大班语言:树和喜鹊

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大班语言教案树和喜鹊

大班语言教案树和喜鹊

大班语言教案树和喜鹊

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》,详细内容围绕“树和喜鹊”展开,通过故事、儿歌、游戏等形式,让幼儿了解树和喜鹊的特点,培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学目标

1. 了解树和喜鹊的外形特征、生活习性,知道它们之间的关系。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力,激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿关爱大自然,保护生态环境的观念。

三、教学难点与重点

教学难点:树和喜鹊之间的相互关系,以及如何引导幼儿表达对大自然的关爱。

教学重点:树和喜鹊的特点,以及培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备

教具:大树、喜鹊图片,故事课件,儿歌录音。

学具:画纸、画笔,彩泥,剪刀,胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

教师带幼儿到户外观察大树和喜鹊,引导幼儿观察树的外形、树皮、树叶等特征,观察喜鹊的外形、颜色、叫声等特征。

2. 故事讲解(10分钟)

教师讲述《树和喜鹊》的故事,引导幼儿关注故事中树和喜鹊的特点,以及它们之间的友谊。

3. 例题讲解(5分钟)

教师出示大树和喜鹊的图片,引导幼儿说出它们的特点,并请幼儿用彩泥制作喜鹊。

4. 随堂练习(10分钟)

教师播放儿歌《树和喜鹊》,引导幼儿学唱,并分组进行表演。

5. 作业设计(5分钟)

请幼儿画一幅关于树和喜鹊的画,要求画出树和喜鹊的特点。

六、板书设计

1. 《树和喜鹊》

2. 内容:

树的特点:高大、绿叶、树皮粗糙

喜鹊的特点:黑白羽毛、长尾巴、叫声清脆

儿歌:《树和喜鹊》

七、作业设计

1. 作业题目:画出你心中的树和喜鹊。

2024年大班教案树和喜鹊

2024年大班教案树和喜鹊

2024年大班教案树和喜鹊

一、教学内容

本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“自然与环境”章节的“树和喜鹊”主题活动。详细内容包括认识常见的树木及其特点,了解喜鹊的生活习性,通过观察、体验、探索,使幼儿感知自然界的和谐共生。

二、教学目标

1. 知识目标:让幼儿了解常见的树木类型,认识喜鹊的外形特征和生活习性,培养幼儿对大自然的热爱。

2. 能力目标:通过观察、体验、探索,提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3. 情感目标:培养幼儿关爱自然、保护环境的意识,激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点

重点:认识常见的树木类型和喜鹊的外形特征、生活习性。

难点:如何引导幼儿观察、体验、探索,培养幼儿的观察力和思维力。

四、教具与学具准备

1. 教具:挂图、实物、模型、PPT等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

教师带领幼儿到户外观察周围的树木,引导幼儿关注树木的种类、外形、树叶等。

2. 例题讲解(10分钟)

教师展示挂图、实物、模型等,讲解常见的树木类型和喜鹊的

外形特征、生活习性。

3. 随堂练习(10分钟)

幼儿分组讨论,分享观察到的树木和喜鹊的特点,教师点评、

指导。

4. 主题活动(15分钟)

教师组织幼儿进行“树和喜鹊”的手工制作,让幼儿在动手操

作中巩固所学知识。

六、板书设计

1. 树和喜鹊

2. 内容:

常见树木类型:杨树、柳树、松树等

喜鹊的外形特征:黑白相间、尾巴较长

喜鹊的生活习性:群居、杂食性、善于飞翔

七、作业设计

1. 作业题目:画出你喜欢的树木和喜鹊

幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思

幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思

幼儿园大班教案《树和喜鹊》

教学目标

1.了解树的生长过程和作用;

2.培养对自然的热爱和保护意识;

3.通过故事情节,培养幼儿的情感和审美体验。

教学内容

课前准备

1.准备一颗小树,放在课堂一角;

2.准备一些有关树的知识图片和物品,如树木剪影片等;

