3.2阳光下物体的影子 课件 教科版三下(2017新版)
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【新编】最新教科版小学三年级科学下册《阳光下物体的影子》精品课件
第三单元 太阳、地球 和月球
2.阳光下物体的影子
导入
分组观察记录影子的变化
探索
一天中影子的变化有什么规律？ 1.组内讨论交流
2.集体汇报交流
拓展
认识日晷
地平式日晷
赤道式日晷
思考：真正的日晷与我们实验用的简易 日晷有什么不同之处？
作业
1.制作日晷排序。 ①在纸板中心立上短杆。 ②根据太阳或指南针找方向。 ③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
正确步骤：（ ② ）→（ ④Leabharlann Baidu→（ ①）
→（ ③ ）
.
.
2.选择题。
（1）一天中阳光下物体的影子（ B ）最短。
.
A.上午
B.中午
C.下午
（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ A ）。
.
A.相反的
B.相同的 C.无法确定
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
2.阳光下物体的影子
导入
分组观察记录影子的变化
探索
一天中影子的变化有什么规律？ 1.组内讨论交流
2.集体汇报交流
拓展
认识日晷
地平式日晷
赤道式日晷
思考：真正的日晷与我们实验用的简易 日晷有什么不同之处？
作业
1.制作日晷排序。 ①在纸板中心立上短杆。 ②根据太阳或指南针找方向。 ③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
正确步骤：（ ② ）→（ ④Leabharlann Baidu→（ ①）
→（ ③ ）
.
.
2.选择题。
（1）一天中阳光下物体的影子（ B ）最短。
.
A.上午
B.中午
C.下午
（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ A ）。
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A.相反的
B.相同的 C.无法确定
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元第2课 《阳光下物体的影子》课件
新知讲解
南北半球太阳光和影子的方向 1.北回归线以北地区物体的影子终年向北；南回归线以南地区物体的影子终年向南。 2.太阳直射赤道时，北半球即赤道以北地区物体的影子向北；南半球即赤道以南地区 物体的影子向南。 3.太阳直射北回归线时，北回归线以北地区物体的影子向北，北回归线以南地区物体 的影子向南；太阳直射南回归线时，南回归线以南地区物体的影子向南，南回归线以 北地区物体的影子向北。
新知讲解
2 根据太阳的照射角度确定方向，把纸板放在平地上。
(2)要将纸板上的东南西北与实际观察环境的方向保持一致，这样记录的影子才是准确的。
新知讲解
利用太阳找方向
新知讲解
3 在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
(3)小短杆应尽量保持竖直状态，不能倾斜，否则测量不准。
新知讲解
4
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。
影子总是出现在有阳光和遮挡物的地方，一天中影 子的长短来自百度文库方向都会发生变化。
新知讲解
一天中，影子有什么变化规律？
在阳光的映射下，人的影子、大树的影子会投在地面上。 太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子，图片中 人和树的影子是比较长的，那么其他时候也是这样吗？肯定 不是的。
在一天之中，影子有什么变化规律呢?“太阳东升西落， 影子在太阳的反方向" “早上的影子很长”“影子有时候长， 有时候短”。
教科版(2017秋)三年级科学下册3-2阳光下物体的影子
A.由长变短
B.由长变短再变长
C.由短变长再变短
4.一天上午，小明测得一棵树在阳光下影子的长度是5米，一小时后（正午
之前）再去测量树的影子的长度，会发现（ C ）。
A.影子的长度没有变化 B.影子的长度大于5米 C.影子的长度小于5米
5.一天下午，小明测得一棵树在阳光下影子的长度是5米，一小时后再去测
影子的长度变化：长 → 短 → 长 影子的方向变化：西 → 北 → 东
最高时影子最短，太阳位 太阳的方向变化：东 → 南 → 西
置最低时，影子最长。
太阳的位置变化：低 → 高 → 低
六、课堂练习
1.判断：
观测时间
①上午物体在阳光下的影子在西北方向。（ ）
②简易日晷纸板上的方向与实际方向可以不一致。（ ）要一致
不同点：古时候的晷面两面都有刻度，分为十 二个时辰，一般安放在石台上，呈南高北低。
五、课堂小结
3－2 阳光下物体的影子
阳 日晷是古人利用太阳的位置来测量时间的一种计时工具，
光 由晷针和晷面两部分构成。
下
物 体
制作简易日晷，探索影子变化的规律。
的
上午 中午 下午
影 子
影子变化规律和太阳位置 的关系：影子总是和太阳 的方向相反。同时，太阳
A.长—短
B.短—长 C.长—短—长
9.一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（C ）
