《庭中有奇树》课件PPT
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庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
此物何足贵？但感别经时。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨归纳
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什 么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为 了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝 梅花给他。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
此物何足贵？但感别经时。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨归纳
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什 么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为 了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝 梅花给他。
《庭中有奇树》PPT课件优秀课件
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
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馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
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二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
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诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
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一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
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二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
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诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
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庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
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但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显 得格外突出。诗写到这里，算结束了。然而题外 之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思 在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼； 相思怀念之情更加无法解脱。
1.材料一和材料二中，都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视， 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态， 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点 ，主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功，正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ，但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义，更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
4．人工智能不仅可将人从日常繁重的 写作流 水线上 解脱出 来，而 且还可 以促进 人以更 富有创 造性的 方式与 流水线 竞争。 今天， 高校美 术专业 学生缺 乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急 5.本文细致介绍了张小姐的书架，这 一细节 描写颇 有意味 ，既表 现出张 小姐的 家庭、 文化背 景，又 暗示出 人物特 点。 6.情节围绕方鸿渐买皮外套展开，相 亲路上 初见外 套，麻 将桌上 惦记外 套，最 终买到 外套， 情节紧 凑，趣 味横生 。功近
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一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
此物何足贵？但感别经时。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨归纳
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什 么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为 了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝 梅花给他。
采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方 面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一 方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华ห้องสมุดไป่ตู้。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
庭
中
有
奇 树
《 古 诗
十
九
首
第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》课件(共21张ppt)2023-2024学年统编版语文八年级上册
补充资 料
植物意象在古诗词中的表述功能主要包括描述、拟 情和指意，读者在阅读这些文学作品时，通过抽象的植 物意象及其所营造的特定的情感氛围，能够身临其境地 感受诗人所表达的感情色彩，彻底深刻地把握诗歌所传 递的主旨思想与文化内涵。
补充资 料
