幼儿园教师如何写说课稿
幼儿园教案说课稿

幼儿园教案说课稿(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师说课稿模板(精选7篇)

幼儿园教师说课稿幼儿园教师说课稿模板(精选7篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教师说课稿模板(精选7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师说课稿1一.活动教材1.设计意图2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全,手脚协调能力较差,所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。
经观察,我发现我班幼儿对爬比较感兴趣,在平时的活动中,他们也很喜欢爬。
根据幼儿的这些年龄特点,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了“蚂蚁搬豆”的游戏活动。
在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。
2.根据设计意图我制定了以下目标A.发展幼儿双手,双膝着地爬的能力。
B.激发幼儿积极尝试活动的兴趣。
3.本次活动的重点练习幼儿双手,双膝着地爬的能力。
4.活动准备A.蚂蚁的头饰教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望.幼儿一戴上胸饰,就能很快展开想象,投入到蚂蚁宝宝的角色当中。
B.豆豆的卡片来当做幼儿爬行的目的。
二.活动流程首先让幼儿认识蚂蚁,通过认识蚂蚁进入主题,知道蚂蚁是爬行昆虫,出示蚂蚁头饰,教师扮演蚂蚁带上头饰,告诉幼儿蚂蚁肚子饿了,要去找食物吃,为下面的活动作下了铺垫工作。
其次教师先讲解示范了一次找食物,告诉他们是要用双手双膝着地爬着去找的,在示范爬到豆地里,告诉幼儿我在这找到了许多豆豆,引起他们的兴趣。
告诉幼儿搬不回这么多的豆豆,去找小蚂蚁帮忙。
然后请6名幼儿示范,看他们学的怎么样了,最后请全体幼儿一起学习蚂蚁搬豆的样子,让他们多次练习爬的动作。
最后告诉幼儿豆豆搬完了,蚂蚁要回家了,请幼儿和蚂蚁说再见。
三.活动设计亮点1.根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
采用直观法是因为小小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。
幼儿园教案说课稿最新范文五篇

幼儿园教案说课稿最新范文五篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园说课稿讲课(7篇)

幼儿园说课稿讲课(7篇)幼儿园说课稿讲课篇1一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到,但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼识是模糊的,并且很难联系到社会中去。
因此,在大班幼儿已认识个中平面几何图形和球体的基础上,我进行本次教学活动。
二、说目标《纲要》中指出:要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况,我确定认知与能力、情感与态度二方面的目标,体现目标的整合性:1、初步认识圆柱体的基本特征,探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
三、说准备1、知识经验准备:(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
(2)已认识过球体。
2、材料准备:(1)提供圆柱体实物若干,如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等,准备印泥、纸张。
(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
四、说教学方法在活动中为达到完美的教学境界,我除以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外,还运用多种形式的方法进行教学,采用的教学方法有:1、发现法皮亚杰认为:教学不该仅仅是知识的传授,更重要的是刺激儿童的心智发展。
教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作,引导幼儿积极探索,体验发现的乐趣。
根据大班幼儿好奇、好问,又有一定知识经验的特点,我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索,从中感知圆柱体的基本特征,培养幼儿探索发现的兴趣。
2、讨论法新《纲要》指出,鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果,并能愉快地与他人交流、分享。
在幼儿探索前后和探索过程中,我都引导幼儿积极地与老师、同伴交流、探讨问题,让幼儿的思维相互碰撞,在分享中体验成功的喜悦。
3、操作法本活动安排二次操作,二次操作活动的目的是循序渐进的,而且每次操作活动都提供相应的、适宜的材料,让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。
充分体现《纲要》中因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料,支持、引发幼儿与材料互动,注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣的精神。
幼儿教案说课稿大全5篇(精选)

幼儿教案说课稿大全5篇(精选)作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿教案说课稿大全5篇,让我们一起来看看!幼儿教案说课稿大全1一、说教材。
(一)说设计意图:《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节有趣,形象鲜明突出,语言中透露着嘲笑和鄙视,容易吸引幼儿的学习兴趣,又可以拓展孩子的想象力;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
故事极具创意,从问题—冲突—解决都充满童趣的处理方式,故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑,于是它想尽种种办法让耳朵竖起来,其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。
小伙伴们不仅没有安慰小兔子,反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。
最后小兔子通过医生的点拨,明白了其中的道理,于是接受了这个事实,并用很乐观的态度来对待,结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。
这个故事和生活比较贴近,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
这个故事同样也适合我们广大的家长和老师,读后发人深省。
(二)说活动目标:《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识的对待它。
2、通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短句讲述故事情节。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
幼儿园说课稿怎么写5篇

