高考语文诗歌鉴赏专题复习教学

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2024届高考语文第一轮专项复习——诗歌鉴赏专题意境教学PPT课件

• 【小题2】本题考查学生赏析诗歌意象的能力。
• 运用的手法不同。本词写一弯残月，“缺月挂帘钩”运用比喻手法，如帘钩高挂。《过洞庭》中"素月分辉”, 是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光辉分了一些给湖水，运用了拟人手法。 "明河共影",是说天上的银河投影到湖中，十分清晰，上下两道银河同样地明亮。素月分辉，明河共影"这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。说来说去，洞庭秋色美在哪里呢?词人在这一句里点了出来，美就美在"澄澈"上。这里表里如一的美，是光洁透明的美，是最上一等的境界了。"表里俱澄澈"这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。“明河共影，表里俱澄澈”又运用江水之澄澈映衬月光的皎洁。
• 承载的情感不同。本词中的“月”为抒发作者的离忧做铺垫，下阕中"欲吊沉累无所"二句，借对屈原的凭吊，表达了怀有才干而为君主疏离的辛酸悲苦之情。《过洞庭》里“月”是词人澄澈心灵的代指，“表里俱澄澈” 这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一，这些意思都包涵在里面了。
• "落木干山天远大，澄江一道月分明",意思是远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈，描绘的是一幅清朗辽阔、高远壮阔的秋景，从中可以看出作者心情的喜悦。结合全诗可知，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照，体现了诗人办完公事后的喜悦之情，侧面反映了对官场生活的厌倦之情。

高考语文一轮复习专题15：鉴赏诗歌的表达技巧(讲案) 人教版高三总复习

高考语文一轮复习专题15：鉴赏诗歌的表达技巧（讲案）人

教版高三总复习

专题15：鉴赏诗歌的表达技巧（讲案）

目标明讲

1．了解鉴赏诗歌表达技巧的基本题型及命题规律。

2．掌握鉴赏诗歌表达技巧的基本方法，准确鉴赏诗歌中的表达技巧。

考点详讲

◇考点一：修辞手法

【真题回放】

1．【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。（8分）

野望

（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。

（1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）（1分）

A．第一、二句中的“白雪”与“清江”

B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”

C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”

D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”

（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。（2分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。

C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。

D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

（3）全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分）

2．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。（8分）水仙子.舟中

孙周卿

孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。

高考语文古代诗歌鉴赏专题复习

1．鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

2．评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

（1）鉴赏诗歌的形象。

（2）理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的.语言风格。

（3）鉴赏诗歌的表达技巧。

（4）概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。

形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。

语言包括品味词语、明确风格。

表达技巧是指表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。

评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。

【真题共赏】

1、（2012新课标全国卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）

参考答案这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

解析本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。

9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）

参考答案关系是“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

高考语文诗歌鉴赏复习(全)

高考语文诗歌鉴赏复习(全) 高考诗歌鉴赏的复

一、高考诗歌鉴赏考点：

1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；

2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

二、诗歌鉴赏题在高考考卷上的结构及设题

1.诗歌鉴赏题一般在高考试卷结构上属于第Ⅱ卷第四大题第2小题，分值在6-8分左右。

2.设题形式：主要是主观题，用文学评论的笔法赏析、评价。

①设一道题（短评式）：从整体上赏析一首诗，选取最突出的写作特色作评论点，答案要点主要有思想感情和艺术技巧两个着眼点。

②设两道题（简答式）：往往一题考思想内容，一题考艺术形式。

三、古代诗歌的主要类别：

1.送别诗

古人离别之际，折柳相送，设酒饯别，吟诗话别。送别诗词的形式标志是标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题是依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白、别后情景的想象、担忧与对友人的思念等。

2.怀古诗

怀古咏史诗词的形式标志是标题中有古迹，古人名，或在古迹，古人前冠以“咏”，或在古迹，古人后加“怀古”、“咏怀”等。内容特点是忠君报国，爱国忧民，XXX等。情感倾向是表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判。运用的手法多借古讽今、怀古伤今、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层任人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬，报国无门等。

3.思乡诗

古人或旧宦在外，或流离漂泊，或旧戍边关，总会激起浓浓的思乡怀人之情。这类诗词特别多，它们或写羁旅之思，或写思亲念友，或写征人怀乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情等。