《古诗十九首》产生于东汉末年，此时社会动荡，政局混乱， 作为主要知识分子的下层文士漂泊蹉跎，游宦无门，只能借诗歌来 表述其境遇和感受，或直抒自游子之口，或借托于思妇之情，总而 言之，夫妇朋友间的离愁别绪、士人的彷徨失意和人生的无常之感， 是《古诗十 九首》基本的情感内容。而植物意象置于其中，也与这 种时代的大众普遍情绪结合了起来。“草”意象表达了思妇的绵绵 幽情与游子的生命感悟，“松柏、白杨”意象则集中反映了当时落 魄士子的伤时感世与自我意识的觉醒。“兔丝、女罗”以及本诗中 的“奇树”“华滋”所象征的“折芳寄远”的思念，则是当时战争 频繁，人们生活动荡不安的另一种侧面反映。
这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫 的失意郁闷心情。叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形 成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。
1
huā zī
华滋
3wèi遗来自正字音2pān
攀条
4
xīn
馨香
朗 读诗文
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
卒章显志，点明诗旨，升华情感。前面着重渲染， 之后情感逆转，眼前之物不再那么重要，令人伤感的 是离别太久，增添思念之苦，至此全诗情感得到升华，
深入探 究
分析本诗写景抒情的艺术特色。
壹
贰
叁
写景层层推进
从“奇树”到“绿叶 ”，从“绿叶”到“发华 滋”，从“发华滋”到“ 攀条”，从“攀条”到“ 折其荣”，一步步将人带 到诗境中来。
八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 庭中有奇树 课件(共29张PPT)
“此物”究竟好不好？
换个更好的东西？ 如果路近又如何呢？
送到又如何呢？ 如果回来了还送吗？
跟物的好坏没有关系
再好的东西 人没回来（不在身边）就不是好东西
送不了，“她”会怎样处理花？
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贡，但感别经时。
第二天。。。。。。
深衷浅貌 短语长情
庭中有奇树
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贡，但感别经时。
“庭中有奇树”
在这样一个深秋的夜晚，作者站在后园，首先看到两株枣树孤独地分头 站在一旁：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株 也是枣树。”从修辞意义上看，这里用了反复 ；从其表达效果来看，这种写 法使枣树的形象更加鲜明突出 ，更能醒人耳目。从人的心理状态和生活习惯 来看 ，人在什么情况下才会这样说话？这样的表述传达出了作者怎样的心理 状态呢?首先从视觉效果来分析，“一株是枣树，还有一株也是枣树。”，给 人一种单调 、枯燥感 ， 传达出一种孤独苦闷 、无所依托 、无所倾诉的心 理感受；再从描写的对象来看，两株枣树在空旷阔大的背景之下独立生长， 互不关联，给人一种孤苦寂寞感，而枣树高耸挺拔．直刺天空，也更能表现 其孤傲的性格和绝望的反抗精神。这看似简单的重复，却表现出一种复杂的 情致和韵味，不仅在结构上统领全文，为下文奠定了感情基调，而且在形象 刻画的过程中暗示了诗歌的主题意义。
攀条折其荣
浮士德： 你刚一见我走进园里， 小天使，就立即把我记起？ 玛嘉瑞特： 您没看出我低垂着目光？ 浮士德： 我的冒昧你是否原谅？ 那次你刚好走出教堂， 我竟敢那样行为莽撞。 玛嘉瑞特: 没遇过那种事，我很心慌， 还没人拿我说短论长， 我想，他怕是从我的举动 看到了轻佻失检的地方？ 好像他凭着一时性起， 就对我姑娘家态度轻狂。 老实说，我不知怎么就有了 像现在对您这良好的印象。 只是我自己又气恨自己， 为什么不对您更带凶样。
《庭中有奇树》PPT课件
知识备查
《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的 第九首。关于《古诗十九首》的时代背景有多种说法。宇文所安认为中国 早期诗歌是一个复制系统，找不到“古诗”早于建安时期的确凿证据。木 斋提出《古诗十九首》及建安诗歌的重要组成大部分诗作是曹植之作。李 善注《昭明文选·杂诗上》题下注曾释之甚明：“并云古诗，盖不知作 者。”并认为作于东汉时期，这也是二十世纪以来的主流观点。今人综合 考察《古诗十九首》所表现的情感倾向、所折射的社会生活情状以及它纯 熟的艺术技巧，一般认为这十九首诗所产生的年代应当在汉末献帝建安之 前的几十年间。至于《庭中有奇树》的具体创作时间，则难以确考。
精读细研
从“攀条折其荣，将以遗所思”可以看出诗歌怎样的 主旨？
以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
精读细研
怎么理解“此物何足贵，但感别经时”这两句诗？
这两句诗是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话， 同时也点明了全诗的主题。人生苦短，女人也如手中的鲜 花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
整体感知
庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
词语解释 【华】花。 【滋】繁盛。 【攀条】攀引枝条。 【遗】给予,馈赠。 【致】送达。 【经时】历时很久。
整体感知
译文 在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿叶的衬托下,
开满了茂密的花朵。妇人攀着枝条,折下了最好看的一枝花,要 把它赠送给日夜思念的丈夫。花的香气染满了妇人的衣襟和衣 袖,天遥地远,这花无论如何也不可能送到丈夫的手中。这花有 什么稀罕的呢?只是因为别离太久,想借着花表达怀念之情罢了。
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《庭中有奇树》课外古诗词诵读PPT课件
内容展示
诗词翻译
庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。 我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨点睛
这首诗表现了一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情。全诗 由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，委 婉含蓄，感人至深。
内容展示
庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。
Hale Waihona Puke 内容展示诗词解释奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。 发华（huā）滋：花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛。 荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。 遗（wèi）：给予，馈赠。 馨（xīn）香：香气。 致：送达。 经时：历时很久。
统编版语文八年级（上）
庭中有奇树
-.