幼儿园说课稿怎么写5篇幼儿园说课稿怎么写5篇“说课”是教学改革中涌现出来的新事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展。
下面是小编给大家整理的幼儿园说课稿怎么写,希望大家喜欢!幼儿园说课稿怎么写篇1一、说教材(一)教材简析:《节约用水,从我做起》是中班的一节社会活动。
通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从现在做起,承担起节水义务宣传员的责任。
(二)教学目标:《纲要》强调:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。
根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标。
1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水要从我做起,从身边的一点一滴做起。
3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯。
(三)活动准备:活动准备是实现目标的有力保证,为了达到目标我做了以下准备。
1、知识经验准备:让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画。
2、物质材料准备1)多媒体课件。
2)节水的标志、节水小天使的标志牌。
(四)说重难点活动重点:使幼儿树立节约用水,从我做起的意识。
活动难点:知道节约用水的几种方法,并应用于实际生活中。
如何去突破难点?通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成。
二、说教法《纲要》明确指出:要坚持幼儿是活动的主体。
社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”,而是幼儿要“怎样”,教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。
我采用的主要教法有:1、谈话法:帮助幼儿提炼原有的社会知识经验,使之系统化、明确化。
2、讨论法。
有利于幼儿自由发表意见和感受。
3、情景教学法:由教师展示一些缺水和浪费水的情景,让幼儿对其中的社会问题进行思考,让幼儿理解节水的重要性。
幼儿园说课稿万能模板5篇

幼儿园说课稿万能模板5篇作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是由我给大家带来的幼儿园说课稿万能模板5篇,让我们一起来看看!幼儿园说课稿万能模板1一、教材《迷人的夏天》是本册第15单元“夏天”中的一篇主体课文。
这篇散文语言优美、条理清晰、富有童真童趣。
抓住了“炎热”“多彩”“尽情”“悠闲”等特点生动形象的展示了夏天的迷人。
通过细致的观察、生动的描写为人们描绘出一幅幅美丽的画面。
这样的课文,贴近学生的生活,适合学生进行朗读。
这篇课文结构清楚、特点突出,前四段每一段都是围绕着第一句展开描述的,段与段之间形成了并列的关系。
第五自然段又是对全文的一个总结。
这样一篇写作特点突出的文章,也可以作为一篇习作例文,供二年级的孩子进行仿说、仿写的练习。
二、教学目标以及教学重难点能结合上下文和生活实际了解文中词句的意思,在阅读中积累词语;对写话有兴趣,写自己想说的话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二年级学生已经具有一定的阅读理解能力,能通过阅读来理解文章内容,对文章描写的内容展开合理想象,感受语言文字的优美。
通过一学期的看图写话、日记练习,大部分学生能写成段的话。
由于本堂课是第二课时的教学,学生在第一课时中已经认识了生字,读通了课文,对文章内容有了一定了解,针对这一学习情况,结合上述本学段、本单元教学要求我将本课的教学目标制定为以下三点:1、理解“火辣辣、畅想” 等词的意思。
正确、流利,渗透有感情地朗读课文。
2、积累表示颜色的词语,模仿课文进行拓展说话训练。
3、在朗读中理解课文内容,感受夏天的迷人,激发学生对自然,对生活的热爱。
在以上的教学目标中,通过多种形式的朗读理解课文内容、积累关于颜色的词并运用又成为课堂教学中的重中之重,所以我将教学重点制定为:1、在朗读中理解课文内容,理解“火辣辣、畅想” 等词的意思,培养学生通过重点词语理解课文内容的能力。
幼儿园说课稿通用15篇

幼儿园说课稿通用15篇幼儿园说课稿1一、设计意图这个活动联系儿童的实际生活,在儿童生活经验的基础上,利用身边的事物与现象作为对象,引导儿童对身边常见的事物和现象的特点,变化规律产生兴趣,为儿童创设宽松的环境,提供可操作的材料,让儿童在以前学的数字的基础上,能够把图形与数字联系起来,学会寻找图形中的数字,同时达到了巩固的效果,所以这篇教材适合中班小朋友学习。
二、重点、难点这篇教案主要是让儿童学会看图数数寻找号码,并且能够比较每组数字间的不同处与相同处,按老师要求编号码,这是教学中的重点,同时也是难点。
三、教学目标1.通过图形与数字匹配,巩固对7以内数字的认识。
2.引导儿童感受数字的丰富变化,从中发现数字的排列规律,提高儿童的观察能力。
3.通过游戏的形式,体验参与活动的乐趣。
四、教学准备1.几何图形组合若干,小动物图片。
2.数字卡片。
白色纸条、糨糊。
3.12只电话机。
活动过程一、看图找电话号码1.“冬季运动会就要开始了,老师想邀请小动物也参加,那用什么方法通知它们呢?”2.“打电话需要电话号码,你们知道小动物家的电话号码吗?”老师这里有不过和我们见过的号码不一样,需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。
3.幼师分别出示图形卡,引导儿童看图形,通过图形寻找电话号码。
(这部分主要是根据儿童平时的一些生活经验,知道需要用电话来通知,由于儿童对图形已经非常熟悉,所以我又通过图形,以小动物为名让儿童从中找出数字,有一定的趣味性,,这样儿童的学习兴趣会更浓厚些)二、观察数字,感知数字的丰富变化1.你们在这些号码中发现了什么秘密?2.这些电话这些号码有什么不一样?(数字排列顺序不一样)(让儿童知道数字排列的顺序不同,排出来的号码也是不同的。
这里我让儿童自己观察,自己发现,充分体现了儿童的自主性。
)3.“数数电话号码有几位数字呢?”(都是7位数的号码)(这部分主要是根据儿童在认识数字的基础上,幼师从旁引导,让儿童观察比较这三组数字的变化,激发了儿童的探究欲望。
幼儿园说课稿(通用40篇)

