主管考核资料汇总
车间主任科长主管职业素质考核表
车间主任科长主管职业素质考核表背景介绍车间主任科长是企业车间的核心管理者，负责协调、监督和指导车间中的各项工作。
为了确保车间主任科长具备必要的职业素质，需要进行科学而全面的考核。
本文档将对车间主任科长的职业素质进行评估，并给出评分标准。
考核要点考核车间主任科长的职业素质，主要包括以下要点：1.领导能力：车间主任科长应具备出色的领导能力，能够有效地组织和协调车间内的各项工作，并能够激励员工积极投入工作。
2.沟通能力：车间主任科长需要与不同层级的人员进行沟通，包括上级领导、下属员工以及其他部门的同事。
因此，良好的沟通能力是必不可少的。
3.决策能力：车间主任科长需要在工作中做出各种决策，如调配人力资源、分配工作任务等。
因此，他们的决策能力需要得到充分考量。
4.团队合作：车间主任科长需要与其他部门密切合作，共同推动企业的发展。
他们应能够积极参与团队合作，积极解决问题和冲突。
5.专业知识：车间主任科长需要熟悉车间工作的具体流程和技术，以便更好地指导和监督工作。
因此，他们的专业知识水平也需要进行评估。
评分标准根据以上考核要点，为了评估车间主任科长的职业素质，可以采取如下评分标准：考核要点评分标准领导能力5分：在工作中展现出极强的领导能力4分：在工作中展现出较强的领导能力3分：在工作中展现出一般的领导能力2分：在工作中展现出较弱的领导能力1分：在工作中展现出很弱或没有领导能力———- ————————————————沟通能力5分：在工作中表现出卓越的沟通能力4分：在工作中表现出良好的沟通能力3分：在工作中表现出一般的沟通能力2分：在工作中表现出较弱的沟通能力1分：在工作中表现出很弱或没有沟通能力———- ————————————————决策能力5分：在工作中做出高质量的决策4分：在工作中做出较好的决策3分：在工作中做出一般的决策2分：在工作中做出较差的决策1分：在工作中做出很差或没有决策能力———- ————————————————团队合作5分：在工作中表现出出色的团队合作能力4分：在工作中表现出良好的团队合作能力3分：在工作中表现出一般的团队合作能力2分：在工作中表现出较弱的团队合作能力1分：在工作中表现出很弱或没有团队合作能力———- ————————————————专业知识5分：在工作中展现出卓越的专业知识和技能4分：在工作中展现出较好的专业知识和技能3分：在工作中展现出一般的专业知识和技能2分：在工作中展现出较差的专业知识和技能1分：在工作中展现出很差或没有专业知识和技能结论基于以上评分标准，可以对车间主任科长的职业素质进行全面评估。
车间主管考核内容
车间主管考核内容引言概述：车间主管是企业生产管理中的重要角色，他们负责监督和管理车间的生产活动，确保生产顺利进行并达到预期目标。
为了评估车间主管的绩效，需要制定一套科学合理的考核内容。
本文将详细介绍车间主管考核的五个部分，分别是目标管理、生产计划执行、人员管理、质量控制和成本控制。
一、目标管理1.1 设定明确的生产目标：车间主管应根据公司的生产计划和市场需求，制定具体的生产目标。
这些目标应该是具体、可衡量和可实现的，以便能够评估主管在实现目标方面的能力。
1.2 制定合理的生产计划：车间主管需要根据生产目标和资源状况，制定合理的生产计划。
这包括确定生产量、生产周期和人力资源的需求等，以确保生产活动能够按时完成。
1.3 跟踪和评估生产进展：车间主管应定期跟踪和评估生产进展情况，及时发现问题并采取相应措施加以解决。
他们还应与其他部门保持良好的沟通，确保生产进度与整体计划相符。
二、生产计划执行2.1 确保生产流程顺利进行：车间主管需要监督生产过程，确保各项工作按照计划进行。
他们应确保生产设备正常运行，原材料供应充足，并且协调各个工序之间的协作，以确保生产流程的顺利进行。
2.2 解决生产中的问题：在生产过程中，可能会出现各种问题，如设备故障、材料短缺等。
车间主管需要及时发现和解决这些问题，以确保生产不受影响。
2.3 提高生产效率：车间主管应通过优化生产流程、提高设备利用率和培训员工等方式，不断提高生产效率。
他们还应关注生产中的浪费和不良品数量，采取措施减少损失。
三、人员管理3.1 确保人员配备合理：车间主管需要根据生产需求，合理安排人员的数量和岗位分配。
他们还应关注员工的培训和发展，提高员工的技能水平和工作质量。
3.2 建立良好的团队合作氛围：车间主管应促进团队成员之间的合作和沟通，建立良好的团队合作氛围。
他们还应激励员工，提高员工的工作积极性和凝聚力。
3.3 评估员工绩效：车间主管需要定期评估员工的绩效，包括工作质量、工作效率和团队合作等方面。
车间主管考核内容
车间主管考核内容一、背景介绍车间主管是企业中非常重要的岗位之一，他们负责管理和指导车间的日常运营工作，包括生产计划的制定、生产进度的监控、员工的培训和管理等。
为了确保车间主管的工作质量和效率，需要制定一套科学合理的考核内容。
二、考核内容1. 生产计划管理车间主管需要根据销售部门提供的定单和市场需求，制定合理的生产计划。
考核内容包括：- 生产计划的准确性：考核车间主管是否根据定单和市场需求合理安排生产计划，确保生产能够按时交付。
- 生产计划的执行情况：考核车间主管是否能够有效地组织生产，控制生产进度，确保生产计划的顺利执行。
2. 生产质量管理车间主管需要负责监督和管理生产过程中的质量控制工作，确保产品符合质量标准。
考核内容包括：- 生产过程中的质量控制措施：考核车间主管是否能够制定合理的质量控制措施，确保产品在生产过程中不浮现质量问题。
- 产品质量合格率：考核车间主管所管理的产品质量合格率，包括生产过程中的抽检合格率和最终出厂产品的合格率。
3. 生产效率管理车间主管需要提高生产效率，降低生产成本，提高生产线的利用率。
