s版四年级小泽征尔的判断
合集下载
(语文S版)四年级语文上册课件 小泽征尔的判断
关于自信的名言 1、我们应该要有恒心，尤其要有自信心。 ——居里夫人 2、自信是成功的第一秘诀。 ——爱默生 3、先相信自己，然后别人才会相信你。 ——罗曼· 罗兰 4、决心就是力量，信心就是成功。 ——列夫· 托尔斯泰
总结语
小泽征尔面对着几百名国际音乐大师， 凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判 断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。 也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为 欧洲音乐界家喻户晓的人物。
他今年已经60多岁了，仍然活跃在音 乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥极富感 染力，专家评价他的指挥艺术是“指挥台 上的芭蕾”，“浑身都是音乐”。
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出 场。”
最后一个出场，他 的心情怎样呢？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世界 一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
开始，他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次，但是他 仍觉得不自然。
这个时候，小泽征 此时小泽征尔能判断出什么？ 尔怎样想？在场的 观众会怎样想？
他判断的对吗？
1959年，当时24岁的小泽征尔还只是 一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧 洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中， 不！一定是乐谱错了！” 他做出了“ ______________________ 的判断。
作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的 错误很是平常。那么小泽征尔做出这 样的判断，为什么被称为“果敢的判 断”呢？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
就这样，年轻的小 结合以上句子，填空说一说： 泽征尔考虑再三，坚信 自己的判断是正确的， 指挥 乐队 乐谱 于是他脱口而出：“不！ 一定是乐谱泽征尔的判断
小泽征尔的判断
②为请同什学们么自由一朗读句课文果第二敢自然的段，判读完断说说，你的就感受能。 使小 泽征尔在这次大赛中一举夺魁呢？ ③读了课文后你有什么感受？
“在决赛时，他被安排在最后一个出 场。”
最后一个出 场，他的心 情怎样呢？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲。
比一比，你更喜欢哪一句？ 1.小泽征尔坚信自己的判断是正确的。 2.小泽征尔相信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱错了！”
“不，一定是乐谱错了。”
他的喊声刚落，评判 台上的评委们立即站起来 报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
他们认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指挥家。
此时此刻，你想出现了一处不和谐的地方。他 以为是乐队演奏错了，就指挥乐队 停下来重奏一次。但是，他仍觉得 不自然。
在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
思考了一次
面又对一几次。百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断是正 确的。
指挥 乐队 乐谱
“到底是谁错了？ 不是（ ）的错,因为（ ）; 不是（ ）的错,因为（ ）; 因此,一定是（ ）的错。”
正是这个原因，使他成为了世 界三大东方指挥家之一。
让我们通过屏幕来一睹这位世界著 名指挥家的风采。
小泽征尔的指挥极富感染力，专家评价 他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”， “浑身都是音乐”。
谐素
语文S版四年级语文上册第五单元
19.小泽征尔的判断
欧洲 指挥棒 和谐 祝贺 素质 放弃 权威 桂冠 乐谱
课文主要讲了（音乐指挥家小泽征尔 ） 在一次 （欧洲指挥家大赛 ）中， 发现 （ 乐谱有问题 ）并做出果断（ 判断 ）， 因此获得了（ 大赛桂冠 ）的故事。
“在决赛时，他被安排在最后一个出 场。”
最后一个出 场，他的心 情怎样呢？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲。
比一比，你更喜欢哪一句？ 1.小泽征尔坚信自己的判断是正确的。 2.小泽征尔相信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱错了！”
“不，一定是乐谱错了。”
他的喊声刚落，评判 台上的评委们立即站起来 报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
他们认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指挥家。
此时此刻，你想出现了一处不和谐的地方。他 以为是乐队演奏错了，就指挥乐队 停下来重奏一次。但是，他仍觉得 不自然。
在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
思考了一次
面又对一几次。百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断是正 确的。
指挥 乐队 乐谱
“到底是谁错了？ 不是（ ）的错,因为（ ）; 不是（ ）的错,因为（ ）; 因此,一定是（ ）的错。”
正是这个原因，使他成为了世 界三大东方指挥家之一。
让我们通过屏幕来一睹这位世界著 名指挥家的风采。
小泽征尔的指挥极富感染力，专家评价 他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”， “浑身都是音乐”。
谐素
语文S版四年级语文上册第五单元
19.小泽征尔的判断
欧洲 指挥棒 和谐 祝贺 素质 放弃 权威 桂冠 乐谱