幼儿园说课稿幼儿园说课稿(通用40篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编为大家整理的幼儿园说课稿(通用40篇),希望对大家有所帮助。
一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》,下面,先说说我的设计意图。
经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。
我们的身边处处都有七彩颜色。
有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。
本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。
二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。
由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。
三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:(一)硬件准备1、彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等。
幼儿园五分钟说课稿5篇

幼儿园五分钟说课稿5篇第一篇:《认识颜色,展开色彩世界》导入:大家好,我是XX幼儿园的老师,在本次课堂中,我们将一起探索色彩的奥秘,认识不同的颜色,展开色彩世界。
本课时的学习目标是:1. 认识并掌握基本颜色(红、黄、蓝、绿);2. 能够通过游戏和绘画表达对颜色的理解;3. 培养学生的观察力和创造力。
活动一:认识颜色通过展示不同颜色的物品(如红色的苹果、黄色的香蕉等),引导学生说出物品的颜色,并与大家一起分辨不同的颜色。
活动二:绘画创作让学生选择自己喜欢的颜色,运用蜡笔或水彩笔绘制属于自己的彩虹图案。
在绘画过程中,老师可以引导学生表达他们对不同颜色的感受和喜爱程度。
活动三:色彩游戏准备了一些彩色的信封,每个信封里都有一种颜色的卡片。
让学生抽取信封,然后找出教室中相同颜色的物品放入信封。
通过游戏培养学生观察力和颜色辨别能力。
小结:通过本次课程,孩子们认识了基本的颜色,并且掌握了一些表达颜色的绘画和游戏技巧。
希望他们能够在日常生活中主动观察和运用颜色,发现色彩的美妙,展开自己的色彩世界。
第二篇:《小小园丁,爱护环境》导入:大家好,我是XX幼儿园的老师。
我们的地球是一个美丽的家园,为了保护好我们的家园,我们每个人都要做一个小小园丁,爱护环境。
本课时的学习目标是:1. 理解环境保护的重要性;2. 学会分类垃圾,保持环境整洁;3. 培养孩子们的环保意识与责任感。
活动一:环保故事分享分享一则关于环保的小故事,引导学生讨论故事中提到的环境问题以及解决方法,激发他们对环境保护的兴趣。
活动二:分类垃圾游戏准备了一些垃圾图片和分类垃圾的分类桶,让学生根据图片选择正确的分类并放入相应的垃圾桶中,帮助他们了解垃圾分类的重要性。
活动三:环保手工制作引导学生使用废弃材料制作环保手工作品,例如使用废纸做成小鸟窝、废纸盒做成花盆等,让他们亲身体验环保的乐趣。
小结:通过本次课程,孩子们深入了解了环境保护的重要性,并学会了如何分类垃圾、保持环境整洁。
幼儿园优质说课稿范文5篇

幼儿园优质说课稿范文5篇幼儿园优质说课稿范文1一、说教材(一)教材分析秋天是一个多姿多彩的季节,是一个收获的季节,大地一片金黄、树上硕果累累。
秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的,形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐,对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质****。
它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定如下的活动目标:情感目标:愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
(三)活动重点、难点为了更好的完成本活动的教育目标,我把活动的重点定为愿意与大家分享水果,体验分享的快乐。
活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
(四)活动准备1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:(1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
(2)准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
二、说教法新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,我采用了如下的教学方法。
1、提问法在教学中,我会设计一些既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
幼儿园说课稿教法(通用12篇)

幼儿园说课稿教法(通用12篇)幼儿园说课稿教法篇1《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。
”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:1.启发式教学法:启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
2.提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。
适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。
提问法是语言活动中都能用到的方法。
提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了解释性提问(如:小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如:如果你是小蜗牛,你们会怎么做呢?)等等。
在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
3.情景教学法:情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
情境是重要的教育资源,应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。
在此活动中,我通过情景的刺激,让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
从而引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。
4.谈话法:以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。
久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。
我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
它可以帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句,发展幼儿的口语表达能力。
5.讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。
幼儿园教师说课稿万能模板