考核内容包括：- 生产线的利用率：考核车间主管是否能够合理安排生产线的使用，提高生产线的利用率，避免生产线闲置或者过载。
- 生产成本控制：考核车间主管是否能够有效地控制生产成本，降低废品率，提高生产效率，提高生产线的利润贡献。
4. 员工管理和培训车间主管需要管理和培训车间的员工，确保员工的工作质量和效率。
考核内容包括：- 员工的工作效率：考核车间主管是否能够合理安排员工的工作，提高员工的工作效率，确保生产进度的顺利进行。
- 员工的培训和发展：考核车间主管是否能够制定员工培训计划，提高员工的技能水平和工作质量。
5. 安全生产管理车间主管需要确保生产过程中的安全，防止事故的发生。
考核内容包括：- 安全生产措施的执行情况：考核车间主管是否能够有效地执行安全生产措施，确保生产过程中的安全。
- 事故发生率：考核车间主管所管理的车间事故发生率，包括人身伤害事故和设备损坏事故的发生率。
管理人员质量考核内容
管理人员质量考核内容一、背景介绍作为企业的核心管理层，管理人员的素质和能力直接影响着企业的运营和发展。
为了提升管理人员的综合素质和工作能力，公司需要建立一套科学有效的管理人员质量考核内容。
二、考核内容1. 专业知识与技能管理人员需要具备扎实的专业知识和技能，能够熟练运用相关理论和工具分析和解决问题。
考核内容可包括对管理岗位相关知识的理解和掌握程度、应用实践能力以及解决实际问题的能力等。
2. 领导与决策能力管理人员需要具备良好的领导能力，能够有效地指导和激励团队成员，推动团队目标的实现。
考核内容可包括对员工管理、团队协作、决策制定和执行能力等方面的评估。
3. 沟通与协调能力管理人员需要具备良好的沟通与协调能力，能够与各个部门和团队有效地沟通和协调，促进信息的流通和问题的解决。
考核内容可包括口头和书面沟通能力、协调处理复杂问题的能力等。
4. 创新与变革能力管理人员需要具备创新思维和变革能力，能够积极主动地推动企业的创新和变革。
考核内容可包括对新思想、新方法的接受和应用能力、创新意识和创新能力等。
5. 风险管理能力管理人员需要具备辨识和应对风险的能力，能够及时发现和解决潜在的问题，保证企业的稳定运营。
考核内容可包括对风险管理方法和工具的了解和应用能力、危机处理能力等。
6. 职业操守和道德品质管理人员应具备良好的职业操守和道德品质，能够以身作则，带领团队做出正确的决策和行为。
考核内容可包括对职业道德标准的理解和遵守程度、职业操守和诚信意识等。
三、考核方式1. 综合评估通过综合评估管理人员在各项能力上的表现，包括平时工作表现、团队评价、个人自我评价、能力测试等。
综合评估能够全面客观地反映管理人员的素质和能力水平。
2. 考核讨论通过集体讨论的方式，由公司高层对管理人员进行评估和点评，探讨存在的问题和改进方向。
考核讨论能够促进管理人员的成长和发展，提升团队的整体素质。
3. 个人发展计划根据管理人员的考核结果，制定个人发展计划，明确发展目标和培训需求，并提供相应的培训和发展机会。
车间主管考核内容
车间主管考核内容一、背景介绍车间主管是企业生产车间的重要管理岗位，负责协调和管理车间内的生产工作，确保生产任务的顺利完成。
为了评估车间主管的绩效和能力，制定了以下考核内容。
二、生产管理能力考核1. 生产计划制定能力：评估车间主管制定生产计划的准确性和合理性，包括考虑到定单量、设备状况、人员配备等因素，制定出符合实际情况的生产计划。
2. 生产进度掌控能力：评估车间主管对生产进度的掌控能力，包括及时调整生产计划、解决生产中的问题、确保生产进度的顺利推进等方面。
3. 生产质量管理能力：评估车间主管对生产质量的管理能力，包括合理安排质检工作、制定质量控制标准、跟踪产品质量情况等方面。
4. 生产成本控制能力：评估车间主管对生产成本的控制能力，包括合理安排生产资源、降低废品率、提高生产效率等方面。
三、团队管理能力考核1. 组织协调能力：评估车间主管组织和协调车间内员工的能力，包括合理安排工作任务、协调工作关系、解决工作冲突等方面。
2. 培养团队能力：评估车间主管对下属员工的培养和发展能力，包括提供培训机会、指导员工成长、激励员工积极性等方面。
3. 沟通协调能力：评估车间主管与其他部门和上级的沟通协调能力，包括及时反馈工作发展、协调解决问题、提出改善建议等方面。
4. 纪律执行能力：评估车间主管对企业规章制度的执行情况，包括自身遵守规章制度、监督员工遵守规章制度等方面。
四、安全环保管理能力考核1. 安全生产管理能力：评估车间主管对安全生产的管理能力，包括制定安全生产规程、组织安全培训、落实安全防护措施等方面。
2. 环境保护管理能力：评估车间主管对环境保护的管理能力，包括合理利用资源、减少环境污染、推动绿色生产等方面。
五、绩效考核1. 产量完成情况：评估车间主管的生产产量完成情况，包括完成率、超额完成情况等方面。
2. 质量指标达成情况：评估车间主管的生产质量指标达成情况，包括合格率、不良率等方面。
3. 成本操纵情况：评估车间主管的生产成本操纵情况，包括成本降低情况、资源利用效率等方面。
行政负责人年度绩效考核材料
行政负责人年度绩效考核材料
行政负责人年度绩效考核材料应该包括以下几个部分：
1. 年度工作计划和目标：这是绩效考核的基础，应包括行政负责人在过去一年中的主要工作任务、预期目标以及完成情况。
2. 工作表现记录：包括日常工作的完成情况，如会议组织、文件管理、行政流程等，以及处理突发事件的能力等。
3. 员工反馈：员工对行政负责人的工作评价，包括工作效率、服务质量、沟通协调能力等方面的反馈。
4. 财务审计报告：如果行政负责人涉及到预算管理，应提供相关的财务审计报告，以评估其财务管理能力。
5. 培训和发展情况：行政负责人参加的培训课程、获得的资质认证以及个人职业发展规划等。
6. 客户满意度调查：如果是面向客户的行政工作，还需要包括客户满意度调查，以评估行政负责人的服务质量。
