口腔正畸学教学大纲

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《口腔正畸学》教学大纲

口腔正畸学教学大纲

第一章绪论

一、教学目的：进一步增进对口腔正畸学的了解，掌握学科的有关概念。

（一）掌握个别牙错位、牙弓形态和牙齿排列异常及牙弓、颌骨、颅面关系异常的概念和临床表现。

（二）掌握个别正常牙合和理想正常牙合的概念，熟悉国内外有关错牙合患病率的报道。（三）错牙合畸形的局部危害性和全身危害性。

（四）掌握预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治的概念。

（五）掌握错牙合畸形的矫治目标和矫治标准，理解协调、稳定和美观的概念。

（六）了解口腔正畸学与其他学科的关系。

（七）了解国内外口腔正畸学的发展简况。

二、授课时数：2学时。

第二章错牙合畸形的病因

一、教学目的：学习和了解导致错牙合畸形的各种病因及机理，为错牙合畸形的预防和矫治打好基础。

（一）遗传因素：掌握错牙合畸形遗传因素的来源及遗传特性。

（二）环境因素：掌握导致错牙合畸形的先天性因素及后天性因素，特别是功能因素、口腔不良习惯和乳牙期及替牙期的局部障碍导致错牙合畸形的机理和临床表现。

二、授课时数：2学时。

三、自学内容：导致错牙合畸形的非遗传性先天因素、某些急、慢性疾病及导致骨性错牙合的病因。

第三章颅面系统的生长发育

一、教学目的：全面了解颅面系统的生长发育，为错牙合畸形的早期诊断及预测牙颌畸形的发生、发展和预后打好基础。

（一）颌骨的生长发育。

（二）掌握牙列与牙合的发育，特别是建牙合动力平衡、替牙间隙和替牙期暂时性错牙合方面的内容。

二、授课时数：2学时。

三、自学内容：颅面的生长发育。

第四章错牙合畸形的分类

一、教学目的：掌握常用的错牙合分类法。

口腔正畸学教学大纲

《口腔正畸学》教学大纲口腔医学院口腔医学专业（本科）

二〇〇五年修订

一、课程性质、目的与任务

口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调，是一种发育畸形。错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常，也能对全身健康造成影响。错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。

二、课程基本要求

口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用，通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形，颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课，掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识，才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。

学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习，通过临床技工室的实习课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。

