小班教案 科学《奇妙的声音》
小班科学奇妙的声音教案6篇
小班科学奇妙的声音教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班科学奇妙的声音教案6篇教案的设计应该符合教学目标和教学大纲的要求，制定教案使教师能够更好地规划课堂活动，确保每个环节都能充分展开和完成，本店铺今天就为您带来了小班科学奇妙的声音教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本次公开课的主题是《奇妙的声音》。
1. 学习目标通过本堂课的学习，孩子们能够：1.1 了解声音是什么，声音的传播规律；1.2 把握声音的产生方式和表达方式；1.3 能够试验探究声音的特性，如音高、音量、音质等；1.4 培育孩子们的察看力和试验本领。
2. 教学过程2.1 导入环节引导孩子们回忆本身平常碰到了哪些声音，让他们听一些不同的声音，让他们说出这些声音的特点。
2.2 发觉环节通过放置移动电话铃声、敲打锣鼓和吹响口哨等方式，让孩子们了解声音是如何产生的，如何传播的。
2.3 探究环节利用玻璃杯、风铃和乐器等工具，让孩子们探究声音的特性，例如音高、音量和音质等。
2.4 试验环节通过试验，让孩子们试验探究声音的传播规律，如空气、固体和液体等不同介质中声音的传播方式。
2.5 总结环节总结孩子们在本堂课中探究的声音特性和声音传播规律，让孩子们自主总结，帮忙他们深化对声音的理解。
3. 课后自主学习任务同学自主试验表达不同音高的声音：例如用没拉琴的弦或瓶子和水来制造不同音高的声音，并针对本身制造的声音进行总结反思；4. 反思在本次公开课中，我接受了多种教学方法，包括察看、试验和讨论等，让孩子们通过学以致用，深入探究声音的特性和声音的传播规律。
作为一名老师，我认为自我教育和学习是不可或缺的，能够不断提高本身的教学水平和方法，才能更好地引导孩子们学习和成长。
同时，在教学过程中，我也发觉本身在教学设计上需要更多的创新和思考，例如如何更好地结合生活实际，让孩子们更好地理解和运用所学学问。
这将是我今后需要不断改进的地方。
总之，本次公开课的教学过程富有趣味味味性和互动性，并且教学目标较为明确，在今后的教学实践中，我将连续加强本身的教学设计和教学本领，让孩子们在探究声音的过程中得到更好的成长和启发。
小班音乐活动教案《奇妙的声音》（精选7篇）
小班音乐活动教案《奇妙的声音》（精选7篇）小班音乐活动《奇妙的声音》篇1活动目标：1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：1、录音机，音乐磁带2、电脑，各种声音的录音3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔活动流程：（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸活动过程：一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。
提问：耳朵有什么用？二、听音乐1、请小朋友听听，是什么声音？2、幼儿回答所听到的声音三、探索身体发出的声音1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。
2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范3、集体模仿示范的幼儿四、分组探索各种物体产生的声音1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索2、各组找幼儿示范自己探索的结果3、集体模仿4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音五、为音乐伴奏大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏六、延伸教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。
启发孩子寻找大自然中的声音。
小班音乐活动教案《奇妙的声音》篇2本次送课我选取了《奇妙的声音》这一科学活动，主要是想通过对声音产生的体验活动，较完整的将科学“做中学”活动的理念及基本环节展示给听课的每一位老师，同时也想把我园的特色活动打击乐带给兄弟幼儿园。
本次活动有两个目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
由于是在师生双方陌生的环境中上课，因此备课时我重点考虑了乡下幼儿和老师的配合，以及如何调动幼儿的积极性等问题。
游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，本次活动采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）
小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）第一篇：小班科学活动《奇妙的声音》小班科学活动《奇妙的声音》活动设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。
我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。
为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。