7. 自我评价和上级评价：行政负责人对自己的工作进行自我评价，同时上级领导对其进行评价，从不同角度全面评估其工作表现。
8. 改进建议和未来计划：根据上述考核结果，提出针对性的改进建议，同时制定下一年的工作计划和目标。
以上是一般性的绩效考核材料，具体内容可能根据不同公司的实际情况有所调整。
人事绩效主管(专员)绩效考核表
25 25 25
25
10 10
10 10 10 10 10 10 10 10 40 管 领导考评 意见
年
月
日
自评分 考核分
年
月
日
年
月
日
勇于开展批评与自我批评5热爱公司5爱岗敬业5积极工作不怠工不消极5品行兼优以身作则有奉献精神10与各部门之间能良好沟通5虚心听取别人的意见及建议5能主动建议并明确表达自己的观点10对待同事态度亲切和蔼不乱发脾气不说粗话脏话不侮辱人格5同事之间的工作协调无间10爱护团体帮助他人5积极主动地与同事及相关部门合作及配合工作10做好年度绩效考评工作结合日常绩效考核结果做好员工年度绩效终评组织年度先进评选活动及荣誉称号授予等相关工作汇总统计归档绩效考核数据建立员工绩效考核档案5为绩效工资核算提供基础资料及依据5定期组织并协助各部门实施绩效考核工作5做好工作计划总结及述职会的组织及时向各部门经理汇报绩效考核工作进展情况5搜集各部门岗位的业绩考核指标制作各岗位的绩效考核表分值252525考评要点完成或执行情况优
人事部门绩效考核表
人事绩效主管（专员） 部门： 姓名： 职务： 年 月 日
考核内容
主要工作内容定义描述
考评要点
分值
对分配的任务不讲条件，积极主动（10），不推诿、不 完成或执行情况优：9-10分；良：8-9 推卸工作中的责任（10）。勇于开展批评与自我批评 分；一般：6-8分；差：0-6分 （5） 热爱公司（5），爱岗敬业（5），积极工作，不怠工， 不消极（5），品行兼优，以身作则，有奉献精神（10） 工作态度 。 与各部门之间能良好沟通（5），虚心听取别人的意见 与协作 及建议（5），能主动建议并明确表达自己的观点 （权重 （10），对待同事态度亲切和蔼，不乱发脾气，不说粗话 20） 、脏话，不侮辱人格（5） 同事之间的工作协调无间（10），爱护团体，帮助他人 （5），积极主动地与同事及相关部门合作及配合工作 （10） 协助经理完成公司组织架构及岗位的设计、评价及完善工 作（5），组织各岗位工作分析和人员定岗定编，编写岗 位说明书，完善岗位管理体系（5） 编制及完善公司员工劳动合同条款，建立劳动合同名册 （5）。建立畅通的沟通渠道，听取员工合理化建议，协 助组织处理员工投诉和劳动争议（5） 负责公司员工的劳动合同变更、续签、终止、提前解除及 社保基金缴纳等工作（5）。依据公司人力资源需求，做 好员工内部调动（转岗）工作，办理转岗后的劳动合同变 更手续（5） 对离职员工会同相关部门及时办理各项移交手续，做好社 会保险和人事档案等内容的移交工作（5），并进行离职 工作绩效 原因分析（5） 协助经理对公司劳动管理制度、考勤制度的编制、考核、 考核 （权重 执行 50） 负责绩效考核体系的建设和完善工作，规范绩效管理各项 流程 汇总、统计、归档绩效考核数据，建立员工绩效考核档案 （5），为绩效工资核算提供基础资料及依据（5） 定期组织并协助各部门实施绩效考核工作（5），做好工 作计划、总结及述职会的组织，及时向各部门经理汇报绩 效考核工作进展情况（5） 搜集各部门岗位的业绩考核指标，制作各岗位的绩效考核 表 做好年度绩效考评工作，结合日常绩效考核结果，做好员 工年度绩效终评，组织年度先进评选活动，及荣誉称号授 予等相关工作 严格执行公司人事管理制度、流程，无违规违纪行为 制度执行 情况 严格遵守公司各项规章管理制度，无违规违章行为 （权重 30） 严守公司人事数据，不泄露公司人事秘密。 部门主管 部门主管领导可在绩效考核分的基础上进行0.9--1.1的考评增减 领导考评 意见 公司分管 领导考评 意见
车间主管考核内容
车间主管考核内容标题：车间主管考核内容引言概述：车间主管是企业生产车间的管理者，其工作表现直接影响到生产效率和质量。
为了提高车间主管的管理水平和工作表现，需要制定一套科学合理的考核内容。
一、生产管理能力1.1 熟悉生产流程：车间主管需要了解生产流程的各个环节，包括原料采购、生产加工、成品包装等，只有全面了解生产流程，才能有效地进行生产计划和调度。
1.2 生产计划制定能力：车间主管需要根据订单情况和生产能力制定合理的生产计划，确保生产任务按时完成。
1.3 生产现场管理能力：车间主管需要协调生产现场的各项工作，包括人员安排、设备维护、生产进度监控等，确保生产过程顺利进行。
二、人员管理能力2.1 团队建设能力：车间主管需要培养团队合作意识，建立和谐的工作氛围，提高员工的工作积极性和凝聚力。
2.2 岗位培训能力：车间主管需要根据员工的实际情况，制定培训计划，提高员工的技能水平和工作效率。
2.3 绩效考核能力：车间主管需要根据员工的工作表现，进行绩效考核，及时发现问题并提出改进建议。
三、质量管理能力3.1 质量监控能力：车间主管需要建立质量监控体系，确保生产过程中的质量问题及时发现和解决。
3.2 质量改进能力：车间主管需要分析生产中出现的质量问题，提出改进措施，不断提升产品质量水平。
3.3 质量意识培养能力：车间主管需要引导员工树立质量意识，强调质量第一的理念，推动全员参与质量管理。
四、成本控制能力4.1 生产成本分析能力：车间主管需要对生产过程中的各项成本进行分析，找出成本高的环节并提出降低成本的建议。
4.2 资源利用效率：车间主管需要合理利用生产资源，避免资源浪费，降低生产成本。
4.3 成本控制意识：车间主管需要树立成本控制意识，从生产过程中的每一个环节入手，控制成本的发生和增长。
五、安全生产管理能力5.1 安全生产规范：车间主管需要严格执行安全生产规范，确保生产过程中的安全风险得到有效控制。
