＋3|1＋k 2＝|2k |1＋k 2，若|MN |≥23，则4－d 2≥(3)2，解得－33≤k ≤33.8．(2015·山西省考前质量检测)设P 为双曲线C ：x 2－y 2＝1上一点，F 1、F 2分别为双曲线C 的左、右焦点，若cos ∠F 1PF 2＝13，则△PF 1F 2的外接圆半径为( )A.94 B ．9 C.32D ．3 解析：选C.由题意知双曲线中a ＝1，b ＝1，c ＝2，所以|F 1F 2|＝2 2.因为cos ∠F 1PF 2＝13，所以sin ∠F 1PF 2＝223.在△PF 1F 2中，|F 1F 2|sin ∠F 1PF 2＝2R (R 为△PF 1F 2的外接圆半径)，即22223＝2R ，解得R ＝32，即△PF 1F 2的外接圆半径为32，故选C.9．若函数f (x )＝x 3－3x 在(a ，6－a 2)上有最小值，则实数a 的取值范围是( ) A ．(－5，1) B ．[－5，1) C ．[－2，1) D ．(－2，1) 解析：选C.f ′(x )＝3x 2－3＝3(x ＋1)(x －1)，令f ′(x )＝0，得x ＝±1，所以f (x )的大致图象如图所示，f (1)＝－2，f (－2)＝－2，若函数f (x )在(a ，6－a 2)上有最小值，则⎩⎪⎨⎪⎧－2≤a <1，6－a 2>1，解得－2≤a <1.10．如果关于x 的三个方程x 2＋4ax －4a ＋3＝0，x 2＋(a －1)x ＋a 2＝0，x 2＋2ax －2a ＝0中至少有一个方程有实根，则实数a 的取值范围是( )A.⎝⎛⎭⎫－32，12B.⎝⎛⎭⎫－1，13 C ．(－1，0) D.⎝⎛⎦⎤－∞，－32∪[－1，＋∞) 解析：选D.若x 2＋4ax －4a ＋3＝0无实根．则Δ＝16a 2－4(－4a ＋3)<0，即4a 2＋4a －3<0，解得－32<a <12.若x 2＋(a －1)x ＋a 2＝0无实根，则Δ＝(a －1)2－4a 2<0，即3a 2＋2a －1>0，解得a <－1或a >13.若x 2＋2ax －2a ＝0无实根，则Δ＝4a 2＋8a <0，即4a (a ＋2)<0，解得－2<a <0.则三个方程均无实根时a 的取值范围为⎝⎛⎭⎫－32，－1. 所以三个方程中至少有一个方程有实根时a 的取值范围为⎝⎛⎦⎤－∞，－32∪[－1，＋∞)．11．若变量x ，y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧y ≤x ，x ＋y ≤4，y ≥k ，且z ＝2x ＋y 的最小值为－6，则k ＝________．解析：作出不等式组表示的平面区域，如图中阴影部分所示，z ＝2x ＋y ，则y ＝－2x ＋z ，易知当直线y ＝－2x ＋z 过点A (k ，k )时，z ＝2x ＋y 取得最小值，即3k ＝－6，所以k ＝－2.答案：－2 12．(2015·湖南省七校第一次联考)设直角三角形的直角边长x ，y 均为区间(0，1)内的随机数，则斜边长小于34的概率为________．解析：由题意知⎩⎪⎨⎪⎧0<x <1，0<y <1，不等式组表示的平面区域为一个边长为1的正方形，面积S 1＝1.根据勾股定理可得斜边长为x 2＋y 2，根据题意可得x 2＋y 2<34，x 2＋y 2<⎝⎛⎭⎫342，即点(x ，y )在以(0，0)为圆心，34为半径的圆内，则既在圆内又在正方形区域内的点构成的面积S 2＝14·π·⎝⎛⎭⎫342＝9π64，根据几何概型的概率计算公式可得所求概率P ＝9π641＝9π64. 答案：9π6413．(2015·高考福建卷)若函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧－x ＋6，x ≤2，3＋log a x ，x >2(a >0，且a ≠1)的值域是[4，＋∞)，则实数a 的取值范围是________．解析：当x ≤2时，y ＝－x ＋6≥4. 因为f (x )的值域为[4，＋∞)，所以当a >1时，3＋log a x >3＋log a 2≥4，所以log a 2≥1，所以1<a ≤2；当0<a <1时，3＋log a x <3＋log a 2，不合题意．故a ∈(1，2]．答案：(1，2]14.如图所示，在平行四边形ABCD 中，AP ⊥BD ，垂足为P ，且AP ＝3，则AP →·AC →＝________．解析：法一：AP →·AC →＝AP →·(AB →＋BC →) ＝AP →·AB →＋AP →·BC → ＝AP →·AB →＋AP →·(BD →＋DC →) ＝AP →·BD →＋2AP →·AB →，因为AP ⊥BD ，所以AP →·BD →＝0.又因为AP →·AB →＝|AP →||AB →|cos ∠BAP ＝|AP →|2，所以AP →·AC →＝2|AP →|2＝2×9＝18.法二：把平行四边形ABCD 看成正方形，则P 点为对角线的交点，AC ＝6，则AP →·AC →＝18.答案：1815．定义在R 上的偶函数f (x )满足f (x ＋1)＝－f (x )，且在[－1，0]上是增函数，给出下列关于f (x )的命题：①f (x )是周期函数；②f (x )关于直线x ＝1对称；③f (x )在[0，1]上是增函数；④f (x )在[1，2]上是减函数；⑤f (2)＝f (0)．其中正确命题的序号是________．解析：由f (x ＋1)＝－f (x )，可得f (x ＋2)＝f ((x ＋1)＋1)＝－f (x ＋1)＝－(－f (x ))＝f (x )，所以函数f (x )是周期函数，它的一个周期为2，所以命题①正确；由f (x ＋1)＝－f (x )，令x ＝－12，可得f ⎝⎛⎭⎫12＝－f ⎝⎛⎭⎫－12，而函数f (x )为偶函数，所以f ⎝⎛⎭⎫12＝－f ⎝⎛⎭⎫－12 ＝－f ⎝⎛⎭⎫12，解得f ⎝⎛⎭⎫12＝0，故f ⎝⎛⎭⎫－12＝0. 根据函数f (x )在[－1，0]上为增函数及f ⎝⎛⎭⎫－12＝0，作出函数f (x )在[－1，0]上的图象，然后根据f (x )为偶函数作出其在[0，1]上的图象，再根据函数的周期性把函数图象向两方无限延展，即得满足条件的一个函数图象，如图所示．由函数的图象显然可判断出命题②⑤正确，而函数f (x )在[0，1]上是减函数，在[1，2]上是增函数，所以命题③④是错误的，综上，命题①②⑤是正确的．答案：①②⑤。

