专八改错技巧总结
英语专八改错题技巧
英语专八改错题技巧
一、先通读全文。认真阅读短文,在做题之前保证已经弄清原文大意。依据短文大意和上下文逻辑关系,对文章进行逐字逐句的分析,检查句子的结构是否完整,语气是否连贯等等。
二、综合运用所学语言知识,依据各行不同的错误状况分别进行答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类:
1. 名词单复数用错,可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
如:they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰,应用复数。
2. 动词:时态和语态,常出现在总体时态为过去或现在时,中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语,或是不及物动词后加了宾语;必须要接ing形式的接了to,或相反等。
如:The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全国卷I)把were改为are。依据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的状况。
3. 形容词副词:常出现必须形容词的地方用了副词或相反;关
系副词where, when, why等的缺失或错用。
2如何准备改革后的英语专八
听力:听力改革去掉以往的新闻听力,考卷由原来的听后发卷变成听前发卷,由10个填空题变成15个,增大分值,降低难度。分值25%。应当加重对听力的重视,新闻不考,可以多把重点放在lecture上,多做点模拟题。推举大家一本书,冲击波听力,专八出题人邹申编的,大家可以当做模拟题用。
专八考试 改错技巧讲解 及练习题集(附答案)
校对与改错(Proofreading and Error Correction)
题型分析与应试技巧
校对与改错是英语专业八级考试的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分:答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法:加入、删去和改动某一单词,并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误;错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠词等),也有实义词(动词、名词等)。错误既涉及句内也涉及句际。校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识,但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误,并根据要求用三种方法之中的一种改正错误。
这一部分要求考生掌握三种知识:
1.语法知识
众所周知,英语语言能力包括众多因素,其中之一是语法知识。没有系统的语法知识,学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说,语法知识的掌握尤为重要,因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此,校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说,该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如:
定语从句(1996年第三题),/ 情态动词(1997年第一题),/ 冠词(1997年第九题), / 介词(1998年第四题), / 反身代词(1998年第六题),等等。
英语专八改错题的解题技巧
英语专八改错题的解题技巧
答题技巧:区分动词的及物与不及物
改错短文中,如果错误行的句子结构没有问题,很可能是词汇用法有错。对于动词,则需要辨别及物与不及物。如果是及物动词,应直接接宾语;如果是不及物动词,则不能接宾语,需要加上介词后再接宾语。
真题例证1
gained some currency, and with it that, if attempted at all it must be as literal as possible. This view culminated the statements of the extreme "literalists" Walter Benjamin and Vladimir Nabokov.(9)____ 分析:culminate是不及物动词,后面总是带有介词in,意思是“以……达到高峰顺点;终于”。此句意思是这种观点最充分地体现在两位极端“直译家”的话中。
真题例证2
more precise and subtle than English This example does not come to light a defect in English, a show of unexpected
"primitiveness". ...(6)____
分析:该句意为“这个事例并没有揭露出英语语言的缺陷”,主语是This example,宾语为a defect,谓语动词为come to light“……为人所知”。而come to light相当于be brought to light,为不及物动词短语,后面不另接宾语,所以应将come改成及物动词bring。短语bring...to light意为“揭露,将……曝光”。
英语专八校对与改错解题技巧
英语专八校对与改错解题技巧
校对与改错
Proofreading and Error Correction
校对与改错是英语专业学生高年级考试(TEM-8)的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分:答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法:加入、删去和改动某一单词,并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误;错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠词等),也有实义词(动词、名词等)。错误既涉及句内也涉及句际。
校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识,但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误,并根据要求用三种方法之一改正错误。
这一部分要求考生掌握三种知识:
(1.)语法知识
众所周知,英语语言能力包括众多因素,其中之一是语法知识。没有系统的语法知识,学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说,语法知识的掌握尤为重要,因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此,校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说,该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如:
定语从句(1996年第三题),
情态动词(1997年第一题),
冠词(1997年第九题),
介词(1998年第四题),
英语专四专八考试-英语专八改错10大高频考点
英语专八改错10大高频考点
改错考什么?