5.2 安全生产培训：车间主管需要组织员工进行安全生产培训，提高员工的安全意识和应急处理能力。
教育主管年度考核表
教育主管年度考核表
1. 质量与成果：
- 考核期间，教育主管成功组织并推进了各项教育项目和活动，取得了令人满意的质量和成果。
- 教育主管积极参与教师培训和发展计划，为教师提供了良好
的专业支持和指导。
- 教育主管有效地监督并提高了学生的研究成绩和成长发展。
2. 领导与沟通：
- 教育主管在领导和管理方面表现出卓越的能力和强大的影响力。
- 教育主管与教师、家长和学生之间保持良好的沟通和合作关系。
- 教育主管能够清晰地传达教育目标和政策，有效地与各方利
益相关者协调合作。
3. 团队建设：
- 教育主管具备出色的团队建设和管理能力。
- 教育主管能够激励和鼓舞团队成员，提高工作效率和质量。
- 教育主管能够有效地分配工作任务和资源，协调团队成员之间的合作。
4. 创新与改进：
- 教育主管积极引导和支持教师进行教学创新和改进。
- 教育主管充分利用现代技术和教育资源，提升教学质量和效果。
- 教育主管能够及时调整教育策略和方法，满足学生和教师的需求。
5. 专业发展：
- 教育主管持续提升自身的专业知识和技能，保持专业素养和教育理论的更新。
- 教育主管能够分享和传授经验，帮助教师提高专业水平。
- 教育主管积极参加行业研讨会和培训，与同行交流并汲取经验。
总结评价：
教育主管在考核期间表现出色，全面完成了各项职责和任务，为学校的发展做出了积极贡献。
希望教育主管能继续保持卓越的工作表现，为学校教育事业的持续发展贡献力量。
一般管理人年度考核
一般管理人年度考核一般管理人员年度考核是企业对管理人员工作表现进行全面评价的重要环节，通过年度考核可以有效激励和引导管理人员，提高工作绩效，促进企业持续发展。
本文将从考核内容、考核方式、考核标准等多个方面进行详细阐述。
一、考核内容1. 工作业绩：包括管理人员在年度内的工作成果、工作完成情况、业绩达成情况等。
这部分将根据具体岗位的职责和任务制定具体的考核指标，如销售额、毛利率、成本控制等。
2. 绩效改进：这一部分主要考察管理人员在工作中的改进能力和解决问题的能力，包括对工作中出现的问题的分析和解决方案的提出，以及对工作流程的优化和提升工作效率的措施。
3. 团队管理与协作能力：包括管理人员在团队协作中的表现、团队建设和人员培养能力等方面。
这一部分考核内容的目的是评估管理人员的领导能力和团队管理能力。
4. 创新能力和发展潜力：企业追求创新发展，要求管理人员具备一定的创新意识和发展潜力。
年度考核中需要对管理人员的创新能力和未来发展潜力进行评估。
二、考核方式1. 定量化考核：通过制定明确的KPI指标，将管理人员的工作业绩进行量化评估。
这种方式能够客观地反映管理人员的工作表现，是考核的主要方式之一。
2. 定性化考核：除了定量指标之外，定性化考核也是考核管理人员工作表现的重要手段。
通过360度评价、上级评价、同事评价等方式，从不同角度对管理人员的综合素质进行评估。
3. 个人自评：让管理人员对自己的工作进行自我评价，增强管理人员对自身工作表现的认识和反思，有助于管理人员对自身的能力和不足有更清晰的认知。
三、考核标准1. 与职责任务相符：考核标准应紧密结合管理人员的具体岗位职责和任务，对于不同岗位的管理人员，其考核标准会有所差异。
2. 公平公正：确保考核标准公平公正，避免主管人员在考核中主观评定，造成评审不公。
3. 激励导向：考核标准也需要具有激励导向，既要突出工作业绩，也要考虑管理人员的个人成长和发展。
四、考核结果处理1. 激励奖励：对工作表现优秀的管理人员给予相应的激励奖励，包括晋升、加薪、奖金等。
主管考核细则范文
主管考核细则范文首先，我们要明确主管的角色和职责。
主管应该具备领导能力、沟通能力、决策能力等一系列素质和技能。
因此，我们可以从这些方面来评估主管的表现。
一、领导能力评估：1.战略规划：主管是否能够制定明确的战略方向，并将其传达给下属？2.团队建设：主管是否能够激励团队成员，促进合作和团队精神的建立？3.目标管理：主管是否能够设定明确的目标，并帮助团队成员实现这些目标？4.人才培养：主管是否能够发现和发展团队成员的潜力，帮助他们成长和提升？二、沟通能力评估：1.上下沟通：主管是否能够与上级有效沟通，将公司的目标和要求传达给团队成员？2.同级沟通：主管是否能够与同级主管合作，协调工作，并解决问题？3.下级沟通：主管是否能够与下属建立良好的沟通关系，鼓励他们提出意见和建议？4.外部沟通：主管是否能够与外部合作伙伴、客户等建立良好的沟通关系，并解决问题？三、决策能力评估：1.问题分析：主管是否能够迅速准确地识别和分析问题，并提出解决方案？2.决策效果：主管的决策是否能够达到预期效果，促进工作的顺利进行？3.风险控制：主管是否能够识别和评估工作中的各种风险，并采取相应的措施进行控制？4.创新意识：主管是否能够鼓励团队成员提出新的想法和创新，推动公司的发展？以上只是对主管能力的一些基本评估项，还可以根据实际情况制定更具体的评估指标。
此外，还可以结合业绩和绩效目标进行综合评估，以更全面地了解主管的工作表现。
在制定主管考核细则时，我们还要注意以下几点：1.公平公正：考核细则应该明确、具体、客观，确保对主管的评估是公平公正的。
2.及时反馈：考核结果应及时向主管反馈，帮助他们了解自身的优点和不足，并采取相应的改进措施。
3.奖惩机制：考核结果可以作为奖惩的依据，对绩效优秀的主管给予相应的奖励和激励，对绩效不佳的主管提出改进要求，并给予适当的处罚。
总之，主管考核细则的制定是一项复杂而又重要的任务。
它需要综合考虑主管的角色和职责，以及公司的发展需求，制定一套能够客观公正评估主管能力的指标和标准。
车间主管考核内容