课文主要讲了（音乐指挥家小泽征尔 ） 在一次 （欧洲指挥家大赛 ）中， 发现 （ 乐谱有问题 ）并做出果断（ 判断 ）， 因此获得了（ 大赛桂冠 ）的故事。
四年级语文上册第19课小泽征尔的判断PPT课件1语文S版
人物评价
小泽征尔60多岁的时 候，仍然活跃在音乐指 挥的舞台上。小泽征尔 的指挥极富感染力，专 家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”， “浑身都是音乐”。
练 习
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考 虑再三，坚信自己的判断是正确的。 结合以上句子，填空： 指挥 乐队 乐谱 到底是谁错了？（ ）没有错， 因为（ ）没有错，所以，一定 是（ ）错了。
这个时候，小泽征尔怎样想？在 场的观众会怎样想？
思考探究
1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名 不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家 大赛，在前三名的决赛中，他做出了“不！一定 是乐谱错了！”的判断。
作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的 错误很是平常。小泽征尔却因为相信自己 的意见，果敢地做出了正确的判断，从而 获得了大赛的桂冠。为什么他能够赢得这 次比赛的胜利呢？
小泽征尔的判断
1.小泽征尔是什么人？他做出怎 样的判断？
2.为什么做出这样的判断？ 3.在什么情况下做出判断？他判 断的对吗？
生 字
欧 谐 谱 素 棒 弃
权
桂
贺
词 语
欧洲 和谐 素质权威 桂冠挥家。生于中国沈阳， 1951年入日本东京桐朋学园高等学 校音乐系学习指挥。1959年在法国 第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克 郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持 的比赛中获奖。1960年初次登台指 挥法国国立广播管弦乐团，接着又 出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金 山、加拿大、伦敦交响乐团和维也 纳乐团等，1970年起任旧金山交响 乐团常任指挥和音乐指导，后与波 士顿交响乐团签订终身合同，任音 乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐 乐团的首席指挥，每年都有一定时 间回日本。
内容梳理
他做出的判断： “不！一定是乐谱错了！” 做出这样的判断的原因是： 指挥——发现——重奏——还发现 在这样的情况下做出的判断： 指挥家大赛——决赛——面对国际大师
19小泽征尔的判断
此时小泽征尔能 判断出什么
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
到底是哪里错ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
（ 乐队）没有错，（ 指挥）没有错， 所以，一定是（乐谱）错了。
把坚信换成相信可以吗？
“不，一定是乐谱错了。”
“不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
“不！是乐谱错了！”
乐谱真的没有问题吗？那他们为 什么要故意在乐谱中制造错误考 验参赛者？
语文S版四年级语文上册第五单元
小泽征尔的判断
最后一个出 场，他的心 情怎样呢？
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
小泽征尔全神贯注 地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏具有国际水平 的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了 一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错 了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是， 他仍觉得不自然。
不迷信权威，坚信自己 的正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 是真正的世界一流的音乐指挥家。
结合课文内容说一说： 只有 的人，
才是真正的世界一流的音 乐指挥家。
全神贯注：全副精神高度集中。
用全神贯注说一句话
语文S版四年级语文课件小泽征尔的判断
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？
• _______没有错，因为_______ ； • _______没有错，因为_______ ； • 所以，一定是_______错了。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。
“不！一定是乐谱 错了！”
他们认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指挥家。
小泽征尔
• “世界三大东方指挥家” 之一；
• 才华横溢的指挥大师； • 指挥技巧极高的指挥家； • 指挥曲目广泛的指挥大师； • “大动作”指挥家……
• 不敢充分地相信自己，叫做自卑； • 客观、如实地相信自己，叫做自信； • 盲目、固执地相信自己，叫做自负。 • 希望你们——我亲爱的孩子们： • 忘记自卑， • 克服自负, • 充满自信， • 走向成功！
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和 谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来 重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和 评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大 师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 “不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的 评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和 谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来 重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和 评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大 师， 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 “不，一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的 评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
