变态和健康心理学ppt课件
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变态心理学与健康心理学ppt优秀课件
（A）感觉过敏 （B）感觉减退（C）感觉适应 （D）感觉不 适
2011.11 38.感觉阈限病理性降低，在临床上的表现是（B）。 P301
2010、11 51；2011、11 67 精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（D）。P296 （A）力比多发育良好 （B）合理地解释各种本能的欲望 （C）完善的防御机制 （D）合理度过性心理发展各阶段
防御机制的定义 人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能 力
2008.5 48．弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（ A）。 A．防御机制 B．本能动力 C．心理异常 D．快乐原则
精神分析学说最初遭受的打压来自于宗教
2006.11 46．精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事 实来自于（ C ）。 A．认知神经心理学 B．哲学理论 C．宗教理论 D．人本主义
行为主义的解释 最早由巴甫洛夫用高级神经活动学说解释的，通 过实验结果的分析来说明异常心理现象。
2007.5 44．巴甫洛夫通过（ C ）来解释人类的异常心理现象。 A．现象描述结果 B．精神病学结果 C．实验研究结果 D．心理研究结果
感染后虚弱状态者）、感觉减退（感觉阈限增高，多见于
抑郁状态、木僵状态和意识障碍患者）、内感性不适（见
于精神分裂症、抑郁状态、神经症等）
2008.5 50．感觉减退多见于（ A ）。P301
A．抑郁状态
B．感染后虚弱状态
C．睡眠障碍
D．精神运动性抑制
2010.11 52.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在 临床上的表现是（B）。P301
2008.5 101．正常心理活动的功能包括保障（ ABC ）。 A．顺利地适应环境 B．正常地人际交往 C．正确地反映世界 D．幸福地享受人生
2011.11 38.感觉阈限病理性降低，在临床上的表现是（B）。 P301
2010、11 51；2011、11 67 精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（D）。P296 （A）力比多发育良好 （B）合理地解释各种本能的欲望 （C）完善的防御机制 （D）合理度过性心理发展各阶段
防御机制的定义 人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能 力
2008.5 48．弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（ A）。 A．防御机制 B．本能动力 C．心理异常 D．快乐原则
精神分析学说最初遭受的打压来自于宗教
2006.11 46．精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事 实来自于（ C ）。 A．认知神经心理学 B．哲学理论 C．宗教理论 D．人本主义
行为主义的解释 最早由巴甫洛夫用高级神经活动学说解释的，通 过实验结果的分析来说明异常心理现象。
2007.5 44．巴甫洛夫通过（ C ）来解释人类的异常心理现象。 A．现象描述结果 B．精神病学结果 C．实验研究结果 D．心理研究结果
感染后虚弱状态者）、感觉减退（感觉阈限增高，多见于
抑郁状态、木僵状态和意识障碍患者）、内感性不适（见
于精神分裂症、抑郁状态、神经症等）
2008.5 50．感觉减退多见于（ A ）。P301
A．抑郁状态
B．感染后虚弱状态
C．睡眠障碍
D．精神运动性抑制
2010.11 52.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在 临床上的表现是（B）。P301
2008.5 101．正常心理活动的功能包括保障（ ABC ）。 A．顺利地适应环境 B．正常地人际交往 C．正确地反映世界 D．幸福地享受人生
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3. 置换作用：是一种运用的较频繁的防御机制。置换是用 一种精神渲泄替代另一种精神渲泄。自我以一种可获得的对 象替代另一不可获得的对象。通过置换，个人的真实欲望既 得到部分满足，又不致在精神结构内引起太明显的冲突。例 如体育活动、文艺活动能使性冲动和攻击性冲动得到一些满 足，这些是有益的置换，也有一些置换最终成了病态的症状。 恐惧症症状常常是这种置换的结果。 4.合理化作用：当个体表达某种观念或实施某一行为而不成 功时，于是就找一个看似合理正当的理由来解释之，以免除 焦虑，从而保护自己的自尊心。例如狐狸吃不上葡萄说葡萄 是酸的，鲁迅、对心理异常现象的早期关注