专八改错题型主要是测试学生运用语言知识的能力,要求考生能运用语法、词汇、修辞等语言知识识别所给短文内的语病并提出改正方法。
改错题是由一篇约250个单词的短文组成,短文中有10行标有题号,这10行内均含有一个语误。要求学生根据"增添""删除"或"改变其中的某一个单词或短语"三种方法中的一种改正语误。
本部分为作答题,共10题。考试时间45分钟。分值10分。
评分标准包括哪些?
专八改错每题一分,没有半分。具体的得分条件是:
1. 错误标注正确(如未标出,或标错,均不得分);
2. 错误改正正确(单词拼写错误,不得分,大小写错误给分)。
答题方式是怎样的?
改错短文的每行错误只对一个单词的修改,具体修改方式如下:
1. 如果单词错误,要给单词加下划线,并在行末的横线上写出正确的单词。
2. 如果单词遗漏,要在遗漏处加上"∧",并在行末的横线上写出要增加的单词。
3. 如果单词多余,要用斜杠"/"把单词划掉,并在行末的横线上写出这个单词。
专八改错10大高频考点
1. 短语搭配错误
短语搭配错误在改错题中出现频率非常高,考生要特别引起注意。此类错误,大多数情况错在介词,近年也常出现动宾搭配的错误。
【真题例证】
…in the turn of the 19th century, …
【解析】in→at。习语"在……世纪之交",应为at the turn of…。
2. 逻辑关系词错误
此类错误出现的频率很高,几乎每年都会考一题。逻辑关系错误属于衔接错误,主要体现为连词错误。
历年真题中,出现频率高的连词有:and, therefore, nevertheless, since等。常常是要把因果关系替换成转折关系,并列关系替换成转折或选择关系,转折关系替换成因果关系等。
英语专八考试改错题的答题技巧
英语专八考试改错题的答题技巧
答题技巧:从语篇的角度判断逻辑衔接词是有误
由于改错采用短文的形式,在具体语境或上下文中灵活运用语法和词汇知识的能力就显得尤为重要。因此,考生要增强语篇意识,把握语篇结构的特点,从篇章的角度对句子、段落进行深入透彻的理解,把局部含义与*的主旨大意结合起来判断,从而提高判断的准确性。
完整的篇章中,主从句之间、句与句之间、段落之间都是衔接的。衔接词包括连词、连接性副词和部分介词,常见的如下:
表示转折:but, yet, however, nevertheless, nonetheless, although 等。
表示对比或选择:whereas, while, rather than, in contrast, on the contrary, on the other hand, or, whether...or, either...or, otherwise, instead of等。
表示原因:because, for, as, since, now (that)等。
表示结果或目的:so, therefore, hence, thus, consequently, accordingly, so... that,in order that, (so) that, lest等。
表示并列和递进:and, both... and, neither...nor, not only...but also, as well as, moreover, furthermore, besides, in addition等。
英语专业八级改错问题分析及应对策略
英语专业八级改错问题分析及应对策略
英语专业八级改错的错误类型主要涉及词法错误、语法错误、句法错误、搭配错误和逻辑错误。因此以历年专八改错真题为例,划分和剖析错误类型,总结出“十二字改错法”应对策略,旨在帮助考生提高语言运用能力,掌握解题技巧。
标签:专八改错;问题分析;应对策略
从2016年起,英语专业八级(TEM-8)试卷结构和考试题型部分调整,其中改错题被更名为“语言知识”,但短文长度、语误数量、分值比重、考试时间、考查内容并无变化。本文以历年英语专八改错真题为例,划分和剖析错误类型,总结出“十二字改错法”应对策略,旨在帮助考生深刻理解考点,掌握解题技巧。
1题型概述
专八改错的错误类型主要涉及词法错误、语法错误、句法错误、搭配错误和逻辑错误。该题型不仅考查学生的词汇基础和语法功底,而且考查他们的阅读理解能力和逻辑思维能力。总之,这一题型主要测试学生的语言运用能力。
2问题分析
2.1词法错误
词法错误主要包括词性误用和近词误用。
(1)词性误用主要涉及名词与动词、形容词的误用和副词与形容词的误用,如:“Plush” was clearly intended as a complimen tary,a positive evaluation;(2015年第3題)形容词complimentary改为名词compliment,与其后的同位语evaluation 相对应。
