经典植物细胞说课稿PPT.ppt
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2、能力目标：熟练掌握制作植物细胞临时装片的步骤，并能够画出 植物细胞各部分结构的名称。
3、情感与价值目标：培养良好的实验习惯，严谨的科学态度及协作 精神。
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（二）教学重点、难点
重点：学习制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：成功制作临时装片，练习绘制植物细胞结构图。
之所以这样确定教学重点和难点，是因为初一学生刚刚接 触实验，在实验过程中缺乏认知和熟练程度，容易导致实验 成功率低，影响学生的操作实验的积极性。把绘制植物细胞 图作为难点，是因为绘图时需要学生边观察显微镜边绘图， 这就要求学生两只眼同时睁开，但学生刚刚接触显微镜，观 察时习惯睁一只眼闭一只眼，这就增大了学生绘图的难度。
• 设计意图：学生亲身经历的问题一呈现，他们就快速集中注意力，激发了学生 观察细胞的兴趣。
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• （三）学习装片制作过程：
• （1）学生利用视频自学实验目的和步骤
• 设计意图：培养学生自主学习能力
• （2）找一名小老师在讲台上演示临时装片的制作，边操作边讲述。其他6名 组长分别站在本组学员面前，随着小老师同步制作装片。前排的同学可以观 察到小老师的演示。后几排的学生边听小老师的讲述，边观察本组组长的演 示，这样近距离的观察克服了一个人演示细节看不到的弊端。其他学生观察 的同时，作出合理评价，思考并讨论每个步骤的目的，用一个字概括每一个 步骤。
用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
说课
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1
各位评委老师、各位领导，大家好。 今天我说课的题目是《用显微镜观察洋葱 鳞片叶内表皮细胞》。对于本节课，我将 下几个方面进行分析。
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一、教材分析
《观察洋葱鳞片叶内表皮细胞》为人教版《生物 学》七年级下册第二单元第一章第二节的内容.在本 章的第一节里，学生学习了显微镜的构造，也练习 使用了显微镜。为本节课的学习做好了铺垫。这节 课对临时装片的制作过程及归纳植物细胞的结构要 求很高，是教学过程中的重点和难点。新课标以全 面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习 能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这 对以后的自主学习有很大的帮助。
容易,并且不影响观察效果。 制作时,首先将洋葱鳞片叶切成宽1.0-1.5 cm 的纵向窄条,再用刀
片划将表洋皮葱的鳞边片缘叶,将内其侧轻表轻皮取划下成，0这.5一-0.改8 c进m降的低“了田实”验字操格作(切难忌度划,提透高),然了后制选片取质一量块。用镊子夹住所
• 展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
3.学法
1）自主学习法。
2）分组探究法。
3）归纳总结法。
根据以上的分析，在教学过程方面，我将从以下几个方面来进行。
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• 四、教学过程：
• （一） 实验材料和用具：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水 纸、解剖针、碘液、洋葱、显微镜等。
• （二）复习和导入：首先在开始本节课之前，我将复习显微镜的使用步骤，这 样不仅检测了学生课下复习的效果又为本节课的学习奠定基础。
• 盖：用镊子夹取盖玻片，先将下侧边缘接触水滴，倾斜45度，然后缓缓盖下。
• 设计意图：这样做的目的让学生边听小老师的讲述，边观察组长的演示，前 排的同学也可以观察到小老师的演示，这样近距离的观察克服了老师一人演 示细节看不到的弊端。
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• 小老师主要从以下几方面讲述装片的制作过程：
• 擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
•
方法：（教材介绍的操作方法细节化）擦拭玻片时要注意用左手的拇指和食指夹住玻片的两 端，右手的拇指和食指衬垫上洁净的纱布后夹在玻片两面同时擦拭，以防将玻片损坏。