车间主管考核内容引言概述：车间主管作为车间管理层的核心人员，其工作表现直接影响到车间的生产效率和质量。
因此，对车间主管进行全面的考核是非常必要的。
本文将详细介绍车间主管考核的内容，包括工作责任、管理能力、沟通协调和团队建设四个方面。
一、工作责任1.1 产品质量管理：车间主管应对产品质量负责，要求其了解产品质量标准，确保生产过程中的质量控制，及时发现和解决质量问题。
1.2 生产计划执行：车间主管需要按照生产计划组织生产，合理安排生产任务，确保生产进度和交货期的准时完成。
1.3 安全生产管理：车间主管应负责车间的安全生产工作，包括制定安全操作规程、组织安全培训、监督安全操作等，确保车间的安全生产环境。
二、管理能力2.1 人员管理：车间主管需要具备良好的人员管理能力，包括招聘、培训、考核和激励等，合理安排人力资源，提高员工的工作积极性和效率。
2.2 生产管理：车间主管应具备良好的生产管理能力，包括生产组织、工艺改进、设备维护等，提高生产效率和产品质量。
2.3 资源管理：车间主管需要合理管理车间的物资、设备和资金等资源，确保资源的充分利用和合理配置。
三、沟通协调3.1 内部沟通：车间主管应与车间员工、其他部门和上级领导保持良好的沟通，及时传递信息，解决问题，确保工作的顺利进行。
3.2 外部沟通：车间主管需要与供应商、客户等外部单位进行有效的沟通，了解市场需求，协调生产和供应，提高客户满意度。
3.3 协调能力：车间主管需要具备协调不同部门和岗位之间的能力，解决冲突，促进团队合作，提高整体工作效率。
四、团队建设4.1 培养团队精神：车间主管应注重团队建设，培养员工之间的合作意识和团队精神，提高团队的凝结力和执行力。
4.2 岗位培训：车间主管需要根据员工的工作需要，制定培训计划，提供相关的培训机会，提升员工的专业素质和技能水平。
4.3 绩效评估：车间主管应根据员工的工作表现和贡献进行绩效评估，激励员工积极工作，同时提供必要的改进和发展机会。
主管绩效考核表(最终版)
3分
教务负责人
团队协作意识
工作积极主动，责任心强，有极强的团队协作意识，能很好的完成本职工作。对于下级同事工作负有进行监督和督促的义务。注重引导，注重传帮带！加强团队内部的向心力，归属感！
若出现团队内部工作协调不畅问题一次扣2分，两次记0分；协调问题处理不当一次扣2分，两次取消当月绩效考核。
13分
退费比
每月无退费（12分），每退费1例减1分，当退费率占新签数的1%时（7分）2%（4分）3%（0分）。
12分
其他加分或扣分项
（10分）
重大贡献或重大损失
1、对公司作出重大贡献且改进或创新方法得到公司运用的卓有成效的；
2、决策失误或公司带来重大损失的。
此分为额外机动分（10分）或加或减
教务负责人
流程梳理
每月梳理教务流程，全面把握流程中的关键点，优化教务流程，并以书面形式向直接上级汇报
没有书面反馈记0分，无优化解决建议扣1分。
2分
公关礼仪
每月对于教务人员仪容仪表、电话回访，维护接待等进行相关礼仪规范
仪容仪表不到位，1人扣1分，2人记0分，
电话回访质量不高，时长不够的，1例扣1分，2例记0分
礼仪规范参《教务手册》，1例扣1分，2例记0分。
2分
教务负责人
工作行为
(12分)
出勤记录
迟到
迟到一次扣0.5分，两次0分。（不打卡按迟到处理）
早退一次扣0.5分，两次0分。
矿工一次记0分，两次取消当月绩效考核。
请假（正常病假、丧假、婚假除外）一次扣0.5分，两次记0分。
违纪情节较轻的，该项记0分。情节严重的，取消当月绩效考核。
行政主管岗位月度绩效考核表
100%
部门经理
14
加分项
合理化建议采纳率
提出一项合理化建议且被公司采纳加5分，每月15分封顶
加分项
总经理
得分
（绩效计划制定时使用此栏）
承诺人签字： 日期：
（绩效考评时使用以下栏）
考核人意见：
被考核人签名： 日 期：
直接上级意见：
直接上级签名： 日 期：
间接上级审核：
间接上级签名： 日 期：
减分项
100%
部门经理
7
宿舍职工的入住、退宿手续，管理宿舍物品的发放与检查回收及时完成率
8
来访服务、外联，客户满意率
实际客户满意数/客户总数
百分比法
100%
部门经理
9
团队协助
协助工作完成及时率
及时完成数/总工作数
百分比率法
100%
考核方
10
制度履行
制度、流程执行率
行政主管岗位月度绩效考核表
姓名：岗位：绩效考评期：月日-月日
序号
职责块
指标名称
指标定义/计算公式
量化方法
绩效值
期度考核项
结果定义/目标值
权重
完成情况说明
数据来源
实际得分
备注
自评分
直接上级考评
1
会议管理
会议组织完成率
实际完成会议组织数/应完成组织会议总数
百分比法
100%
部门经理
2
会议记录签收率
实际签收会议纪要数/应签收会议纪要数
百分比法
100%
部门经理
3
会议决议执行结果反馈及时率
实际及时反馈结果数/应反馈记过总数
后勤部主管绩效考核表
据日常跟踪、测评结果计分
宿舍卫生检查达标情况
6
查看检查记录和现场检查相结合
食堂卫生检查达标情况
7
查看检查记录和现场检查相结合
员工就餐满意率逐月上升
6
据测评结果计分
员工住宿满意率逐月上升
6
据测评结果计分
饭菜卫生检查达标情况
6
现场检查、走访员工
员工投诉情况
6
据员工投诉意见箱搜集结果
员工对食谱安排的满意情况
6
据日常跟踪计分
说明
各部门关键绩效指标应得分数为折合后的实际得分
合计
部门经理签字：
5
日常跟踪检查和现场检查相结合
临时性工作的完成情况
5
根据日常跟踪情况计分
工作态度
（20分）
工作细心谨慎、足以被信赖
5
根据日常跟踪情况计分、走访员工
工作勤勉积极且具有责任心
5
Байду номын сангаас根据日常跟踪情况计分
对公司和领导的忠诚度
5
根据日常跟踪情况计分
具有团队服务精神
5
根据日常跟踪情况计分
关键绩效指标（50分）
工作计划达成情况
后勤部主管绩效考核表