西方：希波克里特提出体液学说 - 多血质、粘液 质、黑胆汁、黄胆汁。宗教思想、神秘主义占 据优势。 中国：封建思想，魔鬼俯身，罪孽上身，受到歧 视和摧残，无人过问任其自生自灭。 现代：能科学、理性、同情的正视有心理问题和 变态行为的人群，政府和社会福利已经开始关 注这一人群，这也是我们社会的进步。
潜意识：又称无意识，指一些潜伏的、无法被察觉 的思想或观念，而这些内容往往包含着大量与人的 本能欲望、非道德的冲动相联系的观念或经验，因 而受到压抑，不被允许自由进入意识。 前意识：指无意识中有一部分内容是可以进入意识， 被我们察觉的，这一部分的无意识被称作前意识。 （2）性的冲动是神经症和精神病的重要起因 ,认为追 求快感是一切生物的天性。
因此，在面临挫折、失败、行为不合理等焦虑情况时，应尽 量采取一些积极的心理防御机制： 1. 补偿作用：在某些方面受到挫折，以其他方面的成功加 以补偿，重新获得自信，减轻心理压力； 2. 升华作用：改变现有的冲动或欲望，用社会许可的方式 表现出来，或者用更崇高的、具有创造性和建设性、有利于 社会的活动表现出来。 3.正视作用：对目前自己所面临的焦虑情境，不是一味采取 逃避的态度，而是说服自己去正视它，并且进一步的去主动 驱散它，或者寻找某种放松情绪的方法，如向朋友倾诉，出 去运动，或者采取一些积极的应激措施，付出更大的主观努 力，从根本上解除焦虑。
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环境失去了平衡等等。
4.正常与异常心理活动的三项原则 （重点）
1.主观世界与客观世界 的统一性原则。
2.精神活动的内在协调 一致性原则。
3.个性的相对稳定性 原则。
任何正常心理活动和 行为，必须就形式和内 容上与客观环境保持一 致性。
肖××，男，19岁，大一学生，据同学介绍，入学后， 该生不爱与他人交往，学习很刻苦，成绩也较好。有 一日同学说，在宿舍到教室的长廊的天花板上经常伸 出一只大手，这只手还会讲话，他很害怕，所以晚上 不能去教室自习。同学都说那不是一只大手，是一只 吊灯。他执意认为自己看到的是只大手。
顺利地适应环境，健康的生存发展 正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常
地肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行 保障人正常地反映、认识客观世界的本质及其规律
异常的心理活动
丧失了正常功能的心理活动
精神病性（psychotic）现象（ICD—10）
幻觉； 妄想； 显著的兴奋和活动过多； 并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；
职业倾向对理解资料的影响
非专业的观察者，他们只是依据日常生活的概念，从自然的 角度看问题；
医疗的或病理学的角度看问题，他们倾向于求助者有病； 行为主义心理学或教育工作者的角度看问题，容易强调求助
者是学习、行为或认知方面的障碍； 生物学家，倾向于从人的发展生长角度上看问题，认为问题
的关键是自我发展上受到阻碍； 生态学家或持生态学观点的人，他们觉得当事人的问题是与
分析：看到的这只大手和这只手会说话，均为该同学 的主观感觉，而现实世界并不存在，这就是“失同一 性”，不能被他人理解。
人的心理活动存在正常心理和异常心理活动； 心理异常的人的心理活动并不全是异常的； 正常心理活动和异常心理活动之间可以相互转化。
4.正常与异常心理活动的三项原则 （重点）
1.主观世界与客观世界 的统一性原则。
2.精神活动的内在协调 一致性原则。
3.个性的相对稳定性 原则。
任何正常心理活动和 行为，必须就形式和内 容上与客观环境保持一 致性。
肖××，男，19岁，大一学生，据同学介绍，入学后， 该生不爱与他人交往，学习很刻苦，成绩也较好。有 一日同学说，在宿舍到教室的长廊的天花板上经常伸 出一只大手，这只手还会讲话，他很害怕，所以晚上 不能去教室自习。同学都说那不是一只大手，是一只 吊灯。他执意认为自己看到的是只大手。
顺利地适应环境，健康的生存发展 正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常
地肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行 保障人正常地反映、认识客观世界的本质及其规律
异常的心理活动
丧失了正常功能的心理活动
精神病性（psychotic）现象（ICD—10）
幻觉； 妄想； 显著的兴奋和活动过多； 并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；
职业倾向对理解资料的影响
