五年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计

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部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计

部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的一课。

本课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身的合法权益。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识法律的重要性，学会用法律维护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有所了解。

但法律意识尚不够强烈，对于如何运用法律维护自身权益还需要引导。

学生思维活跃，善于表达，对于生活中的例子容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识。

2.引导学生学会自觉遵守法律，维护自身的合法权益。

3.培养学生的辩证思维能力，学会从不同角度看问题。

四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。

2.如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备角色扮演剧本，让学生参与实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

案例：小明在校园里被同学欺负，他选择用法律手段维护自己的权益。

让学生谈谈对这个案例的看法。

2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。

引导学生认识到法律是维护自身权益的有力武器。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益？每组给出具体的建议和策略。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己组的讨论成果，总结出遵守法律、维护权益的方法。

5.拓展（5分钟）角色扮演：设置一个情境，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题。

如：家庭暴力、校园欺凌等。

小学六年级道德与法治上册第一课《感受生活中的法律》第三课时教学设计

小学六年级道德与法治上册第一课《感受生活中的法律》第三课时教学设计教材分析本课是第一课《感受生活中的法律》的第三课时，第一课的三个板块在逻辑上层层递进：了解法律就在生活中——认识法律与生活的关系——理解法律发挥的作用。

第三个板块是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。

教学内容分为两部分：第一，法律具有设定行为准则、提供外部保障、维护正常生活的作用。

从以下三个侧面来认识法律的作用：首先，法律指引人们行为的方向，通过明示权利和义务，指引人们为或者不为一定的行为；其次，法律衡量行为的对错，合法和违法的行为在法律上有公正的评价；最后，法律是保护合法权利的武器与盾牌，当权利受到侵害时，要积极利用法律、运用合法手段维护自身合法权益。

法律的精神内涵。

通过介绍法律援助这一法律保障制度，引导学生理解法律规定不是纸面上的条文，而是有相应制度配合的有生命力的社会规则。

不仅人们的合法权利本身受到保护，国家还预设了多种措施，保障人们的权利可以落到实处，真正做到依法维权、有法维权、维权有路。

通过对法律规定和制度设计的学习，学生可以理解法律公正、平等的内涵。

课标要求法治观念：知道宪法,感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识。

了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。

了解未成年人的权利,树立用法律保护个人生命财产安全的意识。

知道违法要承担责任,形成守法意识。

学情分析六年级的学生对于法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。

这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而收到制裁。

学习目标1.初步理解生活中处处有法律，法律让我们的生活变得更美好。

2.理解法律的作用大，让我们的生活变得更美好；认识法律公平公正的内涵。

3.初步树立遵守法律的意识。

部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计

部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第二课时，主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生懂得遵守法律、尊重法律。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生体验法律在生活中的实际应用，从而提高学生的法治素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律在生活中的具体应用和作用还缺乏深入理解。

本节课旨在通过案例分析、讨论探究等活动，让学生更加直观地感受法律在生活中的重要性，提高学生的法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，培养学生的法律意识。

2.使学生懂得遵守法律、尊重法律，提高法治素养。

3.培养学生独立思考、合作探究的能力。

四. 教学重难点1.法律在生活中的具体应用和作用。

2.如何培养学生遵守法律、尊重法律的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。

2.讨论探究法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。

3.小组合作法：分组进行讨论，提高学生的团队合作意识。

六. 教学准备1.案例材料：收集生活中的法律案例。

2.课件：制作与教学内容相关的课件。

3.课堂讨论：准备与法律相关的话题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法律案例，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析：这个案例中，法律起到了什么作用？3.操练（15分钟）分组进行讨论：如果你遇到类似的情况，你会如何运用法律来保护自己？4.巩固（10分钟）全班交流讨论结果，引导学生总结法律在生活中的作用。

5.拓展（10分钟）展示更多的生活案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考法律在生活中的作用，并写一篇短文。

