小升初现代文阅读精讲
小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象(部编版、有解析)
小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象（部编版、有解析）【考点解读】分析人物形象可以从人物描写手法、环境描写和情节发展三个方面来进行。
1、从人物描写手法上分析形象通过分析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理、神态等各方面的描写，深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
2、赏读环境描写、侧面描写，明晰人物形象文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。
这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。
3、分析情节发展，概括人物性格情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。
【答题技巧】★阅读全文，请概括某人的性格特点(特征）。
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
★答题模式：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
【真题精析】阅读下文，回答问题有一种爱叫九小时李静①有一次要送父母回家，却无意中听到他们的对话，那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年的不解与积怨。
②小时候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇，他们要终其所有的力量，让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。
③为了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的录取通知书。
姐姐离开了小镇，可大学毕业后又因没找到理想的工作而返回。
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义(有答案解析)
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（有答案解析）【考点解读】理解、品味词句题★1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
★2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
★3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）★4、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。
特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。
的印象、启示，道理等。
【例题精析】例：现代文阅读。
秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
2024年小升初语文总复习专题八现代文阅读(五)童话、寓言
阅读寓言的方法如下： 1.把握寓言中的故事。寓言从结构上看，大多分为故事和寓意两部分。 所以，要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事， 事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是运用拟人的 修辞手法描写的植物、动物等），主要人物是谁，各自扮演了什么角 色。如《揠苗助长》中，故事的起因是有个人“巴望自己田里的禾苗长 得快些”；经过是他“跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔”；结果是 他儿子“跑到田里一看，禾苗都枯死了”。
③ “可是你要记住，”巫婆说，“一旦获得了人的形体，就再也 不能变成人鱼了，就再也不能回到宫殿。如果你得不到王子的爱情，你 就不能得到一个不灭的灵魂。在王子跟别人结婚的第二天早晨，你就会 变成海上的泡沫。”
④ “我不怕！”小人鱼说。 ⑤ “但是你还得给我酬劳！”巫婆说，“而且我所要的也并不是 一件微小的东西。在海底的人鱼中，你的声音要算是最美丽的了。无疑 地，你想用这声音去迷住他，可是这个声音你得交给我。”
[跟踪训练] 8. 阅读短文，完成练习。
溪水和潭水 佚名
① 一条溪水沿着山涧，叮叮咚咚向前流去。流到了小潭边，溪水
对潭水说：“咱们走吧，到大海去。” ② 潭水问：“大海在哪里？”溪水答：“穿过山谷，越过平原，
流入江河，然后就汇入大海了。”潭水说：“太遥远了。路上一定很辛 苦，我不去。”溪水说：“路途的确很遥远，也会很辛苦，可我们一路 上能结交到无数的朋友，和它们在一起，我们互相鼓励，互相帮助，定 会到达大海。”溪水停了一会儿，又补充说：“你知道大海是什么样子 吗？那是一个崭新的世界哦！红日从它身边升起，蓝天与它相接，浩渺 无际；在它的上面行驶着巨轮，在它的下面蕴藏着宝藏。我们和它在一 起，将永不枯竭，永远充满着生命的活力。”
小升初语文现代文阅读分析与解读
解题策略
仔细阅读题目和选项 ，确保完全理解题目 要求。
根据文章内容，逐一 排除明显不符合要求 的选项。
对于难以抉择的选项 ，可回到文章中查找 相关线索，进行比对 和分析。
简答题
题型描述：简答题要求学生根据文章内 容，简洁明了地回答特定问题，通常答 案字数较少。
注意答案的简洁性和明了性，不要过多 展开，避免画蛇添足。
在文章中查找与题目相关的信息，尽量 使用文章中的原话进行回答。
解题策略
仔细阅读题目，确保明确题目所问内容 。
阅读理解题
解题策略
根据题目要求，重回文章中查找 相关信息，进行分析和归纳。
题型描述：阅读理解题是较为综 合的题型，要求学生深入理解文 章内容，并基于理解进行一定的 分析和推断。
在阅读文章时，注意抓住文章的 中心思想和关键细节。
扫描段落首句和尾句
段落的首句通常提出该段的核心观点，尾句则可能进行总结或转折 ，留意这些句子能快速了解段落大意。
精准理解文章内容
深入分析关键词汇
01
注意文章中的关键词汇，它们可能对理解全文起到关键作用，
要仔细揣摩其含义和背后的信息。
把握文章结构和逻辑关系
02
留意文章中的起承转合、因果、并列等逻辑关系，这有助于更
。
多角度解读文章，提升思考深度
重要性
多角度解读文章能够帮助学生更全面地理解文章内容，提高其思 考问题的深度和广度。
建议
教导学生在阅读时关注文章的多个方面，如主题、情感、结构等 ，并鼓励他们提出自己的见解和解读。
辅助措施