(2)近词误用主要指形近词和义近词的误用,如:While the defining characteristics of each culture are unique,all cultures share certain same functions. (2016年第5题)same“相同”改为similar“相似”,前者过于绝对。两词义近,仍有差异。
专八考试改错技巧讲解及练习题集附答案
校对与改错(Proofreading and Error Correction)
题型分析与应试技巧
校对与改错是英语专业八级考试的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分:答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法:加入、删去和改动某一单词,并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误; 错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠词等),也有实义词(动词、名词等)。错误既涉及句内也涉及句际。校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识,但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误,并根据要求用三种方法之中的一种改正错误。
这一部分要求考生掌握三种知识:
1.语法知识
众所周知,英语语言能力包括众多因素,其中之一是语法知识。没有系统的语法知识,学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说,语法知识的掌握尤为重要,因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此,校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说,该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如:
定语从句(1996年第三题),/情态动词(1997年第一题),/ 冠词(1997 年第九题),/介词(1998年第四题),/反身代词(1998年第六题),等等。
专八改错技巧总结
专八改错技巧总结
引言
英语专业八级考试(通称专八)是中国学术英语能力考试(CATTI)的一部分,是国内大学英语专业学生必考的考试之一。在专八写作中,改错题是常见且重要的题型之一。本文旨在总结一些专八改错题的解题技巧,帮助考生更好地应对。
改错题概述
在专八改错题中,考生需要在一篇有错误的英语短文中,找出并改正其中的语法、拼写、标点等错误。改错题主要测试考生对英语语法和用词的掌握程度。以下是一些常见的改错题类型及解题技巧。
1. 代词错误
代词错误是专八改错题中常见的一类错误。考生需要注意代词的单复数、性别
和格的搭配。
•技巧一:注意主谓一致。在句子中,代词应与其前面的名词在单复数上保持一致。
•技巧二:注意代词的性别。当代词的先行词是性别确定的名词时,代词的性别必须与之一致。
•技巧三:注意代词的格的搭配。根据句子的逻辑关系,选择适当的代词格。
2. 动词时态错误
在专八改错题中,动词时态错误也较为常见。考生需要根据句子的语境判断动
词时态是否正确。
•技巧一:注意动词主谓一致。当主语是单数时,动词要用单数形式;
当主语是复数时,动词要用复数形式。
•技巧二:注意时间状语的影响。根据时间状语的时间表达,选择适当的动词时态。
•技巧三:注意动词的语态。根据句子的主动或被动的意义,选择适当的动词语态。
3. 介词错误
介词错误在专八改错题中也较为常见。考生需要注意介词的正确用法。
•技巧一:注意介词和动词的搭配。不同的动词搭配不同的介词,考生需要熟悉常见的搭配关系。
•技巧二:注意介词和名词的搭配。不同的名词搭配不同的介词,考生需要熟悉常见的搭配关系。
专八英语改错题技巧
专八英语改错题技巧
专八英语改错题技巧
如何提高我们的英语能力呢?有什么好的办法吗?那么下面是店铺为大家整理的一些资料,一起来看看吧。
专八英语改错题技巧篇1
一般现在时
一般现在时态中,动词一般用原形。
表述事实讲真理,习惯动作常发生。
动词词尾加-s(es),只表单数三人称。
若变一般疑问句,得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首可完成;
若遇实义动词句,do或does莫忘用!
现在进行时
Look, Listen是标志,现在进行正发生;
有时now在句中现,“be+v-ing”时态成。
若问be用何形式,须看主语数、人称。
He / She is, I am. We, you, they后are紧跟。
v-ing形式更好记,三种构成要分清。
一般问句be提前,be后加not否定成!