《感受生活中的法律》教案道德与法治教案1

《感受生活中的法律》教案道德与法治教案1 部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。

讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学思考。

说说自己对法律的理解。

结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。

谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。

以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案

感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。

教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。

教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。

教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。

主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。

2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。

3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。

总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。

教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。

但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。

同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。

道德与法治《感受生活中的法律》教案教学设计(公开课)

人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计（公开课）
【设计意图】本环节借助启发式谈话，运用比拟的方法拉近学生与法律的距离，再以生动形象的法治教育宣传广告让学生感受法律给其生活带来的保护作用。

二、生活中处处有法律
1.过渡∶在我们的生活中到底哪些地方有法律呢?我们来看看这些生活场景，找找法律的影子。

2.出示图片∶
①父母送我去上学②行人车辆有序前行③我在学校认真听讲
④爸爸妈妈带孩子去医院看病⑤ 学生乘坐大巴去秋游
思考:
这些事情都和法
律有关吗？可能
跟哪些法律有关
呢？
图①早上，父母送我上学
图②马路上行人车辆有序前行
图③我在学校认真听讲
图④ 生病了，爸爸妈妈带孩子到医院看病
图⑤ 学校组织学生乘坐大巴秋游
3.小组讨论;生活中的这些事情和法律有什么关系呢?
4.学生交流，教师课件出示相关法律名称或条文。

5.教师提问∶除了这些事情之外，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的?
6.教师小结∶这些活动既会受到法律的约束，又会受到法律的保护。

【设计意图】本环节所选材料贴近学生日常生活，便于学生直观地感受到法律在生活中是无处不在的，是与生活密不可分的。

三、我的权利
1.过渡语∶法律保护我们的成长，它给了我们很多权利，我们来看看自己都有哪些权利。

部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计

部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册第1课的内容，本课主要让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，学会遵守法律。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的认识较为片面，理解不够深入。

通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在日常生活中的作用，提高法律意识，培养遵守法律的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律对人们生活的影响。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识解决问题，增强自我保护能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律对人们生活的影响。

2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用，感受法律的影响。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高法律意识。

3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，增强学生的法律素养。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备模拟法庭道具、法律知识问答题目等。

3.提前安排好课堂时间，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示生活中常见的法律案例，如交通违规、盗窃等，让学生了解法律在日常生活中的作用。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中存在的问题，提出解决办法。

教师引导学生运用法律知识解决问题，培养学生的法律意识。

4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对法律知识的掌握程度。

学生回答问题，巩固所学知识。

道德与法治-六年级上册-第一课-《感受生活中的法律》教学设计

3.准备小组讨论的问题卡片和情境模拟的道具。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
【导入】
活动一：视频观看与讨论
教师活动：
1. 视频选择：精心挑选或制作一段包含法律在日常生活中应用场景的短视频。视频内容可以是关于消费者权益保护、公共场所行为规范、或是青少年相关法律案例。
2. 情景设置：在播放视频前，向学生简要介绍视频背景和观看目的，激发学生的观看兴趣。
学生活动：
1.独立分析：学生独立阅读案例，分析案例中的法律问题。
2.小组讨论：分组讨论案例，每组需要提出自己的分析结果和建议。
3.角色扮演：在小组内分配角色，如法官、律师、当事人等，进行模拟法庭辩论。
预设学生回答：
1.学生A：可能会关注案例中的证据问题，询问“如何收集证据来证明我们的观点？”
2.学生B：可能会对法律程序感兴趣，提出“在真正的法庭上，我们应该如何表现？”
1.概念理解：通过讲解和案例分析，帮助学生理解法律的基本概念和作用。
2.思维激发：通过提问和思考，激发学生对法律知识的好奇心和探究欲。
3.知识整理：通过思维导图，帮助学生系统整理法律知识，形成知识网络。
4.情感体验：通过讨论和分享，让学生体验法律的重要性和实用性，增强法治意识。
5.价值观引导：通过法律知识的学习，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
一、认知发展水平
六年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，他们的思维能力逐渐从具体事物的依赖中解放出来，能够进行更加抽象的思考。学生已经能够理解法律的基本概念，但对法律的具体应用和深层含义仍需具体案例和实际情境进行辅助理解。
二、社会经验
学生的社会经验多来自日常生活和媒体，他们对法律的了解可能局限于表面现象，如知道偷窃违法、要遵守交通规则等。然而，对于法律如何规定社会秩序、保障公民权利，以及如何在复杂情境中运用法律知识可能不够了解。