基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标：1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，二瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车声。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
小班科学活动教案和教学反思 ：《 奇妙的声音 》
小班科学活动教案和教学反思：《奇妙的声音》一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：各种发出不同声音的物体，如铃铛、小鼓、玩具汽车等。
2. 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种发出不同声音的物体，引导幼儿倾听并猜测物体的名称。
2. 探索：教师组织幼儿分组，每组选择一个发出声音的物体进行观察和探索，尝试找出发出声音的原因。
3. 分享：每组幼儿向全班分享他们的发现和观察结果。
4. 总结：教师引导幼儿总结各种物体发出声音的原因，并教育幼儿在日常生活中注意倾听和观察周围的声音。
四、教学反思：1. 教师应该在活动前准备好各种发出不同声音的物体，并确保它们的安全性。
2. 在活动过程中，教师应该引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆猜测和表达自己的观点。
3. 教师应该关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
4. 在教学反思中，教师应该思考如何更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，以及如何提高他们的合作精神和动手操作能力。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对奇妙声音的感知和理解程度。
2. 通过幼儿在分享环节的表达和描述，评价他们对物体声音的观察和思考能力。
3. 通过幼儿在活动中的合作和交流，评价他们的合作精神和沟通能力。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长在日常生活中引导幼儿注意倾听和观察周围的声音，与家长共同培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置一个“声音角”，放置各种发出不同声音的物体，鼓励幼儿在自由活动时间进行探索和玩耍。
七、安全注意事项：1. 确保所有教学材料的安全性，避免使用有尖锐边缘或小零件的物体，防止幼儿受伤。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》1活动目标1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备1、《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。
2、请幼儿收集会发声的`玩具带到幼儿园。
3、鼓、碰铃等乐器。
活动过程1、鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具“唱歌”。
（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。
（2）说说玩具怎样“唱歌”。
2、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。
（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。
（2）听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。
3、引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。
（1）户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。
（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。
活动延伸学做“小喇叭”：1、教师对一名幼儿耳语一句短语，如：“我爱你们，请你笑一笑”，在请幼儿大声告诉大家。
2、游戏可反复进行。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》2设计思路：近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。
大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。
在日常生活中的一次游戏分享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。
对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。
为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”，让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等，声音无所不在，无所不有。
根据孩子们的兴趣热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。