基数词变序数词
基变序,很容易,一二三,特殊记,th从四起。八去t来九去e,遇到ve,f替,ty变为tie,后加th莫迟疑,若想表示几十几,只变个位就可以。
时间介词巧记歌
年、月、季节前须用in,(如:in 2008, in September, in spring)日期前面行不通。
遇到几号改用on,(如:on January 1)
上午、下午、晚上仍用in。(如:in the morning/afternoon/evening)
若是某日上下午,也是用on才能行。
(如:on the evening of the Mid-autumn Day) 正午、夜里用at,(如:at noon, at night)
时、分用法也同理。(如:, at two, at two)
专八改错题常考要点
专八改错题常考要点
改错题常考要点
一、代词
代词中主要讲解六个问题
(一) 掌握代词的几种格
主格、宾格、所有格
名词前面用代词来修饰,只能用所有格(my books)
(二) 反身代词
当主语和宾语表示同一事物时,宾语使用反身代词。
He killed himself. (他自杀了)
He killed him. (他杀了他)
例:Researchers at the University of Colorado are investigating
A B
a series of indicators that could help
C
themselves to predict earthquakes.
D
分析:D错,应改为them。如果用反身代词themselves,指代对象是从句主语that(即名词indicators),这显然是错误的。从句意来看,help的宾语应该是主句主语researchers,故应用代词宾格而不是反身代词。注意C并没有错,情态动词could 比can语气弱,表示较小的可能性。
Indicator为征兆,这些征兆帮助他们来预言地震。主语是征兆,后面指研究者,不是同一个事物
(三) 代词的单复数,代词的性别
在考试中如果代词打横线,代词错误的概率是非常高的,因此代词打横线,应该先看代词有没有错。
例:The continental divide refers to an imaginary line in the
North American Rockies that divides the waters flowing into the Atlantic Ocean from it flowing into the
(完整word)专八改错
专八改错知识总结:
特点:
近年题目每行必定有错,每行错误只有一处且只能改一个词。
作题步骤:
第一步:通读全文了解大意同时改正明显错误;
第二步:逐句开始改错但是不要把目光只是盯在要改的这一句。要前后结合,有的错误在前句(上一行埋下伏笔),
错误出现在要改的这一行。需要特别注意的就是介词、动词、平行结构、一副一形修饰名词,两形修饰名词。
不会做的先空着
第三步:整体最后把握,对实在不会的行,针对考点来猜。
常见错误:
1,从语篇的角度判断逻辑衔接词是否有误;
2,分析句子结构,判断句子成分是否有误;
3,结合上下文判断动词的时态是否有误;
4,区分动词的及物、不及物性质;
5,判断动词或者分词的主被动情况;
6,判断冠词是否有误;
7,判断介词搭配是否有误;
8,判断代词是否有误;
9,判断词性是否有误;
10,判断比较结构是否有误;
11,排查名词.动词单复数的问题;
12,判断词义表达是否准确;
名词:
1,可数名词永远不能单独使用,前面要有限定词,或者后面要有复试形式。
2,名词可以做定语,但是一般用单数形式。
3,Poetry 诗歌总称 poem 一首诗歌复数:poems
4,Person复数是people,但是当表示郑重或者贬义时,可以出现persons。
5,Human being(单) human beings(复)
动词:
1,及物动词:
Inhabit sp。
Approach sp (当作……的方法讲时,用介词to)
Remove 作迁移、移居,不及物;作去除、排除,及物;
Date sb。与……约会
2,如果动词出现在句尾,一定要注意这个动词后面是否缺少介词.
专八改错训练附讲解100篇
专八改错训练附讲解100篇
============================
导言:
专八考试是全国范围内的英语专业八级考试,对于想要进一步提升自己英语水平和获取更高学历的人来说,是一个重要的里程碑。本文将带领大家通过100篇改错训练,并附上详细讲解,帮助大家更好地备考专八。
1. "Their football team plays good."
改正:Their football team plays well.
解析:在英语中,用来描述动词的方式有两种,一种是用副词,一种是用形容词。在这个例子中,我们应该用副词well来修饰动词play,而不是用形容词good。所以正确的句子应该是"Their football team plays well."
2. "I have went to the supermarket yesterday."
改正:I went to the supermarket yesterday.
解析:在英语中,过去时态需要使用动词的过去式形式。所以在这个例子中,我们应该用went来表示过去式,而不是have went。所以正确的句子应该是"I went to the supermarket yesterday."
3. "She is very interesting to talk with."
改正:She is very interesting to talk to.