学习目标
1.了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境。 2.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位 和审美情趣。
走近作品
创作背景
本诗选自《文选》。这首诗是《古诗十九首》的第九首。 《古诗 十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言 古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素 自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
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庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
为了完成战备，拟真的实弹演习是极为重要的，cqc(closequartercombat)的训练将这些战场上的重要规则.信心与战技灌输给每位特战队员与他的小组，除此之外，优秀的领导能力可使小队得到适当 指引及正面影响，并善用那些专为城市战设计的装备。
本教范概览如下:
a.指挥官(commander)角色:为各章之总论，并解释其训练之概念。
b.队长(leader)职责:提供所需各类资源的清单;但其内容应视状况再予调整，此为完成一良好训练的预备工作。
c.词汇定义:许多用於城市战之特定名词/叙述将在此一一予以解释。
d.成果评等:提供指挥官与训练员(trainer)一个评量射击术/cqc的成效标准，对每个等级将赋予不同的任务以供验证，作为是否进行下一阶段训练的考量。 配资联盟配资联盟
c.夜间射击拷(n贝igh模tma板rk**中ans的hip内):在容现实用中于往往其得它在能幻见灯度不片佳母的状版况中下行使cq用c-因。为此时往往是最有利的收攻击集发整起时理间我。本们章发提供布了的有效免的费方法资将源夜间后射，击融刻入录平日光的碟射击销训售练与。夜间近战中;但必须注
意的是，在小队的日间射击能力合格前，不应接受此阶段训练。
5.cqc训练是刺激而重自我启发的资，料它下强调载队：员间的凝w聚w力w与.1对p自p身t战.c技om的信/z心il，ia射o击/ 训练对每位士兵来P说P都T是课获件益匪下浅载的：-无w论他w们w参.1不p参p与qoc。m但/k队e长ji们a必n/需向所属强调遵守射击距离与计画的重
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
为了完成战备，拟真的实弹演习是极为重要的，cqc(closequartercombat)的训练将这些战场上的重要规则.信心与战技灌输给每位特战队员与他的小组，除此之外，优秀的领导能力可使小队得到适当 指引及正面影响，并善用那些专为城市战设计的装备。
本教范概览如下:
a.指挥官(commander)角色:为各章之总论，并解释其训练之概念。
b.队长(leader)职责:提供所需各类资源的清单;但其内容应视状况再予调整，此为完成一良好训练的预备工作。
c.词汇定义:许多用於城市战之特定名词/叙述将在此一一予以解释。
d.成果评等:提供指挥官与训练员(trainer)一个评量射击术/cqc的成效标准，对每个等级将赋予不同的任务以供验证，作为是否进行下一阶段训练的考量。 配资联盟配资联盟
c.夜间射击拷(n贝igh模tma板rk**中ans的hip内):在容现实用中于往往其得它在能幻见灯度不片佳母的状版况中下行使cq用c-因。为此时往往是最有利的收攻击集发整起时理间我。本们章发提供布了的有效免的费方法资将源夜间后射，击融刻入录平日光的碟射击销训售练与。夜间近战中;但必须注
意的是，在小队的日间射击能力合格前，不应接受此阶段训练。
5.cqc训练是刺激而重自我启发的资，料它下强调载队：员间的凝w聚w力w与.1对p自p身t战.c技om的信/z心il，ia射o击/ 训练对每位士兵来P说P都T是课获件益匪下浅载的：-无w论他w们w参.1不p参p与qoc。m但/k队e长ji们a必n/需向所属强调遵守射击距离与计画的重
庭中有奇树课件ppt
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 此物何足贵？但感别经时。
其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 此物何足贵？但感别经时。 庭中有奇树，绿叶发华滋。
久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
攀条折其荣，将以遗所思。 本诗选自《古诗十九首》组诗。 诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 庭中有奇树，绿叶发华滋。
此物何足贵？但感别经时。 此物何足贵？但感别经时。