大学口腔正畸学教案

一、教学目标

本课程旨在使学生：

1.了解口腔正畸学的概念及其基本原理；

2.掌握常见的牙齿畸形分类及其特点，并能进行初步的诊断；

3.熟悉常见的口腔正畸治疗方法及其优缺点，能够根据患者的情况进行治疗方案的制定；

4.了解口腔正畸治疗的风险及并发症，并能进行有效的预防及处理。

二、教学内容

1.口腔正畸学的概念及其基本原理

2.牙齿畸形的分类及其特点

3.口腔正畸治疗方法及其优缺点

4.口腔正畸风险及并发症的预防及处理

三、教学方法

1.理论课程：采用讲授、PPT演示等方式，让学生了解口腔正畸学的概念、基本原理

以及牙齿畸形的分类及其特点等；

2.病例分析：通过分析实际病例，让学生掌握不同患者的口腔情况及治疗方案制定；

3.模拟临床：在模拟诊所中进行口腔正畸治疗的相关操作训练，提高学生的操作技能。

四、教学重点

1.口腔正畸治疗方法及其优缺点；

2.口腔正畸治疗的风险及并发症的预防及处理。

五、教学难点

1.牙齿畸形的分类及其特点；

2.各种不同类型的牙齿畸形的治疗方法及其适应症。

六、教学评价

1.理论课程考试：提问、课堂测验等方式进行考核，考查学生对口腔正畸学相关知识的理解及掌握情况；

2.模拟临床操作：现场操作综合考评，掌握学生对口腔治疗技能的掌握情况；

3.病例分析报告：对不同实际病例进行分析，掌握学生对患者情况的综合评估及制定治疗方案的能力。

口腔正畸学教学大纲

第一章绪论（1学时）

1. 掌握牙合畸形的概念、个别正常合、理想正常合以及正畸的目

标。

2. 熟悉错合畸形的临床表现、错合畸形的患病率、错合畸形的危

害性。

3. 了解错合畸形的矫治方法和矫治器、国内外口腔正畸学的发展

简况、口腔正畸学与其他学科的关系。

第二章颅面系统的生长发育（3学时）

1. 掌握生长发育的基本概念；鼻上颌复合体的结构特点、生长机

制、生长量及方向、生长时机；下颌骨的结构特点、生长机制、生

长量及方向、生长时机；乳牙列的特征；混合牙列期的暂时性错牙

合；牙齿替换过程中的间隙及磨牙关系的调整（剩余间隙）。

2.熟悉生长发育型的概念；颅顶、颅底的结构特点、生长机制；

乳牙的发育、恒牙的发育。

3. 了解颅面生长发育的遗传与环境关系、研究方法；出生前的颅

面发育；颅骨的功能、生长发育的临床意义；鼻上颌复合体的功能

及临床应用；下颌骨生长发育的临床应用。

第三章错合畸形的病因（1学时）

1. 熟悉口腔不良习惯、乳牙期及替牙期的局部障碍。

2.了解遗传因素及环境因素。

第四章错合畸形的分类（1学时）

1. 掌握Angle错合分类法。

2. 了解Simon错合分类法、毛燮均错合分类法

第五章错合畸形的检查诊断（4学时）

1.掌握模型的测量方法、Bolton指数分析；常用x线头影测量

的标志点及平面、常用硬组织测量项目；诊断与治疗计划。

2.熟悉一般检查；记存模的用途、制作与要求，牙排列试验；

Steiner分析法、常用软组织测量内容；手腕关节片及一般x线检

查分析。

3.了解Moyers预测分析法，Pont index分析法；x线头影测量

《口腔正畸学》课程教学大纲

一、课程基本信息

二、课程简介

口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。

三、教学目标与要求

通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。

四、教材及参考书

（一）教材名称及性质

傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年

（二）参考书

[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年

[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年

[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年

口腔正畸学教学大纲

《口腔正畸学》课程教学大纲

Orthodontics

课程编号：1004010140101

学时：40 （理论24 ，见习16）学分：2.5分

适用对象：口腔医学专业

先修课程：面解剖学、牙解剖生理学、口腔组织学、口腔病理学、口腔材料学

一、课程的性质和任务

《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。通过本门课程的学习，使学生掌握口腔正畸学的基本理论，熟悉各种错牙合畸形的特点。口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用，通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形，颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课，掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识，才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。

二、教学目的与要求

(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口腔)

(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口

腔)

一、课程简介

本课程是口腔医学专业的必修课程之一，旨在为学生提供口腔正畸学的基本理论知识。通过本课程的研究，学生将了解到口腔正畸学的发展历程、基本原理及相关技术，为将来的临床实践打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 理解口腔正畸学的定义、发展及意义；