幼儿园教师说课稿万能模板作为一位教学工作者,就难以免地要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的展开。
说课稿应当怎么写呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教师说课稿万能模板7篇,让我们一起来看看!幼儿园教师说课稿万能模板篇1一、说教材:各位领导、各位专家,大家好!今天我带来的是中班语言《秋天的色彩》。
纲领中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过量种活动帮助幼儿加深对作品的体验和知道。
”《秋天的色彩》是一首契合该季节的优美的诗歌。
中班幼儿有了一定的生活体会,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发觉秋天的变化,亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里,在他们平时的视察中,逐渐体验到是秋天使大自然变得更加的美丽,并感遭到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活体会,为本次的活动做了很好的铺垫。
为此我设计了以下几点目标:1、知道诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
感受诗歌中表现出的秋天风景之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。
其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的。
为了顺利完成以上教学目标,我也做了相应的准备:1、幼儿在成人的帮助下视察秋天,寻觅秋天的色彩并做记录,便于教师了解幼儿的知识储备,做活动前的准备。
2、制作课件《秋天的色彩》。
二、说教法:新《纲领》中指出:“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中,应力求形成“合作探究式”的师生互动,因此,活动除了教师以饱满的情绪感染孩子,以启示式的提问引导孩子,还采取适宜的方法组织教学:1、启示提问法:幼儿的思维活动需要教师的激活,因此教师的提问要具有启示性,引发幼儿的摸索,培养思维的发散性和逻辑性。
2、直观法:通过自制的诗歌课件,使教学内容更加形象,引发幼儿的爱好和注意力,便于幼儿知道和记忆。
本次活动运用了谈话法、讲授演示法、记录法等教学方法。
3、游戏法:游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所爱好的。
幼儿园教师说课稿5篇

幼儿园教师说课稿5篇幼儿园教师说课稿1散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。
“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。
根据目标,我把活动的重点定为第一个目标:引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标:帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。
在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词以突破难点。
为了展示给幼儿,作品的优美意境,又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:(一)物质准备:1、图片若干张,实物投影仪2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个3、录音机,一段舒缓的音乐磁带。
(二)知识准备:了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
最新幼儿园教师说课稿精彩范文五篇

幼儿园教师说课稿1思路定位:1.选择幼儿熟知的、同时具有安全操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知对象。
引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料,激发好奇心和活动的兴趣。
2.让静态的材料“动”起来。
将认知的重点从被动接受转移到主动发现探索上。
通过幼儿的亲历亲为去发现工具的特点,并通过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。
3.在与同伴的合作中常识使用工具并获得成功的体验。
通过操作和实践来验证自身的发现,同时也进一步了解工具与人类生活的关系。
具体教案与环节分析:活动目标:1.运用多种感官探索和发现工具的秘密,积极探讨交流自己的发现和见解。
2.尝试和同伴合作使用某一工具完成任务,体验合作的快乐和尝试的成功。
3.初步了解工具与人类生活的关系,激发自豪感。
活动准备:1.安全工具:小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。
2.辅助材料:水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃活动流程:引题激发兴趣→自由探索和发现工具的秘密→拓展经验→小组合作尝试使用工具活动环节:(一)引题,激发兴趣1.教师讲述故事《小熊造房子》,引发幼儿思考。
辅助问题:“有了木头、钉子,小熊就能造房子了吗?”“它还需要什么可以帮它又快又方便地造房子?”2.谈话理解工具的概念讲解:工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一件事情的物品。
(简单的提问,有悬念的小故事,将枯燥的内容巧妙地隐身其中。
通过小朋友自己的思考和探讨,将日常的常见工具呼唤出来,在唤起生活经验的同时,言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理已有的模糊概念。
全新的审视目光激发了内心的好奇心和探索_。
)(二)自由探索和发现工具的秘密1.明确探索目的辅助语:“工具为什么可以帮助我们更好地做事情呢?”“它的秘密在哪里?”2.自由挑选工具,探索和发现工具的用途及秘密3.集体交流探讨围绕中心话题:“我发现__是用来干__的。
”“它的秘密是___。
”“使用它的好处是_____。
幼儿园教案说课稿最新范文五篇

幼儿园教案说课稿最新范文五篇一、亲子互动课——我会啦——《小星星》本次说课的教案是温馨亲子互动课《小星星》。
这节课旨在通过歌唱、游戏、亲子互动等形式,培养幼儿的合作意识、节奏感和团队协作能力。
1、教学目标:(1)认识音乐的基本元素,培养幼儿的音乐欣赏能力;(2)通过歌唱、动作等活动,培养幼儿的语言表达和合作能力;(3)通过家长参与和亲子互动,促进家园共育。
2、教学重点:(1)唱准谱子,培养幼儿的节奏感;(2)通过游戏和亲子互动,激发幼儿的学习兴趣。
3、教学准备:(1)音乐播放器、谱子;(2)一些小星星贴纸。
4、教学过程:(1)热身活动:引导幼儿做身体放松操,准备进入课堂状态。
(2)音乐欣赏:播放《小星星》的音乐,引导幼儿感受音乐的节奏。
(3)歌唱活动:教授《小星星》的歌词并进行教唱,引导幼儿跟随节奏和动作,提高幼儿的语言表达和音乐感知能力。
(4)亲子互动游戏:家长和幼儿一起分角色进行游戏,在歌曲的引导下,幼儿通过亲子互动学会了一些基本的语言表达,如请问、谢谢等。
(5)巩固活动:分发小星星贴纸,让幼儿用贴纸制作自己的小星星,鼓励他们用语言描述自己的作品。
二、启发性教学课——我会认数字——《数数歌》本次说课的教案是拼图启发性教学课《数数歌》。
通过歌曲、拼图、游戏等形式,激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的数字认知和动手能力。
1、教学目标:(1)认识数字1-10,并能正确书写和背诵;(2)培养幼儿的数字辨别能力;(3)通过游戏和拼图,提高幼儿的动手能力。
2、教学重点:(1)准确书写1-10的数字;(2)培养幼儿的数字辨别能力。
3、教学准备:(1)数字拼图卡片;(2)纸和笔。
4、教学过程:(1)热身活动:播放音乐,让幼儿随音乐做简单的体操活动,准备进入课堂状态。
(2)数数歌:教授《数数歌》并进行歌唱,激发幼儿对数字的兴趣和记忆能力。
(3)数字辨认游戏:出示数字拼图卡片,让幼儿辨认数字并将卡片按顺序排列。
(4)数字书写练习:让幼儿用纸和笔练习书写数字,并互相展示。
幼儿园教师优秀说课稿模板7篇

