新领程数学五年级上RJ--教学资源：成绩登记表
五年级上册新领程答案
五年级上册新领程答案【篇一：苏教版五年级数学上册练习和测试全部答案】t>第2页 1：⑴﹢4500⑵﹢1⑶﹣9074⑷﹢78⑸﹣117⑹﹣1432：⑴√ ⑵ √3：正数﹢1710 26负数﹣9﹣38 ﹣240第3页4：⑴一三⑵75：⑴上海的平均气温高⑵天津的平均气温高⑶ 5＞0＞﹣2＞﹣86：答：中午气温是0摄氏度第4页1：⑴﹣120 ⑵﹣9 ⑶﹣600⑷﹣6﹣3 4 6⑸﹣52：⑴ c ⑵ a⑶ a ⑷ c⑸ b第5页 3：⑴ 260 250⑵三二=74第一小组﹢2第二小组﹢1第三小组﹣1第四小组﹣2各小组数据和平均数的差可以依次表示为＋2米，＋1米，－1米，－2米第7页2：图一图二3：相等1：⑴ c ⑵ a ⑶ b ⑷ a2：图一图二第9页6：三个面积都相等（图中三角形甲、乙、丙的底相等，高也相等，所以它们的面积都是相等的。
）第10页1：⑴c⑵a ⑶a第11页⑷ c2：略（假设平行四边形和三角形等底等高，那么平行四边形的面积是三角形的2倍；由于平行四边形的高是三角形的2倍，所以平行四边形的面积是三角形的4倍。
）做一做图一把底平均分成二份图二把底平均分成三份第十二页 1：⑴ 36⑵ 35⑶ 64⑷ 6002：第二第三解题过程：图一=30+36=66图二第十三页=28（平方米）=2千克=35=35第十四页1：⑴b⑵ c ⑶ a⑷ a ⑸c⑹ c=7公顷第十五页【篇二：人教版小学语文五年级下册作业本第18课将相和答案】在括号里填上读音相同的字。
2、给加点字选择恰当的读音，打上“√”。
3、根据课文内容填空。
《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池会见、负荆请罪来概括。
4、品读课文片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，（一边）看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
新领程数学五年级上RJ--教学资源：将教学融入生活
教活教材●让数学课堂更精彩【内容提要】新课程强调教师、学生、教材、环境四个因素的整合。
教师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者。
在教学中教师应灵活的驾驭教材，创造性地使用教材：①挖掘生活中的鲜活题材，充实教材内容；②针对实际，对教材内容作弹性处理；③化静为动，让教材内容更有活力。
【关键词】新课标、生活化、弹性处理、化静为动。
教学中，你是否有这样的感受？我们所用的教材有的内容与我们当地的实际不符，让学生难以理解；课堂上，你是否有这样的经历？有的教材内容虽安排一课时，我们却往往需要更多的时间才能完成；教学中，你是否有过这样的尝试？对有的教材内容稍作适当的处理，学生会学得更有滋味。
在以往的传统教学中，教师只有大纲意识，教材意识，教参意识，而课程的意识十分淡薄。
目前，我国基础教育课程改革已进入全面实施阶段，将课程意识提到了重要位置，强调课程不仅仅是教材，而是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。
以往我们对课程的理解是狭义的，认为教师的任务只是教学，是按照教科书、教学参考资料和标准答案去教。
而新课程改革对课程的理解是广义的，它要求教师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者。
教师对教材的使用应从实际出发，科学的处理，灵活地驾驭教材。
只有教活教材，才能促进学生各种能力的发展。
那么，在教学中，我们如何去使用教材呢？1、把生活中的鲜活题材引入课堂。
《数学课程》明确指出：“要重视从学生的生活经验中学习数学和理解数学。
”现实生活中到处有数学，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。
把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的活生生的题目，使学生积极主动地投入到学习中，让他们真正体会到生活处处离不开数学。
也让数学贴近生活，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。
⑴从学生熟悉的生活情境中引入新课。
心理学认为：兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感总是在一定的情境中产生的。
新领程数学五年级上RJ--教学资源：家校联系本
学校
班级：
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家 校 联 系 记 录 表
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新领程数学五年级上RJ--电子教案：第7课时 解决问题
第1单元小数乘法
第7课时解决问题
【教学内容】：教材P15例8、P16例9及练习四第1～9题。
【教学目标】：
知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法，初步体会分段计费问题的相关信息。
会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。
过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。
情感、态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
【教学重、难点】
重点：理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题，灵活运用所学知识解决实际问题。
难点：熟练并正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。
实用文档 4。
五年级数学(上)期末质量检测成绩反馈表
4、“鸡兔同笼”、“看图分析”掌握较好。说明学生的推理、分析能力等综合能力，有了一定的提高。
5、“解决生活中的问题”部分正确率较高，说明在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，使学生学有价值的数学，取得了一定的效果。
卷
面
基
本
情
况
存
在
的
问
题
主要反映出以下几个问题：
改
进
措
施
1、从学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，但必须进一步关注学生的学习过程。计算是数学教学中的一个重点，加强口算，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
2、要重视培养学生良好的学习习惯。激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题、验算的良好习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的综合素质。
人数
0
2
98
31.5
累计
0
47
/
/
试卷各部分的得分率
一
二
三
四
五
78.19%
56.25%
82.66%
94.89%
85.06%
卷
面
基
本
情
况
主
要
的
成
绩
学生表现比较理想的有以下几方面：
1、对于分数的意义，约数与倍数的相关概念把握较好，对于约分、通分、简单的分数加减法的方法掌握得较牢。
2、几何图形的面积及作图，掌握的较好，说明学生的空间概念在逐步形成。
3、对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。
新领程数学五年级上--教学课件新课标新课标五年级数学上册第5单元《简易方程》
2.在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
在地球上人只 能举起15kg。
在月球上你真 是个大力士。
在地球上能举起物体的质 在月球上能举起物体的质
量／ kg
量／ kg
1 2 3 ……
1×6＝6 2×6＝12 3×6＝18
1个排球和几个 皮球同重？
如果把两边的球都 平均分成2份，各 去掉1份，天平还 保持平衡吗？
你了现了什么？
平衡的天平两边的物 品扩到大原来的相同 倍数天平仍保持平衡。
平衡的天平两边的物 品都缩小到三皇五帝 的几分之一，天平仍 保持平衡。
等式就像平衡的天平，也具有同样的性质。
等式的性质2 等式两边乘同一个数或除以一个 不为0的数，左右两边仍然相等。
课题3 练习课
一、基本练习
1. （1）1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付（20÷a ）元。
（2）学校食堂上个月用煤x吨，这个月比上个月节约用煤y 吨， 这个月用煤（ a-y ）吨。
（3）a+a=（ 2a ），a×a=（ a ² ）；当a=5时，2a=（ 10 ）， a²=（ 25 ）。
（4）汽车每小时行42千米，行了t小时，共行（ 42t ）千米； 如果行s千米要（ s÷42
像上面，x=6就是方程x+3=9的解。求方程的解的过程叫做解方程。
x=6是不是正确的答案呢？检验一下。
方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边
所以，x=6是方程的解。
做一做
1.解方程。 （1）100+x=250
解：x=150
（2）x+12=31 （3）x-63=36