8、9的分与合(讲)PPT课件

2021完整版《8、9的分与合》分与合PPT课件2

57
6
1
游戏：开
83 6 4 7 52 4 1
9
哪两张卡片上的点子数合起来是8?
哪两个数合起来是9？
5
2
4
4
1
7
6 8
3
3
6元 1元 2元 3元
5元 4元 7元 8元 4元
小结：
这节课你学得开心吗？你有什么收获？
74.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 36.流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。 47.人的经历就是人生的矿石，性命的活力在提炼中释放。 45.如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 34.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 69.时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用。 47.后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。 71.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。 76.离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。 21.以善为本，以德为准，享乐是一种空洞，快乐喜悦是一种深刻。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 86.嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。 32.人生那就是一场永不落幕的演出，我们每一个人也都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。人生，就是一步一步走，一点一点扔，生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。

(2024年)《8、9的分与合》分与合PPT课件

简单的组成部分，进而理解分子的性质和反应活性。
2024/3/26
03
物质分离与提纯
在化学实验中，常常需要将混合物中的各组分分离并提纯。这涉及到分
与合的思想，即先将混合物分解为各组分，然后再将目标组分从其他组
分中分离出来。
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05
分与合的思维训练
2024/3/26
19
逻辑思维训练
2024/3/26
采用讲解、示范、实践操作等多种教学方法相结合，引导儿童积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。同时，注重个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学策略，确保每个学生都能获得进步和发展。
6
02
8的分与合
2024/3/26
7
8的分解
01
8可以分解成1和7 2024/3/26
02
8可以分解成2和6
波的叠加原理在波动学中，波的叠加原理体现了分与合的思想，即多个波源产生的波在同一介质中传播时，各波源产生的波可以独立地传播并相互叠加。
17
分与合在化学中的应用
01
化学反应的分解与组合
化学反应可以看作是反应物分子分解为原子或离子，然后重新组合生成
新的产物分子的过程。
02
分子结构的分析
通过分析分子的化学键和分子间作用力，可以将复杂的分子结构分解为
理解分与合的基本概念
通过实例和讲解，帮助学生理解分与合的基本含义和在数学中的应用。
掌握分与合的基本方法
通过练习和讲解，使学生掌握分与合的基本方法，如分类、比较、归纳等。
培养学生的逻辑思维能力
通过引导学生分析和解决问题，提高学生的逻辑思维能力，如推理、判断、分析等。
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《8、9的分与合》分与合PPT课件

一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的生肖呀。
图中有几个生肖？
小学教学课件
二、探究新知
我排第1。我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上。
请你自己试试看。谁排第9？
请你给同桌提出一个这样的问题。
小学教学课件
摆一摆
八个五角星分成两堆，你会怎样分？
小学教学课件
摆一摆
8和9的分合
小学教学课件
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6 3 8 7
0 9 2 5
9 8 7 6 5 3 2 0
小学教学课件
数一数，填一填
9
7
5
3
6
2
4
8
1.从左数第6盘有（2）个右起第（）盘。 2.给从左数的第8盘画
，有9个
的是
8
3.有7个苹果的是左数第（ 2 ）盘。
小学教学课件
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8
小学教学课件
6
2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
小学教学课件
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
小学教学课件
4
三、知识运用
填一填。
8 8 7 1 9 9 7 2
6 8-4=
2
4 9
小学教学课件
9
4
10
9
7 9
2
6

2024版《8、9的分与合》分与合PPT免费课件

•课程介绍与目标•8的分与合•9的分与合•分与合的性质与规律目录•分与合的操作与实践•课程总结与展望01课程介绍与目标课程背景与目的适应教育改革需求当前教育改革强调数学思维的培养，本课程通过探究8、9的分与合，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。

提高学生学习兴趣通过生动有趣的PPT课件，激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

为后续学习打下基础8、9的分与合是数学学习的基础，掌握这些内容有助于学生更好地学习后续数学知识。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课件内容与结构示例演示部分知识讲解部分包括数的分解与组合、加减法运算等，帮助学生理解数学原理。

导入部分互动练习部分择题、填空题等，让学生在练习中巩固所学知识。

总结与拓展部分028的分与合010203042和6可以组合成88的分解与组合应用039的分与合010203049可以分成1和8，1和8组成99可以分成2和7，2和7组成99可以分成3和6，3和6组成99可以分成4和5，4和5组成99的分解020304019的组合1和8可以组合成92和7可以组合成93和6可以组合成94和5可以组合成99的分解与组合应用在数学计算中，可以利用9的分解与组合进行简便运算，如9+3可以看做9+1+2，从而快速得出结果为12在解决实际问题时，可以利用9的分解与组合进行多样化思考，如9个苹果分给两个人，可以考虑1+8、2+7、3+6、4+5等多种分法在游戏中，可以利用9的分解与组合设计有趣的游戏规则，如猜数字游戏，一个人想一个9以内的数字，另一个人通过提问（如“这个数字大于4吗？”）来猜测这个数字，可以利用9的分解与组合来缩小猜测范围04分与合的性质与规律分与合的基本性质分的定义合的定义分与合的关系分与合的规律与特点合的规律分的规律将若干部分按照某种规则或标准合并成一个整体，合并后的整体具有新的性质和功能。