教师可以通过课堂讲解、小组讨论等方式，示范和引导学生进行 多角度解读，培养他们的阅读思维习惯。
• 分析与评价：学生需要对文章进行批判性分析，评价 作者观点、论证方法和语言表达等方面。
小升初阅读理解专题讲解(一)
小升初阅读理解专题讲解（一）专题一、文意分析一、写人类文章写人的文章是以人物描写为主，通过在具体叙述中对人物外貌、动作、语言、心理活动等描写，反映人物的个性特点或思想品质。
1·出题形式：a文章中人物有什么特点？从人物动作、外貌、语言、心理、神态这些细节描写，结合事件综合分析b人物某特点表现在哪里（哪些方面）？在文章中寻找这种特点的佐证，主要也是动作、语言、神态、心理等方面回答。
注意：特点的表现往往不止一点，要全面分析，作答。
c人物为什么这么说（做）/人物这么说（做）的原因是什么？这类问题多从人物性格，心理等方面着手，结合事件发展情况回答。
二、写事类文章写实的文章是以叙事为主，要揣摩记叙的要素和线索，理清作者的写作思路，然后按顺序细读。
1·出题形式：a用简洁的语言概括整个事件。
首先就是要在文章中寻找事件六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
解答这样的问题，就要考察学生高度凝练语言，提取主干的能力。
常用大题模式为：谁在什么地点（时间）由于什么原因做了什么，结果如何。
（其中可根据在事件发展过程中的重要性，有所取舍，例如省略时间、起因等。
）b事件发展的线索是什么/事件是如何发展的？线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料交织起来，是文章的各个层习贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索的种类：○1以时间的推移为线索。
这种情况下线索是有语言标志的的。
有时具体的写出某年某月某日，有时笼统的说“过了些日子”，有时用描绘景物、时令的变化来交代时间的延续。
○2以空间的变换为线索。
多由一个地点到另一个地点为线索来写人物的见闻和感受，文中人物活动空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。
○3以人物为线索。
全文以作者的见闻和感受为脉络，引出全文和所要表达的主旨。
○4以一事为线索。
如《皇帝新装》中就以皇帝喜欢新装、做新装、看新装、穿新装、展新装为中心事件。
小学语文-现代文阅读专题讲解(有答案)部编版
①认识小升初现代文阅读的题型②了解小升初现代文的考点③掌握小升初现代文的技巧1. 掌握现代文的答题技巧。
2. 掌握记叙文的表达方时、表现手法等知识点。
3. 掌握说明文的重点。
【打一成语：半壁江山】这也正如阅读在中考中的地位，初中阅读题型灵活，分数在改革之后再次增加。
有的学生觉得阅读很难，总是错失很多分数。
而小升初阶段初中阶段若做好衔接的准备，升上初中后再面对阅读题不容易产生畏难心理，对相应的题型也能胸有成竹。
初中现代文主要可分为三类：记叙文、说明文、议论文，以下将会就这三类文体进行阅读讲解。
小升初现代文阅读★小升初现代文阅读题型一览记叙文阅读一词语运用类1.定义：要求学生围绕文中的重点词语进行对应的赏析。
2.常见提问：1）联系上下文理解词语意思。
2）体会加点词的表达效果。
3）词在文中具体指代什么？★3.答题方法：1）联系上下文理解词语意思的答题方法。
答题时要做到“瞻前顾后”，既要写出词语的表面义，也要突出词语的语境义。
大致方法有：①找出前后文中有关语句，明确词义；②在具体的语言环境中推敲揣摩，把握词义的变化，决定取舍。
2）体会加点词的表达效果的答题方法。
一般动词主要写出某种变化、行为的动态之感，形容词是将形态描摹得具体生动，而副词则是说明情况程度深浅、范围大小等。
答题范式：词语的本义是……，文中义是……，说明了事物的特征/表明了……的程度。
”（描述画面）3）词在文中具体指代什么首先要在原文中找到这个词语所处的位置，然后联系上下文寻找所指代的内容。
一般答案都在词语的前面不远处出现，最后直接摘抄原句或者针对题干对语句进行概括、删改等加工以求答案准确凝练。
二、句子理解类1.定义：要求学生围绕文中的重点句子进行对应的赏析。
2.常见提问：1）理解句子含义。
2）体会句子表达的情感。
★3.答题方法：理解句子含义或体会句子表达的情感可按以下步骤进行：1）从句子本身出发，找出关键词，进而答出句子本义。
2）联系上下文，分析句子与所在自然段的关系，解答句子深层含义。
小升初语文现代文阅读衔接讲义(7)(含答案解析)
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（七）（有答案解析）【考点回顾】小学阶段主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。
【衔接新知】近几年初中现代文阅读要求：1.筛选并提取文章中的重要信息;2.理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用;4.了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用;5.掌握几种常用的描写方法及描写的作用;6.了解记叙顺序及其作用;7.整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。
8.能够分析文章的标题和写作思路【考点解读】分析写作手法及作用★常见写作手法及作用如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、借物喻人：就是用某种具体、可感、生动、形象的事物来比喻人的性格、品质、精神等，从而充分表达感情。
作用：一般暗喻人物美好的品性特征3、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
4、烘托：是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。
“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。
这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。
5、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
6、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
7、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
【暑假阅读】部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义 01 概括文章主要内容(有答案解析)
【暑假阅读】 01 概括文章主要内容【方法技巧】提问⽅式：请概括某⽅段（或全⽅）的内容要点。