非专业的观察者，他们只是依据日常生活的概念，从自然的 角度看问题；
医疗的或病理学的角度看问题，他们倾向于求助者有病； 行为主义心理学或教育工作者的角度看问题，容易强调求助
者是学习、行为或认知方面的障碍； 生物学家，倾向于从人的发展生长角度上看问题，认为问题
的关键是自我发展上受到阻碍； 生态学家或持生态学观点的人，他们觉得当事人的问题是与
分析：看到的这只大手和这只手会说话，均为该同学 的主观感觉，而现实世界并不存在，这就是“失同一 性”，不能被他人理解。
人的心理活动存在正常心理和异常心理活动； 心理异常的人的心理活动并不全是异常的； 正常心理活动和异常心理活动之间可以相互转化。
变态心理学与健康心理学知识(全套课件137P) ppt课件
然而，历史是无情的，它无情地摧毁人类自身 的专横，涤荡了人类自身造成的历史污垢。欧 洲的中世纪，在经历了一场卑劣的造神运动和 摧残人性的黑暗时代之后，随着资产阶级的迅 速成长，一场解放人性的运动，以不可阻挡之 势在欧洲爆发了。很快，文艺复兴的曙光照遍 了整个欧洲。自然科学的出现，使人们有可能 再一次把心理的异常现象和大脑的功能联系在 一 起 。 虽然变态心理学和精神病学的对象同是异 常心理，但在17世纪以前，由于精神病学肩负 着从酷刑中解放精神病人的重任，所以他远比 变态心理学活跃，甚至变态心理学只能融在精 神病学之中，才能获得发展。
第一单元 变态心理学的对象
变态心理学是以心理与行为异常表现为研 究对象的心理学分支学科。对变态心理学的这 个定义，明确地指出，它是以研究各类形式的 变 态 心 理 为 研 究 对 象 的 学 科 。 具体说，它要研究如何定义变态心理，它 是如何发生的，它自身有那些种类，不同种类 的异常心理与行为有那些性质和特点，它有那 些具体表现形式，它给人造成怎样的痛苦，它 对人的认知功能和社会功能有怎样的破坏，等 等 。
变 态 心 理 学 （ a b n o r m a l psychology），是心理学的一个分支学科。 这一分支学科，至今尚无确切定义，因为有的 学者认为，它研究的问题不只是正常心理和异 常心理之间的差距，而应该把异常心理当作疾 病来研究，所以应叫做病理心理学 （psychopathology）。可是，如果把异常 心理当作“疾病”看待，在实践中又有困难， 因为，把“疾病”一词用在某些来访者身上是 恰当的，但对另一些人来说，却是不恰当的， 因为相当多的心理异常，目前尚不能找到器质 性损害的证据没，只能将它们暂称为脑的功能 性障碍。在这种两难处境中，心理学家们仍然 采用前面的名称，即“abnormal psychology”来命名这一分支学科，称之为 变态心理学或异常心理学。
变态与健康心理学PPT专业课件
时间长 ④病理性
形象清晰
16
3、幻觉：
是没有客观事物相应刺激作用于感官而发 生的知觉。把外界不存在的某种事物，而感知 到是这种事物，即幻觉（虚幻知觉）。如无人 在外走路，他说有人走路；无人骂他，他说有 人骂他。
①可在各感官出现（如幻听、幻视、幻嗅、
特点
幻味、幻触及内感受器幻觉等）； ②反复出现幻觉即是病理现象；
通过交谈、检查、观察病人书写的内容及相 关行为表现，发现思维障碍症状。
2、分类及症状：
思维量
思维速度 思维形式障碍 思维联想过程障碍
思
思维逻辑障碍
维 常见症状：
障 ①思维贫乏：内容空洞、联想贫乏、语量
碍
少,回答问题简单,不觉异常、
不着急。多见精神分裂症。
19
②思维迟缓：（抑制性思维）患者思维内 容并非空洞、贫乏，而是联 想困难。想事费劲、回答缓 慢，患者自感“脑力好像转
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三、标准化划分 • 李心天标准划分：
• A、医学标准 • B、统计学标准 • C、内省经验标准：病人和观察者 • D、社会适应标准
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四、心理学的区分原则 • 郭念锋： • A、主客观统一性 ——主、客观
• B、心理活动内在协调一致 ——知、情、意
• C、人格相对稳定性 ——相对稳定
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第三节 常见异常心理
第一单元 常见心理障碍的主要症状表现 一、认知障碍 （一）感知觉障碍 1、感觉过敏：
增高 患者对外界一般强度刺激的感受性
不能忍耐
如光、声、冷、热等。
烦躁 患者表现 易激怒 多见
神经衰弱症 身体虚弱状态
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2、错觉：
衣架→人
对客观事物歪曲的知觉。如： 桌子上的帽子→动物
变态及健康心理学课件
变态及健康心理学课件
欢迎来到变态及健康心理学课件。本课程将深入探讨变态心理学和健康心理 学的定义、原理、应用和意义。让我们开始吧！
课程介绍
1 定义和目标
了解变态心理学和健康心理学的概念和目标。