幼儿园教师优秀说课稿模板7篇作为一名人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢?下面是由我给大家带来的幼儿园教师优秀说课稿模板7篇,让我们一起来看看!幼儿园教师优秀说课稿模板篇1各位领导、老师:大家好!很高兴和大家一起研讨这次科学活动,风是常见的自然现象,孩子们都很熟悉,可是怎样让中班的孩子进一步去感知风的方向和大小呢?于是就设计了这堂科学活动《调皮的风》。
一、说教材:风是看不见、但又能感觉的到的,它相对抽象又在生活中随处可见的。
遵循《纲要》关于引发幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官动手、动脑、探究的教育指导思想,引导幼儿把对风的认识,整合成培养幼儿发现问题,解决问题的能力。
基于对教材的理解,我确立了以下教育目标。
二、说目标:本活动从情感态度、能力培养、学习认知方面确定了三个教育目标:1、情感目标:激发幼儿对风的好奇心,并喜欢探索风的秘密。
2、能力目标:在用各种感官感受风的变化的同时,培养幼儿动手动脑探究问题的能力。
3、认知目标:让幼儿了解风与人们生活的关系,知道风对人的利与弊。
三、说重难点:根据《纲要》精神,幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望。
因此,在《调皮的风》这节活动课中,我将激发幼儿对风的好奇心,并喜欢探索风的秘密,在用各种感官感受风的变化的同时,培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点。
难点是让幼儿了解风与人们生活的关系上。
因为,风的利与弊对幼儿生活的作用毕竟不是直接的,我们通过课堂把它变的与幼儿生活更近一些。
四、说教法:本活动通过引导幼儿充分调动各种感官,以动手操作和小实验为主,以直观演示,讨论交流为辅的教法,来激发幼儿动手动脑探究问题的兴趣和能力。
在整个教学过程中,注意引导幼儿勇于思考、善于分析、培养幼儿发现问题,解决问题的能力。
五、说过程:1、制造风。
2、感受风有大小。
幼儿园说课稿(精选7篇)

幼儿园说课稿(精选7篇)幼儿园说课稿【篇1】一说活动教材生活是丰富多彩的,它带给我们丰富的情感,艺术是引人入胜的,它用生动的美的形式装点着生活。
音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一,可以充分发挥音乐艺术的特点,激发幼儿的共鸣,促进幼儿的发展。
音乐欣赏是一种审美活动,是向幼儿进行音乐教育的重要手段。
在音乐欣赏活动中,幼儿是欣赏者,作为欣赏教材的音乐作品是欣赏对象,选择适合幼儿欣赏水平,有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键之一。
我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合,产生联想,体验音乐的情绪,而这些发展都以听为基础。
大班幼儿听觉分化能力更精细,对力度速度等音乐要素的感知力逐渐增强,他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部,听便音乐中有趣的变化,发展音乐感受力。
基于以上对幼儿实际水平年龄特点和发展需要的分析,我选择了音乐作品《拨弦》。
二说活动设计思想该作品为德国作曲家德立勃所作舞剧中的一个片段,原为ABA结构。
由于其A 段是由小提琴用拨弦的方式演奏的,别具特色,加之旋律活泼,被称为拨弦,现在提供给幼儿的就是A段。
该段又可分成四个大句,每个大句又可再分为小句,各小句一般都以带重音的跳音结束。
其中的规律是:第一大句的第123小句有重音结束,第二四大句的第124小句有重音结束,第三大句只有两小句,它的第1小句有重音结束。
本段音乐尤其能培养幼儿的听辨力。
我为该乐曲的欣赏编配了故事和游戏聪明孩子和笨老狼,目的在于引发幼儿参与活动的内驱力,萌发其感受和表现音乐的兴趣,发展幼儿的听辨能力思维能力想象能力和创造性,这些都是我班幼儿所需要的。
三说活动目标1活动目标(1)引导幼儿感受乐曲跳跃的性质,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
(2)启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
(3)在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。
分析:目标(1)是教学的重难点所在。
幼儿园说课稿怎么写7篇