答题模式：分三步⽅，第⽅步划分本段的层次，第⽅步提取要点词语，第三步整合答案。
【典型例题】例：现代文阅读阅读下面文字，完成各题。
雪地烤红薯周海亮①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。
他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。
第一次做这种营生，男人的心里有点慌。
②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。
男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
③有人停下来，看他的红薯。
他立刻打起精神，从旁边操起小秤。
他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。
“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。
男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。
④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。
现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。
儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。
尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。
他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。
可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。
他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。
这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。
男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。
声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。
⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。
边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。
小升初语文讲义 30(阅读三) 第5讲.提高班.学生版
第5讲记叙文阅读全攻略（三）1．整体感知文章内容，理解文中的形象和事物、景物的象征意义，明确中心。
2．理解文章各个部分之间的联系，明确文章的思路、文章结构、层次。
3．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，挖掘其潜在或深层意义。
找出文中感受最深的句子或段落，赏析文章中优美、精辟的语句。
4．理解作者所写的景或物中蕴含的思想感情，读出个人心得，进行感悟评价。
[成语万花筒]成语不离“天”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
偷天换（）烽火（）天得天独（）乐天知（）普天同（）欢天喜（）伤天害（）悲天悯（）听天由（）滔天大（）海阔天（）重见天（）异想天（）石破天（）丧尽天（）[文常小贴士]花中四君子——梅、兰、竹、菊岁寒三友——松、竹、梅国色天香——牡丹寒秋三魂——菊花六月花神——荷花花中皇后——月季凌波仙子——水仙九里飘香——桂花花中隐士——菊花天下第一香——兰花｜六年级第5讲提高班｜1（一）鹰的悲剧我从长安向西北方向走。
在一个偏僻的山村里，我看完了熬鹰的全过程，真是铭心镂骨的痛。
那只被网获的成年鹰隼，两眼迸射着逼人的寒光，它几次想腾跃，返回它精神的天空，却总是被那细硬的铁链扯了下来，一次又一次暴烈的扑击都化为徒劳。
它只好不停地用劲喙击链条，企图打开，但铁链一次又一次残酷地粉碎了这一梦想。
一天过去了，又一天过去了，寂静漆黑的夜里，秋风凌厉掠过，空旷中无比苍凉。
鹰不仅腹中饥渴难耐，更有一种孤独的恐怖沁入皮表，深入骨髓。
它的野性、它的傲慢、它的尊严在悄悄地丧失，连同它那逼人的寒光，也不那么有力度了。
第三天傍晚，主人适时出现了，开始给它精神上的抚慰和肉体上的补偿，当主人的手轻重适度地抚摸着鹰宽阔的背脊时，鹰的目光已经充盈柔顺；当它一口吞下主人递上的鲜肉时，神情上写满了感恩。
这时候，主人微笑着解开那条曾被鹰喙扑啄得瘀血沾满的铁链，当着鹰的面抛到远处。
说来也怪，它已经丝毫没有振翮而去的念想了。
小升初现代文阅读精讲完整版
小升初现代文阅读精讲Document serial number [NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108]前范文讲解①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧一一他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地乂走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕乂难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员乂指了指那组已升高到足有L 5 米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。
“’、⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后，他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。
小升初语文现代文阅读知识点
小升初语文现代文阅读知识点小升初语文现代文阅读知识点一、通读全文首先了解*的大致内容。
*中写了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?其次了解*的大致结构，主要思路。
了解*叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?*是怎样过渡的?弄清*的线索、顺序、层次等。
最后了解*的思想、感情、主旨。
二、审清题意，回读原文在对*有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和*对应起来。
找准原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