解析:在英语中,用来描述与某人交谈的方式通常是用介词to。所以
在这个例子中,我们应该用to来表示与她交谈的方式,而不是用with。所以正确的句子应该是"She is very interesting to talk to."
2023年专八改错技巧
专八改错解题技巧
2023年-2023年共2023间100题中考到的错误类型次数:
1.语义错误(词汇上的近义词、形近词、同根词;逻辑上的连词)26;
2.搭配及固定用语中错误(动词与介词搭配、惯用语、成语等)21;
3.冠词错误(误用和缺失):10;
4.代词错误(指代不清、代词混用):9;
5.动词非谓语错误(现在分词与过去分词的混淆):7;
6.从句引导词错误(定语从句和同位语从句的引导词居多):7;
7.动词时态、语态、一致性、冗余:7;
8.形容词缺失、比较级、最高级误用:4;
9.副词错误:3;
10.其它:6;
一、错误类型总结:
主谓一致;动词时态、语态、虚拟语气、非谓语动词;连接词、并列句、从句;比较级;
代词与先行词的一致;倒装句;赘述;增添词;易混淆词
1、名词、代词错误
名词单复数用错,可数与不可数混用。
代词的指代不一致的错误。代词的指代一致性涉及人称、数、格和性四方面的统一。代词的人称可分为第一、二、三人称和非人称;代词的数分为单数和复数;代词的格分为主格、宾格、所有格尚有名词性物主代词;代词的性分为阳性、阴性和中性。
例如:
①We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics. A few 后面应当
用复数,所以subject 改为subjects.
②They were eager to know everything about China and asked me lots of question. Question 为可数名词,lots of 后面是复数形式,所以question 改为questions.
专八改错全攻略
1.改错之解题实例
2. 改错之解题技巧
3. 改错之解题步骤
4. 改错之应急方案
When art museum wants a new exhibit, [1]
it never buys things in finished form and [2] never history museum wants an exhibition, it [3] exhibit
3)增强语篇意识。立足于全文,切忌目无全牛。
“naturally”
and unconsciously deliberately and consciously
“naturally”
and unconsciously deliberately and consciously
4)改错时应该以句子为单位并认真分析句子内部结构。
differ
differ
逻辑连词非谓语动词
专八考试 改错技巧讲解 及练习题集(附答案)
校对与改错(Proofreading and Error Correction)
题型分析与应试技巧
校对与改错是英语专业八级考试的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分:答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法:加入、删去和改动某一单词,并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误;错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠词等),也有实义词(动词、名词等)。错误既涉及句内也涉及句际。校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识,但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误,并根据要求用三种方法之中的一种改正错误。
这一部分要求考生掌握三种知识:
1.语法知识
众所周知,英语语言能力包括众多因素,其中之一是语法知识。没有系统的语法知识,学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说,语法知识的掌握尤为重要,因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此,校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说,该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如:
定语从句(1996年第三题),/ 情态动词(1997年第一题),/ 冠词(1997年第九题), / 介词(1998年第四题), / 反身代词(1998年第六题),等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
英语专八改错解题思路 1. 宏观层面分析
(1)句子结构(理顺整个句子的结构,必要时检索上下文)
(2)逻辑关系(关联词选择:并列、递进、因果、转折、假设、让步等)
(3)时态和语态(完成时和虚拟语气是考查重点) 2. 微观层面分析
(1)缺漏(介词、代词、引导词)(2)冗余(两个主语、同义重复)
(3)误用(词性、分词、正反义、主被动、形容词和副词级别)
(4)一致性(名词单复数、主谓一致、先行词)(5)词义与固定搭配 3. 注意事项(1)即使按照语感很快找到了疑似错误,也要坚持读完全句再做判断,可能会有新的发现。过于相信第一感觉而带来的失分是划不来的。
(2)分两次改比较合理,因为毕竟只有少数人能够在第一遍看材料的时候就找出所有的错误,尽管这些错误不见得隐藏得多深。
(3)常考题型,高度警惕。冠词:the变a, a变the,补the补a,删a删the,每年都玩的把戏。
单复数:无非是his变their之类的,关键是细心。近义词:例如distinct和distinctive,move和movement,interest和interests…
反义词:尤其看到dis, un, im,in,non之类的,更要琢磨一下。
关联词:几乎是保留节目,and, but, however, though, moreover, therefore…
非谓语动词:见了ing想ed,见了ed想ing, 就是这么贱。
形容词比较级:多半是把原形改为比较级。考的频率也蛮高的。虚拟语气:注意一下还是比较容易看出来的,多长个心眼儿吧。
It:有时要加,有时要删,有时要变itself,总之多盯“它”几眼。动词词组:其实主要是介词的问题,这个没办法临时抱佛脚,要靠积累.