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课。

本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性，培养学生的法律意识和法治观念。

教材通过生动的案例和实例，引导学生了解法律的基本概念和作用，学会遵守法律，自觉维护法律尊严。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认知，但理解不够深入。

学生在生活中接触过一些法律现象，但缺乏系统性的法律知识。

此外，学生对于生活中的法律问题有一定的好奇心和求知欲，但缺乏必要的法律分析和判断能力。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的作用和意义，培养学生的法律意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性，学会遵守法律，自觉维护法律尊严。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析法律现象、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的法律意识，使学生认识到法律在日常生活中的重要作用，树立法治观念。

四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念和作用，法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

2.教学难点：法律在日常生活中的具体运用，学生法律意识的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，引导学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设生活中的法律情景，让学生在模拟实践中感受法律的作用。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。

2.课件：根据教学内容制作课件，包括法律案例、图片等。

3.教学资源：相关的法律资料和案例，用于分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中听说过法律吗？法律对于我们的生活有什么作用？从而引出本课的主题。

第1课《感受生活中的法律》教案(部编版小学六年级上册道德与法治第一单元)

新人教版小学六年级上册道德与法治第一单元第1课《感受生活中的法律》教学设计教学导航【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

【教学重点】让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

【教学难点】理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

【教学方法】提问法，讲解法，讨论法【学习方法】合作探究法，自主学习法【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

【课时安排】2课时教学过程一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

人教版小学道德与法治感受生活中的法律教学设计

感受生活中的法律教学过程：一、回顾上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。

二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

所以，法律和我们的生活有密切的关系。

2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。

3、学习教材第六和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。

三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。

四、拓展延伸，总结本课内容。

通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么作用。

说说我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中有哪些和法律有关。

没有语言，人与人就不能顺畅沟通；没有规则，人与人就不能正常交往；同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片混乱，因此，法律的作用很大。

五、继续学习法律的作用有哪些？结合教材内容进行归纳总结。

1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活；2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向；3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错；4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。

六、分小组讨论教材内容。

评判图画中人物的行为是否？为什么？请用法律的准则进行评判，并为他们想出正确的办法。

七、拓展延伸，课后小结。

1、总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩子们人人遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。

2、组织一次“法律故事会”，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，并说说它带给我们的启示。

部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课《感受生活中的法律》教学设计

部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课的内容。

这一课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对公民行为的规范作用，培养学生遵守法律的意识。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体应用还缺乏深入理解。

学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但往往不知道如何运用法律武器维护自己的权益。

因此，在教学过程中，教师需要注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中感受法律的力量。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对公民行为的规范作用。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体应用。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的典型案例，让学生了解法律的作用。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。

3.实践操作法：让学生在模拟情境中学会运用法律知识维护自己的权益。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。

2.设计模拟情境，让学生在实践中感受法律的力量。

3.准备教学课件，辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的法律场景，如交通法规、知识产权等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

2.呈现（10分钟）呈现一个真实法律案例，如消费者维权、知识产权保护等，让学生分析案例中法律的作用。

引导学生讨论交流，分享彼此对法律的认识和体会。

3.操练（15分钟）设计模拟情境，让学生分组进行角色扮演，运用法律知识解决问题。

如模拟购物场景，消费者遇到合法权益受损时，如何运用法律武器维护自己的权益。

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第3课时)教学设计

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第3课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第3课时，本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用，培养学生的法律意识。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识法律在生活中的作用，明白遵纪守法的重要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的法律现象有所了解。

但部分学生可能对法律的概念理解不深，对法律在生活中的具体作用认识不足。

学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论交流等方式，加深对法律知识的理解，提高法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用。