2 学习的重要性
探究为什么学习变态心理学和健康心理学对我们很重要。
变态心理学
概念和原理
了解变态心理学的基本概念 和原理。
主要研究领域和方 法
探究变态心理学的会意义方面的重要性。
健康心理学
概念和原理
了解健康心理学的基本概念和 原理。
主要研究领域和方法
探究健康心理学的主要研究领 域和方法。
应用和意义
了解健康心理学在促进健康和 心理幸福方面的应用。
结论
变态心理学和健康心理学互相补充，为我们提供了深入了解个体和社会心理的契机。它们对我们的健康 和幸福至关重要。
变态与健康心理学概览ppt课件-精选文档
• 二、健康心理和不健康心理的具体内涵
健康的心理活动是一种动态平衡的心理过程
不健康的心理活动是一种失衡的心理过程
第六节 关于健康心理学
• 概述 • （一）健康心理学至今不是一门成熟的学科 • （二）工作领域大致有三： • 1. 躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心
理学问题；
• 2. 防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理
一、压力的临床后果
（一）压力如何造成临床症状
（二）从压力源到临床相的逻辑过程
应 激 源 中 介 系 统
相临 床
生 物 心 理
认 知
社 会
系
统 统 统
社 会 支 持 系 生 物 免 疫 系
躯体反应 心理反应 社会行为反应
干临 预床
观 察 诊 断
思 考 干 预
第八节 压力与健康
1、对压力的响应阶段
2、中介系统的增益或消解过程
• 什么是压力？
• 什么是适应？
一、压力的定义
二、压力源的种类
三、压力源的测评
四、压力的内省体验第八节 压力与源自康• 第二单元 压力的适应
一、压力的种类 1、单一生活压力 2、叠加压力
• •
同时性叠加压力
继时性叠加压力
3、破坏性压力
二、压力的适应
第八节 压力与健康
• 第三单元
压力的临床后果和中介系统
• 第一单元 概述
• 分类的必要性
• 具体进行分类的理由和可能性
一、用途
二、效度
第七节
心理不健康状态的分类
• 第二单元 心理不健康的分类
一、心理不健康的第一类型－心理问题
二、心理不健康的第二类型－严重心理问题
三、心理不健康的第三类型－神经症性的心理问 题（可疑神经症）
健康的心理活动是一种动态平衡的心理过程
不健康的心理活动是一种失衡的心理过程
第六节 关于健康心理学
• 概述 • （一）健康心理学至今不是一门成熟的学科 • （二）工作领域大致有三： • 1. 躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心
理学问题；
• 2. 防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理
一、压力的临床后果
（一）压力如何造成临床症状
（二）从压力源到临床相的逻辑过程
应 激 源 中 介 系 统
相临 床
生 物 心 理
认 知
社 会
系
统 统 统
社 会 支 持 系 生 物 免 疫 系
躯体反应 心理反应 社会行为反应
干临 预床
观 察 诊 断
思 考 干 预
第八节 压力与健康
1、对压力的响应阶段
2、中介系统的增益或消解过程
• 什么是压力？
• 什么是适应？
一、压力的定义
二、压力源的种类
三、压力源的测评
四、压力的内省体验第八节 压力与源自康• 第二单元 压力的适应
一、压力的种类 1、单一生活压力 2、叠加压力
• •
同时性叠加压力
继时性叠加压力
3、破坏性压力
二、压力的适应
第八节 压力与健康
• 第三单元
压力的临床后果和中介系统
• 第一单元 概述
• 分类的必要性
• 具体进行分类的理由和可能性
一、用途
二、效度
第七节
心理不健康状态的分类
• 第二单元 心理不健康的分类
一、心理不健康的第一类型－心理问题
二、心理不健康的第二类型－严重心理问题
三、心理不健康的第三类型－神经症性的心理问 题（可疑神经症）
变态心理学与健康心理学 ppt课件
思维内容障碍
钟情妄想、内心被揭露感
强迫观念
超价观念
原发性妄想
继发性妄想
2021/4/27
15
第一单元：认知障碍
注意减弱 注意障碍
注意狭窄 记忆增强 记忆减退 记忆障碍 遗忘 错构 虚构
2021/4/27
精神发育迟滞 智能障碍
痴呆 自知力不全
自知力障碍 自知力丧失
（无自知力）
16
第二单元 情感障碍
2021/4/27
31
第七单元 癔症
性障碍 妄想性障碍（偏执性精神障碍） 偏执性精神障碍指一组以系统妄想为主要症状，而病因未 明的精神障碍，若有幻觉则历时短暂且不突出。在不涉及 妄想的情况下，无明显的其他心理方面异常。30岁以后起 病者较多。
【症状标准】以系统妄想为主要症状，内容较固定，并有一 定的现实性，不经了解，难辨真伪。主要表现为被害、嫉 妒、夸大、疑病，或钟情等内容。
• 情感障碍：淡漠、迟钝、不协调、倒错、自笑
• 意志活动减退：少动、孤僻、被动、退缩、社 会适应能力与社会功能下降、行为离奇、