在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。
以提高幼儿的`环保意识，寻找声音给我们生活带来的方便。
活动目标：1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。
《奇妙的声音》教案（精选22篇）
《奇妙的声音》教案《奇妙的声音》教案（精选22篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《奇妙的声音》教案，欢迎阅读与收藏。
《奇妙的声音》教案篇1一、设计思路：幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。
声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。
二、活动目标：1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、增强对声音的辨别和判断能力。
3、培养探索自然现象的兴趣。
三、活动准备：1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。
2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。
3、多媒体课件。
四、活动的重点与难点：感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。
五、活动过程：1、猜一猜，感知声音。
师：孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？放课件，自然界的一些声音，灰太狼。
（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。
（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。
②请个别幼儿大胆说己的发现。
：物体进行碰撞振动而产生了声音。
③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。
④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。
进一步探索不同物体发出和声音不同。
幼儿园小班科学奇妙的声音教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学奇妙的声音教案(三篇)目录：幼儿园小班科学奇妙的声音教案一幼儿园小班科学好吃的橘子二幼儿园小班科学好吃的水果三幼儿园小班科学奇妙的声音教案一主题名称我自己课题名称奇妙的声音活动目标知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
喜欢听好听的声音活动准备1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；3、准备大鼓、碰铃等乐器；活动流程一、开始部分：小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？二、基本部分：1、引导幼儿发现声音（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。
”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。
（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。
教师引导：1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？2、声音是从哪里来的呢？3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。
教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。
3、引导幼儿听听声音（1）你的瓶子里发出什么声音？幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。
幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。
（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）幼儿1：纸很轻的，没有声音的。
幼儿2：棉花也很轻的。
小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。
（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）4、听辨声音——游戏《猜声音》（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。
小班科学活动教案和教学反思 ：《 奇妙的声音 》
小班科学活动教案和教学反思：《奇妙的声音》一、活动目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的。
2. 能通过实验观察和操作，探索声音的产生和传播。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教学材料：鼓、铃、尺子、塑料杯、水、气球等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师通过敲击鼓、铃等乐器，让幼儿听声音，引导幼儿关注声音的产生。