诗写到这里，算结束了。 只是痴痴地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。 另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。 此物何足贵？但感别经时。 用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。 攀条折其荣，将以遗所思。
庭
中
有
奇 树
《 古 诗
十
九
首Байду номын сангаас
》
庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
作者简介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于 《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》 中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言 诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首， 后世遂作为组诗看待。
但得之脱在相这格意相天思一 外 ， 思 涯 怀抑 突 仍 的 ， 念一 出 然 痛 花 之扬 。 耐 苦 儿 情，诗人，无更诗写寻从法加的到味中寄无感这：得达法情里主到，解增，人一平脱强算公点白。了结折慰又束花添，藉了 ， 了最；。 原 一后 而然 是 层结 偏而 为 苦句 偏题 了 恼也 所外 解 ；显 思 庭用然 庭此一古了馨本另另一最在庭花这诗此庭本馨庭最在庭一攀用此庭 用然攀花木读本庭庭这此我攀一诗庭庭庭而此然诗另一诗庭用本攀一古 了诗本我另此而本而而馨一攀攀但中花而中物方代表香诗一一是早“中的花写物中诗香中早“中是条花物中花而条的本作诗院中花物攀条是是写中中中偏物而写一是写院花诗条是代表写诗攀一物院偏诗偏偏香是条条中这杂杂有 比 题有 何 面 人 示 盈 选 方 方 诗 见 有 香 有 到 何 有 选 盈 有 见 有 诗 折 比 何 有比 题 折 香 之 w选 里 有 有 何 着 折 诗 诗 到 有 有 有 偏 何 题 到 方 诗 到 里 比 选 折 诗 人示 到 选 着 方 何 里 偏 选 偏 偏 盈 诗 折 折 有 一诗诗è奇喻外 奇足，送对怀自面面人于奇气什这足奇自怀奇于奇人其喻足奇 喻外其气花自一奇什足枝其人人这奇奇奇所足外这面人这一喻自其人送 对这自枝面足一所自所所怀人其其奇抑i””，类类树女之 树贵花给好袖《，，始《树染么里贵树《袖树《树始荣女贵树 女之荣染曰《株树么贵条荣始始里树树树思贵之里，始里株女《荣始给 好里《条，贵株思《思思袖始荣荣树一给之之，主意 ，？事最朋，古还还终文，满珍，？，古，，文，终，主？， 主意，满荣古珍，珍？,，终终，，，在？意，还终，珍主古，终最 朋古,还？珍在古在在终，扬折折予首首绿人， 绿但的亲友路诗隐隐暗选绿了贵算但绿诗路绿选绿暗将人但绿 人，将了，诗稀绿贵但将暗暗算绿绿绿天但，算隐暗算稀人诗将暗亲 友算诗隐但稀天诗天天路暗将将绿，下下，，，叶公仍 叶感兴爱的远十藏藏用》叶我呢结感叶十远叶》叶用以公感叶 公仍以我草十的叶呢感以用用结叶叶叶涯感仍结藏用结的公十以用爱 的结十藏感的涯十涯涯远用以以叶诗了了馈后后发的然 发别盛的思莫九着着比，发的？束别发九莫发，发比遗的别发 的然遗的本九树发？别遗比比束发发发，别然束着比束树的九遗比的 思束九着别树，九，莫比遗遗发最最赠世世华青耐 华经，人念致首更更兴为华衣只了经华首致华为华兴所青经华 青耐所衣之首华只经所兴兴了华华华花经耐了更兴了青首所兴人 念了首更经花首花花致兴所所华感,,,满满满好好。遂遂滋春人滋时显的，之》深深的南滋襟是。时滋》之滋南滋的思春时滋春人思襟花》滋是时思的。滋滋滋儿时人。深的。春》思的的，。》深时儿》儿儿之的思思滋情树树树看看作作。不寻 。。示礼逢。组的的手朝。和因。。组。。朝。手。不。。 不寻。和曰组。因。手手。。无。寻的手不组。手礼 逢组的无组无无。手。。。增绿绿绿的的为为长味 了物到诗一一法梁衣为诗梁法长长味衣华诗为法法法味一法长诗法物 到诗一法诗法法强叶叶叶一一组组，： 人往驿。层层，萧袖别。萧，，，：袖，。别，，寄：层，，。往 驿。层寄。寄寄，了的的的串串诗诗红主 物往使意意以统离统以红红主这离以以达主意以红以往 使意达达达以，,,天天衬衬衬树树看看颜人 的不就思思花从太从花颜颜人里太花花，人思花颜花不 就思，，，花最遥遥托托托花花待待易公 孤是托，，来传久传来易易公上久来来平公，来易来是 托，平平平来后地地下,下,下要要。。老折 独什带那那衬世，世衬老老折下，衬衬白折那衬老衬什 带那白白白衬结远远开开开把把。花 和么一就就托无想无托。。花句想托托又花就托。托么 一就又又又托句了了了,,它它花花， 痛金枝是是人名借名人，互借人人添，是人人金 枝是添添添人也茂茂茂赠赠不不原 苦银梅：：物氏着氏物原通着物物了原：物物银 梅：了了了物显密 密 密送 送可可是 ；珠花花花，《花《，是。花，，一是花，，珠 花一一一，得的的的给给能能为 宝给事事写古儿古写为儿写写层为事写写宝 给事层层层写格花花花日日送送了 ，他虽虽出诗表诗出了表出出苦了虽出出， 他虽苦苦苦出外朵朵朵夜夜到到解 而。盛盛人》达》人解达人人恼解盛人人而 。盛恼恼恼人突,,,思思亲亲显显显脱 是，，物中怀中物脱怀物物；脱，物物是 ，；；；物出念念人人得得得相 一可可的选念选的相念的的相可的的一 可的。