• 其它常见症状:幻觉（言语性幻听多见评论性、 命令性）、妄想（多不系统、泛化、荒谬）
• 分型：青春型、偏执型、紧张型、单纯型、未
定型 2021/4/27
20
第一单元 精神分裂症和其它妄想
2021/4/27
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第四节 常见精神障碍
0 器质性精神障碍Organic mental disorders
1 精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍Mental disorders due to psychoactive substances or non-addictive substances
变态及健康心理学 ppt课件
2020/5/11
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Phren- (phreno-) 这一前缀有精神（大脑） 和横隔两个意思
Phrenitis精神炎——发热谵妄 Paraphrenia妄想痴呆、精神偏执症 Schizophrenia精神分裂症 Oligophrenia精神发育不全
大概就是在这个时候，希腊语里有了 psy－chiatria一词
2020/5/11
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黑暗的中世纪
• 公元5世纪到17世纪
• 宗教扼杀了朴素的唯 物主义思想
• 极端的神秘主义占据 了绝对优势
• 心理异常=魔鬼附身
2020/5/11
20
黑暗的中世纪
●中世纪，由于宗教的干涉，欧洲的精神 病学发展就明显倒退。精神病的“魔鬼附 体论”在欧洲兴起，并成为了基督教的信 条。
2020/5/11
12
体液学说认为人体有四种体液
血液，粘液，黄胆汁和黑胆汁
每种体液都有寒，热，湿，干中的两种性能。 血液具有热和湿，多它者，温暖而热情，好似春天； 黏液具有寒和湿，多它者，冷酷无情，好似秋天； 黄胆汁具有热和干，多它者，热情而多变，好似夏天； 黑胆汁具有寒和干，多它者，冰冷而暴躁，好似冬天 一样！
法叫观察法。
（1）肉眼观察；（2）摄像机观察和记录
2020/5/11
8
（二）调查法 就某一问题，用口头或书面的形式向被调查
对象提问，通过对其回答内容的分析来了解其心 理活动的方法叫调查法。
1.访谈调查法（直接面谈法） 2.问卷调查法
2020/5/11
9
（三）个案法 1.定义： 个案法又叫个案历史技术。个案法是对某一被试者 进行多方面详细而深入研究的方法。 2.应该慎重对待个案法研究结论的普遍意义。
变态心理学和健康心理学要点版幻灯片
按幻觉产生的 特殊条件
•功能性幻觉 •思维鸣响 •心因性幻觉
思维障碍
思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、松弛散漫、
思 思维联想障碍 思维破裂、思维不连贯、思维中断、思维插
维
入和被夺、强制性思维云集、病理性赘述
形 式
思维逻辑障碍
病理性象征性思维、语词新作、 逻辑倒错性思维
思 妄想 维 内 强迫观念 容
超价观念
强迫观念
• 强迫观念：是指一种观念或思概念反复出现在患者脑海
中，明知不必要，但仍然无法摆脱
强迫性回忆、强迫性穷思竭虑、强迫性计数、强迫性怀疑、强迫 性对立 常伴随强迫动作
• 对比强制思维
强制性思维的另一种叫法是思维云集，顾名思义，是指一股潮水 一般的思想，突然大量出现在大脑内。突然出现、突然消失。
变态心理学和健康 心理学要点版幻灯
片
本章总览
第一节 关于变态心理学 第二节 正常心理与异常心理及其区分 第三节 常见异常心理的症状 第四节 常见精神障碍 第五节 心理健康与心理不健康 第六节 关于健康心理学 第七节 心理不健康状态的分类 第八节 压力与健康
ICD-10关于精神病性的描述
n 属于精神病性的症状： ü 幻觉； ü 妄想； ü 显著的兴奋和活动过多； ü 并非由抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩； ü 显著的精神运动性迟滞； ü 紧张症性行为
动作、行为与情绪、思维一致，和环境协调 动作有目的，可理解
• 不协调性的
动作、行为与情绪、思维不一致 动作有杂乱，不可理解
精神运动性抑制
木僵：不言不语、不动、不吃不喝 违拗：主动性、被动性 蜡样屈曲：任人摆布的木僵 缄默：无言语，有姿势
被动服从 刻板动作：重复单调动作 模仿动作：无目的模仿 意向倒错：违背常情，不可理解 作态：愚蠢、古怪行为、表情 强迫动作：违反本人意愿、反复动作；清楚没必要，无法摆脱，非常痛苦
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A心理与行为的联系 B心理与行为的异常 C各种不良行为的模式 D各种脑器质性病变
B
ppt课件.