卓越学案二轮第二部分策略三教材实验9

4．考查化学反应原理应用于分析乙酸乙酯的产率、乙酸转化
率的问题 (1)利用浓硫酸的吸水性，减少产物水的量，平衡右移； (2)将乙酸乙酯蒸出，降低产物浓度，平衡右移； (3)适当增加乙醇的用量，平衡右移，提高乙酸转化率； (4)加热温度不宜过高，减少乙酸的挥发，提高转化率。
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
本部分内容讲解结束
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A．五氧化二磷 C．无水硫酸钠 B．碱石灰 D．生石灰
解析：(1)D中放有饱和Na2CO3溶液，其作用之一是中和乙
酸,故反应结束后溶液红色变浅或褪去，并且出现分层现象,上层为乙酸乙酯。
(2)根据题目提供的信息，先加入无水CaCl2，与乙醇反应生
成CaCl2· 6C2H5OH沉淀。然后再加入无水Na2SO4，吸收水分生成Na2SO4· 10H2O，蒸馏后分别得乙醚和乙酸乙酯。
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
b 。(填正确答案序号) (5)步骤三中收集的馏分温度范围为_____ a．63～66 ℃ c．248～250 ℃ b．197～198 ℃ d．>250 ℃ 65% 。 (6)本实验中，苯甲酸甲酯的产率为________ 解析：(1)由“防止暴沸”的作用可知X为沸石。(2)图甲中的冷凝
生成乙酸乙酯的反应
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
乙酸乙酯的提纯；反应类型的判断；实验的基本装置及防倒吸装置；化学平衡原理。 1．考查基本实验装置及作用
(1)液体混合物的加热装置(如图)
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验