2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高法律素养。

3.培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。

2.培养学生自觉遵纪守法的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。

2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生体验法律的作用。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备课堂练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些法律案例，引导学生关注法律现象，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析，了解法律在生活中的作用。

教师引导学生进行讨论交流，分享自己的观点。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用法律知识进行分析。

如：“如果遇到类似案例中的问题，我们应该如何解决？”学生分组讨论，提出解决方案。

4.巩固（10分钟）教师总结课堂所学内容，强调法律在生活中的重要性。

学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师展示更多生活中的法律案例，让学生进行分析讨论。

部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计

部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级上册道德与法治的第一课。

本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生感受法律对生活的规范作用，学会遵守法律，维护自身的合法权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的认识较为片面，理解不够深入。

通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在生活中的作用，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。

在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。

2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高法治观念。

3.引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。

4.培养学生的辩证思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。

2.教学难点：引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法律的作用。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解法律知识。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如案例、图片等。

2.准备教学课件，包括案例、动画等。

3.划分学习小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的法律案例，如交通安全法规。

让学生观看后，提问：“你们认为这个案例中的法律起到了什么作用？”引导学生思考法律在日常生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）展示多个生活中的法律案例，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。

让学生分组讨论，分析这些案例中法律的作用。

部编版道德与法治六上《感受生活中的法律》第二课时教学设计

部编版道德与法治六上《感受生活中的法律》第二课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六上册的一课，主要让学生了解法律在生活中的作用，感受法律对个人和社会的重要性，培养学生的法律意识。

本课时的内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系等。

教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识法律，理解法律，体验法律在生活中的重要性。

二. 学情分析学生在进入本课时，已经对法律有了初步的认识，但可能对法律的具体内容和作用理解不深。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和小组讨论，帮助学生更深入地理解法律，感受法律在生活中的重要性。

此外，学生可能对法律与生活的关系有一定的了解，但需要进一步引导他们认识到法律对个人和社会的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，理解法律的作用，认识法律与生活的关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法律意识，提高学生的法律素养。

3.情感态度价值观：感受法律在生活中的重要性，树立正确的法律观念，自觉遵守法律。

四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系。

2.难点：法律的具体作用，法律在生活中的实际运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解法律，理解法律的作用。

2.小组讨论法：让学生在讨论中体验法律与生活的关系，提高法律意识。

3.情景模拟法：模拟生活中的法律场景，让学生在实践中感受法律的作用。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟的场景，让学生在实践中感受法律的作用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引导学生了解法律，引发学生对法律的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律知识，包括法律的基本概念、作用、与生活的关系等。

引导学生初步认识法律。

3.操练（10分钟）分组讨论教材中的案例，让学生在讨论中深入理解法律的作用，体验法律与生活的关系。

《感受生活中的法律》教学设计

6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。

你觉得道德有没有用呢？（辩论）8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退。

结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。

根据情景做出判断。

思考、讨论。

比较、归纳。

辩论。

以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。

以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。

提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论们。

6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第二课时)教学设计

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第二课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第二课时，本节课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识法律、感受法律，进而树立正确的法律观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有了一定的认识。

但部分学生对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。

此外，学生的法律意识参差不齐，有的学生对法律较为重视，有的学生则认为法律离自己较远，对法律的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解法律在日常生活中的作用，提高他们的法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益，增强学生的法律维权意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律对人们生活的影响。

2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律在日常生活中的作用。

2.讨论交流法：学生进行分组讨论，促进学生对法律知识的理解和运用。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中感受法律的重要性。

六. 教学准备1.准备相关法律案例资料，用于教学分析和讨论。

2.设计生活情境，准备情景模拟活动所需道具。

3.准备教学课件，辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的法律场景，如交通法规、校园霸凌等，引导学生关注法律在日常生活中的存在，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的法律案例，让学生分析案例中法律的作用。

部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教学设计

部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课时的内容。

这部分内容主要是让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对公民生活的规范和保护作用，培养学生的法律意识和法治观念。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有所了解。