改错:
1、改错虽然为主观题,但错误类型相对集中,可分为以下几种情况:
定冠词:a, an, the误用,甚至多出来;解决办法:分析定冠词的主语及上下文有无指代;级:分两类错误,第一种是原级用成比较级,比较级用成最高级,反之亦然。有一种除外,是两者比较谁最好,可以用最高级;第二种是意思相反,如most改为least;
连词错误:也分两种,第一种为连词误用,应该表示转折的用成了并列,比如while改为and;第二种为近义词。在不同语境中用However, Nonetheless, 比用but更合适,更合乎语法;(与逻辑关系也有关,看上下文,联系语境)
词性错误:多出现为形容词转变为副词,反之亦然;也有可能是限定,如adv.+adj.+n.,如下所说;形容词改为动词或名词等,多出现在一词多性的情况下;
形容词限定错误:出现在adj.+adj.+n.要知道第1个adj.是限定第2个adj.还是限定n.;若是限定第2个adj.,大多改为副词adv.;
搭配错误:多为介词搭配错误,如in some extent改为to,rely in改为on等;也有搭配词没有给出,需要自己添加,比如define...as;
词义错误:比如:rather than改为other than;(此项比较难)
近义形容词错误:例如:respective, respectable, respectful, respecting, respected;(此项比较难)
缺失:例如the fact 后面直接接了句子,中间缺少that,表明同位关系;
多余:有的地方莫名其妙多出一个词,多为介词,是没有用的;
词义相反:多出现在形容词,需要在前面添加或去掉in-, im-, ir-, un-等否定前缀;
主动被动:分析主语与谓语动词的逻辑关系是主动还是被动,多出现在分句中;
三单:主语与谓语是单数还是复数,主语是否为不可数名词,是的话如何判断谓语动词是单数还是复数,还是有特殊用法;
时态:现在时用为过去式,或者进行时用成了现在时等;
定语从句用错先行词:which用成了that;难点儿的比如:for which用成了which,要知道for which=why, in / at which=where;还有什么情况下必须用that,比如人和物搭配,序数词,the one, the only,不缺任何成分,有否定词,有all等;
以下八大高频考点的分类出自《华研·专八人文知识与改错》,现将八大类错误整理如下,主要包括:1.短语搭配错误;2.易混词错误;3.逻辑关系错误;
4.代词错误(一致错误);
5.冠词错误;
6.形容词和副词使用错误;
7.成分残缺或冗余;
8.动词时态或语态错误。笔者认为这八类错误基本涵盖了改错考试中出现的错误,首先了解错误类型,对应对改错具有重要意义。另外,笔者在总结《华研·专八人文知识与改错》和《星火·专八改错满分突破60篇》两本练习册中近100篇改错题的基础上,搜集其中出现的所有典型错误例子(语法词汇类错误居多),并根据所属错误类型整理如下。
(注意:带—>的表示前边的是错误的,后边的是改正之后的;其他的没有正确错误之分)1.短语搭配错误(大部分为介词错误)
carry/get with things –> carry/get on with things to let alone –> let alone
in return to –> in return for the need of –> the need for
substitute A with B –> substitute A for B account 70% --> account for 70%
under the grounds of/that –> on the grounds of/that
attitude on life –> attitude towards/to life
in a quick speed –> at a quick speed with many respects –> in many respects
at the face of –> in the face(s) of considerations to… –> considerations for…
become victims of …--> become victims to … ride in a train –> ride on a train
the problems with the government –> the problems for the government
resistive against –> resistive to resistance of –> resistance to embark sth –> embark on sth with the belief that –> in the belief that at advance of sth –> in advance of sth interpret… to –> interpret… as