四年级上册语文课件19小泽征尔的判断语文S版
你学习了这篇课文，有什么 收获？
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
• 他判断的对吗？
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心
小泽征尔全神情怎贯样注呢地？ 挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲。
阅读质疑
开始，他以为是乐队演奏错了，就
就这样，年轻的小
指挥 乐队 乐泽谱征尔考虑再三，坚信
自己的判断是正确的，
到底是谁错了？于一（是定他是脱乐口谱而错）出了：！没“”有不错！，
因为（
）没有错，所以，
一定是（
）错了。
他们认为只有具备这种素质
的人，才真正是世界一流的音
乐指挥家。
“这种素质”指 的是出正确判 断。
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入美国 籍。 1935年生于中国沈阳，在 获得法国贝桑松国际指挥比赛第 一名后，先后跟随指挥大师卡拉 扬和伯恩斯坦学习。从1973年开 始担任美国波士顿交响乐团音乐 总监后，他跻身世界最优秀的指 挥家行列。在波士顿近30年的指 挥生涯中,小泽征尔创造了古典 乐坛的奇迹，使乐团成为国际上 最优秀的交响乐团之一。
自主学习
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
自主学习
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做只出有这小样泽征的尔判不断迷信？权威，相信自己，
• 指挥——发现果—断—地重做奏出—正—确还的发判现断，因而获得了 这次大赛的桂冠。
指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉
得不自然。
19小泽征尔的判断
3.思考：通过这些词句可以看出袁隆平具 备怎样的素质？
语文S版四年级语文上册第五单元
小泽征尔的判断
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
日本的小泽 征尔是世界上 著名的音乐指 挥家。
回ห้องสมุดไป่ตู้课文
自由朗读课文，思考： 小泽征尔在欧洲的指挥家大赛中，他做
出了一个什么判断？
“不！一定是乐谱错了！”
学习小提示
1.默读2-3自然段， 思考： 小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断 的？为什么能做出这样的判断？ 2.画出相关词句，写写自己的感受。 3.小组内进行交流。
“不！一定是乐谱错了！”
“不，一定是乐谱错了。”
“不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
“他们认为只有具备这种素质的 人，才是真正的世界一流的音乐 指挥家。”
只有____________的人，才是真正的 世界一流的音乐指挥家。
学习小提示
1.自由朗读《杂交水稻之父袁隆平》。
2.画出相关词句，写写自己的感受。
“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世 界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐 队演奏具有国际水平的乐曲。”
从哪些词语感受到小泽征尔的风度和风采的？
全神贯注
“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑 再三，坚信自己的判断是正确的。”
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
因为____________________，所以小泽征尔不得不考虑再三。 因为____________________，所以小泽征尔不得不考虑再三。 （在场的观众是来自世界各地的音乐大师）
语文S版四年级语文上册第五单元
小泽征尔的判断
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
日本的小泽 征尔是世界上 著名的音乐指 挥家。
回ห้องสมุดไป่ตู้课文
自由朗读课文，思考： 小泽征尔在欧洲的指挥家大赛中，他做
出了一个什么判断？
“不！一定是乐谱错了！”
学习小提示
1.默读2-3自然段， 思考： 小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断 的？为什么能做出这样的判断？ 2.画出相关词句，写写自己的感受。 3.小组内进行交流。
“不！一定是乐谱错了！”
“不，一定是乐谱错了。”
“不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
“他们认为只有具备这种素质的 人，才是真正的世界一流的音乐 指挥家。”
只有____________的人，才是真正的 世界一流的音乐指挥家。
学习小提示
1.自由朗读《杂交水稻之父袁隆平》。
2.画出相关词句，写写自己的感受。
“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世 界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐 队演奏具有国际水平的乐曲。”
从哪些词语感受到小泽征尔的风度和风采的？
全神贯注
“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑 再三，坚信自己的判断是正确的。”
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
因为____________________，所以小泽征尔不得不考虑再三。 因为____________________，所以小泽征尔不得不考虑再三。 （在场的观众是来自世界各地的音乐大师）
S版四年级语文上册小泽征尔的判断 课件
义务教育教科书（S版）四年级语文上册