10
第一节 概述
1、区分心理正常与异常的三原则
(1)主观世界与客观世界的统一性原则 【自知力，现实检验力】 (2)心理活动的内在协调一致性原则 【知、情、意】 (3)人格的相对稳定性原则
【跨情境的一致性，跨时间的连续性】
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健康
正常
（ 一 般 ） 心 理 问
严 重 心 理 问 题
题
不健康
常形心理冲突
三原则
异常
神 神人 经 经格
重性精神病
症 性 心 理 问 题
症
障 碍
应 激 相 关
生 理 心 理
癔 症
心 境 障 碍
精 神 分 裂
障障
症
碍碍
变形心理冲突
有自知力，主动求助
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无自知力
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心理不健康分类
一般心理问题 严重心理问题 可疑神经症
心理咨询师串讲 ——基础知识
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1
基础知识的主要内容
❖基础心理学 ❖社会心理学 ❖发展心理学 ❖变态心理学 ❖心理测量学 ❖咨询心理学
测量要先看， 考前一定要复习变态和发
展
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2
实在没有时间看书，能猜中吗？
❖ 心理测量学
❖ 基础心理学
越
来
❖ 发展心理学
越
❖ 社会心理学
容 易
❖ 变态心理学
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14
103判断求助者主客观是否统一，可分析其（ ）299-4 A现实检验能力 B自知力 C情绪调节能力 D快感度
AB
100、郭念峰认为，心理学确定心理正常和异常的原则包括( )。 (A)主观和客观统一性 (B)心理活动灵活性 (C)人格的相对稳定性 (D)心理活动平衡性
AC
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持续大于3个月 间断．．．．．．
社会功能受损 失控
症状泛化 不泛化
泛化
泛化
教材技能 P35/P333
P39/P334
P335
／基础
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17
❖ 104、一般心理问题的特点包括( )。P333 ❖ (A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解 ❖ (B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪 ❖ (C)始终能保持行为不失常态 ❖ (D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件
学科简史
变态心理学侧重心理异常的基本性质
精神病学着重异常心理的诊断、治疗、转归、 预后及精神障碍的预防和康复。
ppt课件.
6
精神分析
❖ 心理过程主要是潜意识的过程 ❖ 性冲动是心理异常的重要起因
❖ 性心理发展阶段（口欲期、肛欲期、生殖器期） ❖ 心理结构（潜意识、前意识、意识） ❖ 人格（本我、自我、超我）
ppt课件.
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1、区分心理正常与异常的三原则 (3)人格的相对稳定性原则
多重人格，相信很多人都不陌生，因为这个简直是电影中最爱使用的心理学元 素，远的有经典名作《搏击俱乐部》、《三面夏娃》、《精神病人》，近期的有《致命 ID》、《黑天鹅》，而大陆有赵薇主演的《绿茶》、香港有《神探》、日本有《多重人 格侦探》《催眠》
(A) 存在固着现象
(B) 合理的解释各种本能的欲望
(C) 存在防御机制
(D) 合理过度性心理发展各阶段
D
102巴甫洛夫认为，心理异常的原因包括（ ）296-4
A心理防御 B两种基本神经过程艰难相遇
C 强烈刺激 D高级神经过程中的灵活性欠缺
BC
48、经典精神分析认为，人类的生物本能是心理活动的（ (A)过程 (B)潜意识 (C)动力 (D)前意识
18
09-5
10-11
二、对该求助者的初步诊断及依据是什么。一、本案例初步诊断是什么？理由是什么？
(30分)
（25分）
1、初步诊断为一般心理问题。（5分）
09-11
2、理由是：
2、对该求助者的初步诊断及依据是什 么?(25分)
猜 中
❖ 咨询心理学
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3
分值分布(大概)
2012.11
2012.5
普心 社会 发展 变态 测量 咨询 技能(3)
三级
12 11 7 8 8 7 45
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三级 15 14 10 10 9
42
2011.11
三级 15 14 11 10 10
40
4
第四章 变态心理学
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5
❖ 研究对象
）。
C
50、变态心理学研究的侧重点是心理异常的( )。
(A)性质 (B)治疗
(C)诊断 (D)预防
A