2016版卓越学案高考物理(通用版)二轮复习第二部分考前复习方略：专题四选考题突破策略与技巧

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专题四
选考题突破策略与技巧
(2)光屏上的两个光斑分别是激光束经光学元件反射与折射的光线形成，其光路图如图所示：依题意，R＝10 3 cm，据反射规律与几何关系知，反射光线形成光斑 P1 与 M 点的距离为： d1＝Rtan 30° 激光束的入射角 i＝60°，设其折射角为 r，由几何关系可知折射光线形成光斑 P2 与 M 点间距为： d2＝Rcot r

栏目导引
专题四
选考题突破策略与技巧
(2)依题意，无论波向哪个方向传播，波的周期均为 T＝4t＝0.4 s 若波沿 x 轴正方向传播，最简波形如图甲所示，则满足 d＝
n＋3λ (n＝0，1，2，„) 4
λ 而波速 v＝ T 100 联立解得 v1＝ m/s(n＝0，1，2，„) 4n＋3
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专题四
选考题突破策略与技巧
①气体温度升高到t2＝127 ℃时，活塞离底部的高度； ②气体温度升高到t3＝387 ℃时，缸内气体的压强(本问结果
保留三位有效数字)．
[解析] (1)冰糖磨碎不改变其微观结构，仍是晶体，所以不改变其熔点，A 项正确；足球充足气后很难被压缩，是压强的作用效果，不是分子斥力的作用，B 项错误；等容过程中，由气体实验定律和热力学第一定律可知，吸收热量其内能一定增大，C 项正确；由热力学第二定律(熵增加原理)可知，D 项正确；由理想气体状态方程可知，气体体积不变，温度升高，压强一定增大，由压强的微观解释可知，单位体积内分子数不变，但由于温度升高，分子平均动能增大，故单位时间内撞击在单位面积上的分子数一定增大，E 项错误．
专题四
选考题突破策略与技巧
突破策略 1．机械振动与机械波部分 (1)要将两种图象加以比较、区别及了解其之间的联系．两种图象形式相似，但物理意义完全不同，只有深刻理解了它们的不同物理意义才可能对某些问题作出正确的判断． (2)熟练掌握波速、波长、周期和频率的关系． (3)培养理解能力、推理能力、分析综合能力和周密思考问题的能力．

卓越学案二轮第二部分策略三教材实验8

策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
(2)同主族递变规律 ①同主族(从上到下)，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱； ②同主族(从上到下)原子半径逐渐增大； ③同主族 (从上到下)最高价氧化物对应水化物的碱性逐渐增强、酸性逐渐减弱； ④同主族(从上到下)气态氢化物的稳定性逐渐减弱。
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
元素的金属性、非金属性的表现及元素性质的递变规律。 1．考查递变规律问题 (1)同周期递变规律 ①同周期(从左到右)，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强； ②同周期(从左到右)原子半径逐渐减小； ③同周期 (从左到右)最高价氧化物对应水化物的碱性逐渐减弱、酸性逐渐增强； ④同周期(从左到右)气态氢化物的稳定性逐渐增强。
加新制的氯水
溶液变成浅红色
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
实验方案 ③钠与滴有酚酞试液的冷水
实验现象 C.反应不十分强烈，产生可
反应
应应 ⑥向AlCl3溶液中滴加NaOH
燃性气体
体沉淀消失 F.生成淡黄色沉淀
④镁带与2 mol· L－1的盐酸反 D.剧烈反应，产生可燃性气
⑤铝条与2 mol· L－1的盐酸反 E.先生成白色胶状沉淀，后
微的爆炸声 ______________
有气泡产生 _____________
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
Na 最高
Mg
Al
价氧
化物对应的水化物强碱 NaOH(________) Mg(OH)2(中强碱) Al(OH)3 两性氢氧化物 (_____________)
策略三
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验