2. 探索声音的产生：教师演示用尺子敲击桌面，让幼儿观察尺子振动的幅度，感受声音的产生。
3. 实验操作：幼儿分组进行实验，用塑料杯装水，敲击杯底，观察声音的传播。
4. 总结：教师引导幼儿总结声音是由物体的振动产生的，声音可以通过空气传播。
四、教学反思：1. 活动的设计是否符合幼儿的认知发展水平？2. 活动中幼儿的参与度如何？是否有充分的机会进行探索和操作？3. 教师在活动中的引导是否得当？是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？4. 活动的时间安排是否合理？是否能够满足幼儿的探究需求？五、教学评价：1. 幼儿能正确回答声音是由物体的振动产生的。
2. 幼儿能通过实验操作，观察和理解声音的传播。
3. 幼儿在活动中表现出对科学现象的兴趣和好奇心。
六、活动准备：1. 教学材料：故事书《奇妙的声音》，声音玩具（如按压发声的玩具、吹塑玩具等），安静环境布置物品（如隔音板、棉花等）。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全，故事书《奇妙的声音》及相关声音玩具摆放在幼儿容易取放的区域。
七、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《奇妙的声音》，引导幼儿关注故事中不同角色的声音特点。
2. 探索声音的特性：教师展示声音玩具，让幼儿听辨不同玩具发出的声音，观察它们的发声特点。
3. 小组活动：幼儿分组，用不同的声音玩具进行探索，发现玩具声音的产生与物体的特征之间的关系。
4. 总结：教师引导幼儿总结声音的特点，如音调、响度、音色等，并让幼儿了解声音的产生与物体的特性有关。
幼儿园小班科学游戏教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园小班科学游戏教案《奇妙的声音》含反思一、教学背景和目标本次教学的重要目标是让小班幼儿充分了解声音的基本特征和传播方式，并能通过游戏的形式加强对声音的感知和认知。
同时，通过引导幼儿积极参加，充分发挥他们的探究和制造本领，培育他们的协作与交流本领，提高团队意识。
二、教学内容及流程1.导入环节（1）开场培育爱好声音，是我们身边最常见的事物之一，它可以传递信息，也可以带来欢快。
现在老师将带大家来一场奇妙的声音探秘之旅，你们准备好了吗？（2）暗示引发思考老师拿出一张黑板，上面写着“声音传播的方式”。
请孩子们自由说出声音传播的方式，进行搜集和整理。
（3）游戏介绍老师拿出一个音箱，播放一段音乐，让孩子们感受一下声音的美妙和奇妙。
接着，老师向孩子们介绍游戏内容：我们将分成若干个小组，在肯定的限制范围内，通过发出特定的声音来完成不同的任务。
2.游戏环节（1）组建小组老师依照班级人数构成若干个小组，每个小组4—5名幼儿。
（2）订立游戏规定对于不同的任务引导幼儿们选择合适的音乐来激发幼儿们的爱好和热诚。
每个小组分别调配到一个任务，完成任务的时间为5分钟。
为了让孩子们更好地理解和把握音乐和声音的学问，我们整理出下面几个游戏：游戏1：跟随旋律跳舞每个小组经老师指令，同时跟着音乐的节奏做出不同的动作，动作的种类可以自由发挥，比如：上下摆臂、扭动身体等。
游戏2：仿照动物叫声每个小组仿照不同动物的声音，经老师指令无声跟随一个动物音乐的节奏，或依据培训中学到的音乐学问本身编一个节奏。
游戏3：说出本身的名字每个小组依次站起，轻轻地说出本身的名字，大小声、快慢不做限制。
游戏4：拍出节奏每个小组经老师指令多句唱童谣，孩子们可以拍手或拍打身体等方式来体验抑扬顿挫的节奏。
（3）游戏评价完成游戏之后，老师可归纳评价同桌之间的合作情况，评价游戏效果和孩子们的基本表现等等。
3.课堂小结（1）合理分析在分析的过程中也需要发掘幼儿的阅历和思考。
小班科学奇妙的声音教案8篇
小班科学奇妙的声音教案8篇小班科学奇妙的声音教案篇1设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境充分奇怪，他们总是不绝的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探究，去了解感兴趣的事物。
生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣味味，激发幼儿探究的欲望。
活动目标：1.能够利用生活中不同的料子制造声音，感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。
5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动重难点：能够利用生活中不同的料子制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备：1.生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2.六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。
二、幼儿自身动手制造声音为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等料子，让幼儿自身动手制造声音。
小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，料子不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。
