四年级下册语文口语交际 整理资料的方法部编版

我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降 下 了 相 思 的 雨 滴 … …
我会长出两片绿油油的叶子， 去迎接春风悄悄的絮语； 我缓缓地伸展腰肢， 好慢 慢 地 挤 碎 冰 雪 的 妒 忌 。
然后我要开出鲜艳的花朵， 每 一 个 花 瓣 都 娇 嫩 而 又稚 气；蜜蜂会绕着我不倦地飞， 说我比世上的一切都美丽。
口语交际 整理资料的方法
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收集诗歌的途径
我该怎样代表小组汇报呢？
学习要求：
读一读记录表和泡泡中的内容，想一想你读懂了什么？
学习分享：
学习分享：
学习分享：
学习分享：
方法梳理：
方法梳理：
1.记录意见要点，后面标注名字；
方法梳理：
1.记录意见要点，后面标注名字； 2.相同或相近的想法需要整合；
6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。
小敏
种子的梦 中国 柯岩
在一个冰冷冰冷的世纪， 我藏身进褐色褐色的土地， 像一条小小的沉默的鱼， 潜身在潜身在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去， 我却憩睡在母亲的怀里： 让水分滋润着我的躯壳， 让梦儿孕育在我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息， 根须帮助我轻轻的吮吸， 为了冲破那土层的压力， 我一点一滴地积攒着力气。
小文 小明 小敏
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。（合并到4）
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
小敏
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。
小文
5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。（合并到3 ）小 明
借助表格记录小组的意见：
序
意见
号
意
见
来源
序
意
见
号
1 分类，分成中国的和外国的两部分。
意见 来源
小明
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
小文 小明 小敏
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。（合并到4）
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
小敏
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
小敏
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。
小文
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。
小文 小明 小敏
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。（合并到4）
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
小敏
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。
中国 中国 苏联
柯岩 叶圣陶 叶赛宁
按主题分
我想代表小组汇报讨论结果。
讨论意见，分类整理
再次梳理，明确重点
记录要点，避免遗漏
主次分明，有理有据
总结回顾
课后作业：
在小组内交流“朋友相处的秘诀”这个话题。
要求：
1.整理大家的意见要点，在班级中进行汇报。 2.汇报时做到主次分明、有理有据。
谢谢！
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。
小文 小明
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。
小文 小明 小敏
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。
wk.baidu.com
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
小敏
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。 5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。 6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。
《糖果》 《稠李树》 《捉月亮的网》
日本 苏联 美国
金子美玲 叶赛宁 谢尔·希尔弗斯坦
按国籍分
小组代表汇报：
首先，按国籍分类。 其次，按主题分类。
《捉月亮的网》 《如果我是一片雪花》 《爸爸的老师》 《糖果》
美国 中国 中国 日本
谢尔·希尔弗斯坦 金波 任溶溶 金子美玲
《种子的梦》 《瀑布》 《稠李树》
方法梳理：
1.记录意见要点，后面标注名字； 2.相同或相近的想法需要整合； 3.标出大家认同的想法。
《种子的梦》 《稠李树》 《如果我是一片雪花》 《糖果》 《瀑布》 《爸爸的老师》 《捉月亮的网》
中国 苏联 中国 日本 中国 中国 美国
柯岩 叶赛宁 金波 金子美玲 叶圣陶 任溶溶 谢尔·希尔弗斯坦
小光
3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 小光
我是一片雪花》。
小敏
4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。
小文
5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。（合并到3 ）小 明
6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。（合并到2 ）小 敏
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。（合并到4）
小明
√2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
小光
√3 把表现童真童趣的归为一类，比如《爸爸的老师》《捉月亮的网》《如果 我是一片雪花》。
√4 诗歌的作者分别来自中国、日本、美国和苏联，可以按国籍分。
小光 小敏 小文
5 《糖果》写了“我”偷吃糖果时内心的矛盾，是成长中的经历。（合并到3 ）小 明
我愿意相信 它的盟誓，醉 心于它忙碌 的许诺里， 我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎明的蜜。
凤将摇落我的果实， 把它送到另一片土地。 于是我溶化在母亲的怀抱， 并 且 相 信 ：明年的春天会更加美丽。
序
意见
意
见
号
来源
1 分类，分成中国的和外国的两部分。（合并到4）
小明
2 《瀑布》和《稠李树》都是写风景，可以归为一类。
6 《种子的梦》是通过描写种子的梦想，表达对美好生活的向往。（合并到2 ）小 敏
汇报的小诀窍：
主次分明，有条理； 有理有据，有说服力。
按照学习方法，自主练习表达。
小组代表汇报：
首先，按国籍分类。
《种子的梦》 《如果我是一片雪花》 《瀑布》 《爸爸的老师》
中国 中国 中国 中国
柯岩 金波 叶圣陶 任溶溶