2022版《卓越学案》高考化学(通用版)二轮复习第二部分考前复习方略：策略四预测题仿真模拟练习

猜测题仿真模拟(四)本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分(满分：100分，考试时间：60分钟)第Ⅰ卷(选择题，共42分)一、选择题(本题共7小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

) 7．下列有关物质的性质和该性质的应用均正确的是()A．NH3溶于水后显碱性，在FeCl3饱和溶液中通入足量NH3可制取Fe(OH)3胶体B．碳酸钠溶液显碱性，用热的碳酸钠溶液可去除金属表面的油污C．次氯酸钠具有强还原性，可用于配制“84”消毒液D．铜的金属活动性比铝弱，可用铜罐代替铝罐贮运浓硝酸解析：选B。

A项，制备氢氧化铁胶体只能用向沸水中滴加饱和FeCl3溶液的方法，而通入氨气得到的是氢氧化铁沉淀，错误；B项，加热促进Na2CO3的水解，碱性增加，去污效果好，正确；C项，次氯酸钠具有强氧化性，错误；D项，浓硝酸与铜在常温下猛烈反应，而遇铝则发生钝化，错误。

8．设N A为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是()A．在0.1 mol NaHSO4晶体中阳离子与阴离子总数为0.3N AB．25 ℃时，pH＝13的1.0 L Ba(OH)2溶液中含有的OH－数目为0.2N AC．常温常压下，4. 4 g CO2和N2O混合物中所含有的原子数为0.3N AD．标准状况下，2. 24 L Cl2通入足量H2O中转移的电子数为0.1N A解析：选C。

A.在NaHSO4晶体中存在的阳离子与阴离子分别是Na＋和HSO－4，n(NaHSO4)＝0.1 mol，n(离子)＝n(Na＋)＋n(HSO－4)＝0.1 mol＋0.1 mol＝0.2 mol。

所以晶体中阳离子与阴离子总数为0.2N A，错误。

B.25 ℃时，pH＝13，c(H＋)＝10－13mol/L，c(OH－)＝0.1 mol/L，n(OH－)＝0.1 mol/L×1.0 L＝0.1 mol，即0.1N A，错误。

《卓越学案》高考语文(全国)二轮复习方略课件：第4章文学类文本阅读二专题三

第9章扩声系统调音
你如何理解文中“杏花”的意蕴。(8分) 答： _①__实__指__杏__花__，__疏__淡__清__美__；__②__喻__指__少__年__岁__月__所__特__有__的__凉__意__和__萧__ _淡__；__③__象__征__诗__人__萧__淡__又__圆__满__，__凄__迷__又__清__凉__的__灵__魂__；__④__托__物__言__ _志__，__借__杏__花__表__达__不__受__外__界__所__扰__，__不__惧__风__雨__，__不__管__环__境__如__何__，__ _都__会__如__期__静__默__绽__放__人__生__芬__芳__与__清__凉__的__理__想__追__求__。____________
那是杏花。
第9章扩声系统调音
我固执地认为，画家以水兑就的曙红，极淡极淡，染出的，一定是杏花。是的，不是桃花。桃花太冶艳，太热烈，太容易骚动。桃花缺少淡雅，缺少内敛，缺少一种静气和远意，缺少一种少年岁月所特有的凉意和萧淡。
记得台湾女作家朱天文的小说《柴师父》里面有一句： “如果他不是等待那个年龄可以做他孙子的女孩，像料峭春寒里等待一树颤抖泣开的杏花，他不会知道已经四十年过去。”是啊，杏花就是这样一个清凉的少女，等待，她如远
第9章扩声系统调音
(2015·湖北武汉市高三质检)阅读下面的文字,完成后面的问题。村有杏花许冬林
杏花的气质，很像是邻家小妹。隔着幽凉的二十多年光阴回眸看去，她疏淡，清美。但是多年不见杏花，杏花于我脑海已然有了远意。
每年春天，去山里看桃花，桃花烂漫到放肆。回程的路上，总会在心底想一想杏花。杏花似乎太远了，远到隐居在中国画里，在唐诗里。
第9章扩声系统调音