3.准备故事《树和喜鹊》。

步骤安排

第一步:制造热身环境

老师为幼儿制造一个“森林”,在教室四周张贴多幅树的图片,放

置树木剪影片,同时放置一些小自然物品如花、石头、小枝等,让幼

儿与自然亲密接触,感受大自然的神奇和美丽。

第二步:开场引入

老师借助图片和小自然物品,向幼儿们介绍树的生长过程、功能和

重要性,让幼儿们对树有初步了解。

第三步:讲述故事

老师讲述故事《树和喜鹊》,让幼儿们进入乐于听故事的状态,同

时引导幼儿们感受故事中大自然的和谐与美丽。

第四步:带领幼儿亲近树

老师介绍小树的种类、特点和生长环境,告诉幼儿如何照料和保护

小树,最后带领幼儿们亲近小树,仔细观察小树的根、叶、花等部位。

第五步:反思和总结

通过故事和亲近小树的活动,引导幼儿们感受大自然的美丽和善良,在认识到自然的同时,也让幼儿们的领悟力得到提高,明确了自己要

学习珍爱自然的重要性。

教学反思

在教学过程中,我发现幼儿对自然的关注度很高,同时对树、花朵、小动物等自然物质也表现出了浓厚的兴趣。在亲近小树和观察树的过

程中,幼儿们表现出了积极的探索心态和认真的态度,在与认知和实

践的过程中,得到了身体与情感、智力和美感的全面拓展。

虽然这种课程需要师生的互动和身体力行的活动,但还是很容易引

起幼儿们的兴趣,在自然与故事的引导下,幼儿们不仅学到了很多有

大班语言《树和喜鹊》课件教案

大班语言《树和喜鹊》课件教案

大班语言《树和喜鹊》课件教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》,详细内容为“树和喜鹊”一节。通过描述树和喜鹊之间的互动,引导学生了解自然生态中生物之间的依赖关系,同时培养幼儿的语言表达和思维能力。

二、教学目标

1. 知识目标:让幼儿了解树和喜鹊的特点,知道它们之间的相互关系。

2. 能力目标:培养幼儿观察、表达、思考的能力,提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标:激发幼儿对大自然的热爱,培养幼儿关爱动植物的情感。

三、教学难点与重点

1. 教学难点:让幼儿理解树和喜鹊之间的相互依赖关系,用语言表达出来。

2. 教学重点:培养幼儿观察、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具:课件、挂图、树和喜鹊的模型。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入:

(1)展示树和喜鹊的模型,引导幼儿观察。

(2)邀请幼儿分享观察到的特点。

2. 例题讲解:

(1)结合课件,讲解树和喜鹊的生活习性。

(2)引导幼儿思考:为什么树和喜鹊能成为好朋友?

3. 随堂练习:

(1)让幼儿用画纸和彩笔,画出树和喜鹊。

(2)邀请幼儿用语言描述自己画中的树和喜鹊。

(2)引导幼儿用语言表达对大自然中其他生物的关爱。

六、板书设计

1. 树和喜鹊的特点

2. 树和喜鹊的相互关系

3. 大自然中的生物互动

七、作业设计

1. 作业题目:画出自己喜欢的一种动植物,并用语言描述它们的特点和相互关系。

2. 答案示例:

(1)画出一棵树和一只小鸟。

(2)描述:这棵树很高大,树叶绿油油的。小鸟在树上唱歌,它们是好朋友。

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》,详细内容围绕“大树和喜鹊”的故事展开,通过故事让幼儿了解自然

界的和谐共处,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容,了解大树和喜鹊之间的友谊,培养幼儿

关爱自然的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力,让幼儿能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的观察能力,让幼儿学会观察大自然,发现生活中的

美好。

三、教学难点与重点

教学难点:让幼儿理解故事中的友谊,培养幼儿的语言表达能力。

教学重点:引导幼儿关注大自然,激发幼儿关爱自然的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具:大树和喜鹊的图片、故事课件、录音机。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入:通过展示大树和喜鹊的图片,让幼儿观察并说出它们的

特点,激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事:播放故事课件,老师边播放边讲解,让幼儿跟随故