• 俗话说的好，好的开头是成功的一半，同样开好头对于一节成功的课也是十分 重要的，为了更好的引出新课，在课堂上我会先给学生们创设情境，提出这样 一个问题：“上节课学习显微镜的使用方法时，有的同学摘了一片发财树叶放 在显微镜下观察，同学们看到细胞了吗？”引导他们联系上节课学习的内容得 出结论：要看清被观察的物体细胞，被观察的材料应该薄而透明，利用制作装 片来进行细胞的观察，这样就把学生的注意力集中到临时装片的制作上，从而 顺利引出本节课的学习内容。
• 滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
• 注意事项：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
• 撕：为了撕取的内表皮大小适中，薄而透明。
•
与教材相比做了一些改进方法：除了挑选大一点的紫洋葱外，还要把新鲜的洋葱放置一周左 右时间后,再从其鳞片叶内表皮取材,表皮细胞与果肉之间将更易分离,使得取材操作起来更加
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• 二、教材处理： • (一)学情分析
• 学生通过上一节的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于利用显微 镜进一步观察生物材料有强烈愿望，但初一学生因年龄和心理特点， 活泼好动，，抽象思维略显不足，没有形成较严谨的科学实验态度。部 分同学认为做实验就是玩实验，导致实验操作不规范，实验效果不理想。 因此我在课下培养了六名小助手，在学生实验过程中帮助我及时发现问 题，及时纠正，以便尽快提高学生实验操作的规范化。
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（三）教学方法、手段及学法：
1、教学方法：导入新课采用设疑法——创设情境，引起兴趣。同时采用了多媒 体直观教学法、观察法、实验法等。
2、教学手段：课前培训七位小助手，这七位同学就是平时分组教学的组长，他 们思维活跃、动手能力强、责任心强。助手们提前练习操作实验，目的是在课堂 上演示实验过程中指导其他学生进行实验操作。通过发挥小老师的作用，提高学 生的学习热情，同时缓解实验教学时教师的压力。实验过程中以学生亲自动手实 践为主，并采用复习、创设Байду номын сангаас题导入新课、教师演示与辅导为辅的教学手段。
• （二）、教学内容的组织与安排： • ﹙1﹚、复习提问，创设情境，导入新课。 • ﹙2﹚、讲授新课：植物细胞临时装片的制作，植物细胞的结构及功能。 • ﹙3﹚、绘制植物细胞结构简图。 • ﹙4﹚、小结。
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三、教学目标、重难点：
（一）教学目标
1、知识目标：学会制作临时装片的基本方法，认识植物细胞的基本 结构。
3、情感与价值目标：培养良好的实验习惯，严谨的科学态度及协作 精神。
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（二）教学重点、难点
重点：学习制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：成功制作临时装片，练习绘制植物细胞结构图。
之所以这样确定教学重点和难点，是因为初一学生刚刚接 触实验，在实验过程中缺乏认知和熟练程度，容易导致实验 成功率低，影响学生的操作实验的积极性。把绘制植物细胞 图作为难点，是因为绘图时需要学生边观察显微镜边绘图， 这就要求学生两只眼同时睁开，但学生刚刚接触显微镜，观 察时习惯睁一只眼闭一只眼，这就增大了学生绘图的难度。
• 设计意图：学生亲身经历的问题一呈现，他们就快速集中注意力，激发了学生 观察细胞的兴趣。
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• （三）学习装片制作过程：
• （1）学生利用视频自学实验目的和步骤
• 设计意图：培养学生自主学习能力
• （2）找一名小老师在讲台上演示临时装片的制作，边操作边讲述。其他6名 组长分别站在本组学员面前，随着小老师同步制作装片。前排的同学可以观 察到小老师的演示。后几排的学生边听小老师的讲述，边观察本组组长的演 示，这样近距离的观察克服了一个人演示细节看不到的弊端。其他学生观察 的同时，作出合理评价，思考并讨论每个步骤的目的，用一个字概括每一个 步骤。
用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
说课
.精品课件.
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各位评委老师、各位领导，大家好。 今天我说课的题目是《用显微镜观察洋葱 鳞片叶内表皮细胞》。对于本节课，我将 下几个方面进行分析。
.精品课件.