51、精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是( )。
(A)力比多发育良好 (B)合理地解释各种本能的欲望
(C)完善的防御机制 (D)合理度过性心理发展各阶段
D
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9
32．变态心理学与精神病学共同的研究对象是 （ ）。
❖ ABCD
❖ 96、心理不健康的状态可包括（ ）
❖ (A) 一般心理问题
（B）精神分裂症康复期
❖ (C) 严重心理问题
（D）部分神经症性问题
❖ ACD
❖ 103、心理不健康的状态可包括( )。
❖
(A)一般心理问题 (B)精神分裂症康复期
❖
(C)严重心理问题 (D)一部分可疑神经症
❖ ACD
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11
1、区分心理正常与异常的三原则 (1)主观世界与客观世界的统一性原则
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12
1、区分心理正常与异常的三原则 (2)心理活动的内在协调一致性原则
情感倒错是一种情感障碍。指人的认识过程和情感活动之 间丧失协调而产生的颠倒现象。此时人的情感反应与相应的外 界刺激的性质及内心体验不相符合。如遇到悲哀事件，却非常 高兴愉快;相反，碰到高兴事件，却痛苦悲伤。此外，还有表 情倒错。这是一种情感体验与表情之间不协调不配合或相反的 表现。例如，外表上痛哭流涕，内心却无悲伤的体验，或者相 反。这两种情感障碍多发生在精神分裂症患者、尤其是青春型 病人身上。
❖ 防御机制：防止焦虑的能力 ❖ 固着、焦虑和压抑是异常心理产生的原因
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7
行为主义与人本主义
❖ 巴甫洛夫
引起机能性神经障碍的两个条件： 神经系统兴奋与抑制的冲突 强有力的刺激
❖ 人本主义
潜能受到阻碍，自我无法实现 马斯洛心理异常基本表现存在焦虑 责任阻碍存在的实现
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8
67、经典精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是( )。
表现
现实问题，冲突， 出现不良情绪，后 悔、自责、厌烦。 （程度轻）
现实问题，痛苦情 绪、悔恨、恼怒悲 哀。（程度重）， 强烈的道德冲突。
非现实，非道德冲 突，产生的痛苦情 绪。
持续时间 持续小于1个月 间断小于2个月
持续大于2个月 间断小于6个月
程度
社会功能没有明显 受损 工作效率下降 不失控
社会功能受损 偶尔失控
B
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10
第一节 概述
1、区分心理正常与异常的三原则
(1)主观世界与客观世界的统一性原则 【自知力，现实检验力】 (2)心理活动的内在协调一致性原则 【知、情、意】 (3)人格的相对稳定性原则
【跨情境的一致性，跨时间的连续性】
15
健康
正常
（ 一 般 ） 心 理 问
严 重 心 理 问 题
题
不健康
常形心理冲突
三原则
异常
神 神人 经 经格
重性精神病
症 性 心 理 问 题
症
障 碍
应 激 相 关
生 理 心 理
癔 症
心 境 障 碍
精 神 分 裂
障障
症
碍碍
变形心理冲突
有自知力，主动求助
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无自知力
16
心理不健康分类
一般心理问题 严重心理问题 可疑神经症
心理咨询师串讲 ——基础知识
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1
基础知识的主要内容
❖基础心理学 ❖社会心理学 ❖发展心理学 ❖变态心理学 ❖心理测量学 ❖咨询心理学
测量要先看， 考前一定要复习变态和发
展
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2
实在没有时间看书，能猜中吗？
❖ 心理测量学
❖ 基础心理学
越
来
❖ 发展心理学
越
❖ 社会心理学
容 易
❖ 变态心理学
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14
103判断求助者主客观是否统一，可分析其（ ）299-4 A现实检验能力 B自知力 C情绪调节能力 D快感度
AB
100、郭念峰认为，心理学确定心理正常和异常的原则包括( )。 (A)主观和客观统一性 (B)心理活动灵活性 (C)人格的相对稳定性 (D)心理活动平衡性
AC
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持续大于3个月 间断．．．．．．
社会功能受损 失控
症状泛化 不泛化
泛化
泛化
教材技能 P35/P333
P39/P334
P335
／基础
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17
❖ 104、一般心理问题的特点包括( )。P333 ❖ (A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解 ❖ (B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪 ❖ (C)始终能保持行为不失常态 ❖ (D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件