事的发展,了解大树和喜鹊之间的友谊。

3. 例题讲解:讲解故事中的关键词汇和句子,引导幼儿学会表达。

4. 随堂练习:分组进行角色扮演,让幼儿模仿故事中的角色,培

养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计

1. 故事大树和喜鹊

2. 关键词汇:友谊、关爱、自然

七、作业设计

1. 作业题目:请小朋友用自己的话复述故事,并画出故事中的场景。

2. 答案:略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对幼儿的语言表达能力进

行评价,找出不足之处,为下一节课做好准备。

重点和难点解析

1. 教学内容的选取与组织

大班语言《树和喜鹊》教案

大班语言《树和喜鹊》教案

大班语言《树和喜鹊》教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材《树和喜鹊》。详细内容包括:第一章《树和喜鹊的故事》,讲解树和喜鹊的友谊,以及他们共同成长的过程;第二章《树和喜鹊的特点》,分析树和喜鹊的外貌、生活习性等,让学生了解这两种生物的特点。

二、教学目标

1. 让学生理解树和喜鹊之间的友谊,学会珍惜友情。

2. 培养学生的观察能力,学会观察大自然中的生物。

3. 提高学生的语言表达能力,能够用完整的句子描述树和喜鹊的特点。

三、教学难点与重点

难点:理解树和喜鹊之间的友谊,用语言表达出来。

重点:观察树和喜鹊的特点,学会描述。

四、教具与学具准备

教具:教材、挂图、卡片、多媒体设备。

学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

(1)教师带学生观察校园里的树木和鸟类,引导学生关注树和喜鹊。

(2)邀请学生分享他们观察到的树和喜鹊的特点。

2. 例题讲解(10分钟)

(1)教师讲解教材第一章《树和喜鹊的故事》,引导学生理解树

和喜鹊之间的友谊。

(2)分析树和喜鹊的特点,让学生了解这两种生物的习性。

3. 随堂练习(10分钟)

(1)让学生用彩笔和画纸描绘树和喜鹊。

(2)教师挑选部分学生作品进行展示,引导学生互相评价。

4. 小组讨论(10分钟)

(1)将学生分成小组,讨论树和喜鹊的特点和友谊。

(2)每个小组派代表分享讨论成果。

(2)邀请学生谈谈对本节课的收获和感受。

六、板书设计

1. 《树和喜鹊》

2. 内容:

(1)树和喜鹊的故事

(2)树和喜鹊的特点

七、作业设计

1. 作业题目:描述你最喜欢的树木和鸟类,以及它们之间的友谊。

大班语言《树和喜鹊》课件教案

大班语言《树和喜鹊》课件教案

大班语言《树和喜鹊》课件教案

一、教学内容

《树和喜鹊》是一篇生动有趣的童话故事,选自幼儿园大班语言

教材第二册第五章节。故事讲述了一棵大树和一只喜鹊之间的友情,

以及他们在面对自然灾害时互相帮助、共同度过的艰难时刻。故事情

节富有教育意义,旨在培养幼儿珍惜友谊、团结互助的美好品质。

二、教学目标

1. 引导幼儿感受故事内容的趣味性,培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事,让幼儿懂得珍惜友谊,学会团结互助。

3. 提高幼儿对大自然和生态环境的认识,培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点

重点:掌握故事情节,理解故事中所传递的友谊、互助的价值观。

难点:引导幼儿体验故事角色的情感,培养幼儿的共情能力。

四、教具与学具准备

教具:多媒体课件、故事绘本、树和喜鹊的手偶、道具等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 情景引入(5分钟)

教师播放课件,展示故事动画片段,引导幼儿观看并回答问题:“故事里有哪些角色?它们之间发生了什么有趣的事情?”

2. 故事讲解(10分钟)

教师讲述故事,过程中邀请幼儿互动,如模仿树和喜鹊的动作、声音等。引导幼儿关注故事中的情感变化,体验角色之间的友谊和互助。

3. 故事讨论(5分钟)

教师组织幼儿展开讨论:“你们觉得树和喜鹊为什么能成为好

朋友?在生活中,我们应该如何珍惜友谊、互相帮助?”