2025届高考语文第一轮专项复习《送别怀人诗》诗歌鉴赏教学PPT课件

注释
1.仙经：即道经。讨论（lún）：谓探讨研究并加以评论。 2.洗心：谓清除尘念。《易·系辞》：“圣人以此洗心，退藏于密。”向溪：一作“句溪”，在今安徽宣城东五里，溪流回曲，形如句字，源出笼丛、天目诸山，东北流二百馀里，合众流入长江。 3.清耳：洁其心耳。敬亭：山名，古名昭亭山，在今安徽宣城市西北郊。 4.“筑室”二句：与陶渊明《饮酒二十首》之五“结庐在人境，而无车马喧”相类。 5.多：赞美。枉驾：屈驾。对别人来访之敬称。枉，屈尊。 6.微言：精微奥义之言。⑾意气：志趣。
六、课题总结
送别怀人诗
题材特征：内涵；标志①标题②常见意象
内容情感：内容；情感①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨。
常用技法：①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托 ③以乐景衬哀情④想象
年份 2023年 2022年 2020年
2017年
试卷全国甲卷全国乙卷新高考1 浙江卷江苏卷
全国1 全国2 全国3
题目及体裁《临江仙》宋词《白下驿饯唐少府》律诗《赠别郑炼赴襄阳》律诗《秋江送别》《送柴侍御》绝句
《送沈康知常州》律诗《礼部贡院阅进士就试》《送子由使契丹》律诗《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠
——《雨霖铃》(柳永)

高考语文诗歌鉴赏复习课件：热门题型——离别诗

第一篇：高考语文诗歌鉴赏复习课件：热门题型——离别诗古代诗歌鉴赏专题离别诗送别作词:李叔同(弘一大师)

古代饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。唐代较突出的2000 多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。李白提到姓名的赠别诗就有400 多首。出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。鉴赏离别诗的方法

1、积累离别诗常用意象。

2、体会作者所要表达的情感思想。

3、离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托诗人送别的习俗

1、折柳送别

2、饮酒饯别

3、唱歌送别折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：1、千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。3、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。《送别》王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问题：1、第一句景物描写有何作用？答案：1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。送元二使安西王维渭城朝雨

第二篇：古代诗歌鉴赏专题离别诗学案

古代诗歌鉴赏专题

离

别

诗

送别作词:李叔同(弘一大师)长亭外古道边芳草碧连天

晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落

一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒

古代饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。唐代较突出

高考语文一轮复习专题课件古代诗歌鉴赏

古诗词鉴赏共采集著名唐诗宋词元曲等七万余首,包含先秦,汉朝,魏晋,南北朝,隋朝,唐诗,宋词,辽,金,元朝,明朝等作品，一起来做一下 xx 高考语文一轮复习创新试题：古代诗歌鉴赏吧~

1. (20×× ·河南郑州二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2) 题。

旅居安南

杜审言

交趾殊风候，寒迟暖复催。

仲冬山果熟，正月野花开。

积雨生昏雾，轻霜下震雷。

故土

(1)请简要讲解诗歌的中间两联是如何环绕首联来写的。

答：

(2)简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中

答：

解析 (1)答复下列问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点和与首联的关系。先分析颔联的详细内容，上句写安南因为是亚热带气候，所以在冬天的时候还 2)答复这个问题，可以从写作手法和抒发情感两个角度分析。写作手法方面，《旅居安南》使用了夸张的手法，即成心夸张安南与京都的间隔; 《渡湘江》使用

了反衬的手法，比方“南”“北”的反衬，人、水的反衬等。抒发情感方面，《旅居安南》主要表达的是对故土的思念之情，《渡湘

(2)不同点：《旅居安南》尾联运用了夸张的手法，《渡湘江》的两句主要运用了反衬的手法。相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故土的思念之情。

2. (20×× ·安徽省合肥市第一次质检)阅读下面一首宋诗，完成(1)~(2)题。

州宅堂前荷花

范成大①

凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。

故意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。

泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。

想得石湖花正好，接天云锦画船凉。

2024届高考语文第一轮专项复习——诗歌鉴赏之技巧教学PPT课件

（2）借物抒情
作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，使诗歌中的物带有了人格化的色彩。
托物言志、借物喻人、象征
即物抒情托物言志
象征
骆宾王《咏鹅》 “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”
虞世南《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”
在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理。
行文结构
开门见山、卒章显志、欲扬先抑、前后照应、伏笔铺垫、重章叠句等。
承
合
起
转
起：开头；承：承接上文加以申述；转：转折；合：结束。
【2021年浙江卷】阅读下面这首词，完成后面的题目。意难忘•山家 [清] 吴伟业
村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。
同步精练 P278
鹊桥仙陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？
酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨。
镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！
词的结尾借用了贺知章的典故，这样写有什么用意？请简要分析。
含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。“皇帝既置‘我’于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下‘我’一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！