教科版(2017)小学科学三年下册《阳光下物体的影子》说课(附反思、板书)课件
二、说学情
在学习本课之前，绝大部分学生都能根据日常生活经验，知道太阳的 位置变化会对地球上物体的影子变化产生影响。但影子变化的具体规律 ，即当太阳的位置发生改变时，阳光下物体的影子的长短和方向就会发 生有规律的变化，对于三年级的学生而言，认识是比较模糊的，他们并 不能准确表达出这些规律。
三、说教学目标
科学态度目标 1.愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 2.在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的态度。 3.对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。
科学、技术、社会与环境目标 1.体会古时候人们利用生活中的现象和大自然的规律，设计计量时间的仪 器，从而方便生活的过程。 2.关注自然规律对技术发展的影响。
板块三、深入研讨，建构认识。 1.阳光下影子的变化规律。 （1）教师提问：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？ （2）学生自由交流讨论，并汇报结果。
2.太阳位置的变化规律。 （1）教师提问：你们能根据影子的变化规律，说说太阳位置是如何变化 的吗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （2）学生交流讨论，并回答。
3.教师总结：一天中，阳光下物体的影子由长变短再变长。 太阳的位置由东到南再到西。 影子的方向变化与太阳相反，由西到北再到东。
4.师小结：是的，古人根据阳光下物体影子的变化规律反复验证改进，最 终才制成了计时更为准确的日晷。
教科版小学科学新版三年级下册科学3.2 阳光下物体的影子
选择同一时间测量
选择不同时间测量
测量影子长度的记录
竿子长度
开始时影 子的长度
半小时后 影子长度
2小时后 影子长度
第一组
第二组
第三组
测量影子长度的记录
A
竿 长
影
B
长
太阳、物体、影子的关系
阳光下影子的特点对我们认识 光的传播有什么启发？
在日常生活中有哪些应用？
日晷
教科版三年级下册科学新版
物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子 的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们 生活中很有用处。
生活中的科学
1.在阳光下我们看到过影子吗？ 2.早上、中午、傍晚的影子方向、长短是 怎样变化的？
阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
阳 光 下 物体的 影 子
阳光下的影子
1.什么叫光源？
自己发光的物体叫光源。
2.什么叫投影？
从不同侧面照射得到的物体的影子 叫做投影。
下面哪些是光源？
注意:月亮不是光源它 靠反射太阳光发光
1.影子产生需要的。条件是 光源、遮挡 物、屏（且遮挡物要在光源和屏之间）
2.从不同侧面照射得到的物体的影子 叫做 投影 。
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
最新教科版小学科学三年级下册《阳光下物体的影子》优质教学课件
教科版三年级下册 第三单元 《太阳、地球和月球》
2.阳光下物体的影子
2024春新版
探索
课前：分组观察记录影子的变化
北
第组
西
东
南
探索
一天中影子的变化有什么规律？
1.组内讨论交流 2.集体汇报交流
实验操作
（播放资源 研究阳光下小棒影子的变化）
模拟实验
（播放资源 让影子发生变化）
拓展
(播放资源 认识日晷）
拓展
认识日晷
地平式日晷
赤道式日晷
思考：真正的日晷与我们实验用的简易日晷有什么不同之处？
作业
1.制作日晷排序。 ①在纸板中心立上短杆。 ②根据太阳或指南针找方向。 ③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。
正确步骤：（ ② ）→（ ④ ）→（ ① ）→（ ③ ）
.
作业
2.选择题
（1）一天中阳光下物体的影子（ B ）最短。
A．指南针
B．日晷
C．时钟
D.圭表
3．牛牛发现从早上8点到下午5点，院子里桑树的影子会（ B ）。
A．由短变长再短
B．由长变短再变长 C．没有任何变化 D. 由长变长再变长
4．某天下午2时，小红测得一棵树在阳光下的影子长2米，如果1小时后再测，树的影子长度
会（ B ）。
A．不变
B．大于2米
2.阳光下物体的影子
2024春新版
探索
课前：分组观察记录影子的变化
北
第组
西
东
南
探索
一天中影子的变化有什么规律？
1.组内讨论交流 2.集体汇报交流
实验操作
（播放资源 研究阳光下小棒影子的变化）
模拟实验
（播放资源 让影子发生变化）
拓展
(播放资源 认识日晷）
拓展
认识日晷
地平式日晷
赤道式日晷
思考：真正的日晷与我们实验用的简易日晷有什么不同之处？
作业
1.制作日晷排序。 ①在纸板中心立上短杆。 ②根据太阳或指南针找方向。 ③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。
正确步骤：（ ② ）→（ ④ ）→（ ① ）→（ ③ ）
.