2. 掌握口腔正畸学的基本原理和概念；

3. 了解常见的口腔畸形的分类和诊断方法；

4. 熟悉常用的正畸技术及治疗方案；

5. 培养学生的批判思维和问题解决能力。

三、教学内容和安排

第一讲口腔正畸学概述

1. 口腔正畸学的定义和发展历程；

2. 口腔正畸学的研究对象和内容；

3. 口腔正畸学与口腔医学的关系；

4. 口腔正畸学在口腔医学中的作用和意义。

第二讲口腔正畸学的基本原理

1. 牙齿和颌骨的发育生理学基础；

2. 牙齿移动的生物力学原理；

3. 牙齿错位和颌骨畸形的发生机制；

4. 齿列和咬合关系的评估方法及意义。

第三讲口腔畸形的分类和诊断方法

1. 口腔畸形的分类及常见的畸形类型；

2. 口腔畸形的诊断方法和检查技术；

3. 矫正治疗前的评估和记录方法；

4. 拍片资料的分析和判断。

第四讲口腔正畸学的治疗原则和技术

1. 口腔正畸学的治疗原则和目标；

2. 常用的正畸器材和矫治技术；

3. 固定矫治和活动矫治的特点和适应症；

4. 正畸治疗的注意事项和并发症的预防。

第五讲正畸治疗方案的制定和管理

1. 个体化治疗方案的制定和评估；

2. 正畸治疗的时间和阶段安排；

3. 团队合作和患者配合的重要性；

4. 正畸治疗的效果评估和结果记录。

四、教学方法

口腔正畸学课程纲要

《口腔正畸学》课程教学纲要

一、课程概述

（一）课程学时与学分

课程代码：0803，开课口腔技术专业，第7学期开课。

课程总学时：72学时，4学分。课程总学时包括课堂讲授58学时，课程实验14学时。

（二）课程性质

《口腔正畸学》是口腔技术专业的主干课之一，必修课，地位十分重要。

（三）教学目的

《口腔正畸学》是研究错牙合畸形的症状、病因、发病机制、诊断、预防和治疗的一门科学。它是口腔医学的一个重要组成部分。

通过《口腔正畸学》的教学（包括理论讲授和临床实习），要求学生能够了解口腔正畸学的业务范围，发展趋向和今后需要进一步解决的问题；了解错牙合畸形的发病机制及病因，错牙合畸形的临床表现及分类；熟悉错牙合畸形的检查和诊断，对于比较常见的错牙合畸形能够制定出合理的矫治计划；掌握临床常用护活动矫治器的制作及使用方法。

（四）本课程与其他课程的联系与分工

口腔正畸学与口腔医学基础，生物学，口腔临床医学，应用材料，材料力学，生物力学及美学等学科有着密切的关系。

二、课程教学的基本内容与要求

（一）绪论

掌握口腔正畸学的概念，错和畸形的患病率和严重危害性及其主要的矫治方法。熟悉错牙合畸形的分类标准和治疗目标，了解国内外口腔正畸学的发展简况以及口腔正畸学与相关学科的联系。

（二）错牙合畸形的发病机制及病因

了解错牙合畸形的形成机制(包括错和形成的骨骼因素、肌因素、牙因素)，熟悉错牙合畸形的病因（遗传因素、环境因素）。

（三）错牙合畸形的临床表现及分类

熟悉错牙合畸形的临床表现形式；掌握错牙合的分类：正常牙合的分类法、Angle错牙合分类法、毛燮均错牙合畸形分类法。

口腔正畸学课程实验教学大纲

《口腔正畸学》课程实验教学大纲

课程编号： 142007 学分： 1.5 总学时： 34 实验学时：6

一、课程性质与目的

课程性质：专业课

课程目的：研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗

二、课程面向专业

口腔医学

三、课程基本要求

掌握错牙合畸形的病因、分类及检查诊断；学会运用生物机械原理和适当的矫治器矫治常见的错牙合畸形。

四、实验基本要求

掌握X头影图的描绘，掌握常用标志点及测量项目，掌握同济大学口腔医学院头影测量综合分析法；完成一例临床患者的模型测量和X线头影测量并制定矫治方案；学会制作Hawley保持器。

五、实验或上机基本内容

1.错牙合畸形的模型分析(示教及操作练习)。

2.X线头影测量分析(示教及操作练习)。

3．Hawley保持器的制作(示教及操作练习)。

六、实验内容和主要仪器设备与器材配置

七、能力培养与人格养成教育

能力培养：通过理论和实验课程的结合教学，培养学生的逻辑思维能力和临床医疗能力，具有诊治口腔正畸学的常见病、多发病的能力。

人格培养：使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德修养，尊重患者，将预防疾病与祛除病痛作为自己的终生责任等。

八、前修课程要求

掌握与口腔正畸学有关的牙周病学、颞下颌关节病学、正颌外科学，儿童颅面生长发育学，遗传学，生物力学以及材料学等。

九、实验预习和实验报告的要求

1.每位同学独立完成一例患者的模型分析和头影图的描绘及测量分析，单颌

Hawley保持器的制作。

2.根据患者的临床资料，结合模型分析和头影测量分析结果制定矫治方案。

3.考核模型测量、头影图的描绘、头影测量分析的准确性，矫治方案制定的

口腔正畸学课程教学大纲.