【公开课课件】高考语文专题复习：诗歌鉴赏概述专题

A.首联描写的不是雪夜所见之景,而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感。
诗
鉴歌
如何读懂诗歌
赏
抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。
意象渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
诗鉴歌
常见意象归纳举例
…………
诗
鉴歌
赏
景
诗
缘
（
物人
）而
作
因为
事
史
…
诗
鉴歌
赏
诗歌题材
一、写景诗三、思乡诗五、怀古诗七、山水诗九、哲理诗
二、咏物诗四、边塞诗六、感怀诗八、送别诗十、闺怨诗
诗
鉴歌
古代诗歌考点解读
赏
要求学生在古诗文学习中，能“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”。
雪夜感旧①
陆游悲壮爱国
江月亭前桦烛香② ,龙门阁③ 上驮声长。乱山古驿经三折④ ,小市孤城宿两当⑤。
晚岁犹思事鞍马,当时那信老耕桑。绿沉金锁俱尘委,雪洒寒灯泪数行.
【注】①本诗作于1197年,陆游73岁,闲居江阴。②江月亭:在今四川广元.桦烛:用桦树皮作的烛。③龙门阁:在今四川广元北.④三折:即三折铺,在夔州(今重庆市奉节县)至梁山(今属四川) 道中.⑤两当:今甘肃两当县.

2023届高考语文复习-诗歌鉴赏流程及基本技巧+课件46张

回顾高考
一、(2020 全国新高考|卷)阅读下面这首唐诗,根据提示完成下列小题。
赠别郑炼赴襄阳杜甫
戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日①,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首春②。为于耆旧内③,试觅姓庞人。 [注] ①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。 C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。 D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。 2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。
陈师道《和南丰先生出山之作》
题材“唱和之作”、对象、缘由
2021·新课标乙卷 2020·新高考1卷 2020·新高考2卷
辛弃疾《鹊桥仙 ·赠鹭鸶》杜甫《赠别郑炼赴襄阳》韩驹《赠赵伯鱼》
诗人、手法，借物抒怀题材，诗人，背景，事件，对象、情感
题材，对象，事件、情感
回顾高考
一、(2020 全国新高考|卷)阅读下面这首唐诗,根据提示完成下列小题。送别李白
试卷
作者、篇目
高考链接
2022·新高考1卷魏了翁《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》

高考语文诗歌鉴赏专题复习

1. 诗歌分类

体裁——古体诗、近体诗（绝句、律诗）

题材内容——山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗

表达方式——抒情诗、叙事诗、哲理诗

每句字数——五言诗、七言诗、杂言诗

写作风格——豪放派（苏轼、辛弃疾……）、婉约派（李清照、柳永……）

2. 常用鉴赏术语

表达方式——抒情、描写（人、物、景）、叙述、议论

修辞手法——比（喻）、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈

表现手法——比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义绘景角度——天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外

3. 常考意境（主旨）

秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去

不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情

历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦

向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣

追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚友情、甜蜜爱情

感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意

壮美（豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上）、优美（小桥流水春花秋月、一人一景一时、玲珑婉约凄恻）

意境之大小——国家大于个人；悲壮大于悲惨

4. 诗歌的表现手法鉴赏

高考语文复习：诗歌鉴赏专题—艺术手法鉴赏之修辞手法+教案

诗歌艺术手法鉴赏——修辞手法

一、诗歌的艺术手法

艺术手法：又叫表达技巧，是指诗人在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的语言组织方式。

二、艺术手法包含：修辞手法、表现手法、表达方式。

考点一：诗歌的修辞手法

诗歌的修辞手法之一：比喻

比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。

如：《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”

用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

“明明如月，何时可掇”

以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。表达渴望贤才来归的心意。

诗歌的修辞手法之二：比拟

比拟（包括拟人和拟物）

拟人：赋予事物以人的行为、情感，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。如：《梦游天姥吟留别》“湖月照我影，送我至剡溪”。

拟物：把人当做物或把物当做物来写，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。把人当做物写

如：我扎根在这座城市。

把a物当做b物来写

如：白云在天上游来游去。

诗歌的修辞手法之三：借代

借代：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。

如白居易的《琵琶行》“举酒欲饮无管弦”

“管弦”代指音乐。

《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”

“樯橹”代指曹操的战船。

曹操的《短歌行》“何以解忧？唯有杜康”

以造酒的杜康代酒。

李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”