作业
2.选择题
（1）一天中阳光下物体的影子（ B ）最短。
A．指南针
B．日晷
C．时钟
D.圭表
3．牛牛发现从早上8点到下午5点，院子里桑树的影子会（ B ）。
A．由短变长再短
B．由长变短再变长 C．没有任何变化 D. 由长变长再变长
4．某天下午2时，小红测得一棵树在阳光下的影子长2米，如果1小时后再测，树的影子长度
会（ B ）。
A．不变
B．大于2米
【教科版】教材《阳光下的影子》PPT-课件详解1
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在
（ C ）。
A、上午
B、中午
C、下午
4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗
杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（ C）米。
A、2米
B、2 .5米 C、4米
教 科 版 教 材 《 -《阳阳光光下下的的影影子子》》课- 件课详件解详 解1 1精品 教学课 件（推 荐）
阳光下的影子
阳光下的影子
砖在阳光下的影子
从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变 化，阳光下物体的影子也在变化吗？
从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变 化，阳光下物体的影子也在变化吗？
从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断 变化，阳光下物体的影子也在变化吗？
观察阳光下物体影子的变化 每隔10分钟观察，记录一次
教 科 版 教 材 -《阳光 下的影 子》- 课件详 解1精品 教学课 件（推 荐）
某同学一天中记录的阳光下物体影子的 变化情况：
观察时间 太阳位置和方向 影长
9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
东偏南 东偏南 东偏南 正头上 头顶斜上方 偏西 南偏西 南偏西 南偏西
7、在中午12时，阳光下物体的影子（ B ）最长。
A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季
2 阳光下物体的影子课件(教科版三下)
影子的长度变化：长 → 短 → 长 影子的方向变化：西 → 北 → 东
太阳的方向变化：东 → 南 → 西 太阳的位置变化：低 → 高 → 低
南
2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。
影子总是和太阳的方向相反。 同时，太阳最高时影子最短，太 阳位置最低时，影子最长。 太阳在天空中的位置变化是：
5 观察记录纸，寻找影子变化的规律。
我发现：从早晨到下午，影子的长短变化规律是：_长__→__短__→__长___。 即：早晨影子__长___，然后逐渐变__短___，中午最__短___，然后再变 __长___。
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
北
上午 中午 下午
9：00 西
15：00 东
2 在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。 3 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投人到长时间
的观察记录中。
科学、技术、社会与环境目标
1 体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计 计量时间仪器，从而方便生活的过程。
2 体会技术发展对认知自然规律的推进作用。
太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。
选择
1.一天中,阳光下物体的影子在( B )时最短。
A.早晨
B.正午
C.傍晚
2.地球上的光主要来自( A )。
A.太阳
三年级下册科学教案 32《阳光下物体的影子》 教科版
2.阳光下物体的影子
【教材简析】
《阳光下物体的影子》这节课是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第2课。通过前面1节课的学习，学生对太阳和月球的基本特征已经有了一定的了解。从这一课起，学生将要开始探究光与影。本课将通过一个非常有趣的活动“制作简易日晷”来激发学生探索光影的兴趣。学生需要在课前以小组为单位，利用一天的时间去观察，测量并在观察记录纸上画下小短杆的影子变化情况。日晷制作完毕后，学生还要分析影子变化和太阳位置变化的关系。本课是一个综合性的活动，从提出问题、观察记录、制作日晷、研讨分享等过程，充分锻炼学生探究问题、解决问题和团队合作的能力。
【学情分析】
在学习本课之前，绝大部分学生都能根据日常生活经验，知道太阳的位置变化会对地球上物体的影子变化产生影响。但影子变化的具体规律，即当太阳的位置发生改变时，阳光下物体的影子的长短和方向就会发生有规律的变化，对于三年级的学生而言，认识是比较模糊的，他们并不能准确表达出这些规律。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
2.了解日晷是古代测量时间的仪器。
3.知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化。
科学探究目标
1.在教师的引导下，掌握制作简易日晷的方法。
2.尝试小组合作，制定简单的观察记录计划。
3.结合观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子的变化情况。
科学态度目标
1.愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。
