开展护理专业“双核”岗前培训方式的创新及意义

开展护理专业“双核”岗前培训方式的创新及意义

摘要】护理专业学生实习岗前培训是非常重要的工作，做好此项工作才能保证

实习的顺利开展以及保障学生的安全。但因多种原因影响了岗前培训教育的效率

及效果，导致了多种问题的出现，造成了学校、医院一定层面上的管理困难，以

及学生的困惑和迷茫。对此，笔者在本文将从以往的困惑思考、新型培训方式的

创新、新型方式的意义和价值几个方面进行分析阐述，为广大教育工作者提供思

路和建议。

【关键词】护理专业；双核；岗前培训；创新；意义

一、以往的岗前教育存在的困惑和思考：学校与实习医院没能很好地保持联合、衔接

学校和实习医院的沟通不到位，没有一个统一的岗前教育标准。实习医院做的岗

前教育的内容只能是从医院自身角度出发，没能很好的与学校的岗前教育衔接起来，所以学校与医院只能是各做各的，出现脱节、脱钩。造成在学校已培训过的

相关知识，医院又重复培训，导致教育资源和时间的浪费，甚至会影响学生的判

断力和接受能力。甚至有些学校认为岗前教育应该是由医院负责，不重视岗前教育；医院则认为部分内容在学校已经教过了，不再去培训。究其原因，没有一套

完整、完善的岗前教育模式，是导致岗前教育形式化，培训效率低、效果差的重

要原因；

二、新型岗前培训的思考创新：护理专业“双核”岗前培训方式

查阅既往文献得知，研究岗前教育的课题较少，研究的内容主要局限于校内或医

院内的教育培训，没有把二者紧密的衔接联合在一起，也没有一套完整规范的岗

前教育内容标准。基于上述情况，结合实际，我们建设出一套新型的岗前培训模式：

（一）构建完善、高效的护理专业岗前教育“双核”联合模式的创新点如下：

1、更新、完善岗前教育内容，调整教育目标。综合参考多个实习医院岗前

教育现状，结合实际问题，编写适合于护理专业的岗前教育手册；

2、改进岗前教育教学方法、方式，提高岗前培训效率；

3、明确“学校与医院”岗前教育内容分工，将学校岗前教育设为“一核心”，

医院岗前教育设为另“一核心”；

4、改革岗前教育模式，实行“双核”联合模式，实现分工与联合的无缝对接；

5、建立一套岗前教育实施的模式范例标准。

（二）新模式的具体内容如下：

1、明确岗前教育的“双核”分工：对于进行岗前教育来说，学校与实习医院虽作为两个不同的单位，但二者缺一不可。缺一则内容不够全面，或者效率低下。因此

我们认为学校和实习医院的教育培训同等重要，由此我们提出岗前教育应该具备

两个“核心”，即“双核”：学校岗前教育内容为“一核心”，实习医院岗前教育为另“一核心”。岗前教育“双核”的提出使学校和医院进行岗前教育的分工更加明确，

可以防止的培训时相互推诿、责任分工不明确的现象发生。

2、建立岗前教育的联合模式：通过构建岗前教育“双核”联合模式，增强学校与医院的沟通合作。提出“双核”联合模式：首先，学校研究人员邀请医院相关负责人

交流沟通，指导、协助编写护理专业岗前教育手册；其次，在学校集中进行第一

次岗前教育，邀请实习医院相关负责人指导或直接参与，完成学校岗前培训教育“一核心”；最后，进到医院科室实习之前，集中进行第二次岗前教育，完成实习

医院岗前教育另“一核心”，校方负责人跟踪、跟进，指导或协助医院完成的岗前

培训。通过上述机制保证联合的开展和顺利进行。

3、建立全面及统一的岗前教育内容：课题旨在制定一个全面、完善的岗前教育

内容，涵盖“护士职业道德要求”、“对基本的医疗法律认知”、“医院规章管理制度

的认知”、“实习生管理制度”、“工作当中的安全防护”、“医院应急事件的处理”几

个板块。内容设计上与时俱进、贴紧现今医疗环境中突显的问题，详细而全面，

形成系统性、规范统一的岗前教育内容体系，改变以往单一强调职业安全防护的

岗前教育内容，制定新的岗前教育标准和教育内容范例。本课题制订的岗前教育

内容中，尤其是强调了职业道德、法律法规、医院规章管理制度等和法律有关的

元素，属于跨学科的研究。医学结合法律，这正是适应了目前医改大环境下的需求，也符合了党和国家现今提出的在新常态下加大法治社会的建设的要求相对应。

三、新型护理专业“双核“岗前培训方式的重要意义及实际应用价值如下

1、对学校的意义及价值：护理专业学生是卫生学校里最主要的专业，人数

最多，实习的状态、水平和表现出的素质，整体影响到一个学校的教育教学水平

的体现，如果岗前教育做不好，学生在医院经常出错或者违反规定，甚至出现医

疗事故，将极大的影响到一个学校的声誉、名誉，在旁人看来是学校的教育不足。所以规范的岗前教育对于学校来说意义重大，增强了学生的素质，学生表现得好

可以提升学校的声誉、扩大学校的影响。

2、对实习医院的意义及价值：实习生表现不佳、失误频发，也会影响到实

习医院的正常工作和秩序。在现今医患关系日益紧张的环境中，势必增加了医院

的管理难度、增加了管理成本，严重的事故也会影响到医院的名声与名誉，在旁

人看来是医院的管理不足。所以规范的岗前教育对实习医院来说意义也很重大，

实习生的素质增强了，便于医院管理，保证实习工作顺利进行，也可以提高医院

的服务水平，使实习医院的声誉少受影响。

3、对学生的意义及价值：实习是护理学生学习过程中非常重要的阶段，如

果学生没经过系统全面的岗前教育，在最初进入实习时会感觉很迷茫，容易出现

错误甚至导致伤害。发生问题后如没能及时或很好的解决，将对今后的实习或者

职业产生厌倦或职业挫败感，严重的影响到学生的实习状态，在旁人看来是学生

素质太差。通过系统高效的岗前教育，可以让学生迅速的进入实习状态，更有信

心和把握地去完成实习任务，由此对学生来说可以说是受益终身。

4、法治社会的全面建立、医疗改革的全面铺开，护理专业岗前教育需要呈

现出新的面貌和新的思路：现今国家全面建设法治社会，公众法律观念和自我保

护认知的增强，临床医疗过程中出现的法律问题越来越多；医疗体制改革全面深化，预示着未来医疗环境的大变化。从以上两点可以看出护理专业岗前教育必须

改进和更新，目前的岗前教育的内容范畴总体落后于现实医疗环境的需求，不能

适应医改下医疗环境的变化及新常态下法治社会全面建设的需求，与社会脱节，

导致工作缺失或形式化。因此面对国家日新月异的改革更新，我们需要重新思考

和设计岗前教育的新模式、新方法和新内容。

针对于以上背景、现状的呈现，可看出对护理专业岗前教育的内容和模式

需要改革更新，且革新具有重要性、亟待性及迫切性，为此我们在此提出护理专

业岗前教育“双核”联合模式，希望能更好地帮助学校和医院来解决此项工作，制

定一个护理专业岗前教育的标准范例进行推广。

课题项目：《护理专业岗前教育“双核”联合模式的探索与研究》

（GXZZJG2016B186）