诗中绿和红两种颜色代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

诗歌的修辞手法之四：夸张

夸张：能够更突出更鲜明的表现事物。

如李白的《秋浦歌十七首》：“白发三千丈，缘愁似个长”。

诗歌的修辞手法之五：双关

高考语文复习诗歌鉴赏常见题型课件

ABCD
拓展诗歌阅读范围
鼓励阅读更多不同题材、风格、时代的诗歌作品，丰富自己的阅读体验。
培养对诗歌的热爱和鉴赏力
希望在未来学习中逐渐培养起对诗歌的热爱和鉴赏力，让诗歌成为自己生活中的一部分。
THANKS
01
要明确诗词的表达技巧包括表达方式、表现手法、修
辞手法和构思立意四大部分。
结合诗句阐释为什么是用了这种手法
02 找到体现该手法的关键诗句，并进行简要的赏析。
此手法有效传达出诗人怎样的感情
03
要用具体的词语表达出来，如依依惜别、惆怅伤怀、
慷慨激昂、孤苦无依等。
语言炼字类题目
解释该字在句中的含义
解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。
。
善于总结归纳，形成自己的诗歌鉴赏知识体系。
01
02
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ03
04
05
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
诗歌鉴赏基本方法
了解并掌握意象分析法、情感把握法、修辞识别法等基本方
法。
02
诗歌题材与风格
熟悉山水田园诗、边塞诗、咏史诗等不同题材及其特点，了解浪漫主义、现实主义等风格
。
03
诗歌语言与表达技巧

高考语文复习：诗歌鉴赏客观题+课件22张

[答案]错误。“最言”两句运用“庄周梦蝶”的典故，“虽言”“定自”两个虚词是重点，无奈自己绝对不是那个可以“齐物我、一是非的庄周”。通过反用典故，表明“愁”之无可消释。
8.主旨意图理解有偏差
在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。
1.(2021·新高考全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋等，完成后面的题。
示儿【陆游】
禄食无功我自知，汝曹何以报明时?为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，射耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗。
[注]①七月诗:指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的
农事诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(
池上早秋【白居易】① 荷芰绿参差，新秋水满池。早凉生北槛，残照下东篱: 露饱蝉声懒，风干②柳意衰。过潘二十岁③，何必更愁悲。 [注]①唐宝历元年(825)，白后易出任苏州刺史:次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干;柳树经秋，风吹叶落，暗指年迈体衰。③过潘二十岁:潘安32岁鬓生白发，应是52岁知天企的年龄. 判断:《池上早秋》前六句写景，结尾抒发了作者对中唐衰败的惋惜之情，堪称写景诗的典范之作。
[答案]错误:意境特点“清新明亮”概括不当，应为“凄清孤寂”。从“残月”“露泣”“萤飘”等意象可以看山。

2024届高考语文古代诗歌鉴赏一轮复习：古代诗歌鉴赏起始课+课件

一鸣从此始，相望青云端
古代诗歌鉴赏
高三语文一轮复习
博观而约取，厚积而薄发，腹有诗书气自华
第一节
聚焦教考衔接
学而时习之，不亦说乎
高中古诗词必背40首初中古诗词必背40首
第二节
梳理文体知识
温故而知新
01 古代诗歌的文体特征
（文学常识）
诗歌发展脉络
P10
古古体诗四言：出现最早，如《诗经》
如何答题？
年份与试卷
2023新高考I卷 2023新高考Ⅱ卷 2023全国乙卷 2023全国甲卷 2022新高考I卷 2022新高考Ⅱ卷 2022全国乙卷 2022全国甲卷 2021新高考I卷 2021新高考Ⅱ卷 2021全国乙卷 2021全国甲卷
作者与题目
林希逸《答友人论学》
林逋《湖上晚归》陆游《破阵子》
桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再，唯有可归本原，方能获得学问真谛，就如
同在树头枝底欣赏桃李，方能体会其活泼精神。
2022年教育部试题评析：关联教材，提升课堂质量效率
全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》，（主观题）要求学生将其
与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较，体味2首送别诗与普通抒写伤
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
湖上晚归P126 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确
林逋

高中语文高考专题复习：诗歌鉴赏之品味诗歌语言(课件45张)

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6、自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。 7、豪放（奔放、雄奇）：其特点是语言奔放、有气势，境界宏达，气势恢宏，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。 8、悲慨：即悲壮慷慨，寂寞苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 9、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
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古代诗歌鉴赏之品味诗歌语言
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古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。
品味诗歌的语言时要联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。
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基本任务：
一、赏析诗歌的语言特色对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。二、赏析诗中的关键字词 1. 炼字——对关键词语的品味，主要是指词语的含义及表达作用。 2. 炼意——对关键诗句的理解，主要指句子的含义、色彩、情味、效果等。 3、理解古典诗歌中“诗眼”，并能在诗歌赏析的过程中学会巧抓 “诗眼”和体会“诗眼”，领悟诗的丰富含义和感受诗的无穷魅力。
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18.例：登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，时时犹唱后庭遗曲。——《桂枝香·金陵怀古》王安石王安石：雄健高峻 19.例：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。——《念奴娇·赤壁怀古》苏轼苏轼：旷达豪迈 20.例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？——《雨霖铃》柳永柳永：缠绵悱恻