口腔正畸学课程教学大纲

课程简介

一、课程简介

《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要分支学科。是研究牙、颌、面发育畸形的症状、病因、检查诊断、预防和治疗的独立学科。它与口腔颌面部各科，尤其是牙周组织、颞颌关节功能以及颜面部形态学、修复学、生物力学、组织学、美学等都有着密切的关系。由于对正畸学认识的不断提高，将拥有越来越多的青少年正畸患者，随着改革开放、国际交流的频繁，成年人矫正人数与日俱增，使正畸学科发展有着非常美好的前景。

二、总体要求

1．掌握错合畸形常用检查、诊断分析法。

2．了解牙、颌、面发育与错的形成

3．熟悉错畸形发生及与周围环境的关系及预防。

4．掌握口腔正畸固定矫治器的矫治原理、作用及其应用。

5．掌握口腔正畸治疗中支抗应用

6．掌握口腔正畸中生物力学变化

7．了解常见错的表现、病因机制及治疗原则。

8．熟悉正畸治疗后保持的意义。

根据教学计划安排，口腔正畸学教学总学时为30学时，其中理论课22学时，实验课8学时。要求学生在较短的时间内了解正畸学的基本理论知识和正畸临床的总体概貌。掌握牙、颌、面畸形的预防和早期矫治的基本理论和基本方法。

三、时数分配

章节讲授内容讲授时数见习时数

第一章绪论 1

第二章颅面部的生长发育 1

第三章错合畸形的病因 1

第四章错合畸形的分类 1

第五章错合畸形的检查诊断 2

第六章正畸治疗的生物机械原理 2

第七章矫治器的矫治技术 2

第八章错合畸形的早期矫治 2

第九章常见错合畸形的矫治 5

第十章成人正畸 1

第十一章正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健 1

第十二章保持 1

四、考核要求

(word完整版)口腔正畸学教学大纲

口腔正畸学教学大纲

1课程概述：

1．教学内容梗概：口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，其学科内容是研究错畸形的发生、发展、临床表现、危害、分类、诊断、各类错畸形的特点,及错畸形的矫治、口腔正畸学与其他学科的关系等.错畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关，因此是口腔医学的重要内容. 2．教学目的:口腔正畸学的教学目的是结合颅面的生长发育的基本理论及口腔颌面、牙列的解剖生理、遗传学等,阐明错畸形的发生、发展、表现、危害及分类，诊断、及矫治。通过授课、示教、见习等方法，使学生掌握口腔正畸学的基本理论、基本知识，了解其基本技能,达到教学大纲的要求，使学生在日后的工作中可独立地诊断各类错畸形，能够对常见错畸形的防治提供一定的咨询,并为毕业后继续教育(研究生教育和进修）打下基础。

3．课时分布：总学时46学时，其中理论课28学时，小课及见习18学时。

二、正文

（1）系统理论课(46学时）

1．绪论（2学时）

a 错畸形的临床表现

掌握：错畸形的概念

熟悉：错畸形的临床表现的多样性

了解：口腔正畸学的学科内容及发展现状.