幼儿园说课稿怎么写7篇一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段,对于幼儿园教师来说,说课是一种常见的教学交流方式。
一篇优秀的说课稿不仅能够展示教师的专业能力,还能够提高教学质量和效果。
本文将向您介绍幼儿园说课稿的写作方法,共分为七篇。
二、幼儿园语言表达能力培养本篇说课主要围绕幼儿园语言表达能力培养展开。
首先,通过创设情境,引发幼儿的兴趣,提高他们的主动表达能力。
其次,通过游戏和互动,培养幼儿的语言倾听能力和表达技巧。
最后,通过阅读和讨论,拓展幼儿的词汇量和语言理解能力。
三、幼儿园艺术教育本篇说课主要以幼儿园艺术教育为主题。
首先,通过引导幼儿观察和感受,培养他们对艺术的兴趣和审美能力。
接着,通过艺术创作活动,培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
最后,通过欣赏和展示,增强幼儿的自信心和团队合作意识。
四、幼儿园科学探索本篇说课侧重于幼儿园科学探索。
首先,在观察和实践中,激发幼儿对科学的好奇心和求知欲。
其次,通过实验和探索,培养幼儿的科学思维和问题解决能力。
最后,通过分享和交流,拓展幼儿的科学知识和学科交叉能力。
五、幼儿园体育游戏本篇说课主要围绕幼儿园体育游戏展开。
首先,通过活动和游戏,让幼儿体验运动的乐趣,培养他们的兴趣和运动技能。
其次,通过游戏规则的引导,培养幼儿的团队合作和竞争意识。
最后,通过观察和讨论,促进幼儿对健康生活方式的理解和实践。
六、幼儿园手工艺术本篇说课主要以幼儿园手工艺术为主题。
首先,通过示范和指导,引导幼儿学习基础的手工艺术技巧。
接着,通过创意活动,激发幼儿的创造力和想象力。
最后,通过作品展示和欣赏,增强幼儿的自信心和艺术欣赏能力。
七、幼儿园音乐欣赏本篇说课侧重于幼儿园音乐欣赏。
首先,通过音乐实践和感受,培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
其次,通过音乐创作和表演,提高幼儿的音乐表达能力。
最后,通过听音乐、歌唱和舞蹈活动,拓展幼儿的音乐素养和协同能力。
结语以上是七篇幼儿园说课稿的写作方法,每篇都以不同的主题和教育目标为基础。
幼儿园活动说课稿教案7篇