最后分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解*，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。
三、理清要点，认真答题。
1.引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2.抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3.组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组*语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4.还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
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小升初现代文阅读精讲 Modified by JEEP on December 26th, 2020.标题的含义一）文章标题的含义：表层含义（标题的字面意思），深层含义（引申义、比喻义、象征义）二）解题思路：表层+深层范文讲解：《高贵的生命不卑微》他是黑人，1963年生于纽约的布鲁克林贫民区。
对于未来，他看不到什么希望。
十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱”“大概一美元。
”他回答。
“能卖到两美元吗”父亲用探询的目光看着他。
“傻子才会买！”他赌着气说。
父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。
”他这才点了点头：“我可以试一试，但不一定能卖掉。
”他很小心地把衣服洗净，没有熨斗，就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。
第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
过了十多天,父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想,这件衣服怎样才能卖到20美元”怎么可能这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元,它顶多只值两美元。
“你为什么不试一试呢”父亲启发他,“好好想想,总会有办法的。
”终于,他想到了一个办法。
他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。
不一会儿,一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十来岁的的小孩十分喜爱衣服上的图案,一高兴,又给了他5美元的小费。
25美元,这无疑是一笔巨款！回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把它卖到200美元吗”父亲的目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。
这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。
两个月后，机会终于来了。
当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约做宣传。
记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。
拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。
没有人会拒绝一个纯真的孩子。
拉佛西流畅地签完名。
他笑了,黝黑的面庞,洁白的牙齿:“拉佛西女士,我能把这件衣服卖掉吗”“当然,这是你的衣服,怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价200美元！”经过现场竞价,一名石油商人以1200美元的高价收购了这件运动衫。
回到家里,他和父亲,还有一大家人陷入了狂。
父亲感动得泪水横流,不断地亲吻着他的额头：“我原本打算,你要是卖不掉,我就派人买下这件衣服。
没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子,你真的很棒……”父亲接着说道,“我只想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来,何况我们这些活生生人呢我们有什么理由对生活丧失信心呢我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系”就在这一刹那间,他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界。
“连一件旧衣服都有办法高贵,我又有什么理由妄自菲薄”从此，他开始努力地学习，刻苦地训练，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。
他的名字叫——迈克尔乔丹。
1、试分析第1段在文章结构上所起的作用答案：交代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。
2、文中有两处“笑”了，其内涵不同，请加以分析。
答案：第一处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。
第二处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。
3、理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话。
解题思路：句子的理解（字面+文章中心+生活实际）答案：太阳就是信心和希望。
一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自卑的阴影中走了出来，增强了自信，对生活，对未来充满了希望。
4、父亲三次让儿子去卖衣服，真目的是什么父亲用意有何变化解题思路：第一次，2美元，走出自卑的第一步；第二次，25美元，挑战自我；第三次，1200美元，超越自我。
答案：通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。
第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）。
5、纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”答案：生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。
6、人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。