2022版《卓越学案》高考英语(通用版)二轮复习第二部分附录Ⅱ.构词法

Ⅱ.构词法
一、合成
将两个或两个以上的词合成一个新词的构词方法。
合成
词类
合成方式
例词
合成
名词
名词＋名词
banknote钞票；footprint脚印；glasshouse温室
名词＋v.ing
handwriting笔迹；sightseeing观光
v.ing＋名词
hidingplace藏身地；sleepingpill安眠片
y
布满……的，
有……性质的
cloudy多云的；windy有风的；dirty脏的
less
无，缺，没有
careless马虎的；harmless无害的；useless无用的
some
有……倾向的
handsome秀丽的；tiresome累人的；troublesome厌烦的
动词
(e)n
使，变得
widen加宽；strengthen加强；lengthen加长
在……之外，越出，超出
extraordinary非凡的；extra large特大的
inter
在……中，相互
international国际的；interact相互作用
mis
坏，错，不
misdeed罪行；mistake弄错；misfortune不幸
over
在上面，超过，过分，在外
overhead在头上方；overrun泛滥；overcoat长外套
or
actor演员；sailor水手；director导演
ese
Chinese中国人；Japanese日本人
ee
employee雇员；refugee难民；interviewee受访者
eer

2016版卓越学案高考物理(通用版)二轮复习第二部分考前复习方略：专题二实验题突破策略与技巧

栏目导引
专题二
实验题突破策略与技巧
(2015· 高考安徽卷)在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套系在橡皮条的另一端．用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示．请将以下的实验操作和处理补充完整：
专题二
实验题突破策略与技巧
(2015· 高考浙江卷)图甲是小红同学在做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验的实物连接图．
甲
乙
栏目导引
专题二
实验题突破策略与技巧
(1)根据图甲画出实验电路图；如解析图所示 (2)调节滑动变阻器得到了两组电流表与电压表的示数如图乙中的①、②、③、④所示，电流表量程为 0.6 A，电压表量程
栏目导引
专题二
实验题突破策略与技巧
(1)用铅笔描下结点位置，记为O； (2) 记录两个弹簧测力计的示数 F1 和 F2 ，沿每条细绳 ( 套 ) 的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线； (3)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3, 沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这 _____________________________________________________ 些点连成直线 __________________________________________________ ； (4)按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3； (5)根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F； F与F3 的一致程度，若有较大差异，对其原因进行 (6)比较________ 分析，并作出相应的改进后再次进行实验．

卓越学案二轮第二部分策略三教材实验11

2
滴加1 mol· L－1 KSCN溶液
溶液红色变深
滴加NaOH溶液
溶液红色变深
滴加NaOH溶液
产生红褐色沉淀，溶液红色变浅，直至褪色
增大Fe3＋或SCN－浓度，平衡正向移动，降低Fe3＋浓度平衡逆向移动
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响；平衡移动结果
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
(4)目前对该反应的催化剂进行了新的探索，初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂，且能重复使用。实验数据如下表所示(乙酸和乙醇以等物质的量混合)：同一反应时间反应温度 /℃ 40 60 80 120 转化率(%) 77.8 92.3 92.6 94.5 选择性(%)* 100 100 100 98.7 反应时间/h 2 3 4 6 同一反应温度转化率(%) 80.2 87.8 92.3 93.0 选择性(%)* 100 100 100 100
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
教材实验11
影响化学平衡状态的因素
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
温度、浓度对化学平衡的影响。
1．温度对化学平衡的影响
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
2．浓度对化学平衡的影响向盛有 5 mL 0.005 mol· L 0.01 mol·L
策略三
回扣教材：重温高考必考的12个课本中的实验
(3)温度对平衡的影响任意化学平衡状态，都能受到温度的影响而发生移动。 2．考查勒夏特列原理的应用 (1)特别要注意对勒夏特列原理中“减弱这种改变”的理解,其中“减弱”不等于“消失”，更不是“扭转”。 (2)勒夏特列原理只适用于判断“改变一个条件”时平衡移动的方向。 3．考查化学平衡移动与反应物转化率的关系 (1)温度或压强的变化，引起平衡向正反应方向移动时，反应