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一、教材分析
《观察洋葱鳞片叶内表皮细胞》为人教版《生物 学》七年级下册第二单元第一章第二节的内容.在本 章的第一节里，学生学习了显微镜的构造，也练习 使用了显微镜。为本节课的学习做好了铺垫。这节 课对临时装片的制作过程及归纳植物细胞的结构要 求很高，是教学过程中的重点和难点。新课标以全 面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习 能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这 对以后的自主学习有很大的帮助。
容易,并且不影响观察效果。 制作时,首先将洋葱鳞片叶切成宽1.0-1.5 cm 的纵向窄条,再用刀
片划将表洋皮葱的鳞边片缘叶,将内其侧轻表轻皮取划下成，0这.5一-0.改8 c进m降的低“了田实”验字操格作(切难忌度划,提透高),然了后制选片取质一量块。用镊子夹住所
• 展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
3.学法
1）自主学习法。
2）分组探究法。
3）归纳总结法。
根据以上的分析，在教学过程方面，我将从以下几个方面来进行。
.精品课件.
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• 四、教学过程：
• （一） 实验材料和用具：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水 纸、解剖针、碘液、洋葱、显微镜等。
• （二）复习和导入：首先在开始本节课之前，我将复习显微镜的使用步骤，这 样不仅检测了学生课下复习的效果又为本节课的学习奠定基础。
• 盖：用镊子夹取盖玻片，先将下侧边缘接触水滴，倾斜45度，然后缓缓盖下。
• 设计意图：这样做的目的让学生边听小老师的讲述，边观察组长的演示，前 排的同学也可以观察到小老师的演示，这样近距离的观察克服了老师一人演 示细节看不到的弊端。
.精品课件.
9
• 小老师主要从以下几方面讲述装片的制作过程：
• 擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
•
方法：（教材介绍的操作方法细节化）擦拭玻片时要注意用左手的拇指和食指夹住玻片的两 端，右手的拇指和食指衬垫上洁净的纱布后夹在玻片两面同时擦拭，以防将玻片损坏。
• 俗话说的好，好的开头是成功的一半，同样开好头对于一节成功的课也是十分 重要的，为了更好的引出新课，在课堂上我会先给学生们创设情境，提出这样 一个问题：“上节课学习显微镜的使用方法时，有的同学摘了一片发财树叶放 在显微镜下观察，同学们看到细胞了吗？”引导他们联系上节课学习的内容得 出结论：要看清被观察的物体细胞，被观察的材料应该薄而透明，利用制作装 片来进行细胞的观察，这样就把学生的注意力集中到临时装片的制作上，从而 顺利引出本节课的学习内容。
• 滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
• 注意事项：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
• 撕：为了撕取的内表皮大小适中，薄而透明。
•
与教材相比做了一些改进方法：除了挑选大一点的紫洋葱外，还要把新鲜的洋葱放置一周左 右时间后,再从其鳞片叶内表皮取材,表皮细胞与果肉之间将更易分离,使得取材操作起来更加
.精品课件.
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• 二、教材处理： • (一)学情分析
• 学生通过上一节的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于利用显微 镜进一步观察生物材料有强烈愿望，但初一学生因年龄和心理特点， 活泼好动，，抽象思维略显不足，没有形成较严谨的科学实验态度。部 分同学认为做实验就是玩实验，导致实验操作不规范，实验效果不理想。 因此我在课下培养了六名小助手，在学生实验过程中帮助我及时发现问 题，及时纠正，以便尽快提高学生实验操作的规范化。
.精品课件.
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（三）教学方法、手段及学法：
1、教学方法：导入新课采用设疑法——创设情境，引起兴趣。同时采用了多媒 体直观教学法、观察法、实验法等。
2、教学手段：课前培训七位小助手，这七位同学就是平时分组教学的组长，他 们思维活跃、动手能力强、责任心强。助手们提前练习操作实验，目的是在课堂 上演示实验过程中指导其他学生进行实验操作。通过发挥小老师的作用，提高学 生的学习热情，同时缓解实验教学时教师的压力。实验过程中以学生亲自动手实 践为主，并采用复习、创设Байду номын сангаас题导入新课、教师演示与辅导为辅的教学手段。
• （二）、教学内容的组织与安排： • ﹙1﹚、复习提问，创设情境，导入新课。 • ﹙2﹚、讲授新课：植物细胞临时装片的制作，植物细胞的结构及功能。 • ﹙3﹚、绘制植物细胞结构简图。 • ﹙4﹚、小结。
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三、教学目标、重难点：
（一）教学目标
1、知识目标：学会制作临时装片的基本方法，认识植物细胞的基本 结构。