被考核责任人：年月日
考核项目
考核内容
分值
考核办法
得分
问题描述
管
理
工
作
（30分）
各项管理制度贯彻落实情况
5
查阅贯彻落实记录、走访员工
员工遵守规章制度情况
5
日常跟踪检查
沟通协调、解决问题情况
5
根据日常跟踪、测评情况计分
各项工作的计划、执行情况及时、认真、准确
领导班子考核材料
领导班子考核材料一、领导班子构成。
我校领导班子由校长、副校长、各部门主管和相关职能部门负责人组成。
校长是学校的领导核心，负责全面领导学校的各项工作；副校长协助校长处理学校日常事务，并分管具体工作；各部门主管和职能部门负责人负责各自部门的工作。
二、领导班子职责。
1. 校长。
校长是学校的领导核心，负责全面领导学校的各项工作。
其职责包括但不限于：制定学校发展规划和重大决策；组织实施学校各项工作，并监督检查工作落实情况；维护学校形象和声誉，处理学校重大事务。
2. 副校长。
副校长协助校长处理学校日常事务，并分管具体工作。
其职责包括但不限于：协助校长处理学校日常事务；分管具体工作，协调各部门工作；负责学校相关会议的组织和协调。
3. 部门主管和职能部门负责人。
各部门主管和职能部门负责人负责各自部门的工作。
其职责包括但不限于：负责部门内部工作的组织和协调；负责部门内部人员的管理和培训；完成学校下达的各项工作任务。
三、领导班子工作业绩。
1. 学校发展规划。
领导班子制定了学校的长期发展规划，并按照规划推动学校各项工作的落实。
在过去的一年中，学校的办学质量和教学水平得到了显著提升。
2. 学校管理运作。
领导班子加强学校内部管理，优化了学校的管理运作机制。
学校各项管理工作有序进行，学校管理水平不断提高。
3. 师资队伍建设。
领导班子注重师资队伍建设，加强教师队伍的培训和管理。
学校的师资队伍稳定，教学质量得到了有效保障。
四、领导班子存在的问题和改进措施。
1. 存在的问题。
部分领导成员工作效率较低，需要进一步提高工作积极性和主动性；部分部门内部管理不够严格，需要加强内部管理和协调。
2. 改进措施。
加强领导班子成员的能力培训，提高工作效率和主动性；完善部门内部管理机制，加强部门间的协作和沟通。
五、领导班子工作计划。
1. 进一步完善学校发展规划，推动学校各项工作的落实；2. 加强学校内部管理，提高学校管理水平和效率；3. 持续加强师资队伍建设，提高教学质量和教学水平。
品质部主管绩效考核
每降低1%扣2分 每降低1%扣2
5%
总经理
5%
总经理
质量体系建设计划完 质量管理制度、标准等建设计划完成情况(计划完成数/ 年度
成率
计划总数×100%)
99.00%
实际值/目标值×权重
10%
学习 与成 长类
质量培训合格率
质检岗位资格培训合格程度(质量培训合格人数/总培训人数 *100%)
出勤
100%
类 客户质量投诉率
客户对质量符合性的满意程度:(质量满意订单数/期内发货订 单总数×100%)
进料检验上线合格率 检验合格产品上线(合格数量/生产数量*100%)
100%
99.00%
电性不良≤ 99%，其它≤
96%
实际值/目标值×权重 实际值/目标值×权重 实际值/目标值×权重
10%
总经理
10%
业务部
99.00% 99.00%
实际值/目标值×权重 实际值/目标值×权重
10%
工程部
10%
业务部
资料数据完成及时准 资料数据完善及时准确的响应力：实际完善数/需要完善总数
确率
*100%
部门制度建设完善率
部门规章制度建设完善并得到100%执行：已完成规章制度/实 际需要完成制度*100%
100% 100%
10%
生产部
品质改善达成率 每日异常需分析、改善、跟进结果（改善数/异常数*100%）
99.00%
实际值/目标值×权重
10%
生产部
内部 运营
类
质量分析报表及时准 质量报表的可信度、时效性(质量分析报表及时准确数/质量分
确率
析报表总数×100%)
领导个人综合考核材料
领导个人综合考核材料如下：
1.个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、职务、工作单位等。
2.工作业绩：详细列出在考核期间的主要工作成果，如完成的项目、达成的目标、解决的问题等。
3.工作能力：评估领导的专业技能、决策能力、组织协调能力、沟通能力等。
4.工作态度：评价领导的责任心、积极性、主动性、团队精神等。
5.道德品质：评价领导的诚信度、公正性、廉洁自律等。
6.学习进步：评价领导的学习能力、适应能力、创新能力等。
7.群众评价：收集下属、同事、上级等对领导的评价意见。
8.自我评价：领导对自己的工作表现进行自我评价。
9.奖惩情况：记录领导在考核期间的奖励和惩罚情况。
10.其他相关信息：如培训经历、证书资格等。
主管护师考试复习资料
主管护师考试复习资料主管护师考试复习资料随着医疗水平的不断提高，护理职业的地位也越来越受到重视。
作为护理团队中的核心人员，主管护师在医疗机构中扮演着重要的角色。
为了更好地胜任这一职责，主管护师需要具备扎实的专业知识和丰富的临床经验。
而主管护师考试则是评估他们能力水平的重要途径之一。
在备考过程中，合适的复习资料是至关重要的。
一、护理学基础主管护师考试中，护理学基础是必考的内容之一。
护理学基础包括护理理论、护理伦理、护理研究等方面的知识。
复习护理学基础时，可以选择一本权威的护理学教材，系统地学习护理学的基本概念、理论模型和研究方法。
此外，还可以通过阅读相关的护理期刊和研究报告，了解最新的护理研究成果。
二、临床护理技能主管护师作为临床一线的护理人员，需要具备扎实的临床护理技能。
复习临床护理技能时，可以通过模拟操作、案例分析等方式进行。
可以参考护理技能操作手册，重点关注与主管护师职责相关的操作技能，如静脉输液、导尿、换药等。
同时，还可以结合实际工作中遇到的问题，进行反思和总结，提升自己的护理技能水平。