2.在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的态度。
3.对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。
（教科版）小学科学三年级下册2.阳光下物体的影子
2.阳光下物体的影子
【教学目标】
1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
5.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
【教学重难点】
1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
2.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
3.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
【教学准备】
铅笔、铅笔底座、平板、观察纸、指南针、教学课件等。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题。
1.教师提问：同学们，你们观察过影子吗？阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？
2.学生根据经验汇报，教师板书。
二、学单导学，自主探索。
1.制作简易日唇。
（1）教师指导学生仿照课本P45制作简易日唇，明确制作要求：一是画出几个不同大小的同心圆；二是画出两条相互垂直的线段，并标注方向。
（2）学生自主画出简易日唇，教师巡视指导。
（3）学生将简易日唇贴在纸板上。
2.观察日影。
（1）教师课件出示观察日影的方法与过程。
（2）学生观察并记录，教师明确方法：根据太阳找方向、对准方向放平纸板（也可用指南针确定方向）、在纸板的中心立上铅笔、在纸板上描绘影子。
3,展示观测结果。
（1）教师课件展示观测纸上的日影描绘图。
（2）学生进行观察并讨论它们的变化规律。
最新教科版小学科学三年级下册《阳光下物体的影子》优质教学课件
A．指南针
B．日晷
C．时钟
D.圭表
3．牛牛发现从早上8点到下午5点，院子里桑树的影子会（ B ）。
A．由短变长再短
B．由长变短再变长 C．没有任何变化 D. 由长变长再变长
4．某天下午2时，小红测得一棵树在阳光下的影子长2米，如果1小时后再测，树的影子长度
会（ B ）。
A．不变
B．大于2米
C．小于2米
A.上午
B.中午
C.下午
（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ A ）。
A.相反的
B.相同的
C.无法确定
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一、选择题
1．某天上午9时，小明测得一棵大树在阳光下的影子长5米，1小时前测得的大树影子长度会
（ B ）。
A．不变
B．大于5米
C．小于5米
D．以上三种都有可能
2．古代计量时间的仪器（ B ）。
10．正午，太阳在我们头顶上，影子投向北方。( √
)
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
D.3米
5．上午8点，小明测得一物体的影子长度是1米，到了10点，小明再去测这一物体的影子，结
小学科学教育科学版三年级下册3.2《阳光下物体的影子》 教学PPT
探究
实验指南：
利用明天一天的时间完成这项实验。 分别选取一天中的五个时间点测量。 保证测量的地点不变，实验器材不变。 每名同学都要在自己的记录单上认真记录。
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探究
实验记录单：
1.在右图中相应位置画出你观察到 的影子(长短和方向)，标注出太阳 的大致位置，并填写好记录时间。
2.把你的发现写在下面：
北
教科版
三年级下
第
三 单
阳光下物体的影子
元
聚焦
上午9：30拍摄
下午2：00拍摄
仔细观察两张照片中大树的影子，有什么不同？你有过类 似的发现吗？
探究
制作简易日晷
北
西
东
南 纸盘
铅笔
橡皮泥
讨论：如何利用图中材料制作简易日晷呢？
探究
找准方向
我们还可以用指 南针来确定方向。
根据太阳找方向
对准方向，平放纸板
西
东
南
研讨
在一天中，阳光下物体的影子有什么规律？ 影子的变化和太阳的位置有什么关系呢?
拓展
日晷名称是由“日”和“晷”两字组成。“日”指“太 阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思为“太阳的影 子”。因此，所谓日晷，就是白天通过测日影定时间的仪器。 日晷计时的原理是这样。在一天中，被太阳照射到的物体投下 的影子在不断地改变着，第一是影子的长短在改变，早晨的影 子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，一过中午它又重新 变长；第二是影子的方向在改变，因为我们在北半球，早晨的 影子在西方，中午的影子在北方，傍晚的影子在东方。从原理 上来说，根据影子的长度或方向都可以计时，但根据影子的方 向来计时更方便一些。故通常都是以影子的方位计时。
教科版科学三年级下册 阳光下物体的影子
拓展 日晷和圭表
日晷：利用影子的方向和长短变化制作而成，能够计量 一天的十二时辰。 圭表：利用正午时影子的长短变化制作而成，能粗略计 量一年四季，其中夏季影子最短，冬季影子最长，春秋 两季的影子长短居中。
探索
实验材料：
观察纸
点击此处播放视频：日晷的制作过程。
探索
实验步骤：
1.在硬纸板上，贴上画有同心圆的 观察纸，在纸板上标注方向（上北 下南，左西右东）。
观察纸
探索
2.根据太阳的照射角度，或用 指南针来确定方向，把纸板放 在平地上，标注方向。
探索
3.在纸板的中心，竖直地立上 一根小短杆。小短杆不能倾 斜，否则会影响实验的结果。