三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动反思：整个环节层层深入，重视激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终捉住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮忙幼儿不绝积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究本领及学习品质。
小班科学奇妙的声音教案篇2设计思路：夏夜原来就是迷人的，夏夜更是丰富的。
小班科学游戏教案《奇妙的声音》
小班科学游戏教案《奇妙的声音》教学目标：1. 了解声音是如何产生的，以及声音的传播和接收方式；2. 掌握声音的基本性质和特点；3. 通过游戏体验，培养学生的观察力、判断力和合作能力。
教学重点：声音的产生和传播教学难点：声音的接收和判断教具准备：1. 磁带/CD：录制有不同声音的录音带/CD；2. 手电筒：用于示范光的传播原理；3. 沙纸：可以产生刮擦声音；4. 空气球：可以产生振动声音；5. 各种乐器：小提琴、小号、钢琴等。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1. 引导学生观察教室中的各种声音来源，如窗外的鸟叫声、彩铃的声音等；2. 提问：大家都知道声音是如何产生的吗？有哪些声音可以传播到我们的耳朵里？请学生回答。
第二步：观察和实验（20分钟）1. 向学生展示一张图片，图片上有一张小提琴，听录音带的小提琴声音，然后请学生观察一下，小提琴声音是如何产生的；2. 向学生示范如何用手指在桌面上轻轻敲击，观察声音发出的改变；3. 请学生使用沙纸制造刮擦声音，观察声音的特点；4. 请学生吹气球，观察振动声音的产生；5. 请学生通过实验，观察声音在不同介质中的传播情况，例如声音在空气、水、固体中的传播速度等。
第三步：合作游戏（25分钟）1. 分小组进行合作游戏，每组一份游戏卡片：卡片上写有不同的声音，例如汽车的声音、电话的声音等；2. 每组派出一名代表，其他成员闭上眼睛，代表人贴近其他人的耳朵，轻轻地用嘴巴发出卡片上所示的声音；3. 听到声音的学生尽量判断声音是由哪个小组成员发出的，通过团队讨论找出正确的答案；4. 每轮游戏结束后，换下一位学生当代表，以此类推，直到所有成员都担任了代表。
第四步：总结（10分钟）1. 组织学生回顾今天的学习内容，回答一些与声音相关的问题；2. 引导学生总结声音的产生和传播方式；3. 鼓励学生讲述一些他们在游戏中的观察和判断经历。
教学反思：通过此次小班科学游戏教学活动，《奇妙的声音》，学生在游戏中得到了观察声音、理解声音产生和传播方式的机会。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》含反思一、教学背景本教案是小班幼儿科学教学中的一节，主题为“奇妙的声音”。
幼儿在幼儿园中开始接触到科学学问，这一教案旨在通过亲身参加，让幼儿探究声音的发出和传播，了解声音的基本概念。
二、教学目标1.了解声音的基本概念。
2.探究声音的发出和传播。
3.培育幼儿的察看本领和动手本领。
4.促进幼儿的想象力和制造力。
三、教学内容1.声音的定义。
2.声音的发出和传播。
3.用不同的材料和方式制作声音。
四、教学过程（一）导入1.听力游戏让幼儿闭上眼睛，听老师用不同的物品发出的声音，通过声音猜想这些物品是什么。
2.察看实物在课堂中准备一些常见的发出声音的物品（如鸟鸣、铃铛、手摇铃等），让幼儿察看并说出这些物品，引导幼儿对声音的发出做出初步的认知。
（二）探究1.声音的定义让幼儿在发出声音的过程中，感受声音的存在和特点，然后引导幼儿讲解声音的内容和定义。
2.声音的发出和传播（1）制作简易乐器老师准备不同的材料，如纸张、瓶子、笛子、吹管等，通过让幼儿在材料上吹、拉、敲等操作，让他们亲身体验到声音的发出过程。
（2）玩具环节让幼儿抱着一些发出声音的拼图、益智玩具，触感一下制作材料的不同，然后比较它们发出的声音的不同特点，了解声音的传播和影响。
3.用不同的材料和方式制作声音（1）制作音乐盒让幼儿在基础搭建完毕的盒子上贴上本身喜爱的图案和颜色，然后将齿轮装进盒子中，最后在盖子上孔的旁边夹上音乐末纸片。
（2）参观试验室老师带领幼儿去参观学校的试验室，让幼儿们亲眼看到更多的关于声音的试验和科学学问。
（三）整合1.共享察看心得让幼儿在小组内共享他们制作音乐盒的经过，介绍本身的盒子长什么样、发出的声音效果如何等。
2.老师总结在幼儿共享的基础上，让老师介绍声音的不同特点和科学理论，通过讲解，强化幼儿的学问点，让他们对声音有更深层次的了解。
五、教学反思本节课科学教学的主题是“奇妙的声音”，通过让幼儿亲身参加和互动，在浅显易懂的科学学问教学中，让幼儿理解声音的定义、发出和传播过程，并在制作音乐盒和参观试验室等环节中，培育幼儿的察看本领和动手本领，促进幼儿的想象力和制造力。
小班科学奇妙的声音教案5篇
小班科学奇妙的声音教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班科学奇妙的声音教案5篇教师想要更好地调整和优化教学资源和教学环境，就要认真准备好教案，教案的编写需要充分考虑学生的学习背景和经验，学练本店铺今天就为您带来了小班科学奇妙的声音教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
《奇妙的声音》含反思一、教学目标1.感知生活中各种声音的奇妙。
2.通过探索，发现声音的传播需要介质。