4. 实践活动(10分钟)

幼儿分组进行手工制作,用彩笔、剪刀、胶水等材料创作关于

树和喜鹊的手工作品。教师巡回指导,关注幼儿的操作过程和创作表现。

5. 作品展示(5分钟)

每组邀请一名幼儿展示作品,并分享制作过程中的感受和体验。其他幼儿欣赏并给予掌声。

2024年幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

2024年幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

2024年幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》,详细内容为“大树和喜鹊”的故事。通过对故事的讲解与讨论,让幼儿了解大自然中动植物间的友好关系,感受语言的魅力。

二、教学目标

1. 了解故事的主要情节,理解大树和喜鹊之间的友谊。

2. 培养幼儿的语言表达能力,能够简单复述故事。

3. 培养幼儿关爱大自然,保护环境的意识。

三、教学难点与重点

重点:让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊,培养他们的语言表达能力。

难点:如何引导幼儿通过故事感受大自然的美好,激发他们关爱自然的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具:大树和喜鹊的图片、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

利用大树和喜鹊的图片,引导幼儿观察并说出它们的特点,激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 故事讲解(10分钟)

播放故事磁带,让幼儿跟随录音一起听故事。教师同步展示故事挂图,引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解(5分钟)

提问:“大树为什么喜欢喜鹊?”“喜鹊为什么喜欢大树?”让幼儿回答,培养他们的语言表达能力。

4. 随堂练习(5分钟)

分组讨论,每组选一个代表复述故事,其他幼儿补充。教师点评并给予鼓励。

5. 互动环节(5分钟)

让幼儿扮演大树和喜鹊,进行角色扮演,体验故事中的友谊。

6. 作业布置(5分钟)

发给每个幼儿一张画纸,让他们画一幅大树和喜鹊的画,展示他们的想象力。

六、板书设计

1. 大树和喜鹊

2. 友谊

3. 关爱大自然

4. 保护环境

幼儿园大班语言活动教案 大树和喜鹊(四篇)

幼儿园大班语言活动教案 大树和喜鹊(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊(四篇)目录:

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊一

幼儿园大班语言活动教案大鲸鱼在海边二

幼儿园大班语言活动教案天上掉下的布娃娃三幼儿园大班语言活动教案太阳您好四

幼儿园大班语言活动教案大树和喜

鹊一

活动目标:

1.欣赏、理解散文,有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。

活动准备:

教学挂图、散文录音磁带。

重点难点:

欣赏理解散文并有感情地朗读。

指导要点:

通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的

优美意境。

活动过程:

1. 谈话。

教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单":没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首

散文《大树和喜鹊》

2. 欣赏散文诗。

(1)配乐欣赏散文,初步感知散文内容。

提问:散文里说了什么?

(2)结合教学挂图分段欣赏散文,进一步感知理解散文意境。

出示图片一,欣赏散文第一、二自然段,提问:

"树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?

出示图片二,欣赏散文三至七自然段,提问:后来树和喜鹊生活有什么变化?

树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答,感受树与喜鹊的快乐)小结:当只有一棵树,一只喜鹊的时候,树很孤单,喜鹊也很孤单。当有好多好多树,好多好多喜鹊的是时候,它们可以一起游戏,一起生活,树很快乐,喜鹊也很快乐。

(3)教师有感情地完整朗读散文诗,幼儿欣赏,再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然的故事》,详细内容为《大树和喜鹊》。

二、教学目标

1. 让幼儿了解大树和喜鹊之间的关系,提高幼儿对自然生态的认知。

2. 培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对故事的想象和创造力。

3. 培养幼儿热爱大自然,关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点

重点:让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊,学会用语言描述故事情节。

难点:引导幼儿发挥想象,创编类似的自然故事。

四、教具与学具准备

1. 教具:大树和喜鹊的图片、故事挂图、录音机。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

教师展示大树和喜鹊的图片,引导幼儿观察并讲述他们之间的故事。

2. 例题讲解(10分钟)

教师播放故事录音,让幼儿跟随录音一起讲故事。然后,教师详细讲解故事内容,让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊。

3. 随堂练习(10分钟)

教师提出问题,引导幼儿用语言描述故事情节。例如:“大树为

什么喜欢喜鹊?”“喜鹊为什么喜欢在大树上做巢?”