幼儿园活动说课稿教案7篇作为一名老师,总归要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园活动说课稿教案7篇,让我们一起来看看!幼儿园活动说课稿教案篇1活动目标:1、初步认识圆柱体的基本特征,探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
活动准备:1、知识经验准备:(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
(2)已认识过球体。
2、材料准备:(1)提供圆柱体实物若干,如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等,准备印泥、纸张。
(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
活动过程:一、幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。
1、它们与球有什么不同?2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象?3、把圆柱体上、下两面印下来,发现了什么?4、小结:上下两面都是圆形,这两个圆形是一样大的,侧面没有棱角,而且从上到下都是一样粗细,叫做圆柱体。
二、组织幼儿讨论:你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。
三、玩一玩、变一变。
1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体?2、怎样把长方形纸张变成圆柱体?3、怎样把橡皮泥变成圆柱体?四、活动延伸:让幼儿自由选择区域进行活动。
计算角:提供各种圆柱体实物,供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。
操作角:提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。
幼儿园活动说课稿教案篇2一、设计意图:在传统的音乐教学活动中,歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动,只要教师会唱,幼儿自然会跟着模仿。
而今,在认真贯彻新《纲要》的过程中发现,新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句,幼儿跟一句”,只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的,而应是让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,同时,帮助他们提高表现的技能和能力。
这便是我设计这个活动的初衷。
二、说教材:(一)教材分析《小树叶》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。
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幼儿园教师如何写说课稿说课是对幼儿园教育活动设计和组织的一个语言表述过程。
由于教育活动涉及了目标、容、主体、材料、过程、方式方法、效果等诸多因素,各因素之间又有着十分密切的在联系,因此,说课者必须对各因素之间的相互联系进行全面深入地分析,不仅要说其然,更要说其所以然。
因此说课应说清楚以下几个方面。
一、容的选择及其依据说课者首先必须说清楚此次活动的容是什么及为什么要选择这些容。
活动容和教材不是同一概念,活动容应包含教材,但不局限于教材,还应涉及与教材有关的延伸容。
因此,在说明活动容时,必须说清楚教材及与教材有关的容。
在阐述选择活动容的依据时须涉及以下容。
第一、活动容与教育目标的适应性关系。
教育目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用。
活动容的选择要以教育目标为核心。
教活动容的选择必须考虑阶段教育目标,说课者必须说清楚两者之间的适应性关系。
第二、活动容和活动主体(幼儿)之间的适应性关系。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动容必须与幼儿兴趣,需要及接受能力相吻合,否则,教育活动的目标将难以实现。
它们之间的相互适应性关系必须说清楚。
二、具体活动目标的确定及其依据活动目标是教育总目标、年龄阶段目标及近期教育目标的具体化,只有落实了每一个具体活动目标才有可能最终实现近期教育目标、年龄阶段目标及教育总目标。
因此,说清楚本次活动的教育目标是什么及为什么确定这些目标是必要的。
其依据可从以下几方面加以说清楚。
第一、具体活动目标与教育总目标、年龄阶段目标及近期教育目标的适应性关系。
具体活动目标是指本次教育活动中要达到的目的,它是与教育总目标及年龄阶段目标、近期教育目标相一致的。
应当说,具体活动目标是为近期教育目标、年龄阶段目标、教育总目标服务的。
因此,它们之间的适应性关系必须说清楚。
第二、具体活动目标与活动容的适应性关系。
活动容是具体活动目标得以实现的载体之一,幼儿正是通过与活动容、活动材料等相互作用来实现活动目标的,因而,活动目标与活动容之间有着某种特定的联系,活动目标的确定应结合活动容的特点。
说课者必须说清楚它们之间的相互适应性。
第三、具体活动目标与活动主体的适应性关系。
具体活动目标与幼儿的关系可以通过具体活动目标与近期教育目标、年龄阶段目标、教育总目标的关系来说明,因为近期教育目标等三个层次目标的确定皮肤定会考虑到幼儿的兴趣、部需要、知识经验和接受能力等。
因此,说清楚具体活动目标与近期教育目标等三个层次目标的关系,也就同时说明了具体活动目标与幼儿的关系。
三、活动准备的提供及其依据活动准备是实现活动目标的必要条件。
说课者必须说清楚为活动作了什么准备及其依据。
其依据可从以下几方面加以阐述。
第一、活动准备与具体活动目标及容的适应性关系。
活动准备是为具体活动目标服务的,同时活动准备又必须与活动容相符。
因此,活动准备与目标、容的适应性关系必须说清楚。
第二、活动准备与活动主体的适应性关系。
幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此,活动准备必须与活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
这一点在说课时必须说清楚。
四、目标达成策略及其依据一定的活动目标是通过一定的策略来达成的。
这里的达成策略可包括活动步骤及活动的方式方法。
可从以下几方面说清楚安排活动步骤、选择活动方式方法的依据。
第一、活动步骤、活动方式方法与活动目标的适应性关系。