3.培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识声音，感知声音的传播。
2.教学难点：让幼儿理解声音的传播需要介质。
三、教学准备1.教具准备：收录机、各种发声玩具、音叉、鼓、纸杯、线、盐等。
2.环境准备：布置一个充满各种声音的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.教师播放各种声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等，引导幼儿倾听并说出是什么声音。
2.教师提问：“你们在生活中都听到过哪些奇妙的声音？”（二）探索声音的来源1.教师展示各种发声玩具，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是由振动产生的。
2.教师用音叉敲击鼓面，让幼儿观察鼓面的振动，并尝试用手指轻触鼓面感受振动。
3.教师提问：“你们觉得声音是怎么产生的？”（三）探索声音的传播1.教师将纸杯用线连接，模拟电话，让两个幼儿分别用纸杯讲话，引导幼儿发现声音可以通过固体传播。
2.教师在鼓面上撒上盐，敲击鼓面，让幼儿观察盐的跳动，引导幼儿发现声音可以通过空气传播。
3.教师提问：“声音是怎么传播的？需要什么条件？”2.教师提问：“你们觉得声音还有什么奇妙的地方？”五、教学反思1.教学内容丰富，符合幼儿的认知水平。
通过让幼儿接触各种声音，提高了他们对声音的敏感度，培养了他们的观察力和想象力。
2.教学方法灵活多样，注重幼儿的实践操作。
通过让幼儿亲自操作，使他们对声音的产生和传播有了直观的认识，提高了他们的动手能力。
3.教学评价注重过程，关注幼儿的个体差异。
在活动中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，使他们在活动中获得成功的体验。
4.教学中存在不足：（1）教学时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。
（2）部分幼儿在操作过程中，对实验现象的观察不够仔细，需要教师在今后的教学中加强引导。
（3）教学评价还需进一步完善，以更好地激发幼儿的探究兴趣。
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》一、教学目标1.了解声音的来源和产生方式。
2.通过绘画、试听活动提高幼儿对声音的感知能力。
3.培养幼儿良好的听、说、读、写的习惯。
二、教学内容1.声音的来源和产生方式整个课程将从音乐、自然、工程实验以及其他日常生活经验等方面出发，帮助幼儿了解声音的来源和产生方式。
2.声音的声调和音量介绍声音的高低和大、小，以及声音产生的环境影响等内容。
3.声音的传播帮助幼儿了解声音的传播方式和路径。
4.声音在生活中的应用通过生活场景模拟，帮助幼儿了解声音在日常生活中的应用和意义。
三、教学过程1.导入让幼儿听音乐，让他们猜测是由什么产生的声音，并介绍一些自然的声音，如鸟鸣、海浪等等，让幼儿从中发掘声音的来源。
2.实验活动1.制作简易的木琴，在幼儿制作的同时，让他们了解声音的高低、大小等基本概念。
2.通过打鼓、手摇铃铛等器乐演奏活动，让幼儿加深对声音的印象，并了解自己制造出来的声音。
3.课堂互动引导幼儿通过振动声源、被振动的媒介、空气传播等实际场景，来理解声音的产生和传播方式。
4.听力游戏放出声音或者唱出歌曲，并让幼儿猜测声音的来源和环境，增加幼儿对声音的感知。
5.生活场景模拟通过课堂模拟、幼儿讲解等形式，让幼儿感知声音在生活中的应用，并让他们知道该如何减少噪音对家庭和身体带来的危害。
6.小结通过回顾和总结课堂内容，帮助幼儿提高对声音的感知和理解能力。
四、教学反思1.认识到了幼儿在学习上往往是需要多种手段的，同样式的教学难以激发幼儿的学习兴趣。
2.在教学的开头要确立好学生的热情，通过有趣的游戏或故事等方式，引导幼儿进入课堂，保持好的学习状态。
3.老师和幼儿的互动和共同创造活动不仅能提高幼儿的参与度，同时提高了他们的兴趣和学习效果。
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的声音》含反思《奇妙的声音》是幼儿园小班上学期的一节科学课程。
通过这节课，孩子们能够了解声音是如何产生的，体验不同声音的特点，并且通过实验和游戏，加深对声音的认识和理解。
这节课的开场便是一段美妙的音乐，孩子们听到乐曲后，立刻露出了期待的表情。
老师因此引导孩子们思考：“大家知道音乐是怎么发出来的吗？”孩子们跃跃欲试地回答：“是音乐家演奏出来的！”老师点点头，解释说：“对，音乐是由我们的乐器演奏而出的。
那么，乐器是如何发出声音的呢？”孩子们想了一会儿，然后有人说：“是乐器里面有弦和管子，当弦或者管子摩擦或振动时，就能发出声音。
”老师赞许地点了点头，这时候她带领孩子们进入了声音实验的内容。
实验开始前，老师给每个孩子准备了一只小的铃铛。
她告诉孩子们，当铃铛发出声音时，是因为铃铛的内部空间和装在里面的小铃球摩擦产生的。
同学们听完后迫不及待地开始摇晃铃铛。
在铃铛发出清脆悦耳的声音时，孩子们都满足地笑了。
接下来是一次声音探究活动。
老师带领孩子们进行了一个游戏，她用手轻轻捏起一张纸，然后快速地放开。
孩子们惊讶地发现，伴随着纸被放开的瞬间，传来了一声脆响。
老师解释说：“这是因为纸被捏紧时，蓄积了能量，当放开时，能量迅速释放出来，产生了声音。
”孩子们纷纷拍手叫好，对这个看似简单的实验充满了兴趣。
在接下来的探索中，孩子们学习到了不同物体发出的声音也不同。
老师拿出了几个不同的物品：一个木棍、一个玻璃杯、一个铁锅和一张纸。