三、管理与领导主管护师不仅需要具备扎实的临床技能，还需要具备良好的管理与领导能力。
复习管理与领导时，可以选择相关的管理学教材，学习管理理论、管理技巧和领导力发展等方面的知识。
此外，还可以通过阅读管理类书籍和参加相关的管理培训，了解管理与领导的最新理念和实践经验。
四、法律与伦理在医疗工作中，主管护师需要遵守相关的法律法规和伦理准则。
复习法律与伦理时，可以选择相关的法律和伦理学教材，学习医疗法律、医疗伦理和职业道德等方面的知识。
同时，还可以通过参加相关的法律与伦理研讨会和讲座，了解最新的法律法规和伦理准则。
五、继续教育主管护师考试中，继续教育是一个重要的考核内容。
复习继续教育时，可以回顾自己过去参加的各类培训和学习活动，总结和归纳所学知识和经验。
同时，还可以通过阅读护理类书籍和期刊，参加相关的学术会议和研讨会，不断更新和扩充自己的专业知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主管考核资料一、客人投诉处理制度有哪些？1.认真聆听顾客投诉。
2.所有投诉都须表示理解、接受，并给投诉者以安慰。
3.不允许与客人争论，应理解客人的感受，并站在客人的立场上来了解其意向。
4.在投诉过程中，如顾客大声吵闹或喧哗，为了避免影响他人，应将投诉者与其余顾客分开。
5.在当天值班日记上记录下投拆事项，可请顾客说话放慢速度，并使顾客感到宾馆酒店对此投诉的重视。
6.在接到顾客的投诉后，应代表宾馆酒店致歉。
7.如顾客的投诉需转告有关部门，应及时和有关部门协商处理，并尽可能在最短时间给予客人明确的答复。
8.摆事实，讲道理，明确指出投诉者的问题所在，恰到好处地回答顾客的投诉，如有可能，应提供顾客选择的机会。
9.在处理投诉后要注意跟办，如发觉不当应及时纠正，务必使投诉者感到宾馆酒店当局对其提出问题的重视。
10.事后将详情包括结果、牵连部门、、房号等记录在值班日记上并向上级主管汇报。
11.切勿轻易向客人作出权力围之外的许诺。
二、正确处理顾客的投诉及抱怨（1）（2）处理顾客投诉的步骤三、处理特殊顾客：1）微笑热情地迎候顾客 2）询问问题3)态度诚恳 4）专心致志地对待顾客5)倾听 6)不理会粗鲁语言7)永远不要争吵 8)承认错误9)用自己的语言重复他们的抱怨 10)尽量解决问题11)解释公司的政策和工作程序12)向顾客感他们给你时间更正错误13)超出他们的期盼 14)必要时请求帮忙四、管理人员的禁忌有哪些？1.偏袒下属类。
没有一位员工喜欢自己的管理人员对某些员工有偏袒，因为这是不公平的。
2.不注意聆听类。
如果一名管理者毫不听从员工对工作的见解，员工将会非常失望，慢慢就会没有兴趣与主管谈论任何工作情况，使员工的积极性受挫。
3.报喜不报忧类。
报喜不报忧并非一件好事，坏消息可避免使事情进一步恶化，当员工将坏消息报告主管时，管理者大发雷霆或指责员工，这样会使员工不再把坏消息及时报告。
4.爱讽刺挖苦类。
员工不喜欢管理者用嘲笑的方法与他们讲话，在其他员工面前嘲笑讽刺一名员工，会使员工没有面子，使员工自尊受损。
5.过分敏感类。
对员工的一举一动都十分敏感的主管，会使员工觉得自己正确的工作受到怀疑，会对工作产生弓蛇影的心理状态。
6.犹豫不决类。
很多员工说他们最讨厌的是每次向上级一旦请示，上级都拿不定主义，得到的答复都是“待我们考虑一下吧”，很多时候，这样的上级通常得不到员工的尊敬。
7.教条类。
员工对教条式的上级十分反感，因为这类上级不善听取别人的意见，认为自己的意见是最好的意见，其实员工提出的实际操作上的意见都是十分宝贵的，有建议性的，只要是好的意见就应该接受。
8.武断类。
许多员工发现领导很快下决定，而当他决定后，便不容易再改变了，所以员工都避免让这样的领导太快下决定，想法使他拖延下决定的时间，结果影响了工作。
9.时间管理不当类。
当一位领导对时间管理不当时，员工经常发现自己的主管处理事情没有条理而会直接影响到员工对自己的时间管理，对工作产生消极影响。
10.不懂运用职权类。
许多管理人员得不到员工的尊敬、信任是因为他们不懂运用自己的权力，使员工觉得自己的小组不如别人，许多员工不喜欢自己的领导是弱者，顺应发言时却不发言，而给其他部门强词夺理的机会。
11.难觅踪影类。
每当员工遇到困难时，总是找不到领导，会感到十分迷惘，有些管理人员为了避免作出决定，往往逃避本身的工作，有一个常常无踪迹的领导比没有还糟。
12.缺乏信任类。
信任是相互的，员工希望得到领导的信任，而当领导对员工的能力提出疑问时，员工便会大失所望，员工与上级之间应保持信任感，并天天保持这份信心。
13.缺乏组织类。
缺乏组织的领导会使员工有混乱的感觉，许多员工认为与一位无组织能力的领导在一起工作是令人烦燥的。
14.缺少领导艺术类。
有些领导往往忽视他们所属员工的情感而不喜欢用客气的语调指挥员工，员工希望领导能以礼相待，保持自尊。
15.独裁类。
许多督导认为一个成功的管理者需要运用强硬的手段才行，上级发布命令，而员工是不能在有疑问中执行命令的，这会使领导变得孤独无援，使员工不能对工作产生归属感，员工认为与一位独裁的领导一起工作是十分吃力和困难的。
16.粗言秽语类。
调查表明，员工都指出他们不会对一个谈吐粗俗的领导有好印象，这不单是道德问题，用这种语言不能协助解决问题的。
17.善变类。
假如员工的领导时喜时悲，喜怒无常，有不可观测的个性，员工会感到紧，在最要紧的关头，领导从一种个性变为另一种个性，这是最可悲的工作环境，我们应当维持一个清醒的个性和有一点幽默感，当一个人经常受到挫折的的磨练，会改变个性，变得平易近人。
五、管理人员应具备的修养、行为、规、原则、表率、思考（一）十个修养1、心胸开阔，能容纳不同意见；2、谦虚好学，能及时接纳新观念。
3、平等待人，能尊重属的个性和价值； 4、悔人不，能耐心教导下属； 5、心地坦荡，行为光明磊落。