2022版《卓越学案》高考英语(通用版)二轮复习第二部分附录Ⅰ.高考常考的动词短语

附录Ⅰ.高考常考的动词短语1．add up to加起来是……；总计add to 增加，促进(在原有基础上增加) add...to...把……加到……上add that...补充说……2．break out爆发break in打断；闯入break into闯入；破门而入break away from脱离break down(机器、车辆)出毛病；摧毁；分解break through突破break off折断；中断；断绝break up解散；裂开3．bring up培育；抚养；训练；提出；呕吐bring about引起；产生；导致；带来bring sth.back归还；使想起某事bring down让……降下来；使倒下bring in引入；赚(钱)bring out取出；出版；生产；阐明4．call on访问(某人)，号召call at访问(某地)call for需要；要求；约(人)；取(物)call in请来；收回call up 打电话；征召；回想起5．come along过来；快点come out出来；出版come true实现come back to life糊涂过来come to the point 说到要点，触及问题实质come about发生，造成come across碰见come to light为人所知，显露come up走近；上来；被提出come on快点；加油come up with提出，想出6．come into use开头被使用come into sight/view看得见come into power/office就职，上台执政come into existence开头存在；形成come into effect/force/operation 开头生效/执行/实施7．cut down削减；砍倒cut in插话；让某人共享利润cut up切碎；使难过cut out删除cut through开拓cut off切断；中止；隔绝8．die out灭亡；渐渐消逝die away(声音、光线等)渐渐消逝die of/from因……而死die down减弱；安静die off相继死亡be dying for很想要；渴望be dying to do sth.极想做某事9．fit in相适应；相融和fit in with与……合得来；适应fit sb.for sth.使某人胜任某事10．get in touch with同……取得联系get up起床get back回来；取回get on上车get over克服；度过get off下车get together相聚get on/along well with与……相处融洽get into进入；陷入get into trouble陷入麻烦get in a word插话get rid of除掉get through通过；接通；完成；经受get about/around/round传开，传出去get across使理解get away离开get down to (doing) sth.安心做/开头认真做某事11．give up放弃give in屈服；投降give out用完；耗尽give away分发；捐赠；泄露give off放出give back归还；恢复give way to给……让路；对……让步12．go ahead连续；干吧go by(时间)过去，经过(地点)go out(灯、火)熄灭go on doing sth.连续做某事go on to do sth.接着做另外的事go over检查；复习go through完成；通过；经受；认真检查go all out (＝try/do one’s best) 竭尽全力go about开头着手，处处走动，传开go against违反go back回到，追溯go for运用于，应用于go in for参与；爱好go with相配go without不吃/喝/用go up上升，上涨go down下降，下沉13．help (sb.) out挂念(某人)摆脱逆境危难；使(某人)脱离逆境help sb.with/(to) do sth.挂念某人某事/做某事can’t help doing sth.忍不住做某事can’t help but do只得做；不得不做help yourself (to sth.)任凭自己动手(夹菜吃、用……等) 14．hold up举起；阻滞(交通等)；耽搁hold back阻挡；把握hold one’s breath憋住气，屏息hold out坚持；拿出15．keep on doing sth.连续或反复做某事keep up坚持keep up with跟上keep back保留；阻挡；隐瞒keep away from远离keep out of使……不进入keep one’s word遵守诺言keep in touch with与……保持联系keep silent保持缄默keep/prevent/stop...from doing sth.制止(防止)……做某事keep off使……远离16．lead to导致；造成(后果)；通向……lead sb.to do sth.使某人做某事lead/live a．..life过……的生活lead...into...把……领进……lead the way引路；带路17．live on靠……生活，以……为主食live through经受live up to不辜负live with忍受，容忍18．look up抬头；查阅look out当心look into调查look forward to期望look through认真看；扫瞄look up to敬重look down upon 瞧不起look like看起来像look on...as把……看作look after照看look for查找look back回顾；回头看19．make a dive for向……猛冲make an apology to向……赔礼be made up of组成make up组成；化妆；装扮；补充；弥补(for)；编造make room for给……腾地方make up one’s mind下决心make use of利用make one’s way排解困难前进make progress进步make repairs修理make a promise许诺make a living谋生make the best of充分利用make out认出；理解make it成功，准时达到20．perform the role of扮演……角色perform a．..role in在……中起……作用perform an operation进行手术perform one’s duty/promise尽责任/履行承诺21．pick out挑出；辨别出pick up捡起，捡起；整理；整理；(偶然)学会；用车接某人；收听到；身体好转pick off摘除22．pull away(汽车等)开走pull down拆毁；摧毁pull in(车辆)进站停靠；靠边停靠pull out驶出；退出pull through康复，痊愈23．put away放好；收起来put down登记；安静put out扑灭；出版put up举起；建筑；张贴；公布；投宿put up with (＝stand/bear)忍受put on穿上；上演；增加put off延期；拖延put through完成；接通电话put forward提出建议，拨快(钟等)put aside节省；储蓄；储存24．run out of...用完……；用完……run out用完run across穿过；偶然遇到run after追赶；追求run away跑掉；躲避run into撞上；遇到25．make sense有意义；有道理；讲得通make sense of 理解；明白make no sense没道理；没意义26．set about doing sth.(＝set out to do sth.)开头……；着手……set out动身；开头set up建立；树立；设立set sb.free释放某人set fire to/set...on fire放火烧……set an example to树立榜样set down登记；放下；登记set forward提出；促进set off引爆；动身；动身set aside搁置，把……放在一旁27．settle down安排下来；定居settle down to do sth.开头认真对待某事settle in(使)适应(新环境)settle on打算；同意That’s settled.一言为定。