19 小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。 1935年生于中国沈 阳，在获得法国贝桑松国际指 挥比赛第一名后，先后跟随指 挥大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中, 小泽征尔创造了古典乐坛的奇 迹，使乐团成为国际上最优秀
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
• 他判断的对吗？
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心
小泽征尔全情神怎样贯呢注？地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏具有国际水平 的乐曲。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读质疑
开始，他以为是乐队演奏错了，就
指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉
得不自然。
这个时候，小泽征
此时小泽征尔能判尔观断怎众出样会什想怎么？样在 想？场 ？的
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
阅读质疑
结合以上句子，填空说一说：
你学习了这篇课文，有什么 收获？
信心是命运的主宰——英国 信心比天才重要——希腊
的交响乐团之一。
自主学习
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
自主学习
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做只出有这小样泽征的尔判不断迷信？权威，相信自己，
19 小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。 1935年生于中国沈 阳，在获得法国贝桑松国际指 挥比赛第一名后，先后跟随指 挥大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中, 小泽征尔创造了古典乐坛的奇 迹，使乐团成为国际上最优秀
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
• 他判断的对吗？
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心
小泽征尔全情神怎样贯呢注？地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏具有国际水平 的乐曲。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读质疑
开始，他以为是乐队演奏错了，就
指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉
得不自然。
这个时候，小泽征
此时小泽征尔能判尔观断怎众出样会什想怎么？样在 想？场 ？的
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
阅读质疑
结合以上句子，填空说一说：
你学习了这篇课文，有什么 收获？
信心是命运的主宰——英国 信心比天才重要——希腊
的交响乐团之一。
自主学习
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
自主学习
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做只出有这小样泽征的尔判不断迷信？权威，相信自己，
四年级语文上册 第19课 小泽征尔的判断课件1 语文S版
思考探究
小泽征尔获得这次比赛的桂冠 是因为： 只有小泽征尔不迷信权 威，相信自己，果断地做出正确的 判断，因而获得了这次大赛的桂冠， 他的判断也被称为“果敢的判断”。
感悟
小泽征尔面对着几百名国际音乐大 师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的 勇气和力量，做出了果敢的判断，并且 坚信自己的判断正确，因而获得了这次 指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛， 使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家 喻户晓的人物。
小泽征尔的判断
1.小泽征尔是什么人？他做出怎 样的判断？
2.为什么做出这样的判断？ 3.在什么情况下做出判断？他判 断的对吗？
生 字
欧 谐 谱 素 棒 弃
权
桂
贺
词 语
欧洲 和谐 素质权威 桂冠
祝贺放弃
指挥棒小泽征尔来自日本著名指挥家。生于中国沈阳， 1951年入日本东京桐朋学园高等学 校音乐系学习指挥。1959年在法国 第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克 郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持 的比赛中获奖。1960年初次登台指 挥法国国立广播管弦乐团，接着又 出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金 山、加拿大、伦敦交响乐团和维也 纳乐团等，1970年起任旧金山交响 乐团常任指挥和音乐指导，后与波 士顿交响乐团签订终身合同，任音 乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐 乐团的首席指挥，每年都有一定时 间回日本。
内容梳理
他做出的判断： “不！一定是乐谱错了！” 做出这样的判断的原因是： 指挥——发现——重奏——还发现 在这样的情况下做出的判断： 指挥家大赛——决赛——面对国际大师
讨 论
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。 此时小泽征尔能判断出什么？
这时,在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
19小泽征尔的判断
语文Βιβλιοθήκη 版四年级语文上册小泽征尔的判断
洛阳市涧西区中信小学 周 婕
日本的小泽征尔是世 界上著名的音乐指挥家 。
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
自 学 提 示：
1、自由读课文（2--3）自然段。 2、思考：小泽征尔在什么情况下做
出这样判断的？ 3、画出有关的语句，谈谈你的体会。 4、小组交流、汇报