B 错畸形的患病率

掌握:个别正常合和理想正常合的概念

了解:国内外错的患病率。

c错畸形的危害性

掌握：错畸形的局部危害性

熟悉：错畸形的全身危害性

d错畸形的矫治方法:

了解：错畸形的几种矫治方法

e错畸形的矫治目标和标准：

掌握:正畸矫治的标准（个别正常合)；正畸矫治的目标（和谐、功能、美观）

f口腔正畸学与其他学科的关系:

熟悉:口腔正畸学与其他学科的关系。

2．错畸形的病因与分类(2学时）：

口腔正畸教学教案设计模板

一、课程基本信息

1. 课程名称：口腔正畸学

2. 授课对象：口腔医学专业本科生/研究生

3. 授课时间：2课时

4. 教学目标：

- 理解口腔正畸的基本概念和重要性。

- 掌握口腔正畸的基本原理和治疗方法。

- 熟悉口腔正畸的器械和材料。

- 培养临床思维和操作技能。

二、教学大纲

第一课时

1. 导入（5分钟）

- 通过案例介绍口腔正畸的常见问题及其对患者生活的影响。 - 引导学生思考口腔正畸的重要性。

2. 基本概念（15分钟）

- 讲解口腔正畸的定义、发展历程和主要研究对象。

- 介绍口腔正畸的常见问题，如牙齿拥挤、错颌、咬合不良等。

3. 治疗方法（20分钟）

- 介绍传统的正畸治疗方法，如固定矫治器、活动矫治器等。 - 讲解现代正畸技术，如隐形矫治器、舌侧矫治器等。

4. 器械和材料（10分钟）

- 介绍常用的正畸器械和材料，如弓丝、托槽、矫治器等。

- 讲解器械和材料的选择原则和使用方法。

第二课时

1. 临床案例分析（15分钟）

- 通过实际病例，分析口腔正畸的诊断和治疗方案。

- 引导学生进行病例讨论，培养临床思维。

2. 操作技能训练（20分钟）

- 分组进行矫治器安装和摘除的操作练习。

- 教师巡回指导，纠正操作错误。

3. 总结与复习（10分钟）

- 回顾本节课的重点内容。

- 布置课后作业，要求学生撰写口腔正畸案例分析报告。

三、教学方法

1. 讲授法：系统讲解口腔正畸的基本知识和技能。

2. 案例分析法：通过实际病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。

3. 操作训练法：分组进行矫治器安装和摘除的操作练习，提高学生的实际操作技能。

正畸教学大纲

正畸学是口腔医学中的一个重要分支，主要研究牙齿和颌面骨的发育异常以及

其矫治方法。正畸教学大纲是指在正畸学教学过程中所遵循的一套规范和标准，它对于培养合格的正畸学专业人才具有重要意义。本文将从正畸教学大纲的制

定背景、内容和实施效果等方面进行阐述。

一、制定背景

正畸教学大纲的制定是为了规范正畸学教学，提高教学质量，培养具备扎实的

理论基础和丰富的实践经验的正畸学专业人才。随着科技的不断进步和人们对

口腔健康的重视，正畸学的发展也日益迅猛。因此，制定一份科学合理的正畸

教学大纲对于培养具备应对社会发展需求的正畸学专业人才具有重要意义。

二、内容

正畸教学大纲的内容主要包括以下几个方面：

1. 理论知识：正畸学的理论知识是学生学习的基础，包括牙齿和颌面骨的发育

生长、正畸病因学、正畸诊断学、正畸治疗学等内容。学生需要通过系统学习，掌握正畸学的基本理论知识，为日后的临床实践打下坚实的基础。

2. 实践技能：正畸学是一门实践性很强的学科，学生需要通过实践课程来掌握

正畸治疗的基本技能。实践技能包括正畸病例的诊断和治疗计划制定、正畸器

械的应用、正畸治疗的操作技巧等。通过实践课程的学习，学生可以锻炼自己

的操作能力，提高临床实践水平。

3. 科研能力：正畸学的发展需要不断的科研支撑，学生需要通过科研课程的学习，培养科学研究的能力。科研能力包括文献检索和阅读、研究设计和数据分

析等。通过科研课程的学习，学生可以了解最新的研究进展，提高科学研究的

能力，为正畸学的发展做出贡献。

三、实施效果

正畸教学大纲的实施效果直接影响到学生的学习效果和教学质量。实施正畸教