2.阳光下物体的影子
Baidu Nhomakorabea
聚焦
我们在太阳底下的影子 是什么样的呢？上午、 中午和下午的影子都是 一样的吗？
阅读资料
guǐ
日 晷：
“日”指“太阳”，“晷”表 示“影子”，“日晷”的意思 为“太阳的影子”。日晷是白 天通过测日影定时间的仪器。
日晷
探索
制作日晷和观察影子可以帮 助我们找到影子变化的规律， 进一步认识古人制作日晷的 原理和方法。
交流
展示分享小组的实验成 果，讨论影子的变化有 什么规律。
研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？ 2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何 变化的。
三年级下册科学《阳光下物体的影子》教科版 (2)
答：一天中，太阳的位置按从东到西 的规律发生变化。太阳高度越高，物 体影子越短，太 阳高度越低，物体影 子越长。
知识点： 3.古代人们利用日畧计时，能说说其 中的道理吗？
答：日暑是利用一天中同一物体在不 同时刻wk.baidu.com子的长短和方向变化的规律 来计时的。
课后作业： 1.了解太阳的相关知识 2.自制日晷
研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有 什么规律？ 2.根据影子变化的规律说说太阳的位置 时如何变化的？
知识点：
1.太阳是地球的光源，为我们送来光和热。 2.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子 变化有一定的规律。 3.太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 4.日晷是古代测量时间的仪器。 5.太阳东升西落，影子在太阳的反方向。 6.一天中，早晨和傍晚的影子比较长，正午 的影子最短。 7.一天中，阳光下物体的影子既有长短变化， 又有方向变化。
科学站
一天内物体影子长度的变化，从早上到中午再到傍晚， 变化规律是由长变短再变长。太阳刚升起时，物体的影 子最长，并在物体的西侧，随着太阳的升高，影子会越 来越短，并渐向西北移动，在中午时分，影子最短，朝 向北方，然后太阳向西方落下，影子越来越长，朝向东 方。 地球自传时，太阳的位置不变，我们在地球上面，所以 ，相对来说，太阳的位置就变化了。太阳光线也就变化 了！专业上讲太阳高度角是指某地太阳光线与该地作垂 直于地心的地表切线的夹角。因为太阳高度角在变化,太 阳光的入射方向和地平面之间的夹角也在变化。所以一 天中物体的影子也会发生变化。
知识点： 3.古代人们利用日畧计时，能说说其 中的道理吗？
答：日暑是利用一天中同一物体在不 同时刻wk.baidu.com子的长短和方向变化的规律 来计时的。
课后作业： 1.了解太阳的相关知识 2.自制日晷
研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有 什么规律？ 2.根据影子变化的规律说说太阳的位置 时如何变化的？
知识点：
1.太阳是地球的光源，为我们送来光和热。 2.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子 变化有一定的规律。 3.太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 4.日晷是古代测量时间的仪器。 5.太阳东升西落，影子在太阳的反方向。 6.一天中，早晨和傍晚的影子比较长，正午 的影子最短。 7.一天中，阳光下物体的影子既有长短变化， 又有方向变化。
科学站
一天内物体影子长度的变化，从早上到中午再到傍晚， 变化规律是由长变短再变长。太阳刚升起时，物体的影 子最长，并在物体的西侧，随着太阳的升高，影子会越 来越短，并渐向西北移动，在中午时分，影子最短，朝 向北方，然后太阳向西方落下，影子越来越长，朝向东 方。 地球自传时，太阳的位置不变，我们在地球上面，所以 ，相对来说，太阳的位置就变化了。太阳光线也就变化 了！专业上讲太阳高度角是指某地太阳光线与该地作垂 直于地心的地表切线的夹角。因为太阳高度角在变化,太 阳光的入射方向和地平面之间的夹角也在变化。所以一 天中物体的影子也会发生变化。
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太阳的位置是如何变化的？
太阳：东—偏南—西
我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪 些相同和不同？
日晷
Leabharlann Baidu
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置 和长短。每次记录时，要标上观察的时间。
寻找影子变化规律
观察记录纸，寻找影子变化的规律
一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
影子方向：西——北——东 影子长短：长——短——长 观察后发现： 影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然 后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
第三单元 太阳、地球和月球
阳光下物体的影子
一天中影子有什么变化规律？
寻找影子变化规律
在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸， 在纸板上标注方向。
寻找影子变化规律
根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。 （还可以用指南针确定方位）
寻找影子变化规律
在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
寻找影子变化规律