• “世界三大东方指挥家”之一； • 才华横溢的指挥大师； • 指挥技巧极高的指挥家； • 指挥曲目广泛的指挥大师； • “大动作”指挥家……
• 不敢充分地相信自己，叫做自卑； • 客观、如实地相信自己，叫做自信； • 盲目、固执地相信自己，叫做自负。 • 希望你们——我亲爱的孩子们： • 忘记自卑， • 克服自负, • 充满自信， • 走向成功！
他今年已经70多岁了，仍然活跃在音乐指挥 的舞台上。成为美国乐队任职时间最长的指挥， 无人能及。小泽征尔的指挥极富感染力，专家评 价他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”，“浑身 都是音乐”。
小泽征尔
“我是世界上起床最早 的人，每当旭日升起的时候， 我至少已经读了两个小时的 书了。”
——小泽征尔
小泽征尔
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
指挥 乐队 乐谱 到底是谁错了？
不是（ ）的错，因为（ ）； 不是（ ）的错，因为（ ）； 因此，一定是（ ）错了。
不是（乐队）的错， 因为（是世界一流的乐队演奏）； 不是（指挥）的错， 因为（是世界一流的指挥家 ）； 所以，一定是（乐谱）错了。
“不！一定是乐谱错了！”
“不，一定是乐谱错了。” “不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
“不！一定是乐谱错了！”
洛阳市涧西区中信小学 周 婕
日本的小泽征尔是世 界上著名的音乐指挥家 。
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
自 学 提 示：
1、自由读课文（2--3）自然段。 2、思考：小泽征尔在什么情况下做
出这样判断的？ 3、画出有关的语句，谈谈你的体会。 4、小组交流、汇报
• “世界三大东方指挥家”之一； • 才华横溢的指挥大师； • 指挥技巧极高的指挥家； • 指挥曲目广泛的指挥大师； • “大动作”指挥家……
• 不敢充分地相信自己，叫做自卑； • 客观、如实地相信自己，叫做自信； • 盲目、固执地相信自己，叫做自负。 • 希望你们——我亲爱的孩子们： • 忘记自卑， • 克服自负, • 充满自信， • 走向成功！
他今年已经70多岁了，仍然活跃在音乐指挥 的舞台上。成为美国乐队任职时间最长的指挥， 无人能及。小泽征尔的指挥极富感染力，专家评 价他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”，“浑身 都是音乐”。
小泽征尔
“我是世界上起床最早 的人，每当旭日升起的时候， 我至少已经读了两个小时的 书了。”
——小泽征尔
小泽征尔
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
指挥 乐队 乐谱 到底是谁错了？
不是（ ）的错，因为（ ）； 不是（ ）的错，因为（ ）； 因此，一定是（ ）错了。
不是（乐队）的错， 因为（是世界一流的乐队演奏）； 不是（指挥）的错， 因为（是世界一流的指挥家 ）； 所以，一定是（乐谱）错了。
“不！一定是乐谱错了！”
“不，一定是乐谱错了。” “不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
“不！一定是乐谱错了！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他们认为只有具备这种素质的人，才是 真正的世界一流的音乐指挥家 这种素质指的是什么素质？ 不迷信权威，坚信自己的正确判断
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师， 凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判 断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。 也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为 欧洲音乐界家喻户晓的人物。
拓展
• 在课堂上，你发现老师写错了一个字，你 指出错误，但老师坚持没错，你怎么办？ • 假如你在医院当医生，你发现优秀的同事 对病人的诊断有误，你会怎么做？
作业
• 有感情地朗读课文。 • 完成《快乐课因为（ 在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱 ）,
所以小泽征尔不得不考虑再三；
乐曲演奏成功的因素:乐队 指挥 结合以下句式，填空说一说：
乐谱
这是世界一流的乐队 不是（ 乐队 ）的错，因为（ ） 不是（ 指挥 ）的错，因为（ 全神贯注地指挥 ）
一定是（ 乐谱 ）错了。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起 来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。为什么一 句果敢的判断，就能使小泽征尔在这次指挥家大 赛中一举夺魁呢？
• 他做出怎样的判断？
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心 情怎样呢？ 他是怎么做 的？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一 流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队，演 奏着具有国际水平的乐曲。 全部精神集中在一点上。形容注意力 全神贯注： 高度集中。 谁能用“全神贯注”造个句子？
演奏中小泽征尔突然听到乐曲中出 现了一处不和谐的地方。
此时小泽征尔想到了什么？ 他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏 一次，但是他仍觉得不自然。
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确 的。 再三：意思是一次又一次。
谁能用“再三”说个句子？
小泽征尔考虑再三，再三考虑什么？ 默读第三自然段，看看谁能用这样的句式 来说一说。 因为（在场的观众是来自世界各地的音乐家 ）, 所以小泽征尔不得不考虑再三； 因为（ 演奏的乐队是世界一流的乐队 所以小泽征尔不得不考虑再三；
语文S版四年级语文上册第五单元
小泽征尔的判断
• 欧洲 指挥棒 • 素质 放弃 • 风度 判断 • 全神贯注 • 郑重声明
和谐 祝贺 权威 桂冠 乐谱 迷信 世界一流 考虑再三
自由朗读课文，思考以下几个问题：
1.小泽征尔是什么人？
2.他做出怎样的判断？ 3. 他判断的对吗？
总体感知
• 这篇课文主要讲了一件什么事？ • 小泽征尔是什么人？