分与合的特点分与合在数学中的应用在数的运算中的应用01在解决实际问题中的应用02在数学思维培养中的应用0305分与合的操作与实践分与合的操作方法通过实物或图片进行演示利用数字卡片进行组合运用数学符号进行表达1 2 3组织学生进行分组游戏进行数学实验活动开展数学趣味竞赛分与合的实践活动分与合在数学中的应用案例解决实际问题利用8和9的分与合来解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、分配物品等。

8、9的分与合分与合PPT精品课件

想8和9的组成可以帮助我们计算。
小学教学课件
9 9 8 1
三、知识运用
转一转。
2 0
7 5
4 6 8 3
1
小学教学课件
3 1 8 6
5
7
9
0 4
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
说说你摆完的结果。
用
9
8
摆一摆。
9
1 7 2 6
9
3 5
9
4
9
1 8
我想到……
小学教学课件
三、知识运用
1. 填一填。
2.
小学教学课件
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9
7
0
6
8
7添1就是我。
5和4组成我。我说一个数，请你来猜猜。

《8、9的分与合》分与合PPT精选教学课件

8和9的分合
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6387 0925
9 8 76 5 3 2 0
数一数，填一填
9
7
5
3
6
24 8
1.从左数第6盘有（2）个，有9个的是
8 右起第（）盘。
2.给从左数的第8盘画
3.有7个苹果的是左数第（ 2）盘。
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的生肖呀。
喜欢的都主动拥有，失去的都渐渐释怀。如果是爱情，慢慢相爱，才能长久。如果是友情，坦诚相待，才能交心。如果是亲情，珍惜相处，才能无悔。岁月从不等人。如果迷茫了，就去读读书，一定会收获助益。如果失望了，就去跑跑步，一定会得到宣泄。如果伤心了，就去尝尝鲜，一定会感到幸福。温柔一点，平淡一点，不要大悲大喜，只要从容安然。所谓爱，就要慢慢来，所谓情，就要细细想，所谓爱情，就要不将就，互相懂。能陪伴到老的，就彼此珍惜，去寻找彼此的舒适空间，让日子温柔一点，阳光一点，乐观一点。人不需要大富大贵，只要早晨醒来有你，你都懂知我冷暖。人世一场，何其匆忙。我们能够努力的事，能够喜欢的人，原本不多，不要把时间浪费在别处，也不必在意那些无谓的蜚短流长。人情往来中，我们学会爱与体谅，也懂得珍重自己。我们倾其一生要做的事，就是让自己的生命有些价值和意义。不虚度年华，不违背己心，不辜负爱与期望，远方回首的路口，没有时间的遗憾和叹息。一个人的内心豁达明朗，处世的姿态也会从容许多。总有一天，你会豁然明了：原来宽容别人，自己也会变得温暖，也会收获快乐。多个温情的人相伴春秋四季，偶来的风雨也不会太寒凉。胸怀大度的人，心头不会太多缠绕，思想的领域，也比别人静阔。

《8、9的分与合》分与合PPT精品教学课件3

苏教版一年级数学上册
8、9的分与合
按顺序填出分的结果。
1
7
2
6
3
5
4
4
1 2 3 4 5 6 7
一共有几层? 每层各有几块 ?
哪两层的块数合起来是 8？
7
4 2
1 3
3
把
分成两部分，可以怎么放？
1 2 3 4 5 6 7
8
7 6 5 4 3 2 1
4 1 2
5 8
6
3
8
8
9
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 ──达尔文我的成就，当归功于精力的思索。 ──牛顿我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 ──爱迪生我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。──爱迪生我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 ──卢瑟福我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ──达尔文我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 ──伦琴我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ──贝多芬我一贯力求思想不受束缚。 ──达尔文信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 ──雨果幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 ──鲁迅幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 ──培根许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 ──肖伯纳学而不思则惘，思而不学则殆。 ──孔子学习──永远不晚。 ──高尔基要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ──爱因斯坦要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 ──巴甫洛夫要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 ──卡莱尔一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 ──卡耐基一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ──巴尔扎克一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 ──爱因斯坦一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 ──托尔斯泰一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 ──爱迪生一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基一切假知识比无知更危险。 ──肖伯纳一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 ──别林斯基应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 ──茨巴尔勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰知识就是力量。 ──培根