但是，他们对法律的认识还比较肤浅，缺乏深入理解和系统认识。

此外，学生的法律意识不强，法治观念淡薄，需要通过教学引导学生树立正确的法治观念。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对公民生活的规范和保护作用。

2.培养学生的法律意识和法治观念，提高学生遵纪守法的自觉性。

3.引导学生学会用法律武器维护自己的合法权益，增强学生的法律素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对公民生活的规范和保护作用。

2.难点：培养学生遵纪守法的自觉性和用法律武器维护自己的合法权益的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，让学生了解法律在日常生活中的作用。

2.讨论探究法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中感受法律的重要性。

4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备生活情境，用于情境模拟环节。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的法律现象，如交通规则、合同签订等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

2.呈现（10分钟）呈现一个法律案例，如盗窃、诈骗等，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识法律对公民生活的规范和保护作用。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中遵守法律，如何用法律武器维护自己的合法权益。

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计2

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计2一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课，本课主要让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对每个人的重要性，培养学生遵守法律的意识。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会用法律武器维护自己的合法权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的认识较为片面，理解不够深入。

通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律，提高自己的法律素养。

在教学过程中，教师应关注学生对法律知识的掌握程度，以及学生在讨论、交流中的表现，以便有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对每个人的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，学会用法律武器维护自己的合法权益。

3.提高学生的法律素养，培养学生的公民意识。

四. 教学重难点1.法律在生活中的作用。

2.培养学生遵守法律的意识。

3.学会用法律武器维护自己的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律在生活中的作用。

2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高学生的法律素养。

3.实践操作法：让学生模拟生活中遇到法律问题，学会用法律武器维护自己的合法权益。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备PPT，用于展示案例和知识点。

3.准备纸笔，用于学生记录和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容涉及生活中的法律场景，如警察抓犯人、法庭审判等。

让学生观察图片，引导学生思考：这些场景与法律有什么关系？法律在生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，案例内容可以是生活中常见的纠纷，如财产纠纷、侵权行为等。

让学生阅读案例，分析案例中存在的问题，引导学生认识到法律在解决这些问题中的作用。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对法律的认识，以及如何在生活中遵守法律。

小学道德与法治教学课例《感受生活中的法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思

的父母做的事情也和法律有关系吗？
引入课题：法律是什么我们的学习生活和父母的生
产、生活都要受到法律的约束，也会受到法律的保护。
二、学习新课
说一说法律是什么？
法律是我们每一个中国公民都应该遵守的行为准
则。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的各种关系。
联系学习生活的实际，我们的学校的纪律有哪一些规定。了解我们身边有什么规定和要求需要我们去遵守的，这些规定和要求是国家给我们制定的，即保护了我们的权利，也要求了我们要去遵守。
本节课我采用学校的班级文化入手，让我们学生最清楚最了解的《中小学生守则》和《小学生日常行为规课例研究综范》的学校两个要求和规定的学习，去认识除了这些规述定以外，我们生活和学习中的一些约束，从而进一步了解法律是什么？让我的课题教学取得了很好的效果。但由于，我们学校的学生是直过民族的拉祜族学生，对汉语的理解能力还存在很多的困难，所以，实际教学中，教学过程有待于再作改进。1、课前准备典型的事例，
让学生观看，提升学生对法律的了解。2、联系父母的生产、生活实际，了解父母都要在法律的规定范围内做自己事情的典型事例。
族地区，学校的拉祜族学生占比是 84.4%，很多学生的
语言障碍和对汉语的认知程度不高，给教学带来了很大
的难度。
教学策略选
教学策略：
择与设计
1、从班级里文化入手，学习《中小学生守则》和
《小学生日常行为规范》，初步了解学校的规章制度，
懂得学习和生活离不开法律。
2、学习《未成年人保护法》，知道自己的权利和
小学道德与法治教学课例《感受生活中的法律》教学设计及总结反思
学科
小学道德与法治
教学课例名
《感受生活中的法律》