活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心,而活动目标既有赖于整体的教育活动过程来实现,又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤,因此,说课者必须分解活动目标,并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。
第二、活动步骤、活动方式方法与活动主体的适应性关系。
活动步骤的安排、方式方法的选择必须考虑幼儿的学习规律、兴趣、知识和能力等,以便幼儿在活动中发挥主体能动作用,变外因为因,更好地实现教育目标。
因此,必须说清楚活动步骤、活动方式方法是如何与幼儿相适应的。
第三、各活动步骤之间的适应关系。
每一个教育活动都是由几个活动步骤组成的,所有的活动步骤之间存在着必然的逻辑联系。
五、活动延伸及其依据活动延伸是指本次活动结束后,为了巩固活动效果而将活动容继续向其他活动领域和日常生活领域渗透。
说课者必须说清楚以什么方式的活动来延伸本次活动及其依据,也即活动延伸与活动目标达成及活动主体的适应性关系。
六、活动效果分析良好的活动效果是每一个活动组织者所追求的,但并非每个人每个活动都能如愿。
说课者必须客观地分析并说明自己所组织的活动的效果。
第一、活动目标达成的情况及其原因。
活动目标是教育活动的核心,教师在设计组织教育活动时会充分考虑教育诸因素之间的适应性关系,以便最大程度地达成活动目标。
第二、活动主体参与活动程度的分析。
幼儿积极、主动地参与教育活动应视为活动目标达成的标准之一。
说课者必须对幼儿参与教育活动的程度作出分析。
第三、根据活动效果,说明改进思路。
通过对活动效果及原因的分析,教育活动组织者不仅总结了活动成功的经验,也找到了自己设计和组织工作中的不足。
为了更好地实现活动目标,说课者应提出改进本活动的思路。
一、说教材《搓圆子》出自师大学出版的《幼儿园活动整合课程指导》小班上册的”好吃的食物“单元,在这单元里不单是让幼儿认识到平常食物的种类和营养成分,还有一个更重要的认识是让幼儿通过过节吃食物的意义,了解中国特有的饮食文化。
而汤圆在地区里过节时是最常见的也是最有意义的一种食物。
联系到现时人们对过节越来越冷淡,过节时也越来越没有气氛的这种情形,这活动我会把它放在我们这里很重视的”冬“的这一天来进行,让幼儿在充满过节的热闹气氛里充分认识食物与过节的紧密联系,让幼儿感受到过节可以如此的美好,食物也可以有这么深的意义。
另外,结合小班实际情况,因是新入园,有些幼儿还怕生,不会也不敢与其他幼儿相处,同时,现在独生子女多,平时缺少与不同性格的幼儿在一起互相配合完成任务的体验,加上小班幼儿手指肌肉群发育还不太完善,在搓圆子的时候必然会出现困难。
比如动作不协调,不知道如何搓等等,如果只是让他们自己独立完成,就会显得缩手缩脚,效果不会太好。
在这里特别设计了”邀请大班哥哥姐姐一起来过节“这一环节,不单是营造一种热闹的气氛。
更主要的是让这些能干的哥哥姐姐起带头作用,让我班小朋友在看一看,试一试,做一做中轻轻松松学会”搓圆子“这一技巧。
二、说目标1、结合过节,学习搓圆子的技巧,同时让幼儿生动理解食物与过节之间的联系,知道圆子的吉祥意义2、在享受制作食物的乐趣中,与大班哥哥姐姐互相配合,从中学会如何与人相处和交往3、通过猜谜,培养幼儿根据线索推测的能力三、教具准备1、场地四周布置一些过冬时的饰物,如:鞭炮、窗花、彩灯、彩挂等等。
2、活动前事先通知小朋友在过冬那天穿上自己喜欢的喜庆的衣服来园。
3、人们热闹过冬的录像(特别强调大家制作汤圆、吃汤圆,准备过节食物的部分)4、准备搓好的糯米团若干,大的碟子多个四、说教法运用环境布置及录像的烘托手法营造一个浓浓的节日气氛,让幼儿深醉其中,感受过节的欢乐;用猜谜和鼓励幼儿尝试的方法带出”搓圆子“这一主题;突破”搓圆子“这一教学重难点是运用先让幼儿自由讨论、尝试,到老师正确示、指导,其中设计大班哥哥姐姐在旁帮助进行榜样示,幼儿自由动手操作的方法,让幼儿在宽松、愉快的气氛中学会”搓“的技巧。
在这个过程中充分鼓励幼儿邀请其他人来过节和分享汤圆,锻炼幼儿交往和与人相处的能力。
五、说教学程序(一)看录像,带出主题(1)用四周环境的布置及人们热闹过冬的录像,使幼儿感受过冬的喜庆气氛。
小朋友在兴致勃勃的观看录像里人们在忙碌的制作汤圆、吃汤圆,准备过节的食物,街道上来来往往热闹的人群,欢乐的人们快乐的玩耍……这些熟悉的容很容易让幼儿联想起平时过节时的情景。
幼儿就知道,要过节了,有新衣服穿,大家很欢乐,周围很热闹,还可以吃很多好吃的东西。
直观的让小朋友理解食物与过节之间的紧密联系。
(2)老师出谜语”捏呀捏,搓呀搓,搓出一个小圆球,圆滚滚,站不稳,把它放在水里滚“,让小朋友猜是什么。
如果幼儿猜不出可以提示:刚才录像里看见的,我们在过冬过节常会吃到的一种食物。
小朋友很容易就猜到了,引出”搓圆子“这一主题。
最后,老师提问:”你们知道为什么过冬过年的时候要吃汤圆吗?“让幼儿了解汤圆的吉祥意义是表示全家团团圆圆,喜庆如意。
(二)让幼儿自由讨论和尝试怎样做汤圆,老师最后进行正确的示。
有些幼儿可能看过大人做汤圆的过程,他们会模仿大人的动作来做,但是动作会显得笨拙,制作的汤圆也不太漂亮,但老师都要给予及时的鼓励和表扬,表扬他们平时会认真观察,能够大胆表现、大胆尝试。
最后老师进行正确的示:将一块糯米团放在手里上下搓成一长条,然后捏一点放在手心沿着一个方向揉,揉成一个圆圆的圆团,汤圆就做好了。
做好了以后,要把它们放在碟子里。
(三)邀请大班哥哥姐姐一起过节,体验自己动手制作的喜悦。
这一环节突破”搓的技巧“这一教学重难点老师说”今天我们大家在幼儿园里过节,怎么样才能过上一个热热闹闹、开开心心的节日呢?“引导幼儿去邀请等候在外的大班小朋友一起制作汤圆,开心过节。
大家把手洗干净以后,就开始做汤圆了。
制作过程中老师一定要要求大班小朋友让小班幼儿多动手,在旁帮助他们,不要自己包办。
老师进行巡回指导,特别注意那些动手操作能力弱的幼儿,给予鼓励和帮助。
汤圆做好了,大家排成长队,听着音乐跳着舞,一起欣赏自己的作品。
一边欣赏一边评价,哪些汤圆做得好。
再一次巩固“搓”的技巧。
在这一环节,因小班幼儿动手操作能力偏低,如果只是由老师来进行示、指导的话,不但很浪费时间而且效果也不太好,利用大哥哥、大姐姐来共同参与过节,不但热闹,充满节日的气氛,而且以大帮小,一对一的进行指导,幼儿很快的掌握搓的方法。
教学重难点的解决就变得轻松、容易。
在这个过程中,通过与大班幼儿的互相配合,小朋友也学会了如何与人相处和交流。
(四)煮汤圆大家一起把汤圆放在预先煮沸的水里煮。
煮好以后一起吃汤圆这个环节可以延续到下课后。
老师鼓励小朋友把煮好的汤圆分给幼儿园其他的工作人员和小朋友品尝,分享过节的喜悦,进一步锻炼幼儿的交往能力。
(五)活动延伸让幼儿向家里人学习一种简单的食品制作,利用自己的橡皮泥进行制作,并向其他小朋友介绍做的是什么,如何做,用到什么技巧等等,从而使这一教育活动进一步深化。