她请孩子们分别敲打、搓擦和撕扯这些物品，并让孩子们仔细观察和听取声音。
孩子们都跟着老师的指导，用手感受不同材质的纹理，并触摸不同物品时产生的不同声音。
这种通过多感官体验来感知声音的方法，让孩子们对声音更加直观地认识和理解。
最后，老师带领孩子们进入音乐创作的环节。
她给每个孩子发放一些乐器和简单的节拍器材，让他们一起合作创作一首乐曲。
孩子们兴奋地在老师的指导下演奏和发声，他们尽情地发挥，享受着音乐的乐趣。
小班科学教案：奇妙的声音
小班科学教案：奇妙的声音一、教学目标1.认识声音是由振动产生的。
2.了解不同声音的来源和产生方式。
3.发现身边有许多奇妙的声音。
二、教学准备1.图片资料或图示、实物道具：音叉、鸣响玩具、哨子等。
2.视听资料：自然界中的声音录音、乐器演奏等视频。
3.教学文具：白板、彩色粉笔或马克笔。
三、教学内容1.引入：让孩子感受声音，让孩子拍打桌子、擦拭掌心、扯动充气囊等方式制造出声音，引导孩子思考声音的来源。
2.学习：通过玩乐中学习的方式引导孩子认识各种声音。
3.听音辨识：播放不同的声音，让孩子猜测声音来源，如鸟叫声、汽车喇叭声、打雷声等。
4.实验：使用音叉或哨子等制造不同的声音，让孩子听声音并进行辨识，并了解声音是通过振动产生的。
5.制作简易乐器：使用简单的材料，如空罐、细绳、小球等，制作各种乐器。
让孩子体验到自己制作的乐器能发出声音。
6.观看影片：播放自然界中各种声音的录音和乐器演奏的视频，让孩子感受和了解各种声音。
7.总结：引导孩子回顾今天学习的内容，让孩子自由发言。
四、教学方法1.情境教学法：通过制造各种声音的方式引入孩子的兴趣，激发他们的探索欲望，让孩子在情境中体验学习。
2.互动教学法：引导孩子自己操作、探索，自由发挥，增强孩子的参与感，提高教学效果。
3.实验教学法：通过实验的方式让孩子主动探索学习，从实验中得到直观的感受，提高记忆效果。
五、教学评估1.发问评估：教师在教学过程中会不断向孩子提问，例如：“你们制造声音的方式有哪些？”，“哪种声音是你们最喜欢的声音？”等问题，了解孩子的学习情况。
2.实验评估：通过实验中孩子的表现，了解孩子是否掌握了振动产生声音的知识。
3.思维导图评估：让孩子用自己的语言和方式将今天学习的知识进行整理和归纳。
六、教学反思1.教学过程中需要注意启发孩子的探索精神，让他们在参与中感受到学习的快乐。
2.针对不同类型的孩子，要采用不同的方法和措施，让每个孩子都充分体验到学习的乐趣。
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小班教案科学《奇妙的声音》
教材分析:
《奇妙的声音》是一节科学活动。
《指南》科学领域提出：幼儿要对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。
本次活动，幼儿通过玩玩说说，发现声音，初步听辨别声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。
学情分析:
小班年龄的幼儿对周围世界充满无限的好奇，而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，他们对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西则更感兴趣。
幼儿在生活中对汽车声，喇叭声，鞭炮声等明显的声音已有一些生活经验，并且前段时间通过活动已经感知过闹钟、自行车等声音。
但对瓶罐奇妙声音不太关注。
能关注身边的声音源，并在众多的声音中辨别出，对幼儿来说是有一定挑战性的。
活动目标:
1．通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。
2．激发幼儿探索声音的兴趣。
活动重点:发现声音，初步听辨声音的不同。
活动难点: 发现声音，初步听辨声音的不同。
活动准备: 教具：三个同样瓶子、木制玩具、塑料玩具、黄豆、回形针、硬币、纸、保鲜袋、棉花，沙子、花生。
学具：人手一个装满花生米的口香糖瓶子，。
教学方法: 操作法、讨论法、提问法.
活动过程一、发现声音
1.老师带来几个瓶子，我们听一听。
2.说说我们听见了什么，声音从哪里来的。
3.想想怎么会有声音的。
（发现瓶子里有东西就能发出声音，空空的就没有声
音）
二、听听声音
1.教师介绍沙子、一个木制玩具、黄豆。
2.将沙子、一个木制玩具、黄豆装进三个同样的不透明的瓶子，分别摇一摇，声音一样吗？
2.听一听猜一猜每个瓶子里面装的是什么，并进行验证。
3.将其它物品放进瓶子，摇一摇，听一听，说一说。
发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音是不一样的。
三、听听想想
1.想一想：是不是所有东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没
有声音？
2 .幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。
3.摇摇瓶子听一听，哪个瓶子没有声音，打开看看是什么？（棉花）
小结：不是所有东西放在瓶子里都能发出声音。
四、幼儿操作花生米瓶子，声音会变
1．幼儿摇一摇瓶子，听听有没有声音。
2．把瓶子里的花生米一颗一颗取出来，边分边听，发现声音变大还是变小了。
3．再把花生米装进瓶子里，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了。
延伸活动: 找一找还有哪些东西也会声音，有没有办法让它的声音变大或变小。
家里还有哪些会发出声音. ..。