6、言行礼貌，能微笑常在。
7、守弱处低，能严于责己； 8、克己奉公，能也大局为重； 9、知恩感恩，有高度责任心； 10、宠辱不惊，能克志克行。
（二）十个原则1、不越级授权，不越级指挥。
2、不越级报告，可越级申诉。
3、不冲动骂人，贬低下属的人格和价值。
4、不假公济私，侵占企业组织的利益。
5、不说有损企业形象和同事团结的话。
6、不阳奉阴违，无谓顺从讨好上司。
7、不和稀，不做是非不分的事； 8、不传小道消息，不信小道消息。
9、不议论同事和上司的人格人品。
10、不那帮结派，搞小团体主义。
（三）十个表率1、关心下属，下属的疾苦想在前；2、理解他人，他人利益放在前。
3、承担责任，危险事情冲在前。
4、遵纪守法，约束自我行在前。
5、克勤克，费用投入省在前； 6、信心十足，工作愉快笑在前。
7、遇到冲突，严于律己让在前； 8、读书学习，提升修养做在前。
9、礼貌待人，请和抱歉说在前。
10、注重形象，仪容仪表亮在前。
（四）十个思考1、上司的指标要求常思考；2、上司的期待希望常思考；3、自己的工作目标常思考。
4、自己的工作职责常思考。
5、下属的困难问题常思考。
6、下属的发展需求常思考。
7、他人的不同意见常思考。
8、常用的工作方式效率常思考。
9、他人的恩遇和帮助常思考；10、社会和家人赋予的责任常思考。
（五）怎样与上司相处1、尊重上司，但不怕，事先整理好要谈的容，以轻重缓急记入笔记；2、要有数据观念，不可乱讲，好好听取上司的指示作笔记。
3、不发牢骚，不要只提出问题，而不提出解决问题的方案。
4、与上司的意见相冲时，问明原因，讨论但不顶嘴。
5、见上司时，应选对时机，不宜在上司忙或急的时侯。
6、进行工作之中，应不断去发现问题和提出好的建议报告，报告时建立上下级关系。
（六）挨上司骂要领1、工作挨骂，人之常情。
2、表现出应有的气量，不要顶嘴，也不可不在乎的样子。
3、低头不语，偶尔点头。
4、辩论之前，先道歉“对不起”。
5、哪怕在众人前挨骂也不要去在乎别人的想法。
6、了解上司在骂什么，改过就是，把骂当成是教导。
7、找个朋友把心中的郁闷倾诉一番，不要压在心中。
（七）倾听的艺术1、少讲多听，不可打断对方讲话。
2、认真听，不可不耐烦，站在对方立场想。
3、控制情绪，保持冷静。
4、不争论，不批评。
5、多发问，表示认真在听。
（八）怎样与同事相处1、尊重对方，不可自傲自满，不可凡事都自以为是自认为有一套。
2、不讲同事坏话，不可自吹自擂。
3多沟通多协调多合作。
4、多站在对方的角度想问题，少站在自己的角度想问题。
5、别人不肯与自己合作，是因为自己先不与别人合作。
（九）怎样与同事合作1、同事不会有错2、如果同事有错，一定是我看错。
3、如果不是我看错，也一定是因为我的错，才造成同事的错。
4、总之同事不会有错。
5、只要认为同事不会错，与同事相处一定很不错。
（十）建立良好的人际关系同事之间建立良好的人际关系，是正常、顺利工作的基本保证，因此，我们需要注意以下几点：1、遵时守约：一个不遵时守约的人，往往不被他人所信任。
2、尊重上级和老同事：与上级和老同事讲话时，应有分寸，不可过分随意。
3、分私分明：上班时严禁私人，也不可将公共财物据为已有或带回家中使用。
4、加强沟通、交流：工作要积极主动、同事之间要互通有无，相互配合。
5、不回避责任：凡错误时，应主动承认，积极改正，不可回避责任，相互推诿。
6、态度认真：过失往往是由于准备、思考不充分而引起的，如有难以把握的地方应对其再次确认检查。
（十一）如何做一名被上级信赖的部下1、把握上、下级的关系：公司的正常运转是通过上传下达、令行禁止维持的，上下级要保持正常的领导与被领导的关系。
2、不明之处应听从上级指示：在工作中如遇到不能处理、难以判断的事情、应主动向上级汇报听从指示。
3、不与上级争辩：上级布置工作时，应采取谦虚的态度，认真听讲。
4、听取忠告：听取忠告可增进彼此信赖。
5、不应背后议论他人：背后议论他人辨明自身的人格低下，是可耻的行为。
六、作为管理人员应知的五常法是哪些？五常法是用来创造和维护良好工作环境的一种有效技术，包括常组织、常整顿、常清洁、常规、常自律。
它源自五个以“S”为首的日本字，又称5S。
【1S-----常组织】●定义：判断必需与非必需的物品并将必需物品的数量降低到最低程度，将非必需的物品清理掉。
●目的：把“空间”腾出来活用并防止误用。
●做法：1、对所在的工作场所进行全面检查。
2、制定需要和不需要的判别基准。
3、清除不需要的物品。
4、调查需要物品的使用频率，决定日常用量。
5、根据物品的使用频率进行分层管理【2S—常整顿】●定义：要用的东西依规定定位、定量、明确标示地摆放整齐。
●目的：整齐、有标示，不用浪费时间寻找东西，30秒找到要找的东西。
●做法：1、对可供放的场所和物架进行统筹（划线定位）。
2、将物品在规划好的地方摆放整齐（规定放置方法）。
3、标示所有的物品（目视管理重点）。
●达到整顿的四个步骤： 1、分析现状2、物品分类3、储存方法4、贯彻储存原则。
【3S—常清洁】●定义：清除工作场所各区域的脏乱，保持环境、物品、仪器、设备处于清洁状态，防止污染的发生。
●目的：环境整洁、明亮、保证取出的物品能正常使用。
●做法：1、建立清洁责任区。
2、清洁要领。
A、对工作场所进行全面的大清扫，包括地面、墙壁、天花板、台面、物架等地方都要清扫。
B、注意清洁隐蔽的地方，要使清洁更容易，尽量使物品高地放置。
C、仪器、设备每次用完后清洁干净并上油保护。
D、破坏的物品要清理好。
E、定期进行清扫活动。
3、履行个人清洁责任●谨记：清洁并不是单纯的弄干净，而是用心来做。
【4S—常规】●定义：连续地、反复不断地坚持前面3S活动。
一句话就是养成坚持的习惯，并辅以一定的监督措施。
●目的：通过制度化来维持成果。
●做法：1、认真落实前面3S工作。