你是怎么看的请结合本文说明理由。
（答案有三种情况，分别如下）答案：（1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。
从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展来的。
对儿子的描写所用笔墨较多。
（2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自插心理。
没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。
父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。
对父亲的描写所用笔墨也较多。
（3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。
在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。
在所用笔墨上，基本均等。
范文讲解：约会荷花早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。
而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。
当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢是身体上的不适是想拼命忍着将要流溢出来的口水是想好好地躺在床上休息一会儿还是新的黑洞理论这些都只有他自己知道。
一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢哪怕是装出来的。
一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。
风不吹，就静静地禅定着。
那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。
它只属于大地。
回归大地，是它的理想与抱负。
走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。
没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。
他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。
所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。
⑧任何生命都有这个过程。
当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗他与荷花融为一体。
微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。
风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。
霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。
〔注〕霍金：英国着名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。
1、揣摩文章题目，写出它的两重含义。
答案：（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。
2、第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。
答案：这个比喻生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。
3、“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。
答案：形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。
4、文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍金究竟读懂了什么。
答案：示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。
示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。
5、文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。
请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。
（不少于80字）示例1：简单即美。
有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。
花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。
生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。
示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。
当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。
只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。
文章标题的作用(九大点)：象征意义,语带双关,作者感情出发点,概括文章的主要内容,文章线索,文眼,吸引读者、新颖,题目中运用修辞的,要还原它的本义再分析作用。
提示文章中心。
范文讲解：垃圾堆深夜，美国某城市的一条僻静的街道上，就在公共汽车开动的一瞬间，一位刚下车的老人，突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影。
老人的心怦怦直跳。
他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫，几十年相依为命的妻子将成为寡妇，十几岁的儿子弗雷迪将失去父亲。
老人想赶快离开这儿。
就在这时，歹徒们在昏暗中朝他一步步逼近。
忽然响起一声刺耳的口哨声，紧接着，一个黑影朝老人猛扑过来。
老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈去。
那黑影出一声惨叫，便倒下了。
老人盲目地跑进了垃圾堆。
垃圾堆里到处是铁丝、铁块和破汽车。
一个歹徒工紧紧追赶，离他越来越近了。
老人急忙拐了个弯，不料被什么东西绊倒了，他想：这下可完了!他就势打了几个滚，滚到了一辆破卡车下，等待死亡的到来。
“妈的，他逃走了!”一个歹徒骂着。
“咱们走吧!”有个歹徒丧气地说。
“弗雷迪!”另一个歹徒压低声音喊着。
没有人回答。