4. 小组讨论(10分钟)

教师将幼儿分成小组,让幼儿讨论如何保护大树和喜鹊,以及如

何与大自然和谐相处。

5. 创意手工(10分钟)

教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具,创作一幅关于大树和

喜鹊的手工作品。

6. 成果展示(5分钟)

每个小组展示自己的手工作品,并分享创作过程中的趣事。

六、板书设计

1. 大树和喜鹊的故事

2. 大树:提供栖息地,帮助喜鹊成长

喜鹊:给大树带来欢乐,陪伴大树度过时光

3. 保护大自然,关爱动物

大班语言教案:树和喜鹊

大班语言教案:树和喜鹊

大班语言教案:树和喜鹊

大班语言教案:树和喜鹊

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班语言教案:树和喜鹊,希望能够帮助到大家。

大班语言教案:树和喜鹊1

大班语言:树和喜鹊

设计思路:

《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗,活动的关键是让孩子们理解散文内容,所以活动设计时从情感出发,通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。同时,通过关注幼儿生活实际,联系实际经验,并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验,在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。环节中起到穿针引线的作用,在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助,真正体现幼儿的主体性。活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式,让树和喜鹊也拥有很多朋友,帮助树和喜鹊排解孤单。同时在帮助他人的`过程中,也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。

活动目标:

1、借助散文诗内容,联系实际生活情景理解体验孤单,并能用语言表达出来。

2、在生活中会自己排解孤单,体验和朋友在一起的快乐。

重点:理解体验孤单,并能用语言表达。

难点:生活中自己排解孤单的方法。

活动准备:

1、挂图一幅(可转换表情的树[孤单、快乐],两只喜鹊[孤单、快乐])。

2、画纸若干,记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。

3、音乐:《梦幻曲》(体现孤单)、《小步舞曲》(体现快乐)。

教学重难点:用语言表达生活中的孤单。

一、看图片、联系实际生活经验,初步体验“孤单”。

1、(出示图片)小朋友看,这里有什么?

2024年大班语言《树和喜鹊》教案

2024年大班语言《树和喜鹊》教案

2024年大班语言《树和喜鹊》教案

一、教学内容

本节课选自2024年大班语言教材第三单元《自然与生命》的第一课时,详细内容为《树和喜鹊》。

二、教学目标

1. 了解树和喜鹊的相关知识,认识到自然界中动植物之间的相互依存关系。

2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

3. 培养学生热爱大自然,关爱生态环境的情感。

三、教学难点与重点

难点:理解并描述树和喜鹊之间的相互依存关系。

重点:观察、表达和想象能力的培养。

四、教具与学具准备

教具:挂图、PPT、故事卡片。

学具:画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

利用挂图和PPT展示大树和喜鹊的图片,引导学生观察并描述它们的外貌特征。

2. 故事导入(10分钟)

讲述《树和喜鹊》的故事,引导学生关注故事中树和喜鹊之间的相互关爱与帮助。

3. 例题讲解(15分钟)

(1)引导学生思考故事中树和喜鹊之间的相互依存关系。

(2)讲解描述方法,如:使用形象生动的语言、注意观察细节等。

4. 随堂练习(10分钟)

(1)让学生模仿故事中的描述,用自己的话讲述树和喜鹊之间的故事。

(2)分组讨论,每组选择一种动植物,讨论它们之间的相互依存关系。

六、板书设计

1. 《树和喜鹊》

2. 主要内容:

树的外貌特征、作用

喜鹊的外貌特征、习性

树和喜鹊的相互依存关系

七、作业设计

1. 作业题目:

以“我眼中的大自然”为主题,选择一种动植物,描述它们之间的相互依存关系。

2. 答案示例:

我眼中的大自然是美丽的,我选择了蝴蝶和花。蝴蝶有着五彩斑斓的翅膀,花有着鲜艳的颜色和芬芳的香气。蝴蝶在采集花蜜的过程中,帮助花传播了花粉,而花则为蝴蝶提供了食物。它们之间相互依存,共同构成了美丽的自然画卷。

2024年大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班精彩教案

2024年大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班精彩教案

2024年大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园

大班精彩教案

一、教学内容

本节课选自2019最新幼儿园大班语言领域教材《树和喜鹊》章节,详细内容包括:认识和理解“树”和“喜鹊”两个词汇;学习描述树木和喜鹊的特征;通过故事情境,培养幼儿对自然环境的热爱。