卓越教材教案设计模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心知识点，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对所学知识的好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点1. 重点：掌握本单元的核心知识点，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 难点：理解并运用复杂概念，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解核心知识点，引导学生理解和掌握。

2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和分析问题的能力。

3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解知识点在实际中的应用。

4. 实践法：通过实践活动，提高学生的动手能力和创新精神。

四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣：教师通过生动有趣的故事或实例引入本节课的主题。

2. 明确学习目标：教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容。

（二）新课讲授1. 教师讲解核心知识点，结合实例进行说明。

2. 学生跟随教师学习，做好笔记。

3. 教师引导学生思考，提出问题，引导学生主动探究。

（三）小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组讨论一个与主题相关的问题。

2. 小组成员互相交流，分享自己的观点和见解。

3. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）案例分析1. 教师选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解。

3. 教师总结案例，强调关键知识点。

（五）实践活动1. 教师布置实践任务，要求学生在课后完成。

2. 学生按照要求完成实践任务，提高动手能力和创新精神。

（六）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学内容，巩固知识点。

五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

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《卓越学案》高考语文(全国)二轮复习方略课件：第4章 文学类文本阅读 二专题三

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2016版卓越学案高考物理(通用版)二轮复习第二部分考前复习方略：专题二 实验题突破策略与技巧

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2022版《卓越学案》高考英语(通用版)二轮复习 第二部分 附录Ⅰ.高考常考的动词短语