的的的的格格格思 株是是内录之录内思之内内思是内内株 是内亲亲手手外外外的 花风风心十情十心的情心心的风心心花 风心人人中中生生生痛 或吹吹世九罢九世痛罢世世痛吹世世或 吹世。。。。气气气苦 是雨雨界首了首界苦了界界苦雨界界是 雨界勃勃勃， 一打打。编。编。，。。。，打。。一 打。勃勃勃从 棵，，入入从从，棵 ，,,,春春春中 芳很很，，中中很芳 很意意意得 草快快编编得得快草 快盎盎盎到 ，就就者者到到就， 就然然然一 送会会把把一一会送 会。。。点 别败败这这点点败别 败慰 时落落些些慰慰落时 落藉 总，，亡亡藉藉，总 ，； 是那那失失；；那是 那折正正主主正折 正一 是 是 名 名 是 一是枝主主的的主枝 主柳人人五五人柳 人条公公言言公条 公送一一诗诗一送 一给生生汇汇生给 生远遭遭集集遭�
其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 此物何足贵？但感别经时。 庭中有奇树，绿叶发华滋。
久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
攀条折其荣，将以遗所思。 本诗选自《古诗十九首》组诗。 诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 庭中有奇树，绿叶发华滋。
此物何足贵？但感别经时。 此物何足贵？但感别经时。
诗写到这里，算结束了。 只是痴痴地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。 另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。 此物何足贵？但感别经时。 用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。 攀条折其荣，将以遗所思。
庭
中
有
奇 树
《 古 诗
十
九
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》
庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
作者简介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于 《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》 中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言 诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首， 后世遂作为组诗看待。
但得之脱在相这格意相天思一 外 ， 思 涯 怀抑 突 仍 的 ， 念一 出 然 痛 花 之扬 。 耐 苦 儿 情，诗人，无更诗写寻从法加的到味中寄无感这：得达法情里主到，解增，人一平脱强算公点白。了结折慰又束花添，藉了 ， 了最；。 原 一后 而然 是 层结 偏而 为 苦句 偏题 了 恼也 所外 解 ；显 思 庭用然 庭此一古了馨本另另一最在庭花这诗此庭本馨庭最在庭一攀用此庭 用然攀花木读本庭庭这此我攀一诗庭庭庭而此然诗另一诗庭用本攀一古 了诗本我另此而本而而馨一攀攀但中花而中物方代表香诗一一是早“中的花写物中诗香中早“中是条花物中花而条的本作诗院中花物攀条是是写中中中偏物而写一是写院花诗条是代表写诗攀一物院偏诗偏偏香是条条中这杂杂有 比 题有 何 面 人 示 盈 选 方 方 诗 见 有 香 有 到 何 有 选 盈 有 见 有 诗 折 比 何 有比 题 折 香 之 w选 里 有 有 何 着 折 诗 诗 到 有 有 有 偏 何 题 到 方 诗 到 里 比 选 折 诗 人示 到 选 着 方 何 里 偏 选 偏 偏 盈 诗 折 折 有 一诗诗è奇喻外 奇足，送对怀自面面人于奇气什这足奇自怀奇于奇人其喻足奇 喻外其气花自一奇什足枝其人人这奇奇奇所足外这面人这一喻自其人送 对这自枝面足一所自所所怀人其其奇抑i””，类类树女之 树贵花给好袖《，，始《树染么里贵树《袖树《树始荣女贵树 女之荣染曰《株树么贵条荣始始里树树树思贵之里，始里株女《荣始给 好里《条，贵株思《思思袖始荣荣树一给之之，主意 ，？事最朋，古还还终文，满珍，？，古，，文，终，主？， 主意，满荣古珍，珍？,，终终，，，在？意，还终，珍主古，终最 朋古,还？珍在古在在终，扬折折予首首绿人， 绿但的亲友路诗隐隐暗选绿了贵算但绿诗路绿选绿暗将人但绿 人，将了，诗稀绿贵但将暗暗算绿绿绿天但，算隐暗算稀人诗将暗亲 友算诗隐但稀天诗天天路暗将将绿，下下，，，叶公仍 叶感兴爱的远十藏藏用》叶我呢结感叶十远叶》叶用以公感叶 公仍以我草十的叶呢感以用用结叶叶叶涯感仍结藏用结的公十以用爱 的结十藏感的涯十涯涯远用以以叶诗了了馈后后发的然 发别盛的思莫九着着比，发的？束别发九莫发，发比遗的别发 的然遗的本九树发？别遗比比束发发发，别然束着比束树的九遗比的 思束九着别树，九，莫比遗遗发最最赠世世华青耐 华经，人念致首更更兴为华衣只了经华首致华为华兴所青经华 青耐所衣之首华只经所兴兴了华华华花经耐了更兴了青首所兴人 念了首更经花首花花致兴所所华感,,,满满满好好。