二、教学目标

1. 了解“树”和“喜鹊”的基本特征,能够正确运用词汇描述它们。

2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力,激发他们对自然环境的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、关爱的品质,提高他们的道德素养。

三、教学难点与重点

难点:正确运用词汇描述“树”和“喜鹊”的特征。

重点:认识和理解“树”和“喜鹊”两个词汇,培养幼儿对自然环境的热爱。

四、教具与学具准备

教具:挂图、故事卡片、PPT课件。

学具:画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟)

(1)带领幼儿观察幼儿园内的树木,引导他们说出树木的特征。

(2)邀请幼儿分享他们认识的喜鹊,引导他们描述喜鹊的特点。

2. 例题讲解(10分钟)

(1)展示挂图,引导幼儿观察并描述图中的树木和喜鹊。

(2)通过PPT课件,讲解“树”和“喜鹊”两个词汇的含义。

3. 随堂练习(10分钟)

(1)请幼儿用画笔、画纸、水彩颜料描绘出自己心中的树木和喜鹊。

(2)邀请幼儿展示作品,并分享他们的创作过程。

4. 故事情境(10分钟)

(1)讲述《树和喜鹊》的故事,引导幼儿关注故事中树和喜鹊的关系。

(2)讨论故事中树和喜鹊的品质,如合作、分享、关爱等。

(2)教师对幼儿的表现进行点评,鼓励他们继续努力。

六、板书设计

1. 板书《树和喜鹊》

大班语言《树和喜鹊》教案

大班语言《树和喜鹊》教案

大班语言《树和喜鹊》教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材《树和喜鹊》。教学内容包括:第一章《树和喜鹊的故事》,详细讲解树和喜鹊的友谊,以及他们在生活中相互帮助、共同成长的故事。

二、教学目标

1. 理解故事内容,掌握故事中的生词和短语,提高学生的语言表达能力。

2. 通过故事学习,培养学生的同理心和关爱他人的意识。

3. 激发学生对自然界的兴趣,增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点:理解故事中的友谊、互助等抽象概念,运用生词和短语进行表达。

2. 教学重点:培养学生的语言表达能力,提高学生的同理心和环保意识。

四、教具与学具准备

1. 教具:PPT、故事挂图、生词卡片、树和喜鹊的道具。

2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入:通过展示树和喜鹊的图片,引发学生对故事的好奇心,激发他们的学习兴趣。

2. 讲解故事:播放PPT,逐页讲解故事内容,引导学生关注故事中的友谊、互助等主题。

3. 生词讲解:针对故事中的生词和短语,进行讲解、示范,帮助学生理解并掌握。

4. 例题讲解:选取故事中的一个场景,进行例题讲解,指导学生运用生词和短语进行表达。

5. 随堂练习:学生根据故事内容和例题,进行随堂练习,巩固所学知识。

6. 小组讨论:分组讨论故事中的主题,培养学生的同理心和关爱他人的意识。

六、板书设计

1. 《树和喜鹊》

2. 故事梗概:树和喜鹊的友谊,相互帮助,共同成长。

3. 生词和短语:展示故事中的生词和短语。

4. 例题:展示例题,标注重点知识点。

七、作业设计

1. 作业题目:根据故事内容,编写一段关于树和喜鹊的友谊的故事。

大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思

大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思

大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》,详细内容围绕“大树和喜鹊”的故事展开。通过故事讲述,让学生了解大树和喜鹊之间的友谊,以及他们互相帮助、互相关爱的精神。

二、教学目标

1. 让学生理解故事内容,感受大树和喜鹊之间的友谊。

2. 培养学生互帮互助、关爱他人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点

教学难点:理解故事内涵,体会友谊的可贵。

教学重点:培养学生关爱他人、互帮互助的品质。

四、教具与学具准备

1. 教具:大树和喜鹊的图片、故事课件。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

(1)出示大树和喜鹊的图片,引导学生观察并说出它们的特点。

(2)提问:同学们,你们知道大树和喜鹊之间发生了什么有趣的故事吗?