学科简史
变态心理学侧重心理异常的基本性质
精神病学着重异常心理的诊断、治疗、转归、 预后及精神障碍的预防和康复。
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6
精神分析
❖ 心理过程主要是潜意识的过程 ❖ 性冲动是心理异常的重要起因
❖ 性心理发展阶段（口欲期、肛欲期、生殖器期） ❖ 心理结构（潜意识、前意识、意识） ❖ 人格（本我、自我、超我）
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13
1、区分心理正常与异常的三原则 (3)人格的相对稳定性原则
多重人格，相信很多人都不陌生，因为这个简直是电影中最爱使用的心理学元 素，远的有经典名作《搏击俱乐部》、《三面夏娃》、《精神病人》，近期的有《致命 ID》、《黑天鹅》，而大陆有赵薇主演的《绿茶》、香港有《神探》、日本有《多重人 格侦探》《催眠》
(A) 存在固着现象
(B) 合理的解释各种本能的欲望
(C) 存在防御机制
(D) 合理过度性心理发展各阶段
D
102巴甫洛夫认为，心理异常的原因包括（ ）296-4
A心理防御 B两种基本神经过程艰难相遇
C 强烈刺激 D高级神经过程中的灵活性欠缺
BC
48、经典精神分析认为，人类的生物本能是心理活动的（ (A)过程 (B)潜意识 (C)动力 (D)前意识
18
09-5
10-11
二、对该求助者的初步诊断及依据是什么。一、本案例初步诊断是什么？理由是什么？
(30分)
（25分）
1、初步诊断为一般心理问题。（5分）
09-11
2、理由是：
2、对该求助者的初步诊断及依据是什 么?(25分)
猜 中
❖ 咨询心理学
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3
分值分布(大概)
2012.11
2012.5
普心 社会 发展 变态 测量 咨询 技能(3)
三级
12 11 7 8 8 7 45
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三级 15 14 10 10 9
42
2011.11
三级 15 14 11 10 10
40
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第四章 变态心理学
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5
❖ 研究对象
）。
C
50、变态心理学研究的侧重点是心理异常的( )。
(A)性质 (B)治疗
(C)诊断 (D)预防
A
51、精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是( )。
(A)力比多发育良好 (B)合理地解释各种本能的欲望
(C)完善的防御机制 (D)合理度过性心理发展各阶段
D
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9
32．变态心理学与精神病学共同的研究对象是 （ ）。
❖ ABCD
❖ 96、心理不健康的状态可包括（ ）
❖ (A) 一般心理问题
（B）精神分裂症康复期
❖ (C) 严重心理问题
（D）部分神经症性问题
❖ ACD
❖ 103、心理不健康的状态可包括( )。
❖
(A)一般心理问题 (B)精神分裂症康复期
❖
(C)严重心理问题 (D)一部分可疑神经症
❖ ACD
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1、区分心理正常与异常的三原则 (1)主观世界与客观世界的统一性原则
ppt课件.
12
1、区分心理正常与异常的三原则 (2)心理活动的内在协调一致性原则
情感倒错是一种情感障碍。指人的认识过程和情感活动之 间丧失协调而产生的颠倒现象。此时人的情感反应与相应的外 界刺激的性质及内心体验不相符合。如遇到悲哀事件，却非常 高兴愉快;相反，碰到高兴事件，却痛苦悲伤。此外，还有表 情倒错。这是一种情感体验与表情之间不协调不配合或相反的 表现。例如，外表上痛哭流涕，内心却无悲伤的体验，或者相 反。这两种情感障碍多发生在精神分裂症患者、尤其是青春型 病人身上。
❖ 防御机制：防止焦虑的能力 ❖ 固着、焦虑和压抑是异常心理产生的原因
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行为主义与人本主义
❖ 巴甫洛夫
引起机能性神经障碍的两个条件： 神经系统兴奋与抑制的冲突 强有力的刺激
❖ 人本主义
潜能受到阻碍，自我无法实现 马斯洛心理异常基本表现存在焦虑 责任阻碍存在的实现
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67、经典精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是( )。
表现
现实问题，冲突， 出现不良情绪，后 悔、自责、厌烦。 （程度轻）
现实问题，痛苦情 绪、悔恨、恼怒悲 哀。（程度重）， 强烈的道德冲突。
非现实，非道德冲 突，产生的痛苦情 绪。
持续时间 持续小于1个月 间断小于2个月
持续大于2个月 间断小于6个月
程度
社会功能没有明显 受损 工作效率下降 不失控
社会功能受损 偶尔失控