遂遂滋春人滋时显的，之》深深的南滋襟是。时滋》之滋南滋的思春时滋春人思襟花》滋是时思的。滋滋滋儿时人。深的。春》思的的，。》深时儿》儿儿之的思思滋情树树树看看作作。不寻 。。示礼逢。组的的手朝。和因。。组。。朝。手。不。。 不寻。和曰组。因。手手。。无。寻的手不组。手礼 逢组的无组无无。手。。。增绿绿绿的的为为长味 了物到诗一一法梁衣为诗梁法长长味衣华诗为法法法味一法长诗法物 到诗一法诗法法强叶叶叶一一组组，： 人往驿。层层，萧袖别。萧，，，：袖，。别，，寄：层，，。往 驿。层寄。寄寄，了的的的串串诗诗红主 物往使意意以统离统以红红主这离以以达主意以红以往 使意达达达以，,,天天衬衬衬树树看看颜人 的不就思思花从太从花颜颜人里太花花，人思花颜花不 就思，，，花最遥遥托托托花花待待易公 孤是托，，来传久传来易易公上久来来平公，来易来是 托，平平平来后地地下,下,下要要。。老折 独什带那那衬世，世衬老老折下，衬衬白折那衬老衬什 带那白白白衬结远远开开开把把。花 和么一就就托无想无托。。花句想托托又花就托。托么 一就又又又托句了了了,,它它花花， 痛金枝是是人名借名人，互借人人添，是人人金 枝是添添添人也茂茂茂赠赠不不原 苦银梅：：物氏着氏物原通着物物了原：物物银 梅：了了了物显密 密 密送 送可可是 ；珠花花花，《花《，是。花，，一是花，，珠 花一一一，得的的的给给能能为 宝给事事写古儿古写为儿写写层为事写写宝 给事层层层写格花花花日日送送了 ，他虽虽出诗表诗出了表出出苦了虽出出， 他虽苦苦苦出外朵朵朵夜夜到到解 而。盛盛人》达》人解达人人恼解盛人人而 。盛恼恼恼人突,,,思思亲亲显显显脱 是，，物中怀中物脱怀物物；脱，物物是 ，；；；物出念念人人得得得相 一可可的选念选的相念的的相可的的一 可的。的的的的格格格思 株是是内录之录内思之内内思是内内株 是内亲亲手手外外外的 花风风心十情十心的情心心的风心心花 风心人人中中生生生痛 或吹吹世九罢九世痛罢世世痛吹世世或 吹世。。。。气气气苦 是雨雨界首了首界苦了界界苦雨界界是 雨界勃勃勃， 一打打。编。编。，。。。，打。。一 打。勃勃勃从 棵，，入入从从，棵 ，,,,春春春中 芳很很，，中中很芳 很意意意得 草快快编编得得快草 快盎盎盎到 ，就就者者到到就， 就然然然一 送会会把把一一会送 会。。。点 别败败这这点点败别 败慰 时落落些些慰慰落时 落藉 总，，亡亡藉藉，总 ，； 是那那失失；；那是 那折正正主主正折 正一 是 是 名 名 是 一是枝主主的的主枝 主柳人人五五人柳 人条公公言言公条 公送一一诗诗一送 一给生生汇汇生给 生远遭遭集集遭�
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诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
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诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显 得格外突出。诗写到这里，算结束了。然而题外 之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思 在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼； 相思怀念之情更加无法解脱。
此物何足贵？但感别经时。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨归纳
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什 么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为 了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝 梅花给他。
采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方 面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一 方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
庭
中
有
奇 树
《 古 诗
十
九
首
》
庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
作者简介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于 《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》 中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言 诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首， 后世遂作为组诗看待。