2. 例题讲解

(1)讲述故事《大树和喜鹊》,让学生了解故事情节。

(2)引导学生分析故事中大树和喜鹊之间的友谊,以及他们互相

帮助、互相关爱的精神。

3. 随堂练习

(1)让学生分角色扮演大树和喜鹊,进行故事表演。

(2)让学生用画笔和剪刀创作一幅关于大树和喜鹊的友谊的作品。

(2)提问:你们在日常生活中,有没有像大树和喜鹊一样关心、

帮助过别人呢?

六、板书设计

1. 大树和喜鹊

2. 友谊、关爱、互帮互助

七、作业设计

1. 作业题目:请同学们以“我学会了关爱他人”为主题,写一篇

短文。

2. 答案:示例:通过学习《大树和喜鹊》这个故事,我明白了关

爱他人的重要性。今后,我要像大树和喜鹊一样,关心同学,帮助他人,让我们的班级充满爱。

大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思

大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思

大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思

一、教学内容

本节课选自大班语言教材《大树和喜鹊》,详细内容包括:

1. 认识故事角色:大树、喜鹊、小动物们;

2. 学习故事情节,理解友谊、合作的重要性;

3. 分析大树和喜鹊的互动,培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解故事的基本情节,记住故事角色;

2. 培养幼儿对友谊、合作的认识,懂得互相帮助、关爱他人;

3. 提高幼儿的语言表达能力,激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点:让幼儿理解友谊、合作的重要性;

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具:大树、喜鹊、小动物们的角色扮演道具;

2. 学具:画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入(5分钟):

教师扮演大树,邀请一名幼儿扮演喜鹊,通过互动,让幼儿

了解大树和喜鹊之间的关系。

2. 例题讲解(15分钟):

教师讲述故事《大树和喜鹊》,引导幼儿关注故事中的角色、情节;

分析大树和喜鹊的友谊,让幼儿理解友谊、合作的重要性。

3. 随堂练习(10分钟):

分组讨论:幼儿分成小组,讨论故事中自己最喜欢的角色,以及为什么喜欢;

角色扮演:每组挑选一个角色,进行角色扮演,其他组员进行评价。

邀请幼儿分享自己的收获。

六、板书设计

1. 故事《大树和喜鹊》

2. 主要角色:大树、喜鹊、小动物们

3. 故事情节:友谊、合作、关爱他人

七、作业设计

1. 作业题目:

画一幅《大树和喜鹊》的故事插图,要求体现出故事中的角色和友谊、合作的主题;

用自己的话复述故事,录制成视频,分享给老师和同学。

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大班语言:树和喜鹊

活动目标:

1、欣赏散文诗,理解散文内容,感受与同伴在一起的快乐。

2、运用多种方法,表现画面上鸟和树的前后重叠。

活动准备:

flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝

活动过程:

一、谈话导入(引出散文《树和喜鹊》)

1、导入语:从前这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊,树很孤单,喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢?(播放flash)

小结:树只有一棵,喜鹊只有一只,它们没有朋友,所以很孤单。

过渡语:怎样让它们不孤单呢?

小结:是啊,一棵树、一只喜鹊确实很孤单,当这里有了更多的树和喜鹊,他们就不孤单了。

二、欣赏散文(理解散文内容)

1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的?

1

————来源网络整理,仅供供参考

(欣赏flash到结束)

1)散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化?

小结:树和喜鹊都有了邻居,都有了自己的好朋友,它们再也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。

三、情感迁移(联系自己,巩固对孤单的理解)

1、你有孤单的时候吗?这个时侯你会怎么做?

小结:当我们一个人时可以主动去寻找朋友,每个人都需要朋友的陪伴。

2、当你看到别人孤单的时候,你会怎么做?

小结:每个人都需要朋友,当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话,这样我们的朋友才会越来越多。

四:活动延伸

过渡语:有了朋友以后才会快乐,老师这里也有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊,它们也觉得非常孤单,请你们用画笔帮它们想想办法,让它们不再孤单,把你的方法记录下来。

1、任选纸上的一个位子,表现散文第一段的画面。

2、?在第一颗树的周围,不断的增加树、鸟窝和鸟,表现第二段散文的画面。

————来源网络整理,仅供供参考 2

3、相互观赏有创意的树,鸟和鸟窝,引发更多的想象。

请幼儿用自己的作品当背景画,有感情地朗诵散文诗。